病句十种病因及习题
初中常见病句类型 分析 练习 及 答案
初中常见病句类型一、语序不当语序不当,是指句子语序错乱,造成病句。
示例1。
博物馆展出了几年前刚出土的文物。
(应改为:博物馆展出了刚出土的几年前的文物。
)示例2.他做了两个丈夫喜欢的菜。
(应改为:他做了丈夫喜欢的两个菜。
)示例3.赵老师亲切地走过来对我说:“你要注意保护视力了啊!”(应改为:赵老师走过来亲切地对我说:“你要注意保护视力了啊!”)示例4.这里的情况,对于我们已经很熟悉。
(应改为:对于这里的情况,我们已经很熟悉。
)二.搭配不当句子由词和短语组成的,词与词之间的搭配既有一定的规范性,也有一定的约定性。
示例果违背这些规律,就会出现搭配不当的毛病。
1.主谓搭配不当示例:晚会过后,她那优美的舞姿,动听的歌声,还回响在我耳边。
(应改为:晚会过后,她那优美的舞姿浮现在我的眼前,那动听的歌声,还回响在我耳边。
)2.动宾搭配不当示例:到那个时候,我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
(应改为:到那个时候,我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
)3.主宾搭配不当示例:临近中考,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
(“态度”与“提高”搭配不当,“态度”与“转变”搭配)4.修饰词与中心语搭配不当示例:春天到了,山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
(“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。
)5.关联词语搭配不当示例:只要增加收入,才能使粮食生产稳步增长。
(“只要”改为“只有”。
)三、成分残缺或赘余1.句子成分残缺示例1:通过特级教师的这次讲课,对大家的启发很大。
(缺少主语,多用了介词或介宾结构,是原来的主语变成了状语,应去掉“通过”或“对”)示例2:我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。
(谓语残缺,句末加上“而努力”即可。
)示例3:市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
(宾语残缺,句末补上“的做法”才通顺)示例4:细菌是有害的。
(缺少必要的限制语,应在“细菌”前加上“有些”)2.句子成分赘余示例1:篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
小学语文修改病句总结
例：
我们要认真克服并善于发现学 习上的毛病。
词序颠倒
1.我们开会通过并讨论了他的建议。 2.妈妈的工作养成了认真的好习惯。 3.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智 力比赛。 4.我们要认真改正并找出作业中的错误。 5.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
5.前后矛盾。 句子前后意思 不一致，自相 矛盾。
什么叫病句？
在内容和结构上有毛病的句
子，就叫做 病句。
常见的病句有十种病因
①语序颠倒 ③成分残缺 ⑤自相矛盾 ⑦指代不明 ⑨不合事理
② 搭配不当 ④重复罗嗦 ⑥用词不当 ⑧分类不当 ⑩含糊不清
修改病句原则及分类练习
修改病句原则： 1.保留句子原意，少改为佳 2.防止以造新句来代替修改病句。
1.成分残缺。 句子不完整。
1、我们要运用和理解已经学会的成语。病因叫（语序不当）
改为：我们要运用已经学会的成语。
要发扬
2、我们艰苦奋斗的优良传统。 病因叫（成分残缺）
改为： 我们艰苦奋斗的优良传统。
练习到我家 我们要好好招待它
要求：先说病因，再用修改符号，后把完整的 语句写在横线上。 3、张文和王勤约定一起在自己家做病作因叫业。(指代不明)
改为：王勤约定张文一起在自己家做作业。 或：张文和王勤约定一起在自己家做作业。
改为：张文约定王勤一起在自己家做作业。
水平 2.经过努力，我的学习态度提高了。
丰富 3.这篇文章的内容比较优美。
听见了 4.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸 和一阵阵动听的歌声。
降低 5近两年来，电视机的质量提高了，价格减少 了。
6.春天的杭州是一年中最好的季节。
迈着
7.小华怀着愉快的心情和ห้องสมุดไป่ตู้松的步子向学校走 去。
病句六大病因 病句类型及例句
病句六大病因病句类型及例句修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句六大病因有哪些呢?下面是小编整理的病句六大病因，欢迎阅读病句六大病因11、语序不当(1)我国棉花的生产，现在已经自给有余。
(定语和中心语的位置颠倒，应改为生产的棉花)(2)在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
(多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为热情的同他交谈)2、搭配不当(1)春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
