西安电子科技大学毛概课论文
关于毛概的论文范文6篇
关于毛概的论文范文优秀6篇毛概的5900字论文：《试论作为建构对象的中国特色社会主义理论体系》篇一摘要:中国特色社会主义理论体系作为研究对象的客观性存在，具备三种相互关联的结构形态:具体结构、分析结构、描述结构。
任何一种结构的塑成与稳定，都与该理论体系的逻辑起点和研究起点息息相关。
建构中国特色社会主义理论体系，必须将其三种结构根植于改变开放和现代化建设的时空联系中。
关键词:中国特色社会主义理论体系；具体结构；分析结构；描述结构；辩证统一在大量的以中国特色社会主义理论体系作为研究对象的教科书或者学术专著中，其逻辑体系几乎都是以中国特色社会主义政治、经济、文化、党的建设、一国两制与和平发展等板块形式来建构的。
这种安排的好处在于，能够将这一理论体系具体结构的实体性内容以感性的直观突显出来，但同时也存在着没能将感性的直观升华至理性的思维、过多地囿于具体结构而较少关注分析结构、缺少对描述结构的科学运用等缺陷。
应该看到，中国特色社会主义理论体系作为研究对象的客观性存在，具备三种相互关联的结构形态，即:具体结构、分析结构、描述结构，每种结构的塑成与稳定，都与该理论体系的逻辑起点和研究起点息息相关。
因此，建构中国特色社会主义理论体系，必须将这三种结构根植于改变开放和现代化建设的时空联系中。
一、具体结构任何客观存在的事物，大都具有直观上的具体结构特征。
作为研究对象的理论、思想、观点，同样可以从梳理外部特征入手找出其具体结构。
从直观思维考察，中国特色社会主义理论体系首先进入理论视域的不是它那清晰的概念、严密的逻辑和环环相扣的推理，而是与我们的生活息息相关的构成性因素。
比如:中国特色社会主义的政治、经济和文化，它们从最原始的意义上形成了中国特色社会主义理论体系的具体结构，同时也塑成了该理论体系的骨架性内容。
之所以如此，不是因为该理论体系本身的实体性内容，而是基于理论是对现实的反映这一基本的道理。
马克思主义认为，任何一个具体社会的结构形态都从最基本的意义上涵盖了经济结构、政治结构、文化结构等基本要素。
毛概论文模板
毛概论文模板毛泽东思想是中国共产党的指导思想，也是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。
毛泽东思想的形成和发展是在中国革命、建设和改革的伟大实践中逐步形成和发展起来的，是中国共产党集体智慧的结晶，是中国人民长期奋斗经验的总结，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。
首先，毛泽东思想是在中国革命、建设和改革的伟大实践中逐步形成和发展起来的。
毛泽东思想是在中国革命的长期实践中逐步形成和发展起来的。
在中国革命的实践中，毛泽东根据中国社会的具体国情，总结了中国革命的经验，提出了一系列重要的思想观点，形成了毛泽东思想。
在中国建设和改革的实践中，毛泽东继续丰富和发展了自己的思想，为中国特色社会主义的建设和发展提供了重要的理论支持。
其次，毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。
毛泽东思想是在中国共产党的领导下形成和发展起来的。
毛泽东思想是在中国共产党的集体智慧的指导下形成和发展起来的。
毛泽东思想是中国共产党在长期革命、建设和改革的实践中总结的丰富经验的结晶，是中国共产党在长期奋斗中形成的重要理论成果。
最后，毛泽东思想是中国人民长期奋斗经验的总结。
毛泽东思想是中国人民在长期革命、建设和改革的实践中总结的丰富经验的总结。
毛泽东思想是中国人民在长期奋斗中形成的重要理论成果，是中国人民在长期奋斗中形成的重要精神财富。
综上所述，毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是中国共产党的指导思想，是中国人民长期奋斗经验的总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
我们要深入学习和研究毛泽东思想，不断丰富和发展毛泽东思想，更好地发挥毛泽东思想在中国特色社会主义伟大事业中的重要作用。
