小黑鱼公开课 教案 王艳妍
2024年幼儿园大班语言《小黑鱼》教案
2024年幼儿园大班语言《小黑鱼》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第二篇，内容为《小黑鱼》。
故事讲述了一条聪明勇敢的小黑鱼，在遇到困难时，运用智慧带领朋友们成功逃脱了大鱼追捕的故事。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中出现的词汇和句子。
2. 培养幼儿勇敢、聪明的品质，激发想象力，提高语言表达能力。
3. 增进幼儿对海洋生物的了解，培养关爱自然、保护动物的意识。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小黑鱼运用智慧解决问题的过程。
重点：掌握故事内容，学会故事中的词汇和句子，培养幼儿勇敢、聪明的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小黑鱼玩偶、大海背景图、大鱼和小鱼道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小黑鱼玩偶，创设一个海洋世界情境，引导幼儿观察和描述海洋生物。
2. 故事讲解（10分钟）结合挂图，详细讲解故事内容，引导幼儿关注小黑鱼运用智慧解决问题的过程。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“小黑鱼遇到了什么困难？它是怎么解决的？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如果你是小黑鱼，你会怎么带领朋友们逃脱大鱼追捕？5. 词汇学习（5分钟）学习故事中出现的新词汇，如：聪明、勇敢、追捕等。
6. 句子学习（5分钟）学习故事中的句子，如：“小黑鱼用它的小聪明，带领朋友们成功逃脱了大鱼的追捕。
”7. 表演游戏（5分钟）分组进行故事角色扮演，巩固故事内容。
六、板书设计1. 故事《小黑鱼》2. 新词汇：聪明、勇敢、追捕3. 重点句子：小黑鱼用它的小聪明，带领朋友们成功逃脱了大鱼的追捕。
七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅小黑鱼带领朋友们逃脱大鱼追捕的画。
2. 答案：幼儿根据自己的想象力，画出合理的故事情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在故事理解和表达方面的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：带领幼儿观察大自然，了解更多的海洋生物，培养关爱自然、保护动物的意识。
2024年大班语言活动《小黑鱼》教案
2024年大班语言活动《小黑鱼》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材的第五章《海洋奇遇》中的《小黑鱼》。
该章节详细讲述了小黑鱼在海洋世界中的冒险经历，通过与其他海洋生物的互动，让幼儿了解各种海洋生物的特点和生活习性，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事《小黑鱼》的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿对海洋生物的兴趣，提高幼儿的语言表达和观察能力。
3. 培养幼儿团结协作、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟悉故事《小黑鱼》的情节，掌握故事中的生词和短语。
难点：引导幼儿运用故事中的语言表达方式，进行创造性的讲述和表演。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小黑鱼玩偶、海洋生物卡片、磁性白板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室中的小黑鱼玩偶，引导幼儿说出小黑鱼的特点，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲解《小黑鱼》的故事内容，引导幼儿关注故事中的语言表达和海洋生物特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点词汇和短语，结合磁性白板进行讲解，帮助幼儿理解和记忆。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放海洋生物卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固所学知识。
5. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个海洋生物，讨论并创作一幅关于该生物的画。
6. 分享展示（5分钟）每组幼儿展示自己的作品，并简要介绍所画的海洋生物。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与，强调团结协作的重要性。
六、板书设计1. 故事《小黑鱼》2. 重点词汇：小黑鱼、海洋、冒险、友谊、团结3. 海洋生物：海星、海龟、海马、珊瑚、鲨鱼七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔画出自己心中的海洋世界，并给爸爸妈妈讲述《小黑鱼》的故事。
2. 答案：根据幼儿的绘画和讲述内容，评价幼儿对故事的理解和掌握程度。
大班公开课语言教案《小黑鱼》
大班公开课语言教案《小黑鱼》教学目标：1. 通过阅读故事《小黑鱼》，培养学生对海洋生物的兴趣。
2. 加深学生对颜色词的认识和理解。
3. 提高学生的听说能力，能够简单描述故事情节。
教学重点：1. 听说能力的培养和提高。
2. 对颜色词汇的掌握和应用。
教学准备：1. 故事书《小黑鱼》。
2. 包含海洋生物的图片或卡片。
3. 板书或幻灯片。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 准备一些海洋生物的图片或卡片，向学生展示并鼓励他们说出海洋生物的名称和颜色。
2. 引导学生回忆并讨论一下自己对海洋的认识和了解。
步骤二：阅读故事《小黑鱼》（10分钟）1. 让学生观察故事书的封面，猜测故事的内容和主题，激发学生的阅读兴趣。
2. 向学生简短介绍故事的背景和主要角色。
3. 逐页阅读故事，并加以解释生词和词组。
步骤三：词汇讲解（10分钟）1. 教师板书或使用幻灯片展示相关颜色词汇，如black、blue、red等。
2. 引导学生熟练掌握这些词汇的发音和意义。
3. 进行简单的词汇练习，让学生运用这些词汇进行口语表达。
步骤四：故事复述（15分钟）1. 分组让学生互相展示他们对故事的理解和记忆。
2. 学生可以使用图片或卡片，或是在黑板上画出故事的关键场景或角色。
3. 鼓励学生用简单的英语口语描述故事情节，并相互交流和讨论。
步骤五：巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些海洋生物的图片或卡片，学生通过描述其颜色来猜测名称。
2. 学生之间进行配对对话，描述自己喜欢的海洋生物，并分析原因。
步骤六：拓展延伸（5分钟）1. 让学生在课后自主阅读相关的海洋生物故事，并分享他们的阅读体验。
2. 邀请学生提出关于海洋生物的问题，并与他们一起寻找答案。
教学反思：通过故事《小黑鱼》的阅读，学生能够了解到一些海洋生物的颜色以及它们的生活环境。
通过对颜色词汇的学习与运用，学生的词汇量得到了扩展。
通过教师引导和学生的互动交流，学生的听说能力也得到了提高。
此外，通过拓展延伸环节的设计，激发了学生对海洋生物的进一步兴趣，并培养了他们自主学习的能力。
小黑鱼公开课教案王艳妍
小黑鱼公开课教案王艳妍第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解《小黑鱼》的故事背景和主要角色。
引导学生关注故事中的情感和寓意。
1.2 教学内容讲述《小黑鱼》的故事情节，引导学生初步理解故事主题。
通过图片展示和讲解，介绍故事中的主要角色和场景。
1.3 教学方法采用讲述、展示、讨论等方式进行教学。
1.4 教学步骤向学生介绍《小黑鱼》的故事背景和作者。
讲述故事情节，引导学生关注故事中的情感和寓意。
展示故事中的主要角色和场景，引导学生进行观察和讨论。
第二章：角色分析2.1 教学目标让学生深入了解《小黑鱼》故事中的各个角色。
引导学生分析角色的性格特点和作用。
2.2 教学内容对《小黑鱼》故事中的角色进行详细分析，包括角色性格、行为动机等。
2.3 教学方法采用讲述、分析、讨论等方式进行教学。
对《小黑鱼》故事中的各个角色进行讲述和分析。
引导学生分析角色的性格特点和作用。
组织学生进行讨论，分享对各个角色的理解和看法。
第三章：故事情节解析3.1 教学目标让学生深入理解《小黑鱼》故事的情节和寓意。
引导学生思考故事中的信息和价值观。
3.2 教学内容对《小黑鱼》故事的情节进行详细解析，引导学生关注故事中的信息和寓意。
