《小黑鱼》教学设计教学内容

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大班语言小黑鱼教案【含教学反思】

大班语言小黑鱼教案【含教学反思】

大班语言小黑鱼教案1. 教学目标•认知小黑鱼的特征、生活习性和食物来源•提高幼儿的语言表达能力和想象力•培养幼儿的观察力和思维能力•激发幼儿对自然的热爱和探究欲望2. 教学准备•小黑鱼的照片或图画(如有实物可更好)•有关小黑鱼的相关书籍或视频•幼儿的玩具小黑鱼等•纸笔等教学用具3. 教学步骤步骤一:认知小黑鱼引导幼儿观察小黑鱼的照片或图画,教师可以先提出几个问题:- 这是什么动物? - 它的颜色是什么? - 它有几只眼睛、鳍和尾巴?- 它生活在哪里? - 它喜欢吃什么?引导幼儿逐一回答,认知小黑鱼的特征,教师可以辅以书籍或视频让幼儿更深刻地认知小黑鱼。

在此基础上,可加大教学气氛,引导幼儿模仿小黑鱼游动、叫声等,并激励幼儿讲述他们自己的想象中的小黑鱼生活情景。

步骤二:语言表达与思维能力的培养让幼儿们分组,趣味地玩一个口胡小黑鱼接龙游戏,教师先唱一句:「小黑鱼游进海洞,看见了一只……」,第一个组员接唱一句,第二个组员接说一句,如此反复,直到所有组员均唱过。

接着,教师与幼儿共同创造小黑鱼的日常故事,让幼儿们用自己的语言描述小黑鱼的情境、故事变换,引导幼儿想象、创新、表达,让他们在语言表达中感受到成功的喜悦和快乐。

步骤三:观察力培养教师将幼儿分组,教师出示不同尺寸的小黑鱼形状的卡片,幼儿们要根据大小、颜色、形状等特点将卡片分类,再让他们在自己笔记本上画出不同形状的小黑鱼,这样能培养他们的观察力和思维能力。

步骤四:借助玩具和数字玩转知识教师将幼儿分组,将不同形状、大小的玩具小黑鱼以组的形式给幼儿,让每个组将玩具小黑鱼根据形状、颜色、大小进行分类,以此巩固小黑鱼的认知知识,同时引导幼儿对数字的认知。

4. 教学反思本次课程通过多种形式来深入教授小黑鱼知识:图画、卡片、玩具甚至讲故事,幼儿在不同的情境下接触到小黑鱼的不同面向,既提高了幼儿对小黑鱼的了解程度,而且也培养了幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

但在教学过程中,有些幼儿可能会对视觉教育和口语交流不兴趣或缺乏一定的耐心,而这也会对教学效果产生一定影响。

中班绘本小黑鱼教案绘本《小黑鱼》教案

中班绘本小黑鱼教案绘本《小黑鱼》教案

中班绘本小黑鱼教案绘本《小黑鱼》教案一、教学内容本节课我们将学习绘本《小黑鱼》的第110页内容,通过故事讲述小黑鱼的冒险经历,引导幼儿认识海底生物,培养他们的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解绘本的故事情节,理解小黑鱼勇敢、智慧的品质。

2. 培养幼儿对海底生物的兴趣,提高他们的观察力和表达能力。

3. 引导幼儿从故事中感悟到团结合作的重要性。

三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿理解故事中小黑鱼与其它海底生物的互动,培养他们的同理心。

2. 教学重点:通过故事让幼儿认识海底生物,提高他们的观察力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具:绘本《小黑鱼》、海底生物图片、黑板、画笔、彩色笔。

2. 学具:画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:邀请幼儿分享他们对海底世界的了解,激发他们的兴趣。

