幼儿园中班英语教案-Spring Festival and Christmas Day(春节和圣诞节)
幼儿园中班英语优质教案《Merry Christmas》
幼儿园中班英语优质教案《Merry Christmas》题目：幼儿园中班英语优质教案《Merry Christmas》导言：圣诞节是西方的一个重要节日，也是世界范围内广泛庆祝的节日之一。
在我国的幼儿园中，我们可以通过开展一堂以“Merry Christmas”为主题的英语课，让孩子们了解并感受这一异域文化节日的氛围，培养他们对多元文化的认识和尊重。
本节课将围绕圣诞节的由来、传统活动、特色物品等展开，通过图片、歌曲、游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语、感受圣诞的快乐。
一、课堂导入（10分钟）1. 与幼儿打招呼，观察幼儿的状态，并播放圣诞节的轻快音乐，营造节日氛围。
2. 引入主题：“Today we are going to learn about Christmas. Do you know what Christmas is?”3. 展示一幅圣诞老人的图片，让幼儿猜猜他是谁。
引导他们用简单的英语表达。
二、学习故事《The Story of Christmas》（15分钟）1. 准备一张精美的圣诞节贺卡（上面有圣诞树、礼物等元素），向幼儿展示，并讲述圣诞节的由来。
2. 使用简单的英语词汇讲述圣诞老人的故事，帮助幼儿了解故事情节，例如：Santa Claus, reindeer, sleigh, presents等词汇。
3. 利用图片和手势，辅助幼儿理解故事内容，并进行互动问答。
三、词汇学习（15分钟）1. 学习圣诞节相关的基础词汇，如Christmas tree, present, stocking, Santa Claus 等。
2. 借助相关图片，与幼儿一起学习并重复模仿词汇发音，激发幼儿的学习兴趣。
3. 制作词汇卡片，让幼儿参与搭配、记忆与识别。
四、歌曲学唱（20分钟）1. 选择一两首适合中班幼儿的圣诞歌曲，如《Jingle Bells》、《We Wish You a Merry Christmas》等。
幼儿园中班英语教案MerryChristmas(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班英语教案MerryChristmas(三篇)目录：幼儿园中班英语教案MerryChristmas一幼儿园中班英语活动圣诞节快乐MerryChristmas二幼儿园幼儿园圣诞英语教案merry Christmas中班三幼儿园中班英语教案MerryChristmas一中班：merry christmas圣诞节快到了，幼儿园开始了圣诞环境布置，充满了圣诞气息。
在活动上，也专门为幼儿设计了圣诞节英语，让幼儿感受戴圣诞帽、送圣诞礼物、见圣诞老人，体验圣诞的快乐气氛。
活动目标：1、在生活和游戏情景中初步体验集体圣诞节的欢乐气氛。
2、大胆开口说英文单词（christmas cap lamp等）和简单的句型(i want ***)。
3、能积极想象与大胆表达自己的意见。
活动准备：1、物质预备：圣诞树、大红布袋、抽奖单、小礼品若干，音乐《we wish you a merry christmas》、《hello》和《silent night》；2、经验预备：幼儿已初步了解和熟悉与圣诞有关的物品和相关西方文化。
活动过程：1、greeting and warming up 《hello》（问候与热身运动）师：good morning, boys and girls. how are you today? let%26#82;s say hello t o each other..2、review some words (bell, ball, santa claus) and learn the new words : christmas cap and lamp.（复习与圣诞有关的单词并且学习新单词－圣诞帽和灯。
）（1）game 1:feel the magic bag （游戏1：神奇的口袋）师：look, what is this? who want's to try? feel it!营造圣诞的欢乐气氛，重点进行“christmas”和“p”的发音练习。
幼儿园中班英语Spring Festival and Christmas Day教案
幼儿园中班英语Spring Festival and Christmas Day 教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解Spring Festival（春节）和Christmas Day（圣诞节）的基本知识，包括节日的时间、习俗和特点。
