中等职业学校班级卫生管理方法初探
中专班级卫生管理措施
中专班级卫生管理措施
1. 坚持每天进行班级卫生打扫，保持教室环境整洁。
2. 每日使用消毒液对教室桌椅、门窗进行消毒处理。
3. 定期清洁教室地面，避免灰尘和垃圾的积聚。
4. 学生在使用教室后，要确保将废纸、包装纸等垃圾投放到指定垃圾桶内。
5. 建立公共卫生间使用规范，保持卫生间的清洁和卫生。
6. 合理安排班级厕所的使用时间，避免拥堵和卫生问题。
7. 强化学生卫生意识和个人卫生习惯的培养，包括勤洗手、咳嗽时遮住口鼻等。
8. 配备足够的废纸篓，以便学生在需要时可以方便地丢弃纸巾等生活垃圾。
9. 定期对班级卫生情况进行检查和评估，及时发现并解决存在的问题。
10. 提供充足的清洁用品，如拖把、扫帚、消毒液等，保障卫生打扫工作的进行。
11. 鼓励学生们自觉参与卫生打扫活动，培养他们的责任感和团队合作能力。
12. 加强对公共卫生知识的宣传和教育，提高学生对清洁卫生的认识。
13. 定期组织班级卫生竞赛或评比活动，逐渐形成良好的卫生习惯。
14. 对卫生不达标的同学进行提醒和教育，引导他们改正不良卫生习惯。
15. 建立班级卫生管理制度，明确责任分工和工作时间，确保卫生管理工作的落实。
美化家园 从我做起——浅谈中职学生良好卫生习惯的养成
２做到言传身教 ， ． 注重 自身示范作用。“ 身教重于言教” 这 ， 点尤为重要 。要求学生做到的 ， 教师首先做 到 ， 学生做不到 的 ， 教 师也要做到 。笔者每天工作的第一件事是到教室里转转 ， 如
果有垃圾 ， 就用 眼睛提示 ， 或直接捡 起来 ， 以至 大家都有 了一 个 习惯 ， 只要看 见老 师到 了教室 ， 就不 自觉朝地 面看一眼 。 通过全 班 同学的一年多共 同努 力 ， 大家养成 了 良好 的卫生 习惯 ， 室 教
“ 凭什么让 我做 ， 他们怎么不做？ 放学铃声一响 ， ” 教室桌椅书籍 乱七八糟。列夫托尔斯泰 曾说过 ，一个人若没有热情 ， “ 他将一
２ １ 年 ３月 １ ０１ １日发生于 日本 的 ９０级地震 ， 日本人面 临 ．
事无成。 而热情的基点正是责任 ” １ 。由此看来， １ ， 培养学生的责
中职教 育
予 一定物 质奖励 ； 对卫生 差 的点 名批评 ， 促其立 即改正 ； 督 学 期 总评 成 绩差 的给 予黄 牌警 告 ，并 与班 主任 的责 任工 资 挂
钩。
深深倾注 了理性 、 道德和 审美情感 时 ， 便形 成信念 ……积极地
活动 、 行为 、 劳动及 克服困难 的斗争——都是 坚定信念 的最重 要 的先决条件 。 国外教育理念先 进的国家 ， ” 历来就很重视积极 活动 的意义 。经常用活 动感 召 ， 会使爱护环境卫 生意识深入学
缺点就是做事缺乏热情 和坚持 ， 容易反复 。培 养中职学生卫生
习惯 ， 要做 到 由易 到难 ， 由少到多 ， 由简单 到复杂 ， 分清 轻重缓 急， 循序 渐进 地加以培养。具体可以采用如下办法操作 ：
中职卫校班级管理工作刍议
中职卫校班级管理工作刍议【摘要】要做好中职卫校班级管理工作，班主任应做到让学生信任、爱戴和尊敬，在班级管理工作中紧抓班风建设和加强班级凝聚力。
【关键词】中职卫校班主任班级管理当前，中职学校因扩招而面临学生素质下降的状况，班主任作为班级管理的组织者、领导者和教育者，如何做好班级管理工作，促使学生全面发展，成为中职学校班主任应该探索的问题。
本文对中职卫校班主任如何做好班级管理工作作初步探讨。
一、让学生尊其师而信其道尊其师而信其道是指当一个学生对一个老师尊重的时候，就会接受这个老师的观念和做法，相反，当一个学生不喜欢这个老师的时候，即使这个老师说的和做的都是对的，其也不以为然，甚至故意拒绝接受。
因此，要做好班级管理工作，让学生服从管理，班主任首先要努力获得学生的信任、尊敬和爱戴。
