山西省中考题型词语运用解题技巧(共18张PPT)
合集下载
《中考语文答题技巧》PPT课件
• （4）内容归纳题 答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一 一对应。判断时要明确叙述或分析的错误只在某一小点， 主要是顺序的颠倒、无中生有、人物的事迹是否张冠李 戴、时间是否准确等。
第Ⅱ卷（共108分） （四）文言翻译、诗词鉴赏、名句文学常识填空（20 分） 15.文句翻译题（8分）： 答题技巧：（1）要结合译句重读上下文句子。（2） 先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，此时要 特别注意词类活用、倒装、通假、偏义复词、省略成分。 （3）圈出句子中关键字词，这些字词的解释是得分点。 （4）判断句子的句式特点，这也是得分点。（5）开始 逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调，组合成句子， 前后通顺并能体现句式特点， 做到“信、达、雅”。
•
6、 写好开头。 切忌抄原材料。入题要快。要展示自己的文采，让改 卷老师先入为主。 7、主体段落有层次 应试作文上最忌首、腹、尾三段组成的“猪样式”结 构。自然段分得越自然，越显得你成熟老练，最主要的 还是能使评卷老师一目了然。一般要求分成5—8段就可 以了。 8、要写好每一段的首句 每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目 秀”，整个段落都显着精神。 9、话题出现频率。话题在正文中要经常出现，以免 有套题、偏题、脱题的嫌疑。 10、要展示文采。多使用成语，多使用比喻、排比、 对偶、拟人等修辞手法，多引用古诗词名句，多引用名 言警句，多引用流行的通俗歌曲歌词，多用短句避免长 句。遣词造句要用情感。
• 四、时间安排策略 分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则 就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分 的地方争取尽可能多得分。在具体操作上，要求 考生做到“量菜吃饭”，按“分数时间比”实用 原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目 少花一些时间；一看就会做的题目先花时间，需 要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成； 难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后 攻关。 时间安排大致可以是这样的：Ⅰ卷50分钟左 右，最多不要超过一个小时；15—24题35分钟 左右，作文原则上不得少于一个小时。
最新2019年山西省中考语文复习表现手法赏析精品课件
良所打动。男人就像立在城市里的一颗行道树，默默守护着自
己的承诺和城市的文化符号。
评价
欲扬先抑手法的运用，使故事情节跌宕起伏,吸引读者，更能 凸 人显文出 章男 的作人 典用 的 范形 。象，表达(biǎodá)作者对他的敬佩之情扣题，是写
第二十一页，共22页。
佳作(jiā zuò)示例直二接(zhíjiē) 定位
《大樟树下的小报亭》运用对比的写法来塑造人物形象，颇值得我们学
习。
文章将报扣纸题“摆放的整整齐齐”，“每次总会用洁对净比(举ji例éj一ìng)的手细心 取出报纸对折后轻轻递给我”的守小报亭的老太太与把报刊亭弄得乱七八糟，
“总忙着在报亭旁敲敲打打，买报的钱就塞到小匣子里”的男人作对比，表
明“我”实在不太喜欢这位男人。
少于100字 。
目的
作方法
字数(zìshù) 要求
第十七页，共22页。
解题指导
文学作品的写作方法(fāngfǎ)多样，它和表现手 法有交叉。
所以写推荐稿可以从常见的表现方法(fāngfǎ)角度着 手。
第十八页，共22页。
病文呈现
