动物笑谈改优秀课件
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《动物笑谈》优秀课件
建立保护区
建立自然保护区，保护珍稀濒危动物，维护生物多样性。
保护动物、维护生态平衡的意义和方法
意义
保护动物、维护生态平衡是实现可持续发展的必然要求，也是人类文明进步的 重要标志。
方法
加强法律法规建设，打击非法捕猎、贩卖野生动物等行为；加强宣传教育，提 高公众环保意识；加强科研投入，推动生态保护和修复技术创新。
课程目标与学习重点
课程目标：通过本课程的学习，学生应能够了解动物行 为学的相关知识，理解作者对动物行为的观察和见解， 培养对自然和动物的热爱和尊重。 1. 掌握动物行为学的基本概念和理论；
3. 理解作者通过趣事展现动物行为的方式；
学习重点 2. 分析作者观察动物行为的方法和技巧； 4. 培养对自然和动物的热爱和尊重。
动物的情感表达有助于维护生态 平衡，因为动物之间的情感交流
有助于维持种群稳定和繁衍。
人类与动物关系
动物的情感表达有助于人类与动物 建立和谐关系，因为了解动物的情 感有助于更好地理解和关爱它们。
科学研究
动物情感表达的研究有助于推动科 学的发展，为人类提供更多关于生 命科学的认识。
04
动物社会行为与群体关系
动物情感表达方式及特点
01
02
03
04
行为表达
动物通过行为来表达情感，如 高兴时摇摆尾巴、愤怒时露出
牙齿等。
声音表达
动物通过声音来表达情感，如 鸟儿的歌唱、狮子的咆哮等。
体态表达
动物通过体态来表达情感，如 孔雀开屏、大猩猩拍打胸脯等
。
化学物质表达
动物通过释放化学物质来传递 情感信息，如蜜蜂的舞蹈、蚂
差异性
动物和人类在行为上存在许多差异， 如语言能力、工具使用等。
建立自然保护区，保护珍稀濒危动物，维护生物多样性。
保护动物、维护生态平衡的意义和方法
意义
保护动物、维护生态平衡是实现可持续发展的必然要求，也是人类文明进步的 重要标志。
方法
加强法律法规建设，打击非法捕猎、贩卖野生动物等行为；加强宣传教育，提 高公众环保意识；加强科研投入，推动生态保护和修复技术创新。
课程目标与学习重点
课程目标：通过本课程的学习，学生应能够了解动物行 为学的相关知识，理解作者对动物行为的观察和见解， 培养对自然和动物的热爱和尊重。 1. 掌握动物行为学的基本概念和理论；
3. 理解作者通过趣事展现动物行为的方式；
学习重点 2. 分析作者观察动物行为的方法和技巧； 4. 培养对自然和动物的热爱和尊重。
动物的情感表达有助于维护生态 平衡，因为动物之间的情感交流
有助于维持种群稳定和繁衍。
人类与动物关系
动物的情感表达有助于人类与动物 建立和谐关系，因为了解动物的情 感有助于更好地理解和关爱它们。
科学研究
动物情感表达的研究有助于推动科 学的发展，为人类提供更多关于生 命科学的认识。
04
动物社会行为与群体关系
动物情感表达方式及特点
01
02
03
04
行为表达
动物通过行为来表达情感，如 高兴时摇摆尾巴、愤怒时露出
牙齿等。
声音表达
动物通过声音来表达情感，如 鸟儿的歌唱、狮子的咆哮等。
体态表达
动物通过体态来表达情感，如 孔雀开屏、大猩猩拍打胸脯等
。
化学物质表达
动物通过释放化学物质来传递 情感信息，如蜜蜂的舞蹈、蚂
差异性
动物和人类在行为上存在许多差异， 如语言能力、工具使用等。
《动物笑谈》ppt课件
屈着膝，弯着腰，低着头，
科学研究者 在草地上爬行
的“疯”举
大声地学鸭子叫，惊呆游客 热爱动物
学鹦鹉叫，唤回大鹦鹉可可 尊重生命
笑
专注投入
动物的恶 作剧
可可咬掉父亲身上的扣子
可可把毛线缠到树上
板书设计
点明趣事，紧扣“逗笑”，引出下文
动
物
笑
水鸭 场景①做有关水鸭子的科学实验
谈
具体讲述
热爱动物 尊重生命 专注投入
【神采奕奕】 形容点 明确目标
