中班上学期区域活动游戏计划
2024年中班上学期游戏工作计划范文
2024年中班上学期游戏工作计划范文一、工作目标1. 提供丰富多样的游戏活动，促进儿童全面发展；2. 培养孩子良好的游戏习惯和合作意识；3. 增强孩子的观察力、思考力和创造力；4. 培养孩子的团队意识和沟通能力；5. 促进家园合作，共同关注孩子的游戏发展。
二、工作内容1. 游戏环境建设1.1 营造安全、干净、舒适的游戏环境；1.2 添置适合中班儿童游戏的玩具、器材等；1.3 建立规范的游戏区域和储物系统，培养孩子的自理能力。
2. 游戏活动设计2.1 根据幼儿年龄特点和发展需求，精心设计各类游戏活动；2.2 结合幼儿教育课程，设计与主题相关的游戏活动；2.3 注重培养孩子的创作力和表达能力，设计艺术类游戏活动；2.4 加强幼儿园与家庭的合作，开展亲子游戏活动。
3. 游戏活动实施3.1 制定详细的活动方案，明确活动目标和过程；3.2 组织幼儿参与游戏活动，引导他们按照活动要求进行；3.3 合理安排游戏时间，确保孩子有足够的时间参与游戏活动；3.4 关注和倾听孩子的意见，及时调整游戏活动。
4. 游戏成果展示4.1 定期组织游戏成果展示活动，让孩子展示他们的作品和成果；4.2 鼓励孩子之间相互欣赏和交流，增强他们的自信心和合作意识；4.3 与家长分享孩子的游戏成果，促进家园合作。
5. 游戏评估和改进5.1 对每次游戏活动进行评估，了解孩子的收获和不足之处；5.2 收集家长对游戏活动的反馈意见，及时改进；5.3 不断学习和更新游戏教育的理念和方法，提高自身的专业素养。
三、工作计划1月份：- 建设游戏区域，添置适合中班儿童的玩具、器材；- 设计并实施寻宝游戏，培养孩子的观察力和合作意识；- 开展亲子游戏活动，加强幼儿园与家庭的合作。
2月份：- 设计并实施角色扮演游戏，培养孩子的想象力和表达能力；- 组织水彩画比赛，培养孩子的艺术创造力；- 组织游戏成果展示活动。
3月份：- 设计并实施拼图游戏，培养孩子的动手能力和思考力；- 组织音乐游戏活动，培养孩子的音乐感觉和节奏感；- 收集家长对游戏活动的反馈意见，进行改进。
2024年班级区域活动计划中班上学期
为了确保2024年班级区域活动计划的顺利实施，特制定本学期活动计划，旨在为中班幼儿提供一个丰富多彩、充满教育意义的学习和生活环境。
一、活动目标1.培养幼儿自主学习的能力，通过区域活动激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2.促进幼儿社会交往能力的发展，学会在游戏中合作、分享和解决问题。
3.增强幼儿的身体协调性和运动能力，通过各种运动区域的活动实现。
4.提高幼儿的动手能力和创造力，通过手工、绘画等艺术区域的活动实现。
5.丰富幼儿的文化素养，通过语言、音乐等文化区域的活动进行熏陶。
二、活动原则1.自主性：幼儿是区域活动的主体，应鼓励他们根据自己的兴趣和能力选择活动。
2.教育性：区域活动应与教学目标紧密结合，潜移默化地促进幼儿全面发展。
3.合作性：鼓励幼儿在活动中与同伴合作，学会分享和沟通。
4.安全性：确保活动区域的安全，消除一切可能的安全隐患。
三、活动区域设置1.建构区：提供各种积木、拼图等材料，让幼儿发挥想象力进行建构游戏。
2.角色扮演区：设置医院、超市、餐厅等场景，让幼儿在角色扮演中体验社会生活。
3.科学探索区：提供各种科学实验材料，如磁铁、放大镜等，激发幼儿的科学探索兴趣。
4.艺术创作区：提供画笔、颜料、手工材料等，让幼儿自由创作。
5.图书角：摆放各种适合中班幼儿阅读的书籍，培养阅读习惯。
6.运动区：设置平衡木、球类等运动器材，锻炼幼儿的身体协调性和运动技能。
四、活动安排1.每周活动计划：根据幼儿的兴趣和能力，每周设定不同的区域活动主题。
2.日常活动时间：每天安排固定的区域活动时间，保证幼儿有充足的自主活动机会。
3.主题活动日：结合节日、季节等开展主题活动，如母亲节、端午节等。
五、活动评价与反馈1.观察记录：教师通过观察记录幼儿在区域活动中的表现，及时调整活动内容和方法。
2.幼儿作品展示：定期举办幼儿作品展览，增强幼儿的自信心和成就感。
3.家长参与：通过家长开放日、亲子活动等形式，让家长了解区域活动并提出建议。
中班区域游戏计划3篇