古人云：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。
班主任要获得学生的信任、尊重和爱戴，首先要做到热爱学生、尊重学生，从生活、学习、思想等方面去关心学生，对学生一视同仁，不偏袒、不歧视。
其次，具有良好的道德修养。
班主任应具有良好的师德，用自己模范的言行去影响学生，感染学生，做学生的表率。
如果有学生犯了错，班主任应先反省自己平常管理有无疏漏之处，而不是一味疾言厉声地训斥；在开导、批评学生之前，班主任先自我批评，这样学生就会对班主任心服口服。
最后，班主任与学生要有良好的沟通和交流。
良好的沟通和交流可以帮助班主任与学生建立融洽和谐的师生关系，消除彼此之间的隔阂、疑虑。
例如，笔者在担任护理专业的班主任时，本班学生自习纪律曾有一段时间不太好，特别是座位在教室后面的同学经常讲话。
为了改变这种状况，笔者和班长商量后，决定将坐在教室后面爱讲话的学生与坐在教室前面自律性较好的同学调换座位，经这样调整后本班自习纪律明显得到改善。
可事后不久，笔者发现被调至教室后面坐的学生的情绪有了变化，平时对班主任很尊敬的一位学生，忽然态度大转弯，见了班主任不打招呼，还一副冷漠的样子，布置的任务更是不按时完成。
中职学校卫生打扫管理制度
一、总则为了加强中职学校的卫生管理，营造一个整洁、卫生、舒适的学习和生活环境，保障师生的身心健康，特制定本制度。
二、卫生责任区划分1. 教室：每个班级负责教室的卫生，包括地面、桌面、墙壁、门窗、黑板等。
2. 宿舍：每个宿舍由宿舍长负责，负责宿舍的卫生，包括地面、床铺、卫生间、阳台等。
3. 公共区域：楼梯、走廊、卫生间、食堂、操场等公共区域由各班级轮流负责。
三、卫生打扫时间及要求1. 日常卫生打扫：（1）每天早晨，由各班级负责打扫本班教室及公共区域；（2）每天晚上，由各班级负责打扫本班教室及宿舍；（3）每周五下午放学后，由各班级负责进行大扫除，对教室、宿舍、公共区域进行彻底清扫。
2. 卫生打扫要求：（1）地面要保持干净，无污渍、杂物；（2）桌面、墙壁、门窗要保持整洁，无灰尘、污渍；（3）黑板要保持清洁，无粉笔灰；（4）宿舍要保持干净、整洁，床铺要整齐；（5）公共区域要保持整洁，无垃圾、杂物。
四、卫生检查及评比1. 学校将设立卫生检查小组，负责对全校卫生情况进行检查；2. 检查内容包括：教室、宿舍、公共区域的卫生状况，卫生打扫是否及时、彻底；3. 检查结果将作为班级卫生评比的重要依据，对表现优秀的班级给予表彰，对卫生状况较差的班级进行批评教育。
五、奖惩措施1. 对认真负责、卫生状况良好的班级给予奖励；2. 对卫生状况较差的班级进行批评教育，并责令整改；3. 对违反卫生管理制度的行为，将视情节轻重给予警告、记过等处分。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行；2. 本制度由学校保卫处负责解释；3. 本制度如有未尽事宜，由学校保卫处根据实际情况予以补充和完善。
通过本制度的实施，我们将努力营造一个干净、整洁、舒适的学习和生活环境，为师生提供更好的学习和生活环境。
希望全体师生共同遵守，共同维护学校的卫生秩序。
中职院校班级管理的策略和方法探讨
中职院校班级管理的策略和方法探讨一、加强班级文化建设班级文化是班级管理的基础，也是提高班级凝聚力和向心力的重要途径。
通过建立班级口号、班级logo等符号，树立班级的特色和形象。
同时，组织丰富多样的班级活动，如班级聚餐、班级运动会等，增强同学之间的交流和团结，培养班级凝聚力。
二、优化班级管理制度建立健全班级管理制度，明确班级管理的目标、原则和规范。
制定班级考勤、请假、奖惩等规章制度，确保学生的出勤率和纪律性。
同时，建立班级档案，记录学生的家庭情况、学习情况和成长历程，做到有据可查，方便后续管理和评估。
