贫困生家访记录内容
教师帮扶贫困学生家访记录
教师帮扶贫困学生家访记录在每个孩子的成长道路上，家庭的支持和教育资源与学校的帮助是至关重要的。
然而，对于一些贫困学生来说，他们可能面临着困难和挑战，家庭经济状况可能限制了他们获取良好教育的机会。
为了帮助这些贫困学生克服困难，提高他们的学业成绩和生活品质，我们学校启动了一项帮扶计划。
作为一名教师，我积极参与了这个计划，并亲自进行了家访，以下是我进行家访的记录。
家访记录一：冯家冯家是一个由父亲、母亲和两个孩子组成的家庭。
冯父在一家小工厂打工，冯母是一名家庭主妇。
他们生活在一个简陋的小屋里，生活条件十分艰苦。
他们的大儿子，冯明，是我负责帮扶的学生。
在家访中，我发现冯明虽然勤奋好学，但由于家庭经济状况的限制，他常常不能购买所需的学习材料和参加学校的活动。
我与冯父和冯母进行了深入的交谈，并详细了解了他们的情况。
我向他们解释了帮扶计划的目的和意义，并承诺会尽力提供必要的帮助。
家访记录二：王家王家是另一个我负责帮扶的学生家庭。
王父去年因病去世，王母一直独自支撑着这个家。
他们住在一个简陋的农舍里，生活条件十分困难。
孩子王亮是个聪明的男孩，但考虑到家庭的困境，他经常缺乏必要的学习资源和良好的学习环境。
家访中，我与王家进行了深入交谈，表达了学校对他们的关心和支持，并承诺将提供必要的学习资料和帮助他们改善生活条件。
家访记录三：李家李家是一个由母亲和一个女儿组成的家庭。
李母是一名低收入工人，每天辛勤劳作以维持生计。
女儿小红是我们学校优秀的学生之一，但由于家庭经济困难，她经常不能参加一些必要的学习和培训活动。
在家访中，我了解到李母非常重视教育，但由于经济困难，她无力支付孩子所需的学习费用。
我向她解释了学校的帮助计划，并承诺将提供必要的学习资源和经济援助，以确保小红能够接受良好的教育。
家访记录四：陈家陈家是我帮扶的最后一个学生。
陈父是一名建筑工人，陈母是一名家庭主妇，他们有三个孩子。
在家访中，我了解到陈家虽然有着多个孩子，但家庭经济状况并不宽裕。
贫困生家访大学生记录内容
贫困生家访大学生记录内容第一部分：家访前的准备工作家访是我作为一名大学生志愿者的一项重要任务。
在开始家访前，我需要做一些准备工作，以确保能够准确记录贫困生的家庭情况和他们面临的困难。
以下是我在家访前的准备工作：1. 获取家访名单：我从学校或相关机构获得了一份贫困生名单，其中包括他们的姓名、年级和联系方式。
2. 调查背景信息：在家访之前，我会进行一些调查工作，了解每个贫困生的背景信息，如家庭人口数量、家庭收入以及其他可能影响到他们生活的因素。
3. 确定问题重点：根据背景信息的调查结果，我会确定一些重点问题，以便更好地理解贫困生面临的问题和需求。
4. 准备记录工具：我会带上笔记本和录音设备，确保能够准确记录贫困生家访的内容。
第二部分：家访记录在每次家访中，我会尽力与贫困生及其家人建立良好的沟通，以便了解他们所面临的问题和需求。
以下是我记录的一些典型家访内容：贫困生A：贫困生A是一名高中生，家庭条件十分困难。
他的父亲因病去世，家庭的生计完全依靠母亲的微薄收入。
在与贫困生A及其母亲的交谈中，我发现他们最迫切的问题是生活费用和学费的支付困难。
贫困生A的母亲努力养活自己和孩子，但每月的收入难以满足基本生活需求，更别谈支付学费了。
贫困生B：贫困生B是一名大学生，来自农村地区。