文章运用了线索和欲扬先抑对比(duìbǐ)的写法。全文以“小报亭”为线 索，围绕线索写了老妇人与我道别和年轻夫妇盘下报亭后，我几次买报的情景。 线索贯穿全文，使文章层次清晰，结构分明，形散而神不散。本文在写年轻夫 妇时，运用欲扬先抑、对比(duìbǐ)写法。开始时男人将报亭“大改造”，我 有些不满，但后来偶然听到的对话，让我对他心生敬佩。本文又将守信承诺的 男人和不守信用的女人进行了对比(duìbǐ)，更能突出男人的诚信。
解题
如何快速定位文章的表现手法？ 首先要熟悉常见(chánɡ jiàn)的表
现手法有哪些。 接着要从文章入手分析。 看内容--看中心--看文体--定手法
山西版中考英语重难题型四 词语运用
此处用复数形式。 7.to find 考查非谓语动词。根据句意“但它们从不会告诉我们从哪里能找 到勇气和坚持。”可知应选find一词;从前面的where分析,应该是where + to do 的结构,故填to find。 8.yourself 考查反身代词。根据语法可知,此空为宾语的位置。根据句意 “那是因为当你知道你的目标在哪里时,你才会在脑海里为自己好好准 备。”可知主语宾语为同一人,故填yourself。 9.fall 考查动词时态。根据句意“勇气和坚持从来都不是从天上掉下来 的。”可知这是一个客观真理;另外,设空前后都用的是一般现在时,主语又
例 (2018·山西)词语运用 请根据语篇内容,用方框中所给词的正确形式填空,使短文通顺、连贯。方框 中有两个词为多余项。 age who like child though protect you ask find fall about complete
A female swimming athlete once set a goal(目标)for herself. She decided to swim across the English Channel before she retired. If she could succeed, she
命题总结
近五年词语运用的文章体裁以记叙文和夹叙夹议文为主, 题材以生活中哲理性的故事和论 述、教育性的故事为主。总体词数在250~320之间。 考查的句子类型有:简单句、并列句、复合句。考查的词性、考查方式为:(1)名词, 不可数名词 和可数名词单、复数;(2)形容词, 以形容词比较级为主, 兼有形容词原级;(3)副词, 主要考查副词 修饰动词;(4)人称代词, 宾格, 反身代词, 名词性物主代词;(5)关系代词, 考查定语从句的引导词;(6 )连词, 考查状语从句的连词;(7)介词, 考查介词同名词、动名词搭配;(8)动词, 动词不定式;(9)一 般过去时的被动语态, 一般将来时的被动语态, 一般现在时、一般将来时的主动语态, 一般过去 时、现在完成时的主动语态。 我们预测2019年中考命题中, 词语运用题继承以往的体裁和题材的可能性较大。预测考点:名词( 1~2个)、代词(1~2个)、形容词和副词(2~3个)、连词和介词(0~1个)、非谓语动词(1个)、被动语 态(1个)、某时态的主动语态(1~2个)。
山西省中考语文专题词性、短语结构(共58张PPT)
隶，骨气劲峭，法度谨严，于平正中见险 汉字绝大多数都是形声字。
请欣赏上面三幅书法作品，并仿照示例从图一或图三中任选一幅，说出其字体及特点。 大多数的会意字和形声字都是以象形字作为构造字体的部件。 左形右声：江、松、城、钢 与象形的主要区别是，指事字含有较抽象的部分。
绝，于规矩中见飘逸，笔画穿插，安排妥 代表作品《兰亭集序》。
第二篇 草书:点画连字，结构简省，偏旁假借。
熟记名家名篇，初步学会欣赏书法作品 第二篇 汉字演变过程
汉字演变过程
“六书”：象形、指事、会意、形声、转注、假借。
与柳公权齐名，人称“颜柳”。
其源出于汉隶，骨气劲峭，法度谨严，于平正中见险绝，于规矩中见飘逸，笔画穿插，安排妥帖。
“汉字七体”：甲金篆隶楷 汉字绝大多数都是形声字。
代表人物: 唐代张旭、怀素 是他晚年的经意之作，历来为学书者推崇。 行笔婉转自如，跌宕起伏，有急有缓，常一笔数字，气势不断。
形声是由表示字义的形旁和表示字音的声旁组合成新字的造字法。
草行 赵孟頫:以楷书、行书著称于世，世称“赵 体”。
