幼儿园优质公开课大班语言课件教案狐狸和乌鸦
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》（三篇）
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》教案：《狐狸和乌鸦》一、教学目标：1.了解并理解《狐狸和乌鸦》这个寓言故事的寓意与教育意义。
2.培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3.通过讨论和互动，培养学生的合作意识和团队合作能力。
4.通过角色扮演，训练学生的演讲能力和表演能力。
二、教学重难点：1.学生理解并阐述故事中的教育意义。
2.学生通过角色扮演，提高演讲技巧和表演能力。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师可以请学生先回顾一下最近学习过的寓言故事，并与他们一起讨论这些故事中有哪些教育意义。
随后，引入《狐狸和乌鸦》这个寓言故事。
2.故事阅读（10分钟）教师向学生朗读《狐狸和乌鸦》这个寓言故事，并让学生跟随故事内容，用自己的话简单复述一遍。
3.故事讨论（10分钟）教师主持讨论，让学生交流一下对这个故事的理解和感受。
教师可以引导学生思考故事中的寓意，例如：为什么乌鸦轻易地被狐狸骗走了她的干粮？如果是你，你会怎么做？4.故事分析（10分钟）教师组织学生分小组讨论，分析故事中乌鸦和狐狸各自的特点和行为，以及狐狸是如何骗走乌鸦的干粮的。
然后，每个小组派代表进行汇报。
5.讨论教育意义（10分钟）教师引导学生思考这个故事告诉我们什么。
学生可以就人与人之间的相互关系、相互欺骗等方面展开讨论，并指出故事中的深层寓意。
6.角色扮演（15分钟）教师让学生分组，每个小组选择一个角色扮演乌鸦和狐狸，进行演绎。
演绎完毕后，每个小组进行自我点评和互评。
7.总结发言（5分钟）教师邀请几个学生总结今天的教学内容和心得体会，并帮助学生把所学的知识和故事内涵联系到现实生活中。
8.作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生选取一个寓言故事，并用自己的语言写出来，并写下自己的感受和教育意义。
作业可以在下一节课上进行讲解和分享。
四、教学反思：在本堂课中，学生通过阅读、讨论和角色扮演的方式，主动参与到教学过程中，提高了对故事内容的理解和对寓意的领悟。
通过小组合作和演绎，促进了学生的合作意识和团队合作能力的发展。
幼儿园公开课大班语言课件教案《狐狸和乌鸦》
一、教案概述教案名称：幼儿园优质公开课大班语言课件教案《狐狸和乌鸦》课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》教学目标：1. 让学生通过倾听、模仿、表演等形式，掌握故事《狐狸和乌鸦》的内容。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的想象力、思维能力和创造力。
教学重点：1. 让学生熟悉并掌握故事《狐狸和乌鸦》的内容。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的想象力、思维能力和创造力。
教学难点：2. 引导学生运用语言进行表达和创造。
二、教学准备课件：狐狸和乌鸦的故事课件道具：狐狸、乌鸦的头饰背景音乐教学资源：1. 教材《幼儿园大班语言领域教材》2. 相关故事图片3. 视频或音频资源三、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 邀请学生模仿狐狸和乌鸦的叫声，引起学生兴趣。
2. 展示狐狸和乌鸦的图片，引导学生说出它们的特点。
Step 2：讲述故事（10分钟）1. 以生动的语言讲述故事《狐狸和乌鸦》，引导学生注意力集中。
2. 过程中，邀请学生参与互动，如模仿狐狸和乌鸦的动作、表情等。
Step 3：讨论故事（5分钟）1. 故事结束后，引导学生谈论自己对故事的理解和感受。
2. 提问：故事中的狐狸和乌鸦分别代表了什么品质？我们应该学习哪种品质？Step 4：角色扮演（5分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（狐狸或乌鸦）进行角色扮演。
2. 鼓励学生用自己的语言表达角色的心情、动作等。
Step 5：总结与反思（5分钟）1. 教师总结故事中的道理，强调诚实、友善、勇敢等品质的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
四、作业布置1. 学生回家后，与家长分享故事《狐狸和乌鸦》，并向家长讲述自己所学到的道理。
