网络改变世界
人教版八年级道德与法治上册第1单元 网络改变世界
3.你知道网络的那些作用？
通过上面材料，我们来分组探讨以下这两个问题：
第一组：网络 给人类的交往 方式带来的积 极影响？
第二组：网络 给人类的交往 方式带来的消 极影响？
网络打破了时空界限，使世界变成了“鸡犬之声相 闻”的地球村，人们不再是老死不相往来。即使纵 膈万里，也是天涯咫尺。 另一方面，我们也要提高我们的警惕，在网络交往 中警惕网络诈骗。
小明和父母说，他希望家里有电脑能上网，小明的 爸爸说：“网络不是什么好东西，都是假的，骗人的， 而且孩子小，没什么自控能力，很容易玩游戏上瘾， 我不赞成买电脑上网。”妈妈说：“网络能使孩子增 长见识，获得更多更及时的信息，还能用来上网校学 习，培养学习的自主性，再说了，以后电脑越来越普 及，他不懂电脑，不会上网，怎么和别人交流，怎么 适应社会呢？我看上网很好，我赞成。”
网络谣言加剧社会恐慌；引发社会信任危机；损害国家形 象；侵犯公民或社会组织的个体权利；污染了网络环境； 扰乱了公共秩序；败坏了社会风气；损害了公共利益和当 事人的声誉等等。
（2）怎样预防网络谣言？
①有赖于相关法律法规的完善。
阅读教材
②要靠广大网民守法自律，文明上网，不信谣，不传谣。 P14探究与
③对网站而言，应加强自律、严把关口，强化管理，不给 网络谣言提供传播渠道。
网络改变世界
1、网络的作用 2、网络对社会的影响 3、网络陷阱
课堂小结
随堂训练
C 1.右面漫画中的内容要求中学生应该( )
①遵守网络规则。传播正能量②增强自 我保护能力，拒绝上网③充分利用网络 优势，过健康文明的生活④提高辨别能 力和抗诱惑能力 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
2.1网络改变世界(教学设计)-2024-2025学年八年级道德与法治上册课件教学设计
4.责任意识：不沉迷网络，尊重他人；学会保护自己。
四、教学重点与难点
教学重点：1.网络是怎样丰富人们日常生活的。2.网络是怎样推动社会进步的。
教学难点：1.网络推动社会进步的表现；懂得网络是一把双刃剑。2.正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，享受健康网络生活带来的便利和乐趣。
同时处于这一阶段的学生好奇心强，对未知未解的疑问有强烈的求知欲和探索欲，他们有可能在“好奇心”的驱使下，跳到网络的“大海”里畅游并寻求“答案”，这种情况下，必要的信息识别能力与一定的媒介素养就显得尤为关键。
三、教学目标
1.政治认同：正确认识网络对国家发展、社会进步起着积极作用。
2.道德修养：正确认识网络的利弊，形成正确的网络观。
5.人工智能在生活中的应用
呈现材料：AI翻译助手可以为人们提供实时的语言翻译服务；人工智能驱动的绿色科技投资已成为全球应对气候变化、建设可持续未来的努力的重要组成部分。
提问：材料中人工智能为社会哪方面发展搭建了新平台？
6.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——网络怎样推动社会进步。
③要辨识信息内容，恪守道德，遵守法律 ④自由可以划定社会规则的边界
A．①③B．②③Байду номын сангаас．②④D．③④
课时教学设计
课 题
部编版《道德与法治》八年级上册第二课第一框《网络改变世界》
一、教材解析
第二课是继第一课《丰富的社会生活》之后关于网络生活的专题。当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。设置该课内容符合社会发展需求，能够有针对性地解决学生使用网络的现实困惑与真实疑虑，是与时代同步的教学内容。
《网络改变世界》PPT精品课件教案优秀精品课件教案
商业模式创新
电子商务的发展催生了新的商业 模式和产业链，为商家提供了更
广阔的销售渠道和商业机会。
市场竞争格局调整
电子商务的发展加剧了市场竞争 ，促使传统企业加快转型和创新
，提升自身竞争力。
在线教育的普及
在线教育资源丰富
网络提供了丰富的在线教育资源，包括课程、讲座、学习资料等 ，使得更多人有机会接受高质量的教育。
制定和遵守隐私政策，确保用户个人信息的安全 和合规性。
网络安全法律法规
法律法规制定
01
政府制定网络安全法律法规，规范网络行为，保护网络安全和
个人隐私。
执法与监管
02
加强网络安全执法和监管，打击网络犯罪和侵犯个人隐私的行
为。
国际合作
03
加强国际合作，共同应对网络安全威胁和挑战，推动全球网络
安全治理体系的完善。
网络营销
利用搜索引擎优化（ SEO）、社交媒体营销 、电子邮件营销等手段 ，提高品牌知名度和销 售额。
电子商务
开展在线销售，扩大销 售渠道，提高客户满意 度。
个人如何适应网络时代的发展
提升数字素养
学习如何安全、有效地使用网络，辨别网络信息的真伪。
利用网络资源
通过网络获取知识、技能和信息，提高个人综合素质。
不得随意转载、抄袭他人的作品，应注明出处，遵守版权法。
