第七单元燃料及其利用复习资料教案
人教版第七单元《燃料及其利用》复习教案.docx
第七单元燃料及其利用一、复习目标：1.熟记燃烧的条件和灭火的原理；2.了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围；了解易燃物和易爆物的安全知识。
3.知道石油炼制出的几种主要产品及其用途；知道煤的几种主要产品及其用途；4.了解化学反应中能量的变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
5.了解化石燃料燃烧对环境的影响；.认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
二、知识清单【盆师f燃烧木条或纸条，燃烧和灭火的条件是什么？【知识点1】燃烧与灭火1.燃烧：2.燃烧条件：3.灭火的原理4.常见灭火器：【知识点2】易燃与易爆的安全知识1.燃烧、缓慢氧化和爆炸的共同点是：2.爆炸的条件：3.燃烧与爆炸的有关图标：【知识点3】燃料的合理利用与开发1.化学反应中能量的变化（1）列举不同放热反应，用化学方程式表示：①燃烧：②酸碱中和：③金属与酸：④金属氧化物与水反应：（2）举出不同的吸热反应，用化学方程式表示; （3）使燃料充分燃烧，需要考虑以下两点:2.三大化石燃料:(1)(2)(3)3.开发和使用新的燃料及能源:⑴乙醇(2)氢气①性质:②制取:③正在利用的新能源:中考链接:| 答案 | | | ^ | | | | | | | | | | | !】.“钻木取火”是古代的一个神话传说，此神话传说说明燃烧需要的条件是A.有氧气(或察气)B.有可燃物C.温度达到着火点D.同时满足以上「个2.如图所示的实施组合中能证明可燃物燃烧与温度有关的是曳气塾气实验①实脸②实脸③实睑④白碑不燃烧白琳不燃烧白稚不燃烧白稽燃烧4.5.B.D. D.①④扇蜡烛会降低靖烛的着火点扇煤炉会增加新的易燃物电翌若火，先切断电源，再用干粉灭火器灭火森林蓄火.用干粉灭火蜀灭火B.爆炸一定有其他物质牛成C.点燃可燃性气体和空气的混合物可能引起爆炸D.血粉等可燃性粉尘与空气混合遇明火珂能引起爆炸7.下列有关燃境和灭火的说法正确的是A.凹燃物只有在空气中才能燃烧B.逋过降低可燃物的着火点可以灭火C,•些宾胜安全知识和紧念灭火A.②④B.②③C.①③下列灭火实例中.利用了“隔离珂燃物”的原理的是A.住宅者火时消防队员用高爪水枪向样火处境水B.烧菜时油锅着火迅速盖上锅盖C.做实骤肘酒精不慎洒出并燃烧，用湿抹布盖灭D.发生森林火灾时，将火焰应延线路前方的小片禺林砍掉煤炉越扇越旺，蜡烛-扇就灭，以下对该现象的分析正确的是A,扇蜡烛会隔艳空气 ---- --- * -C.崩煤炉会增大空气进入虽F列灭火措施中恰当的是A.汽油着火，立即用水烧灭C.室内起火时，先打开门窗6,下列对爆炸的认识不合理的是A.可燃物在有限空间内急剧燃境会引起爆炸C 客乓'中窟有可燃性气体，遇明火时可能发生爆炸8 擀艘璀沿胳欠，如果掌握-些家庭安全知识和紧公灭，H 俄能避免火灾•下列说法的部黯温气2曩救潟著D .噩绑舄观 } 9. 普在高X?里发生火灾，被困人员的噂确仅是2魅所有门窗 D-鬻新捂住口鼻，寻找安全山口，制匐前进10. '¥列现象中，不是直接利用化学反应所号嗦普S 彪%A. 人川食物维持体温和日常活动B.家庭川煤I 做饭”.人类活动需卖能量,下列能st 主要足由化学变化产生:的是A,电炉取暖 B.太阳灶烧水 C.燃爆发电 D.帆船航行18. 人类社会的发展离不开能源.下列能源属于n 【再生能源的是A.石油B.煤C.天燃气 D,乙郁19. 在T •列各化学反应中,不属于放热反应的是A.木炭在氧气中燃烧B.农家肥的腐熟c.酒帮在空气中燃烧 n.喘和一皱化碳反应20. 当今世界各国普遍关注的重要问题之是环境保护，你认为下列叙述或捎施止确的是① 燃和石油等化石燃料燃烧产七的油、CO 及炭知尘敦和去燃烧的曝顼化合物等造成空 气污染②汽车改用压轿天然气(CNG)成液化石油气(LPG)作燃料，可以减少对空气的污 染③诚少使用煤、石油等燃料，更好地开发太PU 能、核能、阿能、地熟、句能等新能源④ 酸雨是—转化硫、二氧化氧等气体或这此气体在空气中反应后的生成物溶干雨水形成的 A.①②③④ B.①。
人教版九年级化学上册第七单元燃料及利用复习教学设计
