2017年全县幼儿园优质课活动总结
2017年幼儿园活动总结4篇_活动总结
2017年幼儿园活动总结4篇为深入贯彻落实沂南县教育体育局《关于做好XX年防灾减灾日有关工作》的通知精神，增强师生防灾减灾意识，在全国第五个“防灾减灾日”来临之际，界湖小学、幼儿园紧紧围绕“识别灾害风险，掌握减灾技能”这一主题，扎实开展防灾减灾宣传教育活动。
一、积极做好了防灾减灾宣传工作。
我校高度重视防灾减灾工作，召开了各联小校长、幼儿园园长会议，传达了通知精神，要求各校一定要做实做细。
学校每天利用校园广播播送有关的防灾减灾知识，通过专题宣传栏、黑板报等途径，让师生更好地了解防灾知识，增强自护意识。
二、大力开展防灾减灾知识教育。
各个班级对学生进行了“识别灾害风险，掌握减灾技能”防灾减灾知识教育，讲解了预防地震的基本措施、地震发生时的自护自救措施，通过教师讲解和学生相互讨论，进一步懂得了地震来时并不可怕，要把自救知识牢记在心，做到防患于未然。
三、认真开展校园安全隐患排查：学校组织有关人员对校舍（园舍）、厕所、院墙等进行了隐患排查，没有发现新的隐患问题。
同时，对学校消防、用电、用水、食堂、交通灯问题进行了检查，未发现安全隐患问题，保障了师生安定的学习工作。
1 / 10四、做好防灾紧急疏散演练活动。
各联小、幼儿园认真对待，充分利用大课间活动之际，全校师生进行了紧急疏散演练活动。
随着警报的响起，师生按照事先疏散的路线，立刻进行了逃生，各班主任负责本班的疏散情况，值班教师在自己的地点做好疏导工作，由于准备细致，安排全面，全校师生在1分钟之内撤离出教学楼，无一人出现意外。
界湖中心小学XX年5月15日最新幼儿园端午节活动总结2017年幼儿园活动总结（2） | 幼儿园端午节主题活动小结端午节活动已经接近尾声了，由于今年时间上两个节日间隔较短，而且六一之后只有两天的活动时间就开始了端午假期。
布置节日环境、“端午庆祝活动”等几个活动只能在2天的时间里完成，时间上比较紧张。
即便如此，在家长朋友的大力支持下我们的端午节活动仍然开展得有声有色、丰富多彩。
幼儿园优质课活动总结
幼儿园优质课活动总结优质课活动总结我校幼儿园一直以来注重开展优质课活动，通过精心策划和组织，为幼儿们创造了一个充满乐趣和教育意义的学习环境。
在过去的一年中，我们共开展了多次优质课活动，取得了显著的教育效果。
首先，我们注重通过优质课活动培养幼儿的综合素质。
在音乐和美术方面，我们组织了多次优质课活动，如音乐游戏、美术创作等。
这些活动不仅让幼儿体验到了音乐和美术的魅力，还培养了他们的创新思维和审美能力。
在身体素质方面，我们组织了一系列的运动课活动，如体操、游戏等。
通过参与这些活动，幼儿们的体育素质得到了有效提升。
在语言和认知方面，我们通过课堂游戏和启发式教学等方式，培养了幼儿的语言表达能力和思维能力。
通过这些优质课活动，幼儿们的综合素质得到了全面的提高。
其次，我们注重通过优质课活动培养幼儿的兴趣爱好。
在我们的幼儿园，有各种各样的优质课活动可以选择，如舞蹈、绘画、手工制作等。
这些活动不仅能够满足幼儿的多样化需求，还可以激发他们的学习兴趣和创造力。
我们通过提供丰富多样的课程内容和材料，让幼儿们能够有更多的选择空间，培养他们的兴趣爱好。
在这些优质课活动中，幼儿们不仅学到了知识，还享受到了学习的乐趣，激发了他们对学习的主动性和积极性。
再次，我们注重通过优质课活动培养幼儿的合作与交流能力。
在我们的幼儿园中，我们组织了很多小组活动和合作游戏，如团队竞赛、合作制作等。