课后的“阅读提示”可以帮助我们 快速把握文章的主要内容与学习重点。 请大家默读“阅读提示”，提炼要点。
主要内容:谈论和动物有关的趣事、
笑话。文章是从两个方面来写的：
我
一是作者为了探求科学真理，放
来
下尊严，做出一些怪诞的举动；
劳伦兹用行动告诉我们应该 怎样亲近动物，善待生命。
作者劳伦兹以诙谐的语言为我们讲 述他与动物之间的趣事，不仅向我 们普及了科学知识，而且展示了科 学研究的趣味。我们从这篇文章中
懂得不仅要善待生灵，尊重生 命，还要研究他们的行为特征 ，熟悉他们，这样我们才能更 好地和它们和谐相处。
动物笑谈
点明趣事，紧扣“逗笑”，引出下文
于是我立刻着手去做这个实验不过为了 探求真理，也只好忍受这种考验了
作者学母水鸭 的叫声，在草 地上屈膝爬行， 带小水鸭前行， 遭到观光客的 误会
（10-19段）动物的恶作剧
内容概括
另一次我差点儿被送进疯人院里， 这得怪我养的那只皇冠大鹦鹉“可可” 了 六月里的一个周末，我从维也纳坐 火车回艾顿堡
又有一次，这只鸟的恶作剧把我吓 了一大跳
为了换回皇冠大鹦鹉， 作者在公共场合模仿大 鹦鹉的叫声
动物笑谈(完美版)最新PPT课件
作批注
运用了 （手法） ，生动形象地写出了 （内容） ， 表现（表达等）了 （情感或性格 ） 。
例句：
批注：
它总是一口咬住露在外面的
▲
活线头，很快地飞到空中，
▲
把一整团线都打开来，就像
▲
一个纸风筝拖着一条极长的
示例一：运用了动作描写，生动形象地 写出了可可打开线团将毛线缠在树上的 样子，表现了可可动作的轻盈敏捷。 示例二：运用了比喻的修辞，生动形象 地写出了可可拖着毛线飞行的样子，表
凫（fú ）
嗔（ chēn）怪 脊椎（ jǐ zhuī） 匍匐（ pú fú ）
怪诞不经：离奇古怪，不合常理 大相径庭： 彼此相差很远.
神采奕奕（ yì）：形容精神饱满，容光焕发。
一、默读课文，说“笑谈”
快速默读课文，说说课文写了“我”与动物之 间哪几件“笑谈”？
“笑谈” 1.“我”学鸭子叫和行走
句子第品二析步： 察（—1）—不（过1）我该到句底运还用是了叫比了喻。的我修四辞周，的作人者一把个可个可都叼像着生毛了线根 飞的样子比似作的一定个在“那纸里风。筝拖着一条极长的尾巴”
（2）运用（了2动）作因描为写他：们咬只”看“到飞一”个“有打着”一大把胡子的大男人，屈着 第三步： 品膝—，—弯写着出腰了，可低可着打头开在线草团地将上毛爬线着缠，在一树边上不的时样回子头，偷表看现，它 动作的轻盈一敏边捷大。声地学着鸭子的叫声 … …
大把胡子的大男人，屈着膝，弯 着腰，低着头在草地▲上爬着，▲一
▲ 边不时回头偷看，一边大声地学 着鸭子的叫声…▲ …
▲
（2）运用了动作描写，生动形象地写 出了我模仿母鸭爬行的姿态，表现了我 对科学研究工作的专注。
三、质疑探究，议“笑谈”
19440_第17课《动物笑谈》优质课件
揭示了动物间信息交流的方式和机制，为动物通讯研究开辟了新领 域。
20
当代动物行为学研究热点探讨
动物认知行为研究
探讨动物如何感知、学习 、记忆和解决问题，揭示 动物智能的奥秘。
2024/1/25
动物情感行为研究
研究动物的情感体验、情 感表达和情感交流，深化 对动物情感世界的理解。
动物社会行为研究
研究动物在群体中的互动 、合作和竞争行为，揭示 动物社会组织的复杂性和 演化机制。
4
《动物笑谈》创作背景及意图
《动物笑谈》是劳伦兹创作的一 篇科普文章，旨在向读者介绍动 物行为学中的一些有趣现象和研
究成果。
该文以轻松幽默的笔触，通过讲 述劳伦兹自己与动物相处的经历 ，引导读者走进神奇的动物世界
。
劳伦兹希望通过这篇文章，激发 读者对动物行为学的兴趣，并培 养人们尊重生命、热爱自然的情
17
《动物笑谈》中跨文化元素挖掘
2024/1/25
动物形象比较
01
通过对比不同文化中的动物形象，揭示东西方对动物的不同认
知和审美取向。
幽默表达方式分析