2. 能力目标：培养幼儿运用英语简单交流和表达能力，提高他们的听说技能。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的认识和尊重，激发他们对节日的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. Spring Festival（春节）时间：农历正月初一习俗：贴春联、放鞭炮、包饺子、拜年、穿新衣等特点：家庭团聚、欢乐喜庆、红色装饰等2. Christmas Day（圣诞节）时间：12月25日习俗：装饰圣诞树、送礼物、唱圣诞歌、吃圣诞大餐等特点：温馨、欢乐、白色圣诞装饰等三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿掌握Spring Festival 和Christmas Day 的基本知识和特点。
2. 难点：让幼儿用英语进行简单交流和表达，提高他们的听说技能。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物、视频等直观教具，帮助幼儿理解和记忆。
2. 情景教学法：创设节日情境，让幼儿在实际情境中学习和应用英语。
3. 游戏教学法：设计有趣的语言游戏，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
五、教学准备1. 教具：Spring Festival 和Christmas Day 的相关图片、实物、视频等。
2. 材料：春联、鞭炮、圣诞树、礼物等装饰品。
3. 教学音频：圣诞歌曲、英语儿歌等。
六、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿唱一首欢快的英文歌曲，如"Old MacDonald Had a Farm"。
邀请幼儿用英语介绍自己的名字和年龄。
2. 引入主题（10分钟）教师展示Spring Festival 和Christmas Day 的图片，让幼儿猜测是哪个节日。
教师分别介绍Spring Festival 和Christmas Day 的时间、习俗和特点，引导幼儿用英语进行简单描述。
幼儿园中班英语教案《Merry Christmas》
《Merry Christmas》幼儿园中班英语优质教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够听懂并能够用英语说出圣诞节的单词“Merry Christmas”。
2. 能力目标：培养幼儿的英语听说能力和团队协作能力。
3. 情感目标：让幼儿了解并感受西方的圣诞节文化，培养幼儿对英语学习的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并能够用英语说出“Merry Christmas”。
难点：幼儿对英语听说能力的培养。
三、教学准备：1. 教具准备：圣诞树、圣诞礼物、圣诞帽等相关的教具。
2. 教学资源：相关的圣诞节视频、歌曲等资源。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿唱一首关于圣诞节的英文歌曲，如《We Wish You a Merry Christmas》。
在唱歌过程中，教师可以引导幼儿用手势动作参与进来，增加活动的趣味性。
2. 导入新课（10分钟）：教师向幼儿介绍圣诞节的相关知识，如圣诞节的来历、圣诞老人、圣诞礼物等。
教师可以展示一些相关的教具，如圣诞树、圣诞礼物、圣诞帽等，让幼儿能够直观地了解圣诞节。
3. 教学互动（15分钟）：教师引导幼儿进行角色扮演，模拟圣诞节的情景。
如幼儿扮演圣诞老人，给其他幼儿发礼物，并说“Merry Christmas”。
其他幼儿也要回应“Merry Christmas”。
通过这个活动，让幼儿能够在实际情境中运用所学的英语知识。
4. 巩固练习（5分钟）：教师组织幼儿进行小组活动，每组选择一个关于圣诞节的主题，如圣诞树、圣诞礼物等。
每组需要用英语描述他们所选择的主题，并展示给其他小组。
通过这个活动，让幼儿能够进一步巩固所学的英语知识。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结今天所学的英语知识，让幼儿分享他们的学习心得。
教师也可以对幼儿的表现进行评价，鼓励他们继续努力。
五、作业布置：教师可以让幼儿回家后，与家长一起用英语度过一个快乐的圣诞节，并记录下他们的学习心得。
SpringFestivalandChristmasDay(春节和圣诞节)
中班英语：SprgFestvldCrstmsDy(春节和圣诞节)中班英语：SprgFestvldCrstmsDy(春节和圣诞节)【设计意图】学习语言，一开始就是和文化打交道。
而我们现在的英语学，把语言和文化人为地隔离了，学习的是外语，而思想内涵还是中国文化。
此项活动设计，通过介绍英语文化当中的日常生活背景知识，把英语语言的学习及其文化内涵、生活背景有机地融合在一起，激发英语学习的兴趣。
通过模拟举办圣诞节和春节的活动，将两个节日的文化内涵对比展现给，演绎一堂生动有趣而简单的西方文化探索课。
【活动目标】1．在对圣诞节和春节的不同庆祝方式的比较中，认识并学习诸多与节日相关的词汇。
2．在系列庆祝活动中，西方的节日文化和饮食文化。
