第三次月考质量分析
初二年级第三次月考质量分析模版课件
教学质量分析会发言稿（3分钟） 年级： 初二 教师姓名： 杨也生 学科： 数学
成绩现状：基础知识尚可没难度，灵活题欠缺。 客观原因：时间紧人物重，本章难度大。
主观观 学生：自觉性较差。被动学习。 原因 老师：方法不当，缺少看到学生长处。
下次目 最高
优秀人
标
分 117Biblioteka 数12分均分
99.1
采取措施：多鼓励学生增添学生的自信心，使之热爱数学。
学生：缺乏主动学习的积极性，需要老师去管制。大部分 主观观原 学生都有一定的惰性。
因 老师：对学生新知识不敢于放手，担心学生会产生纠结。 预期目标与实际目标相差甚远，就会狠抓学生。
下次目标
最高 分
120
优秀人 数
30
分均分 103~105
采取措施：1、进一步规范书写。2、狠抓作业，作业是成绩的有力的 保证。3、学会控制学生对待考试的情绪。4、对中上等的学生要 该放手时要放手，以便他们对知识的学习有个深度。
客观原因：本次试卷偏易，相对来说没有什么难题，造成试卷没有 区分度，但仍有个别学生因各种原因，成绩很不乐观，对知识点 掌握不够。
学生：少数学生因基础不够扎实，导致破罐子破摔，自 主观观原 我放弃。
因 老师：对后进生缺乏更多的关心及帮助。
下次目标
最高 分
100
优秀人 数
80%
分均分
90
采取措施：采用启发教学方式，引导学生主动思考与理解，不死记， 不硬背，在理解知识点的情况下，知行合一，促进学生的解题能 力的提高。对后进生利用课后时间给予更多的辅导。
教学质量分析会发言稿（3分钟） 年级： 初二 教师姓名：黄微学科： 英语
成绩现状：优分率：26.6%，及格率98.3%，平均分：101.19。
高三第三次月考英语学科质量分析及复习策略
高三第三次月考英语学科质量分析及复习
策略.doc
学生在阅读理解和完形填空等阅读类题目上的能力仍然较为薄弱，需要加强相关训练；同时，有些学生在书面表达时存在语法和拼写错误，需要加强语法和拼写的训练。
此外，还有部分学生在答题时没有认真审题，导致了一些低级错误。
针对这些问题，我们建议学生在后期复中注重阅读理解和完形填空的练，加强语法和拼写的训练，并且在答题时要认真审题，避免低级错误的出现。
五、复策略建议
针对本次考试中存在的问题，我们建议学生在后期复中注重以下几个方面的训练：
1.加强阅读理解和完形填空的练，提高阅读理解能力和快速阅读的能力。
2.加强语法和拼写的训练，提高书面表达能力。
3.认真审题，避免低级错误的出现。
4.注重积累，夯实基础，培养良好的研究惯。
5.多做模拟试题，熟悉考试形式和考试规则，提高应试能力。
总之，本次考试的英语试卷总体难度适中，体现了英语教学应遵循的原则，同时也反映出学生在阅读理解和书面表达等方面存在的问题。
针对这些问题，我们建议学生在后期复中注重相关训练，夯实基础，提高应试能力，为高考做好充分的准备。
习水三中九年级第三次月考质量分析报告
习水三中九年级第三次月考质量分析报告一、本次月考命题各科目均按中考分值和题型命题，语文、数学、英语总分各150分，物理总分90分，化学60分，思品、历史各50分，合计总分650分二、平均分情况1、计算方法：分两类，九(1)、九(2)为一类，其余四个班为一类，分别计算两类班级的校平均分，并与半期考试、各班平均分进行比较。
九(1)除历史科目外，其余科目均低于校平均分，最低低至13.36分，另四个班除整体情况差不多。
与半期成绩比较，全校各班所有科目除九(1)、九(2)数学九(2)思品及九(4)数学外，其余班科均低于半期考试成绩，呈下降趋势。
2、得分率情况：从平均分情况分析，语文、数学、思品三个科目及九(2)英语得分达到总分50%或以上外，其余各班科平均成绩均低于该科总分值的50%。
三、各分段及总分情况分析习水三中2015届第三次月考总分数段情况分析从上表分段情况看出，各班在低分段从数比半期考试增加，高分段人数减少。
总分除九(2)班增加外，其余各班均有所减少且下降幅度大。
九(3)下降幅度较大，下降了85.17分。
四、调整措施及策略1、制定目标。
各班要组织任课教师召开好分析会。
对本次月考进行认真分析，并根据班上学生实际制定目标，目标制定既要定总成绩目标，又要定单科目标。
要目标到人，责任到人。
实行教师包学生制度。
2、加强课堂管理改革方法。
各任课教师要充分发挥课堂主阵地作用，抓好课堂管理，课堂教学要管教管导。
同时，要不断探索和改进教学方法，要充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，采用积极有效的激励手段，千方百计调动学生的学习积极性，上有效、高效的课，向课堂45分钟要质量。
