荷花PPT背景图片
合集下载
统编版语文三年级下册3《荷花》(教案)2023
统编版语文三年级下册第3课《荷花》（教案）2023教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，并学会生字词。
2. 过程与方法：通过观察图片、联系生活实际和合作交流，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：引导学生感受荷花的美丽，激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
教学内容1. 课文背景：介绍作者及《荷花》的创作背景。
2. 词语解析：解析生词、难词，如“莲蓬”、“挨挨挤挤”等。
3. 课文理解：通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，把握荷花的特点。
4. 情感体验：引导学生感受荷花的美丽，体验作者的情感。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
2. 教学难点：引导学生理解荷花的象征意义，感受作者的情感。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、音频。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：利用图片或视频引入荷花的美丽，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：- 作者及创作背景介绍。
- 生词解析。
- 课文朗读与理解。
- 荷花象征意义探讨。
3. 合作交流：分组讨论，分享对荷花的感受和理解。
4. 总结与反思：总结课文内容，引导学生反思自己的学习过程。
板书设计1. 《荷花》2. 作者：作者名3. 生词：莲蓬、挨挨挤挤等。
4. 主要内容：荷花的特点、荷花的象征意义。
5. 情感体验：作者的赞美之情。
作业设计1. 朗读作业：朗读课文，要求正确、流利、有感情。
2. 写作作业：写一篇关于荷花的短文，表达自己的感受。
3. 拓展作业：收集关于荷花的诗歌、故事等，下节课分享。
课后反思1. 教学效果：评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 教学方法：反思教学过程中的有效性和改进空间。
3. 学生反馈：收集学生的反馈，了解他们的学习需求和困难。
4. 改进措施：根据反思结果，调整教学策略和方法，以提高教学效果。
统编版语文七年级上册 7《散文诗二首》课件(共33张PPT)
“开满”和“亭亭”写出花开得很精神抖擞的样子，富有生命力。
②那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。 “繁密”写出了雨下得急，“攲斜”写出了红莲不堪风雨侵袭楚楚可怜的样 子。
品味诗意
③雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面， 聚了些流转无力的水珠。
运用拟人的手法，写出荷叶为保护红莲而显示的勇敢坚强的 精神，也让人感到在荷叶的保护下，红莲安全了。
语言活泼、口语化
典雅和书面化
人物形象 可亲可敬 沉静、美丽、慈爱的母亲 呵护心灵、保护孩子的母亲
仿写抒怀
示例：
• 母亲，如果我是幼苗，你就是春雨，用母爱浇灌我成长。
• 母亲，如果我是
，你就是
， 。
• 母亲，如果我是
，你就是
， 。
作业布置
1、朗读泰戈尔的《榕树》和冰心的《笑》给你的 同学听。
2、试着写一段清新雅致的文字。（绘景、记叙均 可，字数不限。）
读懂意象
➢ 思考：为什么要用两种植物来展现母爱的主题？这两种 植物有何深意？
金色花是印度圣树上的花朵，纯洁美丽。诗人借金色花表
金色花 达孩子对母亲的爱和依恋。以金色花象征着美丽、圣洁的母
子之爱。
荷叶
“荷叶”象征着母亲的深爱，《荷叶•母亲》通过写雨打红 莲、荷叶护莲的眼前之景联想到了母亲对“我”的庇护，表 达了对母亲的感激和依恋。
朗读课文
➢ 听读课文，想一想,这首诗用什么样的语气和节奏来朗读比较合适?标
画朗读符号,在自己认为必要的地方写上朗读提示语，然后朗读课文。
点 击 图 片 播 放 视 频
朗读课文
➢ 这首诗用什么样的语气和节奏来朗读比较合适?
这首诗朗读的语速应“舒缓”，以“喜悦、欢快、温馨、深 情”的语气来读更合适，对应的关键词句有“笑嘻嘻地”“ 在新叶上跳舞”“悄悄地开放花瓣儿”“我便要投我的小小 的影子在你的书页上”“我不告诉你，妈妈”等。
②那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。 “繁密”写出了雨下得急，“攲斜”写出了红莲不堪风雨侵袭楚楚可怜的样 子。
品味诗意
③雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面， 聚了些流转无力的水珠。
运用拟人的手法，写出荷叶为保护红莲而显示的勇敢坚强的 精神，也让人感到在荷叶的保护下，红莲安全了。
语言活泼、口语化
典雅和书面化
人物形象 可亲可敬 沉静、美丽、慈爱的母亲 呵护心灵、保护孩子的母亲
仿写抒怀
示例：
• 母亲，如果我是幼苗，你就是春雨，用母爱浇灌我成长。
• 母亲，如果我是
，你就是
， 。
• 母亲，如果我是
，你就是
， 。
作业布置
1、朗读泰戈尔的《榕树》和冰心的《笑》给你的 同学听。
2、试着写一段清新雅致的文字。（绘景、记叙均 可，字数不限。）
读懂意象
➢ 思考：为什么要用两种植物来展现母爱的主题？这两种 植物有何深意？
金色花是印度圣树上的花朵，纯洁美丽。诗人借金色花表
金色花 达孩子对母亲的爱和依恋。以金色花象征着美丽、圣洁的母
子之爱。
荷叶
“荷叶”象征着母亲的深爱，《荷叶•母亲》通过写雨打红 莲、荷叶护莲的眼前之景联想到了母亲对“我”的庇护，表 达了对母亲的感激和依恋。
朗读课文
➢ 听读课文，想一想,这首诗用什么样的语气和节奏来朗读比较合适?标
画朗读符号,在自己认为必要的地方写上朗读提示语，然后朗读课文。
点 击 图 片 播 放 视 频
朗读课文
➢ 这首诗用什么样的语气和节奏来朗读比较合适?
