过滤面粉悬浊液实验操作方法
2019年山西中考化学复习专题讲解——专题2.混合物的去杂质分离提纯物质制备解题技巧
2019年山西中考化学复习专题讲解——专题2.混合物的去杂分离提纯物质制备解题技巧【知识网络】【考点梳理】考点一、物质分离和提纯的方法1.物理方法：（1）过滤：把不溶性的固体与液体分开的一种方法叫过滤。
①过滤器的准备（如图甲）：取一张圆形滤纸，对折两次，然后打开，使滤纸成为圆锥形（一边是一层滤纸，另一边是三层滤纸），放入漏斗内，使之紧帖漏斗壁，用少量水润湿滤纸使滤纸和漏斗壁之间不要留有气泡。
②安装过滤器（如图乙）：使漏斗的下端管口紧靠烧杯内壁。
③过滤操作：将浑浊的液体混合均匀后，沿玻璃棒慢慢倒入漏斗内进行过滤。
（2）蒸馏：给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，冷凝成液体，这种方法叫蒸馏。
蒸馏可以把沸点不同的物质从混合物中分离出来，也可以把挥发性液体与溶解在液体中的不挥发性杂质分离开来，达到分离和提纯的目的。
蒸馏水就是用蒸馏的方法得到的。
蒸馏装置如图所示：（3）结晶大多数固体物质的溶解度随温度升高而增大，曲线为"陡升型"，如KNO3少数固体物质的溶解度受湿度的影响很小，曲线为"缓升型"，如NaCl极少数固体物质的溶解度随湿度的升高而减小，曲线为"下降型"，Ca(OH)2（4）磁铁吸引：分离有磁性和无磁性的。
例：铜粉和铁粉2.化学方法：【要点诠释】1. 过滤的操作要点是“一贴，二低，三靠”：一贴：制作过滤器时，滤纸要紧贴漏斗内壁（中间不要留有气泡，否则会影响过滤速度）。
二低：（1）滤纸边缘低于漏斗边缘；（2）过滤器中液面低于滤纸边缘（否则，液体就会从滤纸和漏斗壁之间流下，达不到过滤的目的）。
三靠：（1）盛待过滤液的烧杯口要紧靠玻璃棒，使液体沿玻璃棒流入过滤器；（2）玻璃棒下端轻轻斜靠在三层滤纸的一边，以免弄破滤纸；（3）漏斗下端要紧靠在下面烧杯的内壁，使滤液沿烧杯壁流下（否则滤液会向四周飞溅，而且影响过滤的速度）。
2．粗盐的提纯（1）粗盐是含有较多杂质的氯化钠晶体。
教科版四年级科学上册第二单元《溶解》单元教学设计
教科版四年级科学上册第二单元《溶解》单元教学设计预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制《溶解》单元教学设计教学目标设计学习评价设计教学策略设计《水能溶解一些物质》课时教学设计教学策略设计学习评价设计【主要内容】1.学生在家里进行小实验尝试，有哪些物质可以溶解在水里？【评价反馈】1.在课堂中集体汇报，汇总生活中有哪些物质可以溶解在水中【主要内容】1. 观察并描述食盐、沙子、面粉、高锰酸钾在水中的变化过程【评价反馈】1.学生上台汇报观察结果，台下同学补充纠错【主要内容】 1. 完成课后作业【评价反馈】1. 了解对本节课知识要点的掌握教学过程设计【盐都到哪去了？】1. 播放微课（驴子过河）2.提问：盐都到哪里去了？【设计意图】1. 创设情境，引发学生思考2. 引导学生用自己的话描述食盐在水中发生了什么变化【水能溶解一些物质】1.老师讲解实验操作与要求，并介绍药品与仪器，而后学生开始实验2.学生在装有清水的烧杯中加入食盐，分三阶段观察现象3.学生将烧杯洗净，重新倒入清水，加入面粉，分三阶段观察现象4.学生将烧杯洗净，重新倒入清水，加入沙子，分三阶段观察现象5.学生完成实验记录表，并进行汇报6.小结：以上三种物质哪种可以溶解于水，哪种不能溶解于水【设计意图】1.强调实验的规范性与强化安全意识2.让学生有目的性地观察到食盐在不同阶段的变化3.让学生有目的性地观察到面粉在不同阶段的变化4.