(完整版)申请高校教师资格证试讲教案
高校教师资格证试讲教案（3个）
高校教师资格证试讲教案（3个）第一篇：高校教师资格证试讲教案(3个)模块一资金时间价值一、资金时间价值计算方法资金时间价值是指资金在周转使用过程中，随时间的推移而产生的价值增量。
资金时间价值计算方法分有单利和复利两种。
1.单利单利是只对本金计息，对利息不计息。
2.复利复利是不只是对本金计息，对利息也计息。
二、资金时间价值计算的复利公式（一）终值现值终值（已知现值求终值）：现在一次性支付（或收取）一定数额的资金，经过若干计息期后可获得（或支付）的本利和。
已知现值求将来值，现值终值的计算公式：F＝P×（1＋r）n（二）现值现值，即现在的价值，指发生在现在时点的资金价值。
把终值按适当的折现率折算成现值的过程称为折现。
终值现值（已知终值求现值），已知将来值折算成现值，其计算公式： Fn(1+r)P＝（三）年金1.年金终值(已知年金求终值)年金终值是一定时期内每期末等额收付款项，n期末的复利终值之和。
其计算公式为：(1+r)n-1rF＝A2.终值年金（已知终值求年金）终值年金是指为了在第n期末一次性收取（或支出）一笔款项，现在需在每期期末等额投入（或存入）的金额。
rn(1+r)-1 A=F3.年金现值（已知年金求现值）年金现值是指为在每期末收取（或支出）等额款项，现在需一次性投入（或存入）的金额。
其计算公式为：(1+r)n-1nP＝Ar(1+r)4.现值年金（已知现值求年金）现值年金是指现在一次性投入（或存入）一定的金额，则在每期末等额收取（或支出）等额款项的数额。
其计算公式为：r(1+r)nn(1+r)-1 A=P模块二收益法一、收益法的基本含义所谓收益是指一定期限内收入超过费用的部分。
收益法是指通过估测被评估资产未来预期收益的现值来判断资产价值的各种评估方法的总称。
二、收益法的基本前提(1)被评估资产的未来预期收益可以预测并可以用货币衡量。
(2)资产拥有者获得预期收益所承担的风险也可以预测并可以用货币衡量。
大学教师证试讲教案
一、教学目标1. 让学生了解大学教师证考试的基本要求和流程。
2. 培养学生的教学设计和试讲能力。
3. 提高学生的教育教学理论水平和实践能力。
二、教学内容1. 大学教师证考试概述2. 教学设计的基本要素3. 试讲技巧与方法4. 教学案例分析三、教学过程第一环节：导入1. 教师简要介绍大学教师证考试的重要性及考试流程。
2. 引导学生思考：如何成为一名优秀的大学教师？第二环节：教学内容讲解1. 大学教师证考试概述a. 考试目的、意义b. 考试科目、题型c. 考试时间、地点2. 教学设计的基本要素a. 教学目标b. 教学内容c. 教学方法d. 教学评价3. 试讲技巧与方法a. 语言表达b. 课堂互动c. 板书设计d. 教学节奏4. 教学案例分析a. 分析优秀教学案例b. 学生分组讨论，分享心得第三环节：实践操作1. 学生分组，每组进行教学设计。
2. 每组选派代表进行试讲，其他学生进行评价。
3. 教师对学生的试讲进行点评，指出优点和不足。
第四环节：总结与反思1. 教师总结本次课程的主要内容。
2. 学生分享学习心得，反思自己的教学设计和试讲过程。
3. 教师提出改进建议，鼓励学生不断进步。
四、教学评价1. 学生对教学内容的掌握程度。
2. 学生在教学设计和试讲过程中的表现。
3. 学生对教学评价的反馈。
五、教学资源1. 大学教师证考试大纲及历年真题。
2. 教学设计模板及案例分析资料。
3. 教学评价标准。
六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教学过程中，注重培养学生的实践能力。
3. 鼓励学生积极参与，提高课堂互动效果。
4. 注重教学评价，及时调整教学策略。
申请高校教师资格证试讲教案
申请高校教师资格证试讲教案试讲人：******试讲内容：中国茶文化工作单位：********试讲时间：二○一三年四月二十四日第二壶中国茶文化第二杯茶类与茶鉴【教学目标】1.了解六大茶类。
2.了解中国十大名茶的内容。
3.重点掌握茶的分类与鉴别。
【教学重点难点】茶的分类鉴别方法。
【教学方法】讲授为主【讲授课时】45分钟【教学内容与步骤】一、导入茶是神农氏在野外以釜锅煮水时，刚好有几片叶子飘进锅中，煮好的水，其色微黄，喝入口中甘甜止渴、提神醒脑，以神农过去尝百草的经验，判断它是一种药而发现的，这是有关中国饮茶起源最普遍的说法。
另说神农氏有个水晶肚子，由外观可得见食物在胃肠中蠕动的情形，当他尝茶时，发现茶在肚内到处流动，查来查去，把肠胃洗涤得干干净净，因此神农称这种植物为“查”，再转成“茶”字，而成为茶的起源。
