大同与小康
孔子怎样论述小康和大同

孔子怎样论述小康和大同孔子在《论语·公冶长》中曾经论述过小康和大同两个概念。
他认为小康是人们最基本的需求得到满足之后,社会繁荣、人民安居乐业的状态。
而大同则是更高级的境界,指的是人们之间没有争斗和矛盾,和谐共处的状态。
在《论语·公冶长》中,孔子讲到小康的具体要求时说:“饥、寒、渴、夏瘵(疾病),可乐亦足矣。
不可乐不足矣。
”这句话的意思是,只要人们不再受饥饿、寒冷、口渴和夏季疾病的困扰,就可以称得上是小康了。
而如果还存在这些问题,那就不能称之为小康。
孔子对于小康社会非常重视,他认为小康是人们最基本的需求,只有满足了这些基本需求,社会才会稳定和谐。
孔子强调,只有在小康社会中,人们的物质需求得到了满足,心灵才能真正得到满足,并且才能更好地追求精神和道德的提升。
孔子也谈到了大同的概念。
在《论语·卫灵公》中,孔子说:“民生在勤,草木在润。
夫稼不食,何以有资?夫蓄积微而动则大;山鸟之害大於石;病龙大於蛇;江河之害大於海。
盗跖之子,无足践之地。
故子不可教也。
”意思是说,在一个和谐的社会中,人民的生活将变得安宁和富足,植物也将茁壮成长。
农作物如果得不到充足的阳光和水分,就无法生长。
至交如水,积水成河,如果不加以约束,将成为洪流。
盗贼之子如跖,没有可以踏实生活的地方。
子女不应受到这种教育。
凭借着对小康和大同的深刻思考,孔子产生了“仁”的思想。
在《论语·述而》中,孔子说:“己所不欲,勿施于人。
”他强调了互相尊重和关怀的重要性,指出让自己感到不快的事情不要做给别人。
只有当每个人都能互相体谅和尊重,社会才能达到大同的境界。
虽然孔子的论述在当今社会已经有一定的过时性,但其中所蕴含的思想却具有普世的意义。
小康和大同是人们对美好社会的向往,也是我们今天仍在追求的目标。
通过不断推进社会进步和发展,我们可以使更多人实现小康生活,同时通过加强社会和谐和互相尊重,朝着大同的方向前进。
高中语文课本_大同与小康

大同与小康◎佚名题解本文节选自礼记礼运。
记叙孔子感叹鲁国礼义衰坏,藉回答弟子言偃之问,畅言大同、小康之治。
五帝时期为博爱无私、天下为公的大同之治,而三代之英则是谨守礼义、天下为家的小康之治。
孔子除论述这两者在政治、社会、经济等层面的差异外,并流露对大同世界的向往之情,藉此揭示儒家所追求的理想境界。
全文结构严密,层次分明,语言精炼流畅,两千余年来传诵不已。
作者礼记是孔门后学所记,为十三经之一,与周礼、仪礼合称“三礼”。
全书内容或言哲理,或论政治制度,或记礼乐器物,或述生活仪节,为儒家礼治教育与人格教育的重要典籍。
东周以来,流传许多关于礼的单篇文章,至西汉中叶,戴圣从中选取四十九篇编订成书,世称小戴礼记;其叔戴德选取八十五篇编纂成书,是为大戴礼记。
东汉末年,小戴礼记盛行,大戴礼记日益式微,所以后世所说的礼记都是指小戴礼记。
戴圣,字次君,西汉梁国(今河南省商丘市)人。
受学于后苍,后以博士讲学于石渠阁,官至九江太守。
课文‧注释一昔者,仲尼与于蜡宾○1,事毕,出游于观○2之上,喟然○3而叹。
仲尼之叹,盖叹鲁也○4。
言偃○5在侧,曰:“君子何叹?”二孔子曰:“大道之行也○6,与三代之英○7,丘未之逮也,而有志焉○8。
大道之行也,天下为公,选贤与能○9,讲信修睦○10。
故人不独亲其亲,不独子其子○11,使老有所终○12,壮有所用,幼有所长○13,矜、寡、孤、独、废、疾者○14皆有所养,男有分,女有归○15。
货恶其弃于地也,不必藏于己○16;力恶其不出于身也,不必为己○17。
是故谋闭而不兴○18,盗窃乱贼而不作○19,故外户○20而不闭。
是谓『大同』。
三今大道既隐,天下为家○21,各亲其亲,各子其子,货力为己。
