四年级数学培优课件-同步思维训练-4.14角的分类和计算 苏教版 (10页)PPT
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32新版苏教版四年级数学上册《角的分类和画角》课件.ppt
2021/1/10
名称：
锐角 直角 钝角 平角 周角
2021/1/10
特点：
小于90° 等于90° 大于90°，小于180° 等于180° 等于360°
考考你：
5o 、105o 、20o 、90o、 150o、91o、45o、 6 18o 0 、3o9 、8o 9 、17o9 、36o0
o
o5 20
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2021/1/10
说一说这个角的顶点和边。
边
顶点•
边
2021/1/10
把一边旋转一周，两边重合所得的角，叫作周角。 这样形成的角包含了几个平角，大小是多少度？
1周角=2平角，周角等于360°。
2021/1/10
·
50°
(1) 先画一条射线，然后把量角器的中心和射线的 端点重合，0 刻度线和射线重合。 (2)在量角器 50°刻度线的地方点一个点。 (3)以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点， 再画一条射线。 (4) 画完后在角上标上符号，写出度数。
2021/1/10
怎样使用量角器画角
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2021/1/10
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2021/1/10
边
顶•点
边
2021/1/10
包含了2个直角，这个角的度数等于180度。
名称：
锐角 直角 钝角 平角 周角
2021/1/10
特点：
小于90° 等于90° 大于90°，小于180° 等于180° 等于360°
考考你：
5o 、105o 、20o 、90o、 150o、91o、45o、 6 18o 0 、3o9 、8o 9 、17o9 、36o0
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o5 20
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说一说这个角的顶点和边。
边
顶点•
边
2021/1/10
把一边旋转一周，两边重合所得的角，叫作周角。 这样形成的角包含了几个平角，大小是多少度？
1周角=2平角，周角等于360°。
2021/1/10
·
50°
(1) 先画一条射线，然后把量角器的中心和射线的 端点重合，0 刻度线和射线重合。 (2)在量角器 50°刻度线的地方点一个点。 (3)以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点， 再画一条射线。 (4) 画完后在角上标上符号，写出度数。
2021/1/10
怎样使用量角器画角
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边
顶•点
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包含了2个直角，这个角的度数等于180度。
(赛课课件)苏教版四年级上册数学《角的分类和画法》 (共34张PPT)
名称 锐角 直角 钝角 平角 周角ຫໍສະໝຸດ 图形┐特征
大于90°
小于90° 等于90° 而
等于180°等于360°
小于180°
锐角＜ 直角 ＜ 钝角 ＜ 平角 ＜ 周角
小组合作： 1、自学第85页画角的方法。 2、尝试用量角器画一个50°的角。 3、小组内交流画角的方法。
50°
50°
画角的方法
1、先画一条射线。
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月11日 星期二 2021/5/112021/5/112021/5/11
2、量角器的中心和射线的端点重合，0° 刻度线和射线重合。
3、从0°起找到要画的度数，作好标记， 画出另一条线。
画出30°、45°、75°、 120°、135°的角。
判断。对的打“√”,错的打“×”。
1、大于90°的角是钝角。 （ × ）
2、平角是一条直线。 3、周角只有一条边。
（× ） （× ）
4、小于90°的角是锐角。 （ √ ）
分一分，填一填。
5° 105° 20° 90° 150° 91° 45° 180°39° 89° 360° 179°
锐角 直角 钝角 平角 周角
看图填一填。
2
┐
1
2
4
3
∠1=（150 ）°
┐
∠1=65°
∠2=（30 ）°
(赛课课件)苏教版四年级上册数学《角的分类和画法》(共22张PPT)
苏教版四年级数学上册
直角
锐角 钝角
你知道直角是多少度吗？量一量。
直角等于90°
平周角等于13860°
你能“送”这些角“回家”吗？
1
2
6
锐角
1 5 8
3
4
5
7
8
直角
2 6 9
9
钝角 3 4 7
角的特征
锐角 小于90°
直角 等于90° 钝角 大于90°而小于180°
平角 等于180°
周角 等于360°
你会将这些角排队吗？
＜
＜
＜
＜
﹥
﹥﹥
﹥
为什么要这么排呢？还能怎样排？
直 角是 90 度的角。 锐 角是小于90 度的角。 钝 角是大于90度而小于1度80的角。 平 角是 180 度的角。 周 角是 360 度的角。