毛概论文3000字标准范文
毛概论文3000字标准范文毛概论文在中华人民共和国的高等教育体系中，每位大学生都必修一门名为《中国近现代史纲要》的课程，俗称“毛概”。
这门课程的目的是通过学习中国近代史和马克思主义理论，深入了解中国革命和建设的历史过程，增强学生的政治理论素养。
本文将以毛概课程为背景，探讨其对大学生思想政治教育的重要性和影响。
1. 毛概课程的教学目标和内容毛概课程的教学目标主要包括以下几个方面：一是传播马克思主义基本原理，让学生掌握马克思主义基本世界观和方法论；二是介绍中国近代史的重要事件和人物，使学生了解中国革命和建设的历史进程；三是培养学生对党和国家的忠诚和热爱，提高他们的政治素养和道德修养。
毛概课程的内容丰富多样，包括中国革命史、中国社会主义建设史和中国改革开放以来的发展历程。
其中，中国革命史涵盖了辛亥革命、五四运动、北伐战争、抗日战争、解放战争和新中国的成立等重要事件；中国社会主义建设史涉及了社会主义改造、大跃进、人民公社运动、文化大革命等历史时期；中国改革开放以来的历程则包括了经济改革、对外开放、改革开放的成果和挑战等方面。
2. 毛概课程对大学生的思想政治教育意义毛概课程对大学生的思想政治教育具有重要的意义。
首先，通过学习马克思主义理论，可以使学生树立正确的世界观和方法论，帮助他们理解社会现象、分析问题和解决问题的能力，使其具备科学的思维方式。
其次，通过学习中国近代史，可以加深学生对中国革命历史的了解和认识，培养他们对祖国和人民的热爱和责任感，激发他们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的信心和决心。
最后，毛概课程可以通过具体的案例和历史事实，引导学生正确认识和评价党和国家的历史，警示他们重视历史经验教训，避免重蹈覆辙，为未来的发展提供借鉴和启示。
3. 毛概课程的教学方法和策略在教学方法上，毛概课程注重理论与实际的结合。
教师通过讲授理论知识，辅以案例分析和讨论，引导学生理解和应用马克思主义理论；同时，通过教学资料和多媒体技术的运用，丰富了教学内容，提高了教学效果。
大学毛概结课论文1500字范文（2）
大学毛概结课论文1500字范文(2)大学毛概1500字论文篇四：《试论毛泽东思想的形成》摘要:目前,关于毛泽东思想形成的时期以及形成的标志众说纷纭。
究其原因,除了对判断毛泽东思想形成的标准所持观点各异之外,与没有对毛泽东思想形成的历史时期作进一步划分有很大关系。
毛泽东思想形成的历史时期,可以理解为以毛泽东思想的初步形成为起点和以毛泽东思想的最终形成为终点的历史阶段。
《星星之火,可以燎原》是毛泽东思想初步形成的标志,而遵义会议则标志着毛泽东思想的最终形成。
关键词:毛泽东思想;初步形成;最终形成;标志毛泽东思想的产生和发展,经历了一个长期的历史过程。
这个长期历史过程中的每一个阶段,如毛泽东思想的萌芽时期,形成时期,成熟时期等,都可以理解为多个小的历史过程。
具体到这些每一个小的过程或阶段,自然也应该有这些小的过程或阶段的开端和终结。
对于毛泽东思想的形成时期也不例外。
毛泽东思想的形成时期,可以理解为以毛泽东思想的初步形成为开端,以毛泽东思想的最终形成为终结的历史阶段。
一、《星星之火,可以燎原》标志着毛泽东思想的初步形成首先应该肯定,《星星之火,可以燎原》这篇文章已经有了把党的工作中心放到农村的思想。
文章指出:“红军、游击队和红色区域的建立和发展,是半殖民地中国在无产阶级领导之下的农民斗争的最高形式,和半殖民地农民斗争发展的必然结果;并且无疑义地是促进全国革命高潮的最重要因素”,“必须这样,才能树立全国革命群众的信仰,如苏联之于全世界然。
必须这样,才能给反动统治阶级以甚大的困难,动摇其基础而促进其内部的瓦解。
也必须这样,才能真正地创造红军,成为将来大革命的主要工具。
总而言之,必须这样,才能促进革命的高潮”。
但是,《星星之火,可以燎原》这篇文章在提出把党的工作中心放到农村的同时,仍有以城市暴动为中心,争取革命在一省数省首先胜利的思想。
