中班上学期游戏计划文档6篇
2024年中班上学期游戏工作计划范文
2024年中班上学期游戏工作计划范文一、工作目标1. 提供丰富多样的游戏活动，促进儿童全面发展；2. 培养孩子良好的游戏习惯和合作意识；3. 增强孩子的观察力、思考力和创造力；4. 培养孩子的团队意识和沟通能力；5. 促进家园合作，共同关注孩子的游戏发展。
二、工作内容1. 游戏环境建设1.1 营造安全、干净、舒适的游戏环境；1.2 添置适合中班儿童游戏的玩具、器材等；1.3 建立规范的游戏区域和储物系统，培养孩子的自理能力。
2. 游戏活动设计2.1 根据幼儿年龄特点和发展需求，精心设计各类游戏活动；2.2 结合幼儿教育课程，设计与主题相关的游戏活动；2.3 注重培养孩子的创作力和表达能力，设计艺术类游戏活动；2.4 加强幼儿园与家庭的合作，开展亲子游戏活动。
3. 游戏活动实施3.1 制定详细的活动方案，明确活动目标和过程；3.2 组织幼儿参与游戏活动，引导他们按照活动要求进行；3.3 合理安排游戏时间，确保孩子有足够的时间参与游戏活动；3.4 关注和倾听孩子的意见，及时调整游戏活动。
4. 游戏成果展示4.1 定期组织游戏成果展示活动，让孩子展示他们的作品和成果；4.2 鼓励孩子之间相互欣赏和交流，增强他们的自信心和合作意识；4.3 与家长分享孩子的游戏成果，促进家园合作。
5. 游戏评估和改进5.1 对每次游戏活动进行评估，了解孩子的收获和不足之处；5.2 收集家长对游戏活动的反馈意见，及时改进；5.3 不断学习和更新游戏教育的理念和方法，提高自身的专业素养。
三、工作计划1月份：- 建设游戏区域，添置适合中班儿童的玩具、器材；- 设计并实施寻宝游戏，培养孩子的观察力和合作意识；- 开展亲子游戏活动，加强幼儿园与家庭的合作。
2月份：- 设计并实施角色扮演游戏，培养孩子的想象力和表达能力；- 组织水彩画比赛，培养孩子的艺术创造力；- 组织游戏成果展示活动。
3月份：- 设计并实施拼图游戏，培养孩子的动手能力和思考力；- 组织音乐游戏活动，培养孩子的音乐感觉和节奏感；- 收集家长对游戏活动的反馈意见，进行改进。
中班上学期游戏计划9篇
中班上学期游戏计划9篇第1篇示例：中班是孩子们生命中的一个重要阶段，这个阶段不仅是他们开始接触正式学习的时候，也是他们开始培养团队合作能力、社交能力、思维能力的关键时期。
为了丰富中班幼儿的课余生活，增强他们的团队意识和协作能力，我们计划开展一系列有趣的游戏活动。
我们计划开展一场“寻宝游戏”。
在操场或者教室内设置一系列小道具或任务点，每个小组都会收到一张寻宝地图，根据地图上的提示，小组成员需要一起寻找隐藏在各个任务点的宝藏。
在这个过程中，孩子们需要相互协作，破解谜题，找到宝藏，这不仅可以锻炼他们的团队意识和合作能力，同时也可以激发他们的求知欲和探索欲。
接着，我们还计划开展一场“拔河比赛”。
拔河是一项需要团队合作和力量的比赛，可以很好地锻炼孩子们的身体素质和团队精神。
我们将孩子们分成若干个小组，让他们在操场上展开激烈的拔河比赛，争取胜利。
通过这个活动，不仅可以提高孩子们的团队合作意识，还可以锻炼他们的体能和坚强意志。
我们还计划开展一场“趣味运动会”。
在这个运动会上，我们将设置各种有趣的游戏项目，如绕桶跑、跳绳比赛、袋鼠跳等，让孩子们在游戏中锻炼身体、培养团队合作精神。
通过参与这些游戏项目，孩子们可以体验到运动的乐趣，同时也可以培养健康的生活习惯和积极向上的精神面貌。
我们还计划开展一场“智力挑战赛”。
在这个挑战赛中，我们将设置各种智力游戏项目，如数学算术题、逻辑推理题、拼图游戏等，让孩子们在比赛中展示自己的智慧和才华。
通过这些智力游戏的挑战，孩子们可以培养自己的思维能力和逻辑思维能力，同时也可以激发他们对知识的渴望，从而激励他们更加努力学习。
中班上学期的游戏计划旨在通过丰富多彩的游戏活动，培养孩子们的团队合作意识、社交能力、思维能力和身体素质，让他们在玩中学，在学中玩，健康快乐地成长。
希望这些游戏活动能够为中班幼儿的成长之路增添一抹亮丽的色彩，让他们在快乐中茁壮成长。
【2000字】【注】以上仅为幼儿班上学期关于游戏计划的文章，如有不适或有其他需要，请根据实际情况自行修改。
中班上学期游戏计划模板（四篇）
中班上学期游戏计划模板一、班况分析：本学期幼儿总数为____人。
经过一年来的朝夕相处，不但与幼儿产生了深厚的感情，并且对每个幼儿的个性、潜力发展状况都有了较深刻的了解。
