小学科学【苏教版】电磁铁ppt完美课件1
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《电磁铁》标准课件ppt【苏教版】1
小猜组一用 猜二：级影声响音电小磁声铁讨的论磁力大小的因素可能有哪些？
将 猜导一线猜在 ：铁 影钉 响上 电缠 磁绕 铁的50磁圈力，大再小连的入因同素一可电能源有，哪记些下？它最多能吸住回形针的个数。
小猜组一用 猜二：级影声响音电小磁声铁讨的论磁力大小的因素可能有哪些？
我将们一的 节猜电想池：装电入磁电铁池的盒磁连力入大电小磁与铁电池路的中节，数记有下关它。最多能吸住回形针的个数。
电池节数： 第实1验单器元材：听导话线的、电铁磁钉铁、电池盒、电池一节、圆形针一盒。
电池节数：
研究问题：如何让电磁铁的磁力更大？
回形针数： 回形针数： 我将们一的 节猜电想池：装电入磁电铁池的盒磁连力入大电小磁与铁线电圈路缠中绕，的记圈下数它有最关多。能吸住回形针的个数。
小研组究用 问二题级：声如音何小让声电讨磁论铁的磁力更大？
电磁铁的磁力大小与线圈缠绕的圈数有关： 圈数越少，磁力越小；圈数越多，磁力越大。
实将验两器 节材电：池导装线入、串铁联钉的、电电池池盒盒，、再电连池入一同节一、电圆磁形铁针电一路盒中。，记下它最多能吸住回形针的个数。
电将池导铁 线的在磁铁力钉大上小缠与绕串30联圈的连电入池电节源数，有记关下，它电最池多越能少吸，住磁回力形越针小的；个数。
我制们作的 一猜个想电：池电铁磁，铁将的导磁线力在大铁小钉与上电绕池40的——节5数0圈有。关。
将导线在铁钉上缠绕50圈，再连入同一电源，记下它最多能吸住回形针的个数。
将导线在铁钉上缠绕50圈，再连入同一电源，记下它最多能吸住回形针的个数。
电池铁的磁力大小与串联的电池节数有关，电池越少，磁力越小；
将一节电池装入电池盒连入电磁铁电路中，记下它最多能吸住回形针的个数。
线圈数： 线圈数： 线圈数： 将两节电池装入串联的电池盒，再连入同一电磁铁电路中，记下它最多能吸住回形针的个数。
苏教版电磁铁演示课件1
级下册科学课件-22神奇的电磁铁 粤教版 (共18张PPT)
•用两节电池再次连接电路。 •观察记录吸引多少铁针。
• 实验现象：
猜想设计实验。 我们下节课来讨论下。
六年级下册科学课件-22神奇的电磁铁 粤教版 (共18张PPT)
实验记录表
电池节数不变，线圈扎数＿＿＿。“力气”＿
观察下图，起重机的吸盘里到底有什么？
六年级下册科学课件-22神奇的电磁铁 粤教版 (共18张PPT)
六年级下册科学课件-22神奇的电磁铁 粤教版 (共18张PPT) 六年级下册科学课件-22神奇的电磁铁 粤教版 (共18张PPT)
活动一： 试一试吸铁吗？
活动1 六年级下册科学课件-22神奇的电磁铁 粤教版 (共18张PPT)
•
4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
•
5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。
猜一猜 ＿. 线圈扎数不变，电池节数＿＿＿, “力气” ＿＿.