例如,毛泽东曾分析江西的革命形势以及争取革命首先在江西取得胜利的有利条件,认为赣北、赣西、赣南以及赣东北红军和革命根据地的创建与发展,“造成了向南昌包围的形势”,认为全国的革命高潮快要到来,并“建议中央,在国民党军阀长期战争期间,我们要和蒋桂两派争取江西”。
毛概课程大学论文范文精选
毛概课程大学论文范文精选(2)推荐文章探讨初等教育毕业论文范文热度：高校德育论文范文热度：本科西方文化学术论文范文热度：浅谈电算会计论文范文热度：保险专业本科毕业论文范文热度：兼职的隐性风险是指在兼职活动的过程中,兼职者面临的、不能直接表现、对兼职者的现在或将来会带来一定影响的行为或事件。
大学生兼职的隐性风险主要表现为兼职的机会成本风险和心理成本风险两个方面。
机会成本:机会成本的高低很大程度上取决于兼职学生的观念和态度等一系列的主观因素。
学习态度端正的,认为兼职只是能力提升的一种补充手段,而对学习丧失学习兴趣的同学而言,学习的目的只是应付考试;另一方面学生的观念也受到一些外在因素的影响,比如就业难度加大,使学生觉得求学的价值不大,为了兼职而放弃学习的机会成本不高,因此他们愿意在学业方面承受损失,把更多时间、精力用在兼职上,以牟取短暂的物质利益。
心理成本:心理成本是只为了满足雇主和自己的需要而付出的成本,比如为了符合用人单位的工作要求而购臵的服装等;其次,大学生在兼职过程中因为工作所必须承受的各种生活或学习上的压力和困难,会给兼职大学生带来消极的影响。
三大学生做兼职存在风险的原因3.1法律方面的原因大学生兼职的相关法律法规还很不完善。
根据有关规定,在校学生利用业余时间勤工助学,不视为就业,未建立劳动关系,可以不签订劳动合同,当大学生的合法权益受到侵害时,没有明确具体的法条法规可以依循。
3.2社会方面的原因国家相关机构的不作为。
劳动部门的职能被局限在保护劳动法调整范围内的正式职工上,缺乏足够的精力对大学生兼职的合法权益加以保护。
其次,工商部门职权对企业违法、违规现象的监督不力,滋长了不法企业侵害兼职学生权益的气焰。
社会媒体的局限性。
社会媒体承担着向社会传递信息并对不良行为进行曝光的责任,但是社会媒体的作用更多是一种警示, 以提醒更多的人免受同样的侵害,不法企业受到舆论的谴责。
对于大学生兼职合法权益的维护不能提供实质性的帮助。
毛概下实践教学论文范文(3篇)
第1篇摘要：毛泽东思想概论课程是我国高等教育体系中的一门重要课程，其实践教学对于培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力具有重要意义。
本文通过对毛泽东思想概论实践教学的分析，探讨了实践教学的意义、现状以及改进措施，旨在为提高实践教学效果提供参考。
关键词：毛泽东思想概论；实践教学；现状；改进措施一、引言毛泽东思想概论课程是我国高校思想政治教育的重要组成部分，其教学目标旨在帮助学生掌握毛泽东思想的基本原理，提高运用马克思主义立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力。
实践教学作为毛泽东思想概论课程的重要组成部分，对于实现教学目标具有重要意义。
本文将从毛泽东思想概论实践教学的意义、现状和改进措施三个方面进行探讨。
二、毛泽东思想概论实践教学的意义1. 增强学生的理论素养毛泽东思想概论实践教学通过引导学生参与实践活动，使学生在实践中掌握毛泽东思想的基本原理，提高理论素养。
实践是检验真理的唯一标准，通过实践教学，学生能够将理论知识与实际相结合，加深对毛泽东思想的理解。
2. 培养学生的创新意识毛泽东思想概论实践教学鼓励学生积极参与社会实践，锻炼学生的创新思维和创新能力。
在实践中，学生可以发现问题、分析问题、解决问题，从而培养创新意识。
3. 提高学生的综合素质毛泽东思想概论实践教学涵盖了政治、经济、文化、社会等多个领域，有助于提高学生的综合素质。
通过实践活动，学生可以了解社会现实，增强社会责任感，培养团队协作精神。
4. 促进学生全面发展毛泽东思想概论实践教学关注学生的全面发展，使学生在实践中锻炼意志品质、提升道德素养。
实践活动中，学生能够学会尊重他人、关爱社会，形成正确的世界观、人生观和价值观。
