数字日历电路课程设计
数字逻辑课程设计电子日历
数字逻辑课程设计电子日历一、课程目标知识目标：1. 理解数字逻辑电路的基本原理，掌握电子日历的核心组成部分及其功能。
2. 学会运用逻辑门、触发器等数字电路元件进行电子日历的设计与实现。
3. 掌握数字电路的时序分析，理解电子日历中时间计数、显示等功能的实现方法。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计并搭建简单的电子日历电路，实现日期、时间的显示功能。
2. 培养学生的动手实践能力，学会使用相关仪器、设备进行电路调试与优化。
3. 提高学生的问题分析能力，使其能够针对电子日历的设计过程中遇到的问题，提出合理的解决方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数字逻辑电路的兴趣，激发其学习热情和探究精神。
2. 培养学生的团队合作意识，使其在课程实践过程中学会互相交流、协作。
3. 引导学生关注科技发展，认识到数字逻辑电路在日常生活和科技领域中的重要作用，培养学生的社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为数字逻辑课程设计实践环节，以理论为基础，注重培养学生的实践能力和创新能力。
学生特点：学生已具备一定的数字逻辑基础，具有较强的学习兴趣和动手实践能力，但部分学生对电路设计、调试过程可能存在一定程度的困难。
教学要求：结合学生特点，采用理论讲解与实践操作相结合的教学方式，引导学生主动参与，注重个别辅导，确保课程目标的实现。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 数字逻辑基础回顾：逻辑门、触发器、计数器等基本元件的功能与原理，为电子日历设计打下基础。
2. 电子日历的组成与原理：讲解电子日历的各个组成部分，如时钟电路、分频器、计数器、显示电路等，阐述其工作原理及相互关系。
3. 电路设计与仿真：指导学生使用相关软件（如Multisim、Proteus等）进行电子日历电路设计，并进行仿真实验，分析电路性能。
4. 电路搭建与调试：学生根据设计方案，搭建实际电路，进行调试与优化，确保电子日历的功能实现。
《EDA技术及应用》数字日历电路的设计
《EDA技术及应用》数字日历电路的设计1 系统设计1.1 设计要求1.1.1 设计任务设计并制作一台数字日历。
1.1.2 性能指标要求①用EDA实训仪的I/O设备和PLD芯片实现数字日历的设计。
②数字日历能够显示年、月、日、时、分和秒。
③用EDA实训仪上的8只八段数码管分三屏分别显示年、月、日和时、分、秒，即在一定时间段内显示年（如002022），一段时间段内月、日（如000101），然后在另一时间段内显示时、分、秒（如120000），两个时间段能自动倒换。
④数字日历具有复位和校准年、月、日、时、分、秒的按钮，但校年和校时同用一个按钮，即在显示年、月、日时用此按钮校年，在显示时、分、秒时则用此按钮校时，依此类推。
1.2 设计思路及设计框图1.2.1设计思路通过EDA课程的学习，总体设计中包括显示部分、计时部分、控制部分、校时部分、年月日部分以及分频功能。
之后运用Verilog HDL语言编写60进制、24进制、年月日模块（nyr2022.）、控制模块（contr）、校时选择模块（mux_4）、显示选择模块（mux_16）和分频器的源程序，分别生成元件符号，然后将各个模块连接起来画成原理图再下载到实训箱上，调节开关及按钮来实现数字日历的功能。
1.2.2总体设计框图2 各个模块程序的设计1.1 年月日模块clrn是异步清除输入端，低电平有效；clk是时钟输入端，上升沿有效；jn、jy和jr分别是校年、校月、校日输入端；qn[15..0]、qy[7..0]、qr[7..0]分别是年、月、日的输出端。
1.2 控制模块控制模块上的clk给的是1s时钟脉冲，k是一个两位的控制输出端，所以k可以有4个值，它与显示模块共同控制年月日，时分秒，月日显示的切换。
