2021年特岗教师_试题
2021年云南省特岗教师考试真题
2021年云南省特岗教师考试真题一、单项选择题1.人在看书时，用红笔划出重点，便于重点阅读，这是利用知觉的( )A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性1.【答案】B。
解析：本题主要考查注意。
知觉的选择性是指人在知觉事物时，对外来刺激有进行选择性加工的能力。
主要体现在对象和背景的关系。
用红笔划出重点是方便下次翻看时，能迅速找到自己想要的对象，利用的是知觉的选择性。
2.用简要的词语写出材料中的主要观点、次要观点，再以全真模仿形式呈现材料的要点及各种观点的直接关系。
这种学习策略属于( )。
A.监视策略B.复述策略C.精细加工策略D.组织策略2.【答案】C。
解析：本题主要考查的是学习策略。
缩略词法(缩减和编歌诀)，是将识记材料的每条内容简化成一个关键性的字或字母，然后形成一个缩写词或者一个句子，变成自己熟悉的事物，从而将材料与过去经验联系起来，缩略词法属于精细加工的一种，因此本次考察的是精细加工策略。
3.小明看到任何新鲜的事物出现在自己面前时，他都会试图用手去抓取，甚至有时候还会用嘴去吸吮，根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小明是处在( )。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段3.【答案】A。
解析：本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段理论。
皮亚杰认为儿童在感知运动阶段，认知活动主要是通过探索感知觉与运动之间的关系来获得动作经验，在这些活动中形成了一些低级的行为图式，以此来适应外部环境和进一步探索外界环境，其中手的抓取和嘴的吸吮是他们探索周围世界的主要手段。
4.小红近期考试成绩下滑非常厉害。
小红总是说，我考试没考好可能与我身体不舒服有关。
这种归因属于( )。
A.稳定的、外在的、不可控的B.稳定的、内在的、不可控的C.不稳定的、内在的、不可控的D.不稳定的、内在的、可控的4.【答案】C。
解析：本题考查的是维纳的归因理论。
身体状况属于不稳定的、内在的、不可控的因素。
5.学生学习遗传结构与变异、质量与能量、重力与压力等概念之间的关系。
2021年河北省特岗教师考试笔试真题
2021年河北省特岗教师考试笔试真题2021年河北省特岗教师考试笔试真题（回忆版仅供参考）一、单项选择题1.教育无目标的代表是（）a.柏拉图b.赫尔巴特c.杜威d.布鲁纳2.以下不是选择研究课题必须遵循的基本原则：（a）有价值；（b）创新；（c）可行；（d）宽广的3、教师的劳动成果是学生的品德、知识和能力，而非显性的物质财富。
这说明教师的劳动具有()特点。
a、创意B.长期C.间接D.演示4。
在教育史上，《助产学》的作者是（）a.苏格拉底b.柏拉图c.亚里士多德d.夸美纽斯5、“读万卷书，行万里路”体现的是()教学原则。
a、思想性与科学性的结合B.理论与实践的结合C.启发性D.测量能力6。
孔子提出了“行近仁”的思想，体现了（）的道德教育原则A.指导原则B.疏导原则C.知行统一原则D.因材施教原则7。
中国的小学课程应以（）为主。
a.实践课程b.综合课程c.选修课程d.地方课程1632年由夸美纽斯出版（）是教育学作为一门独立学科形成的标志。
a.《教育学》b.《大教学论》c.《普通教育学》d.《民主主义与教育》9、心理学家华生曾经这样说：“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。
”这种观点属于()a.内发论b.外铄论c.共同决定论d.遗传决定论10、教育具有相对独立性，主要是强调教育()a、它可以超越社会历史而存在。
B.不受生产发展的限制。
C.它可以促进政治和经济。
D.它有自己的特点和规律11、班主任工作的首要任务是()a、学习教材B.掌握课程标准C.了解和研究学生D.组织课堂小组12。
有效教学的核心是（）a.教师的教学积极性b.学生的参与积极性c.教师的教学水平d.学生的知识基础13.为班级成员提供发展机会，包括认知发展、情感发展、兴趣和态度发展以及社交技能发展。
