《小黑鱼》教学设计
《小黑鱼》教案
《小黑鱼》教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材三年级下册第五单元《小黑鱼》。
本节课主要学习生字词，理解课文内容，体会小黑鱼勇敢、聪明、乐于助人的品质。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
2. 过程与方法：通过分角色朗读、讨论等方式，培养学生合作学习的能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生勇敢、聪明、乐于助人的品质，增强学生团队合作的意识。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的理解。
难点：理解小黑鱼的品质，学会与人合作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件展示小黑鱼图片，引导学生观察小黑鱼的特点，激发学生学习兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，教师巡视指导，课后反馈。
3. 课文理解（10分钟）学生分角色朗读课文，教师提问，引导学生理解课文内容，体会小黑鱼的品质。
4. 讨论与合作（10分钟）学生分组讨论，如何与小组成员合作完成任务，分享讨论成果。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书课题：小黑鱼板书内容：勇敢聪明乐于助人团队合作七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画出小黑鱼的特点。
3. 课后思考：你从课文中学到了什么？如何做一个勇敢、聪明、乐于助人的人？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片导入、生字词学习、课文理解、讨论与合作等环节，引导学生学习课文，体会小黑鱼的品质。
课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在课堂拓展环节，可以进一步引导学生发挥想象，谈谈自己如何与人合作，以提高学生的团队合作意识。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，让学生在家与家长一起完成课后思考题，增进亲子关系，培养学生的家庭责任感。
重点和难点解析一、情境导入环节1. 图片的选择：应选择生动、形象的小黑鱼图片，以便引起学生的兴趣。
大班语言小黑鱼教案【含教学反思】
大班语言小黑鱼教案1. 教学目标•认知小黑鱼的特征、生活习性和食物来源•提高幼儿的语言表达能力和想象力•培养幼儿的观察力和思维能力•激发幼儿对自然的热爱和探究欲望2. 教学准备•小黑鱼的照片或图画（如有实物可更好）•有关小黑鱼的相关书籍或视频•幼儿的玩具小黑鱼等•纸笔等教学用具3. 教学步骤步骤一：认知小黑鱼引导幼儿观察小黑鱼的照片或图画，教师可以先提出几个问题：- 这是什么动物？ - 它的颜色是什么？ - 它有几只眼睛、鳍和尾巴？- 它生活在哪里？ - 它喜欢吃什么？引导幼儿逐一回答，认知小黑鱼的特征，教师可以辅以书籍或视频让幼儿更深刻地认知小黑鱼。
在此基础上，可加大教学气氛，引导幼儿模仿小黑鱼游动、叫声等，并激励幼儿讲述他们自己的想象中的小黑鱼生活情景。
步骤二：语言表达与思维能力的培养让幼儿们分组，趣味地玩一个口胡小黑鱼接龙游戏，教师先唱一句：「小黑鱼游进海洞，看见了一只……」，第一个组员接唱一句，第二个组员接说一句，如此反复，直到所有组员均唱过。
接着，教师与幼儿共同创造小黑鱼的日常故事,让幼儿们用自己的语言描述小黑鱼的情境、故事变换，引导幼儿想象、创新、表达，让他们在语言表达中感受到成功的喜悦和快乐。
步骤三：观察力培养教师将幼儿分组，教师出示不同尺寸的小黑鱼形状的卡片，幼儿们要根据大小、颜色、形状等特点将卡片分类，再让他们在自己笔记本上画出不同形状的小黑鱼，这样能培养他们的观察力和思维能力。
步骤四：借助玩具和数字玩转知识教师将幼儿分组，将不同形状、大小的玩具小黑鱼以组的形式给幼儿，让每个组将玩具小黑鱼根据形状、颜色、大小进行分类，以此巩固小黑鱼的认知知识，同时引导幼儿对数字的认知。
4. 教学反思本次课程通过多种形式来深入教授小黑鱼知识：图画、卡片、玩具甚至讲故事，幼儿在不同的情境下接触到小黑鱼的不同面向，既提高了幼儿对小黑鱼的了解程度，而且也培养了幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