他的家庭非常贫困，且缺乏稳定的收入来源。
在与贫困生B及其家人的交谈中，我了解到他们最迫切的问题是住房条件不好，且缺乏就业机会。
贫困生B的父亲在外务工，但收入微薄，无法改善家庭的生活条件。
贫困生C：贫困生C是一名大学生，来自单亲家庭。
她的母亲在贫困地区务工，为了让贫困生C能够继续上学，她母亲每月勉强支付贫困生C的学费。
在与贫困生C的交谈中，我了解到她最迫切的问题是学习环境差和学业压力大。
由于家庭条件限制，贫困生C只能居住在狭小潮湿的房间，无法专心学习。
第三部分：家访后的反思与建议在每次家访后，我会花一些时间进行反思，并提出一些建议，以便更好地支持这些贫困生。
贫困学生家访关爱记录
贫困学生家访关爱记录在我们的社会中，贫困学生面临着许多挑战和困境。
为了帮助他们克服困难，提供适当的支持和关怀，我们的学校积极开展了贫困学生家访关爱计划。
本文将记录我参与的几次家访关爱经历，以期呈现出学校对贫困学生的关怀和助力。
家访一：王小杰（化名）我来到王小杰的家中，这是一个狭小而简陋的小屋。
王小杰和他的父母住在这里，家里的物品十分简单，缺乏许多基本生活设施。
通过和王小杰及他的家人交流，我了解到他们生活的困难。
王小杰的父母都是农民工，收入微薄，无法满足孩子上学的费用和日常生活开支。
这导致王小杰在学校中经常感到无助和不安。
为了改善他的学习环境和生活质量，学校为他提供了全方位的帮助。
首先，学校向王小杰提供了奖学金和助学金，帮助他支付学费和书本费用。
此外，学校还从物资和用品上给予他帮助，提供学习用品和基本生活用品。
这些举措让王小杰感到受到关心和关爱，增强了他对学习的积极性。
家访二：陈小丽（化名）陈小丽是另一位贫困学生，她独自生活在一间小屋中。
在陈小丽的家中，我看到了她努力照顾自己和家务的样子。
尽管她独立而坚强，但她仍然面临许多挑战。
陈小丽的家庭经济状况很差，她的父母离异，父亲一直没有固定工作，母亲收入有限，无法提供足够的支持。
为了帮助陈小丽，学校积极寻找解决方案，确保她能够获得适当的关怀和支持。
学校为陈小丽提供了助学金，帮助她支付学费和其他学习开支。
同时，学校还安排了心理辅导师与她交流，提供心理支持和指导，帮助她克服学习和生活中的困难。
这让陈小丽感到温暖和鼓励，她的学习状态也逐渐好转。
家访三：张小明（化名）张小明是一位非常有才华的学生，但他却因为经济困难而无法充分发展自己的潜力。
我去拜访他时，看到了他和他的家人的努力和奋斗。
由于家庭收入有限，张小明无法支付学费和参加一些学校活动的费用。
了解到这一情况后，学校迅速采取行动，从经济上和学习资源上支持和帮助张小明。
学校通过奖学金和助学金，为张小明提供了支付学费和参加课外活动的资金。
贫困学生资助家访记录模板
贫困学生资助家访记录模板家访记录一：家庭背景及经济状况时间：XXXX年XX月XX日地点：XX市XX区XX街XX号记录人：XXX家庭背景：此次家访的学生为XXX，家庭成员包括父亲、母亲和一个弟弟。
学生的家庭居住在市区的一间租房中。
学生的父亲从事临时工的工作，收入不稳定；母亲在家务农，收入较少。
家庭经济状况较为困难，生活基本靠低保和临时工作的收入维持。
经济状况：根据与学生家庭的交流，了解到他们的月收入大概为XXX元。
这个数额是包括低保金和父亲的临时工资，但仍然无法满足全部生活开支。
家庭负担：学生的弟弟刚上幼儿园，需要支付幼儿园的学费。