3、加强研究。
①各任课教师要加强对考标的研究，对考点知识的研究。
针对考点知识、重点知识进行有针对性的讲解，做到考点知识、重点知识重点讲，反复练。
②加强对“四基”分析，要做到“四重”-------重“四基”，重“联系”，重“综合”，重“创新”和“能力”，这是中考试卷全面考查所坚持的方向。
一中高三第三次月考历史质量分析
高三历史科第三次月考质量分析高三文科历史第三次月考已经尘埃落定，与考前的预期尚有一定落差。
为了认真分析产生这一落差的原因，寻求解决问题的对策，成绩发布后，我们三个历史老师进行了认真总结与反思，写出质量分析报告和教学建议；一方面从教学管理上分析目前存在的问题，另一方面，从考试阅卷情况反思我们在教学指导上存在的偏差；并以此为切入点，提出我们对以后一段时期教学工作建议。
1、 试题分析：本次命题范围为（人教版）历史必修三兼顾必修一二的内容，题型与高考题型相仿，分客观、主观两种题型，客观题即选择题共12个小题，48分，主观题即材料分析题共3个题52分，全卷满分为100分设置，与政治地理合卷考试，知识点涉及必修模块各专题基础知识，难度设置以容易题为主；命题注重基础及主干知识的考查和知识再现能力的训练，对第一轮复习有重要的导向作用；同时，有利于强调知识体系的建构以及知识之间内在联系的把握。
二、考情分析1、.成绩分布分数段实考数85分以上70---8060---70优秀率及格率平均共计4473231200.6731.9951.83从答题情况来看，本次考试成绩不够理想，没有达到预期目标。
2、出错率统计（与高三3班为例）题号24252627282930313233出错人数34421926291842383338题号3435404142出错人数50443、存在的不足及原因分析（部分试题举例）由以上统计可看出：多数学生基础知识掌握较为薄弱，缺少系统性和完整性，反映在解题方面是已经复习过的知识在解题中不能灵活运用，不会利用已有的知识进行迁移解题，在选择题方面:表现为知识点混乱,张冠李戴，暂时遗忘现象普遍存在，失分严重,有些学生已经得出最后两选,但是还是做错。
主观题方面:表现为如何运用历史语言进行表达,如何从材料中得出有效信息,实现知识的迁移,是摆在学生面前的难题,综观这次考试, 主观题得分太差是影响本次考试成绩的主要因素。
高三第三次月考试卷分析-精品文档
红榜三：选择题第21题
• 21、社会主义民主政治的特点和优势之一是民主 的内容和形式的统一，下列做法能体现这种统一 的有（A ） • ①专家学者对地区产业发展方案进行分析论证 ②村民参加民主质询会监督村民委员会的工作 人大代表 • ③政协委员审议政府工作报告参加行使国家权力 ④民族自治地方行使立法自治权管理本民族内部 事务 民族自治地方的自治机关 • A.①② B.①③ C. ②③ D. ②④
（二）从题型结构与内容上看
• 1、题型： • （1）选择题： • （2）主观题：3大题6（8）小问，都是常考题型 • ——注意常考题型，强化题型训练；老师自己组 题、自主编题时要关注社会、关注生活、注意材 料的积累、注意阅读量不宜过大（130字以内） • 2、从试题所考查内容与所赋分值上看 • ——一轮复习要注意每个考点过关，更要注意高 频考点、易错点、易混点，帮助学生构建主干知 识框架 • 3、从考试大纲中的考点看： • ——一轮复习要关注每个细节、每个考点的解读
红榜一：选择题第1题
• 邓小平曾明确指出:“运用人民民主专政的力量, 巩固人民的政权,是正义的事情，没有什么输理的 地方。”当前，坚持人民民主专政更是构建社会 主义和谐社会的政治保证。从人民民主专政的角 度看，其政治保证作用主要体现在（ C ） • ①保证人民依法享有广泛的权利和自由 人民民主角度 • ②打击敌对势力和敌对分子 • ③确保公民当家作主的地位 • ④惩处违法犯罪行为 • A、①② B、②③ C、 ②④ D、①④
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国家性质知识——10分 公民知识——13分 政府知识——20分 人民代表大会知识——12分 政党知识——13分 民族知识——6分 国际关系知识——10分 我国外交政策知识——14分 公民与国家关系（老教材知识）2分
月考质量分析会发言稿范文(精选4篇)
月考质量分析会发言稿范文(精选4篇)发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。