02
分析《动物笑谈》中东西方幽默表达方式的异同，探讨其背后
的文化根源。
跨文化交流意义探讨
03
挖掘《动物笑谈》在跨文化交流中的价值，探讨如何更好地理
解和欣赏不同文化背景下的幽默。
感。
2024/1/25
5
劳伦兹对动物行为学研究贡献
劳伦兹提出了“印随行为”的概念，解释了某些动物在出生后很短的时间内会跟随 并依赖它们所见到的第一个移动物体（通常是母亲）的现象。
他对鸟类求偶、育雏、迁徙等行为进行了深入研究，揭示了这些行为背后的生物学 和生态学机制。
20
当代动物行为学研究热点探讨
动物认知行为研究
探讨动物如何感知、学习 、记忆和解决问题，揭示 动物智能的奥秘。
2024/1/25
动物情感行为研究
研究动物的情感体验、情 感表达和情感交流，深化 对动物情感世界的理解。
动物社会行为研究
研究动物在群体中的互动 、合作和竞争行为，揭示 动物社会组织的复杂性和 演化机制。
4
《动物笑谈》创作背景及意图
《动物笑谈》是劳伦兹创作的一 篇科普文章，旨在向读者介绍动 物行为学中的一些有趣现象和研
究成果。
该文以轻松幽默的笔触，通过讲 述劳伦兹自己与动物相处的经历 ，引导读者走进神奇的动物世界
。
劳伦兹希望通过这篇文章，激发 读者对动物行为学的兴趣，并培 养人们尊重生命、热爱自然的情
17
《动物笑谈》中跨文化元素挖掘
2024/1/25
动物形象比较
01
通过对比不同文化中的动物形象，揭示东西方对动物的不同认
知和审美取向。
幽默表达方式分析
02
分析《动物笑谈》中东西方幽默表达方式的异同，探讨其背后
的文化根源。
跨文化交流意义探讨
03
挖掘《动物笑谈》在跨文化交流中的价值，探讨如何更好地理
解和欣赏不同文化背景下的幽默。
感。
2024/1/25
5
劳伦兹对动物行为学研究贡献
劳伦兹提出了“印随行为”的概念，解释了某些动物在出生后很短的时间内会跟随 并依赖它们所见到的第一个移动物体（通常是母亲）的现象。
他对鸟类求偶、育雏、迁徙等行为进行了深入研究，揭示了这些行为背后的生物学 和生态学机制。
七年级上册语文第17课《动物笑谈》一等奖ppt课件
自学指导
D O N G H U X IA O D A N
自学指导十：细读课文，体会下面语句作用。
1、“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做 长途飞行？” 这句话反映了此时“我”怎样的心理？
心理：一个方面为“可可”的飞行感到骄傲，另一个方面又
对它的即将离去恋恋不舍。
自学指导
自学指导十三：细读课文，体会下面语句作用。
4、“又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，那些小家伙却高高 兴兴地跟在她后面，好像她是它们真正的母亲似的”。
运用拟人手法，生动形象地写出小凫跟在大白鸭后面高兴 的样子，情态可掬。
自学指导
D O N G H U X IA O D A N
自学指导十四：细读课文，体会下面语句作用。
自学指导
D O N G H U X IA O D A N
自学指导七：细读课文，思考：为什么艾顿堡的 居民都把“ 我” 当疯子了？
研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经，在和 有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候，常常需要不 顾自己的尊严。
自学指导
D O N G H U X IA O D A N
自学指导九：细读课文，从文中找出可可的“恶作剧”是什么？面对这样的恶 作剧作者是什么态度？你认为“可可”做到这些趣事的原因是什么？作者这样
自学指导十二：细读课文，体会下面语句作用。
