高中生学情调查表(1)

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高中调查问卷报告范文

高中调查问卷报告范文尊敬的老师和同学：我们对高中学生的学习生活和心理健康进行了调查问卷，以下是报告的结果：一、研究内容1. 学习生活情况2. 学习压力3. 学习习惯4. 心理健康状况5. 兴趣爱好二、调查结果1. 学习生活情况大多数同学每天花费3-5小时学习，在周末会有额外的学习时间。

60%的同学表示对学习生活比较满意。

2. 学习压力近90%的同学表示感受到了学习压力，其中有超过一半的同学认为压力较大。

压力主要来源于学业成绩和未来的不确定性。

3. 学习习惯有60%的同学习惯每天制定学习计划，50%的同学注重课堂笔记和课外阅读，但仅有30%的同学能坚持锻炼身体。

4. 心理健康状况超过50%的同学表示有时会感到焦虑和压力，而10%的同学经常感到心情低落。

60%的同学认为自己有良好的心理调节能力。

5. 兴趣爱好学生的兴趣爱好主要集中在阅读、音乐、运动和游戏等方面。

有80%的同学有自己的兴趣爱好，并且能够很好地调节学习和生活。

三、结论通过这次调查，我们发现学生在学习生活方面有一定的压力，但大部分同学能够很好地适应和调节。

同时，我们也发现学生的兴趣爱好对于心理健康的保持有着积极的作用，值得我们重视。

未来，我们将针对调查结果制定相关的学生管理和心理健康指导方案，帮助同学们更好地适应学习生活，保持心理健康。

谢谢大家的参与！以上是本次调查的报告，请大家批评指正。

从调查结果来看，学生们在学习生活中面临着一定的压力，这也是高中学习生活的常态。

但是，学校和家庭都应该加强对学生的关心和指导，引导他们建立健康的学习习惯，合理安排学习和生活时间，从而减轻学习压力，保持心理健康。

针对学习压力较大的学生，学校可以开展一些心理健康相关的课程或活动，教育学生如何面对挫折和困难，提升心理韧性。

此外，家长们也应当关注孩子的学习和生活状态，鼓励他们多参与体育运动和社交活动，保持身心健康。

在培养学生的学习习惯方面，学校可以组织一些学习方法的讲座或座谈会，帮助学生树立正确的学习观念，培养科学的学习方法。

高中调查问卷报告

高中调查问卷报告
背景介绍
本次调查旨在了解高中生的学习和生活状况，以便更好地了解他们的需求和问题，进一步改善教育环境和提升学生学习体验。

调查对象
本次调查对象为某市某高中的10至12年级学生，共计1000人。

调查内容及分析
学习状态
•发现绝大多数学生每天学习时间在4到6小时之间，但超过此范围的学生也有不少，这可能会导致学习效果不佳。

•有近60%的学生未及时完成作业，需要进一步督促。

学习压力
•超过80%的学生感到存在一定的学习压力，其中有一部分学生表示压力较大。

•推荐进一步加强心理健康教育，帮助学生有效释放压力。

兴趣爱好
•大多数学生在学业之余会选择培养兴趣爱好，其中阅读和运动受欢迎。

•对于有兴趣爱好的学生，建议学校提供更多相关资源和支持。

交友情况
•调查发现大多数学生拥有固定的朋友圈，但也有一部分学生表示较为孤单。

•建议学校加强师生沟通，鼓励学生成立更多友谊。

调查结果总结
在对高中生的调查中，发现了学习状态、学习压力、兴趣爱好和交友情况等方
面的问题。

为了更好地帮助学生成长，建议学校加强教育管理，注重学生心理健康，提供更多的学习和生活支持。

后续建议
•加强心理健康教育，让学生更好地应对学习压力。

•提倡培养兴趣爱好，丰富学生的课外生活。

•加强师生沟通，关注学生的成长和心理状态。

以上为本次高中调查问卷的报告内容，希望能为学校提供一定的参考价值。

高中生学化学学情调查问卷及分析

高中化学“学困生”学情问卷调查的统计和分析课改前提下，针对“学困生”的现状，我们对化学学习有困难的学生进行了问卷调查。

参加本次调查的学生有4个班级的67名学生，其中男生27名，女生40名。

通过观察、问卷、数据统计和分析，我们初步确定了高中化学“学困生”形成的原因：消极的学习态度，不科学的学习方法及不良的学习习惯等。

具体数据分析如下：一、缺乏学习化学的兴趣，学习态度消极：1、数据统计你是否喜欢上化学课50.7%的学生喜欢上化学课，44.8%的学生无所谓，4.5%的学生不喜欢。