3．培养对英语学习的一种新的认识，使对英语学习的兴趣不只停留在语言符号的表层上，而是渴望去探索支撑语言的西方思想文化。
【活动过程】一、Cese和Egls1．师用英文描述两张不同特征的脸，启发画出来。
P1esedrtfe．Oesblkr，yellskdblkeyes•Tetersbr r，tesk，gryeyesdbggerse．Tetfeyudr，etbggersesEglsfe,dtetersCesefeTeymfrmtedfferetutresdspektedfferetlguges．2．师出示多张中国人和英国人的图片。
让仔细观察，启发得出结论：中英两国人的外貌特征不同。
3．鼓励用英文描述自己的画，讲述中英两国人的外貌特征。
二、介绍节日1．播放有关春节和圣诞节节日庆祝过程的音像资料。
让在观察两个节日不同庆祝方式的同时，熟悉CrstmsDy和SprgFestvl这两个词语。
2．按意愿分成圣诞组和春节组参加模拟庆祝活动。
TebgdyfrCesesteSprgFestvl，butfrEglssteCrstmsDyWevettems，esCrstmsDyTemdtetersSprgFestvl．Yusetetemyutt．Teellstrturelebrt三、模拟过节1．节日的气氛准备。
中班英语教案：不同的节日,同样的开心
中班英语教案：不同的节日，同样的开心教学目标1.了解不同的节日及其特点。
2.学习表达祝福语句。
3.发展学生的听、说、读、写能力。
4.激发学生学习英语的兴趣。
教学内容不同的节日，如：spring festival, Christmas, Easter 等。
教学重点1.学生可以听懂、说出节日名称以及对应的祝福语句。
2.学生可以认读生活中常见的单词。
教学难点学生可以运用所学句型表达自己的节日愿望。
教学准备1.幻灯片2.与课程内容相关的图片、卡片等教学辅助材料。
教学过程1. Class opening•Greeting 教师：Good morning, children.学生：Good morning, teacher.2. 给学生介绍几个节日及其特点教师可以用幻灯片展示节日图片、相关的卡片或道具。
•春节张家界/chinesenewyear.jpg春节是中华民族最隆重友好的节日，从中国最南的崇明岛到最北的小金口，从最西的加勒比海岸边一个华侨家庭到最东的日本外交人员公寓，无数中外家庭都一同辞旧迎新，欢度春节。
•圣诞节张家界/Christmas.jpg圣诞节是西方世界最重要的节日，一个跨越了全人类的节庆。
许多国家在这一天放假，人们喜庆地举行许多节庆活动，相互交换礼物、唱圣诞歌、拍照留念、欣赏烟火等。
•庆祝复活节张家界/复活节.jpg复活节是一种宗教节日。
基督教徒相信耶稣基督于第三天复活。
复活节通常在3、4月份的一个星期天，但具体日期不同，因为基督徒使用的是一种称为“朔日”的日历，而不是我们通常使用的公历。
3. 明确单词•Spring festival•New year•Christmas•Easter4. 学习表达祝福语句学生可以学习表达节日愿望。
教师可以用卡片分发给学生，让他们看卡片上写的节日及祝福语句，并让他们模仿说出来。
5. 练习教师可以采用问答互动形式，让学生对所学词汇和句型进行使用。
例如：•What’s your favorite holiday?•My favorite holiday is Christmas.•What do you do during Christmas?•I exchange gifts with family and friends.6. 结束课堂教师：That’s all fo r today. Goodbye, children.学生：Goodbye, teacher.课后作业1.根据本课所学，自己制作一张卡片，写出祝福语。
中班英语教案：不同的节日,同样的开心
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解不同的节日，如春节、圣诞节、中秋节等，并能够用简单的英语单词和句子描述节日的特点。
2. 能力目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，以及与其他小朋友合作的能力。
3. 情感目标：让幼儿感受节日的快乐，培养他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容：1. 学习节日相关的英语单词：New Year's Day（新年）、Spring Festival（春节）、Mid-Autumn Festival（中秋节）、Christmas Day（圣诞节）。
2. 学习描述节日特点的简单句子：I like New Year's Day because I can get gifts.（我喜欢新年，因为我可以收到礼物。