让学生有目的性地观察到沙子在不同阶段的变化5.锻炼学生的文字表述准确性与语言组织能力，并对比各组实验现象是否有所不同6.学生对所观察到的现象进行一个基础性的小结【观察高锰酸钾在水中的溶解】1.展示溶解的概念，并稍作解读2.介绍药品：高锰酸钾，着重告知学生其危险性3.讲解实验操作与要求，并告知学生为何用高锰酸钾进行实验4.学生在装有清水的烧杯中加入高锰酸钾，分三阶段观察现象5.老师引导学生用准确的语句完成实验记录表【设计意图】1.溶解的概念比较难以理解，需先展示，学生可从后续的实验中逐步理解溶解的概念2.对学生进行必要的安全知识讲解，防止学生误食等危险操作3.强调实验的规范性4.让学生有目的性地观察高锰酸钾在不同阶段的变化，并以此进一步了解溶解的概念5.引导学生用规范的文字完成实验记录表【及时巩固，强化新知】1.溶解的概念：溶解是指物质________、_______分散在水中，不会自行沉降，也不能用______的方法把溶液中的物质分离出来2.判断物质是否溶解于水（互动小游戏）【设计意图】1.加深学生对溶解的概念的记忆2.巩固本节课所学1.溶解的概念：溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。
初中滤渣滤液问题口诀
初中滤渣滤液问题口诀
初中化学实验中，滤液和滤渣是经常出现的概念，而在操作这个
步骤时，能否正确地完成这个步骤，是评判实验技能的一项重要指标。
下面是“初中滤液滤渣问题口诀”，希望大家在实验中运用它，能够
避免错误的出现。
一、准备材料与操作
滤纸、漏斗、玻璃棒
将滤纸放入漏斗中，并用玻璃棒轻轻压实，使其与漏斗的形状相同。
二、滤液操作
将含有固体杂质的液体慢慢倒入漏斗中，不要一次性倒入太多，
否则容易导致滤纸撕裂，影响效果。
三、过滤渣操作
倒入液体后，需要将固体杂质滤出。
此时，可以用玻璃棒敲打滤
斗的侧壁，加速液体滤出。
但是注意不要过度敲击，以避免滤纸破损。
四、滤渣处理
将滤渣打在试管中，适当添加适量水后搅拌，使固体杂质分散均匀，可以方便地进行下一步实验操作。
通过按照这个口诀，我们可以比较容易地完成实验操作，并且可
以避免因为操作不当而浪费材料，更重要的是，可以保证实验结果的
准确性。
同时，在实验操作过程中，我们也应该注意一些基本操作规范，如不能用嘴吸取液体、必须佩戴安全手套和护目镜等，并且要注
意实验安全和实验室环境卫生，尽可能做好每一个实验操作步骤。
总之，学习滤液和滤渣的操作技巧可以帮助我们在实验中更加得
心应手，避免各种实验错误和事故的发生。
相信只要掌握了这个简单
的口诀，我们就能够在实验中更好地运用它，保证实验的准确性和安
全性。
化学实验基本方法(一)过滤 蒸发
从实验学化学——过滤蒸发一、过滤是除去液体中不溶性固体的一种操作或者是将液体与固体分离。
适用范围：固体与液体的分离。
主要仪器：铁架台（带铁圈）、玻璃棒、普通漏斗、烧杯（2个）、滤纸。
操作要点：（一贴，二低，三靠）一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。
二低：滤纸边缘低于漏斗边缘；液面低于滤纸边缘。
三靠：烧杯口仅靠玻璃棒；玻璃棒仅靠三层滤纸；漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。
简记：杯靠棒、棒靠纸、颈靠壁。
二、蒸发通过加热使液体挥发，从而减少溶液中的溶剂，使溶质从溶液中析出的方法。
适用范围：浓缩溶液或从溶液中分离出固体溶质。
主要仪器：铁架台（带铁圈）、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯。