一年来，孩子们从刚入园时的哭闹、不适应到此刻的乐意上幼儿园、用心参加各项群众活动，我们看到了每个孩子身上的点滴进步。
胆小、内向是孩子不能适应新环境、不能主动参与活动的致命伤。
由于胆小，这部分幼儿往往在活动中缩在最后，自己的才能也不能展示出来。
对于班上的这一小部分孩子，本学期我们将给予他们更多的肯定与鼓励，使他们饱尝成功的喜悦，从而大胆、大方地展示自我。
大班是幼儿在园的最后一年，幼小衔接问题是我们工作的重中之重。
为了使幼儿顺利地适应小学生活，我们将从本学期就对幼儿和家长进行幼小衔接的指导工作，如：生活潜力的培养、学习习惯的培养等，让我们的每一个孩子在不久的将来都能很快地适应新的环境。
另外，做事认真、独立、有职责感也是大班孩子就应具备的良好品质。
我们将在工作中注重培养，使每个孩子都健康、快乐地成长。
二、教育总目标：促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的潜力，增进起其对环境的认识，培养有益的兴趣和动手潜力，发展智力。
萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱群众、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品质、行为习惯以及活泼、开朗的性格。
萌发幼儿初步的感受美和表现美的情感。
三、领域目标：(一)健康领域：1、能精神饱满、愉快地参加各类活动。
2、能侧身钻过圈、单足跳，学会投掷、玩小足球，能使用剪刀、学会系鞋带，逐步掌握正确的握笔姿势。
3、懂得饭前饭后不做剧烈运动。
4、在成人的提醒下持续穿戴整齐、分清左右脚。
5、明白早晚要刷牙，看书、绘画有正确的坐姿。
6、会持续桌面、地面整洁，愿意尝试各种食品。
7、有早睡早起的好习惯，早上来园不迟到。
中班上学期游戏工作计划
中班上学期游戏工作计划《篇一》一、工作目标1.提高学生的游戏技能，让他们在游戏中学会合作、沟通和解决问题。
2.培养学生对各种游戏的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
3.培养学生良好的游戏习惯，让他们在游戏中学会遵守规则、尊重他人。
二、工作内容1.组织学生参加各类游戏活动，包括体育游戏、智力游戏、音乐游戏等。
2.对学生进行游戏技能培训，提高他们在游戏中的表现。
3.引导学生学会在游戏中合作、沟通，培养团队精神。
4.定期举办游戏比赛，激发学生的竞技热情。
5.开展游戏主题活动，让学生在游戏中锻炼创造力、想象力。
6.教育学生遵守游戏规则，尊重他人，培养良好的游戏习惯。
三、工作措施1.制定详细的游戏活动计划，确保各项工作有序进行。
2.分配专门的老师负责游戏的指导和组织工作。
3.购买必要的游戏器材，为学生良好的游戏环境。
4.定期检查学生的游戏技能，及时给予指导和鼓励。
5.组织学生参加校内外游戏比赛，提高他们的竞技水平。
6.定期开展游戏主题活动，丰富学生的课余生活。
7.对学生在游戏中的表现进行评价，鼓励优秀的学生。
四、工作时间1.每周一下午第三节课进行游戏活动。
2.每周五下午进行游戏比赛和主题活动。
3.每月最后一个周五进行游戏技能评价。
五、工作要求1.教师要积极参与游戏的指导和组织工作，确保活动的顺利进行。
2.学生要按时参加游戏活动，遵守游戏规则，尊重他人。
3.家长要支持学生参加游戏活动，鼓励他们发挥潜能。
六、工作评估1.每学期末对学生的游戏技能进行评估，了解他们在活动中的表现。
2.定期收集学生、家长和老师的意见和建议，不断改进游戏工作计划。
3.每学期末对优秀学生进行表彰，激发他们的积极性。
《篇二》一、工作目标1.增强学生的团队协作能力，培养他们在游戏中的沟通能力。
2.通过游戏活动，提升学生的思维能力、动手能力和解决问题的能力。
3.培养学生积极向上的游戏态度，让他们在游戏中学会尊重和理解。
二、工作内容1.开展多样化的游戏活动，如角色扮演、益智游戏、团队竞技等。
幼儿园中班上学期的游戏教学计划
幼儿园中班上学期的游戏教学计划幼儿园中班上学期的游戏教学计划「篇一」轻松愉快的暑假已经过去了，我们又要把精力投入到紧张而富有激情的工作中。
本学期我们将继续在幼儿园领导的带领下，继续贯彻《新纲要》精神，在工作中不断学习，在学习中不断成长，努力探索新颖的教学方式，给幼儿一个独特、快乐、安全的生活和活动环境，让孩子开心，让家长放心。