2. 讲述故事:老师讲述绘本《小黑鱼》的第110页内容,引导幼儿关注故事中的海底生物和小黑鱼的冒险经历。

3. 实践情景引入:展示海底生物图片,让幼儿观察并说出它们的特点。

心与帮助。

5. 随堂练习:让幼儿分组,每组选择一个海底生物,用画笔和彩色笔在画纸上描绘出来,并分享给其他小朋友。

六、板书设计1. 板书《小黑鱼》2. 板书内容:小黑鱼的冒险经历、海底生物、团结合作七、作业设计1. 作业题目:画出你最喜欢的海底生物,并简要描述它的特点。

2. 答案示例:海星,它有五个触角,身体呈五角星形状,生活在海底,可以吸附在岩石上。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察幼儿在课堂上的表现,了解他们对海底生物的认识程度,以及他们在合作中的表现。

2. 拓展延伸:鼓励幼儿课后与家长一起了解更多关于海底生物的知识,提高他们的认知水平。

同时,引导家长关注幼儿在合作中的表现,培养他们的团队意识。

重点和难点解析1. 教学难点:让幼儿理解故事中小黑鱼与其他海底生物的互动,培养他们的同理心。

2. 教学重点:通过故事让幼儿认识海底生物,提高他们的观察力和表达能力。

【大班语言教案】绘本语言活动小黑鱼

【大班语言教案】绘本语言活动小黑鱼

【大班语言教案】绘本语言活动小黑鱼一、教学内容本节课我们将学习绘本《小黑鱼》的故事,该绘本选自教材第四章“海洋奇遇”单元。

内容主要围绕一只小黑鱼的成长历程,描述了它从孤独到结识新朋友,再到一起面对困难,最终实现自我价值的过程。

详细内容包括:小黑鱼失去朋友后的孤独、遇见新朋友小红鱼、共同应对大鱼威胁、小黑鱼发挥聪明才智,带领朋友们躲过大鱼等。

二、教学目标1. 让幼儿理解绘本故事内容,感受小黑鱼的成长历程。

2. 培养幼儿团结协作、勇敢面对困难的精神。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点:理解小黑鱼如何带领朋友们躲过大鱼的方法。

教学重点:通过故事让幼儿感受团结协作的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具:绘本《小黑鱼》、小红鱼和小黑鱼的玩具、大海图片、大鱼模型。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟):展示大海图片,让幼儿观察并描述大海的样子,引导幼儿关注海洋生物。

2. 讲解绘本故事(15分钟):a. 按照绘本内容,讲述小黑鱼的成长历程。

b. 邀请幼儿参与讲述,引导他们关注故事中的关键情节。

3. 例题讲解(10分钟):a. 出示小红鱼和小黑鱼的玩具,让幼儿观察并描述它们的特点。

b. 讲解小黑鱼如何带领朋友们躲过大鱼的方法。

4. 随堂练习(10分钟):a. 分组讨论:让幼儿分组讨论小黑鱼的方法,并分享讨论成果。

b. 创意画:让幼儿用画纸、彩笔等学具,画出小黑鱼和它的朋友们。

六、板书设计1. 大海背景,画上小黑鱼、小红鱼和大鱼。

2. 小黑鱼。

3. 关键词:孤独、团结、勇敢、智慧。

七、作业设计1. 作业题目:画出小黑鱼和它的朋友们,描述它们的特点。

2. 答案:小黑鱼是黑色的,有一条长长的尾巴;小红鱼是红色的,有两条短尾巴。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:观察幼儿在课堂上的表现,了解他们对故事内容的理解程度,调整教学方法。

2. 拓展延伸:让幼儿回家后,与家长分享绘本故事,引导家长参与讨论,增进亲子关系。

大班语言教案小黑鱼(通用3篇)

大班语言教案小黑鱼(通用3篇)

