小班语言教案：小猪找朋友2篇
小班语言教案小猪找朋友
小班语言教案小猪找朋友教案时长：45分钟教案目标：1.帮助幼儿通过活动认识不同的动物和它们的特征。
2.培养幼儿的观察能力和分类能力。
3.提高幼儿的口头表达和团队合作能力。
教学准备：1.故事书《小猪找朋友》。
2.一些由纸板制成的动物卡片：小猪、小兔、小鸟、小狗、小猫等。
3.班级动物图鉴。
4.黑板和粉笔。
教学步骤：导入（5分钟）：1.教师打开故事书《小猪找朋友》，给孩子们展示书的封面，并询问他们这本书是关于什么的。
2.让孩子们观察封面的图片，并提问：“你们能看出来封面上有哪些动物吗？”3.引导孩子们谈论动物的名字和特征，鼓励他们说出他们喜欢的动物和它们的特点。
正文（30分钟）：1.教师读故事书《小猪找朋友》，呈现动物的故事情节，并对每个动物的特征进行简单的描述。
2.读完故事后，教师与孩子们一起回顾故事中出现的动物，询问他们是否还记得每个动物的特征。
3.教师拿出纸板上制作好的动物卡片，逐一展示给孩子们，并让他们猜测每个卡片上是什么动物。
4.孩子们猜测完后，教师将卡片贴在黑板上，并引导孩子们一起观察每个动物的特征，如颜色、大小、形状等，并与故事中的动物进行对比。
5.教师将幼儿分成小组，每组分发一本班级动物图鉴，并让他们分组观察图鉴上的动物，并与黑板上的动物卡片进行对比。
总结（10分钟）：1.引导孩子们互相介绍自己负责翻阅的动物信息，并与其他小组交流各组的观察结果。
2.教师引导孩子们总结每个动物的特征，并邀请他们用简单的描述语言将这些特征表达出来。
3.教师总结整个活动的内容，回顾孩子们在观察和描述中获得的收获和提高，并鼓励他们继续观察和探索动物的世界。
延伸活动：1.让孩子们自由绘制自己喜欢的动物，并用简单的语言描述动物的特征。
2.组织幼儿进行小组活动，在图鉴上找出相同特征的动物，如颜色相同、大小相同等。
3.借助动画、歌曲等多媒体资源，进一步加深幼儿对动物的认识和记忆。
4.利用幼儿园的自然角落或室外环境，让孩子们观察真实的动物，激发他们的探索欲望。
幼儿园大班语言活动教案《小猪找朋友》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小猪找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《友谊的力量》，详细内容为《小猪找朋友》的故事。
通过讲述小猪在寻找朋友的过程中，遇到各种情况和问题，最终找到真正朋友的故事，引导幼儿理解和感受友谊的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解友谊的含义，认识到朋友之间的互相帮助和支持的重要性。
2. 培养幼儿在日常生活中主动与人交往、沟通的能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够清楚、流畅地表达自己的想法和感受。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解友谊的真正含义，学会与人交往、沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪、小鸟、小兔、小老鼠等动物玩偶，故事挂图，《小猪找朋友》故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小猪、小鸟、小兔、小老鼠等动物玩偶，邀请幼儿参与“小猪找朋友”的游戏，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和故事书，生动形象地讲述《小猪找朋友》的故事，引导幼儿关注故事中小猪与各种动物之间的互动。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小猪为什么找不到朋友？”引导幼儿思考，然后给出答案：“因为小猪没有主动与人交往，也没有帮助别人。
”4. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿分成小组，用玩偶进行角色扮演，表演《小猪找朋友》的故事，培养幼儿的交往能力和团队合作意识。
5. 课堂讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论：“你们在生活中有没有遇到过类似小猪这样的情况？你们是怎么解决的？”让幼儿分享自己的经验和感受。
六、板书设计1. 故事《小猪找朋友》2. 友谊的重要性：互相帮助、支持、关心3. 学会交往：主动、热情、真诚七、作业设计1. 作业题目：画一幅《我和我的朋友》的画，描述你们之间的友谊。
答案示例：我的朋友是小明，我们在一起玩耍、学习，互相帮助，度过了很多快乐的时光。
2. 作业要求：用彩笔、剪刀、胶棒等工具，充分发挥想象力，画出自己和朋友的形象，表现出友谊的情景。
