小学品德说课稿
小学品德与社会说课稿(通用3篇)
Even if the whole world denies me, and I believe in me.悉心整理助您一臂（页眉可删）小学品德与社会说课稿（通用3篇）小学品德与社会说课稿1尊敬的各位评委、老师：大家好!今天我说课的内容是：未来出版社三年级下册第一单元第三主题《共建邻里好环境》。
一、说教材本课以开放的视角，把学生由学会处理身边人与人之间的关系，拓展、延伸到人与自然，人与环境相互依存的良性循环的大主题中。
不仅使学生知道关心、爱护自己生活社区的环境，能为保护周边环境做力所能及事情，而且还能够号召大家一起投入到共建邻里好环境的活动中来。
二、说教学目标根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，我将本课目标分为以下三个：1.体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。
2.引导学生了解自己生活区的环境，关心、爱护自己生活区的环境，愿意为居住环境做有益的事情。
3.通过观察、访问等学习方式，培养学生搜集、整理、分析、运用社会信息和与人合作完成学习任务的能力。
三、说教学重难点三年级学生对自己周围的生活环境有了一定的观察了解，但要完整地叙述清楚还有很大地困难。
因此本节课的教学重点是：引导学生了解自己生活区的环境，关心、爱护自己生活区的环境，愿意为居住环境做有益的事情;难点是：体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。
四、说教学方法针对三年级学生活泼好动的特点，在教法上我主要采用故事导入、师生交流、小组讨论等活动方式。
五、说学法品社学科要求教育的内容和形式必须贴近儿童生活，反应儿童的需要，强调学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
教材选择的这个话题对学生来说非常熟悉，但是通过课前调查，我发现学生虽然对周围环境有所了解，但千篇一律，缺乏个人独特观点，视角还不够开阔。
因此，我主张学生通过自己去调查，访问，去发现周围的社会生活环境。
小学思想品德说课稿
小学思想品德说课稿小学思想品德说课稿6篇小学思想品德说课稿精选篇1一、说教材《龟兔外传》是辽海版《品德与生活》第四册第四单元《生活中的我》的第1课《多彩的我》的一个主题活动内容。
第四单元《生活中的我》事本册教材课程内容的最后一个单元，其主要目的是帮助学生梳理两年来课学习中自己成长、发展变化的活动指引。
生活中的我应该事丰富多彩的，多方面都应得到发展的，本单元的三个主题活动从三个维度反映了学生在生活中要成长发展的方向。
其中主题活动一，《多彩的我》是引导学生多方面发展自己，应涉及生活、学习的各个方面，特别是做人方面，要初步形成有主见、不盲从地品质，做一个有独立个性的人。
二、说教学目标1、初步做到有主见、不盲从2、知道在生活中多方面发展自己3、愿意为自己丰富多彩的生活发展特长三、说教法儿童是课程的主体，他们是真实的，有思想的、有感情，他们的内心世界丰富多彩。
我在本课教学中采用讲故事、讨论交流、角色扮演等方式进行，注重以丰富的情感、语言激发学生，调动他们的.心理活动、思想活动，引起他们情感的共鸣，使他们积极地参与到教学活动中来。
教学准备1、乌龟和兔子的图片及头饰2、悄悄话信箱说教学流程在本课中，我主要设计了四个教学环节1、情趣导入：今天老师请到了两个神秘嘉宾，掌声有请，(出示乌龟和兔子的图片)你们认出了他们了么?知道他们的故事么?(生很容易就能说出来)师小结：是呀，《龟兔赛跑》的故事可以说是家喻户晓了，那你想不想知道乌龟和兔子之间还有什么有趣、离奇的故事呀?好，我们今天啊就来了解一下他们之间的另一个故事——《龟兔外传》师板书课题(生动、新奇的语言紧紧抓住了学生的好奇心，使学生在一种兴奋而又好奇的心理状态下走进了教学活动中。