中班区域游戏计划3篇中班区域游戏计划一：幼儿园中班区域活动计划一、区域总目标：1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。
2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。
4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。
学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
5、使幼儿喜爱活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。
二、针对各个区域活动合理的制定目标开展实施，具体目标如下：（一）图书室和语言区1、初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。
2、对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话。
（二）积木区1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体，并能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料2、能自觉爱护游戏材料，能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰3、能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。
能自觉收拾游戏材料。
（三）娃娃家1、幼儿练习抱娃娃，给娃娃喂饭，并能相互商量玩游戏。
2、愿意与人交往，发展交往能力。
3、在游戏中，体验和同伴共同游戏的乐趣。
（四）1、练习运用筷子的技巧，体验比赛的乐趣。
2、通过捡豆子，让幼儿区分色彩。
3、通过此活动来提高幼儿的动手能力，让幼儿自由发挥，让幼儿感受到自己有双灵巧的手。
中班区域游戏计划二：中班区域游戏计划（2139字）一、情况分析^p近来，中班幼儿的区域游戏中出现了一些如娃娃家、医院、商店、公共汽车等游戏主题。
但游戏的水平还比较低，大多停留在对玩具的操作摆弄、模仿常见人物的一些简单言行（特别是家庭成员），反映与自己生活有直接关系的内容，幼儿以学游戏的动作为满足，对游戏的主题不很理解，即使是娃娃家，也仅仅是妈妈或外婆与孩子的角色，反映吃饭、睡觉、看病等简单的内容、情节，游戏中更多的是一些简单的独立的动作。
第一学期中班区域活动计划（通用8篇）
第一学期中班区域活动计划第一学期中班区域活动计划（通用8篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候抽出时间写写计划了。
你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编整理的第一学期中班区域活动计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一学期中班区域活动计划篇1本学期我班的区域活动根据中班幼儿的年龄特点，游戏特点等进行创设，创设的区域分别是建构区、益智区、阅读区、美工区、智慧医院，并为每个区取了童趣的区域名称。
创设过程中，我们以宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式进行设计，材料投放满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。
一、区域总目标创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
二、各区域目标1、智慧医院：正常开展区域活动，明确活动规则。
对角色区的活动材料感兴趣，会正确操作，乐意开展体验游戏角色表演。
2、益智区：对探索活动感兴趣，对自己探索出的物品有成功感。
不争不抢游戏材料，学会独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
3、阅读区：有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会采用问答的方式进行故事讲述。
