动物笑谈1优秀课件
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七年级语文人教部编版(上册)《动物笑谈》课件(共20张PPT)
在劳伦兹的心里，他和小水鸭是平等的伙伴，所以他，真像一位负责任的母亲一样。
重点分析
4.第8自然段中，劳伦兹同小水鸭在草地上快乐地嬉戏，总 结一下劳伦兹是如何做到与小水鸭亲密无间、情同一家的 呢？
（1）劳伦兹对小雁鹅耐心细致的照料。 （2）关注小水鸭的喜怒哀乐，让小水鸭对劳伦兹产生依
恋。 （3）劳伦兹对动物、对自然和对科学的挚爱。
重点分析
5. 第12自然段，作者为什么详细描写自己化装成撒旦给穴乌上锡环？
穴乌的记忆力非常好，所以劳伦兹为了以后能继续同穴乌好好相处，进 行科学研究，所以他穿上撒旦的服装，隐藏自己的真实样貌。乍看这段惹 人发笑的文字，我们只看到了研究动物的有趣、多彩，但仔细想来，这里 边同样包含了劳伦兹对待科研工作的严谨与艰辛。6月天里，全身裹得严 严实实，这是路人看来是件令人诧异又可笑的事，但劳伦兹自己应该是大 汗淋漓，痛苦不堪。但劳伦兹却乐此不疲，因为他爱动物，平等看待动物， 不管是从相处角度还是从科研角度，这种看似癫疯的付出在他看来都是乐 在其中。
动物笑谈
【奥地利】康拉德·劳伦兹
作者简介
康 拉 德 ·劳 伦 兹（1903— 1989），奥地利动物行为 学家，1973年由于对动物 行为学研究方面开拓性的 成就而获诺贝尔奖。除了 在学术上的成就之外，劳 伦兹最为人所称道的，是 他在动物行为方面的通俗 写作。
著有《所罗门王的指环》 《攻击的秘密》《雁语者》 《狗的家世》等。
重点分析
6. 第14自然段中为什么说可可“叫人觉得可怜”？ 劳伦兹对动物充满爱心，尊重和理解动物，平等地看待动
物，把动物当作自己的朋友。而可可在此之前长期受禁锢， 失去自由，被无情地虐待，并因此产生“心理障碍”，这 在劳伦兹看来是十分悲惨的事，所以他觉得可可可怜。
重点分析
4.第8自然段中，劳伦兹同小水鸭在草地上快乐地嬉戏，总 结一下劳伦兹是如何做到与小水鸭亲密无间、情同一家的 呢？
（1）劳伦兹对小雁鹅耐心细致的照料。 （2）关注小水鸭的喜怒哀乐，让小水鸭对劳伦兹产生依
恋。 （3）劳伦兹对动物、对自然和对科学的挚爱。
重点分析
5. 第12自然段，作者为什么详细描写自己化装成撒旦给穴乌上锡环？
穴乌的记忆力非常好，所以劳伦兹为了以后能继续同穴乌好好相处，进 行科学研究，所以他穿上撒旦的服装，隐藏自己的真实样貌。乍看这段惹 人发笑的文字，我们只看到了研究动物的有趣、多彩，但仔细想来，这里 边同样包含了劳伦兹对待科研工作的严谨与艰辛。6月天里，全身裹得严 严实实，这是路人看来是件令人诧异又可笑的事，但劳伦兹自己应该是大 汗淋漓，痛苦不堪。但劳伦兹却乐此不疲，因为他爱动物，平等看待动物， 不管是从相处角度还是从科研角度，这种看似癫疯的付出在他看来都是乐 在其中。
动物笑谈
【奥地利】康拉德·劳伦兹
作者简介
康 拉 德 ·劳 伦 兹（1903— 1989），奥地利动物行为 学家，1973年由于对动物 行为学研究方面开拓性的 成就而获诺贝尔奖。除了 在学术上的成就之外，劳 伦兹最为人所称道的，是 他在动物行为方面的通俗 写作。
著有《所罗门王的指环》 《攻击的秘密》《雁语者》 《狗的家世》等。
重点分析
6. 第14自然段中为什么说可可“叫人觉得可怜”？ 劳伦兹对动物充满爱心，尊重和理解动物，平等地看待动
物，把动物当作自己的朋友。而可可在此之前长期受禁锢， 失去自由，被无情地虐待，并因此产生“心理障碍”，这 在劳伦兹看来是十分悲惨的事，所以他觉得可可可怜。
第17课《动物笑谈》课件(共15张ppt)++2022-2023学年部编版语文七年级上册
17 动物笑谈
【奥】康拉德·劳伦兹
学习目标
