最新年中考数学说题稿ppt课件

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说题比赛中考数学题课件(1)

04 中考数学解题技巧探讨
选择题解题技巧
01
02
03
排除法
根据题目条件，逐步排除错误选项，缩小选择范围。
特殊值法
通过取特殊值或特殊位置，快速判断选项正确性。
图形结合法
利用图形直观展示题目条件，便于分析和选择。
填空题解题技巧
观察法
观察题目所给数列、图形等的变化规律，预测未知项。
转化法
解答题解析
题目类型
解题技巧
解答题是中考数学中难度较大的题型之一，主要考察学生的综合能力和数学素养。
解答解答题时，首先要认真审题，明确题目要求；其次要仔细分析题目所给条件，找出解题的关键点；接着要运用所学的数学知识和方法进行推理和计算；最后要注意检查过程和结果的正确性。
典型例题
例如，题目“已知抛物线 y = ax^2 + bx + c (a ≠ 0) 的顶点为 (1, -4)，且过点 (3, 0)，求该抛物线的解析式。”，通过分析可知，该抛物线的顶点式为 y = a(x - h)^2 + k，其中 (h, k) 为顶点坐标。将顶点坐标和已知点坐标代入解析式，可以求出 a、b、c 的值，进而得到该抛物线的解析式。
仔细审题
认真阅读题目，理解题意，明确题目要求和限
制条件。
分析问题
对问题进行深入分析，找出问题的关键点和突
破口。
寻求解法
根据问题的特点，选择合适的解题方法，如代数法、几何法、数形结
合等。
严谨求解
在解题过程中，要保持严谨的态度，注意细节
和计算准确性。
压轴题的实战演练
选择典型题目
选取具有代表性的压轴题进行实战演练，帮助学生熟悉压轴

2024年度初中数学说题课件

2024/3/23
8
概率与统计部分
2024/3/23
概率初步知识与事件的概率
01
包括必然事件、不可能事件和随机事件的概念，以及概率的定
义和计算方法。
统计图表与数据的收集与整理
02
包括数据的收集与整理方法、统计图表（如条形图、折线图、
扇形图等）的绘制和解读。
概率在实际问题中的应用
03
包括利用概率知识解决一些实际问题，如预测比赛结果、分析
天气情况等。
9
PART 03
典型例题解析
REPORTING
2024/3/23
10
代数类题目
01
02
03
一元一次方程
通过具体例题，讲解如何设立方程、解方程以及检验解的合理性。
2024/3/23
二元一次方程组
解析方程组的解法，包括代入消元法和加减消元法，并给出实际问题的应用。
一元二次方程
介绍一元二次方程的解法，如配方法、公式法和因式分解法，并通过例题加深理解。
应对中考数学考试
通过讲解典型例题，帮助学生掌握解题方法和技巧，提高数学成绩。
针对中考数学考试要求，有针对性地进行教学辅导，提高学生应试能力。
培养学生数学思维能力
引导学生分析数学问题，锻炼逻辑思维和创造性思维能力。
2024/3/23
4
课件内容概述
初中数学知识点梳理
回顾初中数学重要知识点，为后续解题打下基础。
2024/3/23
典型例题解析
选取具有代表性的数学题目，进行详细解析，展示解题思路和步骤。
解题方法与技巧
总结初中数学常用解题方法和技巧，帮助学生快速找到解题突破口。

2024初中数学说题比赛ppt课件

初中数学说题比赛ppt课件目录CONTENCT •比赛背景与目的•比赛内容与形式•解题方法与技巧•比赛准备与策略•优秀选手展示与经验分享•比赛总结与展望01比赛背景与目的初中数学说题比赛简介初中数学说题比赛是一项旨在提高学生数学解题能力和表达能力的比赛。