这属于类（）a.个体发展功能b.社会发展功能c.全面发展功能14、现阶段我国教育目的的重点是()a、培养学生的智力B.发展学生的个性和专业C.培养学生的创新精神和实践能力D.培养学生的政治、思想道德素质15、课程资源的核心和主要组成部分是()a、课程计划B.课程标准C.教材D.校本课程16、以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是()a.癸卯学制b.壬寅学制c.壬子癸丑学制d.壬戌学制17.关于教育的起源，（）认为教育起源于儿童在日常生活中对成人的无意识模仿。
2021陕西特岗教师试题及答案解析
2021陕西特岗教师试题及答案解析一、单项选择题1.老师在讲解种子的构造时，把提前泡好的蚕豆带到课堂上，教师边讲解边剥开蚕豆，用实物投影仪展示给学生观察，这位老师采用的是( )。
A.谈话法B.实验法C.演示法D.研究法1.【答案】C。
解析：本题考查的是教学方法。
演示法是指通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。
教师边讲解边剥、用实物投影仪展示等是演示法的表现。
故本题选C。
2.遇到问题急于求成，往往没有全面分析问题，甚至还没有弄清楚问题时就快速做出回答，这类学生的认知风格属于( )。
A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型2.【答案】C。
解析：本题考查的是认知风格。
冲动型的学生倾向于根据几个线索做出很大的直觉的跃进，往往以很快的速度形成自己的看法，在回答问题是很快就做出反应。
故本题选C。
3.为了培养儿童独立坚强的个性品质，家长对于儿童摔倒后的哭闹不予理睬，这种教育方式的理论依据是( )。
A.正强化B.负强化C.自我强化D.消退3.【答案】D。
解析：本题考查的是操作性条件作用的基本规律。
有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。
消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。
因此，消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。
故本题选D。
4.发现学习的教学思想来自于( )。
A.班杜拉的社会学习理论B.奥苏贝尔的认知结构同化理论C.加德纳的多元智能理论D.布鲁纳的认知结构学习理论4.【答案】D。
解析：本题考查的是布鲁纳的认知结构学习理论。
布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。
因此，他的理论常被称为认知-结构论或认知发现说。
故本题选D。
5.教育权利中最基本的是( )。
A.学生的受教育权B.家长的教育权C.学校的教育权D.教师的教育权5.【答案】A。
2021年特岗教师招聘考试试题及答案
2021年特岗教师招聘考试试题及答案一、选择题1.世界上最早的一部教育专著是( )。
A.《学记》B.《论语》C.《大教学论》D.《普通教育学》答案：A2."四书"、"五经"是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是( )A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《春秋》答案：D。
专家解析：“四书”包括《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》，《春秋》属于五经之一。
3.教育两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )。
A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威4.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有( )A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个别差异性答案：B。
专家解析：个体身心发展的不平衡性给我们的启示是，教育要适时而教，即要在儿童发展的关键期或者期及时的进行教育。