）三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 情境教学法：创设节日情境，让幼儿在实际情境中感知和运用英语。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂活动，与老师和同学互动。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含节日图片、单词和句子。
2. 节日相关物品：如新年礼物、中秋月饼、圣诞树等。
3. 录音机、音响等播放设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：1. 唱英文歌《Happy New Year》，激发幼儿对节日的兴趣。
2. 老师带领幼儿做节日舞蹈，活跃气氛。
2. 教学节日单词（10分钟）：1. 老师出示节日图片，引导幼儿说出对应的英语单词。
2. 老师讲解单词的意思，让幼儿理解并能够正确发音。
3. 教学描述节日特点的句子（10分钟）：1. 老师出示节日句子，引导幼儿朗读并理解意思。
2. 老师带领幼儿进行角色扮演，运用所学句子描述节日特点。
4. 游戏环节（15分钟）：1. 单词接龙游戏：老师出示一个节日单词，幼儿需说出另一个节日单词。
2. 节日卡片游戏：老师出示节日卡片，幼儿需说出卡片上的节日句子。
1. 老师带领幼儿回顾本节课所学的单词和句子。
幼儿园中班英语教案《Spring Festival and Christmas Day》春节和圣诞节
《SpringFestivalandChristmasDay》春节和圣诞节一、教学目标1.让学生了解春节和圣诞节的基本知识，包括节日的由来、习俗等。
2.培养学生对中西方文化的认识，提高跨文化交际能力。
3.激发学生学习英语的兴趣，提高英语实际运用能力。
二、教学内容1.春节和圣诞节的相关词汇及表达。
2.春节和圣诞节的传统习俗。
3.对比分析中西方节日的异同。
三、教学重点与难点1.重点：春节和圣诞节的相关词汇及表达，传统习俗。
2.难点：中西方节日异同的分析。
四、教学过程1.导入师：同学们，你们知道春节和圣诞节吗？它们分别是什么时候？有什么特别的习俗？生：春节是农历新年，有放鞭炮、贴春联、包饺子等习俗；圣诞节是12月25日，有圣诞树、圣诞老人、礼物等。
2.词汇教学师：今天我们要学习关于春节和圣诞节的一些词汇。
请大家跟我一起读：春节：SpringFestival圣诞节：ChristmasDay鞭炮：firecrackers春联：springcouplets饺子：dumplings圣诞树：Christmastree圣诞老人：SantaClaus礼物：gifts3.课堂活动（1）小组讨论师：请同学们分成小组，讨论一下你们知道的春节和圣诞节的传统习俗，然后每个小组选一名代表来分享。
（2）情景模拟师：现在，请同学们模拟一下过春节和圣诞节的场景，用我们刚才学的词汇进行交流。
4.文化对比师：同学们，我们已经了解了春节和圣诞节的一些传统习俗，现在我们来对比一下这两个节日的异同。
（1）时间：春节是农历新年，圣诞节是12月25日。
（2）习俗：春节有放鞭炮、贴春联、包饺子等习俗，圣诞节有圣诞树、圣诞老人、礼物等。
（3）意义：春节是中国最重要的传统节日，象征着团圆、幸福；圣诞节是西方最重要的节日，象征着平安、和谐。
师：通过今天的学习，我们知道了春节和圣诞节的基本知识，也对比了中西方节日的异同。
现在请大家来完成一个小任务：用英语写一篇关于春节或圣诞节的短文，介绍节日的由来、习俗等。
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幼儿园中班英语教案：Spring Festival and Christmas Day(春节和圣诞节)
幼儿园中班英语教案：Spring Festival and Christmas Day(春节和圣诞节)
【设计意图】学习语言，一开始就是和文化打交道。
而我们现在的英语教学，把语言和文化人为地隔离了，学习的是外语，而思想内涵还是中国文化。
此项活动设计，通过介绍英语文化当中的日常生活背景知识，把英语语言的学习及其文化内涵、生活背景有机地融合在一起，激发幼儿英语学习的兴趣。
通过模拟举办圣诞节和春节的活动，将两个节日的文化内涵对比展现给幼儿，演绎一堂生动有趣而简单的西方文化探索课。
【活动目标】
1．在对圣诞节和春节的不同庆祝方式的比较中，认识并学习诸多与节日相关的词汇。
2．在系列庆祝活动中，西方的节日文化和饮食文化。
3．培养幼儿对英语学习的一种新的认识，使幼儿对英语学习的兴趣不只停留在语言符号的表层上，而是渴望去探索支撑语言的西方思想文化。
【活动过程】
一、Chinese和English
1．教师用英文描述两张不同特征的脸，启发幼儿画出来。
P1ease draw two face．One has black hair，yellow skin and black eyes•The other has brown hair，white skin，gray eyes and a bigger nose．The two face you drawn，one with a bigger nose is an English face,and the other is a Chinese face.