这首诗朗读的语速应“舒缓”，以“喜悦、欢快、温馨、深 情”的语气来读更合适，对应的关键词句有“笑嘻嘻地”“ 在新叶上跳舞”“悄悄地开放花瓣儿”“我便要投我的小小 的影子在你的书页上”“我不告诉你，妈妈”等。
《荷花淀》优秀课件
《荷花淀》优秀课件
汇报人：可编辑
2023-12-22
CONTENTS
• 《荷花淀》的背景介绍 • 《荷花淀》的内容解析 • 《荷花淀》的深度解读 • 《荷花淀》的教学设计 • 《荷花淀》的实践应用
01
《荷花淀》的背景介绍
《荷花淀》的作者和创作背景
作者介绍
孙犁，原名孙树勋，河北省衡水市安 平县孙遥城村人，现代小说家、散文 家、诗人。
《荷花淀》的教学目标和内容
人物形象分析
分析小说中的人物形象，理解人物性格特点及其在小说中的作用。
主题探讨
探讨小说的主题，理解小说所表达的人性美、人情美。
《荷花淀》的教学方法与手段
教学方法
讲授法：教师讲授小说的背景、情节、人物形象等基本要素，帮助学生建立对小说的初步认 识。
讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生深入理解小说内容，培养学生的阅读能力和文学 鉴赏能力。
《荷花淀》的教学方法与手段
• 案例分析法：通过具体案例的分析，帮助学生理 解小说中的艺术特色和人物性格特点。
《荷花淀》的教学方法与手段
教学手段
多媒体教学：使用多媒体课件、图片、视 频等手段辅助教学，提高教学效果。 互动教学：通过课堂互动、小组讨论等方 式，激发学生的学习兴趣和主动性。
《荷花淀》的教学评价与反馈
敢。
情节特点
情节紧凑，人物形象鲜明 ，通过生活细节展现战争
背景下的人性光辉。
《荷花淀》的人物形象分析
水生嫂
勤劳、善良、勇敢，具有强烈的家庭责任 感和爱国情怀。
其他村民
各具特色，生动展现了白洋淀地区人民的 性格特点和生活状态。
人物形象特点
形象丰满，性格鲜明，具有典型意义。
《荷花淀》的语言特色和艺术手法
汇报人：可编辑
2023-12-22
CONTENTS
• 《荷花淀》的背景介绍 • 《荷花淀》的内容解析 • 《荷花淀》的深度解读 • 《荷花淀》的教学设计 • 《荷花淀》的实践应用
01
《荷花淀》的背景介绍
《荷花淀》的作者和创作背景
作者介绍
孙犁，原名孙树勋，河北省衡水市安 平县孙遥城村人，现代小说家、散文 家、诗人。
《荷花淀》的教学目标和内容
人物形象分析
分析小说中的人物形象，理解人物性格特点及其在小说中的作用。
主题探讨
探讨小说的主题，理解小说所表达的人性美、人情美。
《荷花淀》的教学方法与手段
教学方法
讲授法：教师讲授小说的背景、情节、人物形象等基本要素，帮助学生建立对小说的初步认 识。
讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生深入理解小说内容，培养学生的阅读能力和文学 鉴赏能力。
《荷花淀》的教学方法与手段
• 案例分析法：通过具体案例的分析，帮助学生理 解小说中的艺术特色和人物性格特点。
《荷花淀》的教学方法与手段
教学手段
多媒体教学：使用多媒体课件、图片、视 频等手段辅助教学，提高教学效果。 互动教学：通过课堂互动、小组讨论等方 式，激发学生的学习兴趣和主动性。
《荷花淀》的教学评价与反馈
敢。
情节特点
情节紧凑，人物形象鲜明 ，通过生活细节展现战争
背景下的人性光辉。
《荷花淀》的人物形象分析
水生嫂
勤劳、善良、勇敢，具有强烈的家庭责任 感和爱国情怀。
其他村民
各具特色，生动展现了白洋淀地区人民的 性格特点和生活状态。
人物形象特点
形象丰满，性格鲜明，具有典型意义。
《荷花淀》的语言特色和艺术手法
荷塘月色ppt课件
忽闪 明闪 忽发 暗光
冰晶
清莹
玉剔 洁透
优纤 雅尘
高不
贵染
为什么此处要用博喻手法来修饰荷花？