5.智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？( )A.观察力B.想像力C.思维力D.判断力答案：C。
专家解析：智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力等，其中思维能力是智力的核心。
6.首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是( )。
A.昆体良的《雄辩术原理》B.夸美纽斯的《大教学论》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.杜威《民主主义与教育》7.衡量教师教学和学生学习质量的标准是( )。
A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.考试成绩答案：B。
专家解析：教学大纲是编写教科书和教师进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准。
8."三军可夺帅，匹夫不可夺志"说的是( )A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：C。
专家解析：“三军可夺帅，匹夫不可夺志。
”即军队的首领可以更换，但是普通人的志向却不可以改变。
2021年河北省特岗教师招聘考试真题及答案
2021年河北省特岗教师招聘考试真题及答案2021年河北省特岗教师招聘考试真题及答案一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。
错选、多选或未选均不得分。
1. 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。
A.培根B.夸美纽斯 C赫尔巴特 D.赞科夫2. 我国古代私学最早兴盛于( )。
A.商周B.春秋战国C.秦汉D.隋唐3. 强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于( )。
A.内发论B.外铄论C.多因素相互作用D.白板说4. 科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要途径是( )。
A.学校教育B.高新技术的应用C.科学理论的产生D.完善的社会制度5. 在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是( )。
A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论D.国家利益论6. 学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和( )。
A.名誉权和荣誉权B.公正评价权C.隐私权D.人格尊严权7. 苏格拉底的“产婆术”体现了教学原则的( )。
A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.系统性原则8. 中小学德育工作中常用的奖惩属于( )。
A.榜样示范B.品德评价C.陶冶教育D.说理教育9. 培养学生作为一个公民所必需的读写算的基本能力和公民一般教养的教程是( )。
A.基础型课程B.发展型课程C.知识性课程D.工具性课程10. 班主任工作的中心任务是( )。
A.组织建立良好的班集体B.促进班集体全体成员的全面发展C.协调好各科任课教师的关系D.搞好家校联系工作11. 学生是人，是教育的对象，因而他们( )。
A.消极被动地接受教育B.对外界的教育影响有选择性C.毫无顾忌地接受教育D.能动地接受教育12. 只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。
2021年河北省特岗教师考试试题
河北省农村义务教诲阶段学校教师特设岗位招聘考试试卷及参照答案（满分120分）一、单选：（计15分，每小题1分）1、在国内，普通以为“教诲”一词源于“得天下英才而教诲之，三乐也”，其出于（）A、《论语》B、《孟子》C、《学记》D、《说文解字》答案：B解析：《孟子﹒尽心上》：君子有三乐，而王天下不与存焉。