大班语言教案小黑鱼(通用3篇)大班语言小黑鱼篇1一、活动目标的反思:活动目标在活动中起着导向的作用,目标的制定要全面,符合幼儿的实际。

根据本班幼儿的的年龄特点,我制定了以下两个个目标:(1)了解《小黑鱼》这个绘本故事的主要情节,并乐意讲述。

(2)尝试在困境中积极想办法解决问题,培养乐观向上的性格。

第一个目标在活动中基本达成,幼儿能学会用老师提供的线索来阅读,并乐意用自己的语言讲述故事。

第二个目标的达成较难,因为比较笼统空洞。

建议在幼儿熟悉故事内容后迁移经验到生活中来达成。

二、活动过程的反思:(一)思得1.绘本的教学对幼儿来说很新颖的,尤其是小黑鱼绘本幼儿都没有接触过,幼儿对于故事很感兴趣。

2.刚开始我给幼儿提供阅读的线索,让幼儿带着问题阅读。

这问题的提出,幼儿的阅读活动就是寻找答案、揭密的过程。

他们会很期待书中到底藏着什么样的秘密。

一条条线索的提供让幼儿自己去探索出来,很开心。

3.活动最后环节让幼儿欣赏小黑鱼的视频,幼儿看着故事一起再次完整欣赏。

幼儿都喜欢这样的形式。

(二)思失:1.教学设备的运用。

在活动中,我利用幻灯片给幼儿提供线索。

可惜的是没有让幼儿看到书本。

如果幼儿在分段欣赏绘本后自己在翻一翻、看一看会更好。

2.教育契机的应变。

在活动的最后小鱼们把大鱼赶走了,幼儿都很开心,如果教师在这时点出团结力量大,让幼儿感受小鱼团结精神会更好。

大班语言教案小黑鱼篇2【设计意图】大海,变化莫测,充满奥妙,特别是我们这些地方的幼儿,对大海的了解不是很深入,幼儿本身就对大海充满了向往憧憬,现在的孩子几乎都是独生子女,在家养尊处优,比较孤独,更需要朋友。

我想通过本课首先激发他们对大海的兴趣,让他们感受大海的美。

并以"小黑鱼"为主线开展活动,在理解故事的同时,注入情感教育,让幼儿感受朋友的价值,朋友为你驱赶孤独、朋友助你战胜困难、朋友给你勇气。

然而每个人的成长都离不开朋友,从朋友那里获得温馨友爱的情感体验。

幼儿园大班绘本《小黑鱼》教案精选

幼儿园大班绘本《小黑鱼》教案精选

幼儿园大班绘本《小黑鱼》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《小黑鱼》,主要围绕该绘本的第三章节“小黑鱼的冒险之旅”进行详细教学。

内容包括:小黑鱼在海底遇到的各种奇妙生物、与朋友们团结协作应对危险、学会珍惜友谊等。

二、教学目标1. 让幼儿理解绘本故事内容,感受小黑鱼的冒险精神。

2. 培养幼儿团结协作、互帮互助的品质。

3. 提高幼儿的想象力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿理解小黑鱼与朋友们团结协作的过程。

2. 教学重点:培养幼儿在面对困难时勇敢、自信的品质。

四、教具与学具准备1. 教具:绘本《小黑鱼》、挂图、故事CD、小黑鱼玩偶。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入(5分钟):教师出示小黑鱼玩偶,以故事的形式简要回顾前两章内容,激发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲解绘本第三章(10分钟):教师通过挂图、CD等教具,详细讲解小黑鱼在海底的冒险过程,引导幼儿关注故事中的细节。

3. 实践活动(5分钟):分组进行“小黑鱼找朋友”的游戏,让幼儿在游戏中体验团结协作的重要性。

4. 例题讲解(10分钟):教师提出问题,引导幼儿思考如何在生活中运用团结协作的精神。

5. 随堂练习(5分钟):让幼儿用画纸、彩笔等学具,创作一幅关于小黑鱼与朋友们团结协作的画面。

六、板书设计1. 板书小黑鱼的冒险之旅2. 板书内容:(1)小黑鱼遇到的奇妙生物(2)小黑鱼与朋友们的团结协作(3)小黑鱼学会珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目:小黑鱼找朋友题目要求:以绘画的形式,展示小黑鱼与朋友们团结协作的场景。

答案示例:画面中,小黑鱼与各种颜色的鱼儿手拉手,共同面对困难。

2. 作业题目:我的冒险之旅题目要求:运用想象力,编写一个关于小黑鱼与朋友们的新冒险故事。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)鼓励幼儿课后与家长分享绘本故事,增强亲子互动。

(2)组织幼儿进行户外活动,培养团结协作精神。

幼儿园大班语言活动《小黑鱼》教案精选

幼儿园大班语言活动《小黑鱼》教案精选

幼儿园大班语言活动《小黑鱼》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《海洋生物》,详细内容为《小黑鱼》的故事。