此外，学生的母亲有一些健康问题，家庭需要承担医疗费用。
由于经济压力较大，学生的父母期望能够得到一定程度的贫困学生资助以减轻家庭负担。
家访记录二：学生学习和生活情况时间：XXXX年XX月XX日地点：XX市XX区XX街XX号记录人：XXX学习状况：学生在学校表现良好，成绩稳定。
他努力学习，上课时认真听讲，作业也按时完成。
尽管家庭经济状况较为困难，但学生对学习的态度积极，并积极参加各项课余活动。
生活环境：学生的家庭居住条件相对简陋，房屋面积较小。
家中没有专门的学习空间，学生需要在一个小的桌子上完成作业。
此外，家庭的厨房和卫生间设施也不完善。
尽管生活条件有限，学生的家庭保持着整洁和温暖的环境。
生活习惯：学生在家庭中承担起一些家务，能够自理生活。
他爱护环境，定期帮助家人打扫卫生。
学生也热爱读书，尽管家庭条件有限，但他喜欢借阅学校图书馆的书籍丰富自己的知识。
家访记录三：学生需求及期望时间：XXXX年XX月XX日地点：XX市XX区XX街XX号记录人：XXX学生需求：通过与学生及其家庭的交流，了解到学生有以下需求：1.学费资助：学生的家庭经济状况困难，希望能够得到一定程度的学费资助，以减轻家庭经济负担。
2.生活费资助：学生希望能够获得一定的生活费资助，以便能够满足日常生活的基本开支。
3.学习用品：学生家庭确实无力购买一些学习用品，希望能够得到相应的资助。
贫困学生资助家访记录模板
贫困学生资助家访记录模板在贫困学生资助工作中，开展家访是至关重要的一环。
通过家访，可以更直观地了解学生的家庭情况、生活困难和学习状况，为后续的资助工作提供更有针对性的帮助。
下面是一份贫困学生资助家访记录模板，希望对开展家访工作的同事们有所帮助。
家访记录模板：
1. 学生基本信息
姓名：性别：年龄：年级：班级：
家庭地址：联系电话：
2. 家庭经济情况
家庭人口：家庭主要经济来源：家庭月收入：家庭困难情况：
3. 学生学习情况
学习成绩：学习态度：学习动力：学习困难：
4. 家庭生活情况
家庭住房条件：家庭成员健康状况：家庭成员职业情况：
5. 学生个人情况
兴趣爱好：特长才艺：性格特点：个人发展规划：
6. 家访记录人员
记录人员姓名：记录日期：备注：
7. 家访结论与建议
结论：建议：
通过以上家访记录模板，可以系统地记录下学生家庭的各项情况，
为后续的资助工作提供参考。
希望各位同事在进行贫困学生资助家访时，认真填写记录，做好工作规范。
让更多贫困学生得到真正的帮助，实现他们的教育梦想。
愿我们的努力能够为社会贫困教育事业做出更
大的贡献！。
教师帮扶贫困学生家访记录
教师帮扶贫困学生家访记录尊敬的校长：我是XX中学的一名教师，负责贫困学生帮扶工作。
为了更好地了解贫困学生的实际生活情况，我积极参与了家访工作。
以下是我进行家访时的记录和观察。
家访一：李明的家庭李明是我们学校一位贫困生，我前往他的家中进行了家访。
李明的父母都是务工人员，由于收入有限，生活条件非常拮据。
在家访过程中，我发现李明的家中简陋，卫生条件较差，房屋漏雨且狭小，家具陈旧。
李明的父母非常关心他的教育问题，但因为工作繁忙无法亲自指导他的学习。
我与李明的父母积极沟通，详细了解李明的学习情况和困扰。
在和他们交流过程中，我发现李明虽然有一定的学习潜力，但受限于家庭条件，他在学习上存在较大困难。
因此，我建议学校向李明提供一定的经济补助，并制定针对他的学习计划，同时邀请其他学生和老师一同帮助他。
