浅谈当前农村小学生厌学情绪产生原因分析及对策
农村小学留守儿童厌学的原因及对策
农村小学留守儿童厌学的原因及对策随着城市化的进程加快，越来越多的农村家庭选择将孩子留在家中，由家长或者亲戚照料，因此农村小学留守儿童问题日益突出。
留守儿童在空巢状态下生活，与父母分隔两地，长期缺少父母的关爱和教育，导致他们在学习上产生了许多问题，其中包括厌学现象。
本文将探讨农村小学留守儿童厌学的原因及对策。
一、厌学的原因1. 缺乏家庭教育农村小学留守儿童由于父母长期在外地务工，导致他们无法得到父母的关心和教育。
父母缺席的教育方式，使得留守儿童在学习上缺乏紧迫感和目标感，从而产生了对学习的厌恶感。
2. 缺乏同伴互动留守儿童通常在家里独自生活，缺乏同龄人的交往和互动。
学习上的困难无法得到朋友的帮助和支持，长此以往，会造成留守儿童对学习产生消极态度。
3. 缺乏教育资源农村地区的教育资源相对匮乏，教学质量参差不齐。
留守儿童无法得到良好的教学环境和师资力量的支持，也会对学习产生不信任和抵触情绪。
二、对策建议1. 完善家庭教育政府应加大对农村留守儿童家庭的扶持力度，帮助他们改善家庭条件，鼓励父母多参与孩子的教育生活。
相关部门也可以组织父母与孩子定期进行视频通话，建立亲子间的情感联系，增强家庭教育的作用。
2. 加强心理疏导针对留守儿童产生的心理问题，学校可以设立心理辅导中心，配备专业心理辅导师，进行针对性的心理疏导辅导，帮助留守儿童树立正确的学习态度，缓解他们的厌学情绪。
3. 增加教育资源投入政府可以加大对农村教育资源的投入，提高农村小学教学质量，改善教学条件。
政府可以派遣优秀的教师到农村地区支教，提高教学水平，同时增加教育科技的应用，为留守儿童提供更多的学习途径和资源，吸引他们对学习的兴趣。
4. 建立留守儿童关爱机构政府可以在农村地区设立留守儿童关爱机构，为留守儿童提供集体活动的场所和机会，增加他们之间的互动。
通过组织一些课外活动、兴趣小组等方式，帮助留守儿童建立自信心，增强对学习的兴趣，缓解厌学情绪。
农村小学留守儿童的厌学问题需要各方共同关注和解决。
浅谈农村小学生厌学原因及对策
浅谈农村小学生厌学原因及对策随着城乡建设的不断推进，越来越多的人涌向城市。
然而，农村地区的教育问题却一直未能得到解决。
尤其是农村小学生厌学现象十分普遍。
那么，造成这种现象的原因是什么？如何突破这个瓶颈问题？本文将从几个方面来探讨。
一、家庭因素各种原因导致了农村家庭对教育的价值观和教育投入的不足，这也是农村小学生厌学的主要原因之一。
对于很多家庭来说，能上学就已经是一种机会，能吃饱穿暖，有个工作就已经不错了。
在这样的观念下，很多家庭并不重视他们的孩子的学习，也缺乏注重启蒙教育的认识。
而且，在农村很多家庭中，孩子们承担着照顾弟妹、帮忙干活等工作。
家庭对孩子的过多期待，使得孩子们带着沉重的心理包袱去上学，进而影响学习兴趣。
面对这样的问题，我们可以采取以下措施：1.引导家庭对教育的认识和价值观，提高其对孩子学习的重视程度。
2.鼓励家长参与学校活动，了解孩子在学校的表现，以达到家校合作的目的。
二、学校因素在农村学校中，存在的“大班额”是导致农村小学生厌学的重要原因之一，另外还有缺乏先进的教学设备、教师缺乏成长空间等问题。
1.控制班级规模，使班级数量适当，学生人数合理，能让每个孩子得到更多精准的关注与教育。
2.更新教学设备，购买更多先进的课堂设备，为教师们更好的授课提供条件和保障。