随着新学期的开始,特制定以下计划:一、班况分析：本学期我班有幼儿11名，其中男生9名，女生2名，老生只有3个，其他都没有上学的经验，年龄从3岁都五岁不等。
在语言表达能力、生活自理能力、与人交往能力、日常行为习惯方面都存在一定的差距。
除老生外，其他幼儿基本不会说普通话，没有常规意识，自由散漫。
本学期将在培养幼儿喜欢上幼儿园，乐意学习普通话的基础上认真规范幼儿的一日常规，努力做好保教工作，培养孩子的自我服务能力、助人为乐、尊敬师长、和同伴友好相处的情感，使他们在自己原有的基础上都得到很好的发展二、教材分析本学期我们的教材由上期的《幼儿多元能力探索课程》改为了《多元能力资源包》。
由以前的分科教学改为了主题性教学，为此教学上会有一定的改变，也是体高幼儿教师专业技能的一种表现。
本学期的教学主题有《我长大了》《豆子大家族》《轮子滚滚》《红红的新年》《鸟儿飞飞》以及数学资源包《认知与探究》，这些主题需要在适宜的情境中，在与环境，材料交互作用的过程中，通过实验、独立探究、合作等方式进行学习。
因此老师需将充分利用资源包让幼儿多动手操作，实验，让幼儿去探索问题的答案；教学是一个教师与儿童积极互动，合作建构的过程。
其中既有儿童独立完成的部分，又有儿童必须借助教室的支持才能完成的部分。
因此，我们要让儿童在活动过程中发挥主体作用，自主的探索，主动地构建，教师也要适时的，恰当的为孩子提供一种暗示性，建议性的知识，此时并不断的调整和修改提供给幼儿的支持的内容和形式。
幼儿主要从以下四个方面进行学习：一是操作探究，自主建构，即幼儿再与环境、材料的相互作用中，在对各种事物的探究中自主的建构关于自然的经验；二是对话协商，社会建构，即幼儿在与他人的互动与协作中，进一步深化着自己关于自然的经验的建构，同事也建构者自己关于社会的经验；三是了解体验，文化建构，即幼儿在对丰富，多元的社会文化的认识与体验中，建构自己关于文化的经验；四是探索经历，自我建构，即幼儿在对自我与自我成长历程的探索总建构关于自我的经验。
幼儿园中班上学期的游戏教学计划（精选15篇）
幼儿园中班上学期的游戏教学计划（精选15篇）幼儿园中班上学期的游戏教学计划篇1优秀绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，深受小朋友喜欢。
因此，教师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西，既给以知识技能又调动情感态度，这对孩子的成长有着深远的影响。
《月亮，生日快乐》的教学设计，意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画，让孩子在听故事的同时，引导他们感悟朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
在本次活动中，让我感受最深的主要有以下几点：一、适当提问，给幼儿思维的挑战的回答就不会停留在表面的图象上，而更多的是让幼儿自己想到了“它在干什么？”“他在想什么？”等等。
考虑到是大班的幼儿，简单的提问只能束缚幼儿的思维，因而转换了提问给以思维的挑战。
又如，在讲到小熊爬到山头和月亮对话，引出“回声”这一概念时，我问：“听到这里，你有觉得奇怪吗？”从幼儿内心的感受出发来引起幼儿对“两种声音”的好奇，通过幼儿自身的疑问来解决故事中的难点问题，这样的提问给了幼儿自主学习的机会，而不是老师一味地看图灌输。
但最后结尾部分显得轻描淡写了些，怎样让幼儿把体验到的朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情升华，这是值得商榷的。
二、注意倾听，给幼儿适当的评价评价是尊重幼儿主体地位、促进幼儿发展的重要环节，是课堂教学的润滑剂。
有效的评价能强化幼儿主动参与学习活动的积极性，唤醒并激发他们的创新欲望。
在这种情况下，教师必须要做到有效地倾听才能展开有效的评价。
如一位幼儿在说到封面上“小熊对月亮说?月亮，生日快乐?时”，我马上意识到该幼儿能认字，于是说：“你认识这些汉字吗？真是个爱学习的孩子！”在听到我的肯定后，该幼儿笑眯眯地坐下了，说明老师的评价激励让孩子非常满足和自豪。
三、对话绘本，给幼儿情感的体验我们对一些绘本的分析，往往是将传统的理解“灌输”给了幼儿，幼儿只是被动地接受老师的观点。
体育游戏幼儿园中班教案（精选6篇）