三、毛泽东思想概论实践教学现状1. 实践教学资源不足目前，部分高校在毛泽东思想概论实践教学资源方面存在不足，如实践基地、师资力量等。
这导致实践教学难以深入开展，影响教学效果。
2. 实践教学形式单一部分高校在毛泽东思想概论实践教学过程中，仍采用传统的课堂教学模式，缺乏创新和实践性。
大学毛概相关论文2000字范文
大学毛概相关论文2000字范文毛概是大学生的一门必修课程，对于大学生形成良好的爱国主义精神有促进作用。
下面是店铺为大家整理的大学毛概2000字论文，希望能对大家有所帮助!大学毛概2000字论文篇一：《毛泽东思想的探讨》摘要：本文概述了和分析了毛泽东思想对世界的国际影响，高度赞扬了毛泽东思想的世界价值。
关键词：世界影响1 概要毛泽东思想，是马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实践相结合的产物，是马克思主义中国化的第一次理论飞跃，是以毛泽东为代表的中国共产党人将马克思主义的立场、观点、方法运用到中国长期革命和建设实践中并与中国实际情况相结合的一系列独创性的理论概括，从而形成了一个适合中国具体情况的科学的指导思想。
它是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的适合中国革命和建设的理论体系，是中国共产党集体智慧的结晶。
2 对世界的影响国外对于的研究已经走过了半个多世纪的历程，至今为止仍在升温。
苏联是最早将作为研究对象的国家之一。
早在1950年12月苏共的《布尔什维克》杂志就先于中国的《人民日报》刊载了《实践论》;50年代美国学者本杰明·施瓦兹出版了《中国的共产主义和毛的崛起》，可谓是西方研究的开山之作。
2.1 毛泽东外交思想对世界和平与发展的影响在毛泽东国际战略中，“三个世界”理论占有极其重要的地位，可以说毛泽东晚年在国际战略层面上对世界的研究，其精华部分主要包括在这一理论中。
1974年2月，毛泽东在会见赞比亚总统卡翁达时正式提出了“三个世界”的理论。
他说：“我看美国、苏联是第一世界。
”“美国、苏联原子弹多，也比较富。
第二世界，欧洲、日本、澳大利亚、加拿大，原子弹没有那么多，也没有那么富;但是比较第三世界要富。
”“第三世界人口很多。
”“亚洲除了日本，都是第三世界。
整个非洲都是第三世界，拉丁美洲也是第三世界。
”毛泽东关于“三个世界”的划分，是依据当代世界各种基本矛盾的发展而得出的结论。
与共和国同行——西电精神的传承与实践
2014级《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践报告题目：与共和国同行的85年——西电精神的传承与实践西安电子科技大学的历史是与中国革命史紧紧相连在一起的。
被誉为党中央、中央军委的“千里眼”和“顺风耳”的她，让红色的电波传遍大江南北，为夺取全国的胜利建立了不朽的功勋。
半部电台起家，中央苏区诞生，长征路上办学，延安精神滋润，红色电波铸就了永恒的西电精神，延伸着中国大学最长的红色根系。
半部电台起家——西电闪亮的开端半部电台起家，西电的诞生不可谓不艰辛。
当国民党军队的装备已是飞机坦克、无线通信时，红军的战士却还不知电台为何物。
摔碎的半部电台是愚昧，留下的半部电台是觉醒。
或许正是从那时起，共产党军队燃起了对军队装备的渴望，甚至可以认为说那半部电台也是现代中国国防现代化和科技强军的星星之火。
共产党的军队不再只是靠意识战斗，现代科技开始成为这支军队的如虎之翼。
只有一部半电台无法组织通信，但可以组织教学训练。
于是，在1931年1月28日，红一方面军总司令朱德、总政委毛泽东于小布总部签发“调学生学无线电的命令”，随后，第一期无线电训练班在小布镇陈家土楼正式开课。
第一期无线电训练班招收了12名学员。
西安电子科技大学的前身——中央军委无线电学校就这样成立了，这是毛泽东等老一辈革命家亲手创建的第一所工程技术学校，是历史上最早的红军无线电学校。
路上办学——坚忍不拔的意志第二次反“围剿”的胜利，无线电技术侦察和通信联络工作发挥了重要作用。
