高中地理选修六环境保护第一章 (3)
高中地理选修六环境保护第一章第二节：当代环境问题的产生及其特点教学实录课题：《当代环境问题的产生及其特点》授课教材：高中地理人教版选修六第一章授课人：富蕴县高级中学—路春馥课时安排：1课时教学目的：1．了解环境问题的表现、成因、当代环境问题的特点及其严重性。
2．学习通过分析现象、事实，概括事物本质，通过比较确定事物特点的思维方法，培养学生综合分析3．通过分析环境问题产生原因的研讨活动和对于保护环境知行差距的调查活动，培养学生保护环境的自律性和责任感。
教学重难点：重点：环境问题的表现、特点、成因难点：环境问题的成因教具准备：幻灯片教学方法：比较法、图示分析法、图示法等教学过程：复习提问：1.什么是环境？学生回答：指相对并相关于某项中心事物的周围事物。
2.那什么是环境问题呢？学生回答略教师补充：指人类与环境矛盾的激化状态，表现为矛盾双方趋于互相对抗、互相排斥、互相否定、互不适应，因而影响人类生产、生活，甚至威胁人类生存，成为人类必须解决的重大问题。
引入新课一、环境问题的表现问：通过读书，环境问题的表现有哪些？答：资源短缺环境污染生态破坏全球环境变化1．表现问：为什么会出现资源短缺？引导学生读图答：人口压力、生活水平等等（1）资源短缺强调：当前世界上无论是发达国家还是发展中国家，都在某种程度上面临资源短缺问题。
（2）环境污染引导学生读八大公害事件通过该材料八大公害事件简介的阅读，需要了解以下知识：了解“八大公害事件”的事实，知道它们不仅是环境污染的典型事例，更是20世纪中期环境向人类因环境问题激化而鸣响的警钟。
每个公害事件都是一个生动、深刻而悲惨的故事从而深刻理解环境污染的巨大危害。
问：八大公害事件产生的原因？答：1)马斯河各烟雾事件，发生于1930年比利时马斯谷工业区，由于二氧化硫的粉尘，一周内近60人死亡，千人呼吸系统疾病。
2)洛杉矶光化学烟雾事件，发生于1943年美国洛杉矶，由于大量汽车尾气在紫外线照射下产生光化学烟雾，大量居民出现眼睛红肿、流泪等症状。
3)多诺拉烟雾事件，发生于1948年美国宾夕法尼亚州多诺拉镇，由于大气严重污染，有5900多人患病，17人死亡。
4)伦敦烟雾事件，发生于1952年英国伦敦，由于烟尘和二氧化硫在浓雾中积聚不散，先后死亡1万多人。
5)四日市事件，发生于1961年日本四日市，由于废气严重污染大气，许多居民患上哮喘病，多人死亡。
6)水俣病事件，发生于1953～1956年日本熊本县水俣市，人们食用被汞污染的鱼、贝等水生生物，造成大量居民中枢神经中毒，60多人死亡。
7)富山痛痛病事件，发生于1955～1972年日本富山县，人们食用用含镉废水污染的河化和稻米而中毒，死亡一百多人。
8)爱知米糠油事件，发生于1968年九州爱知县一带，人们食用含多氯联苯的米糠油后造成中毒，患者超过1万人，16人死亡。
教师总结点拨：（3）生态破坏问：生态破坏的主要表现是？其后果是？答：表现：水土流失、植被破坏、荒漠化后果：生态环境恶化教师总结：①表现：水土流失、植被破坏、荒漠化。
生态系统的基础与核心：植被②植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起生物多样性受损害、环境质量下降、水土流失、土壤肥力降低、土地荒漠化等，使这些地区的居民丧失了起码的生存条件。
（4）全球环境变化问：全球环境变化：工业革命后，出现全球性环境问题，如答：如全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性锐减和海洋污染等问题。
教师说明：环境恶化而直接造成的环境问题主要表现为环境污染和生态破坏两个方面；资源需求无限增长导致资源短缺，环境污染与生态破坏又使其加重了；而这三个方面表现的规模都已扩展到全球。