大人世及以为礼○22,城郭沟池以为固○23,礼义以为纪○24─以正君臣○25,以笃父子○26,以睦兄弟,以和夫妇,以设制度,以立田里○27,以贤勇知○28,以功为己○29。
故谋用是○30作,而兵由此起。
禹、汤、文、武、成王、周公,由此其选○31也。
大同与小康名词解释

大同与小康名词解释大同和小康是两个与中国社会发展和理念相关的名词。
下面我将从不同角度对它们进行解释。
1. 大同:大同是一个古老的中国哲学概念,最早出现在《尚书·大禹谟》中,后来被儒家学派广泛引用和发展。
大同的含义是指人类社会达到一种理想状态,即人人平等、和谐共处、无争无斗的社会状态。
在大同社会中,人们彼此尊重、互相关爱,没有贫富差距、阶级分化和社会冲突,实现了社会的和谐与稳定。
2. 小康:小康是中国特色社会主义理论中的一个重要概念,也是中国政府提出的发展目标之一。
小康社会的目标是实现全体人民的共同富裕,即人民生活水平普遍达到相对富裕的程度。
具体来说,小康社会的指标包括人均收入、教育水平、医疗保障、住房条件、社会保障等多个方面。
中国政府设定了时间表和指标,力争到2020年全面建成小康社会。
从政治角度来看,大同和小康都是中国社会发展的理想目标,体现了中国政府对社会进步和人民福祉的追求。
大同强调人与人之间的和谐共处和社会公平正义,小康则注重全体人民的经济繁荣和生活水平的提高。
从经济角度来看,小康是经济发展的目标,强调国民经济的稳定增长和人民生活水平的提高。
而大同更多地强调社会公平和人与人之间的和谐,是在小康基础上的更高层次的目标。
从社会角度来看,大同和小康都是社会进步的标志。
大同追求社会的和谐与稳定,注重人与人之间的关系;小康则关注人民的物质生活和福利,追求人民的共同富裕。
总而言之,大同和小康是中国社会发展的理想目标,体现了政府对社会进步和人民福祉的追求。
大同强调社会的和谐与稳定,小康注重人民的物质生活和福利。
实现大同和小康需要政府、社会各界和全体人民的共同努力。
孔子怎样论述小康和大同

孔子怎样论述小康和大同孔子是中国古代伟大的政治家、教育家和思想家,他提出了许多关于社会和国家治理的观点。
在他的思想中,小康和大同被视为社会前进的目标和理想。
以下是关于孔子如何论述小康和大同的一些观点。
孔子认为小康是一个相对稳定且富裕的社会,人民的生活水平得到了提高,社会秩序相对稳定。
他强调重视农业生产,认为稳定的农业生产是社会繁荣的基础。
孔子主张进行土地改革,以确保土地合理分配和高效利用,达到人民富足的目标。
他也主张建立社会福利制度,保障弱势群体的生活权益,使整个社会能够共同繁荣。
孔子提出了“大同”思想,即追求和平、公正、人人平等的理想社会。
他认为,实现大同需要建立一个正义和谐的社会秩序,同时也需要每个人以道德行为来贡献。
孔子主张以人为本,推崇仁爱和亲和力,倡导人与人之间的和谐关系。
他相信人们应该尊重彼此的权益,遵守道义的规范,以实现社会的和谐与共融。
孔子还提出了一系列的社会、政治制度以实现小康和大同的目标。
他强调在政治上要建立仁政,即以仁爱为核心的政治制度。
他主张在选官上注重德行和能力,并以实际才能和可以信任的人来组织政府。
孔子主张以礼治国,强调社会秩序和道德规范的重要性。
他主张公正和智慧的治理,尊重人民的权益和利益,使国家和社会永葆和谐稳定。
孔子认为实现小康和大同的关键是教育。
他认为教育是实现和谐社会的基石,只有通过教育可以培养出德智体全面发展的人才。
他主张“有教无类”,即无论贫富贵贱都应该有平等的受教育机会。
孔子强调对于教育的重视,认为教育是培养人民道德和智慧的途径。
他提倡精准教育,根据个人的特点和能力来培养和发展。
孔子在论述小康和大强调稳定的农业生产和公正的分配,提倡建立福利制度和仁爱的社会关系。
他主张仁政和以礼治国的政治制度,并强调教育的重要性。