家访二：王红的家庭王红是我们学校另一位贫困生，我前往她的家中进行了家访。
王红的父亲因病离世，家庭的经济状况非常困难。
王红的母亲是一名股份合作社的农民，收入微薄。
在家访过程中，我发现王红的母亲尽力支持她的学习，但由于自身学识有限，无法给予她足够的帮助。
我与王红的母亲详细交流，了解了王红在学习和生活中的困境。
我提出建议，希望学校能够为王红提供勤工助学的机会，帮助她承担一部分生活费用。
同时，我也鼓励她参加学校开展的各类社会实践活动，提高她的综合素质和能力。
家访三：刘涛的家庭刘涛是我们学校的一位农村贫困生，我前往他的家中进行了家访。
刘涛的家庭经济来源主要依靠父亲打零工，收入不稳定。
家中的房屋破烂不堪，没有自来水和卫生设施。
与刘涛的交流中，我了解到他对学习充满了热情，但由于长期缺乏良好的学习环境和适当的学习资源，他的学习成绩一直不尽如人意。
针对这一问题，我呼吁学校提供给他一些学习用品和必要的生活补助，希望能够帮助他改善学习环境，提高学习动力。
通过以上的家访，我深刻认识到贫困学生面临的困境以及他们在学习上的难题。
我将继续加大对贫困学生的帮扶力度，并与学校及相关部门合作，共同制定具体的扶贫方案，帮助学生改善家庭环境、提高学习能力，争取更好的发展机会。
贫困生家访大学生记录内容
贫困生家访大学生记录内容作为大学生志愿者，我积极参与了一次贫困生家访活动。
通过这次家访，我有幸见证了一群优秀贫困生的成长故事，并将这些感人细节记录下来，与大家分享。
一、小城镇的贫困生我首先来到了河边小城镇，这里的山水环境优美，是个安静宜居的地方。
然而，我很快了解到，这里的许多家庭都生活在贫困线以下。
我进入一个贫困生家庭的居所，看到他们屋内简陋的家具和破旧的墙壁。
在与贫困生交谈中，我发现他们有着强烈的求知欲望和对未来的憧憬。
二、无私奉献的父母我接着来到了另外一个城市，参观了一位贫困生的家庭。
在这个家庭中，我见到了一个崇高的父母，他们对孩子的教育付出了巨大的努力。
由于经济条件的限制，贫困生的父母十分辛苦地工作，为孩子提供更好的生活和教育资源。
这份父母的无私奉献让我深受感动，也让我明白到教育的重要性。
三、勤奋努力的贫困生在进行贫困生家访的过程中，我与一位来自农村地区的贫困生进行了面对面交流。
通过与他交谈，我了解到他每天都会早起背水，然后骑车几十公里去上学。
即使在寒冷的冬天，他也坚持不懈地努力学习，努力追求更好的未来。
他的坚韧和努力精神让我深受鼓舞，并激起我也要更加珍惜大学时光。
四、社会的关爱和帮助在进行家访过程中，我们发现社会的关爱和帮助对贫困生的成长起到了巨大的作用。
一些公益组织和志愿者们帮助他们解决了学习用品和生活所需的问题，为他们提供了更多的机会。
通过社会的关爱和帮助，这些贫困生能够更好地去追逐自己的梦想，实现人生的价值。
五、教育的力量贫困生家访让我更加深刻地认识到教育的力量。
教育是改变贫困生命轨迹的关键，只有通过教育，贫困生才能逐渐改变自己的命运。
我们需要为贫困生提供更多的教育资源和机会，让他们能够充分发挥自己的潜力，为社会做出更大的贡献。
六、给予希望和鼓励贫困生家访不仅是了解他们的现状，更是给予他们希望和鼓励。
当我与他们交流时，我用自己的亲身经历告诉他们，只要坚持不懈努力，他们一定能够走出困境，实现自己的梦想。
建档立卡贫困学生家访记录