注意事项：1.蒸发皿中液体的量不得超过容积的2/3.2.蒸发过程中必须用玻璃棒不断搅拌，以防止局部温度过高而使液体飞溅。
3.当加热至(大量)固体出现时，应停止加热利用余热蒸干。
4.不能把热的蒸发皿直接放在实验台上，应垫上石棉网。
5.坩埚钳用于夹持蒸发皿。
操作口诀皿中液体不宜多，防止飞溅要搅动。
较多固体析出时，移去酒灯自然蒸三、仪器1. 烧杯：用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。
使用注意事项：①加热时应放置在石棉网上，使受热均匀。
②溶解物质用玻璃棒搅拌时，不能触及杯壁或杯底。
2. 蒸发皿：用于蒸发液体或浓缩溶液。
使用注意事项：①可直接加热，但不能骤冷。
②盛液量不应超过蒸发皿容积的2/3。
③取、放蒸发皿应使用坩埚钳。
3. 酒精灯：化学实验时常用的加热热源。
使用注意事项：①酒精灯的灯芯要平整。
②添加酒精时，不超过酒精灯容积的2/3；酒精不少于l/4。
③绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。
④绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。
⑤用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。
⑥不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿布扑盖。
4. 普通漏斗：用于过滤或向小口容器转移液体。
化验室重量法测定水质悬浮物操作规程
化验室重量法测定水质悬浮物操作规程一、实验目的：通过重量法测定水质中的悬浮物含量，评估水的浑浊程度，为水质安全提供参考依据。
二、实验仪器和设备：1.称量器：电子天平（分辨率0.001g）；2.烘箱：可调温烘箱；3.玻璃仪器：烧杯、容量瓶、滤膜、滤纸等；4.其他：标准悬浮物溶液、蒸馏水。
三、实验操作步骤：1.样品采集：在水源处或取样点处使用干净的烧杯或容量瓶，手动采集水样，避免污染，并记录采样位置和时间等相关信息。
2.滤液准备：将烧杯中的水样倒入容量瓶中，并加入适量的蒸馏水，通过搅拌均匀。
取一部分滤液定容于100ml的容量瓶中。
3.滤液过滤：将定容的滤液倒入漏斗中，放置在滤膜上方的烧杯中。
打开水龙头，使水缓慢滴出，保持水面与漏斗口平齐。
待滤液滤尽后，取下滤液和滤膜。
4.滤液烘干：将滤液倒入干净的烧杯中，然后放入预热至105℃的烘箱中烘干至恒重。
将烧杯充分冷却，称取烧杯的质量并记录。
5.结果计算：计算悬浮物的质量差值，即烘干前后烧杯的质量差。
使用以下公式计算悬浮物的含量：悬浮物含量（mg/L）=（烘干后质量-烘干前质量）/可滴取液体体积四、实验注意事项：1.实验过程中避免用手直接接触试剂和溶液，以免污染样品。
2.实验操作区域保持整洁，避免杂物干扰实验操作。
3.定量取样时，应采集代表性水样，避免取到底部沉积物或浮游生物。
4.操作时应注意安全，避免发生危险事故。
5.为保证实验结果的准确性，实验器材应干净并经过清洗。
6.实验结束后应及时清理实验器材和环境。
五、实验安全措施：1.实验过程中应穿戴实验服、手套、护目镜等个人防护用品。
2.使用电子天平时应保持平稳，避免发生短路或电击现象。
3.烘箱操作时应确保通风良好，避免产生有害气体。
六、实验结果分析：根据实验结果计算出的悬浮物含量，结合水质标准，评估水的浑浊程度，并根据结果制定相应的水处理措施。