通过这些活动，幼儿们学会了与其他幼儿合作，学会了分享和互助。
在合作活动中，他们学会了倾听别人的意见，学会了与他人沟通和协作。
通过这些优质课活动，幼儿们的合作与交流能力得到了极大的提高，为他们未来的学习和生活打下了良好的基础。
最后，我们注重通过优质课活动培养幼儿的动手能力和实践能力。
在我们的幼儿园中，我们组织了多次实践活动，如植物培育、社区参观等。
通过这些活动，幼儿们得以亲自动手，亲身体验和探索，提高了他们的动手能力和实践能力。
在这些活动中，他们学会了观察、记录和分析，培养了他们的科学思维和探索精神。
幼儿园2017-2018学年度第一学期公开课总结
幼儿园2017-2018学年度第一学期公开课总结为了夯实教师教学基本功，强化教师信息技术的应用能力，切实提升课堂教学质量，推进课改的深入开展，我校于2017年10月8日-11月8日开展了公开教学月活动。
本次活动的主题为深化课改，提升课堂教学效率。
现将公开教学情况总结如下：本学期的公开教学历时一月，涉及除信息综合体育外的所有学科，共计35名教师参加了本次活动。
活动形式主要采用组内集体备课研讨，在录播教室公开展示，然后本组教师参与观课议课的顺序进行。
目前活动已圆满结束，本次活动中涌现出了不少的精品课堂教学，发现了一些新锐教师，同时也暴露出了我校在课堂教学改革方面一些问题与不足。
下面做一个回顾与分析好的方面一、本次公开教学整体质量比上一学年有了明显的提升。
大多数教师的教学设计是经过深思熟虑，精心打磨，集体研课，反复试讲的，所以呈现出来的课堂效果令人满意。
大多数都能做到紧扣重点，突破难点，并采用多样化的教学方式，引领学生层层推进，达成目标。
涌现出了一些精品课例，如闫老师的《狼和小羊》，李老师的《第八次》，韩老师的《小书包》，申老师的《教你写一首小诗》贺老师的《什么是周长》闫老师的《旋转与角》王老师的《myfrends》等。
二、制作和运用课件的水平普遍提高。
本次公开教学，旨在强化教师在课堂上使用信息技术的能力。
活动之前进行了录播室希沃一体机的使用专项培训，并提出了明确的要求，因此，教师本次公开教学中，多媒体课件使用率100%，部分教师还制作了动画课件，课堂上的作业展示也多数运用了及时上传，适时展示的技术，为我们的课堂增添了色彩，也提高了课堂教学效率。
三、分析和处理教材的水平有明显的提升。
本次参加公开课的教学设计，大多都能够做到紧扣课标要求，吃透教材，并准确把握学情，作出合理的教学设计。
如李桃桃老师的《第八次》抓住情感主线，让学生反复感悟，层层推进，给学生足够的想象空间，激活了学生的思维，点燃了学生的激情，所以学生的感悟很深，表现很精彩。
幼儿园优质课活动总结
幼儿园优质课活动总结摘要本文总结了幼儿园进行的优质课活动。
通过这些活动，幼儿园能够提供丰富多彩的教育资源，培养幼儿的兴趣和能力。
同时，这些活动也为幼儿园教师提供了一个促进教学创新和提高教学质量的平台。
引言优质课活动是幼儿园教学中的重要组成部分。
通过丰富多样的活动，幼儿园能够培养幼儿的创造力、想象力和实践能力。
本文将总结幼儿园进行的优质课活动，探讨活动的内容、目标和效果，并分析活动对幼儿和教师的影响。
活动一：绘画创作活动内容在这个活动中，幼儿园为幼儿提供了丰富的绘画材料，如彩色纸、颜料、画笔等。
幼儿根据自己的兴趣和想象力，进行绘画创作。
在绘画过程中，幼儿园教师会提供专业的指导和帮助。
活动目标1.培养幼儿的创造力和想象力。