建档立卡贫困学生家访记录家访记录一：日期：xxxx年xx月xx日学生姓名：张三学生年级：五年级家庭住址：xxx街道xxx号在本次家访中，我与学生张三及其家人进行了深入的交流和了解。
张三的父母都是务工人员，由于收入有限，无法满足他们的基本生活需求。
家庭条件的困难对张三的学习及身心发展造成了一定的影响。
张三是一个聪明而努力的孩子，他在学校里表现积极，成绩优异。
然而，由于家庭经济状况的限制，他无法获得足够的学习资源和培训机会，这在一定程度上制约了他的进步。
他告诉我，他对于艺术类活动很感兴趣，希望能够参加相关的培训，但因为费用高昂，他无法实现这个愿望。
在与张三的父母交流中，我了解到他们对于孩子的教育有着很高的期望，但由于经济压力，无法提供更好的学习条件和资源。
他们希望能够得到社会的关怀和支持，让孩子有更好的学习环境和机会。
家访记录二：日期：xxxx年xx月xx日学生姓名：李四学生年级：初三家庭住址：xxx街道xxx号我在此次家访中见到了学生李四以及他的父母。
李四是一个勤奋且有潜力的学生，他在学术上表现出色。
然而，他的家庭条件极为困难，生活水平低下，经济收入不稳定。
在与李四的父母交流中，他们向我表达了对于李四学业发展的关切。
由于缺乏经济支持，李四无法参加一些重要的培训和补习班，这对他的升学前景带来了一定的影响。
李四的父母希望政府和社会能够给予他们一些帮助和支持，帮助李四克服他面临的困难，实现自己的梦想。
我也了解到，李四是一个有良好道德素养的孩子，他积极参与学校的公益活动，并且乐于助人。
尽管面对困难，他仍保持着积极向上的心态，这令我深受鼓舞。
结语：通过与建档立卡贫困学生及其家庭的深入交流和了解，我了解到他们所面临的困境以及他们对于教育发展的渴望。
政府和社会应该加大力度，提供更多的教育扶贫政策，为这些贫困家庭提供帮助和支持。
针对建档立卡贫困学生，我们应该建立有效的资助体系，通过建立教育基金，为他们提供学费、书籍、补习班等方面的支持。
小学生贫困学生家访记录
小学生贫困学生家访记录在过去的一个月里，我和我所在的志愿者团队，深入了解了我们所在社区中贫困学生的生活情况，并进行了一系列的家访。
这次家访旨在了解贫困学生的实际需求，为他们提供帮助和支持。
以下是我们家访的一些记录：家访记录一：刘明的家庭刘明是我所在社区中的一名小学生，他的家庭条件非常困难。
我和我的团队成员前往了刘明的家，与他的父母进行了交谈。
我们了解到，刘明父母都没有固定的工作，家里的经济状况十分困难。
在和他们交流中，我们发现刘明很喜欢学习，但由于家庭经济的压力，他无法购买所需的学习材料和书籍。
基于这些情况，我们与刘明的家人商量，决定为他提供一些学习用品和书籍，以帮助他更好地学习。
此外，我们还与社区教育机构进行了联系，希望能够为刘明争取到一些奖学金和助学金的机会，以减轻他家庭的经济负担。
家访记录二：李磊的家庭李磊是另外一名我们重点关注的贫困学生，也是该社区中的一名小学生。
我们来到他的家中，并与他的家人进行了交流。
从与他的家人的交流中，我们了解到，李磊的父亲在一家小工厂工作，收入非常低，仅能勉力维持生计。
李磊的母亲因病无法工作，家庭的生活条件极为拮据。
在了解到李磊家庭的实际情况后，我们决定为他提供一些衣物和生活用品。
我们与社区的慈善机构合作，为他们申请了一些救助金和物资。
此外，我们还联系了社区的公益组织，帮助李磊家申请了一些医疗补助和治疗项目，以解决他母亲的健康问题。