父母俱存，兄弟无端，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教诲之，三乐也。
君子有三乐，而王天下不与存焉。
2、《学记》中“不陵节而施”体现教学原则是（）A、循序渐进B、因材施教C、启发性D、巩固性答案：A解析：《礼记.学记》中有“不陵节而施谓之孙”，意思是不超过学人接受能力而进行教诲，叫做合乎顺序。
青少年身心发展顺序性是指青少年身心发展是一种不间断从量变到质变、由低档到高档、由简朴到复杂有序过程。
不但整个身心发展具备一定顺序性，身心发展个别过程和特点浮现也具备一定顺序性。
人发展这种顺序性，是客观、不以人意志为转移。
教诲工作必要遵循这种顺序性，循序渐进地增进学生身心发展，不能“拔苗助长”、“凌节而施”。
无论是知识技能传授，还是思想品德培养，都必要着由详细到抽象、由浅入深、由简到繁、由低档到高档等顺序逐渐地进行。
3、在一学期结束后，对评价对象学习状况进行测验，这种测验叫做（）A、形成性测验B、描述性测验C、总结性测验D、诊断性测验答案：C解析：形成性评价是在教学过程中使用一种教学评价，重要用于监控、调节教学过程和提高教学质量，它强调是改进教学，而不是给学生评估级别。
诊断性评价重要用来探察学生进行新内容学习前知识、能力准备状况，以便制定适当教诲方案，或者用来探察教学过程中存在问题，以便及时改进教学。
总结性评价又称“事后评价”，是在系统教学过程结束之后，对学生学习成果进行评价。
普通期末考试、毕业考试或会考都属于终结性评价。
终结性评价基本功能是评估学生学业级别，展示学生最后学习成果。
4、某些事例显示，对“狼孩”进行补救教诲都不是很成功，这表白人发展具备（）。
2021年特岗教师考试真题及答案解析
特岗教师考试真题及答案解析（一）单项选取题1.课堂管理始终制约着教学和评价有效进行，具备( )。
A.维持动机作用B.增进和维持功能C.思想教诲作用D.培养纪律功能2.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动( )。
A.目和内容B.共同语言C.深厚情谊D.约束力量3.集体则是群体发展( )。
A.最后成果B.中间环节C.目的D.最高阶段4.联合群体成员已有共同目活动，但活动还( )。
A.只具备个人意义B.只有小集团意义C.依赖兴趣作用D.没有政治意义5.( )研究表白，群体对个人活动起到增进作用，但有时群体也会对个体活动起阻碍作用。
A.斯金纳B.阿特金森C.阿尔波特D.布卢姆6.影响着群体与每个成员行为发展变化力量总和就是( )。
A.群体压力B.群体动力C.群体凝聚力D.群体规范7.课堂中某些占优势态度与情感综合状态称之为( )。
A.课堂规范B.课堂氛围C.课堂管理D.课堂纪律8.教师对学生课堂行为所施加准则与控制称之为( )。
A.课堂管理B.课堂纪律C.课堂规范D.课堂控制9.( )曾在1939年将教师领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。
A.戴尔B.布鲁纳C.斯金纳D.勒温10.( )型课堂氛围最有助于知识学习。
A.集权B.权威C.教师主导D.民主11.下列教师促成纪律属于构造创设是( )。
A.规定限制B.理解C.协助D.同情12.人际关系形成与变化，取决于交往双方( )。
A.修养和处世办法B.身份和地位C.交往方式与办法D.需要满足限度13.普通说来，群体问竞争效果取决于( )。
A.群体内合伙B.群体内竞争C.群体间合伙D.个体能力14.()课堂行为指与增进课堂教学目实现相联系行为。
A.积极B.权威C.民主D.悲观15.问题行为与差生、后进生等问题学生()。
A.对象相似B.概念不同C.都是对学生总体评价D.都是一种教诲性概念答案解析1.B[解析]课堂管理始终制约着教学和评价有效进行，具备增进和维持功能。
2021年河北省特岗教师考试真题含解析
2021年河北省特岗教师考试真题含解析(满分 150 分, 时间 120 分钟)一、单选题（共 15 题, 每题 2 分, 共 30 分）1.义务教育的基本内涵是: 国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和 ( )。