2.提高幼儿的绘画技能和表达能力。
3.培养幼儿的耐心和注意力。
活动效果通过这个活动，幼儿园能够培养幼儿的艺术素养和创造力。
同时，幼儿在绘画的过程中能够表达自己的情感和思想，提高自信心和自我理解能力。
活动二：手工制作活动内容在手工制作活动中，幼儿园为幼儿提供了各种材料，如纸板、剪刀、胶水等。
幼儿根据教师的指导，制作各种手工作品，如纸贴画、折纸等。
活动目标1.培养幼儿的动手能力和创造力。
2.提高幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
3.培养幼儿的团队合作意识。
活动效果通过手工制作活动，幼儿园能够培养幼儿的动手能力和创造力。
幼儿在制作手工作品的过程中，需要思考和解决问题，提高了自己的逻辑思维能力。
同时，在团队合作的环境中，幼儿学会了与他人合作和交流。
活动三：科学实验活动内容在科学实验活动中，幼儿园为幼儿提供了一系列有趣的实验项目。
幼儿需要按照教师的指导，进行实验操作，并观察实验结果。
实验项目包括水的沸腾、物体的浮沉等。
活动目标1.培养幼儿的观察和实验能力。
2.提高幼儿的科学思维和问题解决能力。
3.培养幼儿的安全意识。
活动效果通过科学实验活动，幼儿园能够培养幼儿的观察和实验能力。
幼儿在实验中能够学习到科学知识，并理解科学原理。
幼儿园公开课活动的总结与反思
幼儿园公开课活动的总结与反思幼儿园公开课活动是一项旨在向社会展示幼儿园教育成果的重要活动。
通过开展公开课，可以加深与家长的沟通，展示孩子们的学习成果，并得到家长们的反馈和建议。
在这次幼儿园公开课活动中，我扮演了班级老师的角色，负责组织和指导幼儿们的表演和展示活动。
在活动结束后，我对这次公开课进行了总结与反思。
首先，我认真准备了这次公开课的内容。
我通过与幼儿园的其他老师讨论，确定了公开课的主题为“小动物的生活”。
在确定了主题后，我仔细研究了相关的教学资料，准备了与主题相关的故事、歌曲和手工制作活动。
我还利用多媒体技术制作了一些图片和视频，以增加幼儿的兴趣和参与度。
这些准备工作让我对本次公开课的内容与教学目标有了更清晰的认识，也提高了我在教学过程中的自信心。
其次，我注重教学过程中的互动与参与。
在公开课中，我鼓励幼儿们积极参与表演和展示活动。
在进行故事讲解时，我经常停下来问幼儿们一些问题，引导他们思考和互动。
在进行手工制作活动时，我与幼儿们一起动手操作，耐心解答他们的问题，帮助他们完成作品。
通过这种互动与参与，我让幼儿们更加主动地参与到学习中，激发了他们的学习兴趣和积极性。
此外，我还注重了家长的参与与反馈。
在公开课结束后，我与家长们举行了座谈会，听取他们对这次公开课的评价和建议。
家长们对这次活动给予了高度评价，认为孩子们在公开课上展示了自信和自主学习的能力。
他们也提出了一些建议，如加大对幼儿听力和口语训练的力度，提供更多与主题相关的互动游戏等。
我深感家长的反馈是宝贵的，我将认真对待每一条建议，并在今后的教学工作中加以改进和完善。
然而，在这次公开课活动中，我也发现了一些问题和不足之处。
首先，我在教学准备时花费了较多的时间和精力。
由于时间紧张，我无法充分预测幼儿的实际情况，导致有些教学内容与幼儿实际水平不完全适应。
其次，我在公开课中的时间安排不够合理。
由于对教学进度的掌握不准确，我在有些环节上浪费了较多的时间，导致部分内容无法展示或展示不完整。
幼儿园优质课评比总结