(主谓搭配不当，月光不会发出声响。
)(2)她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。
(动宾搭配不当，生涯不能退出)3、成分残缺或赘余(1)鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。
(缺主语，将创造了改为创造的)(2)他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
(缺谓语，在参与前加上承担)(3)只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
(缺宾语，在肯吃苦后加上的决心)(4)其余这是过虑的想法。
(多余，虑就是想，可删去的想法)4、结构混乱(1)止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
(应该是主要成分是或是由配制而成，两种格式或选用一个)(2)你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。
(把要出版的努力和一本译作见面的两句话揉在一块儿说了，只能选一句说)5、表意不明(1)局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。
(其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确)(2)巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
(是巴勒斯坦游击队进攻以色列，还是以色列进攻巴勒斯坦游击队，不清楚)6、不合逻辑他是多少个死难者中幸免的一个。
(既然是幸免，就是没有死，怎么能说死难者中的一个呢?病句六大病因21.该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以严厉打击。
2.过去，我们曾不加分析地批判了他在文艺创作上的某些观点。
修改病句专项练习题
修改病句专项练习题一、十大病因：1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
改正：他受坏思想的影响，走上了犯罪道路。
2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
改正：教室里人声嘈杂，老师讲的什么，谁也没有听清。
3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
改正：历史博物馆里展出了新出土的两千多年前的文物。
4.重复啰嗦：即句子里出现多余成分，显得语句啰嗦、累赘。
例：我觉得这是想得不对的错误想法。
改正：我觉得这是不对的想法。
5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
例：造纸是中国的四大发明。
改正：造纸是中国的四大发明之一。
6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。
例：我肯定李琳大概是生病了。
改正方法1：我肯定李琳是生病了。
改正方法2：我感觉李琳大概是生病了。
7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。
例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
改正：篮子里有青菜、萝卜、西红柿等蔬菜。
8、用词不当：句子中有的词语使用不恰当。
例：李明的语文没有考好，心情十分繁重。
改正：李明的语文没有考好，心情十分沉重。
9、不合事理：句子陈述的事不符合实际。
例：繁星满天的天空中挂着一轮圆月。
改正：繁星点点的天空中挂着一轮圆月。
10、指代不明：代词所指的对象不明确。
例：小明和小军相约去看电影，他告诉他在家里等他。
改正：小明和小军相约去看电影，小明告诉小军在家里等他。
二、改病句的四个步骤（读-找-改-查）①读句子、理解句意。
②查排审、找病因。
③改句子、保原意（改得少、改得巧）。
④再读句，查仔细。
三、修改病句的方法及修改符号：四、改病句范例。
（把改正后的句子抄写在横线上）（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
改：每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。
小学语文修改病句十种类型,有习题有答案
小学语文修改病句十种类型，有习题有答案
小学语文中常见的病句有很多种类型，以下是其中的十种类型，并附有习题和答案供大家参考。
一、主谓不一致错误。
习题：
1. 妈妈昨天做好了饭菜，准备好吃了。
2. 弟弟们都是在上学，哥哥则在家学习。
3. 女孩们开心地唱着歌，男孩们则在打球。
答案：
1. 改为：妈妈昨天做好了饭菜，准备好吃。
2. 改为：弟弟们都在上学，哥哥则在家学习。
3. 改为：女孩们开心地唱着歌，男孩们则在打球。
二、动词时态错误。
习题：
1. 我去图书馆了，读了很多有趣的书。
2. 明天我们一起去电影院，看了一部新电影。
3. 我们昨天在公园里玩，跑了很久。
答案：
1. 改为：我去图书馆，读了很多有趣的书。
2. 改为：明天我们一起去电影院，看一部新电影。