3.3 教学方法采用讲述、解析、讨论等方式进行教学。
3.4 教学步骤对《小黑鱼》故事的情节进行详细解析。
引导学生关注故事中的信息和寓意。
组织学生进行讨论，分享对故事情节和寓意的理解和看法。
第四章：创意绘画4.1 教学目标让学生发挥创造力，通过绘画表达自己对《小黑鱼》故事的理解和感受。
培养学生对艺术的兴趣和审美能力。
4.2 教学内容引导学生根据《小黑鱼》故事的情节和角色，进行创意绘画。
采用指导、示范、创作等方式进行教学。
4.4 教学步骤向学生发放绘画材料，并讲解绘画的基本技巧。
引导学生根据故事情节和角色进行绘画创作。
组织学生展示和分享自己的绘画作品，进行评价和讨论。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾和总结《小黑鱼》故事的学习内容。
2024年大班语言活动《小黑鱼》标准教案2
2024年大班语言活动《小黑鱼》标准教案一、教学内容本次教学活动选自大班语言领域，教材为《小黑鱼》。
详细内容涉及第二章“海洋生物”，重点讲述小黑鱼在广阔海洋中冒险经历，以及它如何运用智慧与同伴合作，克服困难过程。
二、教学目标1. 让幼儿解海洋生物多样性，认识小黑鱼特点及其在海洋生态系统中重要性。
2. 培养幼儿语言表达能力，激发他们想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会合作、互助，培养他们面对困难勇气和智慧。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小黑鱼与同伴合作重要性。
重点：引导幼儿观察、描述小黑鱼特点，学习故事中道理。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、小黑鱼手偶、海洋背景板、磁性小鱼。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出小黑鱼手偶，以生动活泼语言向幼儿讲述小黑鱼冒险故事，引导幼儿观察小黑鱼特点，激发他们兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材，详细讲解小黑鱼如何与同伴合作，克服困难。
通过提问、回答方式，让幼儿参与到故事情节中。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组用磁性小鱼在海洋背景板上演绎小黑鱼故事，培养幼儿合作能力。
4. 小结（5分钟）六、板书设计1. 小黑鱼特点：黑黑、小小、勇敢、聪明。
2. 故事道理：团结合作，克服困难。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中小黑鱼，并描述它特点。
答案：小黑鱼特点描述（开放性答案，鼓励幼儿发挥想象）。
2. 作业题目：与同伴合作，用磁性小鱼演绎小黑鱼故事。
答案：合作演绎小黑鱼故事（以小组为单位，共享成果）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中表现，关注他们语言表达、合作能力和想象力。
2. 拓展延伸：开展“小黑鱼主题”绘画活动，鼓励幼儿创作属于自己小黑鱼故事，提高他们语言表达能力。
同时，引导幼儿关注海洋生物保护，培养他们环保意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中互动环节3. 随堂练习中分组合作4. 作业设计中开放性答案5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 语言表达：用富有感染力语言，让幼儿能更好地投入到故事情境中。
幼儿园大班公开课语言教案《小黑鱼》含反思
幼儿园大班公开课语言教案《小黑鱼》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的海底世界》，详细内容为《小黑鱼》的故事。
通过讲述小黑鱼在海底世界中与各种海洋生物相识、相助的故事，引导幼儿认识海底生物，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握故事《小黑鱼》的主要情节，学会故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿的观察力、想象力，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，懂得团结协作的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：故事中生词和短语的掌握，以及故事情节的理解。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：海底世界挂图、小黑鱼手偶、各种海洋生物卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示海底世界挂图，引导幼儿观察并讲述图中的海洋生物。