1.3 校时选择模块①当k=0时，开关j1,j2,j3校秒时分然后将信号分别送到jsq模块的jm(校秒)、jf（校分）、js（校时）。
②当k=1时，开关j1,j2,j3校年月日然后将信号分别送到nyr模块的jr(校日)、jy（校月）、jn（校年）。
数电课程设计数字日历电路
题目：数字日历电路班级：姓名：数字日历电路一、设计任务及要求：1、用5个数码管分别显示月、日、星期；2、月、日的计数器显示均从1开始，每月按30天算；3、对星期的计数显示从1到6再到日（日用8代替）。
二、方案设计与论证：日历是一种日常使用的出版物，用于记载日期等相关信息。
每页显示一日信息的叫日历，每页显示一个月信息的叫月历，每页显示全年信息的叫年历。
有多种形式，如挂历、座台历、年历卡等，如今又有电子日历。
逢年过节，往往会送亲友日历已显亲情友情可日历在现代社会中是很重要的。
而纸制日历对森林保护不利，因此设计电子日历意义重大。
在设计日历倒计时器时，采用了模块化的思想，将日历分为三个部分：日期、月份及年份，使得设计简单、易懂。
本设计能进行月、日、星期的的计数，在社会生活中具有实际的应用价值。
下面就是我们组设计电子日历的主要思路：本数字日历电路计数显示电路和控制电路组成，计数显示电路主要由同步十进制计数器74LS160构成日期、月份和星期计数器，然后通过译码器数码管显示出来控制调节电路则用了组合控制逻辑电路去控制日期计数器及月计数器的置数端和使能端，从而实现日期和月份的调节功能。
星期显示在脉冲作用下，从星期一到星期日循环计数，从而形成星期随着日期循环显示。
综上，该方案是具体可行的。
三、设计原理及框图：本数字日历电路主要由五个加计数器160、五个48译码器、显示器、控制开关构成。
它们的工作原理是：用两片十进制计数器74LS160同步预置数（高位置入0000，低位置入0001）构成日期计数器，使其每次从一开始计数，从日期计数器的输出三十这个信号使其同时给月计数器的CP端信号使其计数，最后给日计数器的低位以信号源使其计数，同时在脉冲的作用下，使星期循环计数，随着日期的变化而变化。
74LS48译码器将信号传给显示器显示数据。
四、各单元电路设计与分析：1、日期计数显示电路：日期计数器采用两片十进制计数器74LS160同步预置数构成，控制置数端使其每次从1开始计数（对应每月第一天）。
数字电路课程设计 电子日历
数字电路综合设计报告电子日历一、 设计要求1．能显示年、月、日，星期； 2．年月日，星期可调； 3．不考虑闰年。
二、 题目分析题目可概括如下：通过一个时钟信号计时，电路需要按照历法规则准确计数，并将年月日星期显示出来，此外还要求可以人工调整日期。
为了实现功能，主要需搭设出一个可靠的时钟信号发生器，用于计数的计数模块，用于显示计数结果的模块。
三、 设计过程 A. 设计思路此设计主要分为三个模块：时钟信号发生模块、时分秒计数模块、年月日计数模块。
其中，时钟信号发生模块通过晶振发生一定频率的时钟信号，再通过分频，将晶振发出的信号分频成1hz 的秒脉冲信号，最后将秒脉冲信号送入。
时分秒计数模块。
时分秒计数模块在秒脉冲信号的控制下按规则计数，在满24小时时进位，并将进位信号送入年月日计数模块。
年月日模块在时分秒模块进位信号的控制下计数，每收到一个进位信号就加一，并把每一时刻的计数结果通过数码管显示出来。
各模块的关系如图一所示：B. 各框架设计a) 时钟信号发生模块此模块采用晶振电路产生时钟信号，再通过390、161以及D 触发器分频最后得到频率为1Hz 的秒脉冲输出信号。
基本框架如下：仿真电路如下：b) 时分秒计数模块在此模块中，利用390、161构成两个六十进制和一个二十四进制计数器，分别对应秒、分、时。
在时钟信号发生模块的输出信号控制下进行逐级计数，最后将二十四进制计数器的进位信号作为输出信号。
基本框架如下：晶振电路分频电路输出时钟信号输入计数器进位信号输出c)年月日计数模块此模块中利用一块161、160，分别构成七进制，二十八进制、三十进制、三十一进制、十二进制、100进制计数器。
为了实现大小月功能，使用了151数据选择器，将不同触发条件作为输入数据，将12进制的触发信号作为地址输入，因此可根据“月”的状态选择“日”的清零触发条件。