三、教师因素教师作为课堂教育的主体，对于孩子的情感和心理影响尤为深刻。
在农村，教师的教学水平和教育理念尚待提高，学生缺乏科学、客观、有趣的教学内容，让本来应该充满好奇心和求知欲的孩子，渐渐失去了学习乐趣。
那么，针对这一问题，教师们应该采取以下措施:1.教师们在备课之前应该多了解一些最新的学生心理、学习方法等，为将来的讲述打下基础。
2.注重学生身心发展的综合应用，当孩子们在学习中遇到了问题，要引导和激励他们，帮助他们克服困难，让他们在学习中有所成长和进步。
以上，是对于农村小学生厌学原因及对策的探讨。
除此之外，我们还应该注重建立学生制度和行为规范，构建统一的管理体制，营造良好的校园文化。
浅谈农村小学生厌学原因及对策
浅谈农村小学生厌学原因及对策近年来，随着农村教育的不断改进和发展，农村小学教育条件得到逐步改善。
但是，一些农村小学生仍然表现出明显的厌学现象，这对农村小学生的学习和成长产生了不良影响。
本文将就农村小学生厌学的原因及对策进行浅谈。
1.教育观念落后一些农村家长仍然存在以传统观念为主导的教育观念，认为学习不如生产，家里有事情是孩子的责任，孩子的学习仅仅是为了考取一个好成绩，而忽略了学习对孩子未来发展的重要性。
这种教育观念的存在，不利于培养孩子学习的积极性和兴趣。
2.学校环境落后许多农村小学教师和教育资源不足，教育环境差，教学质量不高，不能满足学生的需求。
学生感到学习成果的付出，并不能得到应有的回报。
这样的环境下，学生难免会有厌学情绪。
3. 农村生活温馨而单调农村生活相对而言比较单调，孩子在家里很难得到各种刺激和兴趣爱好的培养。
一些孩子在家中过于宠爱，不严格要求自己，不善于自我学习和自我管理，容易变得懒散和不积极。
1. 提高家庭教育意识家庭是孩子的第一课堂，父母的教育意识和家庭氛围对于孩子的成长和学习至关重要。
家长应该放弃对手工业务的追求，更加强调孩子的学习和成就，为孩子制定学习计划，引导孩子树立正确的学习价值观念。
2. 提供优质教育资源提供优质的教育资源能够改善农村小学教育条件，激发孩子的学习兴趣。
政府和教育机构应该积极为农村小学配备优秀的师资队伍、丰富的教育资源和先进的教学设备。
3. 培养学生的自我学习能力在家庭和学校中，都应该引导农村小学生学会自我管理、自我调节和自我认识，善于激发和培养自己的学习兴趣和能力。
建议提供一些自我学习的方法，鼓励学生积极参加集体活动，培养自己的兴趣爱好。
4. 合理安排生活鼓励孩子通过健康的体育锻炼和文娱活动，培养自己的兴趣爱好。
同时家长也应该加强“三性”教育，让孩子养成良好的生活习惯和行为规范。
这样能够使孩子更加健康、快乐地成长，也更加积极地投入到学习中去。
结语农村小学生的厌学现象不仅与自身的性格、生活经历有关，同时也和教育资源和教育观念等方面的因素有关。
浅谈农村小学生厌学原因及对策
浅谈农村小学生厌学原因及对策随着中国农村教育的发展，越来越多的农村孩子能够接受基本的教育，仍然存在着一些问题，其中之一就是农村小学生厌学的现象。
厌学不仅影响学生的学习成绩，更严重的是影响了他们的未来发展。
有必要深入了解农村小学生厌学的原因，并提出相应的对策。
一、原因分析1. 家庭环境：农村家庭多为农民家庭，大部分父母没有受过良好的教育，由于生活压力大，家长们往往忽视了对孩子的教育。
他们对孩子的学习没有给予足够的重视和支持，甚至有的家长偏爱其他家庭成员，忽视了孩子的学业。
