小学四年级科学调查课件[1]
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教科版四年级上册科学全册PPT课件(共28课,478页)
• 2、气温是指室外阴凉通风地方的温度，这 个地方的温度能反映当地气温。
• 3、量气温选择室外阴凉、通风的地方。每 天同一时间、同一地点来测量。通常情况 下，一天午后2时的气温最高，凌晨气温最 低。
.
•.
风
风速和风向
风 向 风吹来的方向
西北 西
北 东北
北风
由北向南吹的风
东风
东 由东向西吹的风
东南风
二、判断
1.适宜的天气会让我们的工作顺利展开，同时使人心
情舒畅。（√ ） 2.天气预报只报道阴、晴、雨、雪的天气情况。（×）
3.留心天气变化可以减少生活中的损失和麻烦，还可
以保证身体健康。（√ ）
4.我们可以从一些植物的行为变化中觉察天气的变化
信息。（√ ） 5.即将下雨时松果的鳞片会紧闭。（√ ）
• 2、云量、降水量、气温、风向和风速是天 气的重要特征，是天气中观察的重要数据。
作业
• 1、记录每天各种天气现象的表格叫做____ 。
• 2、在我们的天气日历中，一般要记录 ____和 ___、____和____情况，___、___和 _____。
• 3、一个月的天气变化___代表这一个季节的气候。
•。
1、天气总是在不断地变化着，它 影响着我们的活动，也影响着地球 上所有的生物。天气是指我们居住 的地区，在某个时间的大气状况。 2、我们通过云量、降水量、气温、 风向和风速等天气特征来描述天气。
生活中常见的天气现象
•。
晴
多云
雨
生活中常见的天气现象
晴
多云
雨
说一说：生活中常见的天气现象
雪
雾
沙尘暴
3.我们可以通过哪些方式了解天气的变化？
• 3、量气温选择室外阴凉、通风的地方。每 天同一时间、同一地点来测量。通常情况 下，一天午后2时的气温最高，凌晨气温最 低。
.
•.
风
风速和风向
风 向 风吹来的方向
西北 西
北 东北
北风
由北向南吹的风
东风
东 由东向西吹的风
东南风
二、判断
1.适宜的天气会让我们的工作顺利展开，同时使人心
情舒畅。（√ ） 2.天气预报只报道阴、晴、雨、雪的天气情况。（×）
3.留心天气变化可以减少生活中的损失和麻烦，还可
以保证身体健康。（√ ）
4.我们可以从一些植物的行为变化中觉察天气的变化
信息。（√ ） 5.即将下雨时松果的鳞片会紧闭。（√ ）
• 2、云量、降水量、气温、风向和风速是天 气的重要特征，是天气中观察的重要数据。
作业
• 1、记录每天各种天气现象的表格叫做____ 。
• 2、在我们的天气日历中，一般要记录 ____和 ___、____和____情况，___、___和 _____。
• 3、一个月的天气变化___代表这一个季节的气候。
•。
1、天气总是在不断地变化着，它 影响着我们的活动，也影响着地球 上所有的生物。天气是指我们居住 的地区，在某个时间的大气状况。 2、我们通过云量、降水量、气温、 风向和风速等天气特征来描述天气。
生活中常见的天气现象
•。
晴
多云
雨
生活中常见的天气现象
晴
多云
雨
说一说：生活中常见的天气现象
雪
雾
沙尘暴
3.我们可以通过哪些方式了解天气的变化？
四年级科学上册第10课《更多的小动物》课件(1)鄂教版
蚂蚁的外形有什么特点
触角 （一对）
头
胸
足
（3对）
腹
更多的小动物
你还知道那些小动物？ 介绍一下你喜欢的小动物
1、仔细观察下面的小动物， 与蚂蚁进行比较，把与蚂蚁外 形相似的小动物和蚂蚁放一起。
蜗牛
苍蝇
蝴蝶
蝗虫
蜻蜓
蚯蚓
蜜蜂
蟋蟀
它们的外形具有哪些相同的特征？
头
胸
腹
触角 （一对）
足 （三对）
昆虫
像蚂蚁这样的动物，身体分为头、
胸、腹三部分，头上有一对触角， 胸部 Nhomakorabea三对足，具有这样的特征 的动物叫昆虫。
昆虫的一般特征
找出是昆虫的动物
√
√
√
√
昆虫有益虫和害虫之分。
益虫是指对人类某方面有益处的动物（大多属于昆 虫），如蜻蜓、蜜蜂、七星瓢虫等。
害虫是指对人类的生活、生产产生负面影响的动物 （大多属于昆虫），如苍蝇、蟑螂、蝗虫、白蚁等。
不是所有的益虫或害虫都是昆虫。蜘蛛 是益虫，但不是昆虫。蜈蚣是害虫， 但不是昆虫。
通过本节课的学
习，你知道了什 么？