能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事情，并且愿意阅读图书。
4、建构区：能够对构建材料发生兴趣。
学会合作拼搭，培养初步的合作。
学会建构物体的基本特征和搭配颜色。
5、美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表演。
三、教师的指导策略1、通过材料指导区域中教师最重要的隐性指导策略是通过材料物化活动目标，通过材料的层次递进引导幼儿有序地发展，通过材料调整引导幼儿的发展方向。
2、通过伙伴指导可以有同伴间的互相学习和模仿，也可以幼儿间以强带弱，还可以是对共同的任务分工和合作。
3、教师通过参与活动指导在区域活动中，最有效的指导策略就是教师参与幼儿的活动，作为玩伴的身份指导幼儿操作活动或游戏活动。
中班区域游戏计划
中班区域游戏计划一、游戏目的。
中班儿童正处于身心发育的关键阶段，他们对于周围环境的认知和探索能力正在不断增强。
因此，为了促进他们的身心发展，我们特别设计了中班区域游戏计划。
通过游戏，可以帮助孩子们提高自我认知能力、社交能力、动手能力和语言表达能力，同时也可以激发他们的学习兴趣和创造力。
二、游戏内容。
1. 角色扮演游戏，设置不同的角色扮演区域，如超市、医院、消防站等，让孩子们扮演不同的角色进行互动游戏，培养他们的合作意识和社交能力。
2. 创意搭建游戏，提供搭积木、拼图等游戏材料，让孩子们自由发挥想象力，进行自由搭建和创作，培养他们的动手能力和创造力。
3. 沙盘游戏，搭建沙盘区域，提供各种模型和道具，让孩子们进行沙盘游戏，培养他们的空间认知能力和想象力。
4. 动作游戏，设置各种运动器械和活动区域，引导孩子们进行各种动作游戏，促进他们的身体协调能力和运动发展。
5. 探索游戏，设置科学实验区域和自然探索区域，让孩子们进行科学探索和自然观察，培养他们的科学思维和观察能力。
三、游戏指导。
1. 提供适当的游戏引导，引导孩子们进行游戏互动，帮助他们克服困难，培养他们的解决问题能力。
2. 提供丰富的游戏材料和道具，激发孩子们的兴趣，让他们能够自由选择游戏内容，发挥想象力。
3. 配备专业的教师和保育人员，进行游戏指导和安全管理，确保孩子们在游戏中能够得到充分的关爱和照顾。
四、游戏评估。
1. 定期对孩子们进行游戏成长评估，了解他们在游戏中的表现和发展情况，及时调整游戏内容和方式。
2. 结合家长反馈，对游戏计划进行改进和完善，确保游戏能够有效促进孩子们的身心发展。
五、游戏效果。
通过中班区域游戏计划的实施，可以有效促进孩子们的身心发展，提高他们的自我认知能力、社交能力、动手能力和语言表达能力。
同时，也可以激发他们的学习兴趣和创造力，为他们的未来发展打下良好的基础。
六、总结。
中班区域游戏计划是一项重要的教育活动，通过游戏，可以有效促进孩子们的身心发展，培养他们的各种能力，为他们的未来发展奠定良好的基础。
中班区域游戏计划
中班区域游戏计划
为了让中班幼儿在游戏中得到更全面的发展，我们计划在幼儿
园的区域设置中加入一些有益的游戏元素，以丰富他们的游戏体验，促进他们的身心发展。
以下是我们的中班区域游戏计划。
1.角色扮演区，在角色扮演区，我们将设置不同的角色扮演场景，如医院、超市、消防站等。
通过模拟真实生活场景，让幼儿扮
演不同的角色，培养他们的社会交往能力和情感表达能力。
2.建构区，在建构区，我们将提供各种积木、磁贴和拼图等玩具，让幼儿自由发挥想象力，进行创意建构。
这有助于培养他们的
空间想象能力和手眼协调能力。
3.美术区，美术区将提供丰富的美术材料，如颜料、纸张、贴
纸等，让幼儿进行自由绘画和手工制作。
这有助于培养他们的创造
力和艺术表现能力。
4.阅读角，在阅读角，我们将布置舒适的阅读环境，摆放丰富
多样的绘本和图书，鼓励幼儿自主阅读。
这有助于培养他们的阅读
兴趣和语言表达能力。
5.游戏角，游戏角将提供各种益智游戏和团队合作游戏，如拼图游戏、围棋、扑克等，让幼儿在游戏中培养逻辑思维和团队合作能力。
6.自然探索区，在自然探索区，我们将提供放大镜、显微镜、植物标本等工具，让幼儿近距离观察自然界的奇妙之处，培养他们的科学探索精神和环保意识。
7.音乐舞蹈区，音乐舞蹈区将提供各种乐器和音乐玩具，让幼儿在音乐和舞蹈中尽情表达自己，培养他们的音乐感和节奏感。