以下是我整理的月考质量分析会发言稿范文(精选4篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
月考质量分析会发言稿1老师们：下午好!转眼间这学期已经过去了大半，第三次月考也于一周前顺利结束。
这次考试由于个人方面的原因，我没有参与。
但是根据教务处的反映，在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果，各个任课老师也对本学科进行了耐心的批阅和总结。
考试结果真实，较好的反应了我校这段时间学生学习的真实水平和现状。
这次月考从成绩看比期中有进步，这要归功于全体老师。
感谢你们的努力和付出，也感谢你们对教学工作的支持。
今天，之所以召开第三次月考质量分析会：一是对上一段工作的一个小结，二也是期末复习的一个研讨。
我们举行这样的质量分析会，就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。
一、前段教学工作取得成绩的原因从开学到现在，我们的教学秩序总体上是稳定的，我们的老师本着对事业的责任心，本着对同学们的美好前途负责，怀着强烈的奉献精神，在教育的道路上追求着、探索着。
张艳老师虽年龄较大，但老当益壮，除了初一初二政治学科教学外，还担任着班主任，为我校年轻的教师队伍树立了良好的榜样;龙淑华，伊影等老师虽然工作任务比较多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作;特岗教师工作有热情，讲方法，为我们一线教学增添了生机和活力。
还有更多的老师排除各种干扰，把教学工作放在第一位，默默无闻地奉献着。
可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学出现了和-谐、愉快、奋发的局面。
二、数据统计三、前段教学中存在的问题从这次月考中，我发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：( 1)、就初三来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在最后的中考显现其优势。
双减政策下三年级语文下册第三次月考教学质量分析及改进措施建议
双减政策下三年级语文下册第三次月考教学质量
分析及改进措施建议
俗话说：良好的开端是成功的一半。
随着新课程的全面推动，“双减”政策的贯彻落实，对学生的学习方式和教师的教学方法，提出更高的要求。
为了学生的全面发展，必须打造高效课堂，而高效的课堂取决于有效的备课。
俗话说：“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。
”传统的备课模式已无法满足教学需求，教师要改变传统的个人备课模式，积极参与集体备课，因为集体备课是教师集思广益，取长补短，发挥群体效应，实现资源共享，全面挖掘教材的教育功能，互相交流教改信息，探讨教学方法，这是新课改中的一项非常具有实效性的试验。
当然，课堂效率的提高，离不开学生的参与，离开学生参与的课堂，就变成老师唱“独角戏”。
为了让学生能轻松愉快地参与课堂活动，老师必须教会学生提前进行有效预习。
六年级语文第三次月考试卷分析
六年级语文第三次月考试卷分析一、基本情况本次参考人数35人；平均分65分；及格人数27人；及格率77％；优分人数5人；优秀率14％；不及格人数8人；二、试卷分析1、从整个卷面来看；大部分学生基础知识掌握比较号；但知识运用能力上失分率较高；尤其是写一首小诗这道8分的题目上；全班只有几个人是自己写的；这道题也是我教学上的失误；第六单元学完没有训练学生自己写诗；所以导致本次考试优秀人数太少.2、课文内容不熟；答题不细心；没有看清题目要求就下笔；尤其是基础较好的学生很浮躁.判断对错一题；《致老鼠》是一首儿童诗；但题目说其是一封信；基础好的同学都打了对号；很不细心.3、课内部分主要考查学生的课内阅读能力；反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫.最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱；一是对词语体会不准确；意义完全不对；二是体会句子的意思还停留在表层意义上；三是根本不做答.语文阅读重在过程；学生阅读态度不认真；题目要求也不仔细思考；找出表现少年闰土外貌特点的词语；大部分人都写的是句子.4、课外阅读；失分相对教多；学生积累比较少；思维不够开阔；只要是老师没有讲到的；就不会做；做不好！阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高；明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯.5.习作部分主要考查学生语言表达能力.以“我想写的一个人”为话题；自拟题目.习作要求很简单；就是写人；你熟悉的；喜欢的；给你印象深刻的；但是很多人读不懂习作要求；都已“我想写的一个人”为题目；还有的学生在分段、错别字、标点符号等问题上被扣分也很多.此次考试基础较好的同学失分在了写诗以及粗心上；后进生有进步；但不明显；孙文鑫是个例外；考前他说这次要考70分；但结果却是课外阅读没有做；作文也没有写；学生在心理上存在很大问题.总体看；本次考试成绩很不理想；除了学生的失误；教学上也有漏洞.四、教学整改措施1、扎实“双基”；促进发展.语文是最重要的交际工具；“双基”是学生学好语文的重要基础.小学阶段是学生学习语文的奠基阶段；更应该充分重视语文基本功的训练.本次试卷中后进生错别字现象比较严重.高年级仍然不要忘了识字写字是一项重要任务；要鼓励学生自主识字；养成自主识字的习惯；丰富词汇量的积累.对易读错写错的字教师要给予细心指导；严格要求；让学生把字写规范；写美观.只有通过坚持不懈的训练；才能为学生的学习打下扎实的语文基础.2、培养习惯；终身受益.从卷面上看；有的学生书写规范、端正；卷面整洁；令人赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭；糊涂潦草；乱涂乱改；多一笔或少一画现象比比皆是.这些都与学生的学习习惯有很大关系.因此；今后要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养.除了培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯外；还应培养学生逐步养成善于倾听、积极发言的习惯；以及喜爱阅读、乐于思考、勤于积累等习惯.习惯的培养是一项长期的任务；必须讲究方法；持之以恒才能收到成效.学生一旦养成良好的学习习惯；将终身受益.3、加强阅读训练；丰富语言积累.丰富学生的语言积累是阅读教学的一项重要任务.教学中；要有意识地、深入浅出地教给学生一些基本的读书方法.比如引导学生自觉运用工具书；联系上下文和生活实际准确理解词语或文中含义深刻的句子.在理解的基础上；要引导学生通过朗读、背诵、摘抄等形式；积累课文中优美的词语、精彩的句段；培养积累词句段的习惯.积累语言的另一条途径就是在课外阅读和生活中获得新鲜的语言材料.此外；要鼓励学生在习作中乐于运用阅读和生活中积累的语言；以运用促积累；提高学生积累语言的积极性.4、继续扎实做好“抓中间促两头”的抓差扶优工作；严格要求每一位学生；教学上认真钻研教材；落实教学目标；虽然成绩不理想；但不能放弃；要总结失败的原因；迎头赶上；争取下次有所进步.。
第三次月考反思 达内第三次月考
第三次月考反思达内第三次月考第三次月考反思(一)二年级英语下学期第三次考试总结一、试卷基本情况分析本次二年级英语下学期第三次考月试卷从听、写方面综合考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。
试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。
从考试结果来看，二年级英语成绩有所退步，我所教的三个班平均分为85.7、82.4、89，退步较明显。
现在结合本次测试所反馈的信息进行分析，以下是参加考试的基本情况：二、试卷分析本次试卷充分考查学生对基础知识的掌握能力。
在单词、短语、句子、情景理解等方面，都对学生进行了检查。
试卷难易度适中。
试卷共十一题，第一、二、三大题，听录音选单词、词组、句子，每题分值为10分。
主要考查学生对单词、词组、句子的掌握情况。
由于题量相对之前的训练加大了好多，90%的学生完全正确，但也有一部分学生掌握不牢固，出现错误。
第四、五大题，听录音选图片、选单词，每题分值为10分，主要考查学生对单词、课文原句的记忆情况。
90%的学生完全正确，但也有一部分学生对单复数掌握不牢固，出现错误。
第六、七大题，听录音判断句子、将图片正确排序。
每题分值为10分。
主要考察孩子对于课文内容的掌握，学生对于Mr、Miss、Mrs三个单词有所混淆，所以导致部分孩子失分。
