凡人善举就在身边【王玉琴】

凡人善举就在身边
——谈谈我们身边的正能量
时代背景分析：
“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。

当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。

它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望、我们的期待。

因此，我们要大力宣传和弘扬正能量。

崇尚道德模范，学习凡人善举，弘扬良好道德风尚，是一个社会健康向上的标志，也是一个社会文明进步的动力。

但我们的社会还存在着一些负面的行为，而一些媒体的引导偏离了主流的核心价值观，对我们的学生造成了误导；家庭和学校教育的功利性（重智轻德）也使孩子忽略了人生观、价值观的培养。

再加上现在的孩子大部分都是独生子女，普遍存在自私、缺乏爱心的现象，进行这项教育显得更为重要。

因此，我选择身边一个个鲜活的典型案例对学生进行教育，用学生身边的人，说身边的事，话身边的理，使学生学习身边看得见、摸得着、学得到的“平民英雄”，以凡人善举引导人们从我做起、从现在做起、从身边小事做起，积极践行社会主义核心价值观，旨在培育“最美”，发育“最美”，弘扬“最美”，践行“最美”。

引导孩子学习好人、争当好人，努力形成社会和谐、人人有责，社会和谐、人人共享的生动局面。

案例描述：
《凡人善举在身边》——谈谈身边的正能量，这是适合对孩子进行德育教育的典型题材。

在这个案例中，我首先播放西宁市“最美少年、美德少年”活动中被评为“助人为乐”之星王婷玉的视频，让学生了解正能量，让学生知道关怀别人、帮助别人、激励别人也是关怀、帮助、激励自己的一种方式，用现在流行的一个词语来说，就是正能量，初步了解正能量。

通过《露西小姑娘》的案例，让学生了解正能量的含义，知道无论捐多少钱，反映的都是我们的一颗爱心。

而且只要我们每个人怀着一颗善心，除了捐钱，还可以做很多力所能及帮助别人的事。

所以，每个人的只言片语，一举一动，都可以传递向上向善的力量。

其实，凡人善举，就在你我身边，凡人善举，你我可以一起传递。

凡人也能做善举。

凡人善举，没有能不能，只有愿不愿。

只要有颗善良的心，我们能做得太多太多。

以四个情境的理性分析，让学生知道善举有哪些，善举的意义和当前社会鼓励善举的目的。

密切联系学生生活实际，将学生熟悉的生活行为事件融入我们的课堂，使教学充满生活气息，拉近与学生的距离。

通过“西宁新闻直播间”活动，让学生说说自己身边的凡人善举，使学生深刻理解“真正的善举=善良的心+正确的方法+尊重他人”。

在这个环节中充分发挥学生的主体作用，通过学生自主的认知、体验、反省与思索增进他们对善举的深刻理解。

我们的社会中这样的例子更是不少，教师展示“凡人善举”的典型案例。

既让学生认识了时事人物，又增长见识。

以《咬文嚼字》的资料，总结出“小事闪耀精神，平凡孕育伟大”，
为本案例做总结升华。

通过创设“为贫困学生捐款活动”，写“心愿卡”，贴“心愿树”。

帮助学生认识我们应该用爱心去呼唤、凝聚更多的爱心，从而使爱心发挥出更大的力量。

案例取得的效果：
1、本案例体现了新课程的教学理念，以学生为本，选取的内容贴近学生的生活实际。

问题的设计符合学生的认知水平，目的在于解决学生生活中的实际问题，使学生学习身边看得见、摸得着、学得到的“平民英雄”，以凡人善举引导人们从我做起、从现在做起、从身边小事做起，积极践行社会主义核心价值观，旨在培育“最美”，发育“最美”，弘扬“最美”，践行“最美”。