三、加强班主任角色建设班主任是班级管理的中坚力量，需要具备良好的领导能力和沟通能力。
班主任应主动与学生和家长进行沟通，及时了解学生的学习和生活情况，发现问题及时解决。
同时，班主任应引导学生树立正确的人生观和价值观，提供必要的学业指导和职业规划，促进学生全面发展。
四、开展班级活动班级活动是促进班级凝聚力和向心力的重要手段。
可以组织各类主题班会、班级讲座、班级竞赛等，激发学生的学习兴趣和参与热情。
同时，可以开展一些社会实践和志愿服务活动，提升学生的社会责任感和团队合作能力。
五、建立班级互助机制班级互助机制是班级管理的重要环节，可以提高班级成员之间的互帮互助意识。
可以建立班级学习小组，组织学生相互监督和交流学习心得。
同时，可以开展班级志愿者活动，让学生参与到班级和社区的公益事业中，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
六、加强家校合作家校合作是促进学生全面发展的重要途径。
班主任应定期与家长进行沟通，了解学生在家庭中的情况，共同关注学生的学习和生活。
可以组织家长会、家长讲座等活动，提供学生教育和成长方面的指导和支持。
中职院校班级管理的策略和方法包括加强班级文化建设、优化班级管理制度、加强班主任角色建设、开展班级活动、建立班级互助机制以及加强家校合作。
通过这些措施的落实，可以有效提高班级的凝聚力和向心力，促进学生的全面发展。
中职学校班级管理的有效措施探索
70动漫先锋 Animation Pioneer2020/12教育艺术 一、学生的素质决定班级管理的难度中职学校生源质量整体不高，这是一个不争的事实。
这些中职生存在一些共性问题：比如没有养成良好习惯的内在要求，自我约束能力较差，在学习和生活中需要班主任进行保姆式的管理和教育，学生不能主动学习，不能主动的思考问题，生活没有目的，缺乏一种积极向上的精神追求等等。
甚至有些孩子对于犯过的错误或经过教育之后没有一个持续改进的措施，破罐子破摔的心理较强，对于老师的教育持怀疑态度，对于自己那一套人生观、世界观深信不疑。
这一切问题都给班级管理增加难度。
往往一届学生需要经过很多老师长期不懈的教育引导才能逐渐走向正轨。
作为班主任老师需要耐心的与家长沟通，了解每一个孩子的过去，有针对性的进行教育。
二、班级管理的方法1.建全班级管理制度。
无规矩不成方圆，我们职校的学生需要严格的外部监督，严格而又切实可行的制度是其中一项重要的保障，因此，班级制度的制定显得十分重要。
2．树立榜样，发挥示范引领作用。
榜样对于一个班级的管理是相当重要的，是养成学生是非观念的重要措施。
对于能够维护学校、班级、社会正义的学生大力表扬，激发学生积极向上的情绪。
对于不能按照学校要求的学生也要及时在不同场合提出批评，让学生明辨是非。
3.组建班委，合理使用。
对于中职学生的管理，班主任是主导，学生是主体。
只有班主任的参与是不行的，培养一支有能力的班干部队伍是中职班级管理的重要一环。
中职学生整体素质较差，班干部的选拔是一件十分困难的事情，因此，班干部的选拔与培养是一件艰难与重要的事情。
班干部是班主任的得力助手。
引导与培养一支优秀的班干部队伍可以让学生学会自我管理。
4.坚持公平、公正处理问题的原则。
班级的管理要让学生看到班主任不论对于哪个学生，处理什么样的问题都是公平、公正的，这无疑会增强学生的信任，增加班主任的威信，增强班级的凝聚力。
看似不起眼的小事对于学生来说都是天大的事，特别对于评先、评优，助学金评选方面学生的关注点是敏感的，班主任要坚持公平、公正的原则。
阐述中职学校班级卫生管理
阐述中职学校班级卫生管理一个班级,教室的环境卫生如何,是这个班级整体风貌的一面镜子,它与班集体的建设紧密相连。
搞好环境卫生,既是对学生进行科学卫生知识教育、培养良好卫生习惯的重要工作,也是培养学生良好思想品德的一个途径。