（2）邀请幼儿扮演小黑鱼，用手偶进行互动，引出故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小黑鱼》，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
（2）针对故事中的重点内容，进行提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论故事中的小黑鱼都遇到了哪些海洋生物，它们之间发生了哪些有趣的事情。
（2）角色扮演：请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
（2）引导幼儿用故事中的生词和短语进行表达。
六、板书设计1. 故事《小黑鱼》2. 关键词：海底世界、小黑鱼、海洋生物、团结协作3. 故事简图：小黑鱼与各种海洋生物的互动情景七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《小黑鱼》的主要情节。
（2）用故事中学到的生词和短语，编写一段小故事。
2. 答案：（1）故事复述：略（2）小故事编写：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）开展“海底世界”主题绘画活动，让幼儿用画笔描绘自己心中的海底世界。
《小黑鱼》教学设计
《小黑鱼》教学设计一、教学目标1、引导学生理解故事内容，感受小黑鱼在面对困难时的勇气和智慧。
2、培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3、让学生体会团结协作的力量，懂得在生活中遇到困难要勇敢面对，积极想办法解决。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解故事中蕴含的道理，体会小黑鱼的成长历程。
（2）引导学生观察画面细节，培养观察力和想象力。
2、教学难点（1）如何让学生深刻理解团结协作的重要性，并能联系实际生活。
（2）如何引导学生用自己的语言生动地讲述故事。
三、教学方法1、讲授法：教师通过生动的讲述，引导学生理解故事内容。
2、提问法：通过提问，激发学生的思考，加深对故事的理解。
3、讨论法：组织学生讨论问题，培养学生的合作交流和语言表达能力。
4、直观演示法：利用图片、视频等直观手段，帮助学生理解故事。
四、教学准备1、绘本《小黑鱼》。
2、多媒体课件，包含故事相关的图片、音频和视频。
3、小黑鱼和其他小鱼的头饰。
五、教学过程（一）导入新课1、展示一些海洋生物的图片，引起学生的兴趣。
2、提问学生：“在这些海洋生物中，你们最喜欢哪一个？为什么？”3、引出故事主角小黑鱼，导入故事。
（二）讲述故事1、教师声情并茂地讲述故事，同时展示绘本中的图片，让学生直观感受故事内容。
2、在讲述过程中，适时提问，引导学生观察画面细节，如：“小黑鱼为什么害怕？”“小黑鱼在独自游荡时看到了什么？”（三）深入理解1、组织学生分组讨论以下问题：（1）小黑鱼在孤独的旅程中是怎么想的？（2）小黑鱼是如何想出办法来对付大鱼的？（3）从这个故事中，你明白了什么道理？2、每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
（四）角色扮演1、让学生选择自己喜欢的角色，戴上头饰，进行故事表演。
2、教师给予适当的指导和鼓励，让学生充分发挥想象力和创造力。
（五）拓展延伸1、引导学生思考：在生活中，当我们遇到困难时，应该怎么做？2、让学生分享自己的经历和想法。
（六）总结1、教师对学生的表现进行总结和评价，肯定学生的努力和进步。
2024年大班公开课语言教案小黑鱼
2024年大班公开课语言教案小黑鱼一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《小黑鱼》一课。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，学习小黑鱼勇敢、聪明的品质，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 能理解故事内容，把握故事的主要情节，学习小黑鱼勇敢、聪明的品质。