A. 学校有义务为适龄儿童提供公平的教育B. 适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育C. 公共机构针对适龄儿童开放并进行教育的义务D. 企事业单位和个人不得雇用学龄儿童2. 教师因故主动向教育部门要求解除聘用合同, 属于 ( )。
A. 辞聘B. 解聘C. 弃聘D. 待聘3. 提出“教学做合一” 思想的是 ( )。
A. 梁启超B. 蔡元培C. 陈鹤琴D. 陶行知4. “其身正, 不令而行; 其身不正, 虽令不从” 表现的德育方法是 ( )。
A. 说服教育法B. 情感陶冶法C. 榜样示范法D. 实际锻炼法5. 教师主动学习心理学、教育学知识属于教师职业 ( ) 素养。
A. 道德B. 能力C. 综合D. 知识6. 孔子“弟子三千, 贤者七十”, 他主要采用的教学组织形式是 ( )。
A. 个别教学B. 小组教学C. 班级教学D. 复式教学7. 灯是照明的工具, 体现了思维的 ( )。
A. 间接性B. 灵活性C. 概括性D. 敏捷性8. 儿童发展中, 儿童大脑先发育成熟, 然后才是四肢逐渐发展灵活, 这说明儿童发展具有 ( )。
A. 不平衡性B. 阶段性C. 差异性D. 顺序性9. 老师让学生回家通过视频先学习, 回学校再和同学老师一起讨论, 这是 ( )课堂。
A. 翻转B. 认知C. 建构D. 扭转10. ( ) 是中国少年儿童的群众组织, 是少年儿童学习共产主义的学校, 是建设社会主义和共产主义的预备队。
A. 少先队B. 共青团C. 共产党D. 共产主义学校11. 我国现行的基础教育的管理有 ( )。
A. 国家课程B. 地方课程C. 校本课程D. 国家、地方和校本课程12. 教师自编测验的命题有主观题和客观题, 主观题包括问题解决和 ( )。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
特岗练习试卷一、单项选取题1.普通以为小学生思维发展质变期或核心期是小学（ B ）A.三年级B.四年级C.五年级D.六年级2.精神分析心理学代表人物是（D ）A.华生B.瓦龙C.韦特海默D.弗洛伊德3.自我形象受到空前关注是在（ B ）A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段4.教案或教学材料初步形成后，向有经验教师或专家征询，也可以选用学生样本进行试讲，借此发现局限性。
这一方式属于（ B ）A.形成性评价B.即时评价C.同行评价D.总结性评价5.新知识学习会对已学知识产生干扰，这种现象被称为（ C ）A.首因效应B.近因效应C.倒摄抑制D.前摄抑制6.关于师生关系理论中，“小朋友中心论”代表人物是（ C ）A.赫尔巴特B.裴斯泰洛奇C.杜威D.夸美纽斯7.依照研究目，变化或控制某些条件，以引起被试某种心理活动变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系办法，称为（B）A.观测法B.实验法C.调查法D.问卷法8.将学生按智力水平和学业成绩提成不同班组，依照不同班组实际水平组织教学，这种形式被称为（ B ）A.班级授课B.分组教学C.小组合伙学习D.复试教学9.为了与学生家长建立良好人际关系，教师应扮演角色是（ D ）A.权威者B.告状者C.指引者D.协商者10.操作性条件反射说以为，行为之因此发生变化条件是（D）A.模仿B.认知C.期待D.强化11.教师带领学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人创造金银玉饰、碑刻书画，这对理解中华人民共和国古代史及文明史有较好增进作用，这种教学形式是（ A ）A.实物直观B.模像直观C.言语直观D.意念直观12.科学心理学创始人是（ D ）A.布伦塔诺B.弗洛伊德C.亚里士多德D.冯特13.借助于内部言语在头脑中进行认知活动方式是（B）A.运动技能B.智力技能C.普通技能D.特殊技能14.由于数学教师授课很生动，激发了某小学生学好数学愿望，这种学习动机属于（ A ）A.近景直接性动机B.低档动机C.崇高动机D.远景间接性动机15.“要尽量多地规定一种学生，也要尽量地尊重—个学生”这种做法所坚守德育原则是（B）A.发扬积极因素，克服悲观因素B.尊重热爱与严格规定学生相结合原则C.因材施教原则D.道德教诲和纪律约束相结合原则16.在班集体建设中，最核心因素是（ A ）A.目的和规范B.