通过以上区域游戏计划，我们旨在为中班幼儿提供一个充满乐趣和教育意义的游戏环境，促进他们的身心发展，培养他们的综合能力。
希望这些游戏能够成为幼儿快乐成长的一部分，让他们在游戏中收获快乐，收获成长。
中班区域活动计划表(5篇)
中班区域活动计划表（5篇）中班区域活动计划表（通用5篇）中班区域活动计划表篇1来园活动、角色游戏、生活活动：1.与幼儿个别交流，鼓励幼儿自己换鞋、挂衣，并引导幼儿为动植物换水、浇水和观察。
2.角色游戏环境创设：根据幼儿需要，提供娃娃家、医院的用品和场地，与幼儿共同创设超市的场地及用品；根据不同层次幼儿的需要，创设构建角和操作角.A)在游戏中观察幼儿的游戏动机，鼓励和帮助幼儿寻找替代物进行表征，满足积极的情感体验。
B)对个别幼儿（外籍幼儿和插班幼儿），观察其对哪一个主题游戏感兴趣，在需要时及时给予帮助。
3、生活活动环境创设：创设便于幼儿自己拿取的杯碟、毛巾等，以便于幼儿在流程中个别吃点心。
鼓励幼儿学着在老师帮助下把内衣塞进裤子。
户外体育活动、生活活动：目标：使幼儿通过在户外自然环境中的游戏，体验愉快情绪，发展各种动作。
环境创设：提供户外自然环境中的运动器具：长颈鹿（攀登）、单杠、转椅、蹦蹦圈、秋千架过程：1、起始活动：健康操2、基本活动：分散自由活动3、放松活动：躲猫猫活动前生活：在老师帮助下学着把内衣塞进裤子。
活动中生活：根据气温及时调整幼儿的活动量和衣着（关注体弱幼儿），并提供干毛巾和纸巾,提醒擦汗、擦鼻涕。
活动后生活：及时穿上外套，用毛巾擦汗，喝适量的水。
综合活动：掉下来啦1.通过玩玩、看看、讲讲，引起幼儿对物体下落的不同现象的兴趣。
2.引起幼儿对周围生活中各种有趣现象的关注。
目标：1、通过玩玩、看看、讲讲，引起幼儿对物体下落的不同现象的兴趣.2、引起幼儿对周围生活中各种有趣现象的关注。
准备：毽子、海洋球、手工纸降落伞、羽毛各若干过程：一、引起兴趣：1、出示毽子，引起幼儿玩的兴趣。
2、幼儿玩毽子。
二、引导发现：1、师：如果我放开手，毽子会怎样呢？幼儿尝试发现毽子会落在地上，并发?quot;啪的声响。
2、出示海洋球、羽毛师：试试这些东西掉下来时会不会和毽子一样？（引导幼儿在尝试的过程中发现一些有趣的现象。
幼儿园区域游戏活动计划：中班上学期角色区《银行》
幼儿园区域游戏活动计划：中班上学期角色区《银行》活动目标通过角色游戏活动培养幼儿的社交技能和合作能力，提高他们的想象力和表达能力。
通过设置一个模拟的银行角色区，让幼儿在游戏中体验并研究与银行相关的基本概念和技能。
活动内容1. 角色区设置：在幼儿园中设置一个模拟的银行角色区，包括柜台、存款机、取款机、ATM等。
使用适合幼儿的素材和道具进行装饰，使其具有真实感。
2. 游戏规则介绍：向幼儿简单介绍银行的基本概念，如存款、取款、ATM等。
解释角色游戏的规则和目的，鼓励幼儿主动参与和探索。
3. 角色扮演：为每个幼儿分配一个角色，如银行职员、客户等。
鼓励他们扮演自己的角色，并与其他幼儿互动合作。
4. 存取款游戏：在角色区内设置存款机和取款机，让幼儿模拟存款和取款的过程。
通过玩具货币或纸币，让幼儿研究数数和相互交流。
5. 自助服务体验：设置一个小型的ATM机，让幼儿模拟使用ATM机进行自助服务。
教导幼儿如何插卡、输入密码等简单操作。
6. 角色角色交流：鼓励幼儿在角色游戏中互相交流和合作。
提供一些简单的问题和情景，让幼儿通过对话表达自己的想法和观点。
7. 角色游戏总结：活动结束后，与幼儿一起回顾和总结角色游戏的体验和收获。
鼓励他们分享自己在游戏中遇到的困难和解决办法。
活动效果评估通过观察和记录幼儿在角色游戏中的表现，可以评估活动的效果。
评估重点包括幼儿的社交技能、合作能力、想象力和表达能力的提高程度。
注意事项- 在活动前需要确保角色区的安全性，避免幼儿使用真实的金钱和敏感信息。
- 提供适合幼儿的材料和道具，确保活动的互动性和趣味性。
- 鼓励幼儿主动参与和表达，不强求结果和正确性。
- 活动过程中要关注幼儿的情绪变化，及时进行引导和安抚。
以上是幼儿园区域游戏活动计划：中班上学期角色区《银行》的内容介绍和安排，希望能帮助您开展该活动并取得良好的效果。