体育游戏幼儿园中班教案体育游戏幼儿园中班教案（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的体育游戏幼儿园中班教案（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
体育游戏幼儿园中班教案1活动目标：1、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。
2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。
3、幼儿能按游戏规则进行游戏。
活动准备：“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家”活动过程：1、导入活动。
教师：“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？”幼儿讨论提出意见。
2、设置情境，观察讨论熊的习性。
（1）请另一位老师扮成熊，听到主班老师说“哎呀！瞧，我们班来了一只大狗熊！你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你！”就出现。
幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。
教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。
（2）教师引导幼儿了解熊的习性：“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我?黑瞎子?，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！”教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。
3、学习儿歌《熊来啦》。
（1）教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听？”（2）教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。
4、第二次游戏。
教师：“如果熊再来，我们怕不怕？我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了！”教师：“哎呀！熊来啦！”熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。
5、商定游戏玩法和规则。
和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么？”“熊什么时候出来?”“什么时候念儿歌？”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束？”“熊的家在哪里？”等问题。
教师总结幼儿的讨论结果。
6、幼儿扮熊进行游戏。
（1）请一位幼儿扮熊进行游戏。
中班上学期游戏计划（精选12篇）
中班上学期游戏计划（精选12篇）中班上学期游戏计划篇1一、指导思想：游戏是幼儿一日生活中必不可少的重要环节，是幼儿最喜欢的活动。
孩子通过各类角色扮演，创造性地反映着自己的个人经验，促进其个性化的发展，也不断丰富其社会经验。
游戏也是孩子的精神食粮，它作为孩子的基本活动之一，对孩子的全面发展起着至关重要的作用。
因此本学期我们将从孩子的原有经验出发，追随主题及园部各项造节活动，与孩子一起畅游于丰富多彩的游戏中去，让孩子得到最大程度的发展。
二、班级游戏情况分析：我班共有幼儿 34 人，其中男小朋友 20 人，女小朋友14 人。
我们班绝大多数的小朋友由原班级升上来的，他们有一定的游戏经验，对游戏充满着极大的兴趣，在游戏中积极性很高，活动热情也很高。
但是，其中插班来的小朋友以前没有过此类游戏的经验，在游戏时显得比较陌生，不知道该怎样玩。
经过小班的活动，幼儿的交往能力，语言表达能力有了进一步的提高，对游戏有了初步的了解，会进行简单的游戏活动，能主动的参与游戏，并且能自主选择游戏角色，自始至终的参与到游戏中。
还有的幼儿结合自己的生活经验，丰富游戏情节，如点心店里的服务员为建筑师送吃的，小客人一起为娃娃过生日等。
在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则，有一定的游戏规则，会深入的投入到游戏角色中。