但在教学过程中，有些幼儿可能会对视觉教育和口语交流不兴趣或缺乏一定的耐心，而这也会对教学效果产生一定影响。
小黑鱼绘本教案
小黑鱼绘本教案1. 引言小黑鱼是一本经典的绘本，适合幼儿园和小学低年级的孩子阅读。
这个教案旨在帮助教师有效地利用小黑鱼这本书进行教学，促进孩子的阅读能力和绘本理解能力的提升。
2. 教学目标•培养幼儿园和小学低年级孩子的阅读习惯•提高孩子的绘本理解能力和阅读技巧•引导孩子发表自己对绘本内容的见解和想法3. 教学准备•小黑鱼绘本书•板书工具和材料•画笔和颜料•音乐播放器和相应的音乐盘4. 教学步骤第一步：导入1.利用板书或口头讲解知识：介绍小黑鱼这本绘本的作者、出版年份和内容概述。
2.引导学生观察绘本封面，激发学生的阅读兴趣。
第二步：故事阅读1.教师进行朗读，学生跟读。
2.带领学生理解故事情节和角色关系。
第三步：思维启发1.引导学生思考和解读绘本中的隐喻和象征意义。
2.大、小组讨论，让学生分享各自对绘本故事的理解和感受。
第四步：创作绘本1.学生根据绘本故事内容和自己对故事的理解，画出属于自己的绘本封面。
2.学生选择自己最喜欢的画面，用文字描述和解释画面背后的含义。
第五步：表演剧目1.学生分组，根据绘本故事创作一个简短的剧本。
2.学生分配角色并排练剧目，展示给全班同学。
第六步：总结和评价1.老师和学生一起回顾整个教学过程，总结新学到的知识和技能。
2.学生根据个人经验和观察，评价这本绘本，以及他们对绘本故事的理解。
5. 拓展活动1.邀请家长或其他班级参观绘本展示，让孩子们分享自己的创作。
2.鼓励孩子们在家里或课余时间阅读其他类似主题的绘本，并写下自己的感受和想法。
6. 总结通过小黑鱼绘本教案的实施，孩子们能够在阅读和创作绘本的过程中提高自己的综合素质，培养阅读兴趣和阅读能力，同时也促进了孩子们的思维发展和表达能力的提升。
教师对于教学过程中的一些关键点和步骤的把握，将对教学效果有着重要的影响。
《小黑鱼》教学设计
《小黑鱼》教学设计《小黑鱼》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够理解故事内容，掌握小黑鱼的成长历程和心理变化。
过程与方法目标：通过自主阅读、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的阅读理解能力、合作学习能力和表达能力。
情感态度与价值观目标：引导学生感受小黑鱼的勇气和智慧，培养学生的自信心和团队合作精神。
二、教学重难点教学重点：理解故事内容，掌握小黑鱼的成长历程和心理变化。
教学难点：引导学生感受小黑鱼的勇气和智慧，培养学生的自信心和团队合作精神。
三、教学方法讲授法、讨论法、角色扮演法。
四、教学过程导入新课 （1）播放一段关于海洋生物的视频，让学生感受海洋的神秘和美丽。
（2）提问学生对海洋生物的了解，引导学生思考海洋生物的生存环境和生活方式。
（3）引出课题《小黑鱼》，介绍故事的主人公小黑鱼。
讲授新课 （1）教师讲述故事的开头，让学生了解小黑鱼的生活环境和家庭情况。
（2）教师讲述故事的发展，让学生了解小黑鱼在遇到危险时的表现和心理变化。
（3）教师讲述故事的高潮，让学生了解小黑鱼在面对困难时的勇气和智慧。
（4）教师讲述故事的结局，让学生了解小黑鱼在经历了一系列的挑战后，最终找到了自己的幸福和快乐。
课堂练习 （1）让学生分组讨论小黑鱼在故事中的成长历程和心理变化，每个小组推选一名代表进行发言。
（2）让学生分组讨论小黑鱼在面对困难时的勇气和智慧，每个小组推选一名代表进行发言。
（3）让学生分组讨论小黑鱼在故事中的团队合作精神，每个小组推选一名代表进行发言。
课堂讨论 （1）让学生分组讨论小黑鱼在故事中的成长历程和心理变化，每个小组推选一名代表进行发言。
（2）让学生分组讨论小黑鱼在面对困难时的勇气和智慧，每个小组推选一名代表进行发言。
（3）让学生分组讨论小黑鱼在故事中的团队合作精神，每个小组推选一名代表进行发言。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4.布置作业 （1）让学生回家后，把故事讲给家长听，让家长评价自己的讲述情况。
大班语言教案小黑鱼（通用3篇）
大班语言教案小黑鱼（通用3篇）大班语言小黑鱼篇1一、活动目标的反思：活动目标在活动中起着导向的作用，目标的制定要全面，符合幼儿的实际。