１.博喻：用两个或两个以上的喻 体从不同角度反复描绘说明同一 个本体的比喻句．
２.用博喻写出了月光下的荷花的 各种姿态，形象生动．
荷香
荷香
远处高楼上渺茫的歌声，
（时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾）
通感，将嗅觉形象诉诸听觉形象，扩大意境， 烘托环境优雅、宁静，这是月夜独处的独特感 受。新奇真切，启发读者的联想和想象。
2.朱自清为什么心里不宁静呢? ----要联系当时的时代背景
时代背景:
1927年4月12日，蒋介石发动反革命政变，大肆屠 杀共产党人，使国家、人民陷于水深火热之中。1927年7 月正是朱自清思想极端苦闷的时期，“五四”以后，革命 斗争深入 ，原来曾积极参加新文化运动的知识阶层也发生 分化，有的高升、有的引退、有的堕落、有的前进。朱自 清不满黑暗的现实，又没有勇气投入斗争。朱自清在思想 上彷徨于歧路。他既对国民党的“反革命”行径表示强烈 不满，又对充满血腥的暴力革命充满疑惧，于是陷入了不 知“哪里走”的“惶惶然”中。于是他选择逃避，与政治 保持距离，试图埋头于“学问”，以维护知识分子的独立 性。但是深受五四精神所哺育的这一代人，完全超脱是不 可能的，朱自清在“隐士”的学者的外表之下，埋藏的是 一颗炽热的“斗士之心”，所以在文中表现的是希望在一 个幽静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心
按观察的角度，视线由近及远，由上而下，由静 而动的空间顺序：茂密荷叶→多姿荷花→缕缕荷香 →叶.花颤动→流水来写的。
这段文字写得形、味、色、声俱全，动静相宜， 虚实相应。作者在描写景物时，运用多种修辞手法， 通过细腻的描写，表现了月下荷塘的淡雅静美。
荷塘月色PPT优秀课件公开课()_图文
面对“这一年的变动”，朱自清觉得是“人的 意想所赶不上的”。他认为：“在旧时代正在崩坏 ，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶 惶然……只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶 然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时 逃避一法……在这三条路里，我将选择哪一条呢？ ……我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据 ，
第一句是全文的“文眼”，它象是一支乐曲中的主 旋律，在全曲中回荡。
背诵课文第四自然段，讨论以下问题：
（1）、给本段拟个小标题：
月色下的荷塘
（2）作者写月下的荷塘景物顺序是如何安排 的? 有何特点? 先总写荷塘，再写叶子、荷花、荷香、 荷波和流水。 定点观察，由近及远，由上到下，先静 态后动态。
（3）鉴赏景物特色及语言技巧
1、学生提挈每个自然段的内容
整体把握
第1段 独游荷塘的时候、地点和缘由。 （心境：“颇不宁静”）
第2段 通往荷塘的小路、树木、月色。 第3段 行在小路时的感受。 第4段 荷塘美丽的景色。 第5段 流泻的月光，塘中的月色。 第6段 荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的 ） 第7-9段 联想古代江南采莲的旧俗,在思乡与遐想 中踱回家门。
• （5）这段描写月色下的荷塘，总体特点是什 么？寄寓了作者怎样的思想感情？
• 素淡，宁静，寄寓了淡淡的喜悦之情。
• 本段表面上没有写月色，但处处都有月 色。
背诵课文第五自然段，思考以下问题：
• （1）给本段拟个小标题：
•
荷塘上的月色
• （2）这一段是从哪几个方面来描写荷 塘上的月色的?