触角 （一对）
头
胸
足
（3对）
腹
更多的小动物
你还知道那些小动物？ 介绍一下你喜欢的小动物
1、仔细观察下面的小动物， 与蚂蚁进行比较，把与蚂蚁外 形相似的小动物和蚂蚁放一起。
蜗牛
苍蝇
蝴蝶
蝗虫
蜻蜓
蚯蚓
蜜蜂
蟋蟀
它们的外形具有哪些相同的特征？
头
胸
腹
触角 （一对）
足 （三对）
昆虫
像蚂蚁这样的动物，身体分为头、
胸、腹三部分，头上有一对触角， 胸部 Nhomakorabea三对足，具有这样的特征 的动物叫昆虫。
昆虫的一般特征
找出是昆虫的动物
√
√
√
√
昆虫有益虫和害虫之分。
益虫是指对人类某方面有益处的动物（大多属于昆 虫），如蜻蜓、蜜蜂、七星瓢虫等。
害虫是指对人类的生活、生产产生负面影响的动物 （大多属于昆虫），如苍蝇、蟑螂、蝗虫、白蚁等。
不是所有的益虫或害虫都是昆虫。蜘蛛 是益虫，但不是昆虫。蜈蚣是害虫， 但不是昆虫。
通过本节课的学
习，你知道了什 么？
教科版四年级科学上册探索尺子的音高变化课件1
探究的问题：
我的猜想：
材 料： 尺子
实验过程：
先将尺子伸出 8cm,拨动尺子，将尺子 伸出14cm，将尺子伸出 20cm，将尺 子伸出 26cm ，都用相同的力拨动，仔 细观察
实验现象：
实验结论：
振动尺子 ——我能听到和看到的
尺子伸出桌面的 我的预测
我听到的 我看到的 音高的变
长度（厘米） 音高 振动快慢 音高
振动快慢 快 较慢
尺子伸 出越短， 音高越 高，振 动越快
26cm
低
慢
音高用高、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢、 慢来描述。
高 较高 较低 低
8cm 12cm 16cm 20cm
音高 高
较高 较低
音高变化柱状图
低
6 8 10 12 14 16 18 20 尺长(厘米)
我的猜想：
材 料： 尺子
实验过程：
先将尺子伸出 8cm,拨动尺子，将尺子 伸出14cm，将尺子伸出 20cm，将尺 子伸出 26cm ，都用相同的力拨动，仔 细观察
实验现象：
实验结论：
振动尺子 ——我能听到和看到的
尺子伸出桌面的 我的预测
我听到的 我看到的 音高的变
长度（厘米） 音高 振动快慢 音高
振动快慢 快 较慢
尺子伸 出越短， 音高越 高，振 动越快
26cm
低
慢
音高用高、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢、 慢来描述。
高 较高 较低 低
8cm 12cm 16cm 20cm
音高 高
较高 较低
音高变化柱状图
低
6 8 10 12 14 16 18 20 尺长(厘米)
教科版四年级科学上册第1课时 让小车运动起来公开课课件
增加垫圈个数（增 大拉力）小车的运 动快慢会怎样变化？
实验提示：
1.标明小车运动的起点和终点，每次实验 从起点开始，到终点结束
2.多个多个增加垫圈，观察小车的运动是 怎样变化的
3.记录每次垫圈的数量和小车运动的时间
温馨提示： 1.组内分工合作，及时记录数据，记录在活动手册中 2.每种情况至少测量3次，取平均值
运动和力
第1课时 让小车运动起来
导入 它们是怎样运动起来的
它们都是怎么动起来的？
探索 小车运动与拉力大小的关系 挑战：你能用这些材料让小车运动起来吗？
重力
让探小索车运动起来
需要几个垫圈才能 使小车运动起来？ 说说你的推测。
实验提示： 一个一个地增加垫圈， 使得小车刚好运动起 来。
探索
拉力大小与小车运动快慢的关系
研讨
小结
1.只有拉力达到一定的程度，小车才 会运动起来。拉力越大，小车运动越快。
2.要使静止的小车运动起来，需要给 它动力；如果要使运动的小车静止，要 给它阻力。
展
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才 算老。 ►Bad times make a good man. 艰难困苦出能人。 ►Life is a path winding in the mountain, bumpy and zigzagging. 生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平。