2024年大班语言活动小猪找朋友教案【含教学反思】
2024年大班语言活动小猪找朋友教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班语言活动指导用书》第四章《故事与儿歌》，详细内容为“小猪找朋友”故事。
通过小猪找朋友的过程，引导幼儿理解友谊、互助的重要性，并学习日常礼貌用语。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中传递的友谊、互助主题。
2. 培养幼儿的日常礼貌用语，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中友谊、互助的意义。
教学重点：培养幼儿运用日常礼貌用语，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小猪、小鸟、小兔等动物玩偶，故事挂图。
学具：幼儿用书，画笔，彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猪，通过表演小猪找朋友的过程，引导幼儿关注故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小猪、小鸟、小兔之间的互动，讲解日常礼貌用语。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
b. 分组进行角色扮演，让幼儿互相问候，运用日常礼貌用语。
4. 小组讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论如何与朋友相处，分享自己的交友经验。
六、板书设计1. 故事小猪找朋友2. 关键词：友谊、互助、礼貌七、作业设计1. 作业题目：画一幅与朋友一起玩耍的画，并用文字描述画面。
2. 答案示例：画面描述：我和小明一起在公园玩滑滑梯，我们互相帮助，一起度过了愉快的时光。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事，让幼儿理解了友谊、互助的重要性，并学会了日常礼貌用语。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意观察每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 课后加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，促进家园共育。
3. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在真实的情境中运用所学礼貌用语，提高幼儿的社会交往能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解中的故事互动分析3. 随堂练习的角色扮演活动4. 小组讨论的引导与分享5. 作业设计与课后反思一、实践情景引入1. 选择生动有趣的动物角色，如小猪、小鸟、小兔等，以吸引幼儿的注意力。
幼儿园小班语言公开课教案2篇《小猪找朋友》含反思
幼儿园小班语言公开课教案2篇《小猪找朋友》含反思幼儿园小班语言公开课教案课程主题：《小猪找朋友》一、教学目标1. 认识并能够正确使用《小猪找朋友》中的一些基本词汇。
2. 学会用简单的句子进行表达，并能够根据情境进行适当的语言搭配。
3. 培养幼儿的观察能力和思维能力，让他们能够根据图片和情节进行判断和推理。
二、教学准备1. 大屏幕或投影仪2. 课件或幻灯片3. 小猪玩具4. 彩色卡片三、教学流程1. 导入（5分钟）老师拿出小猪玩具，让幼儿们看看是什么动物，然后鼓励他们用简单的句子来描述小猪。
例如：“它是小猪。
”、“它是粉红色的。
”等等。
2. 呈现故事（10分钟）老师通过课件或幻灯片展示故事《小猪找朋友》的图片，讲述故事内容。
同时，逐步教授一些与故事相关的词汇，如“朋友”、“兔子”、“猫咪”等。
同时，鼓励幼儿们跟着老师一起朗读这些词汇。
3. 反思（5分钟）在故事呈现结束后，老师可以以问题形式引导幼儿反思故事的内容。
例如：“小猪遇到了哪些动物？”、“小猪最后找到了谁做朋友？”等等。
通过这样的反思问题，可以让幼儿们回顾故事情节并巩固所学的词汇。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组分发一些彩色卡片，上面分别写着故事中出现的动物名称。
让幼儿们根据老师的描述和提示找出相应的动物卡片，并将其排列在一起，还可以利用其他教具，如拼图或卡片进行配对游戏，加强对学过词汇的记忆。
5. 创作活动（15分钟）老师将每个幼儿分发一些白纸和彩色铅笔，让他们画出自己理想中的“最好的朋友”，并鼓励他们用简单的句子进行描述。
老师可以给予他们一些开发想象力的提示，如“我的朋友是什么颜色的？”、“我们一起做什么？”等等。
