16章 二次根式全章导学案
最新人教版八年级数学下册第十六章 二次根式导学案(全章)
第十六章 二次根式导学案二次根式(1)一、学习目标1、了解二次根式的概念，能判断一个式子是不是二次根式。
2、掌握二次根式有意义的条件。
3、掌握二次根式的基本性质：)0(0≥≥a a 和)0()(2≥=a a a 二、学习重点、难点重点：二次根式有意义的条件；二次根式的性质． 难点：综合运用性质)0(0≥≥a a 和)0()(2≥=a a a 。
三、学习过程 （一）复习回顾：（1）已知a x =2，那么a 是x 的______;x 是a 的________, 记为______,a 一定是_______数。
（2）4的算术平方根为2，用式子表示为 =__________；正数a 的算术平方根为_______，0的算术平方根为_______；式子)0(0≥≥a a 的意义是 。
（二）自主学习(1)16的平方根是 ；(2)一个物体从高处自由落下，落到地面的时间是t (单位：秒)与开始下落时的高度h (单位：米)满足关系式25t h =。
如果用含h 的式子表示t ，则t = ； (3)圆的面积为S ，则圆的半径是 ； (4)正方形的面积为3-b ，则边长为 。
思考：16，5h ，πs,3-b 等式子的实际意义.说一说他们的共同特征.定义: 一般地我们把形如a （0≥a ）叫做二次根式，a 叫做_____________1、试一试：判断下列各式，哪些是二次根式？哪些不是？为什么？3，16-，34)0(3≥a a ，12+x2、当a 为正数时a 指a 的 ，而0的算术平方根是 ，负数 ，只有非负数a 才有算术平方根。
所以，在二次根式a 中，字母a 必须满足 , a 才有意义。
43、根据算术平方根意义计算 ：(1) 2)4((2)（3）2)5.0( （4）2)31( 根据计算结果，你能得出结论：，其中0≥a , 4、由公式)0()(2≥=a a a ，我们可以得到公式a =2)(a ,利用此公式可以把任意一个非负数写成一个数的平方的形式。
二次根式导学案人教版全章
第十六章 二次根式课题：二次根式(1)一、学习目标1、了解二次根式的概念，能判断一个式子是不是二次根式。
2、掌握二次根式有意义的条件。
3、掌握二次根式的基本性质：)0(0≥≥a a 和)0()(2≥=a a a 二、学习重点、难点重点：二次根式有意义的条件；二次根式的性质．难点：综合运用性质)0(0≥≥a a 和)0()(2≥=a a a 。
三、学习过程（一）复习回顾：（1）已知a x =2，那么a 是x 的______;x 是a 的________, 记为______,a 一定是_______数。
（2）4的算术平方根为2，用式子表示为 =__________；正数a 的算术平方根为_______，0的算术平方根为_______；式子)0(0≥≥a a 的意义是 。
（二）自主学习(1)16的平方根是 ；(2)一个物体从高处自由落下，落到地面的时间是t (单位：秒)与开始下落时的高度h (单位：米)满足关系式25t h =。
如果用含h 的式子表示t ，则t = ； (3)圆的面积为S ，则圆的半径是 ； (4)正方形的面积为3-b ，则边长为 。
思考：16，5h ，πs ,3-b 等式子的实际意义.说一说他们的共同特征. 定义: 一般地我们把形如a （0≥a ）叫做二次根式，a 叫做_____________1、试一试：判断下列各式，哪些是二次根式？哪些不是？为什么？3，16-，34)0(3≥a a ，12+x2、当a 为正数时a 指a 的 ，而0的算术平方根是 ，负数 ，只有非负数a 才有算术平方根。
所以，在二次根式a 中，字母a 必须满足 , a 才有意义。
3、根据算术平方根意义计算 ：(1) 2)4( (2)（3）2)5.0( （4）2)31( 根据计算结果，你能得出结论： ，其中0≥a , 4、由公式)0()(2≥=a a a ，我们可以得到公式a =2)(a ,利用此公式可以把任意一个非负数写成________)(2=a 42)3(一个数的平方的形式。
最新人教版八年级数学下册第十六章 二次根式导学案(全章)
最新人教版八年级数学下册第十六章二次根式导学案（全章）广汉市金鱼镇中学校八年级数学导学案编制人: 杨维东参与人：二年级数学组班级学生姓名第十六章二次根式导学案二次根式(1)一、学习目标1、了解二次根式的概念，能判断一个式子是不是二次根式。
2、掌握二次根式有意义的条件。