• 1.概括课文内容，说出标题“笑谈”的含义。(重点) • 2.有感情地朗读课文，体会作者对动物的感情，并 学习本文诙谐风趣的语言。(难点) • 3.感受本文作者对科学工作专注忘我的精神和极高 的专业素养，倡导建立人和动物之间的亲密关系。 (重点)
预习检测
四、思笑谈，省自身
学习完这篇文章，作者与动物的和谐相处带给你怎 样的启示？
从作者身上我们能学习到什么？
我们该如何对待动物？
思考
如何对待自然？
如何对待学习？
五、作业布置
回想一下，你一定也因为专注探求某些 事情发生过有趣的故事，你能否也像作者这 样生动地跟大家分享呢？请把你的趣事写成 一个小片段，300字左右，写在作文本上， 并请组内同学互相打分。
赏析：1 用拟人的修辞手法，赋予小鸭以人的心理活动，写出了小鸭的灵 性与可爱，充满人情味； 2 使用拟声词增强了语言的趣味性，读来让人忍俊不禁； 3 侧面体现出作者当“鸭妈妈”的不容易，不断深入探讨问题的科学精神。
三、悟笑谈，解情感
学习任务三： 通过这些富有喜感的语句，我们看
到了作者那些看似古怪而有趣的行为。 你觉得在整个研究过程中，作者有
正音释义连线
嗔（chēn）怪
羞涩胆怯。
温驯（wēn xùn） 对人表示不满。
羞怯（xiū qiè） 性情温和顺服。
大相径（ jìng ）庭 形容彼此相差很远。
神采奕奕（yì） 怪诞（dàn）不经
离奇古怪不合常理。 形容精神饱满，容光焕发。
一、识笑谈，明题目
学习任务一： 请在8分钟内默读全文，感知文章大
意，边读边思考： 1.课文以“动物笑谈”为题目，你觉得 文中“笑”的是谁？为什么？ 请同学们在文中圈点勾画出来，并把你 的想法批注在书上。
【奥】康拉德·劳伦兹
学习目标
• 1.概括课文内容，说出标题“笑谈”的含义。(重点) • 2.有感情地朗读课文，体会作者对动物的感情，并 学习本文诙谐风趣的语言。(难点) • 3.感受本文作者对科学工作专注忘我的精神和极高 的专业素养，倡导建立人和动物之间的亲密关系。 (重点)
预习检测
四、思笑谈，省自身
学习完这篇文章，作者与动物的和谐相处带给你怎 样的启示？
从作者身上我们能学习到什么？
我们该如何对待动物？
思考
如何对待自然？
如何对待学习？
五、作业布置
回想一下，你一定也因为专注探求某些 事情发生过有趣的故事，你能否也像作者这 样生动地跟大家分享呢？请把你的趣事写成 一个小片段，300字左右，写在作文本上， 并请组内同学互相打分。
赏析：1 用拟人的修辞手法，赋予小鸭以人的心理活动，写出了小鸭的灵 性与可爱，充满人情味； 2 使用拟声词增强了语言的趣味性，读来让人忍俊不禁； 3 侧面体现出作者当“鸭妈妈”的不容易，不断深入探讨问题的科学精神。
三、悟笑谈，解情感
学习任务三： 通过这些富有喜感的语句，我们看
到了作者那些看似古怪而有趣的行为。 你觉得在整个研究过程中，作者有
正音释义连线
嗔（chēn）怪
羞涩胆怯。
温驯（wēn xùn） 对人表示不满。
羞怯（xiū qiè） 性情温和顺服。
大相径（ jìng ）庭 形容彼此相差很远。
神采奕奕（yì） 怪诞（dàn）不经
离奇古怪不合常理。 形容精神饱满，容光焕发。
一、识笑谈，明题目
学习任务一： 请在8分钟内默读全文，感知文章大
意，边读边思考： 1.课文以“动物笑谈”为题目，你觉得 文中“笑”的是谁？为什么？ 请同学们在文中圈点勾画出来，并把你 的想法批注在书上。
《动物笑谈》PPT优质课件
探究主旨
本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科普文章，介绍 了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的趣事， 表现了他对生命的尊重和热爱，引发人们对动物的关爱 和对人类自身行为的思考；任何艺术化的表现形式，都 不能描述生命的真实与感动。
形近字
敛（ liǎn ）收敛 殓（ liàn ）殓葬