比赛中，参赛者需要选择一道数学题目，进行详细的解析和讲解，以展现自己的数学思维和表达能力。

比赛目的和意义提高学生的数学解题能力通过比赛，让学生更加深入地理解和掌握数学知识，提高解题能力。

培养学生的表达能力比赛要求学生清晰、准确地表达解题思路，有助于培养学生的表达能力。

激发学生的学习兴趣比赛可以激发学生的学习兴趣，促进学生对数学的热爱和学习动力。

参赛对象及要求参赛对象初中在校学生，对数学有浓厚兴趣并具备一定的数学基础。

参赛要求学生需独立完成数学题目的解析和讲解，内容要求准确、清晰、有条理。

同时，学生需要具备良好的口头表达能力和现场表现能力。

02比赛内容与形式80%80%100%初中数学知识点概述包括整数、有理数、代数式、方程与不等式等基础知识，以及函数等进阶概念。

涵盖图形的性质与分类、空间与平面几何的基本概念，以及几何变换和证明等。

涉及数据的收集与整理、概率的基础知识，以及统计图表的分析与解读。

代数部分几何部分概率与统计题型多样难度适中创新思维说题比赛题型及难度根据参赛学生的年级和水平，设置不同难度的题目，既有基础题也有拓展题。

鼓励学生发挥创新思维和解题技巧，设置一些开放性和探究性的题目。

包括选择题、填空题、解答题等，全面考察学生的知识掌握和解题能力。

说题形式与评分标准说题形式学生现场抽取题目，进行独立思考并解答，同时阐述自己的解题思路和方法。

评分标准主要考察学生的解题正确性、思路清晰度、表达流畅度以及时间把控能力等方面。

评委根据这些方面进行综合评分，最终确定比赛成绩。

03解题方法与技巧直接从题目条件出发，利用相关公式、定理或性质进行推理和计算，得出答案。

2024年初中数学说题比赛说题稿课件(增加多场景)

初中数学说题比赛说题稿课件(增加多场景)初中数学说题比赛说题稿课件尊敬的评委老师，亲爱的同学们：大家好！我是中学的数学教师，今天我很荣幸能够在这里为大家分享一份关于初中数学说题比赛的课件。

这份课件旨在帮助同学们更好地理解数学问题，提高解题能力，并在比赛中取得优异的成绩。

让我们来了解一下初中数学说题比赛。

数学说题比赛是一种以解题为主要内容的竞赛活动，要求参赛者在规定的时间内，对给定的数学问题进行分析、解答和解释。

比赛不仅考察参赛者的数学知识和解题技巧，还考察他们的逻辑思维、表达能力和创新意识。

1.熟练掌握初中数学基础知识：这是参加数学说题比赛的基础。

我们需要对初中数学的知识点进行全面、系统的学习和复习，包括代数、几何、概率统计等。

只有掌握了扎实的基础知识，才能在比赛中游刃有余。

2.培养良好的逻辑思维能力：数学问题的解决需要严密的逻辑推理。

我们需要通过大量的练习，培养自己的逻辑思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。

3.提高解题技巧：在比赛中，时间是非常宝贵的。

我们需要学会快速准确地解题，这就需要掌握一定的解题技巧。

例如，通过观察题目特征，寻找解题的突破口；运用数学公式和定理，简化计算过程；利用图形和实际例子，帮助理解和解决问题。

4.加强表达能力的培养：在比赛中，我们需要将自己的解题思路清晰地表达出来。

这就要求我们加强语言表达的训练，提高自己的口头表达能力。

同时，我们还需要学会用简洁、准确的语言，将自己的解题过程和答案呈现给评委和观众。

接下来，我将结合具体的题目，为大家讲解如何进行初中数学说题比赛的解题和表达。

例题1：已知一个等腰三角形的底边长为10cm，腰长为13cm，求这个三角形的高。

解题过程：1.画图表示：我们可以画出这个等腰三角形的示意图，将底边和腰的长度表示出来。

2.应用勾股定理：我们知道，在等腰三角形中，底边的中点到顶点的线段是高，同时也是底边的中线。

因此，我们可以将这个三角形分成两个直角三角形，应用勾股定理求出高的长度。

初中数学说题比赛说题稿课件2024鲜版

初中数学说题比赛说题稿课件2024鲜版一、教学内容本节课选自初中数学教材第七章《平面几何图形》第三节“角的度量与应用”。

具体内容包括：角的定义、分类及表示方法；角度的度量工具——量角器；角度的计算与应用实例。

二、教学目标1. 理解角的定义，掌握角的分类及表示方法；2. 学会使用量角器进行角度的测量，并能进行角度的计算；3. 能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点难点：角度的计算与应用；量角器的使用。

