绘本《小黑鱼》
绘本小黑鱼读后感
绘本小黑鱼读后感《小黑鱼》是一本由马库斯·皮菲斯（Marcus Pfister）创作的绘本，故事讲述了一只黑色的小鱼，它因为自己的颜色而感到自卑，最终在一位智慧的朋友的帮助下，找到了自己的价值和自信。
这本绘本以其美丽的图画和深刻的寓意，深受孩子们和家长的喜爱。
故事的主角是一只名叫小黑鱼的鱼，它因为自己的颜色和别的鱼不一样，感到自卑和孤独。
它试图改变自己的颜色，但无论如何都无法成功。
直到有一天，一位智慧的朋友告诉它，只要它展示自己的美丽，就会得到别人的认可。
小黑鱼听从了朋友的建议，展示自己美丽的鳞片，最终赢得了其他鱼的尊重和友谊。
这个故事给人的启示是，每个人都是独一无二的，都有自己独特的价值和美丽。
我们不需要试图改变自己来取悦别人，只需要展示真实的自己，就能得到他人的认可和尊重。
这对于孩子们来说，是一个非常重要的教育。
通过这本绘本，孩子们可以学到很多关于自信和自尊的知识。
他们会明白，每个人都有自己的特点和优点，不需要因为自己与众不同而感到自卑。
同时，他们也会懂得尊重他人，不要因为别人与自己不同而歧视或排斥他们。
除了故事本身，这本绘本的画面也非常精美。
作者用绚丽的色彩和精致的线条描绘了海底世界，让人仿佛置身于其中。
这些生动的图画不仅能吸引孩子们的注意力，还能帮助他们更好地理解故事的情节和寓意。
这种视觉上的享受，也是这本绘本受欢迎的原因之一。
总的来说，《小黑鱼》是一本寓意深刻、画面精美的绘本，它不仅能够帮助孩子们树立自信和自尊，还能够让他们学会尊重他人。
这是一本值得推荐给孩子们阅读的绘本，也是一本适合家长与孩子一起阅读的绘本。
希望更多的孩子能够通过这本绘本，找到自己的价值和美丽，过上快乐的生活。
《小黑鱼》绘本故事简介4563绘本之家
02
多样化阅读形式
除了纸质绘本阅读外，还可以尝试电子绘本、有声读物等多样化的阅读
形式，丰富孩子的阅读体验。
03
鼓励孩子分享阅读感受
鼓励孩子在阅读后分享自己的感受和想法，提高孩子的阅读理解和表达
能力。同时，家长也可以借此机会了解孩子的阅读需求和兴趣点，为后
续的阅读引导提供参考。
05
教育价值及启示意义挖 掘
勇敢面对困难，团结协作精神培养
小黑鱼的冒险之旅
故事中，小黑鱼面对各种危险和困难， 但它从未放弃过。这鼓励孩子们在面 对生活中的挑战时也能保持勇气和决 心。
团结的力量
小黑鱼最终与其他小鱼团结起来，共 同对抗更大的敌人。这向孩子们展示 了团结合作的重要性，以及集体力量 可以战胜困难。
培养社交技能
通过小黑鱼与其他小鱼的互动，孩子 们可以学习到如何与他人建立联系、 沟通和协作，从而培养他们的社交技 能。
01
《小黑鱼》采用了独特的画风，以 简洁的线条和几何形状为主要表现 手段，创造出极具视觉冲击力的画 面效果。
02
画风中融入了抽象艺术的元素，使 得画面更具表现力和深度，给读者 留下深刻的印象。
色彩运用技巧
绘本在色彩运用上非常出色，通过巧 妙的色彩搭配和对比，营造出奇幻而 富有感染力的海洋世界。
色彩的运用还起到了情感表达的作用， 通过不同的色彩渲染表现出小黑鱼内心 的变化和情感的波动。
环保实践的启示
通过小黑鱼的故事，孩子们可以 了解到环保的重要性，并学习如 何在日常生活中实践环保理念，
如减少垃圾、节约用水等。
06
总结与展望
《小黑鱼》绘本故事简介回顾
《小黑鱼》是一部富有深意的绘本作品， 通过独特的绘画风格和生动的故事情节， 向读者展现了一个充满奇幻色彩的海底
经典绘本解读：《小黑鱼》
汇报人： 2024-03-19
目录
• 绘本简介与背景 • 角色分析与解读 • 绘本主题思考 • 绘本艺术表现手法 • 绘本阅读体验分享 • 绘本价值及启示
PART 01
绘本简介与背景
作者及创作背景
作者
李欧·李奥尼，美国儿童文学作家、画家，出生于荷兰阿姆斯特丹，被誉为"二 十世纪的伊索"。
色彩运用
绘本中采用了丰富而鲜明的色彩，如蔚蓝的海洋、五彩斑斓的珊瑚、小黑鱼黑色的身体等，这些色彩 的运用不仅增强了画面的视觉冲击力，也更好地表现了海洋世界的多彩与神秘。