行笔婉转自如，跌宕起伏，有急有缓，常一笔数字，气势不断。 大多数的会意字和形声字都是以象形字作为构造字体的部件。 与象形的主要区别是，指事字含有较抽象的部分。 上形下声：竿、花、空、雹 代表作品《玄秘塔碑》《神策军碑》。 左面书法作品的字体是哪种字体，请你用简体楷书将这幅书法作品的内容正确规范的书写在田字格内。 形声是由表示字义的形旁和表示字音的声旁组合成新字的造字法。 行书:笔法流动自如，或简省点画，或并合线条，用笔灵活，体态多变 。 代表作品《千字文》《胆巴碑》《道德经》。 假借也是一种用字法，即同音替代，口语里有的词，没有相应的文字对应，于是就找一个和它发音相同的同音字来表示它的含义 可与颜真卿的雄浑雍容书风相媲美，被后人誉为“颜筋柳骨”。 小篆中的“鱼”字形平正，点画分明，规矩整齐，笔力遒劲，给人精巧之感。
请欣赏上面三幅书法作品，并仿照示例从图一或图三中任选一幅，说出其字体及特点。 大多数的会意字和形声字都是以象形字作为构造字体的部件。 左形右声：江、松、城、钢 与象形的主要区别是，指事字含有较抽象的部分。
绝，于规矩中见飘逸，笔画穿插，安排妥 代表作品《兰亭集序》。
第二篇 草书:点画连字，结构简省，偏旁假借。
熟记名家名篇，初步学会欣赏书法作品 第二篇 汉字演变过程
汉字演变过程
“六书”：象形、指事、会意、形声、转注、假借。
与柳公权齐名，人称“颜柳”。
其源出于汉隶，骨气劲峭，法度谨严，于平正中见险绝，于规矩中见飘逸，笔画穿插，安排妥帖。
“汉字七体”：甲金篆隶楷 汉字绝大多数都是形声字。
代表人物: 唐代张旭、怀素 是他晚年的经意之作，历来为学书者推崇。 行笔婉转自如，跌宕起伏，有急有缓，常一笔数字，气势不断。
形声是由表示字义的形旁和表示字音的声旁组合成新字的造字法。
草行 赵孟頫:以楷书、行书著称于世，世称“赵 体”。
行笔婉转自如，跌宕起伏，有急有缓，常一笔数字，气势不断。 大多数的会意字和形声字都是以象形字作为构造字体的部件。 与象形的主要区别是，指事字含有较抽象的部分。 上形下声：竿、花、空、雹 代表作品《玄秘塔碑》《神策军碑》。 左面书法作品的字体是哪种字体，请你用简体楷书将这幅书法作品的内容正确规范的书写在田字格内。 形声是由表示字义的形旁和表示字音的声旁组合成新字的造字法。 行书:笔法流动自如，或简省点画，或并合线条，用笔灵活，体态多变 。 代表作品《千字文》《胆巴碑》《道德经》。 假借也是一种用字法，即同音替代，口语里有的词，没有相应的文字对应，于是就找一个和它发音相同的同音字来表示它的含义 可与颜真卿的雄浑雍容书风相媲美，被后人誉为“颜筋柳骨”。 小篆中的“鱼”字形平正，点画分明，规矩整齐，笔力遒劲，给人精巧之感。
山西省中考题型词语运用解题技巧共18张PPT20页
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
20
山西省中考题型词语运用解题技巧共 18张
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
中考语文二轮专题复习：词语运用类型题的作答技巧(共25张PPT)
注释：火中取栗——偷取炉中烤熟的栗子。比喻受人利 用，冒险出力却一无所得。
2、用错对象，张冠李戴
有些成语有特定的使用对象，就是特定的使用语境， 成语后面接的修饰对象有一定的要求。如果把握不 准，就容易扩大使用范围或误作他用。
例如：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品， 上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美 奂。
不耻下问——意思是指向地位、学问不如自己的人请教 而不感到丢面子，比喻谦虚好学，不介意向学识或地 位不及自己的人请教。
鼎力相助——意思是指大力支持帮助，用于请别人帮自 己。
敬谢不敏——恭敬地表示能力不够或不能接受。是表示 推辞的客气话。谢：推辞，谢绝。不敏：没有才能。
5、语义重复，成分赘余
成语与句子中的其他成分语义重复，造成表达啰嗦 或者成分赘余。
成语运用
学习目标
(1) 成语运用题型：选择题为主，有时也会在阅读理 解中挖出一两个词让你写出其含义——要从表面和深 层两方面回答。