根据本班幼儿的的年龄特点，我制定了以下两个个目标：(1)了解《小黑鱼》这个绘本故事的主要情节，并乐意讲述。
(2)尝试在困境中积极想办法解决问题，培养乐观向上的性格。
第一个目标在活动中基本达成，幼儿能学会用老师提供的线索来阅读，并乐意用自己的语言讲述故事。
第二个目标的达成较难，因为比较笼统空洞。
建议在幼儿熟悉故事内容后迁移经验到生活中来达成。
二、活动过程的反思：(一)思得1.绘本的教学对幼儿来说很新颖的，尤其是小黑鱼绘本幼儿都没有接触过，幼儿对于故事很感兴趣。
2.刚开始我给幼儿提供阅读的线索，让幼儿带着问题阅读。
这问题的提出，幼儿的阅读活动就是寻找答案、揭密的过程。
他们会很期待书中到底藏着什么样的秘密。
一条条线索的提供让幼儿自己去探索出来，很开心。
3.活动最后环节让幼儿欣赏小黑鱼的视频，幼儿看着故事一起再次完整欣赏。
幼儿都喜欢这样的形式。
(二)思失：1.教学设备的运用。
在活动中，我利用幻灯片给幼儿提供线索。
可惜的是没有让幼儿看到书本。
如果幼儿在分段欣赏绘本后自己在翻一翻、看一看会更好。
2.教育契机的应变。
在活动的最后小鱼们把大鱼赶走了，幼儿都很开心，如果教师在这时点出团结力量大，让幼儿感受小鱼团结精神会更好。
大班语言教案小黑鱼篇2【设计意图】大海，变化莫测，充满奥妙，特别是我们这些地方的幼儿，对大海的了解不是很深入，幼儿本身就对大海充满了向往憧憬，现在的孩子几乎都是独生子女，在家养尊处优，比较孤独，更需要朋友。
我想通过本课首先激发他们对大海的兴趣，让他们感受大海的美。
并以"小黑鱼"为主线开展活动，在理解故事的同时，注入情感教育，让幼儿感受朋友的价值，朋友为你驱赶孤独、朋友助你战胜困难、朋友给你勇气。
然而每个人的成长都离不开朋友，从朋友那里获得温馨友爱的情感体验。
幼儿园大班绘本《小黑鱼》教案精选
幼儿园大班绘本《小黑鱼》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《小黑鱼》，主要围绕该绘本的第三章节“小黑鱼的冒险之旅”进行详细教学。
内容包括：小黑鱼在海底遇到的各种奇妙生物、与朋友们团结协作应对危险、学会珍惜友谊等。
二、教学目标1. 让幼儿理解绘本故事内容，感受小黑鱼的冒险精神。
2. 培养幼儿团结协作、互帮互助的品质。
3. 提高幼儿的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小黑鱼与朋友们团结协作的过程。
2. 教学重点：培养幼儿在面对困难时勇敢、自信的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小黑鱼》、挂图、故事CD、小黑鱼玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师出示小黑鱼玩偶，以故事的形式简要回顾前两章内容，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲解绘本第三章（10分钟）：教师通过挂图、CD等教具，详细讲解小黑鱼在海底的冒险过程，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 实践活动（5分钟）：分组进行“小黑鱼找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验团结协作的重要性。
4. 例题讲解（10分钟）：教师提出问题，引导幼儿思考如何在生活中运用团结协作的精神。
5. 随堂练习（5分钟）：让幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于小黑鱼与朋友们团结协作的画面。
六、板书设计1. 板书小黑鱼的冒险之旅2. 板书内容：（1）小黑鱼遇到的奇妙生物（2）小黑鱼与朋友们的团结协作（3）小黑鱼学会珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：小黑鱼找朋友题目要求：以绘画的形式，展示小黑鱼与朋友们团结协作的场景。
答案示例：画面中，小黑鱼与各种颜色的鱼儿手拉手，共同面对困难。
2. 作业题目：我的冒险之旅题目要求：运用想象力，编写一个关于小黑鱼与朋友们的新冒险故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿课后与家长分享绘本故事，增强亲子互动。
（2）组织幼儿进行户外活动，培养团结协作精神。