)2、讲演听看故事，悟道理先请同学勇敢地到前面对照图片，将《龟兔外传》的故事讲给大家听，请同学评价然后提出如果能活灵活现地演出来就更好了，你们说呢?那我们小组合作组织排练怎么样?学生按组排练，教师指导并参与角色。
思想品德说课稿(精选7篇)
思想品德说课稿（精选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学品德说课稿及课件
小学品德说课稿及课件在新学期里愿我们每个人都是一片绿叶使这棵互助树更加枝繁叶茂让我们这个集体更加温馨以下内容是小编为您精心整理的小学品德说课稿及课件欢迎参考！小学品德说课稿及课件一一、教学目标情感与态度：体会班集体的温暖老师的关心同学的友爱感受集体对个人进步的帮助从而产生对集体、对老师、对同学的热爱之情行为与习惯：做事情心中想着集体、想着他人逐步养成团结同学的好习惯知识与技能：知道自己的成长和进步离不开班集体每个人的成长和班集体密切相关过程与方法：尝试用不同的方式表达对别人的感谢以发展和促进同学之间的友谊和团结通过学生的体验提高交往能力提高分析问题、解决问题的能力二、学情分析从学生的社会环境与生活基础来看农村小学二年级的学生已经初步意识到自己是班集体的一员他们作为变化中的个体在参与集体共同活动的时候会发生很多有趣的故事这些事情每天都在发生学生已经司空见惯习以为常了而这些孩子们自己的故事正是他们学习过集体生活学会帮助他人、感激他人的一笔财富从学生的心理特点与认知程度来看农村小学二年级孩子正在逐渐成长他们的主人翁意识已经开始萌芽迫切希望能与小伙伴有更多的交流与合作的机会能在丰富的活动中充分展示自己、表现自己体现小主人的身份三、教学重点体会班集体的温暖老师的关心同学的友爱感受集体对个人的帮助四、教学难点在活动参与的过程中学会交往在帮助他人与感激他人中建立“我要关心他人”的意识五、教学准备教师准备：制作课件学生准备：“绿叶”卡片六、课时安排1课时七、教学过程活动一我们班上故事多1．谈话导入：经过一年的学习大家都成了好朋友互相关心互相帮助在咱们班里一定发生了很多有趣的故事在前不久[内容来于斐斐课件园]咱们班进行了拔河比赛让我们一起来回顾2．情境再现：[播放视频：拔河比赛]3．提问：参加咱们班的拔河比赛你的心情如何4．追问：在我们班里像这样的活动还有很多有些给你留下了深刻的印象或让你特别感动谁愿意把你们之间的事情说给大家听听5．全班交流活动提示：教师引导学生结合情境交流、介绍发生在班集体中的故事以及生活在班集体中的感受可采取多种形式如：演一演说一说画一画小记者采访等6．小结：有了同学的帮助老师的关心我们这个集体处处充满了温暖和快乐（板书：互相帮助互相关心分享快乐）【设计意图：引导学生结合平日里班集体的生活寻找师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事】活动二我们来种互助树1．过渡：同学们讲了这么多同学之间互帮互助的故事让我们一起来种棵互助树吧2．提问：你得到过谁的帮助记得他的名字3．追问：得到别人的帮助时心情4．动手操作：学生亲手做棵互助树活动提示：教师在黑板上贴一棵大树给每位同学发几片绿叶让学生把成长路上最想感谢的那个人的名字写在绿叶上写写自己得到别人帮助时的心情并表达对他人的感谢；把自己帮助过的人的名字写在背面写一写自己帮助别人的感受将写有名字的绿叶贴到树上5．小结：大家互相帮助相互关心老师也想对你们说声“谢谢！”【设计意图：体会班集体的温暖老师的关心同学的友爱感受集体对个人的帮助】活动三感谢卡献给你1．过渡：我们班乐于助人的同学真不少今天我们每个人都做一张感谢卡感谢帮助过我们的人吧！2．[播放音频：感恩的心]3．动手操作：学生在音乐中动手制作感谢卡活动提示：教师适时辅导学生画一画、写一写卡的内容、形式可多种多样鼓励学生发挥独创精神4．提问：同学们制作了精美的感谢卡在送出时要对曾经帮助过我们的人说些什么呢5．