• 先写月光，再写月影，最后写光与影
①抒发月下独处的自由感正是对“心情颇不宁静 ”的自我调节。抛开了写景直抒胸臆也反映了作者的 痛楚心态—烦扰的思绪压抑不住，一定要说出来。只 有在清冷的环境里独处才“觉得是个自由的人”，这 其中不就蕴含着对黑暗现实的不满吗？
第一句是全文的“文眼”，它象是一支乐曲中的主 旋律，在全曲中回荡。
背诵课文第四自然段，讨论以下问题：
（1）、给本段拟个小标题：
月色下的荷塘
（2）作者写月下的荷塘景物顺序是如何安排 的? 有何特点? 先总写荷塘，再写叶子、荷花、荷香、 荷波和流水。 定点观察，由近及远，由上到下，先静 态后动态。
（3）鉴赏景物特色及语言技巧
1、学生提挈每个自然段的内容
整体把握
第1段 独游荷塘的时候、地点和缘由。 （心境：“颇不宁静”）
第2段 通往荷塘的小路、树木、月色。 第3段 行在小路时的感受。 第4段 荷塘美丽的景色。 第5段 流泻的月光，塘中的月色。 第6段 荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的 ） 第7-9段 联想古代江南采莲的旧俗,在思乡与遐想 中踱回家门。
• （5）这段描写月色下的荷塘，总体特点是什 么？寄寓了作者怎样的思想感情？
• 素淡，宁静，寄寓了淡淡的喜悦之情。
• 本段表面上没有写月色，但处处都有月 色。
背诵课文第五自然段，思考以下问题：
• （1）给本段拟个小标题：
•
荷塘上的月色
• （2）这一段是从哪几个方面来描写荷 塘上的月色的?
• 先写月光，再写月影，最后写光与影
①抒发月下独处的自由感正是对“心情颇不宁静 ”的自我调节。抛开了写景直抒胸臆也反映了作者的 痛楚心态—烦扰的思绪压抑不住，一定要说出来。只 有在清冷的环境里独处才“觉得是个自由的人”，这 其中不就蕴含着对黑暗现实的不满吗？
FlashMX基础之绘画实例
源自2. 不同大小的图形组合.
人物面部绘画之一
3. 多种图形的组合
4. 单个图形的变形调整：
人物面部绘画之二
1. 打开Flash MX软件， 使用线条工具，绘 制三个线段，呈倒 三角状; 2. 使用箭头工具将线 条拖出一定的弧度;
3. 使用第二箭头工具， 也就是贝塞尔工具 拖动弧线的顶点。
人物面部绘画之二
绘制中国风荷塘风景
效果图
绘制中国风荷塘风景
1. 新建元件，画一个正 圆。快捷方式： shift+圆型。修改线 条属性—5pix，填充 黄色； 2. 复制圆：缩放 ，得 到两正圆；
绘制中国风荷塘风景
3. 铺背景色
绘制中国风荷塘风景
4. 打开一个花参考图片，勾画荷花轮阔。
修整：线条+钢笔辅助 深入描绘：线条+钢笔+黑箭头
绘制喜鹊和红梅
19. 第18帧：打开上嘴、 下嘴、身体图层的锁， 用套索工具选中嘴和 头部份，再点变形工 具，如图移动注册点， 向下转动。 20. 黑箭头工具调整，连 接断点，完成图。
绘制喜鹊和红梅
画梅花
1. 新建图形类元件：花瓣 1。放射状填充左色标： FF0000 右色标为白色。 2. 新建图形类元件：花瓣 2，填充颜色同花瓣1。
绘制竹子
4. 竹叶：（仰叶1）新建四个图形类元件，分别画 出四种形态的竹叶。用笔刷工具画竹叶，三笔 为一组。
绘制竹子
5. 竹竿、竹枝、竹叶组合
新建图形元件：竹子，分别建立图层竹竿、竹枝、 竹叶三个图层，并在相应图层拖出相应元件，进行 组合。
绘制竹子
6. 竹叶（俯叶1）：插入图形元件：俯叶，用矩形 工具，画一个无边框的矩形，经过调整，得到 下图。（个字）。
人物面部绘画之一
3. 多种图形的组合
4. 单个图形的变形调整：
人物面部绘画之二
1. 打开Flash MX软件， 使用线条工具，绘 制三个线段，呈倒 三角状; 2. 使用箭头工具将线 条拖出一定的弧度;
3. 使用第二箭头工具， 也就是贝塞尔工具 拖动弧线的顶点。
人物面部绘画之二
绘制中国风荷塘风景
效果图
绘制中国风荷塘风景
1. 新建元件，画一个正 圆。快捷方式： shift+圆型。修改线 条属性—5pix，填充 黄色； 2. 复制圆：缩放 ，得 到两正圆；
绘制中国风荷塘风景
3. 铺背景色
绘制中国风荷塘风景
4. 打开一个花参考图片，勾画荷花轮阔。
修整：线条+钢笔辅助 深入描绘：线条+钢笔+黑箭头
绘制喜鹊和红梅
19. 第18帧：打开上嘴、 下嘴、身体图层的锁， 用套索工具选中嘴和 头部份，再点变形工 具，如图移动注册点， 向下转动。 20. 黑箭头工具调整，连 接断点，完成图。
绘制喜鹊和红梅
画梅花
1. 新建图形类元件：花瓣 1。放射状填充左色标： FF0000 右色标为白色。 2. 新建图形类元件：花瓣 2，填充颜色同花瓣1。
绘制竹子
4. 竹叶：（仰叶1）新建四个图形类元件，分别画 出四种形态的竹叶。用笔刷工具画竹叶，三笔 为一组。
绘制竹子
5. 竹竿、竹枝、竹叶组合
新建图形元件：竹子，分别建立图层竹竿、竹枝、 竹叶三个图层，并在相应图层拖出相应元件，进行 组合。
绘制竹子
6. 竹叶（俯叶1）：插入图形元件：俯叶，用矩形 工具，画一个无边框的矩形，经过调整，得到 下图。（个字）。
实用简洁PPT背景图片大全(198张)
解
题
电视专题： 指主题相对统一的电视节目，它与综合节 目相对应，是电视节目中的主要类别：报道类、 栏目类
电视栏目： 指电视专题节目编排播出的一种形式，即 将反映同一内容、同一类型的节目归为一档， 使其固定名称、片头、时间长度，并在固定时 段播放。