家访记录三：王丽的家庭王丽是一名小学生，我们深入了解了她所处的家庭环境。
我们了解到，王丽的父母离异，她由母亲独自抚养。
王丽的母亲是一名农民工，每天需要外出工作以维持生计，因此无法给予王丽足够的陪伴和照顾。
在和王丽交流的过程中，我们发现她有很大的学习潜力，但缺乏学习的环境和指导。
我们决定为她提供一些学习辅导，并联系了社区的教育资源，帮助王丽获得更多的学习机会。
此外，我们还帮助王丽的母亲寻找了一些合适的工作机会，以减轻她的经济压力。
通过这次家访，我们了解到社区中许多贫困学生的实际需求，也为他们提供了一些力所能及的帮助。
扶贫学生家访记录
扶贫学生家访记录背景介绍：在我国，扶贫工作一直是社会关注的重点领域之一。
在扶贫过程中，学生是重要的受益群体之一。
本文将围绕扶贫学生的家访记录展开，记录他们的生活状况、教育情况以及对扶贫政策的认知和接受程度。
家访记录一：李明家李明是一名扶贫学生，家庭条件相对较差。
经过家访，了解到他的父亲因疾病无法劳动，母亲只能外出打工勉力维持家用。
由于父母忙于生计，李明经常需要独自照顾弟弟妹妹，对学习时间有所影响。
然而，通过走访，发现李明对于扶贫政策的认知度还较低，需要加强宣传和教育，以帮助他正确理解并积极参与扶贫工作。
家访记录二：张涛家张涛是另一名扶贫学生，家庭主要依靠农田收入。
在家访过程中，了解到他的家庭虽然经济困难，但对于教育的重视程度较高。
他的父母虽然没有受过高等教育，但他们深知教育的重要性，愿意为了孩子的未来不断努力。
由于该家庭相对注重教育，张涛对扶贫政策的认知度较高，也更积极参与到扶贫活动中。
家访记录三：王小红家王小红是一个从乡村转学来到城市的扶贫学生。
在家访中发现，她家庭的生活环境和发展机会与城市家庭相比存在较大差距。
然而，通过观察和交流，发现王小红对于城市生活充满了憧憬与希望。
她希望通过良好的教育机会改变自己的命运，不再受困于贫困之中。
通过这次家访，我们也意识到，城乡教育资源的不平衡仍然是一个亟需解决的问题。
家访记录四：刘伟家刘伟是一名在城市接受教育的扶贫学生。
通过家访得知，他的父母在外务工，刘伟由姥姥照顾。
尽管他的生活条件比农村的扶贫学生要好一些，但由于家庭的不稳定性，他在学业上仍然面临一定的困扰。
此外，经过交流发现，刘伟对于扶贫政策的理解仍然存在一些误区，需要进一步加强宣传和教育。
结论：通过四次家访，我们可以看到扶贫学生面临着各种各样的问题和挑战。
其中，家庭经济条件、教育资源的不平衡、对扶贫政策的理解等是我们需要重点关注和努力改进的方面。
只有加大对扶贫学生的关怀和支持，帮助他们克服困境，提供良好的教育资源，才能真正实现扶贫工作的可持续发展，让他们拥有更好的未来。
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贫困生家访记录内容
家访对象: 舒镨
家访原因:这名学生与别的学生“与众不同”:人很聪明，但入学后却无心学习，上课时总是很随便，管不住自己，总是大错不犯，小错不断。
但在他身上我也发现了一些优点:如乐于助人，尊敬老师，热爱班级，每次集体劳动，老师分配的任务他都能十分出色的完成。
如果他能改正自己的缺点，把心思放在学习上，必定是可造之材。
访前准备:家访之前，我首先认真学习和研究了家访的方法和策略，如平等对待家长，不与家长摆架子;公开家访内容，让学生直接参与，坚持学生在场的原则;家访内容以表扬鼓励为主，不能把家访变成单纯的向家长“告状”等。