幼儿园优质课评比总结幼儿园教育是培养孩子全面发展的重要阶段，优质的课程对于幼儿的成长至关重要。
在过去的一段时间里，我们对幼儿园的优质课进行了评比，并进行了总结。
通过这次评比，我们发现了一些优秀的课程特点和教学经验，也找到了一些需要改进的地方。
接下来，我们将对这次评比进行总结，希望能够为幼儿园教师们提供一些有益的启示和借鉴。
首先，我们发现优质课程的特点之一是教师的教学态度。
优秀的幼儿园教师热爱教育事业，对待每一堂课都充满激情和耐心。
他们善于观察幼儿的情绪和行为，能够及时调整课堂氛围，保持课堂秩序。
同时，他们注重与幼儿的互动，引导幼儿主动参与，激发他们的学习兴趣。
这种积极的教学态度对于幼儿的学习效果有着积极的影响。
其次，优质课程还体现在教学内容的设计上。
优秀的幼儿园课程注重培养幼儿的综合素质，注重培养幼儿的动手能力和创造力。
他们设计的教学内容贴近幼儿的生活实际，能够引起幼儿的兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。
同时，他们注重培养幼儿的团队合作意识和社交能力，让幼儿在学习中获得快乐和成长。
除此之外，优质课程还需要注重课堂管理和教学方法的运用。
优秀的幼儿园教师能够合理安排课堂时间，让每个环节都充分利用，让幼儿在快乐中学习。
他们善于运用多种教学方法，如故事讲解、游戏互动、实践操作等，让幼儿在多种形式的学习中得到全面发展。
同时，他们注重课堂纪律的管理，能够有效引导幼儿的行为，保持课堂秩序，让每个幼儿都能够安心学习。
总的来说，优质的幼儿园课程需要教师的热情和耐心，需要内容的丰富和生动，需要教学方法的多样和灵活。
通过这次评比总结，我们相信幼儿园教师们能够更好地指导幼儿的学习，创造更好的教学环境，让每个幼儿都能够在快乐中茁壮成长。
希望我们的总结能够为幼儿园教师们的教学工作提供一些有益的启示和借鉴，让我们共同努力，为幼儿的成长添砖加瓦。
幼儿园优质课活动总结（通用5篇）
幼儿园优质课活动总结幼儿园优质课活动总结（通用5篇）一个热烈的活动已经结束，相信你一定有很多值得分享的收获，这时候写一份活动总结就很重要了。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的活动总结，下面是小编为大家收集的幼儿园优质课活动总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园优质课活动总结1为了提高教师的业务水平，提高幼儿园的教育质量，同时为临时代课教师绩效工资制的实施提供切实可靠的依据，利用6月15日～18日四天的时间对全园21位教师进行听课，聘请学校主要领导进行听课、评分，根据讲课情况作以下总结：一、思想重视准备充分从讲课情况看，教师精神状态有了明显的改观，能力不论大小，都做了充分准备，都渴望取得好的成绩，表现了高昂的斗志，必胜的信心，满腔的热情，各位教师从思想上非常重视，都做了充分的准备。
根据幼儿的年龄特点，将整个活动过程做了精心的设计，结合所教内容的特点，选择多种多样的教学方法，完成教学任务，达到了教学目的。
1、根据所教内容的目标要求，对教具、学具进行了精心的制作。
不管是传统的挂图、头饰，还是利用先进的多媒体课件，在整个教学活动中，大多数都起到很好的教育效果，如郭晓伟利用头饰让孩子表演故事时，孩子兴致特别高；史晓丽、韩桂菊利用挂图使教学内容更形象直观；赵俭朵用挂历纸制作的夏装，通过幼儿时装表演，引起幼儿学习的兴趣；王晓、朱文举、杨云利用多媒体课件，不但形象直观，加深幼儿对教学内容的理解，而且操作方便。