Peter Chen 陈鹏 Aug , 2009
灼灼荷花瑞 亭亭出水中
登 高 超 越
一枝高叶一枝花 冉冉香风遍水涯
优 秀 基 层
极目水无波 亭亭万柄荷
青海 湖
标题
前言
谢谢观赏
THANK YOU
接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
荷风送香气 竹露滴清响来自业 绩 概 述壮 志 凌 云
题
电视专题： 指主题相对统一的电视节目，它与综合节 目相对应，是电视节目中的主要类别：报道类、 栏目类
电视栏目： 指电视专题节目编排播出的一种形式，即 将反映同一内容、同一类型的节目归为一档， 使其固定名称、片头、时间长度，并在固定时 段播放。
Peter Chen 陈鹏 Aug , 2009
灼灼荷花瑞 亭亭出水中
登 高 超 越
一枝高叶一枝花 冉冉香风遍水涯
优 秀 基 层
极目水无波 亭亭万柄荷
青海 湖
标题
前言
谢谢观赏
THANK YOU
接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
荷风送香气 竹露滴清响来自业 绩 概 述壮 志 凌 云
荷花-含数据分析素材
生态环境
荷花生长在湖泊、池塘、沼泽等水域 环境中。它们能够适应不同的水深和 土壤类型，但通常更喜欢富含有机质 的泥土和静水环境。
荷花的文化意义
宗教象征
在佛教中，荷花是纯洁和超脱的象征，常 用来比喻佛法和佛陀的清净无染。在佛教 艺术中，荷花经常作为装饰元素出现。
生活应用
除了观赏价值外，荷花的各部分都有实用 价值。藕和莲子可食用，荷叶可泡茶，荷 花及荷叶可用于制作香料和草药等。
荷花产业发展趋势预测
观赏价值提升
随着人们生活水平的提高和审美观念的转变，荷花的观赏价值将越来越受到重视。未来，荷花观赏园、荷花主题公园 等将成为旅游市场的新热点。
深加工产品开发
荷花不仅具有观赏价值，还有很高的药用和食用价值。未来，随着深加工技术的不断发展，荷花茶、荷花酒、荷花精 油等深加工产品将逐渐进入市场。
网络爬虫
通过编写网络爬虫程序，从相关网 站和数据库中自动抓取荷花的图片、 文本等多媒体数据，以及历史气象、 水质等环境数据。
数据预处理与特征提取
数据清洗
对收集到的原始数据进行清洗，去除重复、无效和异常值， 保证数据的准确性和一致性。
特征提取
从荷花的图像数据中提取颜色、纹理、形状等视觉特征； 从文本数据中提取关键词、短语等语义特征；从环境数据 中提取温度、湿度、光照等生长特征。
05 荷花病虫害防治与数据分 析
常见荷花病虫害类型及症状
病害类型
包括黑斑病、褐斑病、腐烂病等，症状包括叶片出现黑斑、褐斑、腐烂等。
虫害类型
主要有蚜虫、红蜘蛛、斜纹夜蛾等，症状包括叶片卷曲、发黄、有虫粪等。
病虫害防治策略与方法
1 2
农业防治
选用抗病品种，合理施肥，增强荷花抗病能力。
荷花生长在湖泊、池塘、沼泽等水域 环境中。它们能够适应不同的水深和 土壤类型，但通常更喜欢富含有机质 的泥土和静水环境。
荷花的文化意义
宗教象征
在佛教中，荷花是纯洁和超脱的象征，常 用来比喻佛法和佛陀的清净无染。在佛教 艺术中，荷花经常作为装饰元素出现。
生活应用
除了观赏价值外，荷花的各部分都有实用 价值。藕和莲子可食用，荷叶可泡茶，荷 花及荷叶可用于制作香料和草药等。
荷花产业发展趋势预测
观赏价值提升
随着人们生活水平的提高和审美观念的转变，荷花的观赏价值将越来越受到重视。未来，荷花观赏园、荷花主题公园 等将成为旅游市场的新热点。
深加工产品开发
荷花不仅具有观赏价值，还有很高的药用和食用价值。未来，随着深加工技术的不断发展，荷花茶、荷花酒、荷花精 油等深加工产品将逐渐进入市场。
网络爬虫
通过编写网络爬虫程序，从相关网 站和数据库中自动抓取荷花的图片、 文本等多媒体数据，以及历史气象、 水质等环境数据。
数据预处理与特征提取
数据清洗
对收集到的原始数据进行清洗，去除重复、无效和异常值， 保证数据的准确性和一致性。
特征提取
从荷花的图像数据中提取颜色、纹理、形状等视觉特征； 从文本数据中提取关键词、短语等语义特征；从环境数据 中提取温度、湿度、光照等生长特征。
05 荷花病虫害防治与数据分 析
常见荷花病虫害类型及症状
病害类型
包括黑斑病、褐斑病、腐烂病等，症状包括叶片出现黑斑、褐斑、腐烂等。
虫害类型
主要有蚜虫、红蜘蛛、斜纹夜蛾等，症状包括叶片卷曲、发黄、有虫粪等。
病虫害防治策略与方法
1 2
农业防治
选用抗病品种，合理施肥，增强荷花抗病能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻松设计高 效办公双击输入
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻松设计高 效办公双击输入
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻松设计高 效办公双击输入
• 请输入标题
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻松设计高 效办公双击输入 双击输入替换内容千图网轻松设计高 效办公双击输入
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻松设计高 效办公双击输入