通过讲述小黑鱼在海洋中与各种生物的互动,让孩子们了解海洋生物的多样性,培养他们的想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节,理解故事中小黑鱼与其他生物之间的关系。

2. 培养幼儿的语言表达能力,让他们能够用自己的话复述故事。

3. 培养幼儿关爱自然、保护海洋生物的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点:理解故事中小黑鱼与其他生物之间的关系,培养幼儿的语言表达能力。

2. 教学重点:让幼儿掌握故事的主要情节,激发他们关爱自然、保护海洋生物的情感。

四、教具与学具准备1. 教具:故事挂图、小黑鱼玩偶、海洋生物卡片。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入:通过展示故事挂图,引导幼儿观察,激发他们对海洋生物的兴趣。

2. 讲解故事:教师讲述《小黑鱼》的故事,引导幼儿关注故事中小黑鱼与其他生物的互动。

3. 例题讲解:以故事中小黑鱼与海星互动为例,让幼儿用语言描述它们之间的关系。

4. 随堂练习:分发海洋生物卡片,让幼儿两两合作,用卡片上的生物编一个小故事。

6. 实践活动:让幼儿动手制作小黑鱼的手工制品,培养他们的动手能力。

7. 表达展示:鼓励幼儿将自己的作品分享给其他同学,并用语言描述自己的作品。

六、板书设计1. 故事《小黑鱼》2. 故事主要角色:小黑鱼、海星、海龟、海豚等。

3. 关键词:海洋生物、关爱自然、保护环境。

七、作业设计1. 作业题目:请小朋友用彩笔在画纸上画出自己喜欢的一种海洋生物,并用语言描述它。

示例答案:我喜欢海豚,它是一种聪明的海洋生物,善于跳跃,生活在海洋中。

2. 扩展作业:回家后,与爸爸妈妈一起查找关于海洋生物的资料,了解它们的生活习性和特点。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小黑鱼》的故事,让幼儿了解了海洋生物的多样性,培养了他们的语言表达能力。

中班绘本《小黑鱼》教案

中班绘本《小黑鱼》教案

中班绘本《小黑鱼》教案一、教学内容本节课选自中班绘本《小黑鱼》,主要围绕绘本的第三至第五章内容展开教学。

详细内容包括:第三章《小黑鱼遇到好朋友》、第四章《小黑鱼和好朋友一起冒险》、第五章《小黑鱼和好朋友战胜大鱼》。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节,掌握故事中的角色关系和冒险经历。

2. 培养幼儿团结合作、勇敢面对困难的精神。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点:理解故事中的角色关系和冒险经历。

教学重点:培养幼儿团结合作、勇敢面对困难的精神。

四、教具与学具准备1. 教具:绘本《小黑鱼》、挂图、卡片、彩笔、白板。

2. 学具:绘本《小黑鱼》、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入(5分钟)(1)通过挂图展示小黑鱼和它的好朋友,引导幼儿观察和描述它们的特点。

(2)邀请幼儿分享自己与好朋友之间的趣事,引入本节课的主题。

2. 故事讲解(10分钟)(1)教师讲述第三章《小黑鱼遇到好朋友》,引导幼儿关注小黑鱼与新朋友之间的互动。

(2)教师讲述第四章《小黑鱼和好朋友一起冒险》,让幼儿了解他们如何克服困难,团结合作。

(3)教师讲述第五章《小黑鱼和好朋友战胜大鱼》,强调团结合作的力量。

3. 例题讲解(5分钟)(1)教师出示卡片,让幼儿根据故事内容,找出小黑鱼和它的好朋友。

(2)教师通过白板展示例题,引导幼儿思考如何用彩笔为故事中的角色上色。

4. 随堂练习(5分钟)(1)幼儿在画纸上为故事中的角色上色,教师巡回指导。

(2)邀请幼儿分享自己的作品,并讲述作品中的故事情节。

(2)教师提出问题,引导幼儿思考和讨论如何在生活中运用故事中的道理。

六、板书设计1. 板书《小黑鱼》2. 板书内容:(1)第三章:小黑鱼遇到好朋友(2)第四章:小黑鱼和好朋友一起冒险(3)第五章:小黑鱼和好朋友战胜大鱼七、作业设计1. 作业题目:为故事中的角色上色,并讲述故事情节。