2. 教育资源不足：农村小学教育资源相对城市差距较大，学校条件差，师资力量不足，学校实施的教学活动与城市学校相比有一定的差距。
这就导致学生感觉学习不愉快，缺乏对学习的积极性。
3. 学习方式不当：由于农村小学师资力量不足，老师的教学水平参差不齐，有的老师还在使用过时的教学方法，缺乏对学生的个性化关怀，这就导致了学生对学习的厌烦。
4. 社会环境：农村环境相对封闭，信息闭塞，社会发展机会少。
学生们缺乏对未来的向往，对知识和学习的认识也比较陈旧，这就让他们对学习缺乏热情。
以上就是导致农村小学生厌学的一些主要原因。
为了解决这些问题，我们需要采取相应的对策。
二、对策建议1. 家庭教育的重视：要加强对农村家庭的教育，提高父母对孩子学习的重视，鼓励父母多花时间陪伴孩子，给予孩子足够的关爱和鼓励，引导孩子正确对待学习，让他们在家庭中感受到学习的快乐和成就感。
2. 提高教育资源配置：政府要加大对农村小学的投入，改善学校条件，提高师资水平，为农村小学提供更多的教育资源支持和条件保障，让学生在更好的教学环境下学习。
3. 更新教学方式：教育部门要加强对农村小学的教学培训，提高老师的教学水平，推广现代教学理念和方法，让农村小学的教学更加符合学生的实际情况，激发学生的学习兴趣。
4. 开阔学生视野：政府要加大对农村教育的投入力度，提高教育的品质和水平，扩大农村学生的社会实践机会，引导他们走出乡村，了解更多的社会信息和文化背景，让他们对未来有更多的向往和憧憬。
浅谈农村小学生厌学原因及对策
浅谈农村小学生厌学原因及对策1. 引言1.1 农村小学生普遍存在厌学现象在农村地区，小学生普遍存在着厌学现象，这已经成为一个普遍存在且严重的问题。
在农村家庭中，许多小学生由于家庭环境的原因而对学习失去了兴趣，他们缺乏学习的动力和积极性。
农村小学的教育质量普遍较低，教学资源匮乏，师资力量不足，这也直接影响了学生的学习积极性。
许多农村小学生缺乏有效的学习方法和技巧，导致他们在学习过程中遇到困难时无法有效地解决问题，进而产生厌学情绪。
农村社会环境对学生的学习习惯和态度也有一定的影响，一些不良的学习氛围和价值观会导致学生对学习产生抵触情绪。
我们急需采取有效的对策来解决这一问题，包括倡导家长重视教育、加强学校教育质量、增加学习的趣味性和参与性等措施，以激发农村小学生对学习的热情和动力，促进他们全面发展。
2. 正文2.1 家庭环境原因家庭环境对农村小学生厌学现象的影响是多方面的。
家庭环境贫困是导致农村小学生厌学的重要原因之一。
在贫困的家庭中，孩子们可能面临着生活条件的困难，缺乏基本的学习资源和环境，这会让他们感到学习无望和无助，从而产生厌学情绪。
家庭教育观念的不健康也会影响孩子的学习态度。
一些家长可能并不重视孩子的学习，缺乏对教育的认知和重视，导致孩子没有学习的榜样和动力。
家庭环境中的不良影响也会影响到孩子的学习情绪。
家庭中存在着矛盾、暴力等负面情绪，会让孩子产生消极情绪，从而影响学习的积极性。
改善农村小学生厌学问题需要从家庭环境入手，家长应该重视教育，创造良好的学习氛围，给予孩子关爱和支持，促使他们树立正确的学习态度和价值观。
这样才能有效地减轻农村小学生的厌学情绪，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.2 学校教育质量低下在农村小学生厌学的原因中，学校教育质量低下是一个重要因素。