3. 改为：我们昨天在公园里玩，跑了很久。
三、名词数词错误。
习题：
1. 我有两个英国的朋友。
2. 妹妹买了三条新裙子。
3. 我们班有五个学生。
答案：
1. 改为：我有两位英国的朋友。
2. 改为：妹妹买了。
病句修改专项练习（练习题+答案）（1）
病句修改专项练习（练习题+答案）（1）（我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。
这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。
在内容和结构上有毛病的句子，就叫做“病句”。
修改病句，就像医生给病人看病一样，首先要找准病因，再开处方对症下药，使病人得到康复。
辨识语病的方法1.语感质疑法：这是从感性直觉上来察觉语句的毛病。
根据平时对规范通顺的句子或者不通畅、有语病的句子的语感，在读句的过程中，按习惯说法是否感觉别扭。
2.语法分析法：（主干枝叶梳理法）：先将句子紧缩出主干，看句子主干是否残缺或主谓宾搭配是否得当；再查枝叶，看修饰语（定语、状语）与中心语的搭配是否得当、多项定语和多项状语的排列顺序是否得当、定语和状语逻辑分析法：有的句子在语法结构上检查不出毛病，就得从事理上进行分析，看句子有没有犯不合逻辑的毛病而造成不合情理的句子。
）复习要点：1.归纳病句类型2.运用主干枝叶法和语感法改病句一．常见的病句有十种病因1.搭配不当2.语序颠倒3.成分残缺赘余4.前后矛盾5.用词不当6.指代不明7.分类不当8.不合事理9.含糊不清二．修改病句的一般步骤（一读、二找、三改、四查）1.读：读懂句子，明确句子表达的意思。
2.找：先按缩句的方法找出句子的主干和修饰语搭配是否合理。
3.改：针对病句的不同“病因”，对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。
4.查：检查句子是否改通顺，看还有没有其它语病，是否改变句子原意。
方法是否简便。
注意：修改时不能改变句子的原意，在改动时，要找准病因，具有针对性，什么地方有错，就改什么地方；缺什么，就补上什么；多余什么，就删去什么。
既不能“大刀阔斧”改变原意，又不能“节外生枝”走弯路。
（修改病句的原则：原意要保，改法要巧，改动要少，越简越好）三．病句案例1.搭配不当例：春天的北京是一个美丽的季节。
分析：搭配不当，把“季节”改为“地方”改为：春天的北京是一个美丽的地方。
病句十种病因及习题
改为： 病句十种病因及习题修改病句：结构不完整，语句不通顺，内容有毛病的句子就是病句。
1、用词不当：狮子是一种猛烈（凶猛）的动物。
无论什么人违反纪律，就（都）要受到批评。
2、搭配不当：战士们冒着雨和（踩着）泥泞继续前进。
3、成分残缺：我们要学习白求恩毫不利己、专门利人（的精神） 。
4、重复啰嗦：他经常一贯保持艰苦朴素的作风。
改为：他经常保持艰苦朴素的作风。
5、自相矛盾：队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。
改为：队长的脸上露出了严肃的神情。
6、词序混乱：吴厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。
改为：吴厂长介绍了陈师傅的许多先 进事迹。
7、指代不明：小强和小明边走边谈，他告诉他作业已经做完了。
改为：小强和小明边走边 谈，小强告诉小明作业已经做完了。
8、分类不当：菜市场里有冬瓜、黄瓜、西瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。
改为：菜市场里有冬 瓜、黄瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。
9、不合事实 （互相矛盾中的一种） ：平静的河面上， 一只小舟迎着狂风慢慢驶向岸边。
平静的河面上，一只小舟慢慢驶向岸边。
10、修辞错误：李小军做起数学题来像狐狸（猴子）一样精明。
习题一：一、词序颠倒。
1•语文对我特别感兴趣。
2 •我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。
3 •我们进行了讨论并且听了老红军的报告。
二、用词不当，搭配不当。
1 •乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。
2 •黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
3.“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。
三、成分残缺。
1•每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
2•老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。
3.经过普法教育，使觉悟普遍提高了。
四、指代不明。
1•老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。
”2.小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。
3.王晶和潘影约定，星期六下午她到她家去打羽毛球。
五、前后矛盾。
1•老师详细而又简略地解答了同学们的问题。
2•上星期日休息，我们班全体同学参加了读书活动。