3、掌握二次根式的基本性质：a?0(a?0)和(a)2?a(a?0) 二、学习重点、难点重点：二次根式有意义的条件；二次根式的性质．难点：综合运用性质a?0(a?0)和(a)2?a(a?0)。
三、学习过程（一）复习回顾：（1）已知x2?a，那么a是x的______;x是a的________, 记为______,a一定是_______数。
（2）4的算术平方根为2，用式子表示为4 =__________；正数a的算术平方根为_______，0的算术平方根为_______；式子a?0(a?0)的意义是。
（二）自主学习(1)16的平方根是；(2)一个物体从高处自由落下，落到地面的时间是t(单位：秒)与开始下落时的高度h(单位：米)满足关系式h?5t2。
如果用含h的式子表示t，则t= ； (3)圆的面积为S，则圆的半径是； (4)正方形的面积为b?3，则边长为。
思考：16，hs ，,b?3等式子的实际意义.说一说他们的共同特征.?5定义: 一般地我们把形如a（a?0）叫做二次根式，a叫做_____________。
1广汉市金鱼镇中学校八年级数学导学案编制人: 杨维东参与人：二年级数学组班级学生姓名 1、试一试：判断下列各式，哪些是二次根式？哪些不是？为什么？3，?16，34，?5，a(a?0)，x2?132、当a为正数时a指a的，而0的算术平方根是，负数，只有非负数a才有算术平方根。
所以，在二次根式a中，字母a必须满足 , 3、根据算术平方根意义计算：(1) (4)2 (2) ( 3 ) 2 （3）(0.5)2 （4）((a)2?________根据计算结果，你能得出结论：，其中a?0,a才有意义。
(完整)16章 二次根式全章导学案
16。
1二次根式(1)学习目标:1、了解二次根式的概念，能判断一个式子是不是二次根式，掌握二次根式有意义的条件。
2、掌握二次根式的基本性质：)0(0≥≥a a 和)0()(2≥=a a a· ·预 习 案（一）复习回顾:(1）已知a x =2，那么a 是x 的_ ____；x 是a 的___ _， 记为_ ___,a 一定是__ __数。
(2）4的算术平方根为2,用式子表示为 =______；正数a 的算术平方根为_____，0的算术平方根为____；式子)0(0≥≥a a 的意义是 。
思考：16 ,πs,3-b 等式子.说一说他们的共同特征.定义： 一般地我们把形如a (0≥a ）叫做二次根式，a 叫做______。
“”称为 。
1、判断下列各式，哪些是二次根式在后面“√",哪些不是在后面“×”？为什么？3（ ），16-（ ）,34（ ），)0(3≥a a ( ),12+x ( ) 2、当a 为正数时a 指a 的 ，而0的算术平方根是 ,负数 ，只有非负数a 才有算术平方根。
所以，在二次根式a 中,字母a 必须满足 , a 才有意义。
3、根据算术平方根意义计算 ：（1） 2)4( = （2） = (3)2)5.0( = （4)2)31(= 根据计算结果,你能得出结论： （0≥a ）4、由公式)0()(2≥=a a a ,我们可以得到公式a =2)(a ，利用此公式可以把任意一个非负数写成一个数的平方的形式。
如（5)2=5或5=(5）2.练习：(1）把下列非负数写成一个数的平方的形式：6= 0.35=合 作 探 究例1:当x 是怎样的实数时，2-x 在实数范围内有意义？________)(2=a 42)3(练习1:x 取何值时，下列各二次根式有意义?①② ③例2：在式子xx+-121中，x 的取值范围是什么?练习2：x 取何值时,下列各二次根式有意义？① ② ③训练案1、计算： 2)3(= 2)5.0(= 2= 2= 2、二次根式1-a 中，字母a 的取值范围是（ ）A 、 a ＜lB 、a ≤1C 、a ≥1D 、a ＞1 3、已知03=+x 则x 的值为（ )A 、 x >—3B 、x 〈-3C 、x =—3D 、 x 的值不能确定4有意义,则a 的值为_______．若xx+-121有意义，x 的取值范围是________。
第16章二次根式导学案
课题 16.1 二次根式(1)【学习目标】1、了解二次根式的概念，能判断一个式子是不是二次根式。
2、掌握二次根式有意义的条件。
3、掌握二次根式的基本性质：)0(0≥≥a a 和)0()(2≥=a a a【重点难点】重点：二次根式有意义的条件；二次根式的性质．难点：综合运用性质)0(0≥≥a a 和)0()(2≥=a a a 。