农村小学的师资力量相对不足，教师的教学水平和学科专业性可能存在不足，导致学生无法得到高质量的教学。
学校的教学设施和教学资源匮乏，缺乏现代化的教学设备和教材，学生无法接触到丰富多样的学习内容，难以激发学习的兴趣和动力。
浅谈农村小学生厌学原因及对策
浅谈农村小学生厌学原因及对策随着现代化的进程，农村地区的教育也在逐渐发展，但是小学生厌学的现象却依然存在。
因为农村儿童不同于城市儿童，他们的成长环境和家庭条件都有所不同，导致他们厌学的原因也会与城市儿童有所不同。
本文将从心理、生活和教育三个方面来分析农村小学生厌学原因，提出对策，旨在帮助他们理解学习的重要性，改善学习态度。
心理原因农村小学生在进行学习时往往会被心理压力所影响。
第一，很多农村小学生都是独生子女，他们在家庭中较为受宠爱，父母不会给予足够的管教。
这导致会产生过分自我中心、缺乏耐心等心理问题，这些问题都会影响他们学习的积极性。
第二，农村小学生的学习任务并不轻松，尤其是在学校成绩方面存在较大压力。
这样会导致他们产生焦虑、自卑等情绪。
同时，有些孩子对自己的学习成绩过于苛刻，过度自我要求，因为无法满足自己的要求而导致学习的热情和自信心的丧失。
面对上述问题，教育工作者应该注重帮助学生建立健康的心理成长，规范小学生在生活中的表现。
在家长方面，应该加强家庭教育，对孩子进行正确的引导和教育，让孩子感受到父母对他们的关心和爱。
让孩子知道，只要自己努力，就可以得到相应的收获。
生活原因另一个农村小学生厌学的主要原因是生活环境的限制。
农村地区与城市相比，很多生活条件都不如城市生活便利，例如交通、通信等。
许多孩子错误地将他们的挫折归咎于他们的生活条件。
他们认为自己的家庭贫困，缺乏资源。
因此，他们往往放弃了对未来的信心，进而失去了对学校和学习的信任。
为了解决这个问题，需要改变他们的生活环境，给予孩子更好的物质保障，例如让孩子生活在一个更加宽敞的环境中，提高他们的生活质量，给予孩子更多的教育资源，以便他们能够更好地成长和发展。
同时，教育工作者和家长应在日常生活中引导孩子向优秀人物学习，让孩子看到学习的重要性。
教育方法教育方法是解决小学生厌学问题的关键。
在农村地区，教育资源有限，尤其是师资力量不足，老师并没有接受足够的教育和培训，导致教育工作滞后。
浅谈农村小学生厌学原因及对策
浅谈农村小学生厌学原因及对策1. 引言1.1 引言厌学是当今农村小学生普遍存在的问题，不少学生对上学失去了兴趣，不愿意听课、做作业，甚至逃学。
这不但影响了他们的学习成绩，也给家庭和社会带来了诸多负面影响。
探讨农村小学生厌学的原因及对策，对于帮助他们重新燃起学习的热情，提高学业成绩具有重要意义。
在农村，许多家庭经济条件有限，孩子们缺乏足够的学习资源和条件。
农村小学师资力量相对不足，教学质量有待提高。
这些因素都会导致学生们对学习的兴趣减退，产生厌学情绪。
我们亟需深入了解农村小学生厌学的原因，通过针对性的对策来解决这一问题，助力农村孩子们享受到更好的教育资源和学习环境。
2. 正文2.1 厌学原因农村小学生厌学原因有很多，主要包括以下几个方面：学习环境不佳是导致农村小学生厌学的重要原因之一。
由于农村地区的教育资源相对匮乏，很多学校的教学设施条件较差，缺乏现代化的教学设备和教学资源，学校的教学氛围也相对较差，缺乏吸引学生的元素，这会影响学生对学习的兴趣。
教学内容单一、枯燥乏味也是导致农村小学生厌学的原因之一。