►一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。—— 维尔斯特拉斯 ►历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人 深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根 ►在现实中,不存在像数学那样有如此多的东西,持续了几千年依然是 确实的如此美好。——苏利文确。 ►宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。J·H·京斯 ►新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。——华罗 庚 ►数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔 ►上帝是一位算术家。——雅克比
实验提示：
1.标明小车运动的起点和终点，每次实验 从起点开始，到终点结束
2.多个多个增加垫圈，观察小车的运动是 怎样变化的
3.记录每次垫圈的数量和小车运动的时间
温馨提示： 1.组内分工合作，及时记录数据，记录在活动手册中 2.每种情况至少测量3次，取平均值
运动和力
第1课时 让小车运动起来
导入 它们是怎样运动起来的
它们都是怎么动起来的？
探索 小车运动与拉力大小的关系 挑战：你能用这些材料让小车运动起来吗？
重力
让探小索车运动起来
需要几个垫圈才能 使小车运动起来？ 说说你的推测。
实验提示： 一个一个地增加垫圈， 使得小车刚好运动起 来。
探索
拉力大小与小车运动快慢的关系
研讨
小结
1.只有拉力达到一定的程度，小车才 会运动起来。拉力越大，小车运动越快。
2.要使静止的小车运动起来，需要给 它动力；如果要使运动的小车静止，要 给它阻力。
展
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才 算老。 ►Bad times make a good man. 艰难困苦出能人。 ►Life is a path winding in the mountain, bumpy and zigzagging. 生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平。
►一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。—— 维尔斯特拉斯 ►历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人 深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根 ►在现实中,不存在像数学那样有如此多的东西,持续了几千年依然是 确实的如此美好。——苏利文确。 ►宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。J·H·京斯 ►新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。——华罗 庚 ►数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔 ►上帝是一位算术家。——雅克比
教科版小学四年级上册科学 1-1我们关心天气 ppt课件
你觉得，这属于什么天气？
用一个简图符 号来表示多云， 你会怎么画？
这是阴天，天灰蒙蒙的，不见太阳。
用一个简图符 号来表示阴天， 你会怎么画？
下雨了，这时天气叫什么？
雨
用一个简图符号来表示， 你会怎么画？降水量不 一样，雨的天气符号也 不同：
这时属于什么天气？
用一个简图符 号来表示，你 会怎么画？
回头再看 这幅图， 你能知道 哪些信息？
常用 天气 符号
描述今天的天气，首先要进行观察。 想一想：你能用什么方法观察天气？ 你能从哪些方面描述天气？
描述一下今天的天气
天气会对我们的生活产生什么影响？
不能 开车
室外不能 上体育课
看不清
多穿 衣服
雾
雨
天气
风预知 天气
天气学习一个月 每天气象细观察 简单记录长坚持 日积月累找规律
挑战活动： 周气象员 月气象员
阴天对我们生活的影响
不用带伞
适合种植
多穿衣服
关节炎容 易发作
阴天
洗衣服不 容易晒干