比较周角、平角和直角，
它们有什么关系？
1周角＝360° 1平角＝180° 1直角＝ 90°
1周角＝2 平角＝ 4 直角
330° 300°
270°
360°
30° 60°
90°
240° 210°
120° 150° 180°
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 3:46:53 PM
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
30°
45°
90°
直角
锐角 钝角
你知道直角是多少度吗？量一量。
直角等于90°
平周角等于13860°
你能“送”这些角“回家”吗？
1
2
6
锐角
1 5 8
3
4
5
7
8
直角
2 6 9
9
钝角 3 4 7
角的特征
锐角 小于90°
直角 等于90° 钝角 大于90°而小于180°
平角 等于180°
周角 等于360°
你会将这些角排队吗？
＜
＜
＜
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﹥﹥
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为什么要这么排呢？还能怎样排？
直 角是 90 度的角。 锐 角是小于90 度的角。 钝 角是大于90度而小于1度80的角。 平 角是 180 度的角。 周 角是 360 度的角。
比较周角、平角和直角，
它们有什么关系？
1周角＝360° 1平角＝180° 1直角＝ 90°
1周角＝2 平角＝ 4 直角
330° 300°
270°
360°
30° 60°
90°
240° 210°
120° 150° 180°
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 3:46:53 PM
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
30°
45°
90°
最新苏教版四年级数学上册《角的分类和画法》优质精品课件
结束
新知讲解
5
用量角器画一个50°的角。
50°
1. 先画一条射线，这是角的一条边； 2. 量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线 重合； 3. 在50°的刻度线的地方点上一个点。 4.以画的端点为起点，通过刚画的点，再画一条射线。 5.标出角的度数。
你能画出65°的角吗？
65°
65°
结束
苏教版四年级数学上册
你能认出这些角吗？
锐角
直角
钝角
Hale Waihona Puke *123
4
5
6
7
锐角
8 直角
9 钝角
平角180ﾟ
两边在一条直线上的角叫做平角， 平角等于180ﾟ
怎么画平角？
说一说： （1）直角和锐角有什么关系？
（2）钝角与直角、平角有什么关系？
周角 360ﾟ
一条射线绕它的端点旋转了一周 所形成的角叫做周角，周角等于360ﾟ
怎么画周角？
分一分，填一填。
93° 4° 89° 123° 101° 77°
34° 360° 99° 90° 169° 180°
锐角
直角
钝角
平角
周角
比较周角、平角和直角， 它们有什么关系？
1周角＝360° 1平角＝180 ° 1直角＝ 90 °
1周角＝ 平角＝ 直角
算一算：
1.平角比200°小（ 20 ）° 2.平角的度数是直角的（ 2倍 ）， 直角的度数是平角的（ 一半 ）。 3.直角的一半是（ 45 ）°，直角 的（ 4 ）倍是360°，360°的 角是（ 周 ）角。
巩固训练
1. 下图中的角各是什么角？生活中还能找到这样 的角吗？
平角
周角
新知讲解
5
用量角器画一个50°的角。
50°
1. 先画一条射线，这是角的一条边； 2. 量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线 重合； 3. 在50°的刻度线的地方点上一个点。 4.以画的端点为起点，通过刚画的点，再画一条射线。 5.标出角的度数。
你能画出65°的角吗？
65°
65°
结束
苏教版四年级数学上册
你能认出这些角吗？
锐角
直角
钝角
Hale Waihona Puke *123
4
5
6
7
锐角
8 直角
9 钝角
平角180ﾟ
两边在一条直线上的角叫做平角， 平角等于180ﾟ
怎么画平角？
说一说： （1）直角和锐角有什么关系？
（2）钝角与直角、平角有什么关系？
周角 360ﾟ
一条射线绕它的端点旋转了一周 所形成的角叫做周角，周角等于360ﾟ
怎么画周角？
分一分，填一填。
93° 4° 89° 123° 101° 77°
34° 360° 99° 90° 169° 180°
锐角
直角
钝角
平角
周角
比较周角、平角和直角， 它们有什么关系？
1周角＝360° 1平角＝180 ° 1直角＝ 90 °
1周角＝ 平角＝ 直角
算一算：
1.平角比200°小（ 20 ）° 2.平角的度数是直角的（ 2倍 ）， 直角的度数是平角的（ 一半 ）。 3.直角的一半是（ 45 ）°，直角 的（ 4 ）倍是360°，360°的 角是（ 周 ）角。
巩固训练
1. 下图中的角各是什么角？生活中还能找到这样 的角吗？
平角
周角
苏教版数学四年级上册角的分类和画角课件
角的分类和画角
直角是90°
锐角：小于90°
----------------
方法一:用量角器量 我