2. 掌握故事中的生词和短语，如：游动、机智、团结等，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
3. 通过小组讨论和情景表演，培养幼儿的团队协作能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的生词和短语，运用到实际情景中。
教学重点：把握故事情节，学习小黑鱼勇敢、聪明的品质，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小黑鱼道具、卡片、黑板、粉笔。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小黑鱼道具，引导幼儿观察并描述小黑鱼的特征，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示故事，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的关键情节，如小黑鱼如何帮助朋友们逃脱危险。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论，用故事中的生词和短语进行情景表演，巩固所学内容。
5. 语言游戏（10分钟）教师组织“小黑鱼找朋友”的游戏，让幼儿运用所学词汇进行描述，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 故事小黑鱼2. 故事生词：游动、机智、团结等3. 故事重点：小黑鱼勇敢、聪明的品质七、作业设计1. 作业题目：画一幅小黑鱼帮助朋友们的情景画，并用故事中的生词和短语进行描述。
答案示例：小黑鱼游动得很迅速，机智地找到了逃跑的办法。
在团结的力量下，它们成功逃脱了危险。
2. 作业要求：画纸大小不限，色彩丰富，描述清楚。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在故事理解和词汇运用方面的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
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《小黑鱼》
——绘本阅读教学设计
淮安市淮海路小学王艳妍教学目标：
1.通过阅读故事，使学生爱读故事，喜欢图画书。
2.培养学生观察画面的能力，使学生的语言表达能力得到训练。
3.体会小黑鱼的聪明、勇敢等特点，明白团结力量大的道理。
教学重点：
1.培养学生爱读故事，喜欢图画书的情感。
2.训练学生的观察能力，想象力，和语言表达能力。
教学难点：
体会小黑鱼的特点，明白故事所揭示的道理。
教学课时：
一课时
教学准备：
《小黑鱼》的图画书；ppt课件
教学过程：
一、直接引入：
又到了课外阅读课啦！今天的课外阅读课，我们要读一本绘本。
瞧，这就是绘本的封面。
读书从封面开始读。
你在封面上看到了什么？你猜猜看，这个故事可能会讲什么？
预设：1.看到了这本书的题目这是一个信息
2.你猜猜这个故事发生在什么地方？（大海里）非常棒，这个故事就是发生在大海里。
3.这条小黑鱼，就是这个故事的主人公。
在绘本的封面一般会告诉我们这本绘本有哪些主要人物的出现。
（评价：开始猜故事了，有意思。
是不是这样的呢？待会我们就知道了。
）
小朋友们有了这么多的猜想，到底是不是这样呢？我们到绘本中读一读就知道了。
故事开始了。
【设计意图:通过阅读故事书的扉页和环衬，使孩子们对故事的相关信息有大致上的了解，激发阅读的兴趣。
同时指导孩子学习阅读故事书的方法是从环衬和扉页开始。
】
二、讲故事品道理
（一）故事第一部分
1.出示图1、图2，师讲故事。
2.师讲到金枪鱼出现时请学生仔细观察画面，说说这条金枪鱼是什么样子的，并模仿金枪鱼。
师：这是一条什么样的金枪鱼呀？你能演演他吗？指着演的孩子问：金枪鱼先生，此时此刻在想些什么？
4.师接着讲这一页故事，请生仔细观察画面，猜猜他逃到哪里去了？
【设计意图：通过孩子们的观察和交流，既训练了他们观察画面的能力，又对其想象力加以拓展性训练。
语言表达上，孩子们的词汇也得以扩展，语言表达能力得以提升。
】
（二）故事第二部分
1.师引：他逃到了大海深处。
大海深处，好黑呀，好冷呀，小黑鱼，你心里想——
3.师继续讲本页故事。
（小黑鱼既害怕，又孤独，伤心极了。
小黑鱼会继续这样伤心下去吗？
让我们接着读。
）