农村小学教学资源有限，往往只能依靠教材进行教学，教学内容缺乏生动性和趣味性，不符合学生的学习需求和兴趣，导致学生对学习产生抵触情绪。
家庭因素也是导致农村小学生厌学的重要原因。
一些农村家庭对教育投入不足，家长对学业的重视程度不够，缺乏对孩子学习的引导和激励，学生从小就没有形成良好的学习习惯，这也会影响学生对学习的积极性和主动性。
农村小学生厌学的原因主要包括学习环境不佳、教学内容单一、枯燥乏味以及家庭因素等。
要解决这些问题，需要全社会的关注和支持，学校、家长和社会各界需要共同努力，为农村小学生营造一个良好的学习环境，丰富教学内容，加强家庭教育，激发学生学习的热情和动力。
2.2 对策对于农村小学生厌学的原因，我们需要采取有效的对策来解决这一问题。
以下是一些针对农村小学生厌学的对策建议：1. 加强家庭教育：家庭是孩子成长的第一课堂，家长应该重视教育孩子的重要性，建立良好的家庭教育氛围，与孩子保持良好的沟通，关心孩子的学习和生活。
浅谈农村小学生厌学原因及对策
浅谈农村小学生厌学原因及对策随着农村教育的不断发展，越来越多的农村小学生有机会接受教育。
随之而来的是一些小学生对学习产生的不良情绪，甚至表现出明显的厌学态度。
这给农村小学教育带来了不小的挑战。
本文将就农村小学生厌学的原因进行探讨，并提出相应的对策。
一、厌学原因1.1 家庭因素农村家庭的教育观念普遍相对保守，家长往往认为学业不重要，更看重孩子的实际技能。
一些家长在生活和工作中忽视对孩子的教育，导致孩子缺乏家庭教育支持和榜样。
家庭的教育观念和方式直接影响着孩子对学习的态度。
1.2 学校环境农村小学的教学条件一般较为简陋，师资力量不足，教学设施落后。
这使得孩子们在学校学习的兴趣和积极性大大降低，对学校的教学环境产生反感。
1.3 学习困难农村小学的教学水平普遍偏低，学生常常因为学习内容难以理解、学习成绩下降而感到挫折。
这种挫折感导致他们对学习失去信心，从而产生厌学情绪。
农村社会环境复杂，一些不良风气会对学生产生不良影响。
家庭困难的孩子面对社会的各种压力，往往出现情绪问题，导致对学习的不安。
二、对策建议家庭是孩子的第一所学校，家庭教育对孩子的影响至关重要。
家长应该提高教育意识，营造温馨和谐的家庭环境。
多关心孩子，引导孩子正确面对学习中的困难，鼓励他们树立信心，注重对孩子的爱与关怀，创设浓厚人情味的家庭氛围。
政府应该增加对农村小学的投入，改善学校硬件条件，提高教学设施和师资力量。
增加教师的培训力度，提高他们的教学水平。
建立和谐、积极、有利于学生健康成长的校园文化，激发学生的学习热情。
2.3 教学方式采用灵活多样的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
根据学生的兴趣和实际情况，采取多种方式帮助学生克服学习中的困难，提高学生的自信和学习兴趣。
2.4 社会支持社会应该关注农村孩子的成长问题，提供更多的帮助和支持。
帮助家庭解决困难和问题，创造一个积极向上的社会环境，为农村小学生的成长提供更多的保障。
解决农村小学生的厌学问题需要家庭、学校和社会的共同努力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈当前农村小学生厌学情绪产生原因分析及对策内容摘要: 当前农村小学生存在厌学情绪化越来越严重，诸如对自身的学习价值观不正确认识，或是懒惰成性的，还有受到外来的诱惑的，总之存在于内外因素之中。