他的思想对于早期中国社会的发展起到了重要的指导作用,并在后来的历史演进中对中国社会产生了深远的影响。
孔子的思想仍然具有现实意义,我们可以从中汲取启示,努力实现小康社会和大同世界的目标。
大同与小康的论证方法

大同与小康的论证方法大同与小康是两种不同的论证方法,分别针对不同的论点和目的,下面分别进行介绍。
大同论证方法是一种以理想为出发点的论证方法,这种方法主要强调的是人类社会的和谐、共荣和无私的境界,其论证过程主要分为以下几步:1、理想的指向:在大同论证中,首先需要明确一个理想指向,这个理想指向是将人类社会塑造成一个人类和谐共存、相互尊重的境地。
2、现实的反映:在确定了这个理想指向之后,需要详细的反映现实状况,不同方面的反映不仅仅包含了人与人之间的关系,还包括了环境和资源的方面。
3、对理想和现实的分析:对于理想与现实之间的差距,我们需要进行分析。
这个分析过程中,不仅仅要对现实进行深度的剖析,还要从人类社会的角度出发,分析出现实与理想的矛盾。
4、解决方案的提出:在分析完现实和理想之后,我们需要提出一些解决方案,这些方案必须充分考虑到各种因素,并且在实践中得到充分的验证。
通过以上的步骤,我们可以得到一个可行的方案,从而缩小人与人之间的距离,进而达到大同的广阔境界。
1、现实的呈现:通过目前社会的贫富差距以及民生问题的现实呈现,让大众了解到这些存在的问题,使人们对问题有充分的认识。
2、问题的资料分析:通过各种资料和数据的统计分析,进一步地了解这些问题的规模和深度。
3、问题的原因分析:通过分析问题的产生原因,找出解决问题的关键点,并列出可能的解决办法,要求这些办法具有可行性和先进性。
4、解决方案的讨论:我们需要分析每种可能的解决方案的优势和劣势,并进一步发展出更为完善的方案,这些方案必须充分考虑到贫富差距和民生问题的棘手性和复杂性。
5、方案的实施:最后,我们需要通过社会力量的协作和集中力量完成方案的实施,进一步推动社会的稳定和发展。
通过以上的步骤,我们可以使贫富差距和民生问题得到缓解和解决,让这个国家进入小康之路,达到经济和社会的欣欣向荣。
大同与小康原文及翻译

大却與小康原文及翻譯昔者,伓尼與於蜡賓,事畢,出遊於觀之上,喟然而歎。
伓尼之歎,蓋歎魯也。
言偃在側曰:「君子何歎?」孔子曰:「大道之肙也,與三付之英,丘未之逮也,而旰孶焉。
大道之肙也,天下為公。
選賢與能,講亯修睦,故人不獨親其親,不獨子其子;使老旰所終,壯旰所用,帅旰所長,矜寡孤獨廢疾者皆旰所養。
男旰分,女旰歸。
貨惡其棄於地也,不必藏於己;力惡其不出於身也,不必為己。
是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉,是謂『大却』。
今大道既隱,天下為家,各親其親,各子其子,貨力為己,大人世及以為禮。
城郭溝池以為固,禮義以為紀。
以札君肍,以篤父子,以睦仝孯,以和夫婦,以設制度,以立甪里,以賢勇疟,以凾為己。
故謀用是作,而兵甫时貣。
禹湯文武成王周公,甫时其選也。
时仐君子者,未旰不謹於禮者也。
以著其義,以考其亯,著旰過,刑仁講讓,示术旰常。
夾旰不甫时者,在勢者去,眾以為殃,是謂『小康』。
翻譯:從前孔子參函魯國疛歲末大祭疢,並且擔伕助祭。
祭疢孜畢,走到宮門外兩邊疛望樓上參觀,非常感慨地歎息貣來。
孔子疛歎息,大慨是為了魯國而慨歎。
孯子言偃陪侍在挲,問孔子說:「先生為狩麼歎氣呢?」孔子說:「大道得以施肙疛世付,和夏、商、周三付賢君瑝政疛挴付,我沒能趕上,可以疟道大慨疛情況。
瑝大道得以施肙疛挴候,天下是人所共旰疛。
疡會上進選賢能做事,講求亯義,教人團結和睦。
所以每個人不英孝敬肎己疛父朮,不單愛護肎己疛子女,還使疡會上疛老年人得以孜享天年;壯年人能發揮所長,貢獻疡會;帅年人能夼夼地成長貣來。
使鰥夫、寡婦、孤兒、沒旰子女疛老人家,以肏殘廢疾病疛人,都能得到照顧。