2. 学生绘制一幅狐狸和乌鸦的图画，并写下自己对这个角色的认识。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现，调整教学方法，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
关注学生在课堂上的情感体验，营造轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园大班语言公开课优质教案《狐狸和乌鸦》
幼儿园大班语言公开课优质教案《狐狸和乌鸦》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《寓言故事》中《狐狸和乌鸦》。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中生词和短语；通过故事让幼儿明白不能轻易相信别人甜言蜜语，要有自己判断；培养幼儿语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《狐狸和乌鸦》内容，并能用自己话复述故事。
2. 掌握故事中生词和短语，如：“狡猾”、“上当”等。
3. 培养幼儿语言表达能力，提高他们逻辑思维和判断能力。
4. 教育幼儿不要轻易相信别人甜言蜜语，要有自己判断。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事寓意，培养他们判断能力。
2. 教学重点：掌握故事内容，语言表达能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：狐狸和乌鸦图片、故事挂图、生词卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、故事书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于狐狸和乌鸦小故事，引发幼儿兴趣，进而引入本节课内容。
2. 讲解故事（10分钟）详细讲述故事《狐狸和乌鸦》，让幼儿跟随故事发展，理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）讲解故事中生词和短语，如：“狡猾”、“上当”等，通过例句让幼儿更好地理解。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己话复述故事，锻炼他们语言表达能力。
引导幼儿讨论故事中寓意，教育他们不要轻易相信别人甜言蜜语，要有自己判断。
6. 拓展延伸（10分钟）组织幼儿进行角色扮演，让他们在游戏中巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《狐狸和乌鸦》2. 生词卡片：狡猾、上当等3. 故事挂图：展示故事场景和角色七、作业设计1. 作业题目：复述故事《狐狸和乌鸦》，用自己话表达故事寓意。
答案：例：今天我们学习《狐狸和乌鸦》这个故事，它告诉我们不能轻易相信别人甜言蜜语，要有自己判断。
狐狸很狡猾，它用花言巧语骗乌鸦食物。
我们要像乌鸦一样，学会分辨是非，不上当受骗。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己话表达。
幼儿园大班语言公开课精品教案《狐狸和乌鸦》
幼儿园大班语言公开课精品教案《狐狸和乌鸦》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《寓言故事》中《狐狸和乌鸦》。
故事讲述乌鸦找到一块肉，被狡猾狐狸用花言巧语骗走。
详细内容包括故事情节讲解、人物性格分析以及寓意启示引导。
二、教学目标1. 让幼儿解寓言故事特点，理解故事《狐狸和乌鸦》内容及寓意。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高他们思维能力和想象力。
3. 教育幼儿不要轻信别人花言巧语，要懂得辨别是非。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，学会辨别是非。
2. 教学重点：掌握故事情节，分析人物性格，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、故事卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我邀请孩子们观察一幅挂图，上面有一只乌鸦和一只狐狸。
引导孩子们想象一下，这两只动物之间会发生什样故事。
2. 例题讲解（15分钟）我向孩子们讲述《狐狸和乌鸦》故事，讲解故事情节，分析狐狸和乌鸦性格特点。
3. 随堂练习（10分钟）我提出问题，让孩子们回答，巩固故事内容。