识别侵权行为
在发现他人侵犯知识产权时，应积极向有关部门举报，维护创作者 的权益。
促进知识创新与共享
鼓励合法、合理使用知识产权，促进知识创新与共享，推动社会进步 。
06
案例分析与实践
成功的网络应用案例
01
社交媒体
以Facebook、Twitter、Instagram等为代表的社交媒体，改变了人们
网络改变世界+教案- 统编版道德与法治八年级上册
网络改变世界教学设计课题网络改变世界课时安排1课时课前准备教材内容分析《网络改变世界》是部编版《道德与法治》八年级上册第一单元《走进社会生活》第二课《网络生活新空间》第一框，包括“网络丰富日常生活”“网络推动社会进步”和“网络是把双刃剑”三目。
前两目简明扼要地介绍了互联网是人类社会发展的重要成果，引导学生客观看待互联网，崇尚科学技术。
同时，引导学生认识互联网给青少年带来的负面影响。
设计理念应用PPT展示案例、视频，让学生更直观地体会教学情境，调动其参与的积极性学情分析这部分内容的教学对象为八年级的学生，他们已经系统地学习了初中信息技术的部分课程，中学生作为网络参与者，既参与建构网络文化，也受网络文化的影响。
部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，把过多时间浪费在网络聊天、网络游戏等无意义的事情上。
网络对于学生的学习方式也有着潜移默化的影响，学生在利用网络学习的同时还很容易产生依赖情绪。
教学目标政治认同：培养正确的网络观道德修养: 了解网络给人们带来的不利影响法治观念: 知道网络给社会发展带来的作用健全人格：能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力责任意识：形成正确的网络生活习惯教学重难点重点：网络对生活和社会的积极作用难点：体会网络是一把双刃剑教学过程教学环节（一）师生活动（一）导入新课：播放“天宫课堂”的视频，引导学生明白要实现天地间课堂联通的最重要因素就是网络，说明网络不仅创新了课堂，更是改变了世界，引出这节课的课题。
设计意图通过“天宫课堂”视频，让学生体会现代网络技术发展对现代教学课堂的影响。
教学环节（二）师生活动议学情境一：《我的周末生活》早晨洗漱后，我像往常一样打开学习强国，浏览了一遍平台推荐的新闻。
早餐后，我打开微信，给乡下的妈妈拨了一个视频通话，母女俩聊了聊近期的情况。
之后我去超市购买一些日常用品，结账时，用支付宝很快完成了付款。
回家途中，我去快递点拿回了淘宝网购的衣服。
2.1+网络改变世界+教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
2. 人际交往教师活动：展示一些人们通过网络进行人际交往的图片，如社交软件聊天、视频通话等。
提问学生：网络对人际交往方式带来了哪些改变？学生活动：观察图片，结合自己的生活经历，回答问题，认识到网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
教师总结：网络打破了传统人际交往的时空限制，让人们能够更加便捷地与他人沟通和交流，扩大了人际交往的范围。
笔记区：网络丰富日常生活——人际交往（P10 11）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
3. 生活便利教师活动：组织学生讨论网络在生活便利方面的具体表现，如在线购物、在线支付、在线预订等。
学生活动：分组讨论，分享自己的经验和感受，认识到网络让生活变得更加便捷和丰富多彩。
教师总结：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩，能够满足我们各种不同的需求，提高生活质量。
笔记区：网络丰富日常生活——生活便利（P11）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
（二）网络推动社会进步1. 经济发展教师活动：展示一些企业通过网络实现创新发展的案例，如电商平台的兴起、互联网金融的发展等。
提问学生：这些案例说明了网络对经济发展有什么作用？学生活动：思考并回答问题，认识到网络为经济发展注入了新的活力，推动了传统产业转型升级。
教师总结：网络为经济发展注入新的活力，促进了人才、资金、技术、物资的流动，推动了传统产业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。
笔记区：网络推动社会进步——经济发展（P12 13）网络为经济发展注入新的活力，促进了人财物的流动，推动了传统产业转型升级，提升了经济发展水平。
2. 民主政治教师活动：讲述一些公民通过网络参与政治生活的案例，如通过网络表达意见、参与政府决策等。
提问学生：这些案例体现了网络对民主政治的什么作用？学生活动：思考并回答问题，认识到网络促进了民主政治的进步，丰富了民主形式，拓宽了民主渠道。
2.1 网络改变世界 课件(16张)
第47次《中国互联网络发展状况统计报告》