线圈扎数、电磁节数同时＿＿，“力 气”＿＿＿。
说明：增大用 ，减小用 ，不变用－表示。
六年级下册科学课件-22神奇的电磁铁 粤教版 (共18张PPT)
•
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
现象
通电时，电磁铁吸起大头针，
断电时，大头针会掉落。
•结论：通电时，电磁铁产生磁性。 断电时，磁性消失。
•用两节电池再次连接电路。 •观察记录吸引多少铁针。
• 实验现象：
猜想设计实验。 我们下节课来讨论下。
六年级下册科学课件-22神奇的电磁铁 粤教版 (共18张PPT)
实验记录表
电池节数不变，线圈扎数＿＿＿。“力气”＿
观察下图，起重机的吸盘里到底有什么？
六年级下册科学课件-22神奇的电磁铁 粤教版 (共18张PPT)
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活动一： 试一试吸铁吗？
活动1 六年级下册科学课件-22神奇的电磁铁 粤教版 (共18张PPT)
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4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
•
5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。
猜一猜 ＿. 线圈扎数不变，电池节数＿＿＿, “力气” ＿＿.
线圈扎数、电磁节数同时＿＿，“力 气”＿＿＿。
说明：增大用 ，减小用 ，不变用－表示。
六年级下册科学课件-22神奇的电磁铁 粤教版 (共18张PPT)
•
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
现象
通电时，电磁铁吸起大头针，
断电时，大头针会掉落。
•结论：通电时，电磁铁产生磁性。 断电时，磁性消失。
苏教版教材《电磁铁》实用PPT1
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
要改变什么条件？ 线圈数量 不能改变什么条件？ 电池数量、铁芯长短
线圈对电磁铁磁力大小影响的研究 设计
应该怎样设计实验步骤呢？
线圈对电磁铁磁力大小影响的研究
提示
①小组合作：实验操作、数据记录、汇报等 要分工明确，配合默契。
②通电时间不要过长，控制在5秒钟左右。 ③避免相互干扰，各组实验中的讨论交流、 线圈和回形针计数要轻声。 ④不同圈数的实验要做三次，及时记录数据 ，并计算出平均数。
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
《电磁铁》实用课件苏教版科学1
• 一、耳机、音箱（喇叭） • 它们根据电磁铁磁力的大小产生不同幅度的振动，就发出了不同的声音。
• 二、各种带电机的电器（如电风扇、油烟机、玩具车等）。 • 电机转动是在电磁铁的磁力和永磁铁的磁力作用下而产生的旋转。
• 三、当电磁铁的磁力大到一定程度后，就会发出非常强大的力量。
课题：影响电磁铁磁力大小的因素有哪些？
• 讨论目的： • 假设出影响电磁铁磁力大小的因素。
实验：线圈的圈数与电磁铁磁力大小有关系么？
实验方法：（注意*开关要在分离状态）
• 一、先将导线围绕铁钉缠20圈，吸回形针三次，记录实验结果，算出平均数。 • 二、再将导线分别围绕铁钉缠40圈和60圈，记录实验结果。 • 三、根据实验结果得出实验结论。
授课教师：谭永训 汪清县第四小学校
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
电 磁 铁 的 磁 力（一）
电磁铁的构成
螺线管
铁芯
电源
怎么能改变电磁铁的磁力的大小呢？
小组讨论：影响磁力大小的因素
• 讨论方法： • 1、根据电磁铁的构造进行讨论。 • 2、记录员将讨论结果记录到实验报告单上。
• 讨论要求： • 1、小组组员共同讨论，人人都要参与。 • 2、假设结果要符合实际。
实验目的：
• 通过实验验证线圈的圈数是否影响磁力的大小。
• 二、各种带电机的电器（如电风扇、油烟机、玩具车等）。 • 电机转动是在电磁铁的磁力和永磁铁的磁力作用下而产生的旋转。