• 请输入标题
办双 公击 双输 击入
替 换 内
在 此 输 入 标 题
容
千
图
网
轻
松
设
计
高
效
办双 公击 双输 击入
替 换 内
在 此 输 入 标 题
容
千
图
网
轻
松
设
计
高
效
请
设双
第 四 章
输 计击 高输
入 效入 办替 公换
标 双内 击容 千
题图 网
在 此 输 入 标 题
容
千
图
网
轻
松
设
计
高
效
• 请输入标题
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻松设计高 效办公双击输入
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻松设计高 效办公双击输入
• 请输入标题
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻 松设计高效办公双击输入
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻松设计高 效办公双击输入
标 双内 击容 千
题图 网
轻
松
• 请输入标题
办双 公击 双输 击入
替 换 内
在 此 输 入 标 题
容
千
图
网
轻
松
设
计
高
效
办双 公击 双输 击入
替 换 内
在 此 输 入 标 题
容
千
图
网
轻
松
设
计
高
效
办双 公击 双输 击入
替 换 内
在 此 输 入 标 题
容
千
图
网
轻
松
设
计
高
效
办双 公击 双输 击入
替 换 内
设双 计击 高输 效入 办替 公换 双内 击容
千 图 网 轻 松
设双 计击 高输 效入 办替 公换 双内 击容
千 图 网 轻 松
设双 计击 高输 效入 办替 公换 双内 击容
千 图 网 轻 松
设双 计击 高输 效入 办替 公换 双内 击容
千 图 网 轻 松
请
设双
第 三 章
输 计击 高输
入 效入 办替 公换
设双 计击 高输 效入 办替 公换 双内
设双 计击 高输 效入 办替 公换 双内
设双 计击 高输 效入 办替 公换 双内
设双 计击 高输 效入 办替 公换 双内
击容 击容 击容 击容
千
千
千
千
图
图
图
图
网
网
网
网
轻
轻
轻
轻
松
松
松
松
• 请输入标题
设双 计击 高输 效入 办替 公换 双内
在 此 输 入 标 题
入 标 题
图图图
网网网
轻轻轻
松松松
设设设
计计计
高高高
效效效
办双 办双 办双
公击 双输 击入
替
公击 双输 击入
替
公击 双输 击入
替
在 此 输
换换换 内内内 容容容 千千千
入 标 题
图图图
网网网
轻轻轻
松松松
设设设
计计计
高高高
效效效
• 请输入标题
输
入
01
02
03
04
标
题
击轻双
击轻双
击轻双
击轻双
松击
松击
松击
轻
松
• 请输入标题
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻松设计高 效办公双击输入
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻松设计高 效办公双击输入
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻 松设计高效办公双击输入
• 请输入标题
办双 办双 办双
公击 双输 击入
替
公击 双输 击入
替
公击 双输 击入
替
在 此 输
换换换 内内内 容容容 千千千
主
中题
国 风
工 作 汇
荷报
花 PP
T
高入松双 效替设击 办换计输 公内高入 双容效替 击千办换
图公内 网双容 轻击千 松双图 设击网 计输轻
壹贰叁肆
目
请
请
请
请
输
输
输
输
录
入
入
入
入
标
标
标
标
题
题
题
题
请
设双
第 一 章
输 计击 高输
入 效入 办替 公换
标 双内 击容 千
题图 网
轻
松
• 请输入标题
在 此 输 入 标 题
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻松设计高效办公双击输入
请
设双
第 二 章
输 计击 高输
入 效入 办替 公换
标 双内 击容 千
题图 网
轻
松
• 请输入标题
在
设双 计击 高输 效入 办替
设双 计击 高输 效入 办替
设双 计击 高输 效入 办替
设双 计击 高输 效入 办替
设双 计击 高输 效入 办替
设双 计击 高输 效入 办替
替 换 内
在 此 输 入 标 题
容
千
图
网
轻
松
设
计
高
效
办双 公击 双输 击入
替 换 内
在 此 输 入 标 题
容
千
图
网
轻
松
设
计
高
效
办双 公击 双输 击入
替 换 内
在 此 输 入 标 题
容
千
图
网
轻
松
设
计
高
效
• 请输入标题
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻松设计高效办公双击输入
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻松设计高效办公双击输入
松击
设输
设输
设输
设输
计入
计入
计入
计入
高替
高替
高替
高替
效换
效换
效换
效换
办内
办内
办内
办内
公容
公容
公容
公容
双
双
双
双