学生交流之后将感谢卡送出6．小结：在新学期里愿我们每个人都是一片绿叶使这棵互助树更加枝繁叶茂让我们这个集体更加温馨【设计意图：用不同的方式表达对别人的感谢以发展和促进同学之间的友谊和团结】板书设计我们班里故事多互相帮助互相关心分享快乐小学品德说课稿及课件二尊敬的各位评委老师：大家好我是…号选手今天我说课的课题是《……》下面我将从教材、学情、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来进行我的说课一、说教材《……》是未来出版社品德与生活四年级下册第…单元第…课这一课由…和…等几个板块组成涉及知识点有…和…等培养学生热爱家乡的情感在实践中学会调查研究方法并学会与他人合作根据以上对教材地位及作用的分析在新课程改革理念的指导下特制定如下三维目标：1．知识与技能:2．过程与方法:3．情感态度价值观:为有效实现以上教学目标实现教学行为的有的放矢依据学生现有的认知水平设置如下教学重难点教学重点:教学难点:二、说学情四年级很多学生思想上对思想品德学习的重视还不够很多学生不喜欢学习这给他们增加负担的“副课”但也不难看出他们的求知欲与好奇心很强自我意识及自主性也日趋强烈因此教学设计应力求吸引学生在课堂上应该给学生更多自我展示的机会引导学生更好的进行自主学习并充分予以肯定激发学生主动性三、说教法和学法《品德与社会》课程强调以儿童的现实生活为主要源泉新课程倡导孩子的主动参与强调寓教育于活动之中基于以上认识本节课我从学生的生活实际出发力求寻找教材与生活的连接点进行教学指导他们沿着熟悉课本、交流讨论、实践调查、感知升华的思路在开放式活动中认知家乡、感悟家乡增强热爱家乡的感情四、说教学过程在这节课的教学过程中我注重突出重点思路清晰紧凑合理各项活动的安排也注重互动、交流最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性具体有以下几个环节：（一）谈话导入为有效提升学生的学习动机唤醒学生的认知注意激发学生对新知的探索求知欲我注重联系学生生活实际采用谈话法进行新课的有效导入导出课题进行板书（二）熟悉课本了解各地情况为突破学生的认知瓶颈我采用多种教学方法实现师生有效互动在互动中实现重难点的各个击破：首先让学生自己熟悉课本内容掌握课本中所提到的相关知识并通过小组交流讨论会展示出来（三）联系生活实际交流家乡情况学生掌握了课本中的几个知识点后我启发学生联系生活实际想一想自己家乡的情况又是样的进而进行小组交流、讨论并由小组代表展示交流成果（四）课堂拓展为使学生加深对所学知识的认识我设置了拓展环节主要是…（五）课堂小结课本主要内容讲完后我对本节课的主要学习内容进行了小结并引导学生热爱家乡、关注家乡在对学生的认知、情感态度、思想等方面的升华中完成对全课的解读五、教学反思（上课没有学生的话本环节不用）以上教学设计基本都是我个人的教学预设在实际的教学过程中发现有几个环节设计还不到位比如课前的调查研究、收集资料学生并没有完成预期任务我没有能根据学生的具体反馈及时做出相应的调整通过本节课的教学我意识到以后的教学中应该做到因材施教真正的实现以学生为中心的教学为学生的长远发展负责使政治教学更好的为生活生产服务我的说课完毕谢谢大家！。
人教版小学二年级上册思想品德说课稿三篇
【导语】说课稿是为进⾏说课准备的⽂稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
⼩编整理了⼈教版⼩学⼆年级上册思想品德说课稿三篇，希望对你有帮助!做个快乐鸟 ⼀教材分析 《做个快乐鸟》是《品德与⽣活》⼈教版⼩学⼆年级上册第三单元“我们真棒”的主题之⼀。
如何⾯对困难解决烦恼是每个孩⼦都应该具备的⼀种能⼒，可是在实际的⽣活中，孩⼦们却⼜不知该如何解决。
教材紧密联系⽣活，体现了本课程的课程性质即⽣活性。