现在很多的中职学生都很懒或还没形成良好的卫生习惯,还有一些在家里从来不干活的,他们的劳动态度、劳动意识、甚至劳动方法都还不会。
作为班主任,我们应该重视班级卫生管理,重视学生的卫生教育,而不只是为“检查时分高点就行”才打扫卫生的观念。
班级卫生管理,重在发现问题,解决问题。
1 中职学校班级卫生管理措施1.1 平时注意引导、形成良好卫生习惯“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。
”培养学生养成良好的卫生习惯是做好卫生管理工作的重中之重。
好的习惯一旦养成将会使其受益终身。
利用中华民族的优良传统来教育学生以及利用各种规范如衣着整洁,经常洗澡,勤剪指甲,勤洗头,早晚刷牙,饭前便后要洗手等来教育学生,要教学生养成不随手丢纸屑不随地吐痰等废物的传统好习惯,要及时清理自己的抽屉,使抽屉里物品摆放整齐干净,把杂物送到规定的地方,这样值日的学生做起值日来也就不那么费力了。
习惯养成了,教师只要起到督促和引导的作用,做到及时表扬和批评就可以了。
1.2 做好班干培养,树立卫生委员的威信選好卫生委员是非常重要的,要选择有责任心、勤劳的,愿意干的学生来担当。
对于选择的班干部要充分信任,并给予信心和权力。
要在全班树立卫生委员的威信,要让全班学生都知道,班主任是卫生委员的坚强后盾。
我班卫生委员的工作是做好卫生值日的安排工作、督察工作、卫生检查评比工作、汇报工作等。
班级值日表由卫生委员根据班级实际情况制定,比如住校生负责卫生值日,走读生负责换水工作等;每天放学值日时,卫生委员只要提醒值日的学生来值日并监督学生值日完成,提醒了值日学生就可以了,至于这个学生没有值日他可以不管,但要汇报班主任;每周的卫生检查时,卫生委员除掉安排好值日之外,还应留在教室检查并迎接检查;在值日生没有完成自己的值日任务时,卫生委员应安排好值日任务,确保班级卫生整洁,然后及时向班主任汇报,以便班主任及时处理。
中职学校班级管理方法措施探究
作盐雕， 为“盐·魅力” 创客空间的开 根、 盐晶、 卤水、 紫红盐、 工业盐、 食 空间的开设， 让学生们在活动中充分体
设奠定了坚实的基础。 出版的校本教材 用盐等产品， 仿佛置身于盐的世界， 感 验到了科学与艺术相结合的乐趣， 体会
《盐·魅力》将科学知识与艺术审美能力 受盐的魅力， 学习盐的知识。 学生们动 到了大美青海的独特魅力。 “盐·魅力”
管理艺术
中职学校班级管理方法措施探究
孟党生
摘 要： 中职学校生源中不少是中考、 高考升学落榜学生， 他们学习兴趣不大、 纪律性较差， 班级管理难度大。 笔者 结合多年中职班主任管理工作经验， 探讨结合儒家“仁爱”、 法家“法制”、 道家“无为”、 兵家“计谋” 的智慧开展班 级管理工作， 以期收到良好管理效果。 关键词： 中职学校； 班级管理； 方法措施
要把学习能力不同、 性格各异的 级每一名学生的思想和家庭情况， 这对
合儒家“仁爱”、 法家“法制”、 道家 全班学生凝聚起来， 建设优良的班集 于搞好班级建设非常重要。 首先从提高
“无为”、 兵家“计谋” 智慧的班级管理 体 ， 就 必 须 积 极 引 导 学 生 达 成 共 识 ， 思 想 认 识 入 手 ， 如 举 办 “为 谁 学 习 ”
3．及时鼓励， 清风正气。 班主任 要注意不放过任何点滴好事， 及时鼓 励， 适当褒奖。 班风学风归根到底是教 师教育思想和世界观的反映。 因此， 在 班风学风建设中， 班主任要善于把正确 的思想观点变成学生的思想认识， 使正 能量慢慢浸入学生的心灵， 形成健康的 舆论导向。
二、 规矩方圆， “法制” 管理 没有规矩， 不成方圆。 这里的“法 制” 管理体现在班级制度的建立健全 上。 制度管理的最高境界是以制度对学 生形成约束， 使学生在受约束的过程中养 成良好行为习惯， 从而实现自律的目的。 针对中职学生自我约束能力差这一 特点， 首先组织他们认真学习校纪校 规， 并结合班级建设目标制定出相应的 考勤、 卫生、 学习等制度。 如为使考勤 制度顺利实施， 每天由学生轮流记录全