你是否喜欢化学老师59.7%的学生喜欢化学老师，34.3%的学生无所谓，6% 的学生不喜欢。

化学课你是否爱发言49.2%的学生上课不喜欢发言，46.3%的人无所谓，4.5%的人喜欢发言。

上课时喜欢干什么76.1%的学生上课能认真听讲，23.9%的人上课都在做与课堂无关的事情。

2、分析数据查找原因从数据“你是否喜欢上化学课”分析看出，大多数化学“学困生”不喜欢上化学课，缺乏学习兴趣，不能主动参与到化学学习过程中。

所以导致课堂上有95.5%的学生不太喜欢发言，虽然76.1%学生上课能认真听讲，但是23.9%的学生上课都在做与化学课无关的事。

数据显示表明，学困生的症状大部分在于：学习态度消极，不能积极参与到老师的教学活动中，不愿主动发言，不参与课堂讨论，学习上缺乏主动性。

由此可见，“学困生”之所以成绩差，一个重要原因就是对学习不感兴趣，态度不够积极，怕动脑筋。

二、不良的学习方法1、数据统计你是否有课前预习的习惯53.7%的学生偶尔会进行课前预习，34.3%的同学有课前预习的习惯。

12%的同学课前根本不预习。

你是否有改错本62.7%的同学有改错本，（大多数改完后不去经常巩固，37.3%的人没有改错本。

你是否有改错习惯38.8%的同学有改错习惯，49.2%偶尔会改错，12%的同学不改错。

你是否有做单元小结的习惯58.2%的同学从来不进行单元小结，34.3%的同学偶尔会进行小结，7.5%的同学有小结的习惯。

高一学生学习情况调查报告

高一学生学习情况调查报告【提要】为了解桂林市第七中学高一年级学生学习情况，本文对高一年级6个班95名学生在学习过程中的预习、听课、作业、复习等方面进行了抽样调查。

调查结果表明：多数学生还没有养成良好的学习习惯及掌握适合独立学习的学习方法，教师有必要加强对学生学习习惯的培养及进行学法的具体指导。

良好的学习习惯及正确的学习方法是学生学好功课、发展才智的重要条件。

高中生由于年龄特点，正处于发展智力，增长知识阶段，培养良好的学习习惯及掌握正确的学习方法，不仅在学校有用，对于他们离开学校后，刻苦地进行学习，充实自己仍有积极的指导作用。

为了研究高一学生学习习惯及方法，我们对其在学习过程中预习、听课、作业、复习等方面进行了抽样调查，现报告如下：一、调查目的1、了解桂林市第七中学高一年级学生学习情况。

2、分析相关原因。

二、调查对象高一年级6个班中90名学生三、调查方法调查采取问卷法，问卷采用学生问卷。

下发105份，收回95份，其中90份有效。

四、调查结果1、预习情况及方法题一：在上新课前，我A、能主动预习（占12.9%）B、在老师要求下预习（占22.6%）C、偶尔会预习（占57%）D、从不预习（占7.5%）题二: 在课题预习过程中，我A、能主动对难点进行记录并思考（占15.4%）B、基本了解难点所在并适当记录（占53.8%）C、只预习不做什么思考（占22%）D、发现不了什么问题（占8.8%）调查表明：学生并没有养成自觉预习的习惯，大部分学生处在“偶尔会预习”的状态，占总数57%。