燃料及其利用复习教学设计【相关课程标准的陈述】5.1.1.认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、液化石油气、煤气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
5.1.2.认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件，了解防火灭火、防范爆炸的措施。
5.1.4.知道化石燃科（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源。
5.1.5．知道石油是由多种有机物组成的混合物，了解石油通过炼制可以得到液化石油气、汽油、煤油等产品。
5.1.6.了解我国资源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。
【教学目标】1.通过复习，认识常见燃料完全燃烧的重要性及其它们对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
2.通过复习，掌握燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施。
3.通过复习，知道化石燃料是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源。
4.通过复习，知道煤和石油是混合物及煤和石油加工的主要产品。
5.通过探究，了解常见环境污染的来源、危害及治理。
【教学重难点】重点：燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施、常见燃料完全燃烧的重要性及其它们对环境的影响。
难点：燃料燃烧的化学方程式。
【中考考点】考点1.燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施。
考点2.煤和石油是混合物及煤和石油加工的主要产品。
考点3.常见燃料完全燃烧的重要性及其它们对环境的影响。
考点4.常见环境污染的来源、危害及治理。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题导入语：请看图片,燃料的燃烧给我们生活带来了很大的方便,但是,化石燃料的大量开采和使用却给我们带来了很大的危害,所以我们要加强环保意识.这一节课我们来一起复习第七单元《燃料及其利用》的有关知识。
这部分知识在考查时，经常跟化学方程式的书写等知识相结合。
近几年中考所占分值较高，13年8分；14年4分；15年8分；16年10分。
《第七单元燃料及其利用》复习课教学设计
《第七单元燃料及其利用》复习课教学设计
一、教学目标：
1、知识与技能：
(1)记住可燃物燃烧的条件及其灭火的原理和方法。
(2)会运用知识解释日常生活中的相关问题。
（3）记住煤、石油、天然气等化石燃料及其对环境的影响
（4）明确使用和开发新燃料及能源与化学反应中的能量变化
（5）记住易燃易爆物的安全常识与燃烧和爆炸有关的图标。
（6）知道燃烧不一定需要氧气参加。
（7）明确中考命题点的典型题目。
2．过程与方法
学会用知识网络来增强对知识认知的方法，学会用归纳总结来巩固所学知识；3．情感、态度与价值观
通过对知识的归纳与总结，增强学生的环保意识，形成能源的危机感；
二、教学重难点
1．教学重点
燃烧条件的探究和灭火原理的应用；
2．教学难点
燃烧条件的探究和灭火原理的应用
三、教学方法：探究式、引导式的教学方法。
第7单元燃料及其利用复习课教学设计
2.安徽2021年中考第14题。
3.安徽2021年中考第14题。
剖析解说
观看思索效果
回答以下效果
知识整理总结
落实目的4
课堂总结
知识和方法结合
练习
稳固课堂目的
稳固练习
完成综合练习
教具预备：多媒体播放设备 多媒体课件
课时布置：1课时
教学进程：
教学进程
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
组织教学
先生课前阅读教材，画出单元知识思想导图。
画出单元知识思想导图
为课堂温习奠基
复Hale Waihona Puke 习课教学
复
习
课
教
学
一.知识梳理
【投影】解说
第七单元知识网络
观看ppt演示
听教员解说
思索记忆
落实目的1
二.中心知识回忆
【投影】