重点：角的定义、分类及表示方法；角度的测量。

四、教具与学具准备教具：量角器、三角板、多媒体设备。

学具：学生用尺、量角器、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示一组实际生活中含有角度的图片，如建筑物的倾斜角度、桌面与地面的夹角等，引导学生观察并思考：这些角度如何测量？2. 知识讲解（1）角的定义、分类及表示方法；（2）量角器的使用方法；（3）角度的计算方法。

3. 例题讲解（1）如何测量一个三角板上的角度？（2）计算一个角度为45度，另一个角度为30度的两个角相加的结果。

4. 随堂练习让学生测量桌面与地面的夹角，并进行计算。

六、板书设计1. 角的定义、分类及表示方法；2. 量角器的使用方法；3. 角度的计算方法；4. 例题及解答过程。

七、作业设计（1）50度 + 30度；（2）120度 45度。

答案：（1）80度；（2）75度。

2. 拓展延伸：思考生活中还有哪些场景需要用到角度的计算。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对角的定义、分类及表示方法的掌握情况较好，但在使用量角器进行角度测量方面还需加强练习；2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的角度问题，激发学生的学习兴趣，提高学生的实际应用能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的详细步骤；4. 作业设计中的拓展延伸；5. 课后反思的内容。

一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是确保教学效果的关键。

《数学说题》课件PPT

阐述题意
说题目解答
题
题目变式课后反思
总结提炼
原题再现
如图，抛物线y=a（x﹣4）2+4（a≠0）经过原点O（0，0），点P 是抛物线上的一个动点，OP交其对称轴l于点M，且点M、N关于顶点 Q对称，连结PN、ON．
（1）求a的值；（2）当点P在对称轴l右侧的抛物线上运动时，试解答如下问题 ①是否存在点P，使得ON⊥OP？若存在，试求出点P的坐标；否则请说明理由： ②试说明：△OPN的内心必在对称轴l上．
点P的坐标，反之说明理由：变式3：已知△OPN的内心在对称轴l上，且△OPN为等腰
三角形，求点P的坐标。
四、课后反思
(一）学生情况反思：本题考查知识点比较多，综合性强，源于教材但高于教材，起点高，落点低，对学生的学习能力和应用能力有较高的要求。学生的易错点是：忽略了利用直角三角函数证明角相等的方法；分析、应用能力不足。
在Rt△PHN中，
在Rt△ODN中，
∴tan∠PNH=tan∠OND ∴∠PNH=∠OND，即直线l平分∠ONP， ∴△OPN的内心必在对称轴l上．
三、题目变式
（2）当点p在对称轴l右侧抛物线上运动时，变式1：是否存在点P,使得△OMB为直角三角形，若存
在，求点P的坐标，反之说明理由：变式2：是否存在点P,使得△OMB∽△MNO，若存在，求
四、课后反思
（二）教学反思：
（1）从知识上，教师要立足于落实双基，是学生全面掌握知识方法。
（2）从方法上，注重学生知识的迁移能力。（3）从效果上，达到“一题多解、一题多变、多题同解、错例众评”的教学效果。
五、总结提炼
本题是二次函数与方程、几何知识的综合应用，将函数知识与方程、几何知识有机结合在一起。解这类题目关键是善于将函数问题转化为方程问题，善于利用几何图形的有关性质、定理和二次函数的知识，并注意挖掘题目的一些隐含条件，用数形结合的方法解决问题。