方法二:用三角板拼
我
°
我
平角=180 °
1平角=2直角我ຫໍສະໝຸດ 钝角大于90°小于180°
----------------
我 我
周角=360º
我
我
小组合作 讨论交流
• 1.我们学过的角可以分成那几类？ • 2.这些角按从小到大的顺序怎样排列？ • 3.这些角有什么特征？
90º 150º 89º 360º 179º
锐角 钝角 直角 平角 周角
你能用三 角尺画一 个60°的 角吗？
60 o
你能用三 角尺画一 个60°的 角吗？
60 0
说说钟面上时针和分针各组成了什么角？
周角
分别画出75°角、105°角，你都 有些什么方法？
可以用量角器 画角也可以利用三角 板画图。
一、判断
•1.直角总是90º。
（
）
•2.锐角都小于90º。
（
）
•3.大于90º的角叫钝角。
（）
•4. 平角就是一条直线。
（
）
•5.周角就是一条射线。
（
）
•6.当角的两条边成一直线时，这样的角是平
角。
（
）
•7.一条射线绕着它的端点转一周和它本身重
合后，就形成一个周角。
(
)
二、帮角找家 5º 105º 45º 180º
直角是90°
锐角：小于90°
----------------
方法一:用量角器量 我
方法二:用三角板拼
我
°
我
平角=180 °
1平角=2直角我ຫໍສະໝຸດ 钝角大于90°小于180°
----------------
我 我
周角=360º
我
我
小组合作 讨论交流
• 1.我们学过的角可以分成那几类？ • 2.这些角按从小到大的顺序怎样排列？ • 3.这些角有什么特征？
90º 150º 89º 360º 179º
锐角 钝角 直角 平角 周角
你能用三 角尺画一 个60°的 角吗？
60 o
你能用三 角尺画一 个60°的 角吗？
60 0
说说钟面上时针和分针各组成了什么角？
周角
分别画出75°角、105°角，你都 有些什么方法？
可以用量角器 画角也可以利用三角 板画图。
一、判断
•1.直角总是90º。
（
）
•2.锐角都小于90º。
（
）
•3.大于90º的角叫钝角。
（）
•4. 平角就是一条直线。
（
）
•5.周角就是一条射线。
（
）
•6.当角的两条边成一直线时，这样的角是平
角。
（
）
•7.一条射线绕着它的端点转一周和它本身重
合后，就形成一个周角。
(
)
二、帮角找家 5º 105º 45º 180º
四年级上册数学课件角的分类和画角苏教版
锐角
直角
钝角
锐角
直角
钝角
生活中的平角
四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版13 四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版13
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版13
生活中的周角
四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版13
四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版13
＜90° 90°
＞90° 180° 360° ＜180°
四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版13
四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版13
画角
四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版13
四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版13 四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版13
四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版13锐角 Nhomakorabea周角
直角
113819957869501090°5°°°°
平角
钝角
四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版13
四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版13
巧用三角尺
• 用一副三角尺拼一拼，你能拼出多少度的角呢？
60°
90°
90°
30° 45°
四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版13
45°
四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版13
周角
360°
锐角
39° 15° 89°
直角
90°
四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版13
直角
钝角
锐角
直角
钝角
生活中的平角
四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版13 四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版13
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版13