网络零售连续八年全球第一 自2013年起，我国已连续八年
成为全球最大的网络零售市场 。 2020年，我国网上零售额达11.76 万亿元，较上年增长10.9%。其中， 实物商品网上零售额9.76万亿元， 占社会消费品零售总额的24.9%。 截至2020年12月，我国网络购物 用户规模达7.82亿。
③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
2. 对社会
①网络为经济发展注入新的活力。
②网络促进民主政治的进步。
③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
思考 网络对我们是否只有积极影响？
网络的消极影响：①网络信息良莠不齐
网络是把双刃剑
二、网络的消极影响
②沉迷网络，影响学习、工作 和生活。
大量冗余信息干扰人们的选择， 耗费人们的时间；碎片化信息影响 人们思考的深度；一些人因沉迷于 网络、虚拟交往而疏离了现实的人 际关系。
1. 对生活： ①网络让信息传递和交流变得方便迅捷。 ②网络打破传统人际交往的时间限制。
网络丰富日常生活
一、网络的积极影响
1. 对生活： ③网络让我们的生活变得更加 便利和丰富多彩。
借助互联网，不用舟车劳顿， 我们就可以结交朋友、查阅资料、 学习新知、购买物品、寻医问药、 休闲娱乐，从而大大节约了成本， 提高了效率。
➢ 网络购物模式在为消费者提供便利的 同时，还有哪些作用？
网络推动社会进步
一、网络的积极影响
2. 对社会： ①网络为经济发展注入新的活力。
互联网+政务
自2014年3月起，中国政府网 开设“我向总理说句话”常设栏目， 一些好的意见和建议直接送到总理 的办公桌上。这让网民的电脑桌与 总理的办公桌实现了零距离接触。
部编人教版道德与法治八年级上册2.1《网络改变世界》说课稿
部编人教版道德与法治八年级上册2.1《网络改变世界》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治八年级上册2.1《网络改变世界》这一课，主要让学生了解网络的起源和发展，以及网络对人们生活、学习、工作等方面产生的影响。
教材通过丰富的图片、案例和问题，引导学生认识网络的两面性，学会正确使用网络，做网络的主人。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，具有很强的现实意义和时代感。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的网络使用经验，对网络有一定的了解。
但他们往往只看到网络的便利，而忽视了网络的潜在风险。
因此，学生在学习本节课的内容时，既能产生共鸣，又能认识到网络的负面影响。
此外，学生在这一阶段开始形成自己的价值观，对于网络的正确使用观念的培养具有重要意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解网络的起源和发展，认识网络的两面性，学会正确使用网络。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确使用网络的意识和习惯，形成良好的网络素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：网络的起源和发展，网络的两面性，正确使用网络的方法。
2.教学难点：如何引导学生认识网络的两面性，养成良好的网络使用习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示网络的发展历程，引起学生对网络的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解网络的起源和发展，培养学生自主学习的能力。
3.案例分析：展示网络的两面性案例，引导学生分析网络的利与弊，提高学生的分析能力。
4.合作探讨：学生分组讨论，探讨如何正确使用网络，形成良好的网络素养。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的内容，强调正确使用网络的重要性。
2.1 网络改变世界 教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
课题：网络改变世界
课型：新授课总第课时设计者：使用时间：
师：网络给我们带来了方便，有了网络可以说“足不出户，却可以神游天下”。
今天我们具体了解网络给我们带来的利与弊。
二、探究新知
学习活动一：网络对人的积极作用
教学素材：
材料1：
材料2：我国的网民数
截至2020年12月，我国网民规模达9.89亿，手机网民规模达9.86亿，互联网普及率达70.4%。
其中，40岁以下网民超过50%，学生网民最多，占比为21.0% 。
材料3：购物方式的改变
网络购物已经渗透到我们生活的方方面面，越来越多的人喜欢在网上买东西，截止2019年六月，我国网络购物用户规模达到6.39亿。