为了实现年月日星期设置功能，采用四个单刀双掷开关，一边连时钟模块，一边连接按键式单脉冲。
电路课程设计数字日历
电路课程设计数字日历一、教学目标本章课程的设计目标是使学生掌握数字日历的电路设计与实现。
在知识目标上，期望学生能够理解数字电路的基本组成原理，掌握常用的逻辑门电路及其功能，了解时序逻辑电路的构成及工作原理。
技能目标方面，学生应能够运用基本的逻辑门电路设计简单的数字电路，并利用时序逻辑电路实现数字日历的功能。
情感态度价值观目标上，通过课程的学习，培养学生对电子技术的兴趣，提高学生解决实际问题的能力，并培养学生的创新思维和团队协作精神。
二、教学内容本章的教学内容主要包括数字电路的基本概念、逻辑门电路、时序逻辑电路以及数字日历的设计与实现。
具体到教材的章节，包括第3章的数字电路基础，第4章的逻辑门电路，第5章的时序逻辑电路，以及第6章的数字日历设计。
三、教学方法为了实现教学目标，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
首先，通过讲授法向学生传授数字电路的基本知识和设计原理。
其次，利用讨论法引导学生深入理解逻辑门电路和时序逻辑电路的工作原理，并通过案例分析法分析数字日历的实际设计案例。
此外，还将运用实验法，让学生亲自动手设计并实现数字日历电路，从而加深对理论知识的理解和应用。
四、教学资源教学资源的选择和准备将围绕教学目标和内容进行。
教材方面，选用《数字电路与逻辑设计》作为主教材，辅助以《数字电路实验指导书》进行实践操作。
参考书目包括《数字电路与应用》和《数字电路设计原理》。
多媒体资料方面，准备相关的教学PPT和视频教程，以便学生课后自学。
实验设备方面，确保每个学生都能在实验室中使用数字电路实验板进行实践操作。
五、教学评估教学评估是检验教学效果的重要手段。
本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面。
平时表现主要评估学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等，旨在培养学生的主动思考和沟通能力。
作业方面，将布置与课程内容相关的设计项目和电路实验，要求学生在规定时间内完成，以此检验学生对知识的理解和应用能力。
北邮-电路课程设计：数字日历(new)共41页文档
CTT
74LS160
CTP
74LS160
CO
CP
LD
12345678
CR CP D0 D1 D2 D3 CTP GND
CR D0 D1 D2 D3
(a) 引脚排列图
(b) 逻辑功能示意图
①CR=0时异步清零。 ② CR=1、 LD=0时同步置数。
③CR=LD=1且CPT=CPP=1时，按照4位自然二进制码进行 同步十进制计数。
11
电路课程设计：自动数字日历
3）布线的顺序： a\先将固定电平的端点接好，如电源、地线和门电路的多余输入 端，这些线要尽量地短，且接近电源和地线的位置。
b\按信号的流向对划分的功能模块逐一布线，注意：导线不宜过 长，最好贴近集成元件周围横竖方向走线，尽量避免导线重叠， 不要覆盖插孔，切忌导线跨越集成元件的上空，杂乱地在空中搭 成网状。
8
电路课程设计：自动数字日历
c)进行单元电路的设计，把逻辑图变为逻辑电路图。
月显示
日显示
月计数 计月信号 日计数
月控制
日控制
星期显示
555
9
同一逻辑可用多种方法实现，确定实现方法时应考虑：
1）易于控制：控制方式尽可能简单； 2）集成电路块最少，节约成本； 3）画电路图时，按信号流向依次画出实现系统框图的各单元 电路。电路中的集成电路可用逻辑符号图来表示，在逻辑符号 框内标出器件的型号，各引线端标明引脚名称，而在框外的引 线旁标出脚号，为使电路图画的又快又好。要求电路图要画在 坐标纸上； 4)把功能部件组装成待设计的系统。
设： F为计月信号
日：十位 Q2Q1 个位 QD2QC2QB2QA2
月：十位 Q3
个位 QD3QC3QB3QA3
数字日历电路设计数字电子技术课程设计报告..