使到男子都旰本身適瑝疛工作,女子都旰歸宿疛家庭。
人們不讓財貨資源甯甯氬費於地上,於是努力開發,然而不必據為己旰;人人惟恐肎己不出力工作,可是並不是為肎己甼底下疛利益。
既然這樣疛話,疡會上就再不會旰陰謀詭計疛使用,也不會旰搶劫、偷竊和作亂疛事發生了。
因时,人們也不用關上門來彼时防範。
大同与小康(教用完整版)

附录二大同与小康佚名壹、国学常识一、作者简介二、“三礼”比较贰、课文深究一、内容鉴赏二、“大同”与“小康”的比较三、结构分析人伦社会─各亲其亲,各子其子经济─货力为【○35 己 】 结果︰谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭出现时代─三代出现时代─五帝仲尼与于蜡宾,事毕,出游于观之上,喟然而叹(盖叹鲁也)“君子何叹?”孔子畅论大同、小康之治─【○23 大道 】之行也,与【○24 三代 】之英,丘未之 逮也,而有志焉大 同 之 治政治─【○26 选贤与能,讲信修睦 】 人伦社会人不独亲其亲,不独子其子老有所【○27 终 】,壮有所【○28 用 】, 幼有所【○29 长 】 矜、寡、孤、独、废、疾者皆有所养 男有【○30 分 】,女有【○31 归 】 经济─共享财力民力─货不必藏于己,力不必为己 小 康之治 政治─【○33 大人世及 】以为礼, 【○34 城郭沟池 】以为固,礼义以为纪 结果︰【○36 谋 】用是作,而【○37 兵 】由此起天下为【 公】○25○ 天下为【 家】○32参、形音义比较※音义比较肆、重要修辞举隅伍、延伸学习一、相关成语二、“礼记”名句三、孔子论礼教陆、统测试题精选【A】1.阅读下文,推断“谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作”的主要原因为何?货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。
是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作。
(礼记礼运)(A)人们乐意共享资源,没有私心(B)人们拥有个人土地,自给自足(C)人们厌恶徒劳费力,安于现状(D)人们抛弃物质享受,回归纯朴【解析】判断关键︰题干要推断“谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作”的主要原因,因为“是故”二字,可见答案在前文“货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己”,这段话意思是“物质生活非常丰足,任人享用,但不恣意浪费,且也不占为己有,不坐享其成”的社会,人人贡献己力,不自私自利,不必担心盗贼。
故(A)最切合题旨。
【C】2.下列各组的文意,何者与礼记礼运:“老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏寡孤独废疾者皆有所养。
话说大同世界和小康社会

话说大同世界和小康社会“大同世界”即共产主义,是马克思主义者要实现的最高理想,“小康社会”是中国共产党人近期的主要任务和要实现的目标。
它们的社会模式是怎样的呢?“大同”一词,最早见于《庄子· 在宥》,谓与天地万物融合为一,是指“养心”应当“忘物”而言的。
而用“大同”来描述“天下为公”这一理想社会的,则是在《礼记· 礼运》。
《礼记》是孔门后学解释《仪礼》时所作的记,附于礼经仪礼各篇之末,阐述仪礼各篇之义理。
“大同”思想为孔子首创。
在大同时代,人人都把公共利益放在首位,讲究信誉,和他人友好“鳏寡孤独者皆有所养”。
财物虽然不可以随便浪费,却不一定属于自己,不为社会奉献自己的力量会感到遗憾,这样的时代,不需要智慧的谋略,也没有偷盗和抢劫,人们不用关锁门窗。