二、环境问题产生的原因(一)自然原因问：自然原因是指？答：火山爆发、地震、山崩、泥石流、台风、海啸、寒潮、水旱等自然灾害(二)人为原因（更重要）1．资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾问：这一矛盾的根本性问题是什么？答：人口问题（数量、质量、消费水平）教师总结：在尽可能短的时期内，控制住世界人口的增长，使世界人口稳定在适度的规模学生回答略人口稳定在适度的规模，是我们解决问题的关键途径。
作业：用人口增长、资源需求、影响环境、经济发展等主题词写一篇短文。
2．短期经济利益与长远环境效益的矛盾问：为什么在近代经济发展，人们总是只顾短期经济利益而忽视长远的环境效益呢?答：都想经济富裕，享受生活，有地位，知识的有限等等教师说明：发展经济和保护环境都是人们所追求的目标。
但是，近代历史的经验证明，伴随着工业化和城市化过程的，往往是环境污染和生态破坏的过程。
西方发达国家走过了先污染、后治理的道路。
我国在现代化建设的过程中也有类似的经历，不少地区在迅速致富愿望的驱使下，置资源破坏与环境污染于不顾，片面追求短期经济利益，建设一些污染严重的企业，造成环境污染。
3．局部利益与整体利益的矛盾有些地区和国家对待环境问题，采取只顾自身利益而以邻为壑的态度，对污染物不先行治理即转移给邻近地区。
结果使污染向更大范围转移，扩大污染的危害，促使环境污染全球化。
问：例举实例？答：发达国家（或经济较发达地区）通过高烟囱等形式将污染转移到周边地区（或贫困地区）；发达国家把污染严重的企业转移到发展中国家。
4．个人行为和大众利益的矛盾问：比如个人的什么行为和大众利益会产生矛盾答：不节约用水，在个人是件小事，但是积少成多，浪费了大量宝贵的水资源；在今年很多城市对于用电的要求非常严格，大厅内一般不允许使用空调，空调的调温也必须在一定的温度内，但是一些人却为了自己的个人利益而损坏了大众利益。
教师引导学生读第七页的思考题小张家乡开矿的问题，回答第八页的三个问题，学生回答后教师总结：1．整理上述意见，说说他们主要有哪几方面的考虑。
经济发展与环境保护。
2．你认为这件事情矛盾的焦点在哪里?3．对这场争论谈谈你自己的看法。
会成员内部原因，并为学习本章后续内容(当代环境的特点与新的环境观、发展观)准备好条件。
三、当代环境问题的特点问：历史上的环境问题有哪些？答：植被破坏、水土流失、荒漠化、工业污染问：与之相比当代环境问题的特点有哪些？答：1．危害的不可预见性2．过程的不可逆性3．规模的全球性1．危害的不可预见性环境变化是一个规模极大、时间很长的过程，难以在实验室中模拟。
问：学生从书中找出实例？答：⑴DDT被试验证明具有卓越的杀虫特性，但是大规模使用几十年后，才发现它进入了食物链的各个环节，损害一些动物和人类的健康。
⑵氟利昂(氯氟碳)具有许多优秀的化学性质，被广泛应用于无数喷雾器小罐中，几十年后却发现它是破坏臭氧层的元凶。
⑶CO2是一种常见的气体，大量排放后引起全球性增温，这个结果也是跟踪观测了几十年才得出的结论。
⑷原来深埋于地下的矿物被采掘出来，进人大气、水、土壤，甚至生物体中，散布在世界各地，现已查明其中多种重金属有毒性和致癌、致畸变作用。
⑸人工合成了许许多多的自然界原来并不存在的物质，如DDT、多氯联苯、氟利昂等，它们广泛扩散于环境中，对生态系统和人类社会已经产生了有害影响。
2．过程的不可逆性由于科学与技术的进步，人类具有了大规模干预环境的能力，使环境中经长期演化形成的物理、化学、生物过程发生改变，而其中有些过程是不可逆的。
