第三课生命的节奏
2019年精选政治思品七年级上册[第一单元 走进新天地第三课 把握生命的节奏]人民版知识点练习[含答案解析]九
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A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
【答案】：
【解析】：
小丽刚刚升入七年级，下面是她对初中生活的认识，其中正确的有( )①七年级是人生成长道路上的新起点②新的环境、新的同学、新的集体，给了我们新的憧憬③七年级学习紧张，没有小学时轻松④新的班集体，需要我们共同维护
【解析】：
浪费别人的时间等于谋财害命。浪费自己的时间就等于慢性自杀。请你仔细赏析后，简要回答：这句格言告诉我们什么道理？
【答案】：
【解析】：
中考过后，不少高分考生在网上挂售独家的“学霸笔记”，价格从10元到60元不等，“学霸笔记”详细记录了他们学习的心得和经验。对是否购买“学霸笔记”，同学们有两种不同的看法。
材料三：著名数学教育家波利亚指出：“学习任何知识的最佳途径是自己去发现。因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”
以上三则材料分别体现了怎样的学习方式？
任选其中两种学习方式，说说自己是怎么做的？
【答案】：
【解析】：
丰富多彩的初中生活便是你们成长的舞台，请依据教材内容和你对生活的体验，从不同角度对下列古语诗词进行解读？
“仁者爱人”、“推己及人”上述两个词汇共同揭示了“生命至上”的哪一道理？
“天行健，君子以自强不息。”面对挫折，你应该怎样做呢？
【答案】：
【解析】：
【调查分析】请你分析上面的问卷调查表，指出其中所蕴含的信息。
【沐浴书香】从上表所反映的信息，请你为“书香泰州”“书香校园”提些建议。
【实践汇报】根据以上调查的数据，九年级（1）班的同学拟召开一次读书报告会。现请你围绕“阅读伴我成长”为主题，就本次读书活动的所得写一份读书报告。
人教版七年级语文上册第3课《生命生命》教案
人教版七年级语文上册第3课《生命生命》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，体会作者对生命的感悟。
1.3学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法2.1通过讨论、探究，提高阅读理解能力。
2.2通过小组合作，培养合作能力和团队精神。
3.情感态度与价值观3.1感受生命的珍贵，懂得珍惜生命。
3.2培养热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点、难点1.教学重点1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习课文中的生字词。
2.教学难点2.1体会作者对生命的感悟。
2.2理解课文中的象征手法。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍课文作者及课文背景。
1.2提问：同学们，你们知道生命的意义吗？生命对你们来说意味着什么？2.朗读课文2.1学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.2教师选取几名学生示范朗读，指导学生朗读技巧。
3.理解课文内容3.1学生分享朗读感受，讨论课文主题。
3.2教师引导学生理解课文内容，分析课文结构。
4.学习课文中的生字词4.1教师逐个讲解生字词，让学生正确书写。
4.2学生运用生字词造句，巩固记忆。
5.探讨课文主题5.1教师提问：课文表达了作者怎样的生命观？5.2学生分组讨论，分享讨论成果。
6.分析课文象征手法6.1教师引导学生理解课文中的象征手法。
6.2学生举例说明课文中的象征手法。
7.2学生分享学习心得，表达对生命的认识。
8.课后作业8.1学生完成课后练习，巩固所学知识。
8.2家长签字确认，加强家校合作。
四、教学反思1.本节课通过朗读、讨论、分析等多种教学方法，使学生深入理解课文内容，体会生命的珍贵。
2.学生在课堂上的表现积极，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。
3.在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
五、教学评价1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、发言积极性等方面。
2.作业完成情况：评价学生课后作业的完成质量，检查学生对课文内容的掌握程度。
刘良华｜生命课堂与兴发教学
刘良华｜⽣命课堂与兴发教学［过⼀种幸福完整的教育⽣活］［守望新教育守望真善美］向着明亮那⽅-⾦⼦美铃来⾃守望新教育00:0002:49刘良华——先讲“⽣命课堂”。
重点讲有关⽣命的情感教育、幸福教育和⽣命节奏的教育。
三者之中，重点是帮助学⽣建⽴强⼤的意向性。
强⼤的意向性是⽣命⼒旺盛的标志。
⽣命⾸先意味着情感。
有关⽣命课堂的教育学就是情感教育学。
关注⽣命课堂就是把情感摆在⾸位，让情感教育学成为第⼀教育学。
⽣命意味着⽣活，⽣命课堂就是让师⽣尤其是学⽣过“好⽣活”，好⽣活就是幸福⽣活。
情感、知识（以及能⼒）和意志（及其交往⾏动）三者⼀起构成幸福⽣活。
现在的教育，最多只做到了知识，连智慧、能⼒都没有做好。
完整的素质教育意味着让⼈过完整的幸福⽣活。
⽣命课堂就是幸福教育。
在幸福教育的三个要素（情感、能⼒、意志交往⾏动）之中，情感教育是⾸位的，情感教育是⽣命课堂或幸福教育的第⼀道门槛。
⽣命课堂的完整说法是幸福教育，⽣命课堂的关键要素是情感教育。
情感只能“兴发”⽽不能“教育”。
于是，有关“⽣命课堂”的完整的主题乃是“⽣命课堂与兴发教学”。