《神农本草》记载：“茶味苦，饮之使人益思，少卧，轻身，明目。
”唐代《本草拾遗》指出：“诸药为各病之药，茶为万病之药。
二、教学过程（一）六大茶系1.绿茶我国产量最多的一类茶叶，其花色品种之多居世界首位。
绿茶是不经过发酵的茶。
工艺为：将鲜叶经过摊晾后直接下到二三百度的热锅里炒制（杀青）-揉捻-干燥，以保持其绿色的特点。
品种有：龙井，碧螺春，毛峰，太平猴魁，华顶云雾茶，信阳毛尖等。
2.红茶红茶是一种全发酵茶（发酵程度大于80％），其名字得自其汤色红。
工艺为：萎凋-揉捻-发酵（茶多酚氧化变成红色的化合物）。
功夫红茶是我国特有的红茶品种。
世界的四大高香红茶有：祁门红茶，阿萨姆红茶，大吉岭红茶，锡兰高地红茶。
3.白茶我国特产，它加工时不炒不揉，只将细嫩、叶背满茸毛的茶叶晒干或用文火烘干，而使白色茸毛完整地保留下来。
白茶主要产于福建的福鼎、政和、松溪和建阳等县，有白毫银针、白牡丹、贡眉、寿眉等。
4.黄茶人们从炒青绿茶中发现，由于杀青、揉捻后干燥不足或不及时，叶色即变黄，于是产生了新的品类--黄茶。
黄茶的品质特点是“黄叶黄汤”。
大学讲师面试试讲教案模板
课程名称：公共课/专业课（根据应聘课程填写）授课对象：应聘大学讲师教学目标：1. 熟悉大学讲师试讲的基本流程和要求。
2. 提升应聘者的教学设计和课堂表达能力。
3. 帮助应聘者了解课程内容，增强自信心。
教学重点：1. 教学内容的深入浅出。
2. 课堂互动和启发式教学。
3. 教学方法与教学手段的有效结合。
教学难点：1. 在有限的时间内展现教学内容的丰富性和深度。
2. 调动学生的积极性，提高课堂参与度。
教学准备：1. 教学PPT（包括课程介绍、教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等）。
2. 教学用具（如板书、多媒体设备等）。
3. 学生模拟。
教学过程：一、导入1. 简要介绍课程背景和教学目标。
2. 通过提问或故事引入主题，激发学生的兴趣。
二、教学内容的展开1. 依据教学目标，将教学内容分解为几个部分。
2. 针对每个部分，采用不同的教学方法进行讲解。
a. 理论讲解：深入浅出地阐述知识点，注重逻辑性和条理性。
b. 案例分析：结合实际案例，帮助学生理解抽象概念。
c. 课堂讨论：引导学生参与讨论，培养批判性思维。
d. 实践操作：让学生亲自动手，加深对知识点的理解。
三、课堂互动1. 设置问题，引导学生思考。
2. 鼓励学生提问，解答学生的疑问。
3. 组织小组讨论，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、回答问题的情况等。
2. 对教学内容进行总结，强调重点和难点。
五、课堂小结1. 回顾本节课的教学内容，强调重点。
2. 预告下节课的内容，引导学生关注。
六、课后作业1. 布置与教学内容相关的课后作业。
2. 强调作业的重要性，鼓励学生认真完成。
教学反思：1. 分析本节课的教学效果，总结优点和不足。
2. 针对不足之处，提出改进措施。
教学时间：约60分钟教学评价：1. 学生对课程的满意度。
2. 学生对教学内容的掌握程度。
3. 教师的教学表达能力和课堂管理能力。
注意事项：1. 尽量保持课堂秩序，确保教学效果。
高校教师资格试讲教案模板
课程名称：大学英语授课班级：2021级英语专业1班授课时间：2023年10月26日授课时长：1课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握本节课的核心词汇和句型，提高学生的英语听说能力。
2. 能力目标：通过课堂活动，培养学生的英语表达能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
教学内容：1. 核心词汇：accident, injury, emergency, first aid, etc.2. 核心句型：What happened? How are you feeling? Can you tell me what to do? etc.3. 课堂活动：小组讨论、角色扮演、情景模拟等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示交通事故图片，引起学生的兴趣。
2. 提问：What do you think about this picture? Can you tell me what happened?3. 引出本节课的主题：Emergency First Aid。
二、新课导入（10分钟）1. 介绍核心词汇和句型。
2. 通过例句让学生理解词汇和句型的用法。
3. 让学生跟读，并尝试自己造句。