问：学生从书中找出实例？答：⑴原始森林被砍伐后，人们可以重新造林，但是人工林中的动植物、微生物乃至土壤，绝不能恢复到原始森林本来的面貌；⑵热带海洋的珊瑚礁被破坏后，投放一些人工鱼礁也难以重建其生物多样性；⑶美国加利福尼亚州圣华金谷地的地下水被过度抽取，地面下沉了9米，至今难以复原⑷黄土高原水土流失，造成千沟万壑的地面(图1．8，已经灭绝的物种不能重新出现；⑸臭氧层的破坏、大气圈CO2度的持续增加，等等，会对全球气候造成巨大影响。
教师引导学生读图1.8黄土高原景观图问：⑴此图可表明哪一个环境问题？⑵黄土高原地貌特征？最严重的环境问题？⑶黄土高原水土流失的原因：⑷怎样治理？答：⑴生态破坏环境问题？⑵特征：千沟万壑、支离破碎⑶原因：植被破坏⑷治理：增加地表植被覆盖率等3．规模的全球性有些环境问题是局部的，只影响一个流域、一个地区，或少数国家。
但有些环境问题是全球性的，例如全球气候变暖问题、臭氧层破坏问题、酸雨问题、生物多样性锐减问题和海洋污染问题等。
问：人类排放的污染物是如何到达极地地区的？答：通过大气、水体的搬运输送，漂洋过海到达北极地区。
课堂小结：环境问题已经成为关系全人类生存与发展的重大难题，要深入分析它产生的原因，进而确立解决环境问题的正确思想。
作业：用人口增长、资源需求、影响环境、经济发展等主题词写一篇短文。
板书设计：一、环境问题的表现1．环境问题的概念2．表现（1）资源短缺（2）环境污染（3）生态破坏（主要是植被的破坏）（4）全球环境变化二、环境问题产生的原因(一)自然原因(二)人为原因1．资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾（根本性的原因）2．短期经济利益与长远环境效益的矛盾3．局部利益与整体利益的矛盾4．个人行为和大众利益的矛盾三、当代环境问题的特点1．危害的不可预见性2．过程的不可逆性3．规模的全球性教学反思：本节课通过对环境问题的表现及原因和特点的学习，让我们了解到环境问题已经成为关系全人类生存与发展的重大难题，要深入分析它产生的原因，进而确立解决环境问题的正确思想。
人类社会已处于一个历史性的关键时刻，我们必须不失时机地解决好当代环境问题，使人类与环境的关系走上协调发展的轨道。
本节课较好的一点是内容较简单，很多都源于同学们的生活，所以课堂气氛活跃，重点我就放在了原因和特点的识记，以及具体事例的讲解，希望同学们可以通过实例记住原因和特点！不足之处是时间有点紧，完成以上的教学内容时大概需要一课时多，所以在课堂小结时有点慌乱了，希望今后可以很好的把控课堂内容及时间。
从环境问题出发培养学生保护环境的自律性和责任感。
地理 选修六《环境保护》知识梳理(完整版本)
地理选修6《环境保护》知识梳理（2020年3月）第一章环境与环境问题案例分析：洛杉矶光化学烟雾事件光化学烟雾是汽车尾气中的氮氧化合物和碳氢化合物在太阳紫外线作用产生的一种具有刺激性的烟雾，危害人体健康，影响交通安全。
分析20世纪50至70年代洛杉矶市出现光化学烟雾的主要原因。
答案：人口密集、工业发达、汽车较多，排放污染气体较多；地形为盆地，加上空气稳定，污染物不易散失；（地中海气候）夏季降水较少，晴天多，光照强，易发生光化学烟雾。
第二章环境污染与防治2.1水污染及其成因一、天然水的自净作用：物理净化、化学净化、生物净化不同水体的自净能力：河流>湖泊>地下水(原因从流动速度、更新周期、溶解氧的多少去考虑)水污染的形成：排放污染物>水体自净能力问题1：怎样清除石油？①分散：喷洒强效洗涤剂，但不宜在近岸或渔场使用②沉降：撒粉状石灰，但危害海底生物③吸收：利用麦秆等吸收石油（在静水环境）④围栏：小面积油污（静水环境）⑤放任：任其自然分解⑥燃烧：油层达2mm，但易造成大气污染问题2：日本水俣湾地区形成水俣病的原因？排入海湾的海水中含有甲基汞，经海洋生物的富集、放大作用，在鱼体中含量很高，猫和人吃了中毒的鱼后，造成了神经中毒。