兴发是对⽣命节奏的⼀种尊重和恢复。
⽣命原本是有节奏的，但是，如果教育过度地显⽰为知识教育，如果知识在课堂泛滥成灾，学⽣的⽣命节奏就会被打乱或压制。
兴发的关键是兴趣和引发学⽣⾃学的激情，兴起和引发学⽣建⽴强⼤的意向性。
《麦⽥⾥的守望者》为世界贡献了⼀个词语，守望。
教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有⼀个词语叫“守望”。
守望新教育，守望真善美。
——陈东强（《麦⽥⾥的守望者》《教育不能“忘情负义”——中国教育情感缺失：教育，应该关注⼈的情感品质；德育，应该关注⼼灵与精神成长》）中国教育有弊端，但怒⽬⾦刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却⽆济于事。
对于中国教育⽽⾔，最需要的是⾏动与建设，只有⾏动与建设，才是真正深刻⽽富有颠覆性的批判与重构。
——朱永新（《知识、⽣活与⽣命的共鸣——新教育理想课堂的三重境界》）⽣命课堂与兴发教学原创｜刘良华来源｜刘铁芳⼈⽂教育刘良华，华东师⼤教授，海珠区第⼆实验⼩学教育集团总校长。
七年级政治上册第三课《生命的节奏》课件人民版(共11张PPT)
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第3页，共11页。
既然大家都想做时间的主 人，那么我们该怎样去做 时间的主人呢？请大家迅 速浏览课本后来回答这个 问题。（阅读课本27页-
33页）
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用分计时告诉我们什么？ 一分钟你能做些什么？
• 抓紧时间，利用好每分钟每秒钟，珍惜 时间从每分钟开始。
（5）养成守时的良好习惯。
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创意空间
• 我们常说：“时间会告诉你一切”这说明 时间会说话。你觉得时间会怎样说话呀？ 你能听懂时间所说的话吗？
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学习目标
• 学做时间的主人，懂得守时是一种美 德。
• 锻炼学生合理运用时间的能力。
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人们对待时间的不同态度：
• 求知的人抓紧时间； • 聪明的人利用时间； • 愚蠢的人等待时间； • 无聊的人消磨时间； • 无畏的人放弃时间； • 懒惰的人失去时间； • 勤奋的人珍惜时间
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第9页，共11页。
现在请同学们来总结一下我们该 怎样去做时间的主人呢？
（1）珍惜时间，抓紧每分每秒的时间做自己能做的 事；
（2）合理安排时间，区分轻重缓急，突出主次之分，切忌 盲目无序；
（3）提高时间利用效率，做到“一心二用”
在同一时间内，做好一件事或多件事。
（4）不浪费时间，办事果断干脆，不让“时间窃贼” 盗走我们的时间；
• 一分钟我能想一个问题；能做一道题； 能看一篇文章；能收拾自己的房间；能 进行自己的个人卫生；能给妈妈一个惊 喜········
《生命 生命》的情感线索和课堂节奏韵律
《生命生命》的情感线索和课堂节奏韵律人教课标版教材四年级下册（第八册）第五单元课文《生命生命》是台湾著名女作家杏林子的作品。
其课文内容有自身的情感线索，教学时要注意把握其情感线索，如同遵循生命节律一样，构筑课堂的节奏韵律，这样才能有效地引领与熏染学生感悟生命意义，构建自己的生命观。
课文《生命生命》共有五个自然段，主要讲飞蛾求生——瓜苗生长——“我”感受自我生命——“我”对生命珍惜，这就是文章的内容条理，实际上蕴含了情感线索：由物及人，再由物化的生命感受到价值的生命体察，由平静叙述到激荡心灵，由生命的现象观察到表达珍惜生命的价值观。
要使学生完成这样一个情感洗礼过程，在阅读理解中通过情感的熏染，达至心灵的升华和价值观的领悟，精心构筑与之相适应的课堂节奏韵律，至关重要。
那么，怎样构筑这堂课的情感节奏韵律呢？一、体察飞蛾求生，体悟瓜苗生长——情绪状态平稳“飞蛾求生”“瓜苗生长”这两部分作者用白描手法描述的是两种自然现象的观察，是一种平静的叙述。
这两部分的阅读理解，在于了然这两种真实的现象，感受动物、植物的生命存在与抗争。
虽然文章有“我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”“那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！”似乎在表达着强烈的感情，但教师在这两部分的教学处理时，要注意其情感分寸的控制：平稳，仅限于对“物”（动物、植物）生命及其力量的敬佩。
阅读理解时可以用“读懂了什么、感受到了什么、想到了什么……”包容量大的问题作为统领，让学生自读并勾画批注，然后交流感悟，在此基础上，着重通过朗读，表现对“物”的生命的敬佩之情。
有的教师在指导这两部分的朗读时，就将学生的情感引导到很高亢的状态，是不太妥当的。
平稳是这两部分的情感基调，平衡中有赞叹，有强调，有厚重，但还不至于在此环节就深深的触动心灵，让人震撼。
这个环节在整堂课的情感节律中还只是起咏、铺叙。
值得注意的是，学生在交流内容理解和朗读体验时，教师要着力引导学生抓住关键的词语，如第一自然段的“挣扎”“跃动”“震惊”“忍不住”等，第二自然段的“冲破”“不屈”“茁壮”“擎天撼地”“肃然起敬”等，深入贴切地谈体会，入情入骨地用声音来传达其意蕴。
七年级政治上册 第一单元 第3课 生命的节奏课件 人民人民级上册政治课件
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2、人有年轮吗?