驯（ xùn ）驯养 训（ xùn ）训练
奕（ yì）神采奕奕 弈（ yì）对弈
【口诀记忆法】 言语怪诞（ dàn ）令 人惊叹，蟒蛇蜿蜒（ yán ）让人心颤， 水果新鲜惹人垂涎（ xián ）。
成果展示
怪诞不经 煞白 神采奕奕 恋恋不舍 迫不及待 大相径庭 嗔怪 需索 禁锢 蹒跚
成果展示
正字音
liǎn 敛 xiánɡ 滑翔
chēn 嗔怪
bǔ
qiè zhào púfú wěi yīnɡ wǔ xùn ɡù
哺乳 羞怯 写照 匍匐 原委 鹦 鹉 温驯 禁锢
huī fǔ nínɡ ménɡ dàn
jìnɡ
yì
余晖 俯冲 柠檬 怪诞不经 大相径庭 神采奕奕
shè chúfú shà ɡuàn zhòu pán shān cuān fū
动物笑谈
— — 康 拉 德 ·劳 伦 兹
-.
新课导入
上节课我们在郑振铎的《猫》中感受 到了作家对待生命的自我反省意识。 而当一位科学家研究小动物时，他又 会怎样对待它们呢？让我们一起走进 康 拉 德 ·劳 伦 兹 的 动 物 世 界 吧 ！
学习目标
默读课文，了解课 文大意
体会作者幽默风 趣的语言风格， 学习本文总分的 结构方式
（ shí ）什锦 （ shén ）什么
【串句记忆法】他在戏中是主角（ jué），不演戏的时候却常 常一个人待在角（ jiǎo）落。
《动物笑谈》优秀课件
温顺型动物形象
总结词
温和善良、亲近人类
详细描述
这类动物形象通常具有亲近人类的性格特 点，它们温和友善，容易与人相处。例如 ，《动物笑谈》中提到的羊驼，它那悠闲 自在的神态、温顺的性格和呆萌的外表， 让人忍不住想要抚摸它。
04
《动物笑谈》中的故事情 节
《动物笑谈》中的搞笑情节
笑点密集
在《动物笑谈ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中，作者通过细致入微的观 察和生动逼真的描述，展现了动物们的各种 搞笑瞬间。这些搞笑情节不仅令人捧腹大笑 ，而且展现了动物们的可爱和淘气。
第一章：导论 动物行为学的定义和研究范围
动物行为学的历史和发展
课程内容
动物行为学的研究 方法和基本概念
动物的叫声和肢体 语言
第二章：动物的沟 通与交流
课程内容
动物的社交行为和群体行为 动物的求偶行为和繁殖策略
第三章：动物的生存技能与适应能力
课程内容
动物的捕食和逃脱技巧 动物的栖息地选择和环境适应能力
VS
详细描述
这类动物形象通常具有圆溜溜的大眼睛、 毛茸茸的身体和天真无邪的表情，让人一 见就忍不住产生喜爱之情。例如，《动物 笑谈》中提到的水獭，它那圆圆的脸、胖 乎乎的身体和挥舞着小爪子的样子，简直 让人心都要萌化了。
凶猛型动物形象
总结词
威武霸气、不容小觑
详细描述
这类动物形象通常具有尖锐的牙齿、强壮的身体和迅猛的行为，让人感到害 怕和敬畏。例如，《动物笑谈》中提到的狮子，它那威风凛凛的鬃毛、雄壮 的身躯和威猛的吼声，让人不敢靠近。
课程旨在帮助学生了解动物行为学的基本概念和知识，同时提高学生对动物保护 和生态平衡的关注。
课程目标
掌握动物行为学的基本概念和 理论框架，了解动物行为的多
七年级上册语文第17课《动物笑谈》一等奖ppt课件
自学指导
D O N G H U X IA O D A N
自学指导十：细读课文，体会下面语句作用。
1、“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做 长途飞行？” 这句话反映了此时“我”怎样的心理？
心理：一个方面为“可可”的飞行感到骄傲，另一个方面又
对它的即将离去恋恋不舍。
自学指导
自学指导十三：细读课文，体会下面语句作用。
4、“又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，那些小家伙却高高 兴兴地跟在她后面，好像她是它们真正的母亲似的”。