各个苏区在战斗中不断缴获电台和通信器材，更为缺乏无线电技术人才。
因此，无线电训练班持续不断一期一期地开办了下去，并且规模越来越大，无线电人才越来越多。
即使在长征开始后，仍然做到了在长征路上坚持办学，边行军边学习，大休息时教员讲课。
周恩来说：“长征路上办学校，这是新鲜事。
你们要告诉后代，说红军在几十万敌人围堵下，在敌机轰炸的间隙，仍然坚持学习电台技术，这可是相当宝贵的教材啊！”抗战时期亦是如此。
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2014级《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践报告
题目：红色传统与西电精神的时代传承
选题：西电办学历程
学院：软件学院
完成人及学号：
指导教师：张美珍
红色传统与西电精神的时代传承
绵长的红色根系
半部电台起家，长征路上办学，中国高校里她蔓延着最长的红色根系，西安电子科技大学的历史是与中国革命史紧密相连，在中国革命发展的每一个时期，她都是党中央、中央军委的“千里眼”和“顺风耳”，红色的电波传遍了大江南北。
她为革命争夺取全国的胜利建立了不朽的功勋。
西安电子科技大学前身是1931年诞生于江西瑞金的中央军委无线电学校，是毛泽东、朱德等老一辈革命家亲手创建的我党我军第一所工程技术学校，是中国高校中仅有的少数几所具有红色文化基因的重点大学。
半部电台起家、小布祠堂授课。
学校自成立起便与中国革命史和中国共产党通信史紧密相连，为新民主主义革命的胜利建立了不朽的功勋。
反围剿战斗中，中央军委无线电通信学校（简称通校）师生边战斗，边学习，为夺取胜利付出了智慧和鲜血，“四渡赤水出奇兵、毛主席用兵真如神”，担负无线电联络任务的通讯战士功不可没；二万五千里长征中，爬雪山、过草地，行军路上学技术的精神，被周恩来赞誉为“相当宝贵的教材”。
西安电子科技大学的历史是中国电子高等教育史的重要组成部分。
战争年代，她自强不息，坚韧不拔，在长征途中，在敌后根据地，处处都留下了她创办现代工程教育的足迹。
和平时期，她打破了西方对我国的技术封锁，不屈不挠，创建了我国电子与信息技术领域一批新的学科和专业，为建国后我国自主建设电子与信息学科门类院校积累了丰富的办学经验，进行了必要的人才储备，在中国电子高等教育史上谱写了辉煌篇章。
85年风雨砥砺
西安电子科技大学几经辗转，终于成为今天名贯大江南北的“西军电”。
1931年1月28日，红一方面军总司令朱德、总政委毛泽东于小布镇总部签发“调学生学无线电的命令”，随后，第一期无线电训练班在小布镇陈家土楼正式开课。
第一期无线电训练班招收了12名学员。
1935年，回到延安并改名为中央军委无线电通信学校。
1949年春，北京刚刚解放才几个月，3月31日，中央军委通令：“拟即举办一所机要通信干部学校，……周恩来同志亲自指定即将南下解放全中国的第四野战军副参谋长曹祥仁同志任新建学校的校长，同时周副主席（军委副主席）亲自接见曹祥仁同志，做了如下指示：第一，这所学校规模要大，要以华北电讯工程专科学校（我校前名）为基础。
第二，立即选择新校址，中央大力支持。
第三，以中央军委名义，你们派人到已经解放的各大城市招收学生。
同时定
学校新名为“中国人民革命军事委员会工程学校”（简称军委工校），直属中央军委领导。
1948年，学校迁址到河北并先后改名为华北军区电讯工程专科学校、解放军通信工程学院、中国人民解放军电信工程学院。
后来应组织需要，学校迁址西安。
学校为何西迁西安，领导传达上级决定：第一，西北是我国战略大后方，但是那里经济落后，文化落后，必须开发西北，不能把高校、工厂都建在沿海大城市。
第二，要将一部分国防工厂、国防院校迁往西北，建立军工基地。
第三，还要将一些一般工厂迁往西北，以发展西北的工业。
而在迁校途中，当时正值炎夏，烈日当空，晒得车皮发烫，车内像蒸笼一样，许多人员只能在木箱留出的狭小空间内活动，忍受着热浪的烘烤。
一天，甚至更长的时间，买不到吃的喝的，只能忍饥挨饿，无可奈何地苦苦等待着。
那时没有手机，无法了解什么时候才能重新启动，也无法与同志们联系、诉说，因此，不但身体上遭受着痛苦，精神上也遭受着孤独、寂寞、焦急的煎熬。