学生人数C.班主任D.班干部17.小学生中经常浮现好心办坏事现象，其因素重要是（ C ）A.道德情感不深B.缺少合理行为技能C.道德结识局限性D.道德意志力不够18.当一种人思维发展处在“每个人对问题看法都是不同样”时候，其思维发展处在（B）A.二元论阶段B.多元论阶段C.相对论阶段D.商定论阶段19.在寻常生活状况下，恰当控制条件并结合教诲教学工作，以引起某种心理活动而进行心理研究办法是（ D ）A.观测法B.自然实验法C.实验室实验法D.教诲心理调查法20.提高教学质量核心环节是（ B ）A.备课B.上课C.课后辅导D.练习21.体现了垂直迁移详细事例是（ B ）A.汉语拼音学习影响英语字母发音B.“角”掌握影响“直角”、“平角”等概念得学习C.“石”字学习影响“磊”字学习D.在学校形成爱护公物习惯影响在校外行为体现22.个体根据一定社会规范和准则行动时所体现出来稳定、具备评价意义特性叫做（ A ）A.品德B.道德C.个性D.人格23.教师采用图片、幻灯、电视录像、模型等直观教学形式属于（A ）A.模像直观B.实物直观C.言语直观D.操作直观24.将人格特质分为表面特质和根源特质心理学家是（ A ）A.奥尔波特B.卡特尔C.荣格D.斯普兰格25.变换同类事物非本质属性，以便突出事物本质特性形式是（ D ）A.比较B.抽象C.概括D.变式26.教师讲学时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生（ B ）A.故意注意B.无意注意C.故意后注意D.分散注意27.最早提出“教学相长”教诲主张著作是（A ）A．《学记》B．《论语》C．《孟子》D．《苟子》28.在整个教诲体系中居于核心地位是（C ）A.教学筹划B.教学大纲C.教诲目D.教学工作29.普通来说，有助于解决问题动机强度是（D ）A.强烈B.较弱C.薄弱D.中档30.当一种人外表具备魅力时，她某些与外表无关特性也经常被必定，这种现象被称为（ C ）A.宽敞效应B.中心品质C.晕轮效应D.刻板印象31.在教诲主体中，最基本、最重要教诲形式是（C ）A.家庭教诲B.社会教诲C.学校教诲D.自我教诲32.反映事物个别属性心理现象是（ A ）A.感觉B.知觉C.观测D.表象33.头脑中把一类事物共同特性抽取出来，而舍弃其非本质属性思维过程叫做（C ）A.分析B.综合C.抽象D.概括34．“谈虎色变”与“望梅生津”都是（ C ）体现形式。
A.无条件反射B.第一信号系绕C.第二信号系统D.无法鉴定35.因材施教实质在于（ B ）A.抓好尖子生B.使每个学生得到相应发展C.抓好后进生D.既抓好尖子生，又抓好后进生36.拉塔奈和达利一系列实验室实验表白，她人在场减少了紧急状况下采用助人行动也许性，这种现象被称（D ）A.社会干扰B.群体影晌C.群体一致性D.责任扩散37.弗洛伊德在她无意识假说中个性构造不涉及（ B ）A.本我B.非我C.自我D.超我38.课外活动与课堂教学相比更有助于（ A ）A.发展学生个性B.增进温故知新C.加强“教学相长”D.坚持“循序渐进”39.当前，国内新课程改革强调从小学至高中设立综合实践活动，并把它作为（ B ）A.选修课B.必修课C.地方课程D.校本课程40.当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心，这种心理状态是（ B ）A.哀愁感B.无助感C.抑郁感D.无趣慼二、多项选取题1.教师在教诲过程中应体现出教诲机智有（AB ）A.随机应变B.因势利导C.掌握教诲方式D.掌握教诲分寸2.柯尔伯格提出道德发展三个水平是（ BDE ）A.超习俗水平B.前习俗水平C.中习俗水平D.习俗水平E.后习俗水平3.成败归因理论以为属于稳定归因因素有（CD ）A.努力B.运气C.任务难度D.能力E.外界环境4.人类学习本质特点有（ ABCD ）A.是个体通过思维活动进行B.是掌握社会历史经验和个体经验过程C.是以语言为中介D.是自觉、有目活动E.是为了适应环境5.教师效能感涉及（DE ）A.低档效能感B.高档效能感C.自我效能感D.普通教诲效能感E.个人教学效能感6.知识学习过程所涉及几种阶段是（ CDE ）A.知识准备B.知识感知C.知识理解D.知识巩固E.知识应用7.班杜拉以为观测学习过程涉及（ ABCD ）A.注意过程B.保持过程C.再现过程D.动机过程E.强化过程三、填空题1.课外教诲活动形式有小组活动、个人活动、群众性活动。