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中班上学期区域活动游戏计划区域活动，是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。
它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿行高效学习，获最佳发展而精心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。
新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。
尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。
在上一学年的游戏活动实践中，我们发现幼儿“一窝蜂”现象和在材料的使用上因使用不当给下次使用的小朋友造成不便的情况较为严重，而且在期末考核时也发现各区域游戏的目标达成度不够高，因此，在本学期开学前，我们三位老师经过仔细研究，制定本学期游戏计划如下：本学期目标《量贩式KTV》活动区目标：1、提高幼儿对音乐的兴趣，特别是男孩，吸引他们来活动。
2、提供音带、乐器、节奏谱等，发展幼儿的节奏感。
3、提供各种材料，如：飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。
4、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。
《久隆建筑工地》活动区目标：1、发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。
2、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
3、发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。
《动动手》美工区目标：1、提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。
2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。
3、发展幼儿的创造力、想象力。
《智力大冲浪》数学区目标：1、提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。
2、培养良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。
3、帮助复习巩固数学知识《超市》活动区目标：1、理解角色的职责，按角色规定、要求进行活动。
2、帮助幼儿构思游戏情节，发展情节。
3、能较安静游戏，并懂得爱护材料。
4、提高发现问题、解决问题的能力，并能推动游戏的发展。
5、培养做事有始有终的积极态度。
6、在游戏中提高语言表达能力。
7、培养有礼貌和遵守规则的习惯。
《新华书店》阅读区目标：1、在看书时能较自觉的保持安静。
2、能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。
3、掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。
4、能讲述图书中的主要内容。
三、主要措施：1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。
2、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。
3、每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣。
4、提醒幼儿遵守游戏规则。
5、教师认真有重点的辅导幼儿活动。
（1）教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。
（2）教师每天都有一项活动作为重点辅导。
（3）加强个别辅导。
鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。
（4）充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。