【学习过程】（一）复习引入：（1）已知x 2= a，那么a 是x 的______; x 是a 的________, 记为______, a 一定是_______数。
（2）4的算术平方根为2，用式子表示为 =__________；正数a 的算术平方根为_______，0的算术平方根为_______；式子)0(0≥≥a a 的意义是 。
（二）自主学习1、试一试：判断下列各式，哪些是二次根式？哪些不是？为什么？3，16-，34)0(3≥a a，12+x 2、计算 ：(1) 2)4( (2) （3）2)5.0( （4）2)31( 根据计算结果，你能得出结论： ，其中0≥a , )0()(2≥=a a a 的意义是 。
3、当a 为正数时指a 的 ，而0的算术平方根是 ，负数 ，只有非负数a 才有算术平方根。
所以，在二次根式中，字母a 必须满足 ,2)3(________)(2=a 253⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛4才有意义。
（三）合作探究1、x 取何值时，下列各二次根式有意义？①43-x ③2、（1有意义，则a 的值为___________． （2）若在实数范围内有意义，则x 为（ ）。
A.正数B.负数C.非负数D.非正数（四）展示反馈 (学生归纳总结)1．非负数a 的算术平方根a (a ≥0)叫做二次根式.二次根式的概念有两个要点：一是从形式上看，应含有二次根号；二是被开方数的取值范围有限制：被开方数a 必须是非负数。
2．式子)0(≥a a 的取值是非负数。
（五）拓展延伸1、在式子xx+-121中，x 的取值范围是____________.2、已知42-x +y x +2＝0，则x-y ＝ _____________.3、已知y ＝x -3+23--x ,则xy = _____________。
第16章二次根式全章导学案
第16章二次根式全章导学案学习目标：了解二次根式的概念，明白得二次根式有意义的条件，并会求二次根式中所含字母的取值范畴。
明白得二次根式的非负性学习重难点：二次根式有意义的条件和非负性的明白得和应用 学法指导：小组合作交流 一对一检查过关 导：看书后填空：二次根式应满足两个条件：（1）形式上必须是a 的形式。
（2）被开方数必须是 数。
判定下列格式哪些是二次根式?⑴ 3.0 ⑵ 3- ⑶ 2)21(- ⑷ ()223≥-a a⑸ 12+a ⑹ 3+a ⑺ a ⑻()02〈-x x学：代数式有意义应考虑以下三个方面：（1）二次根式的被开方数为非负数。
（2）分式的分母不为0.（3）零指数幂、负整数指数幂的底数不能为0 当x 是如何样实数时，下列各式在实数范畴内有意义？2-x ⑵x-21 ⑶13-+-x x ⑷2x ⑸3x （6）()01-a（1）常见的非负数有：a a a ,,2（2）几个非负数之和等于 0，则这几个非负数都为0. 已知：0242=-++b a ，求a,b 的值。
巩固练习：已知(),03122=-++b a 求a,b 的值2.已知053232=--+--y x y x 则y x 8-的值为 练：1.下列各式中：①52+-x ②2009 ③33 ④π ⑤22a - ⑥3+-x 其中是二次根式的有 。
2.若1213-+-x x 有意义，则x 的取值范畴是 。
3.已知122+-+-=x x y ，则=yx 4.函数x y +=2中，自变量x 的取值范畴是（）（A ） X>2 (B) X ≥2 (C) X>-2 (D) X ≥-2 5.若式子aba 1+-有意义，则P （a,b ）在第（ ）象限（A ）一 (B)二 (C)三 (D)四 6.若,011=-++b a 则=+20112011b a7.方程084=--+-m y x x ，当y>0时，m 的取值范畴是 8.已知01442=-+++-y x y y ，求xy 的值展：小组展现成果，提出质疑 评:1. 组内互助，解决质疑并进行小组评判。
第16章 二次根式 全章导学案
§16.1.1《二次根式》导学案【学习目标】1、了解二次根式的概念，能判断一个式子是不是二次根式。
2、掌握二次根式有意义的条件。
【学习重点】二次根式有意义的条件．【学习过程】【活动一】知识链接（5分钟）这些知识你还记得吗？（先独立完成1分钟，后同桌互查1分钟。
）1、如果对于任意数x ,有x 2 = a ，那么x 叫a 的________, 记为______,其中 a 是x 的______;所以a 一定是_______数。