在各种活动中帮助学⽣解决⽣活中遇到的困难与烦恼，增强学⽣正确⾯对和解决⾃⼰或别⼈的烦恼的意识，使学⽣把这种乐于，善于帮助⾃⼰和别⼈找快乐的良好⾏为延伸到以后的学习，⽣活中去。
⼆教学⽬标 依据《课程标准》中提出要培养具有良好品德和⾏为习惯，乐于探究，热爱⽣活的⼉童为⽬标的要求，教材的编写特点及学⽣的实际情况。
我确⽴了如下教学⽬标： 1情感与态度：在各种活动中，让学⽣感受和体会到童年⽣活的快乐。
2⾏为与习惯：培养学⽣⾃我消除烦恼和关⼼他⼈的⾏为习惯。
3知识与技能：让学⽣学会化解烦恼的多种⽅法。
4过程与⽅法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别⼈也带去快乐”的活动，指导学⽣在探索问题的过程中获得知识，积累经验。
三学情分析 快乐是每个⼈永恒不变的追求，⽆论是谁都希望快乐永远与⾃⼰相伴，但快乐对于⼆年级的学⽣来说不是⼀种⼼灵的体验，⽽仅仅是⼀种实际的感受，他们对于快乐的理解，⼤都停留在吃，玩这些⽐较肤浅的层次上，另外这⼀年龄的学⽣已具有初步感知⾃⼰和他⼈烦恼的⼼理品质，具有同情⼼和追求快乐的⼼理。
针对这些特点，在教学中我采⽤了贴近孩⼦⽣活的活动化教学，在游戏中，在活动的参与中，引导学⽣休会更深层次的快乐，体验克服困难，关⼼他⼈，从别⼈的快乐中感受到不⼀样的快乐，⾛近学⽣的⼼灵深处提升孩⼦对于快乐的理解与体验。
四教法与学法 本课以现实⽣活为主要源泉，通过各种课程资源的整合和利⽤，通过激趣导⼊、录像演⽰、游戏体验、⾳乐渲染等活动化教学，强调寓教育于活动之中，注意了活动的层次性、⽬的性。
小学三年级思想品德说课稿【三篇】
小学三年级思想品德说课稿【三篇】【篇一】我们都是好朋友说课材料我说课的内容是未来出版社三年级上册品德与社会第三单元《我们的班集体》中的《同学友谊要珍惜》的第二课时《我们都是好朋友》，我主要从教材分析、教法和学法、学情分析、教学过程和教后反思五个方面来分析说明。
一，说教材：1，教材分析学生在集体中生活中，必然要与小伙伴交往，和同学们朝夕相处，产生友谊，从他们的愿望来看，大家都愿意交朋友，朋友使他们得到集体的归属感。
但是当代学生由于社会、家庭等原因，有不少人缺乏与人交往，沟通的能力，导致一些同学渴望朋友，却没有朋友。
因此本课通过引导学生感受友谊、学习珍惜友谊，使他们懂得友谊相处的道理，学会建立真正的友谊。
“我们都是朋友”通过引领学生介绍自己的好朋友帮助他们对朋友的性格特点、兴趣爱好等加深了理解。
通过回忆成为朋友的原因，感受友谊咋样经过时间的磨砺越来越深厚，通过辨析，帮助学生认识什么是真正的好朋友。
2，教学目标根据教学大纲的要求，新课标的目标要求，结合本节教材特点和三年级学生已有的知识基础，所以三维目标的知识与技能目标主要体现在：知识与技能：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。
过程与方法：了解怎样才能成为朋友，朋友之间应该是互相尊重，平等相待。
情感态度与价值观：体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理.3，教学重，难点：重点：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。
难点：能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.二，说教法，学法品德与社会是一门培养人的思想，提高人的素质的重要学科，什么样的教法必带来相应的学法。
一节课不能是单一的教法，因此，在讲授本节课时，我将采用以下方法进行教学：根据本课教材内容和编排特点，以儿童的社会生活为基础，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，儿童社会生活为主线的指导思想，引领学生进行课外实践体验和课内交流感悟。
道德与法治说课稿范文(8篇)