1.熄灭需求什么条件？
2.灭火有哪些原理？
3.易燃物易爆物平安知识
4.化石燃料的应用
5.动力的应用和开发
结合投影内容引导先生回忆记忆。
观看ppt演示
听教员解说
思索、记忆
落实目的2
三.延伸拓展
1. 可燃物熄灭是氧气被耗尽吗？
【播放】微课1微课2
【剖析效果】
剖析五个效果。
2. 熄灭必需要有氧气吗？
第7单元燃料及其利用复习课教学设计
教学目的：
1.经过知识梳理构建知识网络。
2.经过回忆对熄灭条件、灭火原理、化石燃料应用、动力开发应用等中心知识进一步再试试。
3.经过延伸拓展丰厚知识，为可开展学习奠定基础。
人教版初中化学复习课：第七单元燃料及其利用教案复习教案
第七单元燃料及其利用教案（复习）（第一课时）教学目标：1、认识燃烧条件和灭火原理，了解易燃物和易爆物管理的安全常识。
2、知道化石燃料是人类社会重要的自然资源，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用的重要性。
3、认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用和开发清洁燃料及新能源的的重要性。
教学重点、难点：1、燃烧条件和灭火原理。
2、认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性，以及开发和利用新能源的重要性。
教学方法：讲练结合教学过程：一、介绍本节课教学目标二、考点梳理考点1 燃烧及其条件考点2 灭火原理与方法考点3 易燃、易爆物的安全知识考点4 三大化石燃料三、例题精讲例1纸火锅在一些地方悄然兴起。
纸火锅的材料是普通的纸，使用时纸不会被点燃的原因是（）A、纸火锅里的汤使纸与空气隔绝B、纸火锅被加热时纸的着火点升高了C、纸火锅的纸不是可燃物D、纸火锅里的汤汽化吸热使温度达不到纸的着火点例 2 《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。
（1）周瑜使用了“火箭”射到曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是_______________________________________。
（2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是____________例3.下列气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是（）A.氧气B.氮气C.甲烷D.二氧化碳例4下列燃料中，不属于化石燃料的是（）A、煤B、石油C、天然气D、氢气例5能源与环境成为人们日益关注的问题。
2014年世界环境日，中国的主题是“向污染宣战”，倡导全社会共同行动，打一场治理污染的攻坚战。
煤、________和天然气常被称为化石燃料。
煤燃烧会产生二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等气体，这些气体中，溶于雨水会形成酸雨的是_________。
四、课堂小结五、练习考王第54－55页：真题重现1、3、6、8、11、12六、板书设计考点1 燃烧及燃烧的条件考点2 灭火原理与方法考点3 易燃、易爆物的安全知识考点4 三大化石燃料——煤、石油、天然气。
人教版化学《燃料及其利用》复习课教学设计
5.鼓励学生积极参与拓展作业，提高学生的实践能力和综合素质。
4.案例分析，提升应用能力：选取具有代表性的案例，引导学生运用所学知识分析燃料使用中的问题，并提出解决方案。
5.计算练习，巩固知识：设计具有梯度的问题，让学生独立完成燃料燃烧热值、热效率的计算，及时反馈，查漏补缺。
6.情感教育，培养节能意识：通过讲解节能减排的重要性，引导学生关注能源问题，培养节能意识，形成绿色生活方式。
人教版化学《燃料及其利用》复习课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解不同类型的燃料，包括化石燃料、生物燃料和新型能源，理解它们的特点、优缺点及对环境的影响。
2.掌握燃烧的基本原理，包括燃烧的化学反应、燃烧的条件、燃烧过程的热效应等。
3.学会计算燃料的燃烧热值、热效率，并能运用这些知识解决实际问题。
1.学生在燃料的分类、特点及环境影响方面的知识掌握程度不同，需要针对不同层次的学生进行有针对性的教学设计。