3 、它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整 团线都打开来， 就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
运用了比喻的修辞，作者把“ 可可” 比作一个“ 纸风筝拖 着一条极长的尾巴”， 写出了动作的轻盈敏捷。
自学指导
D O N G H U X IA O D A N
《动物笑谈》PPT优秀课件
02
总结在实践活动中的收获和体 会，包括对动物的认知、团队
合作的经验等。
03
反思自己在活动中的表现和不 足，提出改进的措施和建议。
04
将学到的知识和经验应用到日 常生活中，关注动物、保护自
然。
THANKS
诙谐风格的体现
整篇文章以轻松愉快的笔触展开，字里行间透露出作者的幽默感和诙谐风格，使得读者在阅读过程中感受到了无 尽的欢乐。
03
知识拓展：动物世界趣闻
奇特动物行为举例
01
蜘蛛织网
不同种类的蜘蛛能织出形状、大 小各异的网，用于捕食或作为生
活场所。
02
鸟类迁徙
鸟类能够根据季节变化进行长距 离迁徙，途中利用地球磁场、太
阅读理解问题
针对学生在阅读理解方面遇到的 问题进行解答，如文章主旨把握、
细节理解等。
05
跨文化对比：中西幽默差 异
中西方幽默起源比较
中国幽默起源
古代俳优、民间笑话、文字游戏等。
西方幽默起源
古希腊戏剧、罗马讽刺文学、中世纪笑话集等。
不同文化背景下幽默表现方式
要点一
中国幽默表现方式
要点二
西方幽默表现方式
含蓄内敛，注重语言技巧和智慧，常以讽刺、双关、夸张等 手法表达。
直接明了，注重幽默效果和娱乐性，常以滑稽、讽刺、荒诞 等手法表达。
经典中西幽默作品欣赏
中国经典幽默作品
《笑林广记》、《围城》、《小品集锦》 等。
VS
西方经典幽默作品
《莎士亚喜剧集》、《卓别林电影》、 《老友记》等。
跨文化交流中的幽默运用
教材地位
本文被选入中学教材，不仅因为它具有丰富的知识性和趣味性，更因为它能够 引导学生关注自然、热爱生命、培养科学素养和人文精神。同时，本文也是学 生学习说明文写作的重要范文之一。
《动物笑谈》PPT课件【优秀课件】【推荐课件】
关键段落解读
第一段
开篇点题，总述动物的行 为有趣，为下文的分述打 下基础。
第二至四段
分别描述了三种动物（猫 、狗、鹦鹉）的有趣行为 ，通过具体的实例来展现 动物的智慧和情感。
第五段
总结全文，强调动物的有 趣之处，并引发读者对动 物的关爱和思考。
修辞手法及表达效果
拟人
夸张
将动物人格化，赋予它们人类的情感 和智慧，使得文章更加生动有趣。
东西方动物观念概述
东方动物观念
在东方文化中，动物往往被视为自然界的一部分，与人类和谐共生。东方文化强调人与 自然的和谐关系，尊重动物的生命权利。
西方动物观念
西方文化中的动物观念受到人类中心主义的影响，动物通常被视为人类的附属品或资源 。然而，在现代西方社会，动物权益保护意识逐渐增强，人们开始反思人与动物的关系
对比手法
将不同动物进行对比，突出各自的 特点和形象。
动物性格特点分析
忠诚勇敢
如狗对主人的忠诚和遇到危险时的勇敢。
狡猾机智
如狐狸在捕食过程中的狡猾和机智。
憨态可掬
如熊猫的憨态和可爱。
动物形象在文章中的作用
增添趣味性
动物形象的塑造可以增添文章的 趣味性，使读者更容易产生阅读
兴趣。
寄托情感
动物形象往往寄托了作者的情感 和思想，是文章情感表达的重要
纪录片推荐
《地球脉动》、《微观世界》等。
拓展阅读文章
关于动物智能、动物情感、动物社会等方面的学术论文或科普文章 。
思考题与课后作业布置
思考题
请思考动物行为学的研究意义和价值 ，以及我们如何更好地利用动物行为 学的知识来保护生态环境和动物福利 。
课后作业
请选择一个你感兴趣的动物种类，查 找相关资料，整理并撰写一篇关于该 动物行为特点及其生态意义的报告。
第17课《动物笑谈》课件(共33张PPT)统编版语文七年级上册