室外上体 育课
光线较暗， 宜开灯
不能晒 被子
大雨对我们生活的影响
带雨伞
山体滑坡
穿雨鞋
大雨
穿雨衣
不能晒 衣服
易引发交 通事故
光线暗， 宜开灯
潮湿
常见天气和我们的生活
天 气 类 别
生 活
提 防晒
示
不要忘了带雨具
防冻
后面科学学习的主要任务
天气是什么？ 它是怎么产生的？ 它对我们生活有哪些影响？
播放资源《天气是什么》
你觉得，今天天气怎么样？
天气预报一般 从哪些方面描 述天气情况？
通常用云量、降雨 量、气温、风向和 风速等特征描述。
四年级科学上册 第8课《小动物的家》课件(1) 小学四年级上册自然科学课件
力，促进农业增产。
蜗牛的整个躯体包括贝壳、头、颈、外壳膜、足、内脏、囊等部分。
蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光 直射，对环境反应敏感。
蜘蛛不喜酷热，它们喜欢躲在树木、沙堆、房间或洞里...... 多在夜间出来 活动。
螳螂身体为长形，多为绿色，也有褐色或具有花斑的种类。头呈三角形， 能灵活转动。多粘附于树枝、树皮、墙壁等物体上。
创作者：子轩肆
时间：十二月二十肆日
复习回顾
• 还记得“校园动植物分布图”吗？ 小动物的家在哪呢？ 让我们去看看吧！
关于小动物的家
• 能够找到哪些动物的家？你知道他们的家 在哪里吗？
• 请分组讨论： • 1、“家”安在哪里？ • 2、“家”有什么特点？ • 3、我们打算怎么去观察呢？（要做的准备、
分析动物和环境的关系
• 1.小动物们的“家”有什么相同点和不同点 呢？
• 2.为什么家各不相同呢？ 小结：每种动物都有自己的生活习性，不同的 生活习性的动物的生活环境也不同。
你知道动物有哪些适应环境的办法？
• 冬眠、保护色、体型等等
好奇心较强。多营巢于人类的房屋处，如屋檐、墙洞，有时会占领家燕的窝巢， 在野外，多筑巢于树洞中。
蚂蚁是昆虫，属于节肢类，蚂蚁的家一般在土壤里，他们自 己打的洞穴，山里的居多，还有在岩缝中也能找到。
蚯蚓为常见的一种陆生环节动物,生活在土壤中，昼伏夜出，以畜禽粪便和有机废物垃圾为 食，连同泥土一同吞入。也摄食植物的茎叶等碎片。蚯蚓可使土壤疏松、改良土壤、提高肥
注意的问题）
关于小动物的家
• 地球上生活着许多动物，每一种动物都有自己的 家，当然，它们的家在不同的地方。
• 猴子、猩猩、梅花鹿的家是在山上的森林里，这 里也住着豹、熊等猛兽。鸟儿的家在树枝上。
蜗牛的整个躯体包括贝壳、头、颈、外壳膜、足、内脏、囊等部分。
蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光 直射，对环境反应敏感。
蜘蛛不喜酷热，它们喜欢躲在树木、沙堆、房间或洞里...... 多在夜间出来 活动。
螳螂身体为长形，多为绿色，也有褐色或具有花斑的种类。头呈三角形， 能灵活转动。多粘附于树枝、树皮、墙壁等物体上。
创作者：子轩肆
时间：十二月二十肆日
复习回顾
• 还记得“校园动植物分布图”吗？ 小动物的家在哪呢？ 让我们去看看吧！
关于小动物的家
• 能够找到哪些动物的家？你知道他们的家 在哪里吗？
• 请分组讨论： • 1、“家”安在哪里？ • 2、“家”有什么特点？ • 3、我们打算怎么去观察呢？（要做的准备、
分析动物和环境的关系
• 1.小动物们的“家”有什么相同点和不同点 呢？
• 2.为什么家各不相同呢？ 小结：每种动物都有自己的生活习性，不同的 生活习性的动物的生活环境也不同。
你知道动物有哪些适应环境的办法？
• 冬眠、保护色、体型等等
好奇心较强。多营巢于人类的房屋处，如屋檐、墙洞，有时会占领家燕的窝巢， 在野外，多筑巢于树洞中。
蚂蚁是昆虫，属于节肢类，蚂蚁的家一般在土壤里，他们自 己打的洞穴，山里的居多，还有在岩缝中也能找到。
蚯蚓为常见的一种陆生环节动物,生活在土壤中，昼伏夜出，以畜禽粪便和有机废物垃圾为 食，连同泥土一同吞入。也摄食植物的茎叶等碎片。蚯蚓可使土壤疏松、改良土壤、提高肥
注意的问题）
关于小动物的家
• 地球上生活着许多动物，每一种动物都有自己的 家，当然，它们的家在不同的地方。
• 猴子、猩猩、梅花鹿的家是在山上的森林里，这 里也住着豹、熊等猛兽。鸟儿的家在树枝上。
苏教版小学四年级上册科学全册PPT课件-(1)_199