问题3：江苏太湖的富营养化现象？工业、农业、生活、水产养殖、城市污水，排放污水多；水域封闭；在气温高、来水少的月份和年份多发问题4：1997 年丽江古城被列入“世界文化遗产名录”后，游客剧增。
据2005 年监测，河流流经古城前后，水质由优变为较重污染。
分析丽江古城河水污染的原因，并提出治理河水污染的建议。
答案：原因：游客剧增，旅游服务业迅速发展，生活污水量猛增且未经处理或不达标排入河中。
建议：合理控制进入古城的游客量，将游客接待转向新城区，实现“外住内游”；兴建污水排放管网，禁止生活污水直接向河中排放；兴建污水处理设施，提高污水集中处理率，严格执行污水达标排放。
总结：主要从控制污染源；净化处理，达标排放；加强监管等角度去分析。
人教版高中地理选修6-环境保护：第一章 环境与环境问题 复习课件
主题二 人类与环境
活动与探究 材料：中广网北京 2011 年 4 月 30 日消息，受较强冷空气和蒙 古气旋影响，4 月 28~30 日，我国南疆盆地、西北地区东部、内蒙 古中西部、华北大部、东北地区西部相继出现沙尘天气，其中南疆 盆地、甘肃西部、内蒙古西部的局地发生沙尘暴或强沙尘暴。我国 沙尘暴日益严重，主要是土地不合理开发和不合理耕作所致。随着 人口的增加以及有关方面管理的不到位，西北、华北地区过度开 垦、过度放牧、人为破坏自然植被，形成了大量裸露、疏松土地， 为沙尘暴的发生提供了大量的沙尘源，一遇大风便形成影响社会、 危害人民健康的沙尘暴。
种需求无限增长的态势，而地球资源的总 资源
量是有限的，无限的需求和有限的供应的 短缺
矛盾，使当前世界普遍面临着资源短缺的
问题
近几十年来，随着生产力的高速发展和生活水平的 环境 提高，人们弃置到环境中的废物越来越多，越来越 污染 复杂，而且有些废弃物在环境中几乎不能降解，造
成了较严重的环境污染 植被是生态系统的基础和核心，生态破坏主要是植 生态 被的破坏。植被破坏不仅损害一个地区的景观，而 破坏 且引起生物多样性受损害、环境质量下降、水土流 失、土壤肥力下降、土地荒漠化等
思维活动 1．环境污染和生态破坏是人类面临的重大环境问题。
如何区别环境污染和生态破坏？ 答案 环境污染是指人类任意排放废弃物和有害物
质，超过了环境的自净能力，导致环境质量下降。生态 破坏是由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影 响人类的生产和生活。环境污染会导致生态破坏，生态 破坏也会影响到环境污染的发生及其后果。
4.下列地理事物都属于天然环境的是（ ）。 A.沿海滩涂、名胜古迹 B.天然草场、畜群牧场 C.风景游览区、水产养殖场 D.极地、高山及荒漠区 解析：天然环境是指受人类影响较轻微，仍保留着天然生态特点的 环境。极地、高山及荒漠区受人类的影响较轻微，保留着天然生态 特点，属于天然环境。 答案：D
2021年人教版高中地理选修六第一、二章知识点总结
选修6《环境保护》一章总结第一章：环境与环境问题一、环境的概念及分类1.概念2.分类3.环境因素及分类4.环境质量成因、分类二、.环境问题的概念与分类1、概念2、分类环境污染：水污染（富营养化、赤潮）、固体废弃物污染、大气污染资源短缺：淡水、耕地、矿产、能源等生态破坏：水土流失、荒漠化、森林、草地退化、湿地干涸、物种减少3、环境问题产生的原因与危害产生的原因：原因：①工业三废②人口急剧膨胀③科技进步④资源的不合理利用危害：①危害生态平衡②危害人类健康③制约经济可持续4、当前人类社会面临的主要环境问题（1）全球性环境污染：A.全球气候变暖原因：自然原因——温暖时期、太阳活动等；人为原因——排放增多：燃烧矿物燃料向大气排放的CO2增多；吸收减少：毁林危害：1、海平面上升；2、引起各地降水和干湿状况的变化3、影响人体健康4、全球极端气象灾害发生的频率增加。