2、教师素质有了很大程度的提高。
教师们在课堂上，教态自然、大方，和蔼可亲，普通话标准，语言规范。
特别是马士玲、史晓丽、刘秀红等教师利用符合幼儿特点的语言和语气，丰富的表情，起到了较好的教育效果，这方面做的比较好的还有王晓、郭晓伟、朱文举等老师。
教师应用启发性教学，善于灵活机智地处理课堂遇到的问题，3、在教学过程中，老师们的教学方法根据教学内容灵活多变，基本符合所教年龄班的幼儿特点，；其中做的比较好的教师是王瑞香、赵俭朵、王晓；能够突出幼儿的主体地位，以幼儿为主体，教师能够鼓励幼儿多动手，动脑，气氛活跃，做的比较好的有杨青、赵俭朵、郭晓伟、卢淼；教学中重点突出，注意突破难点，体现了有一定的创造性，这方面做的比较突出的是赵俭朵、王晓；既面向全体幼儿，又注意个别教育，其中，杨青、彭晨露做的较好；教学时间把握教好，各环节明确，衔接比较自然，体现出一定层次性的是王晓、史晓丽；教学效果较好的有杨青、史晓丽。
幼儿园优质课活动总结汇编3篇
幼儿园优质课活动总结汇编3篇幼儿园优质课活动总结1为了深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，落实《指南》精神，提高我园教学活动的实效性，为教师们提供相互学习的机会和共同交流的平台，11月4日至11月22日，我园开展了全园优质课赛讲活动，本次赛讲活动，先以年级组为单位开展赛讲活动，再在本组推荐优秀选手参加园内赛讲。
大、中、小三个年级组共推荐参赛教师29名。
本次赛讲活动，参赛教师们根据各班孩子身心特点，从内容选择，环节设计，到教学方法的运用都充分体现了以幼儿为主，以游戏为主，让孩子在快乐中主动体验、感知。
从课教师的听课表现和课后研讨中可以看出，整个活动达到了预期的效果，现将活动总结如下：一、教育理念在提高。
教师们已经认识到幼儿教学的特点。
在教学活动中，教师善于捕捉和挖掘幼儿兴趣的活动，选材贴近幼儿生活，同时，教师善于动脑，充分运用了幼儿平常的生活经验，调动起孩子们的极大地兴趣，做到了教育与生活紧密相连，体现了生活即教育，教育即生活的理念。
二、活动准备充分。
这次赛讲活动，教师们思想重视，准备充分，从教材的选择、就教具的制作、教的备写等方面都反映出了参赛教师对活动的精心准备。
教学设计新颖，步骤明晰有层次。
特别是教具的准备，操作材料丰富充足、课件制作形象生动，充分利用录音、多媒体等多种手段为教学服务。
三、教师的教学基本功有很大提高。
本次活动，大多数参赛教师能用自己富有亲和力的语言和各自的教学风格。
为孩子创设良好的学习氛围，能启发孩子大胆发言、表演、积极参与活动、主动探索体验。
由此可以看出，我园教师的基本功有了很大提高。
四、教研氛围浓厚。
活动后，每位上课教师对活动亮点及不足之处进行自我反思，听课教师积极参与课后研讨，诚恳地进行探讨式交流。
幼儿园内形成了一个以赛促研、以研兴教的教研氛围。
五、班级常规良好。
存在问题：一、有的教师对《纲要》《指南》精神领会不透，对各领域教学把握有欠缺。
体现在教学过程中给幼儿创设想说、敢说的氛围不够。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2017年全县幼儿园优质课活动总结本次全县幼儿园教师学科大面积优质课评比活动在县教育局的高度重视下于2017年9月25日—29日举行。
90人参赛，两个评比点，分别由威宁县民族幼儿园和海边街道中心幼儿园承办。