（5）抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。
（6）观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展（7）教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。
6、重视每一次的角色游戏，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥角游的教育功能。
7、教师继续学习有关创造性游戏类的文章，充分认识游戏的作用，把教育渗透在游戏之中，寓教于游。
8、保证幼儿每天都有游戏时间。
9、在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创造能力。
具体安排：《量贩式KTV》活动区九月份目标：1、了解游戏玩法，对该游戏感兴趣。
2、能跟着音乐伴奏进行演唱。
准备：录音机、磁带、麦克风指导方法：参与幼儿游戏直接指导。
十月份目标：1、学会看乐谱进行演唱。
2、能较正确的演唱已学过的歌曲（重点是本月的内容）。
准备：增加乐谱本指导方法：在音乐课时教会幼儿看乐谱的方法，游戏时以欣赏者的身份参与、指导。
十一月份目标：1、能自己根据乐谱的提示进行演唱。
2、提供飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高对该活动的兴趣。
准备：增加飘带、花等物品指导方式：提问——这是什么？这么漂亮！你们唱歌的时候，可以用它干什么呢？十二月份目标：1、引导幼儿尝试分角色进行演唱、表演、打击乐伴奏，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。
2、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。
准备：增加打击乐器指导方式：教师参与游戏，担任打击乐队的指挥。
一月份目标：巩固上月目标。
准备：同上月。
《久隆建筑工地》活动区九月份：目标：1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体。
2、尝试正确的进行对称装饰。
3、能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料。
准备：插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干、地毯1块。
指导方式：提问——你们在建什么呀？怎么样能让它显得更漂亮一点呢？十月份：目标：1、能用叠加的技能和一些废旧材料表现不同造型的楼房。
2、尝试与同伴协商确定游戏内容。
3、能自觉爱护游戏材料。
准备：增加不同造型的楼房图片若干、易拉罐、方形盒子等。
指导方法：提问——盖楼房的时候，这些东西有用吗？能干什么用？十一月份：目标：1、能用支撑的技能一些废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰。
2、能与同伴协商进行合理分工。
3、能自觉收拾游戏材料。
准备：增加自制树、小汽车等。
指导方式：提问——我们的家周围还有什么呢？可以用什么东西来表现？十二月份：目标：1、能综合运用已有的技能表现周围的环境。
2、掌握正确解决纠纷的方法。
3、能有条理的收拾游戏材料。
准备：增加周围环境的图片。
一月份：目标：1、能熟练运用已有技能表现生活中的物体。
2、能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。
3、能自觉、有条理的收拾游戏材料。
准备：插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干，生活中常见物体、环境的图片，地毯1块。
指导方式：提问——看看图里的地方漂亮吗？为什么漂亮？你们能不能设计出更漂亮的呢？《动动手》美工区九月：（绘画）1、通过有趣味的游戏，引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。
2、用各种线条和简单形状表现观察过的物体的基本部分和主要特征。
3、在画面上能简单地布局，根据自己的想象画一些辅助物，表现简单的情节。