• 三、当电磁铁的磁力大到一定程度后，就会发出非常强大的力量。
课题：影响电磁铁磁力大小的因素有哪些？
• 讨论目的： • 假设出影响电磁铁磁力大小的因素。
实验：线圈的圈数与电磁铁磁力大小有关系么？
实验方法：（注意*开关要在分离状态）
• 一、先将导线围绕铁钉缠20圈，吸回形针三次，记录实验结果，算出平均数。 • 二、再将导线分别围绕铁钉缠40圈和60圈，记录实验结果。 • 三、根据实验结果得出实验结论。
授课教师：谭永训 汪清县第四小学校
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
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2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
电 磁 铁 的 磁 力（一）
电磁铁的构成
螺线管
铁芯
电源
怎么能改变电磁铁的磁力的大小呢？
小组讨论：影响磁力大小的因素
• 讨论方法： • 1、根据电磁铁的构造进行讨论。 • 2、记录员将讨论结果记录到实验报告单上。
• 讨论要求： • 1、小组组员共同讨论，人人都要参与。 • 2、假设结果要符合实际。
实验目的：
• 通过实验验证线圈的圈数是否影响磁力的大小。
小学科学苏教版《电磁铁》PPT课件完美版1
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
总结 其它量不变，电池多，磁力大；
电池少，磁力小。 其它量不变，匝数多，磁力大；
匝数少，磁力小。 其它量不变，有铁钉，磁力大；
无铁钉，磁力小。
小学科学苏教版《电磁铁》PPT课件完 美版1
小学科学苏教版《电磁铁》PPT课件完 美版1
控制变量的作用是控制额外的因素， 从而得到真实的结果。
小学科学苏教版《电磁铁》PPT课件完 美版1
•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
控制变量
变量是什么？
变量是可以变化，并且会对结果 产生影响的量（东西）。
探究问题 电池铁的磁力大小和什么有关？
三个变量 电池、铁钉、铁丝。
电池个数、铁钉的有无、线圈匝数。
变量太多，无法确定是哪个量在 影响结果。
控制变量
只改变要探究的那一个量，其它 量保持不变。
苏教版电磁铁ppt重点课件1
电磁铁磁性的大小和磁 极都可以被控制。人们根据 这个特点，将电磁铁应用在 生活和生产中，例如电铃、 磁悬浮列车等。
六 苏年 教级 版下 电册 磁科 铁p学pt课重件点-第 课三 件1单元 第22课《神奇的电磁铁》粤教版2019 (共20张PPT) 六 苏年 教级 版下 电册 磁科 铁p学pt课重件点-第 课三 件1单元 第22课《神奇的电磁铁》粤教版2019 (共20张PPT)
电动机 转子
转子是电磁 铁吗？
六 苏年 教级 版下 电册 磁科 铁p学pt课重件点-第 课三 件1单元 第22课《神奇的电磁铁》粤教版2019 (共20张PPT)
六 苏年 教级 版下 电册 磁科 铁p学pt课重件点-第 课三 件1单元 第22课《神奇的电磁铁》粤教版2019 (共20张PPT) 六 苏年 教级 版下 电册 磁科 铁p学pt课重件点-第 课三 件1单元 第22课《神奇的电磁铁》粤教版2019 (共20张PPT)
思考：
电磁铁与磁铁一样具有磁性，可以吸引铁，说明电磁铁具有与磁 铁类似的性质。电磁铁是否也会像磁铁一样，具有南、北两个磁极？
六 苏年 教级 版下 电册 磁科 铁p学pt课重件点-第 课三 件1单元 第22课《神奇的电磁铁》粤教版2019 (共20张PPT)
六 苏年 教级 版下 电册 磁科 铁p学pt课重件点-第 课三 件1单元 第22课《神奇的电磁铁》粤教版2019 (共20张PPT)
六 苏年 教级 版下 电册 磁科 铁p学pt课重件点-第 课三 件1单元 第22课《神奇的电磁铁》粤教版2019 (共20张PPT) 六 苏年 教级 版下 电册 磁科 铁p学pt课重件点-第 课三 件1单元 第22课《神奇的电磁铁》粤教版2019 (共20张PPT)
六 苏年 教级 版下 电册 磁科 铁p学pt课重件点-第 课三 件1单元 第22课《神奇的电磁铁》粤教版2019 (共20张PPT)