还有“从不预习”的，占总数的7.5%。

另外，“在老师要求下预习”的占22.6%；经常自觉预习的仅占12.9%。

从题二可以看出，学生预习大部分采取“基本了解难点所在并适当记录”的方法，占总数53.8%。

此结果表明，大部分学生在进入高中阶段后学习能力已比以往有所提高。

但“能主动对难点进行记录并思考”的人数不多，仅占15.4%。

另有约30%的同学只预习，不做什么思考，发现不了什么问题。

高中生学生情况调查表

14%
66%
20%
7、你通常采用的学习方法有哪些？
①记笔记⑧背诵
②复习⑨课后整理
③做练习⑽反复看书
④涉猎相关内容⑾请教
⑤认真听课⑿讨论
⑥预习⒀复习薄弱环节
⑦考前突击⒁参加课余的学习班
88% 24%
40% 20%
36% 32%
4% 24%
8% 24%
20% 20%
2% 20%
高中生学生情况调查表
调查项目
回答结果
结果类型
1、是什么原因促使你努力学习数学？
①个人前途
②家庭期望
③自身兴趣
④数学是基础课程
⑤数学应用广泛
2、是什么原因导致你不愿学习数学？
①理论与实践脱离
②没有兴趣
③学习内容枯燥
④没人监督
⑤懒惰
⑥思维跟不上
⑦学不好
⑧对任课老师印象不好
⑨缺乏时间与精力
3、在自习时，如果心烦，你会怎么做？
①放松一下接着学
④涉猎相关内容⑾请教
⑤认真听课⑿讨论
⑥预习⒀复习薄弱环节
⑦考前突击⒁参加课余的学习班
96% 62%
72% 40%
96% 2%
0% 24%
96% 32%
30% 2%
0% 2%
2%
0%
0%
6%
2%
0%
3、在自习时，如果心烦，你会怎么做？
①放松一下接着学
②外出散步
③听音乐
④看休闲书
⑤去玩
⑥睡觉
⑦看电视调节
4%
2%
40%
12%
30%
10%
2%
4、对于一天的学习活动，你是否有明确的计划和安排？

高中新生入学学生情况调查表

高中新生入学学生情况调查表一）关于本人
姓名出生年月入团时间民族籍贯入学成绩最高分科目/成绩
得过何种奖励担任过何班干职位爱好何科目(活动)高一目标高考目标
1.高一阶段，你的励志警句是
2.孤独无助心情不好时，你是选择这些对自身发展阻碍较大的发泄渠道(网游、赌博、网聊、恋爱、情色魔幻小说)。

还是选择这些起真正起调节作用的的发泄渠道(体育活动、与同学老师交流)？
二）关于家庭(住址:电话号码户籍)
家庭成员姓名年政治文化
是否
外出联系电话
关系姓名龄面目程度
职业(单位)
XXX打工
三)关于新集体
XXX你对新集体最大希望是
XXX你最不希望班集体内出现什么?
你愿意为班集体做些什么?
你在新学年中有什么计划?
四)研究分析
令你头痛的学科你的改进措施？（行动、态度及身边资源的利用）
09高一学生调查表(交年级主任)（一）关于本人
姓名出生年月入团时间民族籍贯入学成绩最高分科目/成绩
得过何种奖励担任过何班干职位爱好何科目(活动)高一目标高考目标
1.高一阶段，你的励志警句是
2.伶仃无助心情不好时，你是选择这些对自身发展障碍较大的发泄渠道(网游、赌博、网聊、恋爱、情色魔幻小说)。

还是选择这些起真正起调节作用的的发泄渠道(体育活动、与同学老师交流)？
家庭成员姓名年政治文化
是否)外出联系德律风
关系姓名龄面目程度
职业(单位
打工(三)关于新集体
XXX你对新集体最大希望是
XXX你最不希望班集体内呈现什么? XXX你乐意为班集体做些什么?
你在新学年中有什么计划?
四)研究分析
四)学习分析。

高中生调查报告模板及范文

高中生调查报告模板及范文一、调查背景。

咱这不是高中生嘛，对周围的事儿都充满了好奇。

最近呢，就发现[阐述一下促使你做这个调查的现象或者问题，比如同学们对某一学科的学习态度、学校食堂饭菜满意度之类的]这个事儿特别值得研究研究，于是就搞了这么个调查。