2.学生在燃烧原理、能量转换等方面的理解程度有待提高，需要通过实例分析、实验操作等方式，帮助学生巩固知识点。
3.学生的自主学习、合作学习能力和解决问题的能力有待培养，教师在教学过程中应注重引导学生主动探究、合作交流。
3.结合生活实际，调查家庭或学校周边的燃料使用情况，分析能源利用的优缺点，并提出合理的节能建议。
4.小组合作，撰写一篇关于新型能源发展前景的短文，内容包括新型能源的定义、特点、应用领域及发展前景。
5.设计一个简单的实验，验证燃烧条件对燃烧过程的影响，并撰写实验报告，报告中需包含实验目的、原理、步骤、结果及结论。
4.情感教育：强调节能减排的重要性，培养学生的能源意识，激发学生为可持续发展做出贡献的意愿。
人教版化学九年级上册第七单元燃料及其利用单元复习优秀教学案例
4.反思与评价的总结提升：在教学过程中，我时刻关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈。通过设置课后作业和小测，了解学生对知识的掌握情况。此外，我还鼓励学生进行自我评价，培养他们的自我管理和反思能力。
4.鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我管理和反思能力。
作为一名特级教师，我深知教学策略在教学过程中的重要性。通过情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养和环保意识。在教学过程中，我将关注每一位学生的成长，因材施教，确保学生在知识、能力和素质等方面得到全面发展。同时，注重培养学生的团队协作能力和创新精神，为我国的可持续发展贡献力量。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性。在教学过程中，我将注重引导学生主动参与，通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，确保每一位学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提升。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在知识、能力和素质等方面得到全面发展。
五、案例亮点
本节课作为人教版化学九年级上册第七单元“燃料及其利用”的复习课，通过精心的教学设计，呈现出以下五个亮点：
九年级的学生已具有一定的化学基础，但对本单元内容的理解和应用仍有待提高。因此，在教学过程中，我将以复习为主，引导学生通过自主学习、合作探究的方式，巩固已学知识，提高运用化学知识解决实际问题的能力。同时，注重培养学生的环保意识，使他们在掌握燃料利用知识的同时，能够关注燃料燃烧对环境的影响，为我国的可持续发展贡献力量。
1.贴近生活的情景创设：本节课以学生熟悉的生活场景为切入点，通过多媒体展示化石燃料的应用场景，使学生能够直观地感受到化石燃料在生活中的重要性。这种情景创设的方式不仅激发了学生的学习兴趣，还使学生能够更好地理解燃料利用与环境保护的关系。
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第七单元燃料及其利用（单元复习）复习目标1•认识燃料完全燃烧的重耍性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、液化石油气、煤气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
3•知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会的重要资源，树立合理利用资源的意识。
4.了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要音义。
5.增益热爱祖国的情感，树立为中华民族复兴和社会进步学习化学的志向。
教学重点：燃烧条件的探究，灭火的原理以及几种重耍的燃料。