6. 活动总结（5分钟）在活动结束前，老师可以通过一些简单的练习来检查幼儿们对所学内容的掌握情况。
例如，给出一些图片并问幼儿：“这是什么动物？”或用简单的句子描述图片内容，让幼儿根据描述来判断正确的答案。
这样可以检验幼儿的词汇和语句理解能力。
幼儿园大班语言活动教案《小猪找朋友》
幼儿园大班语言活动教案《小猪找朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《动物故事》单元，故事名为《小猪找朋友》。
故事内容讲述了小猪在森林里寻找朋友的过程中，遇到了各种动物，但它并不能和它们成为朋友，因为小猪总是挑剔它们。
小猪通过改变自己的态度，找到了真正的朋友。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听和理解故事的能力。
2. 培养幼儿用恰当的语言表达自己的情感和需求。
3. 教育幼儿学会尊重他人，善于发现他人的优点。
三、教学难点与重点重点：通过故事，让幼儿理解友谊的可贵，学会与人相处。
难点：让幼儿学会用语言表达自己的情感和需求。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事图片、动物头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入：教师扮演故事中的小猪，用生动的语言和动作表现小猪找朋友的过程，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师用PPT展示故事图片，一边讲述故事，一边提问幼儿，引导幼儿关注故事细节。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论小猪为什么找不到朋友，以及为什么能找到朋友。
4. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的动物，进行角色扮演，锻炼幼儿的语言表达能力。
5. 随堂练习：教师出示一些动物图片，让幼儿用语言描述它们的特点，培养幼儿的语言表达能力。
6. 手工制作：教师发放手工材料，指导幼儿制作故事中的动物头饰，增强幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 小猪2. 找朋友3. 挑剔4. 友谊七、作业设计1. 请幼儿回家后，跟家长分享故事《小猪找朋友》。
2. 家长协助幼儿，用彩笔画出自己喜欢的动物头饰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标，幼儿的参与度如何，有哪些环节需要改进。
2. 拓展延伸：教师可以组织一次动物园参观活动，让幼儿亲身体验与动物相处的过程，进一步深化他们对友谊的理解。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 故事情节：小猪在森林里遇到了大象、长颈鹿和河马等动物，但它总是挑剔它们，认为它们不是自己的朋友。
小猪找朋友跨年教案
小猪找朋友跨年教案寒假将至，作为学前教育的一名幼教老师，我制定了一份名为“”的活动计划，旨在帮助幼儿们培养合作意识、社交能力和团队合作精神。
以下是具体的教案安排。
活动目标：1. 培养幼儿们的合作意识和社交能力；2. 培养幼儿们的团队合作精神；3. 培养幼儿们的创新思维和解决问题的能力；4. 培养幼儿们的自信心和自主学习的能力。
活动准备：1. 准备一套小猪找朋友的游戏道具，包括小猪和各种动物的卡片；2. 准备一块大型的游戏棋盘，上面画有迷宫和各种障碍物。
活动步骤：第一步：游戏规则介绍在集体活动开始前，向幼儿们介绍游戏规则。
告诉他们，小猪迷路了，需要找到朋友一起跨年。
每个幼儿都会得到一张小猪卡片，他们需要根据提示找到对应的朋友卡片。
然后，带领幼儿们走迷宫，克服各种障碍物，找到自己的朋友。
第二步：分组合作将幼儿们分成若干个小组，每个小组有一名队长。
队长负责带领小组成员一起寻找朋友。
通过这样的分组活动，培养幼儿们的团队合作精神和合作意识。
第三步：解决问题在游戏过程中，我会设置一些难题和障碍物，要求幼儿们通过团队合作和创新思维来解决问题。
例如，他们需要找到合适的路径穿过迷宫，或者利用特定工具克服障碍物。
这样可以培养幼儿们的创新思维和解决问题的能力。
第四步：评价和总结活动结束后，我会与幼儿们一起讨论他们在活动中的表现和感受。
鼓励他们分享自己的经验和学到的东西。
同时，我也会给予肯定和鼓励，强调每个幼儿的优点和进步之处。
通过“小猪找朋友跨年教案”这个活动，幼儿们不仅可以在游戏中学习，还可以培养合作意识、社交能力和团队合作精神。
他们可以在与小伙伴们的互动中学会倾听、合作和分享。
同时，通过解决问题的过程，他们还可以培养创新思维和解决问题的能力。