家访过程:10月18日中午，我给孩子的妈妈打电话，通过和他父母的交流中，我了解到:该同学的家庭条件不是很好，父母的文化水平相对较低，比较关心他的学习，对他的期望值也相当高。
但是孩子的父亲平时打工在外，对孩子的日常照顾不是很周到，也不太注意父子间的沟通与交流。
正是这样的特殊的家庭背景，对于他现在所出现的行为上缺乏自我约束力，学习上缺少刻苦钻研精神等问题产生了一定的负面影响。
我们坦诚地交换意见，阐明各自的想法，交流心得体会，很快地，一座信任、合作的桥梁架在了我和家长的中间。
我说:“孩子好玩
那是天性，应该能体会孩子的心情，尤其是男孩子更是这样，有时候犯些小错误也是难免的，碰到这样的情况千万不要打骂孩子，多和孩子沟通，多交流，经常检查作业，讲解问题，讨论问题，增进感情，要耐心，不要急与求成，不能用我们的思维来衡量他，认为他都应该会，所以啊，应该加以正面的引导和教育，慢慢提高，有进步时要及时表扬，多给他鼓励，多关心他。
家访反思:通过家访，我深深体会到，作为教师，要想更好地、更全面地了解自己的学生，知道学生在家时的学习情况、社会交往情况和在家的表现等，就必须经常深入到学生的家庭中去，深入了解学生的生活，了解他所生活的环境，让学生感受到老师的关注与重视;与家长很好地交流、沟通，了解家长对于学校、老师、子女的期望;同时，教师还应该把学生在校时的实际情况客观、全面地向家长作一个说明，指导家长的配合，这样有利于在教育学生方面形成合力，家校共管才能产生良好的教育效果。
贫困生家访记录及感受2017-01-15 13:24 | #2楼
马琪琪是我们三(2)班的一名普通学生，个子高高的但是很瘦，黝黑的小脸蛋时常看得到绽放的笑容。
如果你不了解她，你一定会认为她是一个在阳光下快乐成长的孩子。
由于马琪琪爸爸工作忙的原因，直到9月19日下午我们才约好晚上他可以早点回来。
放学后，我骑着车子带着马琪琪，由于我对马琪琪家的住址不太了解，路上，我问的最多的就是还有多远。
在行驶了十七八分钟后穿过了一片小巷终于到了马琪琪的家。
通
过我们在路上的交谈，我知道了马琪琪每天都一个人步行四五十分钟去学校，懂事的马琪琪还在后边加了一句她不累，听了让人有些心疼。
在家访的过程中，我发现这个孩子太需要被呵护了，她远远比我了解的情况要糟糕得多。
马琪琪的老家在赣榆，在她三岁的时候，她的妈妈就因病去世了，留下了两个姐姐，一个三岁的她。
因此我也能理解，推开门后有些凌乱的家，也许这就是没有妈妈的家特有的环境吧。
通过交谈，我了解到马琪琪的爸爸现在在墟沟做装修，为了能方便工作，他通常都是早出晚归，中午马琪琪都是在他工友家吃的饭。
繁忙的工作让他疏忽了对马琪琪功课的辅导，但是生活上，他坦言马琪琪是个懂事
的孩子，在很多事情上都不用他操心。
在交流中我们彼此交换意见，希望在家长与老师的配合之下，马琪琪的学习可以有更大的进步。
结束家访已经是晚上六点多了，一个多小时的交流让我的心情愈发的沉重，我也深深的感受到作为一名教师的责任有多重。
我深知
要想真正了解一个孩子，就要从多方面去了解他。
无论是怎样的一个孩子，他的成长都离不开“爱”，这种爱既来自家庭也要来自教师。
这使得我们肩上的责任更重了，我们没有办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。