措施：1、提高能源利用技术和能源利用率，2、采用新能源3、保护森林、植树造林4、努力加强国际间合作5、调整能源结构B.酸雨：定义污染源，自然污染源：火山喷发、地震等自然现象放出大量酸性气体，人为污染源：工矿企业、交通工具、家庭炉灶燃烧煤、石油、天然气，向大气中排放酸性气体,有色冶金工业排放酸性气体。
原因：由于燃烧煤、石油和天然气等，不断向大气排放SO2和氮氧化物等酸性气体所致。
危害：①使河湖水酸化，影响鱼类生长、繁殖，乃至死亡；②使土壤酸化，危害森林和农作物生长；③危害建筑物和文物古迹；④危及人体健康。
分布——我国酸雨：以硫酸型为主（以煤炭为主的能源结构）；硝酸型―――珠三角（汽车尾气）南方酸雨严重的原因：①地形以低山丘陵为主，风速小，酸性气体不易扩散②气候湿润――阴雨天气多③燃烧高含硫量的煤、有色冶金工业排放④酸性土壤措施：根本途径是减少人为氮氧化物和硫氧化物的排放。
具体措施：①改善能源消费结构，（煤减少、使用清洁能源）、提高能源利用率（节约资源、减排）②控制工业汽车污染排放③调整工业布局（影响小、扩散快）、产业结构（重化比重降低）④植树造林C.臭氧空洞分布：原因：①太阳活动等自然因子②人类排放的大量的氟氯烃化合物危害：①危害人体健康②对生态环境和农林牧副渔业造成破坏措施：①减少并逐步禁止氟氯烃等消耗臭氧层物质的排放②积极研制新型的制冷系统（2）大面积生态破坏（3）突发性严重污染事件特点：突发、污染范围大、危害重三.人地关系1、人地关系图的理解及文字描述2、人地关系演变的过程与时代、代表性思想（中国、外国略）①西汉戴圣：地理环境决定论②战国孟轲：人定胜天思想③荀况：天人相关论④贾思勰：因地制宜3、人地关系和谐的三观点理解①尊重与善待自然（环境观念）②关爱人类并尊重个人——保持人与自然关系和谐的最终行为规则③兼顾当代人与后代人的利益选修6《环境保护》二章总结第二章自然资源的利用与保护一．自然资源的含义1.定义2.分类3.能源分类二．自然资源的利用与保护1、水资源：（1）定义（2）衡量一个国家和地区水资源的多少的指标——多年平均径流量。
新人教版高中地理选修6第一章_环境与环境问题课件
6、（04年上海卷）我国山区自然资源的优势在于 D A、面积占全国面积的90% B、降水丰富，土层深厚，土质肥沃 C、可开垦的耕地资源丰富 D、矿产、森林、水能资源较为丰富 （高考卷）1993年我国由石油出口变成石油净进口国，以 后石油进口的数量逐年增长。2003年入夏以来，全国 许多省区又不同程度的面临供电不足的问题，回答 10—12题。（双选题） AC 10、我国能源分布特点是 A、山西和内蒙古煤炭储量占全国的一半以上 B、石油资源主要分布于三大平原 C、西南地区水能资源比较集中 D、煤炭资源在北方各省区较均匀地分布
是
2、根据下列各概念的相互关系，图中大圆、 A 小圆、阴影部分依次代表 A、自然资源、能源、可再生资源 B、可再生资源、自然资源、能源 C、能源、自然资源、可再生资源 D、能源、可再生资源、自然资源
读下图，回答3—5题 3、图中反映出我国 人均占有耕地面积在 减少，其直接原因是 ①过度抽取地下水 ②草场普遍超载 ③人口的不断膨胀 ④城市化进程的加快 ⑤不合理的灌溉方式 ⑥流水侵蚀和风沙危害的加 剧 B A、①②③④ B、③④⑤⑥ C、①③⑤ D、 ②④⑥
4、我国耕地比重小的原因主要是 B A、人口众多 B、山地多，平地少 C、退耕还林工作显著 D、农村建房乱占耕地 D 5、我国粮食增产的主要途径是 ①增加耕地面积 ②切实保护耕地 ③ 科学种田，提高单位面积产量 ④毁林开荒 ⑤大力开垦草原 ⑥积极稳妥地 开垦宜农荒地 A、①③⑤ B、②④⑤ C、①③④ D、 ②③⑥