病句大全及答案
病句大全及答案所谓病句，就是有问题的句子。
凡是违反语法结构规律(语法错误)或客观事理(逻辑错误)的句子都是病句今天店铺整理了病句大全及答案，希望对你修改病句的能力更深的帮助。
病句大全及答案病句类型：(一)语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。
("棉花的生产"应为"生产的棉花")2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。
(将"无比"的调至"热情"前)3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。
(将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的")。
4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。
(应将"几千年前"调至"文物"前后的"的")5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
(应将"任意"调至"欺侮"之前)6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
("他"应移到"如果"的后面)7、主客颠倒：成的》对于中国青年是不陌生的。
(应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
)8、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
(应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
)(二)搭配不当。
1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
("精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象")2、动宾搭配不当：例：纪念三领先节的到来。
("纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来")3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
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病句十种病因及习题修改病句：结构不完整，语句不通顺，内容有毛病的句子就是病句。
1、用词不当：狮子是一种猛烈（凶猛）的动物。
无论什么人违反纪律，就（都）要受到批评。
2、搭配不当：战士们冒着雨和（踩着）泥泞继续前进。
3、成分残缺：我们要学习白求恩毫不利己、专门利人（的精神）。
4、重复啰嗦：他经常一贯保持艰苦朴素的作风。
改为：他经常保持艰苦朴素的作风。
5、自相矛盾：队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。
改为：队长的脸上露出了严肃的神情。
6、词序混乱：吴厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。
改为：吴厂长介绍了陈师傅的许多先进事迹。
7、指代不明：小强和小明边走边谈，他告诉他作业已经做完了。
改为：小强和小明边走边谈，小强告诉小明作业已经做完了。
8、分类不当：菜市场里有冬瓜、黄瓜、西瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。
改为：菜市场里有冬瓜、黄瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。
9、不合事实（互相矛盾中的一种）：平静的河面上，一只小舟迎着狂风慢慢驶向岸边。
改为：平静的河面上，一只小舟慢慢驶向岸边。
10、修辞错误：李小军做起数学题来像狐狸（猴子）一样精明。
习题一：一、词序颠倒。
１．语文对我特别感兴趣。
２．我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。
３．我们进行了讨论并且听了老红军的报告。
二、用词不当，搭配不当。
１．乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。
２．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
３．“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。
三、成分残缺。
１．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
２．老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。
３．经过普法教育，使觉悟普遍提高了。
四、指代不明。
１．老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。
”２．小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。
３．王晶和潘影约定，星期六下午她到她家去打羽毛球。
五、前后矛盾。
１．老师详细而又简略地解答了同学们的问题。