总结：通过本次实验，了解了重量法测定水质悬浮物含量的实验操作规程，掌握了水样取样、净化、过滤、烘干和计算结果等步骤。
过滤实验的正确操作
过滤
是用来将悬浊液中的固体同液体分离的一种方法。
所需使用的仪器有漏斗、滤纸、漏斗架或铁架台、烧杯和玻璃棒。
过滤的操作分三步：①过滤器的准备（见图）。
取一张圆形滤纸先折成半圆，再折成四等份，然后打开成圆锥形，把圆锥形的滤纸尖端向下，放入漏斗里，然后用手压住，用水润湿，使滤纸紧贴着漏斗的内壁。
②过滤。
（见图）把过滤器放在铁架台的铁圈（或漏斗架）上，使液体沿着玻璃棒流进过滤器。
③洗涤沉淀。
向漏斗中注入少量水，使水刚刚浸过沉淀物，等水滤出后，再次加少量水洗涤，连洗几次，即可把沉淀洗干净。
在操作时要注意：①滤纸的边缘应比漏斗口稍低（约低5mm）；②滤纸应紧贴漏斗壁，中间无气泡；③漏斗下端的管口靠紧烧杯的内壁；④用玻璃棒引流（玻棒的末端要轻轻地斜靠在有三层滤纸的一边）；⑤控制倾倒溶液的速度，漏斗里的液体的液面不能超过漏斗的边缘，否则液体会从滤纸和漏斗壁之间流下，使固体混入滤液。
若过滤速度太慢，主要原因是：①过滤器组装得不好，滤纸折叠后应在三层上沿处撕去一小角，展开成喇叭斗形，然后紧贴在漏斗的壁上，滤纸与漏斗壁之间不得有空隙；②过滤时漏斗颈部有气泡；③漏斗颈部下端没有贴靠在接收滤液容器的内壁上。
排除了这些因素，就可以加快过滤速度。
化学实验操作方法有几种
化学实验操作方法有几种化学实验操作方法可以分为以下几种：1. 常规操作：常规操作是指在实验室中常用的基础操作，如称量、溶解、过滤、蒸发等。
这些操作是化学实验的基础，通常是通过实验室仪器和玻璃器皿完成的。
2. 稀释和配制：稀释和配制是指根据需要调整溶液的浓度。
在实验中，通常会用到各种酸碱溶液、盐溶液和缓冲液等，这些溶液可能需要根据实验要求做出不同的浓度。
稀释和配制过程中需要注意溶质溶剂的比例以及溶质溶液的混合顺序。
3. 过滤和吸滤：过滤和吸滤是用来分离固体与液体或者溶液中的不溶性物质的方法。
过滤常用的器具有漏斗和滤纸，通过漏斗筛选出固体物质，使液体单独留下。
吸滤则是在过滤的基础上加上负压，更快地将悬浊液中的固体分离出来。
4. 蒸馏：蒸馏是用来分离液体混合物中挥发性组分和非挥发性组分的方法。
实验中常用的蒸馏装置有酒精灯蒸馏、水蒸气蒸馏和真空蒸馏等。
通过控制温度和压力，挥发性组分可以分别被蒸发和收集，从而实现分离目的。
5. 结晶：结晶是从溶液中分离出固体晶体的过程。
结晶过程中通过控制溶剂的揉搓、蒸发速度以及温度等条件，使溶质逐渐凝结形成晶体。
结晶过程中需要注意晶体的生长速度和纯度，以获得高纯度的晶体物质。
6. 沉淀和离心：沉淀是指将悬浮在液体中的固体物质通过重力或离心达到分离的目的。
当液体中含有固体颗粒时，如果想要通过离心加快沉淀速度，可以使用离心机以增加离心力来分离沉淀物和上清液。
7. 蒸发和干燥：蒸发是指将液体通过加热使其逐渐转化为气体的过程，常用于浓缩溶液和去除溶剂。
干燥是指将含有溶剂的固体物质经过蒸发除去溶剂，使其变为无水或含水量较低的物质。
8. 气体制备和收集：气体制备是指将某些溶液、固体或气体反应产生的气体制备出来。
气体可以通过化学反应、溶解物质和热分解等方式制备。
气体的收集可以通过水封法、干燥法和电解法等方法进行。
9. 比色法和电化学分析：比色法主要是利用溶液的颜色与溶液中物质的浓度之间的关系来分析物质的浓度。
实验操作技巧：萃取、洗涤、干燥、抽滤、旋蒸、乳化等操作
实验操作技巧：萃取、洗涤、干燥、抽滤、旋蒸、乳化等操作实验操作技巧：萃取、洗涤、干燥、抽滤、旋蒸、乳化等操作萃取、洗涤、干燥、抽滤、旋蒸：1）、选择有机溶剂。