【设计意图：在孩子们的交流中，可以了解一些海洋知识，感受小黑鱼的生存环境，体会小黑鱼此时此刻的心情，使孩子们对小黑鱼的处境感同身受。
】
（三）故事第三部分
师过渡：大海里到处是各种各样的奇妙生命。
小黑鱼游呀游，碰见了一个又一个奇迹。
于是，他又高兴起来了。
他首先看到了什么？
看第四页：生看图说话。
师补充讲述：水母像彩虹果冻……也可以说：（像彩虹果冻）的水母（出示课件）你觉得水母还像什么？（生想象：彩色的丝巾帽子）
看第五、六、七、八页
师讲述：接着，小黑鱼遇到了大龙虾，大龙虾走起路来像水下行走的机器……游呀游，小黑鱼又遇到了怪鱼，怪鱼像被一根看不见的线牵着一直向前游……森林似的海草长在糖果般的礁石上……小黑鱼游过礁石，看到了一条海鳗，他说“海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清。
”看第九页：
师讲述：小黑鱼又游呀游，看到了——生：海葵……。
问：海葵像什么？生：海葵像粉红色的棕榈树，在风中起舞。
师：海洋中的生物可真多啊！猜猜看，小黑鱼还会看到谁？它们是什么样子的？（生猜测想象）
（四）故事第四部分
1.小朋友们说得都有道理，小黑鱼又遇到了谁呢？（出示图）
师讲故事：后来，他看到了和自己一模一样的小鱼，躲在礁石和海草的影子里。
小黑鱼心里可高兴啦！他说：（播放录音。
）
2.小红鱼会出来吗？为什么呢？（交流）
3.让我来听听小红鱼是怎么说得。
（播放录音）
这时，小黑鱼说：（播放录音）
有什么办法可以让小红鱼们都出去，不用害怕大鱼呢？请大家也来帮他们想想办法吧！（我们大家想出了各种各样的办法，小黑鱼的办法是什么呢？）
4.小黑鱼想啊，想啊，想啊。
突然，他说：“有了！”
（录音播放）小黑鱼想到：朋友们，团结就是力量，让我们紧紧地游在一起，变成海里最大的鱼！
看书：（出示课件）他教他们各就各位，紧紧地游在一起。
小红鱼们非常团结，看他们靠得多么紧啊！
看第十二页：
师讲述：等到他们可以游得像一条大鱼了，小黑鱼说：“我来当眼睛。
”看，一条多么大的红鱼呀！小黑鱼真像一只大眼睛！终于，他们可以出去玩了。
3.他们游啊游，突然前面遇到了礁石，小黑鱼大声喊道：——；好险啊！
啊！前面又有一条电鳗游来了，小黑鱼命令道：——；哈哈，电鳗被吓跑啦！
不好，有几条小红鱼掉队了，小黑鱼提醒他们：——
4.师出示第14幅图，师讲故事。
小红鱼和小黑鱼紧紧地团结在一起，他们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。
（故事结束啦，还想听吗？那王老师这次把故事倒过来讲一遍，小朋友们要和老师合作哟！）
【设计意图：通过这一环节的活动，使孩子们体会到团结的力量之大，以及以智取胜的道理。
同时，也训练学生学会使用完整的话来表达自己的想法，使其语言表达得以训练。
通过情景
的创设，使得孩子们对小黑鱼的认识更加深入，体会其在团队中的重要作用。
】
三、倒读故事深化理解
1.师将书中图画从后往前再播放一遍，学生边看画面演示，边听老师讲故事。
2.小红鱼和小黑鱼紧紧地团结在一起，他们变成了海里最大的鱼。
他们每天都在深海里游来游去，开心极了。
他们游呀游，看到了海葵像粉红色的棕榈树，在风中起舞；看到了海鳗连自己的尾巴有多长都不知道。
看到了——出示图画：海草、礁石、怪鱼、龙虾、水母……还看到了什么呢？请学生交流他们会在这里看到什么？做些什么？
（生交流时，引导他们用上……像……的句式。
）
3.小黑鱼还会害怕吗？还会孤独吗？为什么？
4.师过渡：危险在一步步逼近，他们又遇到了金枪鱼！小红鱼们害怕极了！当大家正要四散逃窜的时候，仔细看图，你们猜猜小黑鱼是怎么说的？怎么做的？生交流。
5.师叙述：于是，小红鱼们镇定下来，迅速集结，猜猜他们会喊什么？
6.生交流。
师组织大家齐喊口号。
7.师过渡：在大家的团结协作下，小红鱼们战胜了金枪鱼！让我们一起和他们欢呼吧。
8.出示第一幅图，师讲故事。
【设计意图：这一环节借助小黑鱼带领大鱼群在大海畅游这一话题，和孩子们一起将这本故事书倒读一遍，一方面对故事内容再加以了解，对故事中人物的形象进行更深一层的理解。
另一方面，在倒读中，由于孩子们对故事内容已经很熟悉，所以在这一环节的教学中还对学生学习用“……像……”的句式来进行比喻句的训练，使学生的语言表达得以丰富。
】
四、故事小结课外延伸
1.出示封面：你们喜欢这条小黑鱼吗？为什么？生交流，师板书。
2.出示两句团结的谚语，带学生读。
3.出示作者图片，简单了解作者。
4.推荐书。
【设计意图：通过对作者的介绍和对其其他书的推荐，既拓宽了孩子们的课外知识，又激发了他们阅读故事书的兴趣。
】。