三、课堂活动（20分钟）1. 小组讨论：假设自己或朋友遇到了交通事故，应该如何处理？2. 角色扮演：模拟事故现场，学生扮演伤者、救助者等角色，进行对话练习。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，如：拨打急救电话、请求帮助等。
四、巩固练习（10分钟）1. 词汇接龙：学生依次说出一个与核心词汇相关的词汇，如：accident - injured - emergency - first aid等。
2. 句型练习：学生根据核心句型，进行对话练习。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 教师总结，提出对本节课的反思和建议。
教师资格证申请教案教学设计格式(模板)
教师资格证申请教案教学设计格式(模板)一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向对象：XXX年级学生学生背景：已掌握XXXX基础知识，具备XXXX基本技能。
三、授课时间总课时：45分钟四、授课教师教师姓名：XXX教师简介：具备多年教学经验，擅长启发式教学，注重培养学生的创新能力和实践能力。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握XXXX理论知识；（2）学会运用XXXX方法解决实际问题；（3）提高XXXX技能。
2、过程与方法目标（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（2）通过问题驱动，培养学生的自主学习能力；（3）通过实践操作，提高学生的动手操作能力。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生对XXXX的兴趣，激发学习热情；（2）培养学生积极向上的人生态度，树立正确的价值观；（3）培养学生热爱祖国，具有民族自豪感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XXXX理论知识的掌握；（2）XXXX方法的运用；（3）XXXX技能的提高。
2、教学难点（1）XXXX理论知识的理解与应用；（2）XXXX方法在实际问题中的灵活运用；（3）XXXX技能的熟练掌握。
七、教学过程（具体教学过程可根据实际需求调整）八、教学方法和手段九、课堂练习、作业与评价方式十、辅助教学资源与工具十一、结论十二、教学反思此模板仅供参考，具体教案内容请结合课程特点和教学目标进行调整。
希望对您有所帮助！七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过展示与课程相关的实物、图片、视频等多媒体资源，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
（2）提出与课程相关的问题，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
（3）回顾上节课的相关知识点，为新课的学习搭建桥梁。
2、新知讲授（20分钟）（1）教师采用讲解、示范、案例分析等教学方法，向学生传授新课的知识点。
（2）注重启发式教学，引导学生主动探究、提问，培养学生的思考能力。
（3）结合实际生活中的例子，使理论知识与实际应用紧密结合，提高学生的理解力。
高校教师证试讲教案模板
高校教师证试讲教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高校教师证试讲培训班学员三、授课时间共计45分钟四、授课教师[教师姓名]五、教学目标1、知识与技能目标- 学员能够掌握教案编写的基本结构及关键要素；- 学员能够理解并应用教学过程中的不同环节；- 学员能够运用合适的教学方法和手段进行有效教学。
2、过程与方法目标- 学员通过小组讨论、案例分析和模拟试讲等形式，提升教案设计和实施的能力；- 学员能够利用现代教育技术手段，丰富教学内容和形式；- 学员能够针对不同学习对象，调整教学策略。
3、情感态度价值观目标- 培养学员对教师职业的热爱与责任感；- 增强学员的教学自信，形成积极向上的教学态度；- 培养学员的团队协作精神和批判性思维能力。
六、教学重占和难点1、教学重点- 教案编写的格式与内容要求；- 教学目标的具体化与可操作化；- 教学过程的有效组织与时间分配。
2、教学难点- 教学目标中情感态度价值观目标的设定与实现；- 教学难点内容的准确识别与突破策略；- 教学方法与手段的选择与创新应用。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过展示实际教学场景录像或教案案例，引起学员对教案设计重要性的关注，激发学习兴趣。