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中等职业学校班级卫生管理方法初探
班级卫生管理是班主任日常工作的一个重要的组成部分，每一位班主任都要认真对待。
班级卫生管理分为两方面：一方面是做好班级卫生；另一方面是做好班级卫生保洁。
然而，在中等职业学校里，学生综合素质相对于重点高中的学生而言，有一定的差距。
这种差距，不仅表现为学习能力的差距，同时也体现在劳动意识中，个别同学没有团队合作意识，自觉意识较差。
因此，无论是日常值日，还是周末大扫除，班里卫生管理经常会出现这样一种不服从指挥和逃避劳动的尴尬场面。
从现象分析原因，其实是班级卫生管理出了问题。
传统班级卫生管理是分组制。
班主任在检查卫生的时候，往往只看重劳动的结果，只要清扫干净卫生就可以，功劳归功于整个大组，忽略具体的分工。
普通高中和重点高中的同学自觉性高，传统的卫生管理方法可以满足日常班级管理需要；中职学校的学生自觉性差，传统的班级卫生管理方法需要改进。
鉴于以上分析，以太原市交通学校数控专业1104班的为例，进行班级卫生管理方法的改革尝试。
小小革新收到了良好的效果，现将一点小小经验总结成文，为各位班主任同仁借鉴。
一、从国际连锁企业卫生管理模式中受到启发
每次在去肯德基、麦当劳这样的国际连锁餐饮企业就餐和使用卫生间的时候，都可以在门后发现这样的一张卫生“签到表”。
从几点几分到几点几分，谁清扫了哪里，写得一清二楚。
这就是
责任到人制度，方便管理。
二、班级日常卫生“签到”制度
受到企业卫生管理方法的启发，重新安排班级卫生值日表，如图1所示。
人员安排为教室、卫生区一天各两名同学。
第一天打扫教室的同学第二天轮换打扫卫生区，以此类推。
签到表中，记录了每天的日期、天气、打扫时间以及姓名。
值日的同学每次回来都在表上签字，并记录天气情况。
三、大扫除“责任到人”制度
除每天的值日以外，如果遇到周末大扫除，或者学校重要事情，卫生大检查的时候，卫生清扫则根据周末大扫除“责任到人”制度进行管理，如图2所示。
全班同学分成两个大组，一个大组负责一个月，一月一轮换。
例如，2013年3月1日至3月31日期间，遇到所有的大扫除和卫生检查，都由第一组的同学来承担。
4月1日至4月30日期间，则由第二大组来承担。
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图1 班级卫生值日表一图2 班级大扫除卫生表
班主任检查卫生情况，只针对卫生干部，卫生干部针对具体同学。
例如，前门和玻璃由白金祥同学擦，可是他有特殊情况，周五下课后需要坐火车回老家，不方便留到课后统一清扫完再走。
此时，白金祥同学可以利用中午的时间，提前将自己的工作完成，在接受过卫生干部的检查，卫生合格之后，卫生管理干部可以允许其提前回
家。
可是，如果卫生清扫结果不合格，到班主任检查没有过关，班主任只批评卫生管理干部，不批评具体打扫的同学。
四、小结
通过一个学年的实践，结果得到了证实：1104班的卫生比以往历届笔者所带过的班级都好。
这归功于班级卫生管理方法的成功革新。
总结一下，这种新管理方法的成果，有以下优越性：
1.通过对每天天气的记录，以及每天值日签到，可培养学生做日常记录的习惯。
2.培养卫生管理骨干。
生活委员应该是管理者，不是替人打扫卫生的“吃亏虫”。
这种新方法的实行，不仅帮助班主任培养管理骨干，也为这些同学将来走进企业顶岗实习积累一点管理经验。
3.有效杜绝个别同学耍小聪明、逃避劳动的现象。
既降低了卫生劳动的强度，管理也更人性化。
（作者单位山西省太原市交通学校）。