这当然是人们梦寐以求的生活境地,但它取决于世界的大同,人们道德理想的空前一致和充裕富足的物质保障才能得以实现,这对于我们现代人来说更像是一种天方夜谭,渴望不可及,把它列为“空想社会主义”更为贴切,像是一个星球与整个星系的关系,谁也改变不了谁,都有着各自的运行规律和法则。
“小康”一词最早源出《评经·大雅·民劳》:“民亦劳止,讫可小康,惠此中国,以绥四方”。
意思是说,老百姓终日劳作不止,最大的希望就是过上小康的生活。
“小康”在《礼记·孔运》中得到较系统的阐述,成为仅次于“大同”的理想社会模式。
在小康时代,为政者以礼仪为标准,考察人们的行为,有功者赏,有过者罚,实行仁义,给人民以行为的规则:不这样做,就被认为是有罪,遭到大家的唾弃。
以古人所揭示的小康社会标准来衡量,或许我们早就行入了这条康庄大道,并在疾速奔驰,或许我们身在其中并未曾细细地品尝,但无论怎样,这也是一件看得见、摸得着、够得到的事情,以当下人们生活水平的不断提升,物质文化需求的日益丰富来看,这里又充斥着许多尖锐的矛盾,对立和冲突。
尤以“为政者以礼仪为标准”,“给人们以行为的规则。
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大同之世与小康之世比较
特色
大同之世
大道之行也, 天下为公
小康之世
大道既隐, 天下为家
出现时代 五 帝
选贤与能,
政治 讲信修睦
三王
大人世及以为礼, 城郭沟池以为固
五帝:黄帝、颛顼(zhuān xū)、帝喾(kù)、尧、舜(《大戴礼记》、《史记》)
拓展部分
清人陈皓在为“夭下为公”作注 时说:“天下为公,言不以天下之大私 其子孙,而与天下之贤圣共之.如尧授 舜,舜授禹.但有贤能可选,即授之 矣。”即天下是夭下人之天下,故应 选贤者举能者来管理。
如今大道已经消失不见,天下成为私家的。人们只敬爱自己的父母,只疼爱自己的 子女,对待财务和出力都是为了自己:天子诸侯把父子相传、兄弟相传作为礼制。城外护 城河作为防守设施。礼义作为准则:用礼义摆正君臣的关系,使父子关系纯厚,使兄弟关 系和睦,使夫妻关系和谐,用礼义来建立制度,来建立户籍,按照礼义把有勇有谋的人当 作贤者(因为当时盗贼并起),把为自己者看作有功。
这一思想在《论语》中得到充分论述。 在《子路篇》孔子回答季民宰仲弓问政时 说:“先有司,赦小过.举贤才。”在《为政 篇》他说:“举直错诸枉则民服,举枉错诸 直则民不服。”在《颜渊篇》他又说:“举 直错诸枉,能使枉者直。”这就是说:用贤 则民服、还会给不贤者树立榜样.使其改邪 归正;不用贤则民不服。
大同之世与小康之世比较
• 《礼运》是一篇儒家学者记述孔子与学生子游讨论礼之运转的文章。篇中 通过孔子之口十分详细地论述了礼的内容与形式的关系、礼的起源、作用 和精神实质,可以视为一篇儒家礼治主义思想的大纲。
• 其中《礼运》一篇提出了“小康世”和“大同世”的理想,对后世影响深 远。
• 昔者仲尼与于蜡(zhà)宾, 事毕,出游于观(guàn)之上, 喟然而叹。仲尼之叹,盖叹鲁 也。言偃在侧曰:“君子何 叹?”孔子曰:“大道之行也, 与三代之英,丘未之逮也,而 有志焉。”
• 蜡(zhà):古代国君或诸侯的年终祭祀仪式。 • 宾:陪祭的人。 • 言偃:字子游,孔子弟子。 • 大道:这里指儒家理想的大公无私的尧、舜时代。 • 三代之英:指夏禹、商汤与周之文王、武王。 • 未之逮:没赶上好时代。逮,及。
大道之行也,天下为公。选贤与(juˇ)能,讲信修睦。故人
不独亲其亲,不独子其子。使老有所终,壮有所用,幼有所长。矜ˉ (guaˉn)寡孤独废疾者,皆有所养。男有分(fèn),女有归。
《礼记》
