构筑学生心灵的防火墙

观代永厅2019/7AB
学校实践•网络德育
构筑学生心灵的防火墙
文/上海市工程技术管理学校王迎平上海市崇明区教育学院黄宁宁
【摘要】网络是一把“双刃剑”，既能为人们生活提供便捷，同时也带来了很多不良影响。

由于职校学生身心发展的特殊性以及学校家庭网络教育的缺失，学生往往容易受到不良网络信息的侵害。

本文通过介绍学校家校合作育人、开展网络道德教育、介绍优秀网络资源、营造校园文化、搭建网络教育平台等措施的开展，积极引导学生正确使用网络，帮助树立学生正确的网络道德观念。

【关键词】网络道德职校学生文明上网
信息技术的迅速发展，一方面，它可以为人类的生活提供前所未有的便捷，学生利用网络可以开拓视野、增长知识、增进交往、促进学习、发展技能、丰富精神生活；另一方面，各种暴力、谣言等不良信息也充斥在网络之中，对学生产生危害。

越来越多职校学生拥有手机，他们课余时间较多，通过手机上网己经成为职校学生的普遍行为。

因此,加强职校学生网络道德教育十分重要。

我校面对新情况、新问题，多个部门齐抓共管、多措并举,努力探索网络道德教育的新途径、新方式,帮助学生树立正确的网络道德观念，培育学生的网络道德素养。

一、开展家校互动、合作育人，发挥家长引导和监督作用
通过调研，我们发现家长对孩子的网络教育普遍存在三个问题。

首先,家长没有以身作则。

部分家长长期沉迷于网络,每天回到家里就上网，对于孩子上网却是一味指责。

其次,没有正确处理好代际关系。

家长看到孩子沉迷于网络时，多是暴风骤雨地批评,很少心平气和地沟通和交流，让孩子感受到一种恶意的限制、责难、愤怒，因此产生更强的逆反心理，从而导致家长和孩子之间产生更多的争吵、更深的隔阂。

第三，部分家长抵制网络，不愿意学习新技术，从而无法与孩子进行深入的沟通和交流。

家庭教育在学生的网络道德教育中起着举足轻重的作用。

为此，我校制订了《家长指导孩子上网手册》，以便全方位指导家长如何在家里引导和监督孩子正确使用网络。

《家长指导孩子上网手册》主要从五个方面对家长进行指导：一是身教胜于言传，父母如何做孩子网络使用上的表率；二是在网络时代，家长如何与孩子进行交流,从而让孩子感受到家长的真诚关怀，并建立和谐的家庭关系；三是哪些软件可以让学生在家安全上网，避免不良网站的侵害；四是如何给孩子制订上网计划，让孩子学会合理利用时间；五是如何教会孩子保护自己的隐私，遵守网络秩序、网络道德，避免网络的负面影响。

每个学期初,我校都会召开家长会，对《家长指导孩子上网手册》上的内容给家长作具体的解读和培训。

同时,我校对有网瘾倾向的学生及时关注，并与其家长保持密切联系，由专门教师负责，以便及时给家长提供指导建议。

二、开展网络道德教育，提倡“慎独”，加强自我道德约束
网络空间是一个自由的虚拟空间，具有极强的隐蔽性，学生在网络中“畅游”时，缺少外界的约束和控制，缺少他人的干预和管理，往往会认为网络行为可以随心所欲，不受控制。

因而，我校开展网络法规、网络道德的教育，提倡自律自觉行为，让学生知道要为自己的网络行为负责就显得很重要。

我校每学年的第一个月都会围绕网络法规、网络道德、网络行为开展主题班会教育。

我校各年级德育课、班会课会定期开展“全国青少年网络文明公约”学习活动，以各种网络案例为载体，开展网络教育活动，避免空洞说教。

通过真实的案例让学生了解网络暴力、网络谣言、网络欺诈等所带来的危害，以此告诫学生远离不良网络行为，抵制不良信息，学会对自己的网络行为负责，树立正确的网络道德观念，规范自身网络行为。

同时,我校经常以网络法律法规教育为主题开展
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文明上网征文比赛、专题讲座、辩论赛、演讲比赛等活动。