思考下面的问题，回答后归纳文章的主题。 1.文中多次提到“我”的疯，你怎样理解“我”的疯？ “我”专注于动物行为的研究，与动物打成一片，不明原委的人很容易把 “我”的行为视为怪诞或发疯。其实“我”的疯正好体现了“我” 对动物的 尊重和对生命的热爱，表现了“我”在工作中的专注、执著和忘我的精神。 2.你认为如何才能与动物建立起亲密的关系？我们应该怎样与动物相处？ 亲近动物，了解动物的习性，取得动物的信任；应该与动物和谐相处。
运用拟人的修辞手法，生动形象地写出小凫高兴的样子，情态可掬。 2.要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声， 它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。“好像”是情景的相似，不是比喻。 运用拟人、夸张的修辞手法，略带调侃的语言中生动地表现了小鸭子 感受不到“母亲”存在时的焦急情态，也表现出了作者对它们的怜爱之情。
2.学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会文章活泼而 又不乏幽默的特点。（难点）
3.感受作者严谨求实的科学态度，学习作者为科学而献身的 忘我精神。（核心素养）
从古至今，在人类无数奇特、大胆的想象中，能与山水对话， 能与鸟兽畅谈是无数人的梦想之一。在《天仙配》这个传说故事中， 槐树能够开口作媒，黄牛能够张嘴说话；在《西游记》中，虾兵蟹 将，乌龟王八更是能够直接和人进行对话。同学们可能会说，这是 神话故事，在现实生活中，人怎么可能听懂鸟语兽言并与它们进行 交流？不过，在动物科学家那里，他们可不是这么想。他们通过做 动物的朋友，倾听动物的述说，研究动物的习性来了解鸟语兽言的 含义，并尝试与它们进行交流沟通。下面，我们就来认识一位在这 方面取得了巨大成就的科学家。他就是值得我们敬佩的奥地利动物 行为学家 康拉德·劳伦兹。
3.结构严谨，思路清晰
本文采用了“总—分”的结构形式，结构严谨，思路清晰。
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·
品
02
笑笑 言点
品 读
A:糟糕的是，做母亲的水鸭子得叫唤，只要有半分钟的时
B：尤其糟的是，做母亲的水拟鸭子声得词时刻不停地叫唤，只 拟人
·
品
调侃、幽默
02
笑笑 言点
品 读
品
·
活动二：品“笑”言
学生活动： ①圈点勾画你觉得最好笑的句子， 读一读，品一品，并做好批注。 ②小组讨论交流。
语言风格：活泼、幽默、风趣、生动传神
03
笑笑 意点
品 读
悟
·
学生活动：
用一个词归纳出你的所感、 所想、所悟，并阐释。
04
作创 意 写
情境：
你的小区物业正在实行“禁狗” 政策。在这过程中，出现了很多残 害动物的行为。请您写一则宣传语， 宣传人与自然应该和谐相处。
要求：不超过20个字，尽量用至 少一种修辞。
我们怎样面对这个世界，
结
这个世界就怎样回报我们。
束谢大家
01
趣快 事速
默 读
概
·
①：“我”一边屈膝爬行，一边学母水 鸭的叫声，带领小凫前行。
②：“我”在公共场合用杀猪时猪的嚎 声般的声音，唤回黄冠大鹦鹉。
③：可可咬掉老教授的扣子，整齐地 各自排成堆。
④：可可把鲜艳的毛线缠在柠檬树上。
02
笑笑 言点
品 读
A:糟糕的是，做母亲的水鸭子得叫唤，只要有半分钟的时 B：尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只
动物笑谈
康拉德·劳伦兹
文解 题 入
1、笑谈（文眼）
2、标题“动物笑谈”指的是什么？ 谈论和动物有关的趣事、笑话。
01
趣快 事速
默 读
概
·
学生活动： （1）默读时不出声、不动唇、不指 读、不回看，一气读完全文。 （2）每分钟大概600字，总计4分钟。 （3）找出并概括让你发笑的有趣的 事件。
方法：人物+事件