生活中的周角
四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版13
四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版13
＜90° 90°
＞90° 180° 360° ＜180°
四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版13
四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版13
画角
四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版13
四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版13 四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版13
四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版13锐角 Nhomakorabea周角
直角
113819957869501090°5°°°°
平角
钝角
四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版13
四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版13
巧用三角尺
• 用一副三角尺拼一拼，你能拼出多少度的角呢？
60°
90°
90°
30° 45°
四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版13
45°
四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版13
周角
360°
锐角
39° 15° 89°
直角
90°
四年级上册数学课件84角的分类和画 角苏教 版13
四年级上册数学培优课件同步思维训练：角的度量数图形苏教版
知识点二：数图形 例2：下图中有多少条线段？
四年级上册数学培优课件-同步思维训 练：4. 12角的 度量、 数图形 苏教版 (共18张PPT)
7+6+5+4+3+2+1=28（条） 6+5+4+3+2+1=21（条） 28+21=49（条）
答：一共有49条线段。
四年级上册数学培优课件-同步思维训 练：4. 12角的 度量、 数图形 苏教版 (共18张PPT)
8+7+6+5+4+3+2+1=36（个） 答：有36个长方形。
四年级上册数学培优课件-同步思维训 练：4. 12角的 度量、 数图形 苏教版 (共18张PPT)
四年级上册数学培优课件-同步思维训 练：4. 12角的 度量、 数图形 苏教版 (共18张PPT)
例6：下图中有多少个长方形？（包括正方 形）
例4：下图中有多少个三角形？
三角形怎么数呢？
我们可以先从 简单的开始
四年级上册数学培优课件-同步思维训 练：4. 12角的 度量、 数图形 苏教版 (共18张PPT)
四年级上册数学培优课件-同步思维训 练：4. 12角的 度量、 数图形 苏教版 (共18张PPT)
数一数，下图中有多少个三角形？
底边的每一条线段 对应一个三角形
如果三角形有分层，先分别数出 每层三角形底边有多少条线段，再相 加。
四年级上册数学培优课件-同步思维训 练：4. 12角的 度量、 数图形 苏教版 (共18张PPT)
四年级上册数学培优课件-同步思维训 练：4. 12角的 度量、 数图形 苏教版 (共18张PPT)
例5：下图中有多少个长方形？
四年级上册数学培优课件-同步思维训 练：4. 12角的 度量、 数图形 苏教版 (共18张PPT)
7+6+5+4+3+2+1=28（条） 6+5+4+3+2+1=21（条） 28+21=49（条）
答：一共有49条线段。
四年级上册数学培优课件-同步思维训 练：4. 12角的 度量、 数图形 苏教版 (共18张PPT)
8+7+6+5+4+3+2+1=36（个） 答：有36个长方形。
四年级上册数学培优课件-同步思维训 练：4. 12角的 度量、 数图形 苏教版 (共18张PPT)
四年级上册数学培优课件-同步思维训 练：4. 12角的 度量、 数图形 苏教版 (共18张PPT)
例6：下图中有多少个长方形？（包括正方 形）
例4：下图中有多少个三角形？
三角形怎么数呢？
我们可以先从 简单的开始
四年级上册数学培优课件-同步思维训 练：4. 12角的 度量、 数图形 苏教版 (共18张PPT)
四年级上册数学培优课件-同步思维训 练：4. 12角的 度量、 数图形 苏教版 (共18张PPT)
数一数，下图中有多少个三角形？
底边的每一条线段 对应一个三角形
如果三角形有分层，先分别数出 每层三角形底边有多少条线段，再相 加。
四年级上册数学培优课件-同步思维训 练：4. 12角的 度量、 数图形 苏教版 (共18张PPT)
四年级上册数学培优课件-同步思维训 练：4. 12角的 度量、 数图形 苏教版 (共18张PPT)
例5：下图中有多少个长方形？
四年级【上】数学- 角的分类和画角_苏教版-优秀课件(16张)
（1）你能用一张长方形纸折出下面度数的角吗？
900 450 1350
（2）将一张圆形纸对折三次后展开，可以得到 哪些度数的角？
第四关
1平角=2直角
一个平角是1800.