2. 答案:(1)小黑鱼:黑色(2)好朋友:红色、黄色、蓝色、绿色等八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本《小黑鱼》的教学,让幼儿了解团结合作、勇敢面对困难的重要性。

大班语言活动《小黑鱼》5篇范文

大班语言活动《小黑鱼》5篇范文

大班语言活动《小黑鱼》5篇范文第一篇:大班语言活动《小黑鱼》大班语言活动《小黑鱼》【活动目标】1.理解故事内容,感受图画书带来的乐趣,喜欢上图画书,并尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。

2.初步培养幼儿的观察、理解和想象能力。

3互助的情感。

【活动准备】《小黑鱼》PPT【活动过程】一、导入(幻灯)放海浪声。

师:孩子们,你们听这是什么声音啊?(海浪声)看来前面是一片大海,我们一起去海边走走吧。

孩子进场。

二、感知故事内容师讲述故事内容,幼儿边听边看图(部分章节采用猜测阅读,进行语言表达训练和想象思维训练。

)(一).看PPT1.师:“嘘!小声点,我们已经到了,不要吓跑大海里的小动物哟!”在大海的一个角落里,住着一群快乐的小鱼。

他们都是红色的,只有一条是黑色的,黑得就象淡菜壳。

他比他的兄弟姐妹们游得都要快,他叫小黑鱼。

A.解释“淡菜壳”。

出示淡菜壳图片,“小黑鱼黑得像淡菜壳”。

B.小黑鱼会和他的兄弟姐妹们玩什么游戏呢?2.师:小黑鱼他们在大海里生活得自由自在极了!(二).看幻灯1.师:可惜这么快乐的日子没多久就被破坏了。

“一个可怕的日子,从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。

他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里,只有小黑鱼逃走了。

”2.小结:一片欢乐和平的景象就这样被金枪鱼给破坏了。

3.想一想,说一说。

师:“孩子们,请你们把眼睛闭起来感受一下,如果你是小黑鱼,你所有的好朋友都被凶恶的金枪鱼吃掉了,只剩下你一个人了,你的心情会怎么样?你会怎么做呢?”(引导幼儿说出害怕、孤独、恐慌、伤心以及会怎么做)小结:可怜的“小黑鱼他逃到了大海的深处,既害怕,又孤独,伤心极了。

”(四)。

看幻灯师:“大海里到处是各种各样的奇妙生命。

小黑鱼游呀游,碰见一个又一个奇迹。

于是,他又高兴起来。

(五)连续看幻灯(6 7 8 9 10 11)1.幼儿边看课件边听故事,了解海洋生物的名称及学习句式“。

像。

”。

2.提问:海洋中的生物可真多啊!如果你是小黑鱼,你想往哪停一停,看一看呢?为什么?小结:海洋可真美啊!(六)看幻灯1。

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《小黑鱼》绘本导读教学设计
●教学设计理念:
《小黑鱼》是一个有关生存的故事,透过勇气与智慧,小黑鱼战胜了入侵者,这个故事也让小读者们了解到“团结就是力量”的真谛。