细节描绘与情感传达
细节描绘
作者对绘本中的每一个细节都进行了精 心的描绘，如小黑鱼的眼神、动作、以 及其他海洋生物的形态等，这些细节描 绘使得画面更加生动逼真。
02
评论
评论者认为，《小黑鱼》不仅是一本适合儿童阅读的绘本 作品，也是一本具有深刻内涵的艺术品。它通过简单而富 有感染力的故事情节和画面语言，向读者传递了关于生命 、勇气和团结的重要价值观。同时，评论者也指出，该绘 本在创作过程中注重细节和情感的表达，使得读者在阅读 过程中能够产生强烈的共鸣和情感共鸣。
感谢观看
Thank You For Watching
角色间关系探讨
小黑鱼与小红鱼等伙伴的关系
小黑鱼与小红鱼等伙伴的关系经历了从陌生到熟悉，从疏离到团结的发展过程。它们之间的互动体现了友谊、信 任和合作的重要性。
小黑鱼与海洋生物的关系
小黑鱼与海洋生物的关系复杂而微妙。它既要躲避鲨鱼的追捕，又要与海葵等生物建立互利共生的关系。这些关 系反映了自然界中的生存法则和生态平衡。
创作背景
李奥尼在创作《小黑鱼》时，受到了他在海边散步时观察到的鱼群游动的启发 。他运用自己丰富的想象力和艺术才华，将这个故事以绘本的形式呈现出来。
中班绘本故事《小黑鱼》ppt课件
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10
小黑魚想了又想，忽然間，牠說：「我想到了！ 」 「我們可以游在一起，就像大海裡最大的魚」
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11
牠教大家各就各位，游在一起
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小紅魚們終於學會游在一起扮成一隻超級大紅魚， 小黑魚說：「我來當魚的眼睛」
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就這樣，牠們在清涼的早晨游，在明媚的中午游， 最後把大魚們都嚇跑了！
4
牠在深邃的大海裡游蕩，心裡害怕、很孤獨，也很悲傷
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雖然一下子變得孤獨與 無助，但是小黑魚並不 退縮；反而勇敢地面對 逆境，讓牠有機會去見 識大海的其他生物。 牠看見一個由彩虹果凍 組成的水母。
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牠看到一隻龍蝦，牠走起路來好像一個在水中移動的機器
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牠看到了從糖果般的石頭長出來像一座森林的海藻来自完整版ppt课件8
海葵看起來好像是隨風搖曳的粉紅色棕櫚樹
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小黑魚遇見另一群友善的小紅魚， 牠開心的說：「我們一起去玩、一 起去看一看吧！ 」。 小紅魚說：「我們不能去，大魚會 把我們全部吃掉！」。小黑魚說： 「但是你們不能只是躲在這裡， 我們一定要想一些辦法！」
中班绘本：小黑鱼
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1
小黑魚
李欧‧李奥尼
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2
在大海的深處，有一個小魚們的快樂天堂，牠們都是紅色的，只有一隻的顏色像 蚌殼一樣黑黑的，牠游得比牠的兄弟姊妹更快，牠的名字叫做：「小黑魚」
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3
有一天這群小紅魚都被可怕的大鮪魚一口吃掉了， 只有小黑魚逃過一劫。