你能画出你的年轮吗?
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3、“看看我的生命还有多长”
活动要求： ①你要将这张纸真的看作是自己一生的长度； ②听教师口令，开始撕纸条； ③撕完后，完成课本P23页填空； ④谈谈这个活动对我的启示。
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广州火车站
时间：2008年初
地点：京广铁路湖南段
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时间：2008年5月12日14时28分
地点：四川汶川
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时间：2008年5月13日 地点：四川北川中学
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时间：2008年8月8日晚
地点：北京鸟巢
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出生
45分钟的收获 时间
死亡 =生命
人生最重要的财富
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是生命的年轮
珍
时 一去不复返，珍惜时间 惜
间 是人生最初的财富，也是 最
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反思:我的昨天
评价:我的今天
畅想:我的明天
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人生只有三天意味着： ①、人生时间短暂，要抓紧时间，珍惜
时间。 ②、要吸取昨天成功的经验和失败的教 训，把握住今天，创造美好的明天。
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三、人生最重要的财富
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滑稽剧场
活动要求： ①学生原则上以前后座位准组合为四人组； ②小组合作设计台词：引子（开场白）、 争吵台词； ③小组角色分工：一人念引子（开场白）， 其他三人分别扮演金钱、地位、和时间； ④准备时间为5分钟； ⑤登台表演
政治七年级上人民版期中考试知识要点(1~5课)重点
期中考试知识要点（1~5课）第一课《新天地新感觉》一、知识梳理1、从小学到中学是人生旅途中的一次重要跳跃，我们应当尽快适应。
2、“成为中学生了”，这个新的身份給我们带来的感觉：兴奋、激动、好奇、陌生等。
3、成为了中学生了，我们感到很新鲜，别人对我们也有新的看法和要求。
4、初中生活是一种全新的生活，会遇到许多新问题和新困难，我们应学会正确解决。
5、初中生是一个庞大的群体，我们是初中生的一员。
6、因受经济条件等因素的限制，每一个初中生都存在差异，应当珍惜来之不易的学习机会。
7、接受教育不仅仅是我们的愿望和要求，更是宪法和法律赋予每个公民的权利，任何人都不能剥夺。
8、法律赋予我们受教育的权利和义务，我们应当充分享受权利和认真履行义务。
二、有问必答1、我们该怎样解决遇到的新问题、新困难？答:对我们来说，初中生活是一个全新的生活。
在这种全新的生活中，我们一定会遇到许多新问题、新困难。
我们要学习一些方法和技巧，自己独立地去解决这些新问题、新困难，提升我们初中生活的质量。
学习成功的秘诀，在于和自己斗争，我们已经长大，要尽快适应中学生活，明确自己的责任，现在就开始行动吧。
2、法律是如何保障公民的受教育权的?答：宪法赋予公民受教育的权利，任何人都不得侵犯公民这一权利，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
未成年人保护法规定，父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。
3、你是如何看待学校分快慢班或者重点班和普通班的？答：这是学校片面追求升学率的表现，会挫伤一部分同学的自尊心和自信心，侵犯了学生平等接受教育的权利，违背了素质教育的要求。
4、近几年来，虽然义务教育已经普遍实行，但仍然存在着大量的失学和辍学儿童，针对这一现象，我国出台了哪些相关政策和措施？答：两免一补、教育资源均衡、贫困生救助等5、作为适龄儿童，我们应该如何对待受教育的权利和义务？如果我们的受教育权受到侵犯，你该怎么办？答：我们应该珍惜我们的受教育权，自觉履行受教育的义务。