数字电子技术课程设计报告设计题目：数字日历级：计算机1202课程设计题目:数字日历设计目的:1.进一步熟悉中、小规模数字集成电路的工作原理及使用方法。
2.掌握小型数字系统的设计、组装与调试方法。
设计内容:用常用的中、小规模数字集成电路设计一个小型数字系统，自行设计、完成系统的功能。
设计要求:1.理论设计部分⑴独立完成系统的原理设计。
说明系统实现的功能，应达到技术指标，进行方案论证，确定设计方案。
⑵画出电路图，说明各部分电路的工作原理，初步选定所使用的各种器件的主要参数及型号，列出元器件明细表。
⑶系统中包含的中、小规模集成电路的种类至少在六种以上。
2.模拟仿真⑴根据理论设计用multisim 10在计算机上进行仿真。
验证所设计方案的正确性。
⑵分析电路的工作原理，写出仿真报告。
3.安装调试部分⑴实现所设计的小型数字系统，并进行单元测试和系统调试，完成系统功能。
⑵若系统出现故障，排除系统故障，分析并记录系统产生故障的原因，并将此部分内容写在报告中。
日历是一种日常使用的出版物，用于记载日期等相关信息。
每页显示一日信息的叫日历，每页显示一个月信息的叫月历，每页显示全年信息的叫年历。
有多种形式，如挂历、座台历、年历卡等，如今又有电子日历。
逢年过节，往往会送亲友日历已显亲情友情可日历在现代社会中是很重要的。
而纸制日历对森林保护不利，因此设计电子日历意义重大。
在设计日历倒计时器时，采用了模块化的思想，使得设计简单、易懂。
本设计能进行月、日、星期的的计数，在社会生活中具有实际的应用价值。
关键字：日历课程设计任务书II 1概述2.课程设计任务及要求2.1设计任务1.2.2设计要求1. 3.理论设计3.1方案论证 2.3.2系统设计2.3.2.1结构框图及说明3.2.2系统原理图及工作原理3.3单元电路设计5.3.3.1单元电路工作原理3.3.2元件参数选择104.软件仿真114.1仿真电路图114.2仿真过程124.3仿真结果125.安装调试135.1安装调试过程 1.35.2安装调试结果 1.45.3故障分析 1.5 6.结论167.使用仪器设备清单178.参考文献 1.7 9.收获、体会和建议 1.8附录201.概述数字逻辑与数字系统课程设计是电子技术课程学习过程中非常重要的一环, 是将理论知识和实践能力紧密结合的一环。
具有大小月份自动调节功能数字日历数字电路课程设计
课程设计任务书课程名称：数字电子技术题目：具有大小月份自动调节功能的数字日历专业班级：班学生姓名：学号：指导老师：审批：任务书下达日期2011年6月24日星期一设计完成日期2011年7月8日星期五设计内容与设计要求一．设计内容：自选元器件设计制作一个具有大小月份自动调节功能的数字日历，具体设计要求如下：1、用五个数码管分别显示月、日、星期。
2、月、日的计数显示均从1开始，并实现大小月份自动调节功能，即日期的计数实现大月31天，小月30天，二月28天。
3、对星期的计数显示从1到6再到日（日用8代替）。
3、用EWB进行仿真。
4、在实验室组装实际电路并调试通过。
5、写出设计报告。
二．设计提示：1. 控制月、日、星期计数器的置数端使其每次从1开始计数。
2.从日计数器的输出，译出31、30、28这三个信号，再根据月计数器的输出的月份，选择其中一路信号去控制日计数器的置数端，以此实现大小月份的自动调节功能。
3．星期计数器通过对7448的灯测试端LT的控制实现将7变8（表示星期日）的显示。
三．设计要求：1．设计思路清晰，给出整体设计框图；2．设计各单元电路，给出具体设计思路、电路工作原理，元器件清单；3．完成总电路设计，设计图纸完备；4．安装调试电路；5．写出设计报告；主要设计条件1.提供直流稳压电源、信号源、示波器等仪器；2.提供各类TTL集成电路芯片、电阻、电容及插接件等元器件。
3.提供电子综合实验装置。