首先人体是由无数细胞构成的，蛋白质是其主 要部分，因此构成和修补人体组织是蛋白质最主 要的生理功能。人体细胞要不断地更新，所以每 天都必须摄入一定量的蛋白质，作为构成和修补 组织的“建筑材料”；其次，蛋白质参与构成人体的 各类重要的生命活性物质。体内蛋白质的种类数 以千计，其中包括人类赖以生存的无数的酶类、 多种激素、抗体等，这些酶、激素、抗体大都由 蛋白质构成的。此外，蛋白质还参与调节渗透压 和体内酸碱平衡以及供给能量。
小学科学《溶解》精品课件1
实验现象 研究结论
四年级上册科学课件- 2.5 溶解的快与慢｜教科版 (共31张PPT)
四年级上册科学课件- 2.5 溶解的快与慢｜教科版 (共31张PPT)
《溶解的快与慢》实验记录二
研究的问题 检验加热能否加快物质溶解
我的猜想 加热能够加快物质溶解
不同条件 相同条件 实验步骤
一杯加热 一杯不加热
不同条件 相同条件 实验步骤
一杯的药捣碎 一杯的药不捣碎
1.水量相同 2.杯子相同 3.同时放入 4. 水温相同 5.药量相同 6.观察时间相同
1.准备两杯100毫升的自来水 2. 打开准备好的两包相同多的药片和药粒待用 3.同时将两包药分别倒入水中，观察实验现象。
实验现象 研究结论
实验步骤：
• 准备两杯100毫升的自来水放一块儿 • 打开准备好的重量相同的药片和药粉待用 • 老师提示实验开始时，两同学同时将两包药分别
联系生活实际：
• 你知道生活中运 用加热，搅拌或捣碎 等方法加快物质的溶 解的事例吗？
课外拓展：
吃糖 大赛
方法： 含在嘴里不动 用舌头搅动 把糖 咬碎 咬碎并搅动
溶解的快与慢
探究活动一：
搅拌能加快物质 溶解吗？
《溶解的快与慢》实验记录一
研究的问题 检验搅拌能否加快物质溶解 我的猜想 不同条件 相同条件 实验步骤
实验现象 研究结论
《溶解的快与慢》实验记录一
研究的问题 检验搅拌能否加快物质溶解 我的猜想 搅拌能够加快物质溶解 不同条件 相同条件 实验步骤
实验现象 研究结论
四年级上册科学课件- 2.5 溶解的快与慢｜教科版 (共31张PPT)
《溶解的快与慢》实验记录二
研究的问题 检验加热能否加快物质溶解
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资料调查 现场调查
访问调查 问卷调查
现场调查—调查校园里的昆虫。
• 调查方案 • 第一步 确定想要调查的问题。 • 第二步 划分小组，分派调查区域。 • 第三步 着手准备调查用的器材。 • 第四步 开展现场调查。 • 第五步 完成调查报告。
校园昆虫调查表
调查地点
树下
昆虫的名称
蚂蚁
昆虫的数量
花坛
第五单元 调查与预测
1调 查
瓦马中心小学 王建国
如果我们想研究以下问题，应该采用什么样的方法呢？
以上问题大体包括：
• 某个地方有哪些东西存在， • 某段时间发生了什么事情， • 或者是两个事件之间是否存在关系。
这时，我们应该采用调查的方法。
调查的常用形式有：
现场调查、访问调查、问卷调查、资料调查。
蜜蜂
草坪
蝴蝶
调查员 ：
也可以在老师的带领下，开展野外调查。
聆听、查看秋夜的鸣虫
捕捉小蝌蚪
访问调查—三代人的童年时期家庭 使用的燃料有什么变化。
土灶
燃料是：
煤炉
煤油炉
燃气灶
电磁炉
微波炉
可以任意选择一个自己感兴趣的问题进行
问卷调查。
• 问卷调查—下午放学后时间的分配情况。
做的事情
用的时间
1.从学校回家
17：00----17:30
2.喝水、吃零食
17:30----18:00
• 课后对8--10名学生进行调查，并根据活动记录的要求 整理信息。
资料调查----城镇居民摄入营养结构的变 化对其健康状况有什么影响。
• 这是1989--2004年某省城镇居民食物摄入中营养比例的变 迁资料。分析一下，你能得出哪些结论？
黄色：蛋白质供能比；蓝色：脂肪供能比； 绿色：碳水化合物供能比；Fra bibliotek课外延伸：
• 可以调查10年来本校学生身高、体 重、视力等方面的资料，并作出你 的分析报告。
作业
1、某个地方有哪些东西存在，某段时间发 生了什么事情，或者是两个事件之间是否 存在关系。这时，我们应该采用（调查 ） 的方法。
2、调查的常用形式有：（现现场场调调查查 ）、 （访访问调调查查）、（问问卷卷调调查查）、（资料调查 ）。