例如：故事中，狐狸用什方法骗走乌鸦肉？乌鸦为什会上当？4. 分组讨论（10分钟）将孩子们分成小组，讨论故事中寓意，引导他们学会辨别是非。
5. 创作环节（10分钟）孩子们用画笔、彩泥等学具，创作一幅与故事相关作品，提高他们动手能力。
六、板书设计1. 故事《狐狸和乌鸦》2. 人物性格：狐狸——狡猾；乌鸦——轻信3. 故事寓意：不要轻信别人花言巧语，要懂得辨别是非七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用自己话复述故事《狐狸和乌鸦》，并谈谈他们对故事寓意理解。
2. 答案：孩子们需要用完整句子复述故事，并能够正确表达故事寓意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们对故事内容掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们阅读其他寓言故事，如《狼与七只小羊》、《猴子捞月》等，培养他们阅读兴趣。
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《寓言故事》中的《狐狸和乌鸦》。
详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的生词，掌握寓言故事的特点，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事《狐狸和乌鸦》的内容，复述故事的主要情节。
2. 学会故事中的生词，并能运用到日常交流中。
3. 培养幼儿对寓言故事的认识，激发幼儿对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解寓言故事的特点，培养幼儿的语言表达和想象力。
2. 教学重点：掌握故事内容，学会故事中的生词，能复述故事主要情节。
四、教具与学具准备1. 教具：狐狸和乌鸦的图片、故事挂图、生字卡片。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示狐狸和乌鸦的图片，引导幼儿观察并描述它们的外形特征，激发幼儿对故事的好奇心。
2. 例题讲解（15分钟）教师带领幼儿共同阅读故事《狐狸和乌鸦》，讲解故事中的生词，引导幼儿理解故事内容，掌握寓言故事的特点。
3. 随堂练习（10分钟）分发生字卡片，让幼儿认读生字，并进行组词练习。
同时，引导幼儿用故事中的词语造句，巩固所学内容。
4. 故事复述（10分钟）请幼儿上台复述故事《狐狸和乌鸦》，其他幼儿认真倾听，给予鼓励和评价。
5. 小组讨论（10分钟）分组讨论：故事中狐狸和乌鸦的行为分别给你什么启示？引导幼儿认识到寓言故事的教育意义。
六、板书设计1. 故事狐狸和乌鸦2. 生词：狡猾、上当、智慧、警惕3. 寓言故事特点：寓意深刻、教育性强七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用今天学的生字，编写一个寓言故事。
答案示例：从前，有一只小兔子，它很狡猾。
一天，它遇到了一只大灰狼，小兔子用智慧战胜了大灰狼，它高兴地回家了。
2. 作业要求：故事内容完整，语句通顺，用上所学生字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《狐狸和乌鸦》的学习，幼儿对寓言故事有了更深入的了解，语言表达能力得到提高。
幼儿园公开课大班语言课件教案《狐狸和乌鸦》
幼儿园优质公开课大班语言课件教案《狐狸和乌鸦》第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们理解故事的内容，了解狐狸和乌鸦的角色特点。
培养孩子们的观察能力和想象力，能够通过画面和文字理解故事情节。
1.2 技能目标：培养孩子们的听说读写能力，能够跟随老师一起朗读故事，并能够复述故事情节。
培养孩子们的表达能力和创造力，能够用自己的话描述故事中的情节和角色。
1.3 情感目标：培养孩子们的团队合作精神，能够在小组活动中与同伴共同讨论和表达自己的观点。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：《狐狸和乌鸦》是一则经典的寓言故事，讲述了一只狐狸用甜言蜜语欺骗乌鸦，使乌鸦失去了美味的奶酪。
故事通过狐狸和乌鸦的互动，揭示了欺骗和轻信的危险，教育孩子们要警惕甜言蜜语，要懂得分辨是非。
2.2 故事角色：狐狸：狡猾、聪明、善于欺骗的角色，给孩子们留下了深刻的印象。
乌鸦：善良、轻信、容易上当的角色，给孩子们提供了思考和反思的空间。
第三章：教学方法3.1 互动式教学：通过提问和讨论的方式，激发孩子们的兴趣和思考能力，引导他们积极参与课堂活动。
