小班音乐活动设计：摸耳朵
小班音乐教案及教学反思《摸耳朵》
小班音乐教案及教学反思《摸耳朵》教案名称：《摸耳朵》音乐教学教学目标：1. 学生能够听辨音乐中的节奏和旋律。
2. 学生能够模仿音乐中的节奏和旋律。
3. 学生能够通过分组合作，用身体动作表达音乐的节奏和旋律。
教学内容：1. 音乐欣赏：播放音乐《摸耳朵》。
2. 音乐分析：引导学生观察音乐的特点，如节奏快慢、旋律高低、音符长短等。
3. 音乐活动：分组进行音乐表演，“快乐组”跳舞表达音乐的快节奏，“悲伤组”蹲下表示音乐的慢节奏，“开心组”做出欢快的大笑表情等。
教学步骤：1. 音乐欣赏：播放音乐《摸耳朵》。
2. 音乐分析：向学生提问，引导他们观察音乐的特点。
例如，“这首音乐的节奏快还是慢？”“旋律是高还是低？”“音符是长还是短？”等等。
3. 分组合作：将学生分成小组，每组通过讨论和观察来确定自己要表达的音乐特点并选择相应的动作。
4. 音乐表演：每个小组轮流展示自己表达音乐的方式，其他学生观察并评论。
教学反思：1. 教学目标：在教学过程中，学生能够听辨音乐的节奏和旋律，并且能够模仿和表达。
教学目标达成情况良好，学生能够积极参与，通过分组合作的方式，用身体动作和表情来表达音乐的特点。
2. 教学内容：教学内容合理安排，通过音乐欣赏、音乐分析和音乐活动的方式，帮助学生加深对音乐的理解和体验。
3. 教学方法：通过问题引导的方式，激发学生的思考和观察能力，让学生主动参与到音乐教学中。
分组合作的方式，既鼓励学生的团队合作意识，又能够让每个学生有机会展示自己的才华和特长。
4. 教学过程：教学过程中，学生表现出良好的合作精神和积极的参与态度。
他们能够理解和模仿音乐的特点，并用身体动作和表情来表达。
每个小组的表演都有一定的创意和特色，获得了同学们的赞赏和欢呼。
5. 教学环境：教学环境良好，音乐教室里气氛热烈而活跃，学生之间的互动频繁，增加了学习的乐趣和趣味性。
6. 教学效果：通过这堂课的教学，学生对音乐的理解和表达能力得到了提高，能够更好地感知和体验音乐的美。
小班音乐教案我的眼睛和耳朵
小班音乐教案我的眼睛和耳朵一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动教材》第三单元“认识我自己”，具体内容为“我的眼睛和耳朵”。
通过学习，让幼儿感知音乐与身体器官的联系，培养他们对音乐的初步理解和感知。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的眼睛和耳朵，知道它们在音乐活动中的作用。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉、视觉敏感度，提高音乐节奏感。
3. 培养幼儿与他人合作、分享的快乐，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解眼睛和耳朵在音乐活动中的作用，以及如何用它们来感受音乐。
2. 教学重点：培养幼儿的听觉、视觉敏感度，提高他们的音乐节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、眼罩、耳朵模型、卡片、音乐CD等。
2. 学具：小鼓、铃铛、沙锤等乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“我的眼睛和耳朵”游戏，让幼儿闭上眼睛，用耳朵听周围的声音，然后用眼睛观察周围的环境。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放一首简单的儿歌，让幼儿用耳朵听音乐，用眼睛看歌词卡片，引导他们感受音乐与歌词的节奏。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，一组幼儿戴上眼罩，用耳朵听音乐，另一组用眼睛看歌词卡片，共同完成音乐活动。
4. 乐器体验（10分钟）教师分发乐器，让幼儿用耳朵听各种乐器的声音，用眼睛观察乐器的形状，引导他们发现乐器与音乐的关系。