幼儿对游戏的规则和游戏角色有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，同伴之间有了一定的交流，并能够结合自己的生活经验来表现一些游戏情节，能够与其他幼儿合作进行游戏活动了，在活动过程中能解决一些简单的小问题。
反思我们的游戏开展，还存在着许多不足：由于年龄的特点和经验的不足，幼儿在游戏中还存在着较多的问题。
如自己拿到的物品不愿与别人分享;由于幼儿生活经验的不足，造成幼儿游戏情节比较单一;独立解决问题的能力应进一步加强;游戏时声音较大，比较混乱，有的幼儿进行游戏是不遵守规则，在几个游戏之间乱走;游戏中幼儿之间的相互沟通不够，游戏规则意识不强，按自己的意思进行游戏，在结束时收拾物品的能力有待加强，孩子们虽然整理了，但是还是很凌乱针对这些存在的问题，我们本学期制定了一些新的措施，具体计划如下：三、游戏目标：(一)情感方面： 1.对各种游戏活动感兴趣，乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。
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中班上学期游戏计划文档6篇Game plan document of middle class in last semester编订：JinTai College中班上学期游戏计划文档6篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：中班上学期游戏计划文档2、篇章2：中班上学期游戏计划文档3、篇章3：中班上学期游戏计划文档4、篇章4：中班上学期计划文档5、篇章5：中班上学期计划文档6、篇章6：中班上学期计划文档游戏是儿童的第二生命,中班如何制定上学期游戏活动计划?下面是小泰收集整理的中班上学期游戏计划，欢迎阅读。
篇章1:中班上学期游戏计划文档自主性游戏是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为小孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。
通过小班一学年的游戏开展，幼儿的交往能力、语言表达能力有了更高的进步，对游戏有了初步的了解，会进行简单的游戏活动，在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则，有一定的游戏规则，会投入到游戏角色中。
进入中班后，小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。
但是由于年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着较多的不足：小孩子比较专横，自己拿到的物品不愿与别人分享;幼儿生活经验不足，造成幼儿游戏情节比较单一;独立解决问题的能力需加强;游戏时声音较大;对不同游戏的玩法还没有很好的体现;游戏中小朋友之间的相互沟通太少;游戏规则意识记忆游戏结束物品的整理还需加强;游戏过程中幼儿自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。
针对存在的问题，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。
1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。
2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。
3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。
4、丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题。
培养幼儿独立解决问题的能力。
5、遵守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。
评价时能安静倾听老师对游戏的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。
本学期开展的主题游戏有农工商超市、大头贴、汽车城、diy坊、银行、乾生元、串串烧、冰糖葫芦、休闲小站和朱鸿兴，在以后的活动还将根据小孩子的兴趣所在，适当的增减游戏区。