道德与法治说课稿范文(8篇)道德与法治说课稿篇1 《这些是大家的》是部编版小学道德与法治二年级上册的内容。
本学期有幸听了区道德与法治优质课竞赛。
本课的教学以“生活化、活动化、自主化、情感化”作为教学的基本理念。
下面谈谈个人浅薄看法: 1、贯彻生活化的原则。
课程标准明确指出:儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近儿章的生活,反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
在本堂课中，教师以学生的生活为基础，以现实生活中看到的实际情况为主要的内容开展活动，针对学校、学生的实际情况，通过学生的交流、探讨、达到了教学的目的。
(1)调动生活中的经验。
让学生说生活中的公用设施，从学生已有的生活经验出发，调动学生的积极性，使生活经验与课本知识进行有机结合,使面对学习主题感到有话可说，因而乐于探究，善于，政于发表自己的意见，深切感受公用设施与我们的生活息息相关。
(2)充分利用好生活中的事例，为达到教学目的服务。
在教学过程中,积极启发学生,让学生自已身边爱护公物的真实事例，让学生积极发言，通过积极岁与，明确具体的教学目标。
2、积极创设民主、平等、和谐的课堂氛围。
俗话说:“亲其师，信其道"，只有在我们的课堂教学中充分发扬了民主、平等的课堂氛围，才有可能拉近师生间的感情距离，学生才能有话说，有真话说。
商榷点:①如何正确地处理好教师的主导与学生主体的关系。
通过教师在一个个问题的“开导”下，采用“一问一答”的模式，让学生的思维跟者教师在转，削弱了的课堂上学生的主体地位。
②缺少对学生多元化的激励性评价。
在具体的教学过程中，教师重视了对学生回答的评价，却忽视了对学生激励性的评价，因为只有通过学生激励性的评价，才能使学生主体性得到充分发挥，个性得到充分地张扬。
③教学的形式比较单，致使蔡个课堂氛围还不够轻松、活跃。
④在回答问题的过程中，注重思维活跃、发言积极的同学，忽视了反应较慢的同学的参与，教育对象的全体性。
小学三年级下册思想品德说课稿三篇
【导语】⼀个完整的说课主要包括以下⼏个⽅⾯内容：说教学⽬标、说教学内容、说学⽣情况、说教学⽅法、说教学程序设计、说练习的内容与⽅法。
其中，在说教学内容的时候，除了简单介绍教学内容在学科中的地位与作⽤以外，还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。
以下是⽆忧考整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇⼀】 ⼀、说教材分析 《我的劳动感受》是《品德与社会》学科⼩学三年级下册第三单元“我的⽣长与他⼈”的第⼀课。
这⼀组教材的专题是“我的家乡（社区）”，直接体现的是“观察周围不同⾏业的劳动者，感受他们的劳动给⼈们⽣活带来的⽅便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动结果。
” 由于过去对尊重各⾏各业的劳动者的教育只是停留在道德认知的层⾯上，同学对劳动意义的认识肤浅，感受匮乏。
本课通过⾝体⼒⾏的不同劳动，重在让同学“零距离”接触，真切体验和感受劳动过程。
进⽽同学在劳动实践中培养发现问题，解决问题的能⼒。
根据新课程规范和我对教材的理解，结合同学的学习实际⽔平，我把这⼀课的教学⽬标定为： 1、通过同学在校参与劳动，感受、体验劳动的过程，激发同学对劳动的热爱之情； 2、让同学了解学校内的各个⼯作岗位，培养同学对劳动者的尊重和理解； 3、让同学在劳动中培养⾃⾝的创新意识。
教学重难点：感受、体验劳动过程的情感，让同学“零距离”、有意识地参与劳动是本课的教学重点，也是难点。
教学准备： 1、提前⼀周，要求每位同学参与⼀项劳动，可以涉和家庭、学校等多⽅⾯的劳动。
2、让同学写⼀篇劳动体验⽇记。