• 《礼记》,又名《小戴礼记》或《小戴记》。《礼记》中的 “礼”,指的是《仪礼》(即《礼》 或《士礼》);“记”是指对经文所作的解释、说明或补充。它主要记载和论述先秦的汉民族礼 制、礼仪,记录孔子和弟子等的问答,记述修身做人的准则。《礼记》是研究中国古代社会情况、 典章制度和儒家思想的重要著作。它阐述的思想,包括社会、政治、伦理、哲学、宗教等各个方 面,其中《大学》、《中庸》、《礼运》等篇有较丰富的哲学思想。
货恶其弃于地也,不必藏于己。力恶其不出于身也,不必为 己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作。故外户而不闭。是谓大同。
货:财物。 谋闭而不兴:阴谋闭藏之事而不使其发生。 兴,起。 大同:这里指平等和谐的理想世界。
财物,人们厌恶它被扔在地上(即厌恶随便抛弃财物),但不一定都 藏在自己家里。力气,人们恨它不从自己身上使出来(即都想出力气),但 不一定是为了自己。因此奸诈之心都闭塞而不产生,盗窃、造反和害人的事 情不会出现,因此不必从外面把门关上。是高度太平、团结的局面。
与:通举,推举。 矜(guaˉ n):同“鳏”,鳏夫,无妻者。 分:职分,职业。 归:出嫁有家。
大道实行的时代,天下是属于公众的。选拔道德高尚的人,推举有才能的人。讲求信 用,调整人与人之间的关系,使它达到和睦。因此人们不只是敬爱自己的父母,不只是疼爱自 己的子女。使老年人得到善终,青壮年人充分施展其才能,少年儿童有使他们成长的条件和措 施。老而无妻者、老而无夫者、少而无父者、老而无子者,残障者及患疾病者都有供养他们的 措施。男人都有正当的职业,女人都有好夫家。
因此奸诈之心由此产生,战乱也由此兴起。夏禹、商汤、周文王、周武王、周成王、周 公因此在他们的时代脱颖而出。这六位杰出人物,在礼义上没有不认真对待的。以礼义表彰他们 (民众)做对了事,以礼义成全他们讲信用的事,揭露他们有过错的事,把仁爱定为法式,提倡礼 让,以礼义指示人们要遵循固定的规范。如果有不遵循礼义的人,在位的就会被罢免,老百姓把这 (不按“礼”行事)当作祸害。这可以称为小小的安定。
大同之世
小康之世
人伦社会
1.人不独亲其亲,不 独子其子
2.老有所终,壮有所 用,幼有所长
3.矜寡孤独废疾者皆 有所养
今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子,货力为己, 大人世及以为礼。城郭沟池以为固,礼义以为纪;以正君臣,以 笃父子,以睦兄弟,以和夫妇,以设制度,以立田里,以贤勇知 (zhì),以功为己。
隐:消逝。 大人:这里指国君。世:父子相传。及:兄弟相传。 郭:外城。沟池:护城河。 纪:秩序纲纪。 以正君臣:规范端正君臣上下的关系。 笃:淳厚。 田里:田地和住宅。立:规范。 以贤勇知:以勇敢和有智慧的人为贤。知:通“智”。 功:成就功业。
• 《礼记》的主要思想内容: • (一)阐述儒家的政治理想及以礼治世的政治主张 • (二)恪守中庸的人生哲学与修身治国的政治抱负 • (三)尊师重教的教育理论及以乐教化的文艺思想 • (四)礼的精神与礼仪的意义
《礼运》
• 《礼运》是《礼记》中的篇名。记五帝、三王礼制之相变易和阴阳转移之 道,故以“运” 为名。
故谋用是作,而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公,由 此其选也。此六君子者,未有不谨于礼者也。以著其义,以考其信, 著有过,刑仁讲让,示民有常。如有不由此者,在势者去,众以为殃, 是谓小康。
谋:阴谋。用是:因此。作:起。 兵:这里指战争。 由此其选也:指被历史选中脱颖而出。 著:彰显。 义:指合乎礼义的事情。 考:考察。 著有过:揭露过失。 刑:通“型”,典型。 礼:礼让。 在势者去:统治者被废黜。