初中数学说题比赛说题稿课件-2024鲜版

该案例通过几何证明和计算的综合运用，展示了解决几何问题的有效方法。同时，说题过程注重细节和推理过程的呈现，使得听众能够深入理解解题思路和方法。
2024/3/27
23
案例三：概率与统计题说题展示
2024/3/27
题目
一个盒子里装有大小相同的红球、白球共30个，其中白球4个。从中任取2个，求取出的2个球中有1个红球、 1个白球的概率。
22
Hale Waihona Puke 案例二：几何题说题展示题目
说题过程
评析
在△ABC中，∠C=90°，AC=BC， AD平分∠CAB交BC于D， DE⊥AB于E，且AB=6cm，求 △DEB的周长。
首先，根据题目条件可知△ADC 与△ADE全等，从而得出CD=ED 和AC=AE。接着，利用勾股定理求出AC的长度，进而求得BE 的长度。最后，根据三角形周长的定义，将DE、EB和DB的长度相加即可得出答案。
初中数学说题比赛说题稿课件
2024/3/27
1
目录
CONTENTS
• 说题比赛背景与目的 • 初中数学知识点概述 • 说题稿撰写技巧与要点 • 课件制作方法与技巧 • 优秀说题案例分享与评析 • 备战策略与心态调整建议
2024/3/27
2
2024/3/27
01
说题比赛背景与目的
CHAPTER
3
背景介绍
2024/3/27
01
初中数学作为基础教育的重要学科，对于培养学生的逻辑思维和数学素养具有重要作用。
02
说题比赛作为一种创新性的数学教学方式，旨在通过学生自主选题、讲解题目的过程，提高学生的数学学习兴趣和能力。
4
目的与意义