这样的活动不仅能让幼儿们度过一个有趣的寒假，还能为他们的成长和发展提供积极的引导。
大班语言活动教案《小猪找朋友》
大班语言活动教案《小猪找朋友》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言教材《动物故事》单元的第五章节。
故事名为《小猪找朋友》，主要讲述了小猪在森林里寻找朋友的过程中，遇到了各种动物，但由于彼此之间的误解，小猪并没有找到真正的朋友。
在猪妈妈的指导下，小猪明白了朋友的真正含义，并找到了自己的好朋友。
二、教学目标2. 培养学生倾听、表达、交流的能力，提高他们的语言素养。
3. 培养学生热爱生活、乐观向上的情感态度。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练讲述故事内容，理解友谊的重要性。
难点：学生能够通过角色扮演，深入体验故事中角色的情感，学会与人相处。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小猪、兔子、狐狸等动物头饰、角色卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、树叶等。
五、教学过程1. 情景引入：教师带领学生模仿动物叫声，引导学生进入森林世界。
2. 讲故事：教师使用课件讲述《小猪找朋友》的故事，引导学生关注故事情节。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，体验故事中角色的情感，学会与人相处。
5. 实践环节：学生用彩笔、画纸等材料绘制自己心中的好朋友。
6. 展示分享：学生展示自己的作品，分享对友谊的认识。
六、板书设计板书《小猪找朋友》板书内容：1. 故事情节：小猪找朋友的过程2. 友谊的含义：互相帮助、关心、理解、包容3. 学习目标：学会与人相处，珍惜朋友七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话复述《小猪找朋友》的故事。
答案：略2. 作业题目：请学生思考一下，自己的好朋友有哪些特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述《小猪找朋友》的故事，引导学生学会了与人相处，珍惜朋友。
在实践环节，学生通过绘制自己心中的好朋友，加深了对友谊的理解。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
但在角色扮演环节，部分学生表现出一定的紧张情绪，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。
拓展延伸：教师可以组织学生进行友谊主题的诗歌朗诵、手势舞等表演活动，让学生在实践中进一步体验友谊的美好。
2024年幼儿园小班优秀语言公开课教案《小猪找朋友》
2024年幼儿园小班优秀语言公开课教案《小猪找朋友》
教学目标：
1.让幼儿掌握《小猪找朋友》这个故事的内容和情节。
2.培养幼儿的阅读理解能力和情感认知能力。
3.引导幼儿了解友谊的重要性，培养团队合作意识。
教学准备：
1.教具：《小猪找朋友》故事图书、小猪、小熊、小狗、小兔等玩具模
型。
2.素材：故事背景音乐、相关图片或道具。
教学过程：
1. 情境导入（10分钟）
故事导入：老师用生动的动作和语言引导幼儿进入故事场景，介绍故事主要角色。
2. 故事讲解（20分钟）
教师讲解《小猪找朋友》故事的内容和情节，重点强调小猪和朋友们之间的友谊和团队合作。
3. 角色扮演（15分钟）
幼儿分组进行《小猪找朋友》故事的角色扮演，培养幼儿的表达能力和合作意识。
4. 情感认知（10分钟）
通过故事中发生的事件引导幼儿讨论友谊的重要性，让幼儿理解友谊的意义和如何与朋友共同合作。
5. 创意表达（15分钟）
让幼儿用手工制作或绘画表达对友谊的感悟，鼓励他们发挥创意和想象力。
教学总结：
通过本节课的教学，希望幼儿能够对友谊有更深刻的理解，培养他们的表达能力和合作意识，促进幼儿在成长过程中形成积极向上的人际交往态度。
扩展阅读：
1.《小猪找朋友》绘本故事。
2.探讨不同动物之间的友谊故事。
3.创作属于自己的友谊故事。
本教案仅供参考，具体实施时可根据幼儿的理解能力和兴趣程度作适当调整，以达到更好的教学效果。
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小班语言教案：小猪找朋友（2篇）
教案一：
活动目标：
1、乐意学习儿歌。
2、大胆地表达自己的想法。
活动重难点：
重点：理解讲卫生的益处。
难点：正确地给儿歌编排顺序。
活动准备：
小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。
活动过程：
一、开始部分歌曲《找朋友》
二、进行部分
1、今天呢老师给小朋友带来一只小动物，他也想找他的好朋友，你们想知道他是谁吗？