《小黑鱼》教学设计
《小黑鱼》教学设计一、教学目标1、引导学生理解故事内容，感受小黑鱼在面对困难时的勇气和智慧。
2、培养学生观察画面、猜测故事情节的能力。
3、鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法和感受。
4、让学生体会团结的力量，懂得在困难面前要勇敢面对、积极思考。
二、教学重难点1、重点（1）理解故事中小黑鱼的经历和成长。
（2）引导学生观察画面细节，理解故事的深层含义。
2、难点（1）如何让学生体会到团结的力量，并能联系实际生活。
（2）培养学生的想象力和语言表达能力。
三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、直观演示法四、教学准备1、绘本《小黑鱼》。
2、多媒体课件。
五、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示一些海洋生物的图片，引起学生的兴趣，然后提问：“在这些海洋生物中，你们觉得谁最特别？”从而引出小黑鱼。
2、讲述故事（15 分钟）（1）教师一边展示绘本的画面，一边声情并茂地讲述故事。
（2）在讲述过程中，适当停顿，引导学生观察画面，猜测接下来的情节。
3、提问与讨论（15 分钟）（1）故事讲完后，提问：“小黑鱼一开始为什么很害怕？”“后来小黑鱼是怎么变得勇敢的？”（2）组织学生小组讨论：“如果你是小黑鱼，你会怎么做？”4、深入理解（10 分钟）（1）再次展示绘本中的关键画面，引导学生观察细节，比如小黑鱼的表情、动作等。
（2）提问：“小黑鱼看到了什么？这些东西对它有什么启发？”5、拓展与延伸（10 分钟）（1）让学生思考在生活中遇到困难时，应该如何像小黑鱼一样勇敢面对。
（2）鼓励学生用绘画或角色扮演的方式，表现自己对故事的理解。
6、总结（2 分钟）总结故事的主旨，强调勇敢面对困难和团结的重要性。
六、教学反思在教学过程中，要充分关注学生的反应和参与度，根据实际情况调整教学节奏和方法。
对于学生的回答和想法，要给予积极的反馈和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。
同时，要引导学生将故事中的道理与实际生活相结合，培养他们解决问题的能力和积极的人生态度。
《小黑鱼》教学设计
《小黑鱼》教学设计《小黑鱼》教学设计知识与技能目标： - 学生能够理解故事内容，感受小黑鱼的勇敢和智慧。
- 学生能够学习小黑鱼的精神，培一、教学目标 1. 知识与技能目标过程与方法目标： - 通过阅读、讨论、角色扮演等方式，养勇敢面对困难的品质。
- 学生能够提高阅读能力和表达能力。
2. 过程与方法目标让学生深入理解故事。
- 引导学生思考故事中的道理，培养学生的思维能力。
- 鼓励学生分享自己的感受和想法，提高学生的情感态度与价值观目标： - 培养学生的团队合作精神，让学生明白团结的力量。
- 激发学生对海洋生物的兴表达能力。
3. 情感态度与价值观目标趣，培养学生的环保意识。
二、教学重难点 1. 教学重点教学重点： - 理解故事内容，感受小黑鱼的勇敢和智慧。
- 学习小黑鱼的精神，培养勇敢面对困难的品教学难点： - 引导学生思考故事中的道理，培养学生的思维能力。
- 培养学生的团队合作精神，让学生明白团结的力质。
2. 教学难点量。
讨论法：组织学生讨论故事中的问题，培养学生的讲授法：讲解故事内容，引导学生理解故事中的道理。
2. 讨论法三、教学方法 1. 讲授法角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，深入理解故事。
4. 阅读指导法阅读指导法：指导学生阅读故事，提高学生的阅思维能力。
3. 角色扮演法读能力。
导入新课： - 播放一段海洋生物的视频，让学生感受海洋的美丽和神秘。
- 提问学生：“你们知道海洋里有哪四、教学过程 1. 导入新课讲授新课： - 教师讲述故事《小黑鱼》，些生物吗？”引导学生自由发言。
- 教师总结学生的发言，引出课题《小黑鱼》。
2. 讲授新课让学生认真倾听。
- 提问学生：“故事中发生了什么事情？”引导学生回答。
- 教师再次讲述故事，让学生注意小黑鱼的表现。
- 提问学生：“小黑鱼是怎么面对困难的？”引导学生回答。
- 教师总结小黑鱼的精神，鼓励学生学习小黑鱼的勇敢和智慧。
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《小黑鱼》教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《小黑鱼》绘本导读教学设计