xxx xxx xxx xxx
• 请输入标题
轻双 松击 设输 计入 高替 效换 办内
在 此 输 入 标 题
公容
双千
击图
网
轻双 松击 设输 计入 高替 效换 办内
在 此 输 入 标 题
公容
双千
击图
网
轻双 松击 设输 计入 高替 效换 办内
在 此 输 入 标 题
公容
双千
击图
网
感 观谢
看
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻松设计高 效办公双击输入
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻松设计高 效办公双击输入
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻松设计高 效办公双击输入
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻松设计高 效办公双击输入
• 请输入标题
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻松设计高 效办公双击输入
设双 计击 高输 效入 办替
设双 计击 高输 效入 办替
此 输 入 标 题
公换 公换 公换 公换 公换 公换 公换 公换
双内 双内 双内 双内 双内 双内 双内 双内
击容 击容 击容 击容 击容 击容 击容 击容
千
千
千
千
千
千
千
千
图
图
图
图
图
图
图
图
网
网
网
网
网
网
网
网
轻
轻
轻
轻
轻
轻
轻
轻
松
松
松
松
松
松
松
松
• 请输入标题
击容
千
图
网
轻
松
设双 计击 高输 效入 办替 公换 双内
在 此 输 入 标 题
击容
千
图
网
轻
松
输 入 标
设双 计击 高输 效入 办替 公换 双内
在 此 输 入 标 题
题
击容 千
图
网
轻
松
• 请输入标题
设双 计击 高输 效入 办替 公换 双内
在 此 输 入 标 题
击容
千
图
网
轻
松
设双 计击 高输 效入 办替 公换 双内
在 此 输 入 标 题
击容
千
图
网
轻
松
设双 计击 高输 效入 办替 公换 双内
在 此 输 入 标 题
击容
千
图
网
轻
松
设双 计击 高输 效入 办替 公换 双内
பைடு நூலகம்
在 此 输 入 标 题
双击输入替换内容千图网轻松设计高 效办公双击输入
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻松设计高 效办公双击输入
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻松设计高 效办公双击输入
• 请输入标题
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻松设计高 效办公双击输入 双击输入替换内容千图网轻松设计高 效办公双击输入
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻松设计高 效办公双击输入
• 请输入标题
办双 公击 双输 击入
替 换 内
在 此 输 入 标 题
容
千
图
网
轻
松
设
计
高
效
办双 公击 双输 击入
替 换 内
在 此 输 入 标 题
容
千
图
网
轻
松
设
计
高
效
请
设双
第 四 章
输 计击 高输
入 效入 办替 公换
标 双内 击容 千
题图 网
在 此 输 入 标 题
容
千
图
网
轻
松
设
计
高
效
• 请输入标题
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻松设计高 效办公双击输入
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻松设计高 效办公双击输入
• 请输入标题
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻 松设计高效办公双击输入
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻松设计高 效办公双击输入
标 双内 击容 千
题图 网
轻
松
• 请输入标题
办双 公击 双输 击入
替 换 内
在 此 输 入 标 题
容
千
图
网
轻
松
设
计
高
效
办双 公击 双输 击入
替 换 内
在 此 输 入 标 题
容
千
图
网
轻
松
设
计
高
效
办双 公击 双输 击入
替 换 内
在 此 输 入 标 题
容
千
图
网
轻
松
设
计
高
效
办双 公击 双输 击入
替 换 内
设双 计击 高输 效入 办替 公换 双内 击容
千 图 网 轻 松
设双 计击 高输 效入 办替 公换 双内 击容
千 图 网 轻 松
设双 计击 高输 效入 办替 公换 双内 击容
千 图 网 轻 松
设双 计击 高输 效入 办替 公换 双内 击容
千 图 网 轻 松
请
设双
第 三 章
输 计击 高输
入 效入 办替 公换
设双 计击 高输 效入 办替 公换 双内
设双 计击 高输 效入 办替 公换 双内
设双 计击 高输 效入 办替 公换 双内
设双 计击 高输 效入 办替 公换 双内
击容 击容 击容 击容
千
千
千
千
图
图
图
图
网
网
网
网