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实验一排序程序的设计与实践
一、实验目的
1、熟悉8088指令系统，掌握程序设计方法。 2、学习在PC机上建立、汇编、链接、调试和运行汇编语言的过程。 3、了解并熟悉TD运行环境，学会用TD调试程序的方法。
二、实验内容
编写并调试一个排序子程序，其方法为用冒泡排序法，将DATA数据段中的几个单元字节中无符号的正整数，按从大到小的顺序重新排列。
实验一排序程序的设计与实践
七、实验报告要求（包含预习报告要求和最终报告要求）
1.实验名称：
注意实验项目名称应与实验大纲中的实验项目名称相符。
2.实验目的 3.实验内容及要求
预习最终
4.程序设计（从大到小）
报告要求报告要求
包含流程图和源程序，源程序必须加必要注释。
5.实验结果及结果分析
6.实验中出现的问题及解决方法 7.回答思考题（如何改为由小到大排序）
实验一求最大值程序
三、程序框图
实验一求最大值程序
四、实验步骤及要求
(1) 输入程序，进行调试，运行出求最大值程序的结果。 (2) 熟悉TD调试环境下，在TD环境下单步运行本程序，以加深对程序指令的理解。 (3) 如何把程序改成求最小值的程序。 (4) 如果为有符号数，其最大值、最小值怎么求取。
实验一求最大值程序
五、程序介绍
要掌握这个程序，需要理解以下几点：
1.程序完成的任务有：定义及初始化、求最值、显示最值。
2.怎么显示字符？例如显示“A”，利用INT 21H的AH=02H号子功能，显示DL的内容， DL中的值为字符对应的ASCII码值。
3.宏定义介绍
DISX MACRO X
MOV DL,X
(2) a<0
对称轴在y轴左侧, 抛物线经过M点时是临界情况.
综上所述:a的取值范围是：
或 1a1 43
a1
试题一
A
方法2
ax2x21x5 33
a>0
3a2x2x10
y3a2x2x1
1 a 1
4Leabharlann 3方法2ax2x21x5 33
a<0
3a2x2x10
y3a2x2x1
综上所述:a的取值范围是：
或 1a1 43
4 变式与拓展
变式: 在A1的情况下，将△ABC绕点C按顺时针方向旋转30°得到△A'B'C，A′C所在直线交l2于点D．求CD的值？
拓展：在A1的情况下，如图7，将△ABC绕点C按顺时针方向旋转α° （0°<α<180°）得到△A'B'C，A′C所在直线交l2于点D．若CD= ，求△ACD的面积？
2 解题策略
初中阶段求线段长度的常用方法？
几何： 1.勾股定理 2.相似（成比例）
代数：两点间距离公式
其它： 1.三角函数
2.面积法
3 解法指导
先确定点A的位置
解法1：过点D构造直角三角形
解法2：过点C构造直角三角形
解法3：构造一线三等角模型
解法4：平行线截割定理
解法5：面积法
1 2 • A 1 C • C 1 2 E • A 1 C • C • sD iA 1 n C 1 2 D • C • C D • sE iE nC
2018年中考数学说题稿
1.“抛物线与直线有两个交点----△法”
直线MN的表达式为：
ax2x21x5 Δ>0 a 1
33
3
2.“两个交点在线段MN上”
分类讨论
2.“两个交点在线段MN上” yax2x2
(1) a>0
a1
对称轴在y轴右侧,
4
抛物线经过N点时
是临界情况.
1 a 1
4
3
2.“两个交点在线段MN上” yax2x2
CODE SEGMENT ASSUME CS:CODE,DS:DATA,SS:STACK
START: MOV AX,DATA MOV DS,AX MOV AX,STACK MOV SS,AX
MOV SP,LENS
S5: A53: A52: A54:
A51: CODE
MOV CX,LEN DEC CX MOV BX,OFFSET BUF PUSH CX MOV AX,[BX] CMP AL,AH JC A51 INC BX LOOP A52 POP CX LOOP A53 MOV AH,4CH INT 21H XCHG AL,AH MOV [BX],AX JMP A54 ENDS END START
三、汇编过程图示
实验一排序程序的设计与实践
四、程序框图
实验一排序程序的设计与实践
五、程序清单
DATA SEGMENT BUF DB 21H,34H,0A6H,78H,0F8H,
88H,0C9H,01H,33H,11H LEN EQU $-BUF DATA ENDS
STACK SEGMENT BUFS DB 300 DUP(?) LENS EQU $-BUFS STACK ENDS
实验一排序程序的设计与实践
六、实验步骤及要求
(1)、在EDIT环境下键入编写程序，保存为*.asm； (2)、编译、连接源程序*.asm ，分别生成*.obj、 *.lst和*.exe文件。 (3)、在TD调试环境下，用连续单步方式调试*.exe，观察排序时数据移动变化情况。 (4)、改程序为按从小到大排序。
本题涉及的数学思想方法有：
1.分类讨论思想 2.数形结合思想 3.转化思想 4.方程思想
1 试题呈现
（嘉兴卷第24题）我们定义：如果一个三角形一条边上的高等于这条边，那么这个三角形叫做“等高底”三角形，这条边叫做这个三角形的“等底”．
（3）应用拓展： “如等图底3，”已BC知在l直1∥线l2，l1上l1与，l点2之A间在的直距线离l2上为，2．有“一等边高的底长”是△BCA的BC的倍．将△ABC绕点C按顺时针方向旋转45°得到△A'B'C，A′C所在直线交l2于点D．求CD的值．
MOV AH,02
INT 21H ENDM
4.如果结果最大值是FAH，存储在AL中，如何显示？先AL暂存BL，对AL逻辑右移4位，再判断是不是大于9，若大于9加37H，否则加30H，然后送去显示。取出暂存的BL 送AL，然后与0FH相与，再判断是不是大于9，若大于9加37H，否则加30H，再送去显示。
实验一求最大值程序
一、实验目的
1.掌握条件判断指令的用法。 2.掌握循环程序的设计方法。 3.学习在屏幕上显示字符的方法。 4.学习在PC机上建立、汇编、链接、调试和运行汇编语言的过程。
二、实验内容
在首地址为DATA1的数组中找出最大值，并在屏幕上显示出来。 DATA1 DB 35H,07H,0ABH,56H,12H,98H,0CDH,76H,0FAH,0BFH 显示结果如下图所示：