共六个组，每组15人，因有1人弃权未参加比赛，抽签下来二组评比人数为14人，评比结果从优秀奖中直接减去1人。
评委30人，每组5人，组长和副组长各1名。
9月25日在民族幼儿园召开全体评委和参赛教师培训会。
会上，教育局副局长徐腾作了重要讲话，他对全体参赛教师和评委老师提出三个方面的要求：1、提信心、明方向、强保教；2、真推优、真学习、真教研；3、讲规矩、守纪律、促发展。
卯所长、马所长和李寿祥老师分别对此次活动作了全面、深入的培训。
培训会的考勤为全勤。
正式赛课时间为三天，即9月26日、27日和28日，每天五节课。
当天评课、打分、排名次和当面宣布名次。
在比赛过程中，出现了一位老师违规听课，该教师在她本人授课前听了本组的一节课，当天一发现，我立即通知到她本人，要求她马上换组交叉听课，对此，她也意识到了她的问题，并表示接受处罚。
好在她所听的这节课的课题与她的参赛课题不是同一课题，没有给评比带来大的影响。
但她的行为已属违规。
最后，按文件要求，该教师的比赛等级由二等奖降为三等奖。
在比赛过程中还出现了另一种情况，参赛教师让幼儿品尝食物。
来自龙场镇中心幼儿园的所琳丽老师，抽到的课题为《水果多多》，
为让学生更直接地认识水果，她在课前自己花钱买来四种水果（西瓜、苹果、香蕉、桔子），课上，她先让学生认识了这四种水果的形状、颜色，接着，她演示了如何来吃这几种水果：西瓜要用刀切开来吃；苹果要洗干净吃；香蕉和桔子要剥皮吃。
随后，她把这四种水果的样品各自放一份在一次性小碗里，随机请了四个幼儿上去各品尝一份，然后让他们说出吃到的水果的味道。
评课时，有参赛老师提出来说，不能让幼儿品尝食物，她们要求评委要酌情考虑这种情况，当时评委们意见不同，经电话请示了领导之后，将五位评委召集在一起讨论，因评比文件上没有提及此种情况，又介于品尝属于本课题需要，但因该教师所购买的食物在拿给幼儿品尝前并没有进行留样，对幼儿还是有一定的安全隐患。
为警示她和其他老师的安全意识，且经她本人同意，将该教师的比赛名次从第一名降为第二名。
在第三天公布总名次之后，一位来自小海镇中心幼儿园的王会老师（获奖等级为二等第一名），她质疑评委并未对所琳丽老师的情况作出处理，要求评委一定要给她个说法，“是不是以后不用考虑食品安全问题？可以随意拿东西给幼儿吃……”喋喋不休。
我们的解释是，本次评比文件上并没有提及此种情况如何处理，而且根据评委的意见已经酌情考虑了名次问题，不再作改动。
总结暨学术讲座会议分别在两个承办园举行。
30位评委老师全部通过测评进入学术讲座，1位评委放弃交流，29位评委和其他11位老师的学术讲座得分均在80分以上，学术讲座证书为40个。
本次比赛已圆满落下帷幕，但需要改进的地方还很多。
为避免许
多问题再次发生，我提出几个小小的建议仅供参考：1、文件还需进一步规范；2、关键的问题在培训会上还得强调清楚（可要求参赛教师作好笔记）；3、如何抽签和登记都得纳入培训会内容，抽签时工作人员不能不够，监督一定要到位。
有的抽了签拿着签条不作登记就走了，有的登记在了其他人的位置，有的甚至硬抓了两个阄，有的登记错误，把所在园登记为比赛地点，直接给核对信息带来了麻烦；4、是否考虑评选优秀评委，本次活动中有的评委确实很优秀：有的表现在评课点评上，有的表现在听课记录上，有的表现在敢讲敢说上，有的表现在学术讲座上……5、对于在比赛过程中出现了小问题或不可预见的问题各组该如何统一标准进行处理。
教科所马关群
2017.9.30。