运用拟人手法，生动形象地写出小凫跟在大白鸭后面高兴 的样子，情态可掬。
自学指导
D O N G H U X IA O D A N
自学指导十四：细读课文，体会下面语句作用。
自学指导
D O N G H U X IA O D A N
自学指导七：细读课文，思考：为什么艾顿堡的 居民都把“ 我” 当疯子了？
研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经，在和 有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候，常常需要不 顾自己的尊严。
自学指导
D O N G H U X IA O D A N
自学指导九：细读课文，从文中找出可可的“恶作剧”是什么？面对这样的恶 作剧作者是什么态度？你认为“可可”做到这些趣事的原因是什么？作者这样
自学指导十二：细读课文，体会下面语句作用。
3 、它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整 团线都打开来， 就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
运用了比喻的修辞，作者把“ 可可” 比作一个“ 纸风筝拖 着一条极长的尾巴”， 写出了动作的轻盈敏捷。
自学指导
D O N G H U X IA O D A N
《动物笑谈》PPT优秀课件
02
总结在实践活动中的收获和体 会，包括对动物的认知、团队
合作的经验等。
03
反思自己在活动中的表现和不 足，提出改进的措施和建议。
04
将学到的知识和经验应用到日 常生活中，关注动物、保护自
然。
THANKS
诙谐风格的体现
整篇文章以轻松愉快的笔触展开，字里行间透露出作者的幽默感和诙谐风格，使得读者在阅读过程中感受到了无 尽的欢乐。
03
知识拓展：动物世界趣闻
奇特动物行为举例
01
蜘蛛织网
不同种类的蜘蛛能织出形状、大 小各异的网，用于捕食或作为生
活场所。
02
鸟类迁徙
鸟类能够根据季节变化进行长距 离迁徙，途中利用地球磁场、太
阅读理解问题
针对学生在阅读理解方面遇到的 问题进行解答，如文章主旨把握、
细节理解等。
05
跨文化对比：中西幽默差 异
中西方幽默起源比较
中国幽默起源
古代俳优、民间笑话、文字游戏等。
西方幽默起源
古希腊戏剧、罗马讽刺文学、中世纪笑话集等。
不同文化背景下幽默表现方式
要点一
中国幽默表现方式
要点二
西方幽默表现方式
含蓄内敛，注重语言技巧和智慧，常以讽刺、双关、夸张等 手法表达。
直接明了，注重幽默效果和娱乐性，常以滑稽、讽刺、荒诞 等手法表达。
经典中西幽默作品欣赏
中国经典幽默作品
《笑林广记》、《围城》、《小品集锦》 等。
VS
西方经典幽默作品
《莎士亚喜剧集》、《卓别林电影》、 《老友记》等。
跨文化交流中的幽默运用
教材地位
本文被选入中学教材，不仅因为它具有丰富的知识性和趣味性，更因为它能够 引导学生关注自然、热爱生命、培养科学素养和人文精神。同时，本文也是学 生学习说明文写作的重要范文之一。
《动物笑谈》ppt课件
《所罗门王的指环》
文体知识
科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目 的的作品。“科普”即“科学普及”。一般常见的科 普作品有科学小品、科学师科技、杂文科学、童话等 科普作品。
科普作品具有科学性、思想性、 通俗性等特点，其主要功能和目的就 是普及科学知识，展现科学魅力。
解 题：
《动物笑谈》
标题含义：谈论自己和动物有关的 趣事、笑话。
这是因为“我”对动物的尊重与爱，把它们视为 平等的朋友，使它恢复了本来的原貌。
面对可可的恶作剧，作者是什么态度？你认为“可可” 做到这些趣事的原因是什么？作者这样写有何用意？