(2)了解易设误的成语的几种类型 。 (3)掌握成语题的解题技巧。 注意问的是“有误”还是“使用恰当”，认真审题！
成语运用常见误用类型
曲解词语，望文生义 用错对象，张冠李戴 误用褒贬，情感错向 颠倒谦卑，谦尊混用 语义重复，成分赘余 前后相反，自相矛盾 搭配不当，不合逻辑 夸大其词，不分轻重 只知其一，不知其二 不合情景，不明范围
例如： 1）漫山遍野到处都是水果：梨呀、苹果、柿子…… 2）多少莘莘学子，在书山中跋涉，不断探索知识的宝 藏。 注释： 漫山遍野——山上和田野里到处都是，形容很多。“漫” 与“遍”有满是、到处的意思，与到处重复。 莘莘学子——众多学生，“莘莘”含有“多少”的意思， 前后重复。
6、前后相反，自相矛盾
2、用错对象，张冠李戴
有些成语有特定的使用对象，就是特定的使用语境， 成语后面接的修饰对象有一定的要求。如果把握不 准，就容易扩大使用范围或误作他用。
例如：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品， 上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美 奂。
不耻下问——意思是指向地位、学问不如自己的人请教 而不感到丢面子，比喻谦虚好学，不介意向学识或地 位不及自己的人请教。
鼎力相助——意思是指大力支持帮助，用于请别人帮自 己。
敬谢不敏——恭敬地表示能力不够或不能接受。是表示 推辞的客气话。谢：推辞，谢绝。不敏：没有才能。
5、语义重复，成分赘余
成语与句子中的其他成分语义重复，造成表达啰嗦 或者成分赘余。
成语运用
学习目标
(1) 成语运用题型：选择题为主，有时也会在阅读理 解中挖出一两个词让你写出其含义——要从表面和深 层两方面回答。
(2)了解易设误的成语的几种类型 。 (3)掌握成语题的解题技巧。 注意问的是“有误”还是“使用恰当”，认真审题！
成语运用常见误用类型
曲解词语，望文生义 用错对象，张冠李戴 误用褒贬，情感错向 颠倒谦卑，谦尊混用 语义重复，成分赘余 前后相反，自相矛盾 搭配不当，不合逻辑 夸大其词，不分轻重 只知其一，不知其二 不合情景，不明范围
例如： 1）漫山遍野到处都是水果：梨呀、苹果、柿子…… 2）多少莘莘学子，在书山中跋涉，不断探索知识的宝 藏。 注释： 漫山遍野——山上和田野里到处都是，形容很多。“漫” 与“遍”有满是、到处的意思，与到处重复。 莘莘学子——众多学生，“莘莘”含有“多少”的意思， 前后重复。
6、前后相反，自相矛盾
山西省中考题型词语运用解题技巧共18张
一、读词--浏览方框中的备选词汇，明确备选词汇的意义 。 二、读文--通读短文，明确大意。关注首尾句、主题句。 三、填词--复读短文，确定选词。 四、复核--三读短文，上下参照，验证答案。
例题解析:
一.读词-明确词义,分类备词
by exciting he result
take return rule achieve
1. 了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等； 2. 学生能够理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的
意义； 3. 能够了解常用语言形式的基本结构，包括简单句、并列复
合句、主从复合句等； 4. 了解词汇的词根、词缀，掌握词性变化的规律； 5. 在语篇中正确地使用常见语法形式表达意义，如：时态、
achieve v. 完成，成功-achieved –to achieve -achievement (n.) different adj. 不同的- more different - most different- difference (n.) …
take v. 带，取 -took-taken - taking - … return v. 归还，返回 returned- returning- returns… achieve v. 完成，成功-achieved –to achieve -achievement (n.)