（三）规模的全球性
这幅由美国航空航 天局提供的影像中， 南极上空的臭氧层 空洞就像一个巨大 的蓝色水滴。美国 航空航天局的科学 家2000年9月8日宣 布，南极上空2000 年9月3日的臭氧层 空洞面积达到2830 万平方公里。
高中地理选修6---环境保护ppt
减少 使空气中氟氯烃 青藏高原上空臭 易患皮肤癌；危及海洋
增多
氧层变薄
生物，导致全球变暖
2021/1/5
环境 问题
成因
分布
危害
森林 锐减
焚耕开垦、开辟农牧 亚马孙河流域、
场、商业性木材采伐、 刚果河流域、
不合理的生物资源利 东南亚等地，
用等
以巴西最严重
生物多样性遭 到破坏，影响 全球气候
物种加 速灭绝
————————[获取和解读信息]———————— (1)由图1可知大气中的硫主要来自于 化石燃料 、
无机硫 和 硫化物 。
(2)由图2可知二氧化硫的排放量与煤炭的消费量 成 正相关 。
———————————————————————————————
2021/1/5
[解析] 本题主要考查我国酸雨的污染来源、危害 以及南北方的差异，南方的二氧化硫排放量虽然不及北 方，但南方多降水。从图示能源消费情况，结合中国的 能源消费结构和能源现状，不难看出中国硫化物的主要 来源是煤炭。
目录 选修6 环境保护
第一讲 环境与环境问题 环境管理及公众参与 第二讲 环境污染与防治 第三讲 自然资源的利用与保护 生态环境保护
2021/1/5
第一讲
环境与环境问题 环境管理及公众参与
考纲下载
1.环境问题产生的主要 原因及危害。
2．当前人类所面临的主 要环境问题。
3．环境管理的基本内容 和主要手段。
4．当前全球环境问题的 管理；个人在环境保 护中的作为。
考纲解读
1.识记：当前人类所面临的主 要环境问题。
2．理解：环境管理的主要手段； 个人在环境保护中的作用。
3．应用：学会分析环境问题产 生的原因及危害。
高中地理选修6环境保护 内容解析
地理新人教选修6 环境保护内容解析第一节“环境保护”的结构分析一．在高中地理课程中的地位“环境保护”模块是高中选修部分的第六个模块，是高中地理选修部分7个模块之一。
这个模块的设计注重“关注人们生产生活与地理密切相关的领域，突现地理学的学科特点与应用价值，以利于开阔学生的视野，进一步提高学生的科学精神和人文素养。
”在高中地理的各个模块中，本模块是培养学生的环境观和资源观的重要依托内容，也是课标“课程性质”中地理学“在解决当代人口、资源、环境和发展等问题具有重要作用”的具体体现。
在选修部分单列“环境保护”是地理学新发展的需要。
“环境保护”部分是由“环境与环境问题”、“资源问题与资源的利用、保护”、“生态问题与生态环境保护”、“环境污染与防治”、“环境管理”等部分内容组成，重点介绍了环境、资源、环境保护与环境管理等方面的内容，与高中必修、选修的各个模块几乎都有联系，与义务教育地理课程标准的内容也有联系。
二．本模块内部结构的分析1．“环境保护”知识之间的关系本模块主要围绕“环境保护”这个中心选择内容，而不是围绕环境科学。
因为环境科学的内容非常广泛，包括环境化学、环境地学、环境生物学、环境物理学、环境工程学、环境法学、环境经济学、环境伦理学、环境教育学等众多学科。
在32课时中，我们不可能、也没有必要介绍这么多内容。
在“环境保护”这个模块中，选择了“环境与环境问题”、“资源问题与资源的利用、保护”、“生态问题与生态环境保护”、“环境污染与防治”、“环境管理”5个专题，它们之间的关系可以以下图表示：从这5个专题来看，第一个“环境与环境问题”是全面性的介绍；“资源问题与资源的利用、保护”、“生态问题与生态环境保护”、“环境污染与防治”3个专题，则是从资源问题、生态问题、环境问题3个方面对广义环境问题的进一步展开介绍；环境管理是对检验环境保护有效性的主要途径，这个专题将学生对环境问题的视野扩展到全球，并把学生环境保护的概念从观念逐渐向行为方面内化。