5. 小结与分享（5分钟）六、板书设计1. 板书“我的眼睛和耳朵”2. 内容：眼睛：观察歌词卡片，感受音乐节奏耳朵：聆听音乐，发现乐器声音七、作业设计1. 作业题目：用眼睛和耳朵感受音乐请幼儿回家后，用眼睛观察家里的一种乐器，用耳朵聆听一首喜欢的歌曲，与家人分享自己的感受。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的音乐活动，共同感受音乐的魅力。
引导幼儿关注生活中的音乐，如大自然的声音、交通工具的声音等，培养他们的音乐素养。
小班主题教案：我的耳朵及教学反思（精选8篇）
小班主题教案：我的耳朵及教学反思小班主题教案：我的耳朵及教学反思（精选8篇）在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的小班主题教案：我的耳朵及教学反思（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班主题教案：我的耳朵及教学反思篇1活动的由来：3—4岁的小班幼儿正处在认知水平较弱的年龄阶段，他们对生活中的各种事物都充满好奇心，由于社会经验，知识水平欠缺，自我保护的能力相对较弱，班中刘兆庭小朋友因为感冒、发烧得了中耳炎，孩子们都很关心的问：“亮亮生了什么病？怎么不来幼儿园呀！什么叫中耳炎？中耳炎是哪里生病？”……从而引发了主题活动《我的耳朵》。
教育目标：1、认识耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。
2、能分辨出几个常见小动物的耳朵，了解其特点。
3、引导幼儿分辨乐音和噪音的区别4、鼓励幼儿保护自己的耳朵，增强幼儿自我保护意识。
问题板块：1、什么叫中耳炎？2、中耳炎是哪里生病？3、我的耳朵什么样？它会帮我做什么？4、怎么保护我们的耳朵？5、我们的耳朵喜欢听什么样的声音？6、什么小动物长着什么样的耳朵？主题壁报：1、耳朵的图片。
2、各种小动物的照片及模拟小动物耳朵列车。
3、耳朵能做什么的图片4、信息角：幼儿带来的有关保护耳朵的故事书及幼儿收集的关于耳朵的资料和照片。
5、布置保护耳朵的宣传小海报区域游戏相关内容：1、图书区：A、认识五官的图书。
B、故事：《美美的耳朵》《生病的耳朵》。
2、科学区：A、辨别声音的玩具。
B、传声筒。
C、自制电话。
D、小镜子。
E、录音机F、各种声音的磁带。
G、手电筒。
3、音乐区：A、自制的各种乐器。
B、铃鼓、撞钟、三角铁、木鱼、双响筒等。
C、儿童歌曲磁带及录音机。
4、电脑区：A、辨别声音的游戏。
B、保护耳朵的科学知识VCD家园合作：在家长专栏中：1、公布本班的主题活动。
2、请家长配合幼儿园丰富幼儿有关耳朵的知识。
小班摸耳朵教案反思教案
小班摸耳朵教案反思教案教案标题：小班摸耳朵教案反思教案教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的耳朵，了解耳朵的功能和重要性。
2. 提高幼儿对听觉的敏感度和观察力。
3. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
教学材料：1. 图片或卡片，展示耳朵的不同部位和功能。
2. 玩具或模型耳朵，供幼儿触摸和感受。
3. 音乐或声音录音，用于听觉训练。
教学步骤：引入活动：1. 师生互动：与幼儿互动，问他们是否知道自己的耳朵在哪里，以及耳朵的作用是什么。
2. 图片展示：展示一些图片或卡片，介绍耳朵的不同部位和功能。
鼓励幼儿观察并描述图片中的耳朵。
主体活动：1. 感受耳朵：给每个幼儿分发一个玩具或模型耳朵，让他们触摸和感受耳朵的形状和质地。
鼓励幼儿用手指摸摸自己的耳朵，比较感受。
2. 听觉游戏：播放一段音乐或声音录音，让幼儿闭上眼睛，用手指指向声音的方向。
鼓励他们集中注意力，准确指出声音的来源。
3. 模仿游戏：让幼儿模仿一些常见的声音，如动物叫声、车辆声等。
鼓励幼儿用声音表达自己的想法和感受。
4. 合作活动：将幼儿分成小组，每个小组设计一个小故事，其中包括不同的声音。
每个小组依次表演自己的故事，其他小组猜测故事中的声音是什么。
结束活动：1. 教师总结：回顾活动中幼儿学习到的内容，强调耳朵的重要性和听觉的敏感度。