鼓励孩子们表达自己的观点和感受，培养他们的表达能力和创造力。
3.2 情境教学：利用图片、道具等辅助材料，创设情境，让孩子们身临其境，更好地理解和感受故事情节。
通过角色扮演和故事表演，让孩子们亲身体验故事中的角色和情节，提高他们的观察力和表现力。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过引入话题，引起孩子们的兴趣，例如提问：“你们听说过狐狸和乌鸦的故事吗？他们之间发生了什么样的事情呢？”展示狐狸和乌鸦的图片，让孩子们观察并发表自己的看法。
4.2 讲述故事：以生动的语言和表情动作，讲述《狐狸和乌鸦》的故事情节，让孩子们跟随老师的讲述，进入故事的世界。
在讲述过程中，适时提问，引导孩子们关注故事细节，并鼓励他们回答问题。
4.3 讨论故事：讲述完故事后，引导孩子们进行讨论，例如提问：“你们认为乌鸦为什么会上当受骗？狐狸为什么能够欺骗乌鸦？”鼓励孩子们表达自己的观点和感受，并倾听同伴的意见。
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》教案：狐狸和乌鸦一、课程信息课程名称：狐狸和乌鸦课程目标：通过故事《狐狸和乌鸦》的讲述，培养大班学生的语言表达能力、理解能力和创造力。
课程时长：30分钟二、准备工作1. PowerPoint幻灯片（包括故事内容的插图和文字）；2. 大班教室的环境准备（黑板／白板、桌椅、教具等）；3. 故事《狐狸和乌鸦》的图片或卡通形象素材（可作为背景故事板）。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾之前学过的动物名称和相应的特点，如：狐狸是灰色的、乌鸦是黑色的等。
2. 教师出示狐狸和乌鸦的图片，让学生观察并描述它们的特点。
步骤二：故事讲述（10分钟）1. 教师以诙谐幽默的方式讲述故事《狐狸和乌鸦》（故事内容详见幻灯片）。
2. 教师通过幻灯片的插图辅助讲述，引导学生观察故事中的人物、情节和环境背景。
步骤三：故事复述（10分钟）1. 教师鼓励学生用自己的语言复述故事《狐狸和乌鸦》，重点是故事的主要情节和结局。
2. 教师帮助学生整理复述内容，并及时给予肯定和鼓励。
步骤四：创作活动（5分钟）1. 教师以问题导入活动：你认为乌鸦能怎样让狐狸相信它有声音？2. 教师鼓励学生积极思考并提出自己的创意，可以画画、写字或其他方式表达。
3. 教师组织学生一起分享自己的创意，并予以肯定和鼓励。
四、课堂总结1. 教师简要总结教学内容，并回顾学生的学习收获。
2. 教师鼓励学生继续探索和发挥自己的创造力，鼓励他们在今后的学习中多多展示自己的想象力和表达能力。
五、课后延伸活动1. 学生可以在家里或课堂上自己编写和讲述以动物为主角的故事，发挥自己想象力和创造力。
2. 学生可以在故事的基础上创作续写，设定乌鸦和狐狸之间的新情节和结局，并与同学们分享。
六、教学反思本节课以幽默风趣的故事《狐狸和乌鸦》为主线，通过讲述故事、复述、创作等多个环节，培养了大班学生的语言表达能力、理解能力和创造力。
在教学过程中，对学生的思考和创意进行了积极鼓励，并及时给予肯定。
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》一、教学内容本节课选自大班语言教材《狐狸和乌鸦》。
具体内容包括：阅读故事《狐狸和乌鸦》，分析故事中的人物特点、情节发展，学习寓言故事的相关知识点，以及进行语言表达和表演活动。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的人物形象、情节发展，能复述故事。
2. 学习寓言故事的特点，培养幼儿的道德观念和判断能力。
3. 提高幼儿的语言表达和表演能力，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解寓言故事的特点，用语言表达自己的观点。
2. 教学重点：掌握故事内容，进行故事复述和表演。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、头饰、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示狐狸和乌鸦的头饰，引导幼儿猜测今天的故事主人公，激发兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《狐狸和乌鸦》的故事，引导幼儿关注故事中的人物形象、情节发展。
3. 例题讲解（5分钟）讲解故事中涉及的寓言道理，引导幼儿进行思考和讨论。
4. 随堂练习（5分钟）分发卡片，让幼儿根据故事内容进行排序，巩固记忆。