- 提出问题，如：“一个优秀的教案应包含哪些要素？”让学员思考并准备分享自己的看法。
2、新知讲授（20分钟）- 教师详细讲解教案编写的步骤、要点和常见误区，包括教学目标的制定、教学重难点的分析等。
- 使用PPT展示教案模板，逐项解释每一部分的内容要求和注意事项。
- 结合具体学科，举例说明如何将理论知识应用于教案设计。
3、合作探究（15分钟）- 学员分组进行讨论，每组选择一个学科领域，共同设计一个简要的教案框架。
- 各小组分享教案设计思路，讨论教学目标、重难点、教学过程等内容，互相提出建议和改进意见。
4、巩固练习（10分钟）- 教师提供一份不完整的教案示例，要求学员补充完整，并针对该教案进行模拟试讲。
广西高等学校教师资格认定试讲教案
广西高等学校教师资格认定试讲教案一、教学目标1. 理解广西高等学校的教师认定试讲的要求和流程。
2. 掌握试讲准备、教案编写、课堂演示等关键环节。
3. 提升教师教学能力和自我表达能力。
二、教学内容1. 广西高等学校教师认定试讲的要求和流程。
2. 试讲准备：教材分析、学情分析、教学目标、教学方法等。
3. 教案编写：教学内容、教学步骤、教学评价等。
4. 课堂演示：教学方法、教学技巧、课堂管理等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解广西高等学校教师认定试讲的要求和流程。
2. 案例分析法：分析优秀试讲案例，引导学生学习借鉴。
3. 实践演练法：分组练习，模拟试讲过程，给予反馈和建议。
四、教学步骤1. 导入：介绍广西高等学校教师认定试讲的重要性和意义。
2. 讲解：讲解试讲的要求和流程，强调各个环节的关键点。
3. 案例分析：分析优秀试讲案例，引导学生学习借鉴。
4. 实践演练：分组练习，模拟试讲过程，给予反馈和建议。
5. 总结：总结试讲的关键环节和注意事项。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和练习的情况。
2. 练习完成情况：学生完成试讲练习的情况。
3. 学习效果：学生对试讲要求和流程的理解和掌握程度。
教学资源：1. 广西高等学校教师认定试讲要求和相关文件。
2. 优秀试讲案例和视频。
3. 教案编写模板和教学设计工具。
教学时间：45分钟教学对象：广西高等学校教师六、教学准备1. 资料收集：收集广西高等学校教师认定试讲的最新要求和流程。
2. 案例挑选：挑选几个优秀的试讲案例，以便进行分析讲解。
3. 教学设计：设计实践演练环节，确保学生能够充分参与和练习。
七、教学难点1. 试讲要求的准确把握：理解并掌握广西高等学校教师认定试讲的具体要求。
2. 教案编写技巧：如何编写出符合试讲要求的教案。
八、教学反馈1. 课堂问答：学生在课堂上提出的问题和困惑，及时给予解答和指导。
2. 练习反馈：对学生的试讲练习进行评价和反馈，提出改进建议。
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教案试讲人：
工作单位：xx职业学院试讲科目：儿科护理学
使用教材为《儿科护理学》第四版，人民卫生出版社出版。
第七章第二节维生素D缺乏性佝偻病
【教学目标】
能力目标：能说出维生素D缺乏患儿临床表现
知识目标：1.熟悉维生素D的来源、转化、生理功能，维生素D缺乏性佝偻病的发生机制；
2.掌握维生素D缺乏的病因、维生素D缺乏性佝偻病的临床表现；能力目标：培养良好的职业素养
【教学重点难点】
重点：维生素D缺乏性佝偻病的临床表现
难点：维生素D缺乏性佝偻病的发生机制
【教学方法】
讲授法、启发法、图片演示法、讨论法
【讲授课时】
45分钟
【教学步骤】
一、复习旧课（1分钟）
上节课的主要内容为蛋白质-能量营养不良，引导学生回忆主要内容。
二、讲授新课
1.课程导入（2分钟）
通过图片演示法导入新课，启发学生回答问题：图片中的患儿有什么特点，存在哪些异常？是由什么原因造成的呢？图片展示的内容为维生素D缺乏性佝
偻病造成的骨骼改变，引入维生素D缺乏性佝偻病。
2.展示教学目标与要求（1分钟）
（1）熟悉维生素D的来源、转化、生理功能，维生素D缺乏性佝偻病的发生机制；
（2）掌握维生素D缺乏的病因、维生素D缺乏性佝偻病的临床表现；
3.讲授课堂内容
三、课堂小结（3分钟）
由各小组派代表总结本节课主要学习内容，并给予激励机制，给学生课堂表现加分。
四、课后练习（3分钟）
通过练习题，与学生回忆本节课内容。
五、板书设计
力求清晰地体现出本节主要教学内容与知识框架。