4、掌握正确的使用方法，养成正确的握笔方法和作画姿势，工具、材料摆放有序。
5、掌握用棉签画画的技能。
学习粘贴的技能。
鼓励幼儿大胆表现作品。
准备：工具：水彩笔、画纸、各色锯末等。
指导方式：亲自纠正幼儿握笔姿势。
提问——你想画什么？它是什么形状的？怎么样能让它更漂亮呢？十月：（泥工）1、按照自己的意愿大胆操作，逐步塑出简单的物体形象。
2、会用橡皮泥做出水果、花卉的形态。
3、爱护泥工材料，养成自己摆放工具和材料的良好习惯，知道“从哪儿拿来，放到哪儿去。
”4、能按照自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征。
学习独立取放泥工材料、工具。
5、通过探索与尝试，学习简单的泥塑方法，学会使用简单工具和辅助材料。
巩固良好的泥塑习惯。
准备：工具：再原有基础上添置橡皮泥、泥工板。
材料：树叶、麦管、牙签、水棍棒、泥工辅助材料等等。
指导方法：提问——你想做什么？它是什么形状的？怎么样能让它更漂亮呢？十一月：（折纸）1、在游戏中引导幼儿随意撕出各种形状，并给予命名。
2、通过自由尝试，折出简单的形象。
3、能根据自己的意愿，用现成的图形和自然材料粘贴组合简单形象。
4、提供一定条件并鼓励幼儿通过主动探索学习简单的折纸方法，并折叠出简单形象。
5、能根据自己的想象对作品进行添画、组合等。
准备：工具：再原有基础上添置胶带、胶水、抹布、颜料、画纸、彩纸等。
材料：牙签、水棍棒、等等。
指导方式：提问——你想折什么？它是什么形状的？先怎么样折？在怎么样折？怎么样能让它更漂亮（更像真的）呢？十二月：（剪纸）1、根据自己的意愿使用材料组合各种形象，掌握正确使用粘贴工具、材料的方法。
巩固使用剪刀的技能2、在操作活动中，初步学会用剪刀随意剪纸，知道安全用剪，并能用自己剪出的图形和自然材料创造性地粘贴组合各种形象，组成简单的情节。
3、利用自然物或废旧材料，按照自己的意愿和想象大胆表现。
4、学会剪窗花、等新年喜庆的物品装饰教室。
准备：工具：再原有基础上添置剪刀、各色画纸、彩纸等。
材料：树叶、麦管、牙签、水棍棒、果冻盒、蛋糕盒等等。
指导方式：提问——你想剪什么？它是什么形状的？先怎么样剪？在怎么样剪？怎么样能让它更漂亮（更像真的）呢？一月：（综合）1、通过操作活动，使幼儿对色彩的混合及变化有兴趣，大胆使用多种颜色，逐步做到均匀。
2、通过主动探索与尝试，用纸、绳进行简单的编织。
3、按照自己的意愿将现成的物品修改、添加、组成有趣的形象。
准备：工具：剪刀、胶带、棉签、橡皮泥、泥工板、水彩笔、胶水、抹布、颜料、画纸、锯末各色等。
材料：树叶、麦管、牙签、水棍棒、石头、肥皂、果冻盒、蛋糕盒等等。
指导方式：提问——你想用哪种材料？做什么？怎么做？《智力大冲浪》数学区九月份：目标：1、会按大小、长短、高矮等规律排序。
2、感知并理解5以内数的实际意义及其关系。
3、能自觉爱护游戏材料。
4、尝试在田字格里书写数字1。
准备：1、数字卡1-5若干2、排序图若干、数卡、点卡3、铅笔、橡皮、田字格本指导方式：提问——这些材料能怎么操作？十月份：目标：1、认识数字6-7理解实际意义及其关系。
2、认识2-9的相邻数，知道任何一个数都有两个相邻数3、游戏结束后能主动收拾游戏。
4、尝试在田字格里书写数字2、3。
准备：1、数字1-7，点卡、数群1-7各十套2、操作卡片指导方式：提问——4的邻居有几个？是谁和谁？十一月份：目标：1、认识数字8-10，理解实际意义及其关系。
2、学习2的组成，知道2可以分成1和1，1和1合起来就是2。
3、能有条理的收拾游戏材料。
4、尝试在田字格里书写数字4。
准备：1、数字1-10，分合号若干。
2、点卡、数群1-7各十套3、扑克牌若干。
指导方式：提问——写4的时候要注意什么？十二月份：目标：1、复习数字1-10，理解实际意义及其关系。
2、认识序数，知道其实际意义，继续学习3的组成，知道3的组成可以有两种分法。
3、能初步讲述自己的操作过程与结果。
4、尝试在田字格里书写数字5、6。
准备：1、数字1-10，分合号若干。
2、点卡、数群1-7各十套3、扑克牌若干。
指导方式：提问——3的组成方法有几种？书写数字5、6的时候要注意什么？一月份：目标：1、复习认识各种图形，并能创造性的进行拼图活动。