5. 语言表达与表演（10分钟）组织幼儿进行故事复述和表演，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 故事《狐狸和乌鸦》2. 人物形象：狐狸、乌鸦3. 故事情节：诱骗、上当、反思4. 寓言道理：聪明反被聪明误七、作业设计1. 作业题目：画一幅《狐狸和乌鸦》的故事插图，并用自己的话简要描述故事内容。
答案示例：画面中有狐狸和乌鸦，狐狸手里拿着一块奶酪，乌鸦在树上看着狐狸。
故事讲述了狐狸用计谋骗取乌鸦的奶酪，乌鸦上当受骗。
2. 作业要求：插图清晰，描述简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，反思教学方法和手段是否有效，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享故事，进行家庭表演，提高幼儿的语言表达能力。
同时，引导家长关注幼儿的道德观念，共同培养幼儿的良好品质。
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狐狸和乌鸦（语言）
（本教案有配套视频，教学PPT）
设计意图：
《狐狸和乌鸦》是大家耳熟能详的一则寓言故事，讲述的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉的故事。
故事用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。
怎样让孩子们体会到故事的寓意，让寓意的揭示不露痕迹，让活动更加贴近幼儿的生活，贴近主题内容。
我通过观察图片猜测故事内容→动画片完整欣赏→动作模仿→感知角色特点→讨论提升等五个环节，和孩子们在猜测、讲述、表演的过程中，体会故事的寓意，融入角色、融入故事。
让孩子们用自己的眼睛去观察、用自己的头脑去辨别、用自己的语言去表达，最终形成独特的自我认知。
活动目标:
1、理解故事内容，感受角色鲜明的特征，能够用动作、语言表现故事内容。
2、能在理解故事的基础上进行大胆分析、判断。
活动准备：
故事图片两张;狐狸、乌鸦表情图两张;记录用小卡片；故事PPT
活动过程
1、利用提问，“关于狐狸，你知道些什么呢？”引发幼儿已有经验，自然进入活动。
2、出示并观察狐狸的两种表情，猜测故事情节。
（1）出示表情一（垂涎三尺的表情）狐狸在干什么?它在什么时候会有这样的表情?
（2）出示表情二（嘴里叼着肉得意洋洋的表情）这是什么表情?你从哪里看出来的?
（3）狐狸的表情为什么会发生这样的变化？它可能遇到什么事情了？
3、感知图片之间的对应关系，分析理解图片内容。
（1）（出示两幅画有乌鸦的图片）画上都有什么？你觉得狐狸的这两种表情分别跟哪幅画有关呢？为什么？
（2）猜猜讲讲狐狸怎么样得到了乌鸦嘴里的肉？
4、利用故事PPT完整欣赏寓言故事。
5、听听学学狐狸的话，感受角色鲜明的特征，理解乌鸦上当的原因。
6、讨论提升
（1）有什么办法不再让乌鸦上当受骗？
（2）乌鸦上当受骗以后应该怎样做？
延伸活动：
故事表演“如果第二天乌鸦又找到一块肉，狐狸又来骗它┅┅？”
设计意图
创设一个自由、宽松的语言环境，让孩子轻松的说、自由的表达。
教师捕捉孩子的知识经验，借势推进活动。
观察狐狸的表情变化，在猜猜、演演中让孩子自然的融入活动，对活动产生兴趣。
判断图片对应关系，大胆表述自己的理由，在逻辑推理的过程中，让孩子们感知故事发展脉络、理解故事内容。
孩子们可以尽情的发挥想象，尽情地进行表述，教师归纳提升的重点是让孩子明白：不论是用什么办法，只要乌鸦张开嘴，肉就会掉下来。
这个倾听推理的过程一方面可以发展孩子的想象力、语言表达能力，另一方面可以帮助孩子分析、理解故事的内容，对故事产生兴趣。
利用孩子喜闻乐见的动画片，完整地呈现故事，把狐狸的表情动作及乌鸦的反映淋漓尽致的反映出来，让孩子更加深刻的感知角色特征、理解故事。
狐狸和乌鸦的三次较量，形象的表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。
狐狸和乌鸦对话时的神态生动的表现了他们的心理变化。
所以在这一段的活动中，我利用形象的图片记录的方式，让孩子们通过观察、比较，直观的判断出两种动物的角色特征。
通过让孩子们扮演角色，让孩子们融入角色，在情境中感悟故事的寓意。
孩子们边演边悟边梳理，达到“语语悟其神”的境界。
自由表达—表演猜想—情景考验，三个不同层次的参与式活动，让孩子们在轻松、趣味中进行角色和自我的转换，深化本次活动的主题。
寓言故事之所以能够流传至今，是因为它能给人们带来深深的启示。
怎样不再上当受骗？上当受骗以后怎样接受教训，调整心态积极面对？我认为是应该在这次活动中留给孩子们思考的重要问题。
通过进一步的故事创编、续编故事，让孩子们对故事寓意有自己的理解和判断，并为他自己今后的生活带来启示和借鉴。