二、调查目的。

其实目的很简单，就是想知道大家到底是咋想的。

是真的喜欢还是讨厌呢？是有啥好的建议呢还是就想吐槽呢？这就像要揭开一个神秘的面纱，看看背后的真相到底是啥。

三、调查对象和调查方法。

1. 调查对象。

咱可不能随便乱找，主要就是咱学校的高中生呗。

从高一年级到高三年级，每个年级都选了几个班，这样就能保证有不同类型的同学参与啦，有学霸型的、学渣型的，还有那种中不溜儿的。

2. 调查方法。

问卷调查法：设计了一份超级有趣的问卷，里面的问题都是那种简单易懂，又能问到点子上的。

比如说，“你觉得[调查主题相关的问题]是非常好、还可以、很糟糕中的哪一种？”而且还留了空白让大家自由发挥，想说啥就说啥。

访谈法：除了问卷，还找了几个比较有代表性的同学唠唠嗑。

就像和朋友聊天一样，问他们关于[调查主题]的看法。

这种方法能让咱得到更深入、更真实的想法。

四、调查结果。

1. 问卷结果。

关于[第一个调查问题]，大部分同学（大概[X]%）都觉得[回答情况]。

比如说，在问对学校社团活动的看法时，有[X]%的同学说社团活动很有趣，但是时间安排不太合理。

对于[第二个调查问题]，情况就有点复杂了。

有[X]%的同学表示[一种情况]，而还有[X]%的同学持相反的观点。

就像在问大家是否愿意参加课外辅导时，一部分同学觉得课外辅导能提高成绩，另一部分同学则觉得太累了，占用了自己休息的时间。

2. 访谈结果。

在和[被访谈同学姓名]聊天的时候，他特别激动地说：“[他的观点原话]”，他觉得[详细阐述他的观点]。

比如说他提到学校图书馆的书更新太慢了，他想读一些新出的科幻小说都找不到。

还有[另一个被访谈同学姓名]，她比较淡定，但是也说出了很重要的一点。

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高中生学情调查表
1、你现在读高几？（）
2、你对高中学习的认识是：（）
A、学点语文就可以，学其它学科没有多大意义
B、我的成绩一般，考好大学没有份，不如好好玩玩
D、书到用时方恨少，得抓紧时间学习
3、进入高中后你曾有过用勤奋学习，努力把学习搞上去的想法吗？（）
A、有，比较强烈
B、有，不太强烈
C、有时有
D、从来没有过
4、进入高中后你在学习中感受过乐趣，品尝过努力学习获得成功后的喜悦吗？（）
A、经常
B、有一些
C、偶尔
D、完全没有
5、在学习方面，你大致属于下列哪种情形：（）
A、没有任何厌学情绪
B、有时有厌学情绪
C、有较严重的厌学情绪
D、有很严重厌学情绪
6、你认为学生最容易产生厌学情绪的时候是：（）
A、较重要的考试没有考好之后
B、家庭中不愉快的事情干扰学习
C、与同学产生矛盾时
D、老师或班主任严厉批评之后
7、你觉得自己的学习意志属于（）
A、学习中不怕困难，有较强的意志力
B、学习中不怕困难和挫折，但缺乏毅力，不能持之以恒
C、在别人鼓励之后，能克服学习中的困难
D、学习中怕困难，遇到难题就头痛，意志力薄弱
8、你在学习中有题目不会时，你最主要的解决方法是（）
A、查阅资料，自己钻研
B、问同学或老师
C、放弃不做
D、抄别人的
9、学习中，如果有某个科目自己学起来比较吃力，也不顺手，你会怎么样？
A、就那样吧，也就是一科，不碍事儿
B、硬着头皮努力学，强迫自己学好
C、跟老师长辈请教合适的学习方法，再对症下药
D、其它
10、一般情况下，上课时（）
A、专心听课，积极思考，积极回答问题，积极动手记笔记
B、专心听课，积极思考，但不能大胆回答问题，不太愿意动笔
C、听课专心，但不能积极思考，也懒得动笔
D、经常走神，说话，干与课堂无关的事，影响他人
11下面情况中，使我听课时注意力不够集中的是：（）
A、对上课内容不感兴趣，不想听
B、不喜欢授课教师
C、受其它感兴趣的事吸引
D、不管哪种情况，注意力都能集中12有关学习的方法，你：（）
A从来没有意识到学好得讲究方法
B、偶尔想到，但没有去尝试寻找好的方法
C、试着去实践别人的方法，一段时间后又放弃了
D、经过一定时间的尝试，已把握适合自己的学习方法
13你有制定学习计划的习惯吗？（）
A、有
B、没有
C、偶尔有
D、有但未坚持执行
14 学习时，你是否努力在规定的时间内完成预定任务（）
A、很少这样
B、部分时间这样
C、经常这样
D、总能如此
15 关于复习，你属于（）
A、在平时和考试前都不复习
B、平时不复习，考试前复习
C、平时和考试前都复习
D、在平时有时能自己复习，考试前复习
16 你的复习方法是哪一种？（）
A、把学过的内容看一遍
B、把重点内容看熟练
C、经回忆学过的内容，抓住重点和难点，有疑问的地方及时问
D、除弄懂平时所学的，学完一个单元就自我整理一下
17 每次测试后，你：（）
A、等着老师统一订正
B、错的那几个，找考得好的同学看一下，抄上正确答案
C、自己认真思考，逐一订正，想不出的请教同学或老师
D仔细分析考试得失，找出问题并加以解决
E、不关心成绩，也没订正试卷错误
18、对待错题，你认为怎样改正才能使自己印象深刻？
A、做错了以后，等待老师讲解
B、老师引导，自我诊断改正
C、先整理到错题集上，结合老师讲解分析失误之处，定期进行回顾
D、出错后，老师不讲，自己翻书查找原因
19、除上课时间外，你一天花多少时间于学习？（）。