不同性格、不同家庭环境，使学生厌学原因复杂化。
当发现学生有厌学情绪产生时，必须及时通过多种方式进行教育。
一方面，找出原因，动之以情、晓之以理，从思想上教育他、感化他、转变他，使其消极思想转变为积极因素。
另一方面，要根据学生的个性特点，采取相应的教学方法，因势利导，因材施教。
只有在转变他们思想的基础上，才能对症下药，更正观念，这才能让他们产生学习兴趣。
关键词：厌学、环境、因素、对策
一、厌学原因
随着新课标教育理念、教育方法的不断更新，学生的学习轻松了，本应该能专心学习了。
但实际情况并不容乐观，当前农村小学生仍有相当一部分存在比较严重的厌学情绪。
上课无精打采、注意力不集中，对教师的提问一问三不知，不想做作业，甚至装病请假，这些情况仍然困扰着学校和老师。
为什么学生还会产生厌学情绪呢？对此，本人根据多年的班主任经验，总结如下几点：（一）、是家庭的原因。
1、父母对孩子的过度关心，导致依赖性严重，学习没有苦干劲。
特别是如今农村经济条件越来越好，独生子女逐渐增多，孩子都是父母的心头肉，掌上珠，总是怕他们吃苦，只要合孩子的意愿，都是百依百顺，尽量让孩子享受好的，怕他们受到半点委屈，怕他们不能克服困难，一切事情都由父母包办。
快小学毕业了，还不会做一些力所能及的家务，相比父辈以前，这个年纪就已是父母的好帮手。
试想，在这样家庭的孩子，能“学海无边苦作舟”吗？
2、家庭教育的缺失。
在经济发达的今天，打工成了民生的一种工作方式，很多农村家长都参与到这个行列中，为了工作，大多数人只能把孩子留在家中，由爷爷奶奶或外公外婆照看。
他们成了留守、半留守儿童，从而缺乏父母必要的家庭教育，容易养成惰学的习惯，而老年人通常是教育不出效果。
他们慢慢
地对学习的苦差事无耐性了，自觉性缺失了，久而久之，在学校就成了问题生。
3、不良家庭环境，使孩子对学习失去信心。
有些家庭的矛盾突出，家长经常不和并“冷战”，或是只顾自我享受，只要不来烦就随意让孩子玩电脑，时间长了，他们无法安心学习，经常沉迷于网络中。
还有父母离异、单亲、孤儿、组合家庭、特困家庭等，如果家庭不和谐，也会使孩子失去学习的动力。
（二）、学校潜在的原因。
1、如我们这边远地区的师资薄弱，年龄偏高些，不能满足新教育发展的需要。
近年来，我们农村小学生人数锐减，初中级以上学生人数上升，而高学历青年教师对下级补充不够，小学师资水平只能长期原地徘徊，最终会出现了“爷爷奶奶教小学，叔叔阿姨教初中，哥哥姐姐教高中”的尴尬局面。
时代不同，当今的小学教师必须胸怀有童心童趣，这样才能融入到学生的教育教学中去。
但不变的教学方法，激发不了学生的兴趣。
学校虽配备了电教室，但是由于受师资水平限制的原因，教育资源难以发挥优势。
现代教学理念、教学方法得不到充分体现，势必也会影响学生的学习兴趣。
2、学校教学课程开设缺陷大。
由于师资类型较单一，经常一人包揽几个科目，专业不对配，最后副科总是被主科挪用导致终结。
造成单调化的学习课程，也是会使学生产生厌烦心理，学习上无形中也感到厌倦。
（三）、是社会的原因。
1、读书观念被当今社会经济现象所扭曲误导。
古人有“十年寒窗苦读”的干劲，因为明白“书中自有黄金屋”的道理；近代，有周恩来“为中华之崛起而读书”的远大志向，因为明白知识能改变国家命运；而今，人们的读书观念更变了，认为只要能赚大钱，读书好坏没有影响，社会上不也有很多没有知识的大老板吗？在这种现象的影响下，致使其产生怠学思想。