作者李欧.李奥尼,一位色彩的魔术大师,展现给我们的是一场美不胜收的视觉盛宴。

它的主题,看似是“团结起来就是力量”,可实际上,透过这个简单的故事,作者想传递给我们另外一层意思。

这本书一共十四个场景,其中小黑鱼一个人在海里徘徊的场景竟然占到七个。

这七个场景作者画得呕心沥血,深海、水母、大龙虾、怪鱼、海草、鳗鱼以及海葵,一个个被画得美轮美奂。

这才是全书的高潮,作者想对我们说的这个话,全潜伏在七个场景里了。

因为直到这时,小黑鱼才开始去发现自己生活的世界是怎样的一个世界,在这个世界中,自己又是怎样一种存在。

小黑鱼开始学会了想了,学会想的小黑鱼成长了。

小黑鱼自己的发现,才是这本书的一个深刻主题。

●教学目标:
1、这世界很大,我有过孤独;这世界很精彩,我仍然存在。

认识自我,独
立坚强,团结合作使我机智彰显,使我学习成长。

2、透过文字赏析,丰富想象,练习比喻修辞技巧的运用。

3、欣赏与众不同的水彩拓画技法、出乎意料的创意呈现。

●教学过程:
一:谈话导入,引入课题。

(一)学生介绍自己的海洋作品,对教师画的“小黑鱼”提出疑问。

1、生介绍海洋生物,展示自己的作品。

2、教师出示自己画的小黑鱼。

3、生发表自己对老师作品的看法。

(二)导入课题
1、说明画小黑鱼的原因。

2、出示绘本题目,简单提出作家。

二:阅读故事,体验历练。

(一)讲授感受小黑鱼的快乐。

1、师:故事开始了,在大海的一个角落里,住着一群快乐的小鱼。

他们都是红色的。

只有一条是黑色的。

他黑得就像淡菜壳。

师生讨论小黑鱼和淡菜的模样的相同点。

2、师:他比他的兄弟姐妹游得快。

学生想象他们的游戏,体会这时的小黑鱼无忧无虑。

(二)音乐体验小黑鱼的孤独心境。

1、师:一个可怕的日子,从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。

他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里,只有小黑鱼逃走了。

他逃到了大海深处。

2、让背景音乐衬托小黑鱼当时的心境,讨论小黑鱼的心境。

根据学生回答进行板书:害怕、孤独、伤心、难受
(三)师生共同演绎小黑鱼的经历。

1、水母像彩虹果冻…
师生讨论水母的样子。

指导学生表演水母。

2、大龙虾——大龙虾走起路来像水下行走的机器…
老师和学生玩大龙虾捉小黑鱼的游戏。

讨论大龙虾像什么?
用学生动作形体比较学生比喻与小黑鱼比喻的区别。

3、怪鱼像被一根看不见的线牵着……
三个学生同学扮演这三条被线牵着的怪鱼。

学生根据扮演情形记住这句话。

4、森林似的海草长在糖果般的礁石上……
讨论海草和礁石的样子。

讨论小黑鱼在森林似的海草和糖果般的礁石上可能会发生什么事。

5、海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清到底……
学生讨论利用海鳗的特点可以在海鳗身上玩什么游戏。

6、海葵像粉红色的棕榈树,在风中起舞。

师扮演小黑鱼,碰一下学生,学生就在风中起舞。

7、师生小结,感悟深意。

师:这真是一个奇妙的世界,一个又一个的奇迹展现在小黑鱼的生命中。

他见识到了什么?根据学生回答板书:奇妙、有趣、奇怪、魔幻、瑰丽……
(四)欣赏录像,学习语言。

1、欣赏动画录像,师生回忆小黑鱼一路的经历。

2、学生扮演小黑鱼,向小红鱼讲述自己的经历。

(五)开动智慧,体会合作力量。

1、学生讨论办法,帮助小黑鱼和小红鱼。

2、看图,欣赏小黑鱼的办法。

(六)创意板书,完成成长真谛。

1、师把板书圈成一条鱼形。

2、经过历练的小黑鱼终于成长了,他明白生命的真谛。

三:认识作者,讨论画法。

1、画外音:我叫李欧.李尼奥,我出生在荷兰,爸爸是犹太商人,妈妈是荷兰的歌唱家。

舅舅是收藏家。

我家附近有很多博物馆、美术馆,我常常去那里参观。

我特别喜欢画画,后来,我来到美国、意大利,创作了很多的绘本。

我的《一寸鱼》、《小兰和小黄》等四本书还获得凯迪克银奖呢?你们发现《小黑鱼》这本书的绘画有什么特别之处吗?
2、学生讨论画法。

四:学习语言,创作绘本。

1、提出要求:学习李欧.李尼奥这个样的句子给自己的画配上插图。

2、写话训练。

展示作品。

3、现场制作成一本绘本作品。

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