我校旨在通过这些形式丰富、内容生动的网络法律法规教育活动，培养学生正确的网络道德观念，树立起网络法规意识，规范自身网络行为，加强自我保护，加强自律精神，加强责任意识，进而提高学生的网络道德水平。

三、介绍优秀网络资源、因势利导，引导学生进入优秀网站
信息技术一日千里地发展,带来了知识生产和传播方式的变革。

网络作为最大的学习资源聚集地，必须引导学生充分利用网络资源进行学习，积极放大网络的正面影响作用，培养学生利用网络资源终身学习的习惯，积极占领网络阵地，推进学生的网络道德建设。

我校要求各学科教师根据学科特点推荐相关学习网站，在此基础上进行筛选、整理，梳理出一批内容丰富、适合学生学习的优秀网站，并制订《上海市工程技术管理学校学生上网学习指南》，将这些优秀的学习网站的信息做分门别类的介绍，印制成册后再发给学生，指导和鼓励学生利用网络进行学习。

学生可以按照推荐的网站，根据自己的兴趣爱好按图索骥，进行自主学习。

同时，我校机房安装了绿色过滤软件，可以对不良信息进行过滤，防止学生受到不良信息的侵害，还可以对学生的上网行为进行远程监控，及时了解学生的网络行为，并对于传播不良信息的学生给予相应的惩处。

四、开展丰富的校园活动、拓展渠道，抵制不良文化的入侵
我校积极开展丰富多彩校园文化活动，让学生的注意力从虚拟的网络游戏中回到快乐的校园生活，充分挖掘学生的兴趣爱好，充实学生的课余生活，让学生从线上回归到线下。

我校积极开展各种校园活动，如校园文化节、艺术节、科技节、运动会、篮球赛、足球赛、乒乓球、读书活动、知识竞赛、广播操比赛等一系列活动。

我校通过积极构建多彩的校园文化，繁荣校园文化活动，促进学校精神文明建设。

为了满足部分学生信息技术发烧友的需求，我校还组建了四个信息技术相关社团，即乐高机器人社团、编程社团、视频制作达人社团、动画制作达人社团。

四个社团都由专门的教师做指导和培训，培养学生创新意识，提升学生技术水平，丰富其业余生活。

特别是对于一些有网瘾倾向的学生，我校积极鼓励他们参加社团活动,将其兴奋点从沉迷网络游戏转变为学习信息技术，引导学生正确使用信息技术，并从中获得成就感与自信心。

五、搭建网络教育平台、弓时俱进，强化校园舆论引导
我校重视学校网站和微信公众号建设，并及时更新维护，积极通过学校网站和微信公众号平台发布、宣传正能量的新闻内容，传递、弘扬社会正气，营造健康积极的校园舆论氛围，进而培养学生正确的道德意识。

封闭的传统教育已不适合当今社会的快速发展，教师必须不断提升自己的信息技术水平，才能与时俱进，与学生有共同语言，进而及时了解和掌握学生在网络上的行为表现。

为此，我校定期开展针对教师的信息技术培训，提升教师的信息技术水平，让教师具有与学生进行网络对话的能力。

同时，我校还积极指导和鼓励教师利用网络渠道，与学生增进学习和生活方面的交流，及时了解和发现学生网络行为的问题，培养学生正确的网络道德意识,指导学生文明上网。

我校通过多部门、多渠道、多形式的网络道德教育，构建了一个齐抓共管、长抓不懈，互相补充、互相融合、相辅相成的评价体系，使得学生对于文明上网己经内化于心、外化于形，成为学生自觉的行为规范。

信息技术的飞迅发展，新媒体时代的来临，必然对职校网络道德教育带来更多的挑战和影响。

面对纷繁复杂的情况,学校更需要以海纳百川的博大胸怀和开放的姿态去迎接信息时代来临，与时俱进、开拓进取，不断创新网络道德教育的路径、内容和方式，加强网络监管，净化网络环境，从而发挥网络的积极作用，确保青少年在成长的过程中拥有一个良好的学习环境。

探
参考文献：
[1]郑云鹏.强化职业学校学生网络道德教育探讨[J],安徽水利水电职业技术学院学报,2017(17).
[2]许冉.中职生的职业生涯规划及其在网络道德教育中的价值—
—中等职业学校网络道德教育的新途径[J].科技信息,2011(32).
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