喜爱与赞美。 作者与“可可”的友好相处，使得“可可”与作者建立 起了真诚的互信。 可可的恶作剧也反映了它和作者一家的关系很亲密，可 可给一家人的生活增添了乐趣，描写出了人与动物和谐 相处的画面。
笑点解析 ——水鸭子实验
• 在实验开始时，我原和小鸭子一样匍匐 在草中，后来我逐渐换成坐的姿势。可 是，等我一旦站起来试着带它们走，它 们就不动了。……因此，为了要它们跟 着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒 服。
动作描写。不仅要学鸭妈妈叫，还要把自 己真的当成一只鸭子，和小鸭子一起行进。 生怕小鸭子不跟着自己，还要调整各种姿 势，叫人忍俊不禁。
亲近动物，才能取得动物的信任； 了解动物的习性，才能和动物和谐相处； 尊重动物，你会发现动物的可爱和美。 ……
知识链接：如何使语言诙谐幽默？
1.巧妙运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，可以达到幽默的效果。 2.恰当运用拟声词，或大词小用、褒词贬用、贬词褒用有时也能收到 诙谐的效果。 3.运用生动的描写，营造幽默的气氛，描绘幽默的情景，让人忍俊不 禁。 4.恰当的自我调侃、自嘲也能收获诙谐幽默的效果。 ……
文体知识
科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目 的的作品。“科普”即“科学普及”。一般常见的科 普作品有科学小品、科学师科技、杂文科学、童话等 科普作品。
科普作品具有科学性、思想性、 通俗性等特点，其主要功能和目的就 是普及科学知识，展现科学魅力。
解 题：
《动物笑谈》
标题含义：谈论自己和动物有关的 趣事、笑话。
这是因为“我”对动物的尊重与爱，把它们视为 平等的朋友，使它恢复了本来的原貌。
面对可可的恶作剧，作者是什么态度？你认为“可可” 做到这些趣事的原因是什么？作者这样写有何用意？
喜爱与赞美。 作者与“可可”的友好相处，使得“可可”与作者建立 起了真诚的互信。 可可的恶作剧也反映了它和作者一家的关系很亲密，可 可给一家人的生活增添了乐趣，描写出了人与动物和谐 相处的画面。
笑点解析 ——水鸭子实验
• 在实验开始时，我原和小鸭子一样匍匐 在草中，后来我逐渐换成坐的姿势。可 是，等我一旦站起来试着带它们走，它 们就不动了。……因此，为了要它们跟 着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒 服。
动作描写。不仅要学鸭妈妈叫，还要把自 己真的当成一只鸭子，和小鸭子一起行进。 生怕小鸭子不跟着自己，还要调整各种姿 势，叫人忍俊不禁。
亲近动物，才能取得动物的信任； 了解动物的习性，才能和动物和谐相处； 尊重动物，你会发现动物的可爱和美。 ……
知识链接：如何使语言诙谐幽默？
1.巧妙运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，可以达到幽默的效果。 2.恰当运用拟声词，或大词小用、褒词贬用、贬词褒用有时也能收到 诙谐的效果。 3.运用生动的描写，营造幽默的气氛，描绘幽默的情景，让人忍俊不 禁。 4.恰当的自我调侃、自嘲也能收获诙谐幽默的效果。 ……
《动物笑谈》PPT课件【优秀课件】【推荐课件】
关键段落解读
第一段
开篇点题，总述动物的行 为有趣，为下文的分述打 下基础。
第二至四段
分别描述了三种动物（猫 、狗、鹦鹉）的有趣行为 ，通过具体的实例来展现 动物的智慧和情感。
第五段
总结全文，强调动物的有 趣之处，并引发读者对动 物的关爱和思考。
修辞手法及表达效果
拟人
夸张
将动物人格化，赋予它们人类的情感 和智慧，使得文章更加生动有趣。
东西方动物观念概述
东方动物观念
在东方文化中，动物往往被视为自然界的一部分，与人类和谐共生。东方文化强调人与 自然的和谐关系，尊重动物的生命权利。