2、攀比思想的影响。
现在的农村普遍富裕了，很多家长有意无意中变得爱炫耀攀比，所以平时特别娇惯、放任孩子，投其所好，总怕自己的孩子比不上别人，被别人看扁了，使自己脸上无光，因此变相地尽量满足孩子的欲望。
这种现象使很多这样家庭中的孩子逐渐养成过度虚荣的品性，造就了贪图享乐
的恶习，最后学习也因此荒废了。
（四）、学生个人身上的原因。
俗话说：“十个手指伸出来有长短。
”由于存在个体差异，有的学生对课堂上讲授知识的接受能力差，智力思维反馈慢，跟不上同学；或是平时没有养成良好的学习习惯等因素的影响，导致学习事倍功半而产生自卑的心理，从而增加厌学情绪。
总之，现在农村小学生厌学情绪产生的因素变得更复杂化，俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，不良的交友也会使其无心向学。
二、厌学对策
我认为可以从以下方面进行应对：
（一）、找准原因，转变思想。
学生厌学的原因是多种多样的，不同性格、不同家庭环境的学生厌学原因也不同。
有的是学习基础差，有的偏科，有的受家庭影响，有的是个性得不到发展，有的是特长得不到发挥，有的是自尊心受到伤害，有的是受委屈……发现学生有厌学情绪，要通过多种方式及时进行教育。
如直接找学生谈话沟通、家访了解等方法，找出原因，只有找准了原因才能对症下药，才能从思想上教育他、语言上感化他、行动上转变他，使其消极思想转变为积极因素。
才能让他们端正人生观，更新学习观念，从而参与到正常的学习环境中，逐渐解除自身厌学的思想情绪。
（二）、联系家长，关心理解。
学校要与学生家庭和社会共合力，平时多与家长保持联系，了解学生的情况。
如有的家长“望子成龙”心切，在教师布置的课外作业以外，家长还另自购买一些复习题、练习题让孩子训练提高。
假日还要参加课外辅导、画画、弹钢琴、学舞蹈，要把孩子培养成“无所不通、无所不晓”的“全才”。
这样的结果会适得其反，沉重的压力使孩子没有了休息时间，没有了玩耍时间，从而产生逆反心理，产生厌学情绪，离开家长，来到学校就放松，这种情况下教师应家访，与家长沟通，多理解关心孩子，多给孩子一些自由的时间，让孩子有
张有弛，能体验到轻松愉快的生活、学习，不再有厌学情绪产生。
（三）、改进方法，因材施教。
兴趣是最好的老师。
教师不端正的教学态度，不科学的教学方法有时也会导致学生产生厌学情绪。
这时，教师要端正教学态度，改进教学方法，多一些赞扬，少一些批评；多一份和蔼，少一份严厉；多一些关心，少一点冷淡。
多留心学生，发现他们的闪光点，发现他们的特长、爱好，关注他们最感兴趣的学科和最不感兴趣的学科。
再根据学生的个性特点，采取相应的教学方法，因势利导，因材施教。
转变他们的思想，让原来厌学的学科变成爱学的学科。
变不愿做的事情为愿做的事情，产生兴趣，爱好它，喜欢它，学好它。
上述三点，就是我对解除学生厌学情绪的基本看法。
总之，只要教师转变观念，树立正确的职业道德观，热爱教育、热爱学生、全心全意为学生着想，根据学生实际，采取行之有效的方法，就可以较为有效地解除学生厌学的情绪。
教师和家长、社会都应该端正态度，以宽和的心态来看待学生的学习，使学生能健康、正常地学习。
参考文献：
1、小学生厌学原因及其对策初探--《新课程研究(基础教育)》2010年03期。
2、浅谈如何帮助厌学的学生--《教育教学论坛》2010年16期。
3、《小学生厌学的成因及解决的对策》《中华教育资源网》《教育论文》。