在生活中，人们越来越多地采用移动支付方式，2017年我国移动支付交易规模超过200万亿元，居全球第一。
【问题导学】
主问题：感受网络对人的积极作用
【学生自学】
阅读材料1两幅图片，分析古人与现代人传递信息方式的区别
阅读材料2我国的网民数，想一想自己平时利用互联网做哪些事情？
阅读材料3购物方式的改变，思考互联网给我们的生活带来哪些便利？
【组内互学】
（1）有序交流。
组长主持，小组内畅所欲言，分享自己对于互联网的认识。
（2）汇总意见。
组长认真倾听整理小组成员的答案。
（3）展学准备。
组长做好组员的任务分工，做好展学准备。
【班内展学】
（1）声音洪亮，语言流畅，表达清楚。
（2）其他同学认真倾听，积极补充或质疑提问，并评价。
【反馈评价】
1.预设：
2.点评学生展学情况。
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小结：网络打破了传统人际交往的时空限制，为人际交往提供了便利。但如果沉迷于网络和虚拟交往，则会疏离现实中的人际关系。
课堂小结：
对于“网络生活”，你还有哪些疑虑或困惑呢？你可以与老师同学继续交流探讨。网络的出现是时代的进步，网络改变了人们的生活方式、生活习惯以及思维方式等，网络改变世界。作为网络生活的参与者，我们应该理性运用互联网，做网络生活的主人。
10
10
10
5
5
教
学
过
程
内容问题化设计
问题思维化导学
思维活动化措施
估时
分类作业
A.网络丰富日常生活表现在哪些方面？
B.说说网络的弊端
估
时
10
板书设计
一、网络改变世界
1、网络丰富日常生活
2、网络推动社会进步
3、网络是把双刃剑
教后反思
让学生认识到网络存在弊端，自觉抵制网络诱惑
希望老师们写清每一步教学环节,注明媒体运用情况.
10
小站一中“261思维课堂”教案
教
学
教
程
内容问题化设计
问题思维化导学
思维活动化措施
估时
某中学八年级（2）班的同学开展了一次“网络生活伴我行”的主题班会活动，同学们围绕“网络”展开了讨论，进行了观点的交锋。我们一起跟随同学们分享的网络生活故事进行深入的思考。
小结：基于互联网的大数据正在改变我们的生活和理解世界的方式，移动的图书馆给人们提供海量的信息和便捷的信息检索渠道。人人可以查阅信息，同时人人可以发布信息，信息的真实性、可靠性及有效性有待求证。
2018年月日第周第课时
章节
课题
课堂类型
新授课
教学目标
情感：正确认识网络，树立遵守网络规则的责任意识，理性利用互联网，做网络生活的主人。
能力目标：辨析网络信息的真伪与美丑，提高媒介素养，用网络带来的积极作用与正向价值。
知识目标：知道网络丰富日常生活、推动社会进步，知道网络是把双刃剑
教学
重点
正确认识网络的利与弊，学会如何合理利用网络。
争论二：网络交往无处不在vs网络交往人情变淡
争论三：网络学习随时可以vs碎片学习缺乏深度
很一些受人关注的个人账号的文章，动辄有数十万甚至上百万的点击量。
设问：你接触、使用过新媒体吗？讨论一下，新媒体给我们的生活带来的利与弊。
小张同学分享的网络生活故事：我经常使用网络查找一些学习资料，方便快速，几秒钟的时间就能弹出数以百万计的信息！真是“得来全不费功夫”啊！可是，如果你仔细看又会发现，众多的信息里面好好坏坏真真假假，有的有用，有的一点儿价值都没有！
小刘同学分享的网络生活故事：我的表姐在国外留学，我经常与她视频通话，她把国外的生活见闻讲给我听。平时上学，时间紧张，不能经常去爷爷奶奶家看望他们，我会和他们用微信沟通，特别方便。有时候我会把我的满分试卷拍成照片发给奶奶。过些天家庭聚餐，爷爷在群里特别提醒大家，吃饭的时候专心吃饭、聊天，不许看微信、打游戏。我相信大家都可以做到！
教学
难点
对“网络弊端”的准确理解以及使用网络时的自控力与辨识力。
教学
媒体
多媒体
学法指导
教
学
过
程
内容问题化设计
问题思维化导学
思维活动化措施
估时
引入：说起“网络”，大家很熟悉。如果让你用一个形容词来形容“网络”，你会用哪一个词语呢？请在横线处填写一个形容词：网络是_______的。和大家分享一下你的想法。
刚才的交流大家都有各自不同的想法，可以说，网络无处不在，带给我们不同的用处与感受。生活中，你经常借助互联网做哪些事情？如果没有互联网，人们的生活会变成什么样？
运用你的经验讨论后小结并过渡：当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。
拓展空间
新媒体是相对于报刊、广播、电视等传统媒体而言的，是利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、无线通信网、卫星等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向人们提供信息和娱乐服务的传播形态和媒体形态。
争论一：网络信息丰富海量vs网络信息良莠不齐
设问：你遇到过类似的情况吗？面对“海量”的、良莠不齐的网络信息，你会如何处理？