西方动物观念
西方文化中的动物观念受到人类中心主义的影响，动物通常被视为人类的附属品或资源 。然而，在现代西方社会，动物权益保护意识逐渐增强，人们开始反思人与动物的关系
对比手法
将不同动物进行对比，突出各自的 特点和形象。
动物性格特点分析
忠诚勇敢
如狗对主人的忠诚和遇到危险时的勇敢。
狡猾机智
如狐狸在捕食过程中的狡猾和机智。
憨态可掬
如熊猫的憨态和可爱。
动物形象在文章中的作用
增添趣味性
动物形象的塑造可以增添文章的 趣味性，使读者更容易产生阅读
兴趣。
寄托情感
动物形象往往寄托了作者的情感 和思想，是文章情感表达的重要
纪录片推荐
《地球脉动》、《微观世界》等。
拓展阅读文章
关于动物智能、动物情感、动物社会等方面的学术论文或科普文章 。
思考题与课后作业布置
思考题
请思考动物行为学的研究意义和价值 ，以及我们如何更好地利用动物行为 学的知识来保护生态环境和动物福利 。
课后作业
请选择一个你感兴趣的动物种类，查 找相关资料，整理并撰写一篇关于该 动物行为特点及其生态意义的报告。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一串有趣的句子
你觉得哪些句子最“逗笑”？
用波浪线画出来
对比强烈 反问语气 自我解嘲
大词小用 妙用标点 巧用修辞
一个不只是有趣的灵魂
你觉得作者仅仅是一位“逗笑” 的人吗？说说想法。
关于作者 康拉德•劳伦兹：奥地利动物 行为学家，1973年获诺贝尔生 理医学奖，著有《所罗门王的 指环》《雁语者》《狗的家世》 等。在他的深刻观察以及生花 妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、
你学到哪些使语句幽默诙谐的方法？
动物笑谈
康拉德·劳伦兹
一组有趣的词
小凫 羞怯 需索 麝香鸭 大相径庭 嗔怪 怪诞不经 禁锢 虐待 神采奕奕 咒骂 蹒跚 温驯
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一组有趣的词
人工孵卵器养出的小凫总是很羞怯的，而且对 母亲的需索不休。不管是麝香鸭还是其他的鸭们 长相是大相径庭，我就蹲在地上学着母鸭的叫声 带他们玩儿，所以不能嗔怪外行人批评我的行为 怪诞不经；我还花了一笔数目可观的钱买下一只 温驯的鹦鹉，因为它长期禁锢所受的精神虐待而 不敢随意行动，等它克服心理障碍后变得神采奕 奕起来。有一次咬掉父亲身上的所有扣子，父亲 生气的咒骂着，只好弯腰提着裤子蹒跚的走过来， 真让人忍俊不禁。
几件有趣的事儿 说一说作者给我们谈了哪几件 有趣的事？哪一件事给你印象最 深？
研究水鸭子（2-9）： 学母鸭又蹲又爬又叫。
研究大鹦鹉（10-19）： 第:一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找我的鹦鹉
可可大声喊叫；
第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；
第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。
狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前。 本文节选自《所罗门王的指环》，这是一
本通俗自然科学著作,脍炙人口，风靡全球， 是一部老少皆宜的动物行为经典。
读完这篇文章，你认为科学研 究必须具备哪些精神呢？
专注、忘我、执著
一个有趣的游戏
抢答题： 看老师手中的图片，说
出这几位科学家的姓名及
其主要贡献。
今天我们领略了奥地利动物行
为学家的幽默风趣，也感受到了 中国科学家们的赤子忠心。
科学是无国界的，他们用不同
的语言诠释着同一种科学研究内 涵：专注执著、探求真理、造福 人类。