乙醚是最常用的有机溶剂，因为可方便地用旋转蒸发仪将其除去。
乙酸乙酯也是很好的溶剂，但是它相对比较难被除去。
应该尽量避免使用二氯甲烷，因为二氯甲烷比水重，容易形成难以处理的乳状液和复杂的物质。
2）、选择分液漏斗的大小。
通常选用125mL或250mL的分液漏斗，较大量的反应（1～10g）可以用500mL或1L的分液漏斗。
请记住：分液漏斗中要装得下溶剂及洗涤液，两者在漏斗中必须能完全混合。
3）、用所选择的有机溶剂稀释初始反应混合物并将其移入选择好的分液漏斗。
大量的原料需要大量的溶剂。
常规反应（50～500mg产品）可用25～100mL溶剂来稀释。
4）、洗涤有机层以除去杂质。
洗涤相的体积通常是有机相体积的1/10~1/2。
最好重复洗涤2~3次。
酸洗（通常用10％HCl）可以除去胺，碱洗（通常用饱和NaHCO3或10％NaOH）可以除去酸性杂质。
大多数情况下，当杂质既非酸性又非碱性时，可用蒸馏水洗涤，以除去各种无机杂质。
（注意：在摇动分液漏斗中的混合液体时，记住要经常排气，排气时使分液漏斗上沿口朝下，然后上举，在防护罩后面打开活塞。
这样可以释放在摇动液体时产生的气体压力。
此外，在分液漏斗中放出液体之前，记住首先应打开盖子。
）5）、反向萃取回收损失的产品。
如果你的产物有水溶性（含有几个极性基团），你可能需要用乙醚或乙酸乙酯反向萃取水层，以避免过多产物流失在水相中。
可以使用TLC检测是否所有产物已经从水相中被萃取出。
6）、在结束阶段进行盐洗（饱和NaCl溶液）。
此操作有利于干扰乳化，并且可以除去溶于有机相中的水，起到“干燥”有机层的作用。
7）、干燥有机层。
将有机溶液和水相分离之后，在有机相中加入干燥剂以除去微量的水。
通常用高效快速的MgSO4，但MgSO4有轻微的酸性；或用Na2SO4，它的干燥速度稍慢，效率较低，但Na2SO4为中性。
面粉中水分含量的测定
面粉中水分含量的测定一、引言面粉是我们日常生活中常见的食品材料之一，而水分含量是面粉品质的重要指标之一。
面粉中的水分含量直接影响着面粉的质量和食品加工的效果。
因此，准确测定面粉中的水分含量对于食品加工工业以及消费者都具有重要意义。
本文将介绍几种常用的测定面粉中水分含量的方法。
二、干燥法干燥法是一种常见的测定面粉中水分含量的方法。
该方法主要利用了水分在高温下的蒸发特性。
首先，将一定量的面粉样品称取并放入预先称好的容器中，然后将容器放入高温恒温箱中，在一定温度下干燥一段时间。
待样品完全干燥后，取出容器再次称重，通过容器重量的变化计算出样品中水分含量。
三、卤素酸法卤素酸法是另一种常用的测定面粉中水分含量的方法。
该方法利用了水分与卤素酸反应的特性。
首先，将一定量的面粉样品溶解于适量的溶剂中，然后加入一定量的卤素酸试剂，使样品中的水分与卤素酸发生反应生成氯化氢或溴化氢。
通过测定反应产物中氯或溴的含量，计算出样品中水分的含量。
四、电导法电导法是一种快速测定面粉中水分含量的方法。
该方法利用了水分对电导率的影响特性。
首先，将一定量的面粉样品与适量的纯净水混合均匀，形成一定浓度的面粉悬浊液。
然后，将电导计的电极插入悬浊液中，测量悬浊液的电导率。
通过电导率与样品中水分含量的标定曲线进行对比，可以得出样品中水分的含量。
五、红外干燥法红外干燥法是一种非常快速和准确的测定面粉中水分含量的方法。
该方法利用了红外线辐射对水分的吸收特性。
首先，将一定量的面粉样品放置在红外灯下进行干燥，红外线的辐射将样品中的水分加热并蒸发出来。
同时，使用红外线传感器测量样品中的水分含量。
通过红外线传感器的反馈信号，可以得出样品中水分的含量。