2、如果对于一个正数x ,有x 2 = a ，那么x 叫a 的________, 记为______,其中 a 仍是x 的______;所以a 一定是_______数。
3、正数a 的算术平方根为_______，0的算术平方根为_______； 式子)0(0≥≥a a 的意义是 。
4的算术平方根为2，用式子表示为 =__________；【活动二】自主交流 探究新知（25分钟）1、二次根式定义的学习：（12分钟）完成P2—思考中的内容，阅读例1以上的内容，尝试完成下面的问题：1） 思考：如何判定一个式子是否是二次根式？2）判断下列各式，哪些是二次根式？哪些不是？为什么？3，16-，34，5-， ，12+x3）已知一个正方形的面积是5，那么它的边长是 。
4）下列各式一定是二次根式的是（ ）A 、12+xB 、12-xC 、1--xD 、x总结：二次根式应满足的条件： 。
2、 二次根式有意义的条件的学习：（13分钟）自学课本P--2页例1后，模仿例题的解答过程合作完成练习 ：1）x 取何值时，下列各二次根式有意义？①43-x ②223x +③x--212）（1）若33a a ---有意义，则a 的值为___________．（2）若 在实数范围内有意义，则x 为（ ）。
A.正数B.负数C.非负数D.非正数总结：二次根式有意义的条件是：【活动三】课内小结 (学生归纳总结) （3分钟）1．非负数a 的算术平方根a (a≥0)叫做二次根式.二次根式的概念有两个要点：一是从形式上看，应含有二次根号；二是被开方数的取值范围4(0)3a a ≥x -有限制：被开方数a 必须是非负数。
新课标人教版第十六章二次根式导学案
2.熟练进行二次根式的乘除法运算；
3.理解同类二次根式的定义，熟练进行二次根式的加减法运算；
4.了解最简二次根式的定义，能运用相关性质进行化简二次根式；
【重点难点】
二次根式的计算和化简；二次根式的混合运算.
【知识回顾】
1.二次根式的概念：形如
的式子叫做二次根式。
2.二次根式的性质：
⑴ a 0(a≥0)
1.二次根式乘法运算的法则：
2.化简：
⑴ 200 =
3.计算：
⑵ x3 x2 y =
1
⑴ × 24 =
2
⑵ a3 · ab =
【自主学习】 1.计算并用“>”、“<”或“=”填空.
⑴9 16
9
⑵ 25
16
36
25
⑶ 49
36
64
【合作探究】
1.已知 9 x 9 x ，且 x 为偶数，求 x 1 x2 5x 4 的值．
2
m 3n 2 3m2
⑶· ·
3 mnn
⑵ 1 3 ×2 3 ×（- 1 10 ）
5
2
2
⑷
xy5 ×（- 3
x3y ）×3
x
y
2
y5
16.3 二次根式在加减（1） 【学习目标】
1.理解和掌握二次根式加减的法则； 2.会利用二次根式在加减法则进行计算. 【重点难点】 二次根式在加减法则；熟练进行二次根式在加减运算. 【旧知回顾】 1.最简二次根式：
⑴ 6 8 3
⑵ 4 6 3 2 2 2
⑶
5
6 3
5
⑷
2
5
3 2 5
3
⑸ 3 2 2 2
⑹ 2 5 2 2
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页脚内容116.1二次根式(1)学习目标：1、了解二次根式的概念，能判断一个式子是不是二次根式,掌握二次根式有意义的条件。
2、掌握二次根式的基本性质：)0(0≥≥a a 和)0()(2≥=a a a· ·预 习 案（一）复习回顾：（1）已知a x =2，那么a 是x 的_ ____;x 是a 的___ _, 记为_ ___,a 一定是__ __数。
（2）4的算术平方根为2，用式子表示为 =______；正数a 的算术平方根为_____， 0的算术平方根为____；式子)0(0≥≥a a 的意义是 。
思考：16 ，πs,3-b 等式子.说一说他们的共同特征.定义: 一般地我们把形如a （0≥a ）叫做二次根式，a 叫做______。
“”称为 。
1、判断下列各式，哪些是二次根式在后面“√”，哪些不是在后面“×”？为什么？3（ ），16-（ ），34（ ） ），)0(3≥a a （ ），12+x （ ） 2、当a 为正数时a 指a 的 ，而0的算术平方根是 ，负数 ，只有非负数a 才有算术平方根。
所以，在二次根式a 中，字母a 必须满足 , a 才有意义。