2．上星期日休息，我们班全体同学参加了读书活动。
3．小明感冒了，昨天发了一夜晚高烧。
六、重复罗嗦。
１．山村里，满山遍野到处都是果树。
２．我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。
３．“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
七、逻辑混乱。
1、我们经常吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。
2、昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。
3、我的家乡是广东佛山人。
4、我国人口是世界上最多的国家。
5、言行不一致的人，是一种极坏的作风。
6．《海上日出》的作者是巴金写的。
习题二：（一）１．老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
２．秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。
３．今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。
４．我猜想他肯定是一个六年级学生。
５．小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。
６．看了这本书，很受教育。
７．桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。
８．庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。
９．游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
10．通过老师的帮助，使我改正了缺点。
11．桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。
12．我们通过并讨论了中队计划。
13. 星期五下午在体育馆里体操比赛。
（二）1. 我与新来的同桌的友谊不断增加。
2. “六、一”儿童节到了，校园里插满了许多彩旗。
3. 到了期末，要办的事情很多，工作是很紧急的。
4. 国际友人许多到我国参观访问。
5. 那嘹亮的歌声漂浮在田野的上空。
6. 树上挂满了大柿子，像一个个大红的红灯笼。
7. 幸亏你提问了我，不然我真把这件事给忘了。
8. 我们全校师生和少先队员都去参观博物馆。
9. 我们要从小培养良好的学习态度。
修改病句的几种类型及例句修改病句一――――用词不当例句：①同学们热心欢迎老师。
②小明十分爱护时间。
③正确的意见，我们应该坚定。
④张林同学提的建议很正确，大家都附和他。
⑤他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。
⑥在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。
练习：用修改符号修改下面的病句。
（1）我们班李林评上了“三好”学生的称号。
(2)小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。
(3)他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。
(4)奇奇做错了事，心情很繁重。
(5)学校的操场又扩张了不少。
(6)我只是把养花作为生活的一种情趣。
(7)经过努力，我终于取得了很好的学习成就。
(8)要想写好作文，就必须有不怕困难的精神。
(9)战士们在前沿阵地上隐藏起来。
(10)抗日战争时期，我国出现了不少抗日小英雄。
修改病句二-----句子不完整一个完整的句子，一般应包括主、谓两个部分，把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。
有时，缺少主语。
如：①会唱《世上只有妈妈好》了。
②在老师的教育下，明白了学习的意义。
③看了这篇文章以后，对我教育很大。
有时，缺少谓语。
如：①我们要远大的革命理想。
②公共汽车将在我家门前的会路上。
③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。
有时，缺少宾语。
如：①我送给小丽同学。
②我最尊敬的人是。
练习：读下面的句子，把不完整的补充完整。
１．爸爸在灯光下。
２．透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。
３．你仔细看爬山虎细小的脚，就会想起图画。
４．我们要讲究卫生。
５．茅屋里传出的钢琴声。
６．要对青少年进行热爱祖国的教育。
７．小舟迅速地离开码头，像离弦的箭驶向湖心。
８．解放军叔叔打开了。
９．孔繁森救助了好多藏族孤儿。
１0．敬爱的老师无微不至地关怀。
１1．从这件普通的小事中，说明了一个深刻的道理。
修改病句三-----词序不当例句：①李勇被同学一定评为“三好”学生。
②这是晴朗的一个夜晚。
①五月的北京是漂亮的季节。
②说实在的．他并不唱得好。
③我把胜利的消息已经告诉了大家。
④我们讨论并且听了校长的报告。
⑤今年的麦子丰收在望，长势喜人。