教学难点：燃烧条件的探究教学过程教师活动学生活动课堂导入讲解燃烧的双面性思考，辩证思考问题展示复习目标认真阅读，了解本单元的复习目标考情分析展示分析近三年中考题中本单元的题号、题型、考查内容、分值，总结为四个考点观看、分析图表，认识本单元的地位和考查内容，复习时做到肴的放矢知识梳理燃烧和灭展示燃烧的概念提问：燃烧的条件微课讲解燃烧三个条件间的关系展示炉子燃烧、炉子进风口、蜂窝煤的图片，提问为什么要这样设计燃烧的双面性引出灭火，提问灭火的原理播放常见家庭火灾扑救方法小视频提问这些灭火方法分别用到了哪些灭火原理？一起回答燃烧的定义回答仔细观看微课，思考这三个条件的关系，以及如何运用控制变量法获取实验结论思考，冋答，总结燃料充分燃烧的条件回答观看，思考灭火原理小组讨论，回答2•认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件,措施。
了解防火灭火、防范爆炸的概述临沐县金山化工爆炸分析爆炸、燃烧、缓慢氧化间的关系化学变化中能量的变化由爆炸燃烧、缓慢氧化都是放热的过渡提问那些反应是放热的？那些反应是吸热的？思考、回答理解吸热反应，放热反应写出相关的化学方程式化石燃料及能源的利用与开发提问化石燃料的物质的分类和不可再生能源介绍煤、石油、天然气的主要组成元素和主要用途介绍天然气的主要成分，强调甲烷化学式的书写和甲烷燃烧的化学方程式的书写展示2011年我国化石燃料的基础储量和年产量表，播放我国可燃冰试开采成功的视频，进行爱国主义教育，培养民族自豪感提问其他还有那些新能源？回答混合物不可再生能源分析化石燃料的主要组成元素回答煤的综合利用是化学变化并说出判断依据石油的综合利用是物理变化写出甲烷燃烧的化学方程式观看，分析化石燃料剩余开釆年数观看、思考可燃冰有哪些优1山？我iii乍为世界上首例可燃冰开采成功的国家有什么感想？回答、分析使用燃料对环境的影响分析燃料燃烧带来的环境问题提问可以通过哪些方法来减少污染提问某工厂的尾气中有二氧化硫，如何通过我们所学的知识解决这个问题思考、回答回答小组讨论，并写出相关化学方程式典例分析典例1屮烷完全燃烧的化学方程式屮烷泄漏如何处理液氮可以用于灭火的完成例题注意检查化学方程式的书写原因典例2 化学实验中要注意保护环境，防止污染空气，有污染气体产生的要收集尾气。
人教版九年级上册化学第七单元《燃料及其利用》单元复习教学设计
-制作燃料性质比较表，（三）情感态度与价值观
1.培养学生对能源利用的积极态度，认识到合理利用能源对可持续发展的重要性。
-增强学生的能源节约意识，培养绿色环保的生活习惯。
-作业一：查找一种新型燃料的资料，了解其特性和应用前景。
-作业二：调查家庭或社区的能源使用情况，提出节能建议。
五、作业布置
为了巩固学生对燃料及其利用知识的学习，培养他们的实践能力和创新思维，特布置以下作业：
1.知识巩固题：请同学们结合课堂所学，完成以下练习题：
-选择题：从课本中选择5道与燃料相关的选择题，要求学生准确回答并解释原因。
-作业提交时，请注意规范书写，尽量用清晰、简洁的语言表达自己的观点。
-教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，帮助学生进一步提高。
3.创新思维题：鼓励学生发挥创意，进行以下思考：
-设计一种新型燃料或燃料利用技术，并说明其原理、优点和应用前景。
-撰写一篇关于燃料利用与环境保护的小论文，提出自己的见解和解决方案。
4.案例分析题：选取一个与燃料利用相关的真实案例，如某地区的能源转型、某企业的节能减排措施等，进行分析并回答以下问题：
-案例中的燃料利用方式是如何转变的？
因此，在教学过程中，应注重激发学生的好奇心，引导他们主动探究燃料及其利用的奥秘，同时关注学生的个体差异，提供差异化教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.燃料的分类及其特性：学生对燃料种类的认识往往局限于常见燃料，对新型燃料和可再生能源的特性了解不足，这是教学的重点和难点。
2.培养学生的科学探究精神，激发对化学学科的兴趣和热情。
人教版九年级化学上册《燃料及其利用》复习课教案设计
学科：化学
课时：1
总课时数：
教
学
目
标
知识与技能
1．认识燃烧的条件，认识燃烧。缓慢氧化和爆炸的条件及 防火灭火，防范爆炸的措施。2了解易燃物易爆物的安全知识。3了解化学反应中的能量变化
4.知道煤和石油的综合利用5了解化石燃料燃烧对环境的影响，了解氢气的实验室制法。
过程与方法
1归纳总结知识点
2会利用所学的知识解决实际问题
情感态度与价值观
1树立安全意识和社会责任感。
2培养学生环保意识，体会化学与社会的关系
教材分析