2. 幼儿分享：鼓励幼儿分享他们在活动中的收获和体会。
教案反思：这个教案设计了一系列的活动，帮助幼儿认识自己的耳朵并了解耳朵的功能。
通过触摸和感受模型耳朵，幼儿可以更好地理解耳朵的形状和质地。
听觉游戏和模仿游戏可以提高幼儿对声音的敏感度，并鼓励他们用声音表达自己的想法和感受。
合作活动可以培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
通过这些活动，幼儿可以在玩乐中学习，提高他们的观察力、动手能力和听觉能力。
然而，这个教案还可以改进的地方是在引入活动中增加一些互动性更强的问题，激发幼儿的思考和参与度。
另外，在结束活动中可以加入一些延伸问题，帮助幼儿进一步思考和总结他们在活动中学到的知识和经验。
小班摸耳朵教案
小班摸耳朵教案### 教学目标1. 认知目标：让幼儿认识耳朵的结构和功能。
2. 技能目标：通过摸耳朵游戏，培养幼儿的触觉感知能力和手眼协调能力。
3. 情感目标：通过集体活动，增强幼儿的团队合作意识和集体归属感。
### 教学准备1. 教具准备：人体模型（耳朵部分）、耳朵结构图、音乐播放器、轻快的音乐。
2. 环境准备：将教室布置成一个舒适的游戏环境，确保有足够的空间供幼儿活动。
### 教学过程#### 导入新课1. 情境创设：播放轻快的音乐，让幼儿自由舞蹈，感受音乐带来的快乐。
2. 问题引导：在音乐停止时，老师提问：“你们知道我们是怎么听到音乐的吗？”引导幼儿思考耳朵的作用。
#### 新课内容1. 耳朵结构介绍：- 使用人体模型和耳朵结构图，向幼儿介绍耳朵的基本结构，包括外耳、中耳和内耳。
- 通过简单的语言解释每个部分的功能，如外耳收集声音，中耳传递声音，内耳感知声音。
2. 摸耳朵游戏：- 将幼儿分成小组，每组围成一个圈。
- 老师示范如何轻轻摸自己的耳朵，然后让每个幼儿轮流摸自己的耳朵，感受耳朵的形状和位置。
- 增加难度，让幼儿闭上眼睛，尝试摸旁边小朋友的耳朵，感受不同人的耳朵差异。
3. 听力游戏：- 播放不同的声音，让幼儿猜测声音的来源，如动物叫声、交通工具声等。
- 通过这个游戏，让幼儿理解耳朵是如何帮助我们识别和定位声音的。
#### 巩固提升1. 耳朵保健教育：- 讲解耳朵的重要性，教育幼儿如何保护耳朵，比如不要将异物放入耳中，避免大声噪音等。
- 通过角色扮演，让幼儿模拟耳朵保健的情景，加深印象。
2. 绘画活动：- 提供画纸和彩笔，让幼儿画出自己或同伴的耳朵。
- 通过绘画，加深幼儿对耳朵结构的记忆。
#### 课堂小结1. 总结回顾：老师总结耳朵的结构和功能，强调耳朵保健的重要性。
2. 情感教育：强调通过今天的活动，我们不仅学到了知识，还增进了友谊和团队合作。
### 作业布置1. 家庭作业：让幼儿回家和家人分享今天学到的耳朵知识，并和家人一起讨论如何保护耳朵。
小班音乐教案及教学反思《摸耳朵》
小班音乐教案及教学反思《摸耳朵》教学背景和目标小班幼儿正处于音乐启蒙阶段，需要通过活动式的教学方式来激发幼儿们的音乐兴趣、培养幼儿们的音乐感知能力、训练幼儿们的音乐表现能力，并且将其运用于生活中。
本教案旨在通过教唱儿歌、引导幼儿们感知音乐元素，并通过创造性的游戏活动来培养幼儿的音乐情感。
教学内容本节课目标引导幼儿通过感官直接感知音乐元素。
通过唱、拍、动的形式，让幼儿学会分辨音乐元素，如旋律、节奏等，并将其融合于生活当中。
本节课流程1. 游戏“小指大拇指”•目的和内容：通过幼儿的直接参与，让他们听到音乐，学会感知音乐，引导幼儿认识并练习简单的节奏。
•方法：让孩子双手伸开，称呼双手4个手指的名称。
玩家围成一个圆圈，逆时针拍手并数数。
当游戏玩到4或者倍数时，玩家双手同时拇指交叉，此时判定游戏失败。
最后只剩下一个人不掉队为胜者。
每个失利的玩家也成功了解了基本的4拍照。
2. 歌曲《摸耳朵》•目的和内容：唱歌是音乐教育中最基本的形式之一，通过学习歌曲《摸耳朵》来学习旋律、节奏等音乐元素的基础。
•方法：老师先演示《摸耳朵》的歌曲，然后叫孩子们跟唱，逐字逐句学习歌词。
老师会特意在教唱时强调音乐元素节奏，并通过身体语言引导幼儿进行合适动作的配合。
歌曲重点是完成简短歌曲的嘟嘴动作和摸耳朵后的双拳。