高中地理选修6 环境保护知识梳理
高中地理选修6 环境保护知识梳理第一部分：生态破坏问题水土流失水土流失是我国环境保护中的重要问题之一。
黄土高原、南方低山丘陵地区和云贵高原是典型的水土流失地区。
水土流失的原因有自然原因和人为原因。
自然原因包括季风气候降水集中、地表植被稀少、土质疏松和地形破碎等。
人为原因主要包括过度开垦、过度放牧、过度采樵、过度砍伐等造成植被的破坏，不合理的耕作制度，以及不合理的工矿、交通等工程建设破坏表土和植被。
水土流失的危害包括土壤肥力下降、生态环境恶化和淤积江、河、湖、库，水旱灾害增加。
治理措施包括小流域综合治理，生物措施（种树种草）与工程措施（修筑水库、打坝淤地、修建梯田）相结合，调整农业生产结构，压缩农业用地，扩大林、草种植面积，全面发展农林牧副渔（退耕还林、还草）。
荒漠化荒漠化是指干旱半干旱区域的土地退化。
我国典型地区包括西北地区（新疆、青海、内蒙、甘肃、宁夏等地）。
荒漠化的原因有自然原因和人为原因。
自然原因包括处于内陆地区，降水少，干旱多风；全球变暖，蒸发旺盛；河水泛滥、鼠害、蝗害等。
人为原因主要包括过度放牧、过度樵采、过度开垦、水资源的不合理利用、工矿、交通等工程建设不当等。
荒漠化的危害包括风蚀作用使土地退化，土壤肥力下降，粮食、牧草减产，生态环境恶化。
治理措施包括控制人口数量，提高人们环保观念，制定草场保护的法律、法规，加强管理，通过控制载畜量，推广轮牧、圈养，禁止滥采滥挖，退耕还林、还牧，建设人工草场等手段恢复和建设生态，合理分配和使用水资源，利用生物和工程措施构筑防护体系。
土壤次生盐碱化土壤次生盐碱化是指土壤中盐分和碱性物质的积累超过一定限度，造成土壤肥力下降，影响植物生长和发育。
我国典型地区包括黄淮海平原（华北地区）、宁夏平原、河套平原等。
土壤次生盐碱化的原因有自然原因和人为原因。
自然原因包括频繁的旱涝气候（黄淮海平原）、地形低洼、大气降水少，蒸发强烈等。
人为原因主要包括大水漫灌等不合理的灌溉方式，不合理的水利工程建设（渭河平原三门峡水库）等。
高中地理(湘教版)选修六(环境保护)第一章-课件
空气污染指数及对应的空气质量日报
1.2 环境问题概述
一 、环境问题的概念及分类
1.概念：环境问题是指由于人类活动或自然原 因使环境条件发生了变化，并对人类及其他 生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。 2.分类
原生环境问题：由自然力或自然因素引起的环境问题。
次生环境问题：由人类活动引起的环境问题。 P4活动,分类及说明原因。
3.次生环境问题分类——环境污染和生态破坏
①环境污染：由于人类在工农业生产和生活消费过 程中向自然界排放的超过了自然界的容纳和自净能 力，使环境系统的结构和功能发生变化而引起的环 境问题。
水体污染
大气污染
②生态破坏：是指人类不合理的开发利用自然 资源而引起的生态环境质量恶化或自然资源枯 竭的环境问题。
长
物超过自净能力
环境污染
题
加剧
③科技进步的负面作用
2.带来的危害
①威胁生态平衡 ②危害人类健康 ③直接制约经济和社会的可持续
发展
三、当前人类面临的主要环境问题
全球性的环境污染
一、温室效应加剧
温室效应的概念： 温室气体产生的保温作用。
现状及趋势： ➢温室效应逐渐加剧，地球温度不断升高；
➢20世纪气温上升了0.3-0.6℃； ➢30年后还要上升1.5-4.5℃。 原因：
土 土石流山失区最严等重地的区下地。游地区而区。黄：土高②降原水低是库蓄我淤洪积标国，准甚至世灾害频界上水