六、比较分析以上介绍了几种常用的测定面粉中水分含量的方法，它们各具特点，适用于不同的实际情况。
干燥法是一种传统的方法，操作简单，但需要较长时间；卤素酸法和电导法则相对较快，但需要一些特殊的试剂和设备；红外干燥法是一种快速和准确的方法，适用于大规模生产和实时监测。
化学实验中的过滤实验教案学习化学实验中的过滤技术与固体液体分离方法的实验操作与过滤器的选择
化学实验中的过滤实验教案学习化学实验中的过滤技术与固体液体分离方法的实验操作与过滤器的选择化学实验中的过滤实验教案在学习化学实验中，过滤实验是一种常见的实验技术，用于固体与液体的分离。
在这篇文章中，我们将探讨过滤实验的实验操作和过滤器的选择。
一、实验操作过滤实验的基本操作包括以下几个步骤：1. 准备实验器材和药品：根据实验需要准备所需的玻璃漏斗、滤纸、烧杯、试管等实验器材，以及待过滤的混合物（固体和液体）。
2. 设置过滤装置：选择合适的玻璃漏斗，将滤纸叠放在漏斗内，然后将漏斗安置在烧杯或试管上方的架子上。
3. 盛装混合物：将待过滤的混合物倒入漏斗中，让液体通过滤纸滤出，而固体留在滤纸上，完成固体与液体的分离。
4. 收集滤液：使用烧杯或试管等容器接收滤液，滤液即为分离后的液体部分。
5. 处理固体：收集在滤纸上的固体可进行进一步的处理，如按实验要求进行干燥、称量或其他实验操作。
二、过滤器的选择在过滤实验中，正确选择合适的过滤器对实验结果的准确性和效率起着至关重要的作用。
常用的过滤器类型包括滤纸、砂漏和蓝漏等。
1. 滤纸：滤纸是最常见的过滤材料，其选择要考虑滤纸孔径、厚度和质量等因素。
一般来说，孔径较小的滤纸适用于细小颗粒的过滤，而孔径较大的滤纸适用于大颗粒物质的过滤。
2. 砂漏：砂漏是一种可以重复使用的过滤装置，其中填充有一层石英砂。
砂漏的过滤速度较快，适用于比较粗颗粒的固体，但需要定期更换砂子以保持过滤效果。
3. 蓝漏：蓝漏是由玻璃制成的漏斗状过滤装置，通常用于精密的过滤操作，特别是需要保证过滤效果的实验。
在选择过滤器时，我们还需考虑实验的具体要求和条件，如过滤速度、过滤效果和设备可用性等。
三、过滤实验的应用与注意事项过滤实验广泛应用于化学实验中，常见的应用包括：1. 分离悬浊液：通过过滤实验可以将悬浊液中的固体与液体分离，获得清澈的滤液。
2. 分离溶液：某些化合物溶液中可能含有难溶于溶液的固体杂质，通过过滤实验可以将固体杂质分离出来，得到纯净的溶液。
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过滤面粉悬浊液实验操作方法
实验内容：过滤面粉悬浊液
实验器材：铁架台、漏斗、玻璃棒、过滤纸、烧杯2个、胶头滴管、面粉、水等。
检测步骤：
一、学生检查并说出实验器材名称
1、对实验桌上的仪器进行检查是否完好。
2、说出实验仪器的名称：铁架台、漏斗、玻璃棒、过滤纸、烧杯2个、
面粉、水等
二、调配面粉悬浊液
1、在一个烧杯中加适量的水。
2、往盛有水的烧杯中加入适量的面粉，边加面粉边用玻璃棒搅拌。
三、用滤纸制作过滤器
1、正确折叠过滤纸。
一方有三层。
四、装配过滤装置
1、能将虑纸折叠好放入漏斗并用滴管加少量水润湿，使虑纸紧贴漏斗内壁。
2、虑纸边缘应低于漏斗边缘。
3、把过滤装置安放在铁架台上。
4、安放接水的烧杯，使漏斗颈末端靠烧杯内壁。
五、过滤面粉悬浊液
1、用玻璃棒引流，慢慢倒出面粉悬浊液，被过滤的液体液面低于虑纸边缘。
2、烧杯尖嘴靠玻璃棒。
3、玻里棒末端靠三层虑纸处，并低于虑纸边缘。
六、观察现象并归纳得出结论
1、汇报实验现象，得出实验结论。
七、整理实验器材和清理实验桌面
1、认真整理器材，把实验器材归还原位。
清理实验桌面。