2.奥苏贝尔从学习内容性质上把学习分为故意义学习和机械学习。
3.教师劳动创造性重要体当前对教诲规律创造性运用。
4.研究表白，比较简朴活动其最佳动机水平高，比较复杂活动其最佳动机水平低，中档难度活动其动机水平适中。
5.婴幼儿期主导活动是游戏。
6.对教师评估重要从政治思想、业务水平、工作态度与效果三个角度进行。
7.对于学习测验而言，测验项目质量分析重要涉及信度和效度。
8.德育过程基本矛盾教诲者提出德育规定与受教诲者既有水平。
9.教师基本职责是教书育人。
10.教师在备学时需要做好三项工作是理解学生；钻研教材；设计教学。
11.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商公式是：智商等于心理年龄除以实际年龄再乘100。
12.格式塔学派以为学习是通过___顿悟_过程实现，学习实质是__完形____。
13.人格方面个别差别重要涉及___智力_差别和__性格_差别两个方面。
14.学生知识应用形式重要是_课堂应用；实际应用__。
15.对教师评估方式重要有：教师____自评___、同伴或同事评估、__学生互评__、家长评估。
16.人心理过程涉及：结识过程、情感过程和意志过程。
17. 感知教材、理解教材是教学过程中心环节。
18.国内第一种当代学制是__壬寅学制_____。
19.教诲是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少条件，为一切社会所必须，与人类社会共始终。
从这个意义上说，教诲具备永恒性。
20.“其身正，不令而行”，这反映了教师劳动具备___示范性_____。
四、判断题1.学校是随着着人类社会产生而浮现。
（ X ）2.随着科学技术发展，当代教诲手段将逐渐代替教师劳动。
（X ）3.心理产生离不开大脑，因而，有了人脑就有了人心理。
（ X ）4.气质自身无好坏之分，因此各种气质类型学生都具备成为品学兼优人才也许性。
（√）5.注意这种特殊心理现象是一种独立心理过程。
（X）6.过度学习量越多越好。
（X ）7.机械识记是一种无用识记。
（ X ）8.幻想是对将来设想，经常使人想入非非，以想象代替现实，因而应竭力避免产生幻想。
（ X ）9.在阶级社会教诲被打上了阶级烙印，因此，阶级性是教诲本质属性。
（ X ）10.“多学近乎智，无知必无能”，阐明掌握知识和发展智力是完全同步。
（ X ）11.信息加工理论以为，记忆过程是对输入信息编码、存储、提取过程。
（√）12.大脑皮层机能定位区是各负其责，互不相干。
（X ）13.条件反射既是生理现象，又是心理现象。
（ X ）14.美国心理学家盂禄以为：教诲来源于小朋友对成年人一种无意识模仿。
在教诲史上，该理论被称为心理来源论。
（√）15.知识可以随年龄增长而直线上升，智力发展则是呈抛物线形状。
（X ）16.讲授法就是灌输式，就是注入式教学。
（X ）17.心理现象是异常复杂，因而也是神秘莫测。
（ X ）18.赫尔巴特提出“三中心”教学模式指是教师、学生和课本。
（X ）19.奖励和惩罚是学校德育不可或缺教诲办法。
（√）五、简答题1.教师在教学中如何有效增进学生学习迁移。
答：注意教学材料和内容编排；改进教材呈现方式；提高知识概括化水平；加强基本知识与基本技能训练；变化学生学习方式；改进学习评价方式。
2.教师如何激发学生学习动机？答：激发兴趣，维持好奇心；设立合理目的；培养恰当自我效能感；归因训练；表述合理盼望，合理运用外部奖赏；提供明确，及时反馈。
3.研究表白，小学小朋友思维是一种过渡性思维，即从详细形象思维向抽象逻辑思维过渡，其思维带有很大详细性。
依照小学小朋友思维特点，如何进行教诲与教学？答：在教学过程中，注重运用直观感知规律；讲授知识时，注重事物现象与本质联系4.在教学中如何培养学生优良品德？答：言语说服；榜样示范；群体商定；价值辨析；奖励与惩罚5.新课程背景下教师要扮演哪些角色？答：学习增进者；教诲教学研究者；课程建设者与开发者；社区型开放教师；教学活动组织者与管理者；做学生朋友6.教学过程基本阶段是什么？答：激发学习动机；领略知识；巩固知识；运用知识；检查知识7.教诲能力是教师在教诲、教学中应具备某些特殊能力。