笔试部分第一大题，根据图片选单词，分值为10分。
此题由于孩子书写不规范导致失分。
第二、三大题，根据问句选答句，根据句子意思选单词并写在横线上，主要考察学生对课文内容的掌握，仍然是学生对单复数掌握的不扎实导致丢分。
三、整改方向1、在平时的复习上要注意前后知识的连贯性，每节课都抽出几分钟的时间来把以前相关的知识点复习一遍，做到温故知新。
2、继续加强学生的认读能力。
在平时的早读课以及课堂上，让人人张开嘴，人人伸出手，确保每个学生都能得到认读能力的加强团结。
3、对所有学生都要照顾到。
从每个学生的实际出发，因材施教。
分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。
高一政治月考质量分析
高一历史上学期第三次月考质量分析
一、试卷概况
1、试卷形式:本次考试试卷分为选择题部分和非选择题部分。
选择题16小题，共48分，主观题部分共4小题，共52分。
考试时间为75分钟。
2、命题范围:必修一和必修二。
二、考试情况及原因分析统计情况如下:
我校平均分45.02。
从统计情况来看，选择题失分较多，多为审题不清，对题干的分析能力还有欠缺。
整张试卷题目难度中等偏上主观题18题得分最低，虽此类题型对于学生来说还有点陌生，但考察内容都立足于课本的基础知识，主要目的是为了考察学生综合能力和基本知识掌握情况，引导学生重视阅读课本，以夯实基础知识，提升学生的综合分析能力，由此可见学生对于课本基本知识掌握还不够透彻，不能熟悉的运用以史论证的方法和观念，灵活运用，答题思路还不够明了。
三、下阶段教学过程中的对策。
1、通过此次月考考试，从评卷中可以看出，相当一部分学生对课内基本知识掌握的不够好，对知识点的理解和分析不到位，习惯性的只是单纯的背书，缺乏理解和深入分析，不会
把知识点进行联系分析，对历史论证思维还不全面。
为此，在今后的实际教学过程中要更多的去引导学生分析历史问题，梳理要点知识，连贯历史理论，多留出一定时间让学生去整理、去分析、去归纳。
2、加强学生对学习方法和答题技巧的指导，抓住每一次月考试题讲解的机会，针对具体题目、具体知识点进行分析讲解，从题型分析到题干阅读，再到知识点联系，古今联系、中外对比，让学生从题干阅读到知识点考察梳理，形成一套完整的解题破题思路和技巧，引导学生对课外知识点的学习，进一步拓宽学生的知识面，全面学习和掌握历史知识。
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2012—2013学年第一学期中心小学一（2）班
数学第三次月考质量分析
任课教师：袁永忠
一、试卷分析
本套试卷共有七个大题：数一数、填一填；根据数字画一画；连一连；排一排、填一填；选一选（填序号）；算一算和看图列式算计等。
总体来看本套试卷包络了苏教版小学一年级数学上册第八单元“10以内的加法和减法”所有知识点，题量适中，难易适度。
只是其中的第七大题3小题图意不严谨开放性较强，不但让学生困惑也让老师困惑，根据那个图至少可以列出三个算式即：5-1-1=3、5+4-3=6、5+4+3=12.
二、答卷分析
总体来看得满分的4人；80分以上的40人；不及格的有3人，学生在第四大题、第五大题以及第六大题和七大体失分较多。
分析原因有：
1、试卷本身原因造成（由于油印机的原因导致每张试卷的每一
页中部都是若隐若现）。
2、部分学生做题太慌根本没有理解题意。
例如：笫四大题要求
填“排好的数中，从左往右数，14在第（），第5个数是（），第7个数是（）。
”许多学生都是按原数来做的所以错误。
部
分学生对“谁比谁多多少”和“谁比谁少多少”根本不理解。
如：在第六大题就有不同的学生画出不同的个数。
3、部分学生对选择题填序号还不太适应
4、部分学生对在○里填上两个以上“+”或“-”的题目还有些
困难。
例如：7○2○1=4、9○2○2=9、7○1○8=0等。
5、还有个别学生不能正确“看图列式计算”
三、今后的打算及措施
针对学生在本次月考中表现出来的情况我将在今后的教学中做到以下几点：
1、密切联系语文老师加强学生在早读课和写字课上对简单字的认识、理解和书写，争取早日能让学生自己读题自己做。
2、注重学生对基础知识和基本技能的掌握和运用。
培
养学生注意审题和稳重答题。
3、加强学生对解在○里填上两个以上“+”或“-”的题目方法
的掌握。
4、抓好后进生的辅导工作。
5、加强课堂管理，规范课堂次序
6、提高课堂教学艺术，向40分钟要质量。
7、积极参加教研活动和网络学习，努力提高自身的文化水平和
业务能力。
2012-12-2。