exciting adj. 使人兴奋的 -more exciting-most exciting-excited quick adj. 快的，迅速的-quicker- quickest- quickly - … different adj. 不同的- more different - most different- difference (n.) …
山西中考解题技巧
一、听力答题技巧1．答题前发放考卷后，学生在填写必填信息后立即浏览听力部分所提出的问题和备选答案，大概掌握主题内容。
2．答题中首先要捕捉相关信息。
在听录音的过程中，注意听取录音中相关的词语或句子，从中抓住关键词，对what、where、when、who之类的关键词和相似的人名、地名、时间、数字要特别注意，以便在答题时迅速找出正确答案。
万一有拿不准的题目也不必着急，可以在第二次播放录音时进行复查。
其次要学会快速记录重点，要用笔快速把重点词语记录下来，用你所熟悉的符号记录，人名用缩写字母，数字用阿拉伯数字记录，这样你在解题时就会提高效率，更有把握获取重要信息。
同时要决策果断，在答题时若某处“卡壳”，应果断放弃，迅速转移到下一个题目。
最后要注意调整心态，不要过于紧张，以免造成不应该的丢分。
3．答题后及时回忆检查。
解题之后，再看看你所记录的内容，回忆你所听到的录音材料，审查你所答的题目是否与其相符。
如果听完录音之后，某些答案没做出或对所写答案不肯定，也可以借助上下文情景、词汇、语法和生活常识进行推断。
二．单项选择题的应试技巧做好单选题应注意以下几种情况: 1.注意暗示的语言信息可根据有关时间的暗示词来确定时态，如since, in the last few years, while, just now，at this time yesterday等。
联系上下语境判断答案，如在回答反意疑问句时，应根据事实来决定。
对事实是肯定的，就用yes; 对事实是否定的，就用no。
2.注意思维定势的影响思维定势是指学生往往受语法习惯、固定搭配等的影响，凭借自己的经验解题，没有读完题，没有完全理解题意就盲目做出判断。
在做题时一定要细心和耐心。
3.注意英语语言习惯的表达，排除母语干扰英美人的文化习俗和背景与我们不同，因此我们在做题时不要用汉语的思维方式答题，应符合西方文化的习惯。
如：西方人经常说I'd love to, but ……；在接受或拒绝时常用Yes, please 或No, thanks. 4.注意一些特殊的语法现象在英语中，有一些看似不符合常理的特殊用法，应引起学生的注意。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
例题解析: 三.填词-复读短文，确定选词
When the mother 73. to her seat, she discovered that the child was missing.
【解析】根据语境可知指“回来” ，选词return。根据discovered可知此处在 讲述过去某一时间发生的事情，应用一般过去时，故填returned。
Suddenly the lights focused on the piano on the stage. In surprise, the mother found her little boy sitting at the piano. 74. knowing where he was, the boy was picking out Twinkle, Twinkle, Little star.
Next time, you set out 79. great works, listen carefully. You can hear the voice of the master, whispering in your ear, “Don’t stop. Keep playing.”
1、词语搭配法 2、语境分析法 3、语法判断法 4、对比排除法
As a famous piano master, Paderewski was admired by many people. Wishing to make progress on the piano, one day, a boy 70. to a Paderewski’s concert by his mother. After they were seated, the mother saw a friend and walked up to greet her, leaving the boy alone in 71. seat.
In surprise, the mother found her little boy sitting at the piano. 74. knowing where he was, the boy was picking out Twinkle, Twinkle, Little star.
【解析】分析句子结构可知，空格后所用的动词是动名词形式，因此判断空格 处应填介词。根据语境可知指“不知道他在哪里” ，without符合句意。注意句 首单词首字母大写，故填Without。
After they were seated, the mother saw a friend and walked up to greet her, leaving the boy alone in 71. seat.