轻
轻
轻
轻
松
松
松
松
• 请输入标题
设双 计击 高输 效入 办替 公换 双内
在 此 输 入 标 题
入 标 题
图图图
网网网
轻轻轻
松松松
设设设
计计计
高高高
效效效
办双 办双 办双
公击 双输 击入
替
公击 双输 击入
替
公击 双输 击入
替
在 此 输
换换换 内内内 容容容 千千千
入 标 题
图图图
网网网
轻轻轻
松松松
设设设
计计计
高高高
效效效
• 请输入标题
输
入
01
02
03
04
标
题
击轻双
击轻双
击轻双
击轻双
松击
松击
松击
轻
松
• 请输入标题
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻松设计高 效办公双击输入
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻松设计高 效办公双击输入
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻 松设计高效办公双击输入
• 请输入标题
办双 办双 办双
公击 双输 击入
替
公击 双输 击入
替
公击 双输 击入
替
在 此 输
换换换 内内内 容容容 千千千
主
中题
国 风
工 作 汇
荷报
花 PP
T
高入松双 效替设击 办换计输 公内高入 双容效替 击千办换
图公内 网双容 轻击千 松双图 设击网 计输轻
壹贰叁肆
目
请
请
请
请
输
输
输
输
录
入
入
入
入
标
标
标
标
题
题
题
题
请
设双
第 一 章
输 计击 高输
入 效入 办替 公换
标 双内 击容 千
题图 网
轻
松
• 请输入标题
在 此 输 入 标 题
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻松设计高效办公双击输入
请
设双
第 二 章
输 计击 高输
入 效入 办替 公换
标 双内 击容 千
题图 网
轻
松
• 请输入标题
在
设双 计击 高输 效入 办替
设双 计击 高输 效入 办替
设双 计击 高输 效入 办替
设双 计击 高输 效入 办替
设双 计击 高输 效入 办替
设双 计击 高输 效入 办替
替 换 内
在 此 输 入 标 题
容
千
图
网
轻
松
设
计
高
效
办双 公击 双输 击入
替 换 内
在 此 输 入 标 题
容
千
图
网
轻
松
设
计
高
效
办双 公击 双输 击入
替 换 内
在 此 输 入 标 题
容
千
图
网
轻
松
设
计
高
效
• 请输入标题
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻松设计高效办公双击输入
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻松设计高效办公双击输入
松击
设输
设输
设输
设输
计入
计入
计入
计入
高替
高替
高替
高替
效换
效换
效换
效换
办内
办内
办内
办内
公容
公容
公容
公容
双
双
双
双
xxx xxx xxx xxx
• 请输入标题
轻双 松击 设输 计入 高替 效换 办内
在 此 输 入 标 题
公容
双千
击图
网
轻双 松击 设输 计入 高替 效换 办内
在 此 输 入 标 题
公容
双千
击图
网
轻双 松击 设输 计入 高替 效换 办内
在 此 输 入 标 题
公容
双千
击图
网
感 观谢
看
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻松设计高 效办公双击输入
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻松设计高 效办公双击输入
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻松设计高 效办公双击输入
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻松设计高 效办公双击输入
• 请输入标题
在此输入标题
双击输入替换内容千图网轻松设计高 效办公双击输入
设双 计击 高输 效入 办替
设双 计击 高输 效入 办替
此 输 入 标 题
公换 公换 公换 公换 公换 公换 公换 公换
双内 双内 双内 双内 双内 双内 双内 双内
击容 击容 击容 击容 击容 击容 击容 击容
千
千
千
千
千
千
千
千
图
图
图
图
图
图
图
图
网
网
网
网
网
网
网
网
轻
轻
轻
轻
轻
轻
轻
轻
松
松
松
松
松
松
松
松
• 请输入标题
击容
千
图
网
轻
松
设双 计击 高输 效入 办替 公换 双内
在 此 输 入 标 题
击容
千
图
网
轻
松
输 入 标
设双 计击 高输 效入 办替 公换 双内
在 此 输 入 标 题
题
击容 千
图
网
轻
松
• 请输入标题
设双 计击 高输 效入 办替 公换 双内
在 此 输 入 标 题
击容
千
图
网
轻
松
设双 计击 高输 效入 办替 公换 双内
在 此 输 入 标 题
击容
千
图
网
轻
松
设双 计击 高输 效入 办替 公换 双内
在 此 输 入 标 题
击容
千
图
网
轻
松
设双 计击 高输 效入 办替 公换 双内
பைடு நூலகம்
在 此 输 入 标 题