1周角=2平角=4直角
你能把这些角进行分类吗?
这是钝角， 大于900，而 小于1800。
这是锐角， 小于900。
这几个是特殊角。
想一想画角与量角有 什么联系吗？
650
怎样画一个650的角？
１.画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合， 0刻度线和射线重合。
２.在量角器650的地方点一个点。 ３.以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再
复习：
1.说一说角有哪些特点？
边 顶点 边
1
2
2.哪个角大？
3.想一想:量角的度数要注意哪三点?
40
１.量角器的中心点要和角的顶点重合。 ２.量角器的０刻度线和角的一边重合。 ３.角的另一边对应的量角器上的刻度，
就是这个角的度数。
4 .
40 40
我用量角器量过了， 都是 .40
zz
第二个角大。
画一条射线。
下面的角各是哪一种角?
第一关
选择合适的方法画出下列各角，
第二关 并说说它们分别是哪一种角。
450 900 600
1200
你能不用量，就填出下列角的度数吗？
第三关
12
（1） 已知
1 ＝ 750 2 ＝ 1800500－750
4
1
3
2
（2） 已知
1 ＝ 400 2 ＝ 1184000－0 400 3 ＝ 400 4 ＝ 1400
我觉得一样大。
角的大小与角两边画
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答：∠2=28°。
例6：如图是一个等腰三角形，求未知角的度数。
（180°－40°）÷2 =70°
答：未知角的度数是70°。
今天你学到了什么？
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
∠2=180°-∠1 =180°- 32° =148°
∠3=180°-∠2 =180°-148° =32°
∠4=90°
∠5=90°-∠1 =90°- 32° =58°
答：∠2=148°,∠3=32°,∠4=90°,∠5=58°。
例4：如图，已知∠AOC=∠BOD=90°，∠1=30° 求∠2的度数。
∠AO∠CBOC与==∠90A°∠OC--3B∠0°1OD分 别是∠由2=∠哪=6B0O°D两-∠B个OC 角组
成的呢？ =90°-60° =30°
答：∠2=30°。
例5：如图是一个长方形，把它的一角折叠过 来。已知∠1=62°，求∠2的度数。
∠1+∠2+90°=180° 180°－90°－62°=28°
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
14、角的分类和计算
例1：将下面的角归类。
∠3
∠2
∠5
∠1 ∠6
∠4
例2：把下面角的度数分别填在适当的方框里。 15° 145° 91° 28பைடு நூலகம் 179° 60° 32° 120°
锐角 15° 28° 60° 32°
钝角 145° 91° 179° 120°
小结
例3：如图，已知∠1=32°，求∠2、∠3、 ∠4和∠5的度数。
例6：如图是一个等腰三角形，求未知角的度数。
（180°－40°）÷2 =70°
答：未知角的度数是70°。
今天你学到了什么？
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
∠2=180°-∠1 =180°- 32° =148°
∠3=180°-∠2 =180°-148° =32°
∠4=90°
∠5=90°-∠1 =90°- 32° =58°
答：∠2=148°,∠3=32°,∠4=90°,∠5=58°。
例4：如图，已知∠AOC=∠BOD=90°，∠1=30° 求∠2的度数。
∠AO∠CBOC与==∠90A°∠OC--3B∠0°1OD分 别是∠由2=∠哪=6B0O°D两-∠B个OC 角组
成的呢？ =90°-60° =30°
答：∠2=30°。
例5：如图是一个长方形，把它的一角折叠过 来。已知∠1=62°，求∠2的度数。
∠1+∠2+90°=180° 180°－90°－62°=28°
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
14、角的分类和计算
例1：将下面的角归类。
∠3
∠2
∠5
∠1 ∠6
∠4
例2：把下面角的度数分别填在适当的方框里。 15° 145° 91° 28பைடு நூலகம் 179° 60° 32° 120°
锐角 15° 28° 60° 32°
钝角 145° 91° 179° 120°
小结
例3：如图，已知∠1=32°，求∠2、∠3、 ∠4和∠5的度数。