They com from the different countries and speak the different languages．
2．教师出示多张中国人和英国人的图片。
让幼儿仔细观察，启发幼儿得出结论：中英两国人的外貌特征不同。
3．鼓励幼儿用英文描述自己的画，讲述中英两国人的外貌特征。
二、介绍节日
1．播放有关春节和圣诞节节日庆祝过程的音像资料。
让幼儿在观察两个节日不同庆祝方式的同时，熟悉Christmas Day和Spring Festival这两个词语。
2．幼儿按意愿分成圣诞组和春节组参加模拟庆祝活动。
The big day for Chinese is the Spring Festival，but for English is the Christmas Day. We have two teams，one is Christmas Day Team and the other is Spring Festival．You can choose the team you want to join in．Then we will start our celebration.
三、模拟过节
1．节日的气氛准备。
(1)教师指导圣诞组幼儿用废旧物品制作圣诞礼物，制作过程中学习词语Christmas gift(圣诞礼物)，并鼓励幼儿说出各种美工工具的英文名称。
(2)教师指导春节组幼)LN作对联，反复再现词语couplets(对联)。
(3)将制作好的圣诞礼物挂在Christmas tree(圣诞树)上，对联贴在教室门的两侧。
Let’s make lots of Christmas gifts，Christmas Day Team，then we will decorate the Christmas trees．Spring Festival Team，we will make some couplets and put them 0n both sides of the door．
2．节日的特别嘉宾；
(1)教师装扮成圣诞老)~(Father Christmas)，组织圣诞组幼儿在圣诞树下唱英文
歌曲《圣诞夜之歌》，然后互赠礼物(上一活动中制作的礼物)，彼此祝福“Merry Christmas (2)春节组幼儿在“踩气球”的游戏中，模拟放鞭炮(fire crackers)的情景。
然后，彼此祝福“恭喜发财，万事如意”。
Everybody of Christmas Day Team give the Christmas gift to another one，then say“Merry Christmas”．However，the children of Spring Festival Team play the game “Stepping on the balloon”．You pretend playing the fire crackers and give your best wishes to others．
3．节日的美食。
(1)教师出示多种食物，要求幼儿一一说出食物的英文名称(饺子dumpling、面包bread、面条noodle、黄油butter、土司toast和烤鸡roast chicken等)。
(2)幼儿思考：在上述食物中哪种是春节一定要吃的，哪种是圣诞节一定要吃的。
(3)引导幼儿体验自助餐(buffet dinner)的用餐形式。
教师指导幼儿取适量的自己喜欢的食物，放在盘子里。
在取食物的过程中，教师逐一和幼儿交流：What do you like eating? I like eating dumpling／noodle．
(4)用餐之前请幼儿选择餐具：筷子(chopsticks)和刀叉(knife and fork)。
先让幼儿尝试使用各种餐具，然后教师演示正确的使用方法。
同时，为幼儿介绍吃西餐的用餐礼仪。
(5)请幼儿尽情品尝节日美食。
In China，we must eat dumplings in Spring Festival．In England they must eat the roast chicken．Chin ese use chopsticks to have dinner，but English use knife and fork t0 eat the food．Although，Chinese and English have the different food,
we are all very happy together with the whole family．
【设计评析】
本次英语活动充分证明：与文化结合起来的语言学习过程是生动有趣的，外语学习应该是对思想文化的探索。
在两个节日的对比活动中，新文化的魅力取代了枯燥的单词句型记忆的压力，而成为幼儿接触语言的动力。
幼儿在新鲜、刺激、轻松和愉快的活动中，将接触到的语言落实到应用中，在不断加深对西方社会文化了解的同时，加强了对英语语言符号体系的了解。
活动设计充分考虑与幼儿已有知识经验的结合。
依据幼儿已有的思维发展水平，幼儿对不同节日现象能作出一定的反应，但对于节日背后的文化差异是认识不到的。
在本次活动的几个环节中，幼儿在愉快的游戏中，不知不觉地认识了西方思想文化，了解了文化差异。