和供水效益
繁
四、土地严重荒漠化
世界：
➢荒漠化面积达36亿公顷；最严重是非洲，其次是亚洲。 ➢现在每分钟就有1公顷土地荒漠化。
中国：
➢目前荒漠化面积达262万km2，占国土面积的27.3％； ➢以每年2460km2的速度扩展； ➢每年造成的直接经济损失达540亿元。
地理 湘教版 选修六环境保护1.3课件(好用)
材料一：科学研究表明，人类的发展史不过是数百万年，
而地球至少已有46亿年的历史。地球经历了漫长的演化过 程，逐步形成了适宜于人类生存的环境，这样才有了人类的 产生和发展。
材料二：人类利用所掌握的科学技术控制洪水、改良土壤、
驯化野生动植物……构建了舒适的人居环境，使人类的生活 水平大幅度提高。 阅读上面两段材料，分析讨论人类与环境之间的关系。
三、人类与环境关系的和谐
（一）尊重和善待自然 （从现实、积极、维护生态环境价值 三个方面出发）
自然生态的价值
①维持生命的价值
自然生态的价值
②经济上的价值
自然生态的价值
③娱乐和美感上的价值
自然生态的价值
④历史和文化价值
自然生态的价值
⑤科学研究与塑造性格的价值
（二）关爱人类并尊重个人
——保持人与自然关系和谐的最终行为规则
人地关系和谐（协调人地关系）的主要途径 控制人口规模； 转变发展模式； 自然资源的可持续利用； 公众参与，从我做起
1建立自然保护区 2营造三北防护林 3退耕还林还草还沼 4实行休渔制度 5建立基本农田保护区 6建立全球性基因库 7建立珍稀动物养殖场
8禁止捕杀珍稀动物
8建立污水处理厂 尊重与善 待自然 理环 观境 伦 可持续发展 基本内涵 9倡导清洁生产
末，人类把自己看作是“自然之子”。请谈谈你对这种 观念变化的理解。
恩格斯说过：“我们不要过分陶醉于我们对自然的胜利， 自然界都报复了我们。”
• 人们这种观念的的变化说明了人类与环境 的关系趋向和谐，人类已经认识到了人类 源于自然，必须有意识地保护自然。
我们人类应该怎样做 才能与环境形成和谐的关 系呢？请谈谈你的看法
学习小结和板书
人教版版高中地理选修6《环境保护》第一章第三节《解决环境问题的基本思想》课件 (共27张PPT)
2、用可持续发展观念，评价这些建设项目哪 些是合理的；哪些不尽合理，提出改进意见； 哪些是不合理的，应该停建。
环境观发展的四个阶段
崇拜自然 改造自然 征服自然 谋求人地 协调
春三月，山林不登斧斤以成草木之长，川泽不入网罟 以成鱼鳖之长。
在春季三个月里，为使山上的草木与河湖中的鱼鳖得 以生长，不允许携带工具登山砍伐和下河湖捕鱼。
竭泽而渔,岂不获得,而明年无鱼;焚薮而田,岂不获得,
而可明年持无续兽。发展的思想在中国源远流长
用排干湖水的办法捕鱼，怎能捕不到鱼？但明年就无 鱼可捕了。用烧荒的办法打猎怎能得不到猎物？但明年就 无兽可猎了。
2．人与自然的关系是宗教和哲学上的重大课题，在很多宗教的教义当中都
渗透着人与自然和谐相处的观点。据此完成(1)～(2)题。 (1)我国有句“天下名山僧占多”的古话，说明了( B ) A．名山上自然资源丰富，便于充分利用 B．佛教徒非常喜爱和爱护大自然 C．名山上游人多，便于传播佛教 D．名山风景优美，利于居住
(2)以孔子为代表的我国儒家思想著述《论语》上说“子钓而不纲，弋不射 宿”，这些思想反映了( C )
A．对自然界采取消极态度 B．满足于利用自然的原始状态 C．对大自然既利用又保护的观点 D．过分强调人类利用自然的主观能动性
传统环境观
课堂小结
人地对立
征服自然
“天人合一”
新的环境观
“人地归一”
内涵
故知足不辱，知止不殆，可以长久。
知道满足才不会遭到折辱，懂得适 可而止才不会遭到失败，才会长久持续。
2.可持续发展的内涵
社会系统
生态持续发展是基础
经济持续发展是条件 社会持续发展是目的