引导孩子学习好人、争当好人，努力形成社会和谐、人人有责，社会和谐、人人共享的生动局面。

2、本案例选取了大量的教学素材，注重了对素材的深度挖掘。

尤其网上热点人物及青海省道德模范的事迹，对学生的教育意义很大。

3、注意与学生的对话与交流，使师生的互动不是停留在表层，而是注重实效。

关注学生的品德教育，所呈现的素材积极向上，坚持正确的人生观、价值观的引导。

4、本案例易于操作，学生乐于接受，在2015年12月份进行的青海省时事课堂展示活动中获得一等奖。

教学案例：
一、播放视频，了解正能量
教师播放视频资料：
大通县园林小学五年级（2）班王婷玉，在西宁市“最美少年、美德少年”活动中被评为“助人为乐”之星。

（生谈：你喜欢这个女孩吗？她为什么能够获此殊荣？）
关怀别人、帮助别人、激励别人也是关怀、帮助、激励自己的一种方式，用现在流行的一个词语来说，就是正能量。

今天我们聊聊《凡人善举就在身边》。

二、案例分析，理解凡人善举
前任联合国秘书长安南，在一个庄园举行了一场慈善晚宴，应邀参加的都是富商和社会名流。

一个叫露西的小女孩捧着她的全部积蓄来到这里，要求进去，遭到保安的阻止。

这时小女孩说了一句话：“慈善的不是钱，是心，对么？”这句话打动了旁边经过的巴菲特，他把小女孩带进了会场。

当天晚宴的主角不是发起者安南，也不是当晚捐出300万美元的巴菲特，而是捐出了30美元25美分的小露西。

而晚宴的主题标语也变成了这样一句话：“慈善的不是钱，是心。

”你觉得对吗？为什么？
（预设：无论捐多少钱，反映的都是我们的一颗爱心。

而且只要我们每个人怀着一颗善心，除了捐钱，还可以做很多力所能及帮助别人的事。

）
师：所以，每个人的只言片语，一举一动，都可以传递向上向善的力量。

其实，凡人善举，就在你我身边，凡人善举，你我可以一起
传递。

凡人也能做善举。

凡人善举，没有能不能，只有愿不愿。

只要有颗善良的心，我们能做得太多太多。

三、凡人能做哪些善举？
（一）、案例展示：
1、（PPT展示照片）这是新浪微博上的微公益活动，每转发一次微博就可以通过网站向需要帮助的人捐出一元钱。

假如你上网时看到这个页面，你会转发吗？
2、（PPT展示照片）这张是上海一家普普通通的小餐馆，吃饭时你只需多付10元钱，认购一份待用快餐，留在饭馆里。

需要帮助的顾客看到有这种标志的饭馆，就可以进来不付钱享用一份陌生人的爱心。

累计认购317份，取用了209份。

假如你有机会来到这个餐馆，你会为我们的待用快餐再添上一份吗？
3、（PPT展示照片）这只猫为什么趴在车轮上？可能会导致什么后果？假如这只猫就趴在你们家的车轮上，你会把它弄下来吗？
4、（PPT展示照片）在济南趵突泉边发生了这样一件事：一个宝宝把酸奶盒扔到了水里。

“你是不是搞破坏呀？你这么做对不对呀？”年轻妈妈见状，一边耐心教育宝宝，一边四处借工具捞酸奶盒。

最初年轻妈妈用伞把勾了十多次都没有成功，汗水顺着额头往下淌，后来急中生智，把伞撑开，将酸奶盒舀了上来，然后将捞上来的盒子放在了宝宝车后的垃圾箱里。

如果你在旁边，你能不能帮助她？
师总结：这些都是我们生活中的凡人善举，能谈谈自己的感受吗？
（二）、所有这些都是关爱社会的行为，让我们来说一说身边的善
举？下面我们进入西宁新闻直播间，让我来采访一下。

（生讲述自己亲历的或知道的凡人善举。

）
师小结：谢谢你提供的好人好事，让我感觉到温暖的传递。

我发现我们班的孩子特别有爱心，原来我们身边有那么多有爱心的人，而你也是他们中的一员。

（三）、我们的社会中这样的例子更是不少，教师展示“凡人善举”的典型案例。

实践活动，升华主题:
《咬文嚼字》编辑部发布“2012年十大流行语”，年度热词“正能量”位居榜首。

如果我们每个人都能用自己的凡人善举，为社会尽责尽力，让爱心不断传递，那么正能量就会越积越多，最终成为我们社会的“主能量”。

所以，想送给同学们这句话：小事闪耀精神，平凡孕育伟大。

现在就让我们一起来为我们更美好的生活尽一份力吧！这是我们学校的组织的为贫困学生捐款活动，请把你想做的、能做的写在发给你的心愿卡上。

（生在心愿卡上写下自己想做的、能做的凡人善举，粘贴在黑板上，制成心愿树。

）
总结：让我们用一颗颗爱心去装扮我们美丽的中国！愿你们的爱心在青海生根，并且播撒到全国各地。

谢谢你们的爱心，陪伴我度过这温暖的四十分钟！。