⑥这两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！练习：把下列句子中词序排列不当的地方找出来，并加以改正。
１．语文对我特殊有爱好。
２．奔驰着路上的小轿车。
３．我国人口是世界上最多的国家。
４．他握住了老工人紧紧的手。
５．我国地下埋藏着丰富的各种矿物。
６．主席台上坐着头发花白的一位老工人。
７．距离考试已经时间不多了，我们要赶紧复习。
８．通过这个阶段的复习，同学们普遍的成绩提高了。
９．我们讨论了并且听了老红军的报告。
１０．老师表扬了助人为乐李小明的精神。
修改病句四-----重复罗嗦例句：①老师多次反复教育我们要好好学习。
②漫山遍野到处都是果树。
③我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。
练习：改正下面句子中重复罗嗦的地方。
１．老奶奶想起了许多过去的往事。
２．我们目不转睛地眼睛一眨也不眨地听老师讲课。
３．学校是一座漂亮的风景优雅的大公园。
４．公园里的花很漂亮极了。
５．我们要节约用水，不要浪费水。
６．小红对老师提出的问题，回答得对答如流。
７．今天下午天气晴朗，没想到午后下起了大雨，真出乎我的预料。
８．小麦成熟了，田野里颜色一片金黄。
９．我有一条很红的鲜艳的红领巾。
１０．看了小品《如此包装》，大家不约而同异口同声地笑了起来。
修改病句五-----前后矛盾例句：①全班同学都到了，只有王刚同学没有来。
②昨天傍晚下了一夜大雨。
①我已经将要小学毕业了。
②我断定他大概是陆丽的哥哥。
③同学们整洁地排队挤进了电影院。
练习：把下面句子中前后矛盾的地方找出来，并加以改正。
１．一阵雷雨下了一天一夜。
２．早晨，太阳的余辉洒满了校园。
３．我正写着作业，孙林来找我玩。
４．我各门功课都好，就是音乐不好。
５．这次考试全班几乎没有不及格的。
６．下课铃声一响，校园立即渐渐地沸腾起来了。
７．看那熟练的动作，他大概一定是个专业运动员。
８．我勇敢地冲下了山坡，心里不免有点儿害怕。
９．天空布满了乌云，阳光照得人睁不开眼。
１０．你的办法我完全赞成，只有一点我是不同意的。
修改病句六-----概念混乱例句：①动物园的爬行馆里展出各种蛇和许多鸟。
②公园里的松柏、桃花等树木枝繁叶茂。
③我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。
④图书角有《儿童文学》、《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。
练习：把下面句子中概念混乱不清的地方改过来。
１．《中国少年报》和《儿童时代》等报刊我都爱看。
２．今天，妈妈买了许多蔬菜：青菜、萝卜、鱼……３．上海东方明珠塔、万里长城、南京长江大桥都是我国有名的古迹。
４．李明的爸爸会说三四国外语，尤其汉语说得特殊好。
５．造纸是我国的四大发明。
６．他的家乡是江苏南京人。
７．西湖的春天是个游览的好地方。
８．党中心派飞机给灾区人民送去了粮食、药品、大米和衣服。
９．学校的操场上有各种各样的体育运动器械，什么单杠、双杠、爬杆、沙坑和篮球场等。
１０．在动物园里，我们看到了猴子、大象、老虎、狮子、东北虎和北极熊等许多有趣的动物。
修改病句七-----搭配不当一是主谓搭配不当。
如：①老师叫我做的作业，已经在星期六实行了。
②大家都留意学校卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。
③人民群众的生活不断地提高和改善。
二是动宾搭配不当。
如：①在老师的帮助下，我很快克服了错误。
②在欢送会上，同学们表演了歌曲，表演了舞蹈。
③我天天晚上收听广播和电视。
④同学们逐步端正了态度和目的。
三是关联词语搭配不当。
如：①刘老师虽然年过六旬，而且身体很健壮。
②为了提高大家的文学欣赏能力，所以举办了这个诗歌朗诵会练习：把下面句子中词语搭配不当的地方找出来，并加以改正。
１．爸爸的口令，准时带回了家。
２．两山之间的小路缓缓地流淌着。
３．妈妈冲了一杯茶，真好吃啊！４．经过老师的教育，我提高了学习的爱好。
５．他非常喜欢踢足球和乒乓球。
６．在考试时，我一丝不苟地答卷和交卷。
７．今天扫地后，我们把桌椅排得干干净净。
８．我们漫步在郊外的航道上。
９．因为他进步很大，却老师表扬了他。
１０．只要你虚心接受别人的意见，才能改正自己的缺点。
综合练习修改下面的病句，留意用好修改符号，并要想一想是属于哪－类错误。
(1)大街两旁摆满了人。
(2)李老师真好，见到我们总是嘻嘻哈哈的。
(3)西湖的风景优雅，景色秀丽。
(4)张雁和李纹约好一起在自己家里温习功课。
(5)运动员以坚定的毅力，跑完了全程。
(6)阅读课外书籍，我们可以增长知识和写作水平。
(7)我们只要独立思考，才能提高学习成绩。
（8）李刚不关怀集体的事情。
(9)我喜欢画画，尤其是人像。
(10)在老师的教育下，我端正了学习态度和目的。
(11)我们不但经常锻炼身体，而且增强了体质。
(12)小丽在上学的路上，一个人向学校走去。
（13）我的妈妈非常关心。
(14)老工人在马路上协助民警保持秩序。
(1５)秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。
综合2(1)小明给母亲写信说：“他在这里一切都很好，希望家里不要挂念！”(2)通过少年团校的学习，使我在思想认识上有了明显的提高。
(3)朱德出生在劳动人民家里，从小就养成爱劳动，能吃苦。
(4)经过总结，我提高了学习方法和学习成绩。