●教学设计理念：
《小黑鱼》是一个有关生存的故事，透过勇气与智慧，小黑鱼战胜了入侵者，这个故事也让小读者们了解到“团结就是力量”的真谛。
作者李欧.李奥尼，一位色彩的魔术大师，展现给我们的是一场美不胜收的视觉盛宴。
它的主题，看似是“团结起来就是力量”，可实际上，透过这个简单的故事，作者想传递给我们另外一层意思。
这本书一共十四个场景，其中小黑鱼一个人在海里徘徊的场景竟然占到七个。
这七个场景作者画得呕心沥血，深海、水母、大龙虾、怪鱼、海草、鳗鱼以及海葵，一个个被画得美轮美奂。
这才是全书的高潮，作者想对我们说的这个话，全潜伏在七个场景里了。
因为直到这时，小黑鱼才开始去发现自己生活的世界是怎样的一个世界，在这个世界中，自己又是怎样一种存在。
小黑鱼开始学会了想了，学会想的小黑鱼成长了。
小黑鱼自己的发现，才是这本书的一个深刻主题。
●教学目标：
1、这世界很大，我有过孤独；这世界很精彩，我仍然存在。
认识自我，
独立坚强，团结合作使我机智彰显，使我学习成长。
2、透过文字赏析，丰富想象，练习比喻修辞技巧的运用。
3、欣赏与众不同的水彩拓画技法、出乎意料的创意呈现。
●教学过程：
一：谈话导入，引入课题。
（一）学生介绍自己的海洋作品，对教师画的“小黑鱼”提出疑问。
1、生介绍海洋生物，展示自己的作品。
2、教师出示自己画的小黑鱼。
3、生发表自己对老师作品的看法。
（二）导入课题
1、说明画小黑鱼的原因。
2、出示绘本题目，简单提出作家。
二：阅读故事，体验历练。
（一）讲授感受小黑鱼的快乐。
1、师：故事开始了，在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。
他们都是红色的。
只有一条是黑色的。
他黑得就像淡菜壳。
师生讨论小黑鱼和淡菜的模样的相同点。
2、师：他比他的兄弟姐妹游得快。
学生想象他们的游戏，体会这时的小黑鱼无忧无虑。
（二）音乐体验小黑鱼的孤独心境。
1、师：一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。
他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。
他逃到了大海深处。
2、让背景音乐衬托小黑鱼当时的心境，讨论小黑鱼的心境。
根据学生回答进行板书：害怕、孤独、伤心、难受
（三）师生共同演绎小黑鱼的经历。
1、水母像彩虹果冻…
师生讨论水母的样子。
指导学生表演水母。
2、大龙虾——大龙虾走起路来像水下行走的机器…
老师和学生玩大龙虾捉小黑鱼的游戏。
讨论大龙虾像什么？
用学生动作形体比较学生比喻与小黑鱼比喻的区别。
3、怪鱼像被一根看不见的线牵着……
三个学生同学扮演这三条被线牵着的怪鱼。
学生根据扮演情形记住这句话。
4、森林似的海草长在糖果般的礁石上……
讨论海草和礁石的样子。
讨论小黑鱼在森林似的海草和糖果般的礁石上可能会发生什么事。
5、海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清到底……
学生讨论利用海鳗的特点可以在海鳗身上玩什么游戏。
6、海葵像粉红色的棕榈树，在风中起舞。
师扮演小黑鱼，碰一下学生，学生就在风中起舞。
7、师生小结，感悟深意。
师：这真是一个奇妙的世界，一个又一个的奇迹展现在小黑鱼的生命中。
他见识到了什么？根据学生回答板书：奇妙、有趣、奇怪、魔幻、瑰丽……（四）欣赏录像，学习语言。
1、欣赏动画录像，师生回忆小黑鱼一路的经历。
2、学生扮演小黑鱼，向小红鱼讲述自己的经历。
（五）开动智慧，体会合作力量。
1、学生讨论办法，帮助小黑鱼和小红鱼。
2、看图，欣赏小黑鱼的办法。
（六）创意板书，完成成长真谛。
1、师把板书圈成一条鱼形。
2、经过历练的小黑鱼终于成长了，他明白生命的真谛。
三：认识作者，讨论画法。
1、画外音：我叫李欧.李尼奥，我出生在荷兰，爸爸是犹太商人，妈妈是荷兰的歌唱家。
舅舅是收藏家。
我家附近有很多博物馆、美术馆，我常常去那里参观。
我特别喜欢画画，后来，我来到美国、意大利，创作了很多的绘本。
我的《一寸鱼》、《小兰和小黄》等四本书还获得凯迪克银奖呢你们发现《小黑鱼》这本书的绘画有什么特别之处吗
2、学生讨论画法。
四：学习语言，创作绘本。
1、提出要求：学习李欧.李尼奥这个样的句子给自己的画配上插图。
2、写话训练。
展示作品。
3、现场制作成一本绘本作品。