说明书格式1、课程设计封面；2、课程设计任务书；3、说明书目录；4、设计总体思路，基本原理和框图；5、单元电路设计（各单元电路图）；6、总电路设计（总电路图）；7、安装、调试步骤；8、故障分析与电路改进；9、总结与设计调试体会；10、附录（元器件清单）；11、参考文献；12、课程设计成绩评分表。
进度安排第一周：星期一上午安排任务。
星期一~星期二：查资料、设计星期三~星期四：单元电路设计和仿真，电路修改〈四楼现代设计室〉星期五上午：领取元器件和设备〈四楼电子综合实验室〉第二周：第一周星期五下午~第二周星期四：安装调试电路；〈四楼电子综合实验室〉星期四~星期五：检查硬件电路、写总结报告,答辩。
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课程设计报告
课题：数字日历电路的设计
班级电子0901 学号 ************
学生姓名白冬
专业电子信息工程
系别信息工程系
指导教师电子技术课程设计指导小组
电子信息工程系
2011年12月
数字日历电路
1 设计目的：
（1）、培养理论联系实际的正确设计思想，训练综合运用已经学过的理论和生产实际知识去分析和解决工程实际问题的能力。
（2）、学习较复杂的电子系统设计的一般方法，了解和掌握模拟、数字电路等知识解决电子信息方面常见实际问题的能力，由学生自行设计、自行制作和自行调试。
（3）、培养学生的创新能力。
2 技术指标与设计要求
利用计数器，译码器，数码管等器件，
（1）、技术指标
（1）设计基准脉冲信号产生电路。
（2）能进行年月日的计时以及独立的时间显示电路。
（3）能进行星期的显示。
（4）快速校时。
（2）、设计要求
（1）按照任务书要求，进行电路设计，给出原理框图；
（2）根据原理框图，进行整体电路设计；
（3）安装、设计电路，实现预期功能；
（4）提交格式符合要求、内容完整的设计报告。
3 总体设计
七段数码显译码单元进制计数
秒脉冲
图1：总体框图
(1)．设计构想
利用555构成的多谐振荡电路，震荡周期约为1秒，当做秒脉冲；74LS90为进制加法器，用来计算时分秒；74LS48为译码器，其输入端与74LS90输出端相连，输出端与7段式数码管相连，计数器输出值经译码后，由数码管显示计数。
用74LS161做7进制加法器，做星期计算
(2)．设计所需主要器件:
74LS90，74LS48，74LS161，74LS192，以及七段共阴极显示器
(3)．显示电路
显示电路主要用的是74LS48和七段共阴极显示器，常见的七段数字显示器有半导体数码显示器（LED）和液晶显示器（LCD）等。
本实验用共阴极数码管，74LS48输出为高电平有效，和共阴极数码管搭配。
74LS48的逻辑符号和引脚排列图如图所示。
设计出来的显示电路如下图：
(5)分秒计时电路
计时电路分秒计时电路主要用到74LS90,用于构成60进制计数器。
74LS90是集成异步非二进制计数器,74LS90具有以下功能：
（1）异步清零。
R0(1)、R0(2)为清零输入端，高电平有效。
即当R0(1)=R0(2)=1，且S9(1)、S9(2)不全为1时，计数器的输出立即被清零。
（2）异步置9。
S9(1)、S9(2)为置9输入端，高电平有效。
即当S9(1)=S9(2)=1，且R0(1)、
R0(2)不全为1时，计数器的输出立即被置9（1001）。
（3）正常计数。
当异步清零端和异步置9端都无效时，在计数脉冲下降沿作用下，可进行二－五－十进制计数。
（4）保持不变。
当异步清零端和异步置9端都无效，且CPA、CPB都为1时，计数器输出保持不变。
74LS90的引脚图以及功能表如下：
分秒的计时采用整体反馈清零法构成60进制加法计数器，是数码显示从0到59。
当计数59（01011001）后，再来一个脉冲计数就回到00（00000000），此时产生一个进位信号送给高位，使其计数一次。
设计的电路图如下：
(6)．24时计时电路
小时计时也是用2片74LS90构成24进制计数器，前面的分位的进位信号作为小时位的时钟卖葱，电路图如图：