3. 定向赛跑游戏•目的和内容：将之前学到的音乐元素（歌曲《摸耳朵》）与健身运动有机结合，加强幼儿对音乐的感知和思维转换反应能力。
•方法：老师利用素描纸分割出几个形状各异且颜色鲜艳的音乐元素——书签、钥匙、手掌和足球。
每个儿童拿一张素描纸，小宝宝摆出photo中老师演示的姿势，然后在老师口中念一句诗。
在诗歌的“我去……”后，孩子们就会在素描纸的对应音乐元素上踩右脚，就像在热岛上跳水。
他们再一次踏上狂飙之旅，沿着这之前根据配合诗歌所标记的路线朝着终点飞奔。
教学反思该教案利用了大量的游戏可爱性、合适性和生活化、话语游戏、动作体验等多种方法，有效地培养了幼儿的音乐义感和表现能力。
小班音乐教案及教学反思《摸耳朵》
小班音乐教案及教学反思《摸耳朵》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐活动《摸耳朵》说课稿
我的说课内容是小班音乐《摸耳朵》我将从以下两大方面我的说课一、设计意图艺术活动《摸耳朵》来源于主题《感官游乐园》，该主题将调动孩子的所有感官去感知、理解世界，探索世界的奇妙，聆听世界的声音。
《指南》当中提出艺术教育的价值理念是从“感受与欣赏”入手，在此基础上进行“表现与创造”。
结合小班幼儿思维特点的直接行动性，受情绪所支配，我选择了主题的前期板块《摸耳朵》这节活动，让幼儿先欣赏休止符的停顿魅力，再去感知音乐的变幻，体验动与静的不同感受，发现音乐当中的动作节奏美，最后在表达中进行创作，在前期能较好的调动幼儿的情绪。
从幼儿出发，在平时音乐活动中发现，我班幼儿对于音乐的节奏律动掌握不是很清晰，对加快变慢，对比较明显的节奏比较清楚，结合活动，突出动起来和静下来两种动作，让幼儿能在音乐游戏当中感受动时的激动愉悦和休止时的安静幽默，从对比体验之下更好进入情绪，达到主题目标。
从经验来看：我班幼儿对休止的音乐无前期经验，但在之前开展过节奏律动的音乐活动，发现幼儿有浓厚的兴趣，基于以上情况分析，选择《摸耳朵》这一活动，既结合了节奏也强调了休止，让幼儿在听、触、尝试活动当中通过不断控制、调节身体活动，使身体各部分活动协调一致来提升感知能力，丰富情感体验，促进幼儿自我发展意识。
二、活动目标和难点艺术领域目标强调幼儿对艺术的“情感态度”，是对幼儿艺术兴趣的培养，为了让活动对幼儿有更好的指向性，基于活动意图，根据幼儿年龄特点、思维特点和经验分析确立了以下三点目标1.能正确表达休止符，知道休止符有代表停止的作用2.熟悉歌曲，尝试根据教师的手势或者图示进行演唱3.在音乐游戏当中体验歌曲的幽默、愉悦我将活动重点放在能正确表达休止符，知道休止符是代表停止的意思。
我将活动难点定为在能进行演唱的同时正确表达出休止符，由于我班幼儿对于休止的音乐并没有前期经验，因此在进行演唱的同时，能不受兴奋的情绪所影响，及时的控制身体活动，协调动作一致还有一定难度。
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活动目标：
1、学唱歌曲，能在演唱中正确空出休止符音值；
2、借助老师的手势及口型暗示，演唱歌曲；
3、体验正确表达休止符的幽默、愉悦。
活动准备：
1、活动前幼儿已有认识五官的经验；
2、已有《指鼻子》的游戏经验，会唱《《大指歌》
活动过程：
一、复习音乐游戏《大指歌》导入
（1）老师边弹《大指歌》的音乐，边与幼儿问好“大指歌，你在哪里”（回答“我在这里我在这里”）
（2）老师用五官的名称替换“大指歌”进行游戏，如“鼻子鼻子，你在哪里”“嘴巴嘴巴，你在哪里”等
（3）请幼儿和旁边的伙伴替换歌词进行游戏活动，增强趣味性
二、倾听、感受歌曲《摸耳朵》
（1）老师一边摸自己的耳朵，一边清唱歌曲，引起幼儿的兴趣
（2）老师鼓励夸张摸耳朵和松开耳朵的动作，在夸张中感受歌曲中的休止符
（3）幼儿和老师一起摸耳朵，在摸、松、摸、松中加深对休止符的控制，掌握歌词内容
三、学唱歌曲
（1）幼儿跟老师边做摸耳朵的动作边唱歌曲，重点学唱歌曲
（2）老师用动作、口型提示幼儿完整地唱歌曲，同时鼓励幼儿边唱歌曲边做动作
延伸活动：
（1）改变歌词内容进行演唱活动
（2）寻找同伴边唱歌曲边摸同伴的五官，增加趣味，反复感受音乐旋律。