4页脚内容23、根据算术平方根意义计算 ：(1) 2)4( = (2)（3）2)5.0( = （4）2)31(= 根据计算结果，你能得出结论： （0≥a ）4、由公式)0()(2≥=a a a ，我们可以得到公式a =2)(a ,利用此公式可以把任意一个非负数写成一个数的平方的形式。
如(5)2=5或5=(5)2.练习：(1)把下列非负数写成一个数的平方的形式：6= 0.35=合 作 探 究例1：当x 是怎样的实数时，2-x 在实数范围内有意义？练习1:x 取何值时，下列各二次根式有意义？② ③ 2例2：在式子xx+-121中，x 的取值范围是什么？________)(2=a页脚内容3练习2:x 取何值时，下列各二次根式有意义？① ②③训练案1、计算： 2)3(= 2)5.0(= 2= 2= 2、二次根式1-a 中，字母a 的取值范围是（ ）A 、 a ＜lB 、a ≤1C 、a ≥1D 、a ＞1 3、已知03=+x 则x 的值为（ ）A 、 x >-3B 、x <-3C 、x =-3D 、 x 的值不能确定4a 的值为_______．若xx+-121有意义，x 的取值范围是________.5、当x = 时，代数式有最小值，其最小值是 。
6、在实数范围内因式分解：（1）-=-229x x ( )2=（x + ）(y - )（2）-=-223x x ( )2=（x + ）(y - )x --21页脚内容416.2二次根式的性质学习目标 ：1、掌握二次根式的基本性质：a a =2 ，能利用上述性质对二次根式进行化简. 预习案 一、复习引入：1、定义: 一般地我们把形如a （0≥a ）叫 ，a 叫做______。
“”称为 。
2、二次根式52-x 有意义，则x = 。
3、在实数范围内因式分解：-=-226x x ( )2=（x + ）(y — ) （二）自主学习1、计算：=24= =220 观察其结果与根号内幂底数的关系，归纳得到：当=>2,0a a 时2、计算：-2)4(=观察其结果与根号内幂底数的关系，归纳得到：当=<2,0a a 时页脚内容53、计算：=20 当==2,0a a 时归纳总结000a a a a a >⎧⎪==⎨⎪-<⎩练习1、化简下列各式：（1）、=23.0 （2）、=-2)5.0( （3）、=-2)6( （4）、()22a = （0<a ）4、讨论二次根式的性质)0()(2≥=a a a 与a a =2有什么区别与联系。
练习2：化简：（1=(2)0)x p =（3）2)4(-π= (4))3()3(2≥-a a =注：利用a a =2可将二次根式被开方数中的完全平方式“开方”出来，达到化简的目的，进行化简的关键是准确确定“a ”的取值。
探究案 例1：化简：（1）()232+x （x ＜-2） （2）若0＜x ＜1，化简：4)1(2+-xx －4)1(2-+x x页脚内容6（3）()2242x xy x y （x ＞0，y ＞0） （4）a 、b 、c 为三角形的边，则化简2()a b c b a c +-+--练习3：2)12(-x -2)32(-x )2(≥x 练习4：若2＜x ＜3，化简：3)2(2-+-x x例2：5、已知42-x +y x +2＝0，求x y -的值练习5：若2140x y -+-=，求 3212xy ⎛⎫⨯ ⎪⎝⎭的值。
训练案1、把()212--x x 的根号外的()x -2适当变形后移入根号内，得（ ） A 、x -2B 、2-x C 、x --2 D 、2--x2、已知实数a 、b 在数轴上的对应点的位置如图所示，化简：16.2二次根式的乘法学习目标：（a≥0，b≥0）（a≥0，b≥0），并利用其进行计算化简预习案（一）复习引入（1=__ __=____；_ _（2=____=___；_ _（二）、探索新知交流总结规律：一般地，对二次根式的乘法规定为乘法法则：积的算术平方根练习1：（1= （2）= （3）=（4= （5= （6= （7= （8）9×27=探究案页脚内容7例1（1）×（2）（3(练习1：计算：①55×215③312a·231ay例2、化简(逆用乘法法则（1=（2=(3)=练习2：化简: == = = =总结：1、当二次根式前面有系数时，可类比单项式乘以单项式法则进行计算：即系数之积作为积的系数，被开方数之积为被开方数。
2、化简二次根式达到的要求：（1）被开方数进行因数或因式分解。
（2）分解后把能开尽方的开出来。