【解析】 名词前可形容词性加物主代词做定语。根据上下文可知“把小男孩 独自留在他的座位上。”因此变为形容词性物主代词his。
quick without which different
by prep. 通过，由、被
take v. 带，取 -took-taken - taking -…
quick adj. 快的，迅速的-quicker- quickest- quickly -… exciting adj. 使人兴奋的 -more exciting-most exciting-excited return v. 归还，返回 returned- returning- returns… without prep. 没有 he pron. 他 -him-his-himself rule n. 规则 rules which pron. & adj. 哪一个（些） result n. 结果 results
rule n. 规则 rulesresult n. 结果 re Nhomakorabeaults
he pron. 他 -him-his-himself which pron. & adj. 哪一个（些）
by prep. 通过，由、被 without prep. 没有
例题解析:
二.读文-通读短文，明确大意。 （标注空格前后的关键词）
1. 了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等； 2. 学生能够理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的
意义； 3. 能够了解常用语言形式的基本结构，包括简单句、并列复
合句、主从复合句等； 4. 了解词汇的词根、词缀，掌握词性变化的规律； 5. 在语篇中正确地使用常见语法形式表达意义，如：时态、
exciting adj. 使人兴奋的 -more exciting-most exciting-excited quick adj. 快的，迅速的-quicker- quickest- quickly -… different adj. 不同的- more different - most different- difference (n.) …
例题解析: 三.填词-复读短文，确定选词
It became one of the 76. parts of the whole concert that evening.
【解析】分析句子结构可知，空格处需填形容词作定语，修饰parts。根据one of the+形容词最高级+可数名词复数的结构可知，此处填形容词最高级。根据语境 可知，最让人兴奋的部分之一,选词exciting ，故填most exciting。
In fact, that’s the way it is in life. What we can do on our own is hardly unusual. We tried our best, but the 78. aren’t exactly smooth music like what we have expected. But when we trust in the hands of a greater power, our life’s work can be truly beautiful.
例题解析: 三.填词-复读短文，确定选词
Wishing to make progress on the piano, one day, a boy 70. to a Paderewski’s concert by his mother.
【解析】分析句子结构，此处填动词作谓语。一天， 一个小男孩被他妈妈带到了 帕德雷夫斯基的音乐会。考查一般过去时的被动语态。根据后文“by his mother” 及上下文时态可知用 was taken。
被动语态，运用所学语法知识理解语篇的基本含义和深层 含义。
• 文体：记叙文（5年4考）及夹叙夹议（2018）。
• 话题：均为教育引导（必考）。
• 词数及生词：词数（ 255-326 ）；生词1-3个。
• 变形词数：除2018年变形词数为7个，其余均为 8个。
• 考点：必考点涉及名词（ 1道）、代词（ 1-2 道） ，动词（3-4道）、形容词（1-3道）。高 频考点涉及介词（5年4考）、连词（5年3考）。
◆发现固定搭配关系； ◆要凭借语感； ◆还要瞻前顾后，既要符合本句的含义，又要保证句式
结构的正确，： ◆要考虑时态和语态的变化等。 ◆ 顺口溜：
“名词”单复数要牢记，还有’s不能忘， “动词”注意要变形， “形副”注意用三级， “数词”注意“基”和“序”， “代词”填入需 慎重，五格变化要谨记, “介词、连词”最省力，看见照抄就可以。
Catching the chance to explore the wonders of the concert hall, the little boy stood up and finally made his way through a door 72. was marked “No Admittance(进 入)” . Soon, the hall got dark and the concert was about to begin. When the mother 73. to her seat, she discovered that the child was missing.
achieve v. 完成，成功-achieved –to achieve -achievement (n.) different adj. 不同的- more different - most different- difference (n.) …
take v. 带，取 -took-taken - taking -… return v. 归还，返回 returned- returning- returns… achieve v. 完成，成功-achieved –to achieve -achievement (n.)
We tried our best, but the 78. aren’t exactly smooth music like what we have expected.
At the moment, the great piano master appeared, moved to the piano 75. , and whispered (耳语) in the boy’s ear, “Don’t stop. Keep playing.”
【解析】分析句子结构可知，句子结构完整，因此判断空格处应填副词做状 语，修饰动词moved。根据语境可知指“快速地走向钢琴” ，选词quick。故 填quickly。
At the moment, the great piano master appeared, moved to the piano 75. , and whispered (耳语) in the boy’s ear, “Don’t stop. Keep playing.” Then he sat down and added a running obbligato (伴奏). Together, the old master and the young beginner changed an embarrassing situation into a wonderfully creative experience. It became one of the 76. parts of the whole concert that evening. The people were touched so much by the master and the mother was shocked. She believed that such an experience would make a big 77. to her boy’s life.