2、出示小猪后，那我们来看看这只小猪的脸上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼教：对这是一只不讲卫生的小猪。
接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好朋友啊！
3、于是小猪看到干干净净的小羊，他就大声喊"小羊，小羊过来一起玩好吗？小羊看到满头满脸都是泥，就说：你不讲卫生，我不和你玩。
"小羊对小猪摇摇头就走了。
小猪找小兔，小兔看到小猪满头满脸都是泥，就说"你
不讲卫生，我不和你玩，小兔对小猪摆摆手走了。
小猪找小鸡，小鸡看到小猪满头满脸都是泥，小鸡理都没理小猪就走了。
教师提问：小猪找到好朋友了吗？为什么？
小结：小猪不讲卫生，小羊、、小兔、小鸡没有和他做朋友。
4、现在老师给你们教一首儿歌，小朋友们要注意听跟老师一起读。
小小猪，找朋友，找小羊，小羊摇摇头，找小兔，小兔摆摆手，找小鸡，小鸡不开口，满头满脸都是泥，谁愿和他做朋友。
小朋友们你们来想想办法，怎样帮助小猪才能让他找到好朋友呢？
幼
5、接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的
6、小猪想想，小羊、小兔、小鸡都是干干净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干干净净的。
那小朋友你们自己会做些什么呢？哦原来你们都会做很多事情啊！接下来小猪去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手说你今天真干净啊，我愿和你做朋友。
小猪找小兔，小兔跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友。
小猪又去找小鸡，小鸡也跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友，小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了游戏，唱起了歌，真快乐。
教：小猪这次找到好朋友了吗？为什么？
幼：找到了，因为小猪洗头、洗脸、洗澡了。
7、好，现在老师在给小朋友教一首儿歌，小朋友要注意听跟老师一起读。
小小猪，走走走，洗洗脸，洗洗手，干干净净讲卫生，我愿和他做朋友。
总结：前面小猪不讲卫生，所以他没有找到好朋友，后面他把自己洗的干干净净的，所以他找到了好朋友。
8、现在我们在来学习小猪找朋友这首儿歌，今天小猪找到他的好朋友了，那我们小朋友也应该学习小猪把自己洗的干干净净的，做个讲卫生，讲礼貌的好孩子。
三、结束部分
你们愿不愿意做个讲卫生，讲礼貌的好孩子，那我就带你们去找好朋友去。
教案二：
活动设计：
我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。
在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。
在一次猜谜过
程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。
孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。
通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。
又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。
小猪找朋友活动目标：
1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。
2、发展幼儿的思维能力及表述能力。
活动准备：
1、喜欢猜谜；
2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。
活动过程：
1、自编故事：《小猪找朋友》引出课题
2、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？
3、师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。
重点：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。
4、师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？
5、儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特
征。
请其他幼儿猜猜它是谁？
要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。