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一年级绘本故事《小黑鱼》
一年级绘本故事《小黑鱼》
【正文】
绘本故事《小黑鱼》
第一章：小黑鱼的家庭
小黑鱼是一条生活在大海中的小鱼。
它有一个温暖而幸福的家庭，爸爸鱼、妈妈鱼还有它和两个兄弟姐妹一起生活在一起。
它们
住在一片美丽的珊瑚礁中，每天都过着快乐的生活。
第二章：小黑鱼的冒险
有一天，小黑鱼决定要离开家去探险。
它告诉爸爸鱼和妈妈鱼
自己要去海底深处看看。
爸爸鱼和妈妈鱼虽然有些担心，但还是同
意了小黑鱼的请求。
第三章：小黑鱼的新朋友
在海底深处，小黑鱼遇到了一群友好的海洋生物。
它们有海星、海螺还有彩色的珊瑚。
小黑鱼和它们一起游来游去，玩得非常开心。
它还结识了一只好奇的海龟，它告诉小黑鱼关于大海的许多奇妙事情。
第四章：小黑鱼的迷路
在返回家的路上，小黑鱼迷路了。
它不知道该往哪个方向游才
能找到回家的路。
它感到害怕和担心，但是它没有放弃，努力寻找
回家的路。
第五章：小黑鱼的勇敢
终于，小黑鱼发现了一个熟悉的地方，它知道这是通往家的路。
它感到非常兴奋，展示了自己的勇敢和聪明。
最后，它成功地回到
了家人身边。
【结尾】
1、本文档涉及附件：本文档附带了绘本故事《小黑鱼》的插图
和配乐，可以在附件中查看和使用。
2、本文所涉及的法律名词及注释：本文中没有涉及到法律名词
及注释。
小黑鱼绘本故事
小黑鱼绘本故事
“小黑鱼”讲述了一只可爱的小黑鱼出生在水边小溪，它游来游去，寻找可以安居乐业的归宿。
它历尽九牛二虎，经历了多次故事，最终获得了难以想象的喜悦。
小黑鱼孤独地生活在水边，来来往往的大鱼很少注意它，尝试着融入到他们的身份当中，但每次都会被嘲笑和拒绝。
小黑鱼无助地流浪到陆地上，在外面的世界里，它也不能得到接受，只能独自行走，受着漫长的寂寞。
有一天，小黑鱼发现一只神奇的小海龟，它让小黑鱼有了家的概念。
它们成为了好朋友，小海龟给小黑鱼带来了更大的世界。
它们一起游着，冒险着，经历着丰富多彩的生活，尝试着不同的形式，尝试着在更开阔的地方拥抱属于自己的美好，小黑鱼终于找到了归宿，也发现了自己的力量和勇敢。
小黑鱼和小海龟的故事激励了无数的孩子们，让他们勇敢去追求梦想，让他们学会慷慨，学会付出和接受，学会怀旧，也学会欣赏美好的事物，让整个世界充满爱和喜悦。
《小黑鱼》的绘本故事可以让孩子们感受到温暖，让他们明白，只要坚持并勇敢去追求，就会有美好的回报。
小黑鱼最终获得了它想要的，也成了一只快乐的、勇敢的、智慧的鱼。
当孩子们看到这样一只小黑鱼，他们就会有一种接纳任何事物与探索任何梦想的勇气和精神，尽管困难重重，也会勇敢地去把梦想变成现实。
《小黑鱼》绘本故事的真正意义就是，不要害怕失败，不要害
怕去拥抱梦想，不要害怕去尝试新事物，不要害怕去探索世界，而要勇敢地去探索，把失败当作是学习的过程，勇敢地去把梦想变为现实。
总之，这是一个励志的小故事，可以让孩子们知道自己能做到什么，也知道如何勇敢地追逐梦想。
2024版一年级绘本故事《小黑鱼》
03
转折点
在一次意外中，小黑鱼遇到了一群同 样被排斥的小鱼，它们因为共同的遭 遇而产生了共鸣。
04
解决方案
小黑鱼带领这群小鱼一起游弋，它们 组成了一个巨大的鱼群，不再害怕海 洋中的危险。
8
主题思想探讨
自我认同与接纳
故事通过小黑鱼的经历，探讨了自我 认同和接纳他人的重要性。小黑鱼虽 然与众不同，但它最终找到了自己的 价值和归属。
团结与合作
勇敢面对困境
故事鼓励孩子们勇敢面对生活中的困 境和挑战，相信自己并寻找解决问题 的方法。
小黑鱼和小鱼们通过团结合作，克服 了自身的困境，展现了集体的力量。
2024/1/28
9
传递的价值观分析
尊重差异
故事传递了尊重差异、包容多样 的价值观。每个个体都是独特的，
应该被接纳和尊重。
2024/1/28
22
06
拓展活动设计与实施建议
Chapter
2024/1/28
23
亲子共读活动设计
01