苏教版科学五年级上册《电磁铁》PPT课件
因为用的导线较短，这个电 磁铁是很耗电的，不要把它 长时间接在电池上。
• 1、能归纳电磁铁磁极的变化规律。 • 2、能够通过已做实验识记电磁铁的磁 力大小跟哪些因素有关。 • 3、能概括电磁铁与永久磁铁的异同点。 • 4、了解电磁铁的应用。
电磁铁也有南北极吗？
• 通电情况下，铁钉的一端与小磁针 的南极相吸，而与小磁针的北极相 斥，或者现象相反，说明电磁铁也 有南北极。
4、小明先改变电磁铁线圈的缠绕方向后，再改变电磁铁的电流方向，此时 的电磁铁（ B ）。
A、南北极改变
B、南北极不变
C、磁力强弱发生变化
电磁铁
5、改变下图中电磁铁南北极最简单的方法是（
B ）。
A、改变线圈缠绕方向 B、改变电池的连接方式 C、改变电池的数量
画图题
电磁铁
1、下图中，电磁铁的钉尖是S极还是N极？请标出。
都能吸铁；都有磁性；都有 相同之处： 磁极；都能指示方向。
电磁铁的磁性、磁力大小 不同之处： 和磁极的方向可以控制和 改变，而磁铁却不能。
ห้องสมุดไป่ตู้
磁铁与电磁铁不同之处
有磁性
通电才有磁性
磁铁
南北两极不改变
电磁铁
南北两极能改变
一、填空题:（42分）
1、在通电状态下具有磁性的装置叫_______。 2、把导线按照一个方向缠绕在铁钉上，接通_______后， 铁钉能像_______一样吸引回形针。 3、给电磁铁通电时有_______，切断电流后_______。 4、电磁铁可以用在_______、_______、_______等方 面。 5、电磁铁与磁铁的相同之处有_______、 _______、 _______、 _______ 。 6、中国第一列磁悬浮列车于_______年在_______诞生。
【苏教版】新《电磁铁》PPT-优质课件1
苏教版教材-《电磁铁》-优质课件1精 品教学 课件（ 推荐）
制作铁钉电磁铁：
制作材料：铁钉、导线、电源
制作过程：
1、绕线圈 在铁钉上把导线沿一个方向缠绕50圈。 2、测试电磁铁有没有磁性 把导线两端分别连接在电池上，用铁钉的钉 尖或钉帽接近大头针，看能否吸起大头针？ 断开电源，又会怎么样？
苏教版教材-《电磁铁》-优质课件1精 品教学 课件（ 推荐）
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奥斯特
1820年，丹麦科学家奥斯特在 一次实验时，偶然让通电导线靠近 指南针，发现通电导线会使磁针发 生偏转，他接连三个月深入研究， 终于发现了通电导线周围有磁场。
苏教版教材-《电磁铁》-优质课件1精 品教学 课件（ 推荐）
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“电磁铁磁力的大小与哪些因素有关”的实验 假 设：电磁铁的磁力大小与 电池数量有关。
实验设计：
改变的因素： 电池数量 。 不变的因素： 线圈圈数 。
实验记录：
线圈圈数 50圈 80圈 100圈
我们的发现：
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。
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1、每一次实验结束后要及时断开电源。 2、做好实验记录。
苏教版教材-《电磁铁》-优质课件1精 品教学 课件（ 推荐）
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三、探究
探究电磁铁磁性大小与线圈的匝数有无关系。
电磁铁由线圈和铁芯组成。铁芯的作用 是增强通电线圈的磁性。增加线圈的匝数也 可以增大电磁美课 件1
作业布置
观察生活中的电磁铁。
小学科学【苏教版】电磁铁ppt完美课 件1
小学科学【苏教版】电磁铁ppt完美课 件1 小学科学【苏教版】电磁铁ppt完美课 件1
谢谢！
电磁铁
学习目标
1．认识电能产生磁，通电线圈可以产生类似磁铁 的作用，知道电磁的基本构造。 2．能用实验的方法认识电能产生磁的事实，并用 对比的方法认识不同条件下电产生磁的效果。
学习重难点
认识电能产生磁，通电线圈可以产生类似磁 铁的作用，知道电磁的基本构造。
一、思考
二、小实验
做一做“制作电磁铁”的实验。