2019年精选人民版政治思品七年级上册第三课 把握生命的节奏课后练习一
2019年精选人民版政治思品七年级上册第三课把握生命的节奏课后练习一第1题【单选题】制定学习计划，应当( )A、把时间安排的满满的，越细越好B、根据自己的学习方式和能力选择恰当的内容C、目标定的越高越好，可以起到激励自己的作用D、目标定的越低越好，这样容易有成功感【答案】：【解析】：第2题【单选题】我们要让青春无悔，绽放绚丽光彩，就应( )A、多交朋友，尽情享受生活B、沉迷网络，追求快乐人生C、辍学打工，减轻家庭负担D、勤奋学习，珍惜青春时光【答案】：【解析】：第3题【单选题】对自主学习理解正确的是( )A、独立承担学习责任，科学安排学习时间B、自己学习不需要老师和家长的任何帮助C、想怎么学习就怎么学习，想什么时候学习就什么时候学习D、遇到难题坚持自己攻克，决不向别人请教【答案】：【解析】：第4题【单选题】有的学生不知道怎样听课，上课精神不集中，经常搞小动作或打瞌睡；有的同学虽然很努力学习，经常熬夜苦读，考试成绩却总是不理想。
你认为这些学生应该( )①培养浓厚的学习兴趣，不断激发自己的学习需要②探索适合自己的学习方法③集中注意力，提高学习效率④纠正上课打瞌睡、搞小动作的不良学习习惯A、①②③B②③④Câ‘ â‘¡â‘£D、①②③④【答案】：【解析】：第5题【单选题】“玉不琢，不成器；人不学，不知道。
”学习对于个人的重要意义有( )①学习可以提高个人的品德修养②学习可以增长人的才干③学习可以充实人的精神生活④学习才能使人适应社会的发展要求A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④。
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这个活动对你的启示是：
• （1）生命短暂，时间一去不复返； • （2）珍惜时间就是珍惜生命； • （3） 时间是生命的刻度，是人生最 初也是最重要的财富。 • （4）我们要珍惜时间，让自己的生命 更加精彩。
既然时间那么重要，是否意味 着我们要做时间的奴仆，让时 间牵着我们的鼻子走？ 不是，我们要做时间 的主人！
第三课 生命的节奏
每天清晨，当你从梦中醒来时， 你的口袋里就装着一大笔财富。 这是每人每天都有的一笔固定收 入，一分不多，一分不少。在他 面前，人人平等， 失去了不再 来。这笔财富是什么？ 谜底：时间
0-3岁婴儿期 3-6岁幼儿期
6－12岁童年期
12-15岁少年期
15-18岁青年期
18-25岁青年中期
活动二结论：
区分轻重缓急
昌宁为什么迟到？
• 早上醒来先听10分钟新闻广播，然后用 3分钟穿衣服叠被子，3分钟刷牙洗脸， 4分钟打扫室内卫生，坐下来背20分钟 英语单词，再用20分钟用电饭锅煮早餐， 10分钟吃早饭。加起来共70分钟·· ·怎样 做才不会迟到？
1.穿衣叠被、刷牙洗脸、打扫卫生+听 新闻广播（合理地使用不同器官，同 时做两件或多件工作）
2.煮饭+背单词(利用做一件工作的空闲 时间，同时做另一件或几件工作)
活动三结论：
学会“一心二用”
时间统筹法
1.利用做一件工作的空闲时间，同时做另 一件或几件工作，这是一种时间统筹法；
2.合理地使用不同器官，同时做两件或多 件工作，这也是一种时间统筹法。
时间统筹法：就是运用、运筹时间，降低 时间无谓消耗的做法，又称为计划协调技术。
活动一：
体验一分钟
懂得珍惜每一分钟、 善于利用每一分钟 把握好生命的每一分钟，也就把握了理想的人生。
活动一结论：
学会用“分”计 时
活动二
想想看?
• 假如吃完晚饭后，从7点到9点半之间，有10项工作必 须完成。这10项工作是： 完成老师布置的作业、看电视、写日记、阅读书报纸或 杂志、帮妈妈做家务、复习今天学的功课、做自己喜欢 做的事、预习第二天的功课、和爸爸妈妈谈谈学校的事、 给小学时期最好的朋友打个电话。 你会如何安排？列出完成这10项工作的顺序，如果 你认为时间实在不够分配，那么你可以删除2项。
珍惜时间
正确态度
善于利用时间
区分轻重缓急: （分清主次，合理 做时间的 安排时间） 主人
“一心二用”
1.利用做一件工作的空闲时 间，同时做另做两件或多件工作
捉拿“时间的窃贼”
课后作业：
师傅唐僧让八戒烤三张饼，给了他 一个饼铛。饼铛的大小恰好只能同 时烤两张饼。烤熟一面需要两分钟， 八戒烤熟三张饼最快可用多少分钟？