1、在丰富幼儿社会经验的基础上，启发幼儿产生新的游戏主题，展开有情节，培养幼儿进行游戏的独立性。
2、多给幼儿说话的机会，给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间，不局限于他们的发展。
3、发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。
4、观察幼儿在游戏中的表现，及时做出评价，教师以适当的方式参与指导游戏，促使幼儿的游戏主题深化，情节继续发展。
5、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿的责任心。
6、通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。
7、在讲评活动中，教师要随机地灵活地抓住游戏中好的一面，提供幼儿讨论的机会，让幼儿在游戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和分享经验。
篇章2:中班上学期游戏计划文档【按住Ctrl键点此返回目录】新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”，而区域活动正符合这一要求。
一、区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要，鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。
在开展区域活动中，我们是根据班级特色以及幼儿水平等实际情况来设置的，活动区应以规程为本，即“不做摆设，幼儿参与;利旧利废，一物多用;创出特色，发展个性”。
有意识地引导幼儿共同参与设置各种区域。
同时，还应为幼儿提供了具有多用性和开发性的游戏材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导。
站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，及本班幼儿的发展情况，我们为孩子创设了宴春小吃一条街、悦悦茶餐厅、巧手区、语言区、建构区等。
1、丰富幼儿的生活经验，加深对角色的理解，提高角色扮演水平，促进游戏中幼儿社会交往能力的发展。
2、对纸制品感兴趣，尝试看图示折纸，在折纸活动中培养孩子的探究能力及自我探索力;在剪纸过程中培养孩子的模仿能力和对传统剪纸活动的审美兴趣。
3、能根据自己的意愿选择活动内容，能自始至终完成活动，不影响别人，幼儿的坚持性和意志力得到进一步提高。
4、语言、组织、交往能力得到提高，主动性、积极性创造性能很好的发挥。
5、引导幼儿在与环境的相互作用过程中，获得有关形、量、时间和空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念。
6、初步引导儿童获取周围生活中常见科技产品的具体知识经验，了解它们在生活中的运用。
`发展幼儿的好奇心，引导幼儿喜欢探究周围生活中常见的自然现象、自然物，愿意参加科学活动，培养创新精神和探究能力。
7、懂得材料的使用规则，习惯于和同伴一起使用物品，爱护物品，能有序的独立整理物品。
1、针对中班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，根据主题，为幼儿创造一个愉快的主题游戏环境，设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区如建构区、益智区、语言区等等。
在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。
2、突出个性化方面。
丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和发展水平提供材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发展的需要。
3、明确各区域目标，教师与幼儿同时游戏，并同时指导说话、玩法。
4、让幼儿在游戏活动中学会观察事物，学习讲完整的话，能把自己的意愿讲明白。
培养幼儿说话能力和观察能力。
5、重视知识的积累，在游戏中让幼儿多看、多说、多做、多动。
培养幼儿的动手能力和认识事物的能力。