例3、判断下列各式是否正确，不正确的请予以改正：页脚内容8页脚内容9（1=（2=4训 练 案1、等式1112-=-•+x x x 成立的条件是（ ） A ．x ≥1 B ．x ≥-1 C ．-1≤x ≤1 D ．x ≥1或x ≤-12、二次根式6)2(2⨯-的计算结果是（ ） A ．26 B ．-26 C ．6 D ．123、若04144222=+-++++-c c b b a ，则c a b ••2=（ ） A ．4 B ．2 C ．-2 D ．1 2、化简：（1）360= （2= （3= （4= （5）432x =3、计算：（1）3018⨯； （2）7523⨯； （3）68×（-26）； （4；页脚内容104、不改变式子的值，把根号外的非负因式适当变形后移入根号内。
(1) -332 (2) a a 212-16.4二次根式的除法学习目标:掌握二次根式的除法法则和商的算术平方根的性质。
能熟练进行二次根式的除法运算及化简。
预习案（一）复习回顾1二次根式的乘法法则： 积的算术平方根的性质： 2、计算： （1）38×（-46） （2）3612ab ab ⨯3、填空： （1； 规律：（2；一般地，对二次根式的除法规定练习1、计算：（1= （2= （3= （4=探究案问题：对于二次根式运算的结果有什么要求?最简二次根式（化简二次根式的要求）：1．被开方数中不含能因数或因式（如：== ，== ）2. 分母中不含有根式（由2a==与(0)b bc bcca a c ac==≠g==g）（注：分子分母同时乘以的= = ）3.根号内不能是数或式（如：= = = === == ）练习2：化简:(1) =(2)=(3) =(4)208=例1：化简：（1（230,0)m nf f（4页脚内容11页脚内容12练习3：化简 （1）2 （2）xx 823 （3（4例2：计算（1（2） （3÷练习4：计算（1(2) ( （3）521312321⨯÷（4）2147431⨯÷ (5) 21541)74181(2133÷-⨯页脚内容13（6）abb a ab b 3)23(235÷-•（a >0,b >0）总结：1、灵活变形，大小根号可以互换. 2、除法变成 （除数变成 ）3、带分数要变成 （注意带分数与分数与根式乘法的区别）4、注意结果符号（同号得 ，异号得 。
）16.5二次根式的加减学案 学习目标：理解同类二次根式，并能判定哪些是同类二次根式，理解和掌握二次根式加减的方法．预习案 （一）、复习引入1、计算．（1）x x 32+；（2）222532x x x +-；（3）y x x 32++；（4）22223a a a +-（二）计算下列各式．（1）= （2）= （3=页脚内容14二次根式的被开方数相同也是可以合并，如表面上看不相同，但它们也可以合并（与同类项类似把33与32-， a 2-与a 4称为同类二次根式（化简之后，被开方数 ）练习1是同类二次根式的是（ ）． A ．①和② B ．②和③ C ．①和④ D ．③和④练习2．若最简二次根式123+x 与13-x 是同类二次根式，则x ＝______．+ =+ =所以，二次根式加减时，先将二次根式化成 ，•再将同类二次根式进行 ．探究案例1．计算 （1）（2）-9（3）+归纳： 将不是最简二次根式的项化为 二次根式；将 的最简二次根式进行 ．练习3：计算(1) )27131(12-- (2) )512()2048(-++(3) yyx y x x1241+-+ （4）)461(9322x x x x x x --页脚内容15例2．已知4x 2+y 2-4x-6y+10=0，求（23+y-（x练习4.先化简，再求值．)364()36(3xy yx x xy y x y x+-+，其中x =32，y =27．训练案1．下列：①；②17=1，其中错误有（ ） A ．3个 B ．2个 C ．1个 D ．0个2．在下列各组根式中，是同类二次根式的是( )(A)3和18 (B)3和31 (C)b a 2和2ab (D)1+a 和1-a3．下列各式的计算中，成立的是( )页脚内容16A ．5252=+ B.15354=- C.y x y x +=+22 D.52045=- 4．计算二次根式的最后结果是________．5．若最简二次根式b a +3与b a b 2+是同类二次根式，则a ＝____，b ＝____．6．计算：（1）a aa a a a a 1084333273123-+-16.6二次根式的混合运算 学习目标:熟练应用二次根式的加减乘除法法则及乘法公式进行二次根式的混合运算。
预习案 （一）复习回顾（1）整式混合运算的顺序是： 。