活动目标：通过亲子共读，培养孩子对绘本的兴趣和阅读能 力，增进亲子关系。
02
活动流程
03
家长和孩子一起阅读《小黑鱼》绘本，引导孩子观察图画， 理解故事情节。 2024/1/28
04
家长和孩子分别扮演故事中的角色，进行角色扮演朗读，增 加趣味性。
句式变化多样 故事中运用了多种句式，如陈述句、疑问句、感 叹句等，使语言表达更加丰富多彩，激发孩子们 对语言的兴趣。
培养阅读习惯 通过讲述小黑鱼的故事，引导孩子们养成良好的 阅读习惯，培养对阅读的热爱和兴趣。
2024/1/28
18
05
教育意义及启示作用挖掘
Chapter
一年级绘本故事《小黑鱼》
一年级绘本故事《小黑鱼》
《小黑鱼》
第一章：小黑鱼的家庭
小黑鱼生活在一个美丽的珊瑚礁里。
它的家庭有爸爸鱼、妈妈鱼和两个兄弟姐妹。
爸爸鱼是珊瑚礁的守护者，妈妈鱼是一位优秀的捕鱼高手。
小黑鱼和兄弟姐妹们总是开开心心地生活在一起。
第二章：小黑鱼的成长
小黑鱼虽然是家里最小的，但它勇敢又聪明。
每天，小黑鱼都会跟着爸爸鱼学习如何保护珊瑚礁。
它也努力学习捕鱼技巧，希望有一天能像妈妈鱼一样成为捕鱼高手。
第三章：小黑鱼的冒险
有一天，珊瑚礁附近出现了一艘大船。
这艘船上带着可怕的捕鱼网，似乎要破坏珊瑚礁的生态环境。
小黑鱼决定勇敢地去阻止这一切。
它带领其他鱼群一起合作，成功将捕鱼网拉断，保护了珊瑚礁的安全。
第四章：小黑鱼的荣耀
小黑鱼的勇敢行为得到了珊瑚礁的称赞和尊敬。
爸爸鱼和妈妈鱼为它感到骄傲。
小黑鱼学到了一个重要的道理：每个人都有能力保护我们共同的家园。
附件:
1.小黑鱼插图图片集
2.珊瑚礁的生态介绍
法律名词及注释：
1.珊瑚礁保护：指对珊瑚礁进行保护、维护和管理的一系列法律法规。
2.捕鱼网：一种用来捕捞鱼类的装置，通常由绳网和铁钩组成。
3.生态环境：指生物在其生活的环境中所形成的整体环境，包括与生物体有关的物质、能量和信息交流等。
4.保护环境：指采取措施保护自然环境，防止环境破坏和资源浪费。
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艺术课《小黑鱼》教案
课程
名称小黑鱼
活动
时间
60分钟
适用
年龄
4-6岁
教学
目标
1、通过绘本《小黑鱼》激发孩子的想象力；
2、学习小黑鱼的创作手法体验刻和拓印带来的乐趣；
3、体验色彩的混合以及黑色和其他颜色之间的对比关系。
教学
准备
8开水彩纸、喷壶、小块吹塑纸、铅笔、毛巾、水粉颜料、黑色丙烯、水粉笔、塑料纸（装4开纸的塑料袋一分为四）
教学
过程
一、导入：1、绘本分享：《小黑鱼》；2、语言互动：小黑鱼在大海中都见到了什么？（注重
引导孩子观察绘本中大海颜色的变化）他想了一个什么办法吓跑了大鱼？如果你变成了小
黑鱼你最想游到什么颜色的大海中，最想见到什么？引导孩子自由表达，鼓励有奇思妙想
的孩子。
二、创作过程；
1、出示塑料纸引导孩子触摸塑料纸，说出感受像什么？然后引导孩子将塑料纸揉搓发出声
音，说出听到的感受，像什么的声音，再引导孩子将塑料纸团成团再次展开，闭上眼睛
用手触摸，说出感受，感觉摸到了什么？（通过五感调动孩子的体验，增加孩子的兴趣。
）
2、引导孩子用水粉笔蘸颜料在塑料袋上画出海水（可以是不同的颜色），画出水草，点出
石头珊瑚等。
3、然后用喷壶在塑料纸上喷一点水（切记不能太多），将水彩纸反印上去，拿掉观察水彩
纸上颜色的混合变化，放在一旁备用；
4、出示吹塑纸，让孩子用勾线笔在上面自由画出一条鱼，然后用铅笔将其刻下来（小一些
的孩子，老师需要帮忙，也可以给提供刻好的鱼，只需要让孩子在上面刻画不同的花纹）；
5、引导孩子用水粉笔蘸黑色丙烯给小鱼涂色（薄薄的一层），然后将小鱼反印在画好的大
海中，用毛巾压住，取下来，观察印出来的变化，重复方法，多印一些鱼（注重疏密动
态之间的变化）
6、最后用用棉签给点上白色眼珠，或者贴上眼睛帖
6、完成后，鼓励孩子用语言描述自己的作品，为作品起名字，相互欣赏。
作品欣赏
活动 延伸。