教学重点
1燃烧条件和灭火原理
2化学反应中的能量变化
3燃料对环境的影响
教学难点
1培养学生探究问题解决问题的
2化学反应中能量的变化及对环境的影响
教 学 过 程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
导入：
本单元我们一常见的燃烧现象入手，介绍燃烧和灭火原理以及一些安全知识，并介绍了日常生活中成药的化石燃料的用途及燃烧产物对 环境的影响。今天这节课我们对本单元的知识做以复习。（投影）
过渡：本单元两大 块的内容。
听讲。
总结
提高学生的总结Biblioteka 力。教师活动学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
物质为什么会燃烧？发生火灾怎么办？
一．燃烧和灭 火
1.燃烧的条件和灭火
条件：三点同时满足
2灭火的原理和方法：三点其中之一
3易燃易爆物的安全知识
二．燃料和热量
1化石燃料 ：
煤，石油，天然气
2清洁燃料：
氢气，乙醇
3化学反应中的能量变化：
(1)放热反应(2)吸热反应
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第七单元燃料及其利用复习及测试内容提要1、认识燃烧的条件和灭火的原理。
2、了解灭火器的使用方法、适用范围和一些易燃物、易爆物的安全常识。
燃料 3、能运用燃烧的知识和灭火的原理解决日常生活中简单的防火、防爆问题。
及其4、知道三大化石燃料，了解其不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要。
利用 5、了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
、了解化石燃料燃烧对环境的影响。
7、认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
复习指导一、燃烧和灭火1、燃烧的条件：氧气（或空气（缺一不可）2、灭火的原理：（只要消除燃烧条件的任意一个即可）（1）消除可燃物（2）隔绝氧气（或空气）（3）降温到着火点以下3、影响燃烧现象的因素：可燃物的性质、氧气的浓度、与氧气的接触面积使燃料充分燃烧的两个条件：（1）要有足够多的空气（2）燃料与空气有足够大的接触面积。
4、爆炸：可燃物在有限的空间内急速燃烧，气体体积迅速膨胀而引起爆炸。
一切可燃性气体、可燃性液体的蒸气、可燃性粉尘与空气（或氧气）的混合物遇火种均有可能发生爆炸。
二、燃料和能源1、三大化石燃料: 煤、石油、天然气（混合物、均为不可再生能源）（1）煤：“工业的粮食”（主要含碳元素）；煤燃烧排放的污染物：SO2、NO2（引起酸雨）、CO、烟尘等（2）石油：“工业的血液”（主要含碳、氢元素）；汽车尾气中污染物：CO、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘（3）天然气是气体矿物燃料（主要成分：甲烷），是较清洁的能源。
甲烷的化学式: CH4 （最简单的有机物，相对分子质量最小的有机物）物理性质:无色,无味的气体,密度比空气小,极难溶于水。
化学性质: 可燃性 CH4+2O2点燃CO2+2H2O （发出蓝色火焰）2、使用和开发的新燃料：乙醇（绿色能源）、氢气（最清洁燃料）（1）乙醇 (俗称:酒精, 化学式:C2H5OH)化学性质: 可燃性 C2H5OH+ 3O2点燃2CO2+3H2O工业酒精中常含有有毒的甲醇CH3OH，故不能用工业酒精配制酒！乙醇汽油：优点（1）节约石油资源（2）减少汽车尾气（3）促进农业发展（4）乙醇可以再生（2）氢气：是最理想的燃料，本身无毒，极易燃烧，产物是水。
优点：资源丰富，放热量多，无污染。
需解决问题：①如何大量廉价的制取氢气②如何安全地运输、贮存氢气3、新能源：氢能源、太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能三：化学反应中的能量变化（1）放热反应：如所有的燃烧（2）吸热反应：如C+CO2高温2CO例题解读例1．物质燃烧必须同时满足三个条件(如下图甲)。
请回答：(1)根据图乙的实验，探究得出燃烧的条件之一是 (填①、②或③)。
(2)实验时如果不慎碰倒酒精灯，洒出的少量酒精在桌上着火燃烧，最好的灭火方法是，所依据的原理是。
分析：本题涉及