(7)．年月日计时电路
年月日计时电路主要用74LS192的加法，74LS192是同步十进制可逆计数器，具有以下功能：
（1) CLR=1时异步清零，它为高电平有效。
（2）CLR=0（异步清零无效）、LD=0时异步置数。
(3) CLR=0，LD=1（异步置数无效）且减法时钟CPD=1时，则在加法时钟CPU上升沿作用下，计数器按照8421BCD码进行递增计数：0000～1001。
(4) CLR=0，LD=1且加法时钟CPU＝1时，则在减法时钟CPD上升沿作用下，按照8421BCD 码进行递减计数：1001～0000。
(5) CLR=0，LD=1，且CPU＝1，CPD=1时，计数器输出状态保持不变。
74LS192引脚及功能表：
设计电路如下：
(8)．星期显示电路
星期显示电路主要用74LS161，是同步二进制加计数器，采用74LS161构成小于十六的任意进制同步加法计数器，74LS161具有以下功能：
①异步清零。
当CLR=0时，不管其它输入信号的状态如何，计数器输出将立即被置零。
②同步置数。
当CLR=1（清零无效）、LD=0时，如果有一个时钟脉冲的上升沿到来，则计数器输出端数据Q3～Q0等于计数器的预置端数据D3～D0。
③加法计数。
当CLR=1、LD=1（置数无效）且ET=EP=1时，每来一个时钟脉冲上升沿，计数器按照4位二进制码进行加法计数，计数变化范围为0000～1111。
该功能为它的最主要功能。
④数据保持。
当CLR=1、LD=1，且ET·EP=0时，无论有没有时钟脉冲，计数器状态将保持不变。
74LS161引脚图以及功能表如下：
在设计过程中星期一至星期六分别用阿拉伯数字“l～6”表示，而星期日则用“8”表示，当计数器输出7（0111）时，将3个输出用与非接到74LS48的LT，这是相当于七段共阴极显示器做灯影测试，即所有灯亮，就是“日”字。
电路图如下：
(9)秒脉冲产生电路
主要采用555定时器构成多谐振荡器，电路原理如下：
工作原理是1、）电路第一暂态，输出为1。
电容充
电，电路转换到第二暂态,输出为0。
电路第二暂稳态，电容放电，电路转换到第一暂态 振荡频率计算：tPL=R2C1n2≈0.7R2C ，
pH = (R1+R2)C1n2≈0.7(R1+R2)C 设计电路图如下：
4 电路调试
先是对每个单元进行调试，将各个的脉冲信号接到秒信号上。
看看是否能正常开始计数，以及进制是否有错误！检查无误后，在整体测试。
5设计总结
本次的实验设计让我更加熟悉理论，锻炼了自己的动手能力，以前只是学些理论，现在PL PH 121 1.43(2)f t t R R C
=≈++
要真正的实践了才发现一切并没有想象的那么简单那么顺利，就算你的原理全部正确，但实验现象也有可能出不来，这就考验到学生本身的应变能力，在设计的过程中遇到了很多困难，特别是在细节方面遇到很多困难，但就是因为这些困难让学到了不少东西。
解决困难，就学到知识和经验，譬如在设计过程中实现要求功能的芯片有哪些，那些使用方便点，如果所要的芯片没有，需要用哪些才能代替做到一样的功能等等。
如何处理一些细节问题和查找问题。
就像我做星期显示的时候，星期中根本就没有星期7这个说法，只有星期天或是星期日。
因为这个所以就去查阅资料，在这个过程中我学到了很多，知道了要灵活变通，知道遇到问题不能只是说烦，或是放弃，要努力去解决。
通过这次课程设计，增加了我们将理论运用于实践的能力，学会了用已有的知识来解决实际问题的方法，培养自身的动手能力和操作能力，对所学专业有了更进一步的认识，为以后的学习打下了坚实的基础。
但由于自己的能力不足课程设计的要求还是没有完全做到！其中要求的校时电路没能完成，这样也显示出自己不足的还有很多！需要学习的也有很多，我们要在大学里尽可能的去储备知识！要知道学无穷，用有时的道理！
7总体电路图如下
8参考文献
佘新平-《数字电子技术》第二版，华中科技大学出版社。