只有看到了西安车站，他们才会如释重负地感到高兴、轻松。
是这些前辈用汗水，保证了教学任务的顺利进行。
建校是从1956年8月前后动工的，到1958年8月全校从张家口搬迁进驻，前后只用了两年的时间，足见当年的领导作风、社会风气之良好和建设速度之快！1966年转为地方建制，1988年定为西安电子科技大学。
自从诞生，她就为中国革命贡献自己的力量，红色的电波传遍了大江南北，随着革命辗转在半个中国的土地上。
在战争中发展自己，在长征路上磨练自己。
“半部电台起家，长征路上办学”是对她最好的描述。
面向知识经济和数字化时代，西安电子科技大学继往开来，创新图强，为把学校建成一所特色鲜明、研究型、开放式，国内一流、国际知名的高水平大学而不懈奋斗！
西电精神伴时代传承
从1931年诞生至今，西安电子科技大学的发展已经走过85年的如歌岁月，作为毛泽东、朱德等老一辈无产阶级革命家亲手创建的我党我军第一所工程技术学校，西安电子科技大学踏遍荆棘，几经辗转，始终不忘精进科研，服务军民，为国家科技事业培养了大批的栋梁之才。
这是对党的宗旨的继承，也是对革命精神的追求。
85年来，西安电子科技大学成长为我国电子信息领域高层次人才培养和开展高水平科学研究的重要基地。
西安电子科技大学始终秉承全心全意为人民服务的宗旨，一代又一代西电人坚持和发扬艰苦奋斗、自强不息的优良传统，为国民经济信息化和国防现代化建设做出了不可磨灭的贡献。
85年的办学历程中，长征精神的洗礼，延安精神的滋养，追求真理、攀登不止的科学精神的引领和激励，积
淀形成了西电优良的办学传统，成为弥足珍贵的精神财富和十几万西电人奋发向上的行动指南，也凝练出“艰苦奋斗、自强不息、求真务实、爱国为民”的西电精神。
在如今的新时代里，西电精神也被赋予了新的内涵。
在这个改革进步，社会不断走向开明的时代，还有许多的社会问题，需要我们思考解决。
我们并非无事可干，无责可负，相反我们大有用武之地，我们肩负着不可推卸的历史使命。
我们不能仅仅做一个改革红利的分享者，而应该努力成为改革红利的创造者。
我们有责任和义务，在广泛的领域，积极参与社会的改革和进步事业，共同缔造和谐文明美好的社会环境。
在这个国家迈向昌盛、民族伟大复兴的时代，我们应当自觉意识到，我们既有谋求个人幸福、建设小康之家的权利，同时，也要通过自己的双手，让我们的劳动成果造福于国家社会，造福于他人；我们既要追求丰富的精神生活，也要让自己深植于民族传统文化的土壤中，健全完善自身人格，做一个优秀中华传统文化的传承者和传播者。
这还是一个信息化方兴未艾、广泛渗透和引领，科学和技术巨大进步的时代。
我们要看到，未来几十年，新一轮科技革命和产业变革将同人类社会发展形成历史交汇，发展科学技术是人类应对全球挑战、实现可持续发展的战略选择。
这个特征和在座的绝大多数人的具体工作密切相关。
毋庸置疑，只有依托所学专业知识，立足于本职工作，踏实肯干，我们才能实现自己的奋斗目标，取得个人成就，并才有能力从根本上担当起时代赋予我们的社会责任。
让我们坚守科学精神，遵循科学操守，努力开拓事业，共同创造生活财富，并尽情享有自己创造的美好生活。
我们身处时代的期许，我们承载着的民族振兴的责任。
作为在西电学子，我们熟悉了西电的一草一木，适应了西电的人文气象，适应了西电的规章制度，我们身上带有浓浓的西电味道，深深的西电烙印，走出去，就是个西电人。
我们步入的社会将比我们以前所经历的一切更具挑战，未来社会的发展将更需要我们的承担。
在适应中成长，在奉献中超越。
把个人奋斗与国家发展紧密结合，在适应国家需求中的成长，在奉献社会担当中的超越。
这种超越，是精神对物质的超越、理想对现实的超越；是做人对做事的超越、引领对跟随的超越；是卓越对平庸的超越、更是社会之“大我”对个体之“小我”的超越。
85年风雨砥砺，85年西电精神薪火传承。
希望西电学子把“艰苦奋斗、自强不息，求真务实、爱国为民”的西电精神，转化为传承、弘扬、践行社会主义核心价值观的具体行动；把四年大学教育所习
得的智慧与力量，转化为对社会发展的责任与担当。
志存高远，果敢行动，不负时代重托。