⼆、说教学理念： 新课标指出：品德与社会课的优秀教案思路应以⼉童的社会⽣活为主线。
因此，在本堂课的优秀教案中，我以同学原有的⽣活经验为基础，结合同学的⼼理、⽣理特点以和在实际⽣活中存在的问题，在活动中，充沛体现同学的⾃主性与主动性。
⼒求把教学活动与同学⽣活经验相结合，在参与合作中体验劳动的“苦”与“乐”，使同学形成新的劳动价值观，逐渐协助同学参与社会、学习做⼈。
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小学品德说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！
我是…号选手，今天我说课的课题是《……》，下面我将从教材、学情分析、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来进行我的说课。
一、说教材
《……》是山东美术出版社《品德与生活》三年级上册第…单元第…课。
这一课由…和…等几个板块组成，涉及知识点有…和…等，培养学生热爱家乡的情感，在实践中学会调查研究方法，并学会与他人合作。
根据以上对教材地位及作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如下三维目标：
1．知识与技能:
2．过程与方法:
3．情感态度价值观:
为有效实现以上教学目标，实现教学行为的有的放矢，依据学生现有的认知水平，设置如下教学重难点。
教学重点:
教学难点:
二、说学情
三年级很多学生思想上对思想品德学习的重视还不够，很多学生
不喜欢学习这给他们增加负担的“副课”，但也不难看出他们的求知欲与好奇心很强，自我意识及自主性也日趋强烈，因此教学设计应力求吸引学生，在课堂上应该给学生更多自我展示的机会，引导学生更好的进行自主学习，并充分予以肯定，激发学生主动性。
三、说教法和学法
《品德与社会》课程强调以儿童的现实生活为主要源泉，新课程倡导孩子的主动参与，强调寓教育于活动之中。
基于以上认识，本节课我从学生的生活实际出发，力求寻找教材与生活的连接点进行教学，指导他们沿着熟悉课本、交流讨论、实践调查、感知升华的思路，在开放式活动中认知家乡、感悟家乡，增强热爱家乡的感情。
四、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，思路清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
具体有以下几个环节：
（一）谈话导入
为有效提升学生的学习动机，唤醒学生的认知注意，激发学生对新知的探索求知欲，我注重联系学生生活实际，采用谈话法进行新课的有效导入，导出课题，进行板书。
（二）熟悉课本，了解各地情况
为突破学生的认知瓶颈，我采用多种教学方法实现师生有效互
动，在互动中实现重难点的各个击破：首先让学生自己熟悉课本内容，掌握课本中所提到的相关知识，并通过小组交流讨论会展示出来。
（三）联系生活实际，交流家乡情况
学生掌握了课本中的几个知识点后，我启发学生联系生活实际，想一想自己家乡的情况又是怎么样的，进而进行小组交流、讨论，并由小组代表展示交流成果。
（四）课堂拓展
为使学生加深对所学知识的认识，我设置了拓展环节，主要是…（五）课堂小结
课本主要内容讲完后，我对本节课的主要学习内容进行了小结，并引导学生热爱家乡、关注家乡，在对学生的认知、情感，态度、思想等方面的升华中，完成对全课的解读。
五、教学反思（上课没有学生的话，本环节不用）
以上教学设计基本都是我个人的教学预设，在实际的教学过程中发现有几个环节设计还不到位，比如课前的调查研究、收集资料，学生并没有完成预期任务，我没有能根据学生的具体反馈及时做出相应的调整。
通过本节课的教学，我意识到以后的教学中应该做到因材施教，真正的实现以学生为中心的教学，为学生的长远发展负责，使政治教学更好的为生活生产服务。
我的说课完毕，谢谢大家！。