6、多关注班中胆小内向、顽皮吵闹的幼儿的成长，让他们多参加各种游戏活动，同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。
7、让幼儿自主选择游戏活动的同时，适当指导幼儿轮换进入各区域活动，让幼儿体验各区域活动时的快乐感觉。
8、抓好安全和卫生教育，让幼儿在玩中注意安全，而且玩好后要及时洗手。
在游戏活动中渗透传统美德教育，重点指导幼儿要养成讲礼貌，幼儿间要团结友爱的好习惯。
在每一次的游戏活动中，老师重点指导一个游戏活动，并且是采取“循序渐进“的方法进行指导，力求每个幼儿在愉快的游戏中获得知识。
篇章3:中班上学期游戏计划文档【按住Ctrl键点此返回目录】一、指导思想：游戏是幼儿一日生活中必不可少的重要环节，是幼儿最喜欢的活动。
孩子通过各类角色扮演，创造性地反映着自己的个人经验，促进其个性化的发展，也不断丰富其社会经验。
游戏也是孩子的精神食粮，它作为孩子的基本活动之一，对孩子的全面发展起着至关重要的作用。
因此本学期我们将从孩子的原有经验出发，追随主题及园部各项造节活动，与孩子一起畅游于丰富多彩的游戏中去，让孩子得到最大程度的发展。
二、班级游戏情况分析：我班共有幼儿 34 人，其中男小朋友 20 人，女小朋友 14 人。
我们班绝大多数的小朋友由原班级升上来的，他们有一定的游戏经验，对游戏充满着极大的兴趣，在游戏中积极性很高，活动热情也很高。
但是，其中插班来的小朋友以前没有过此类游戏的经验，在游戏时显得比较陌生，不知道该怎样玩。
经过小班的活动，幼儿的交往能力，语言表达能力有了进一步的提高，对游戏有了初步的了解，会进行简单的游戏活动，能主动的参与游戏，并且能自主选择游戏角色，自始至终的参与到游戏中。
还有的幼儿结合自己的生活经验，丰富游戏情节，如点心店里的服务员为建筑师送吃的，小客人一起为娃娃过生日等。
在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则，有一定的游戏规则，会深入的投入到游戏角色中。
幼儿对游戏的规则和游戏角色有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，同伴之间有了一定的交流，并能够结合自己的生活经验来表现一些游戏情节，能够与其他幼儿合作进行游戏活动了，在活动过程中能解决一些简单的小问题。
反思我们的游戏开展，还存在着许多不足：由于年龄的特点和经验的不足，幼儿在游戏中还存在着较多的问题。
如自己拿到的物品不愿与别人分享;由于幼儿生活经验的不足，造成幼儿游戏情节比较单一;独立解决问题的能力应进一步加强;游戏时声音较大，比较混乱，有的幼儿进行游戏是不遵守规则，在几个游戏之间乱走;游戏中幼儿之间的相互沟通不够，游戏规则意识不强，按自己的意思进行游戏，在结束时收拾物品的能力有待加强，孩子们虽然整理了，但是还是很凌乱针对这些存在的问题，我们本学期制定了一些新的措施，具体计划如下：（一）情感方面：1.对各种游戏活动感兴趣，乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。
2.能与同伴一起友好、愉快地进行游戏，体验共同游戏的快乐。
3.能够专注地游戏，坚持完成自己的任务，体验成功的快乐，提高游戏的兴趣和主动性。
（二）认知方面：1.熟悉游戏材料的使用方法，知道要珍爱玩具。
2.能积极动脑，主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏想象活动的情节。
3.游戏结束后学会归类整理玩具，将玩具摆放整齐。
4.尝试自己分配角色，游戏中学会观察和比较，利用多种途径来与同伴互相协商，学会发现问题和解决在游戏中遇到的一些问题。
5.评价时能安静倾听老师和同伴对游戏的讲评，不随意插嘴，并尝试用较连贯的语言描述自己参与游戏的情况。
（三）社会性方面：1.能与同伴积极交往，学习互助、合作和分享，提高交往能力。
2.在游戏中使用礼貌用语进行交往，互相谦让，形成一个融洽、和谐的氛围。
（一）学习性区域游戏美工区：美工区投放的东西除一些常规的幼儿幼儿练习用品外，如剪刀、橡皮泥、彩纸、油画棒等，还投放一些简单手工作品的示范图，同时鼓励幼儿粘贴自己觉得满意的绘画及其他的作品; 益智区：提供：图形排序、根据规定特征进行排序，多样排序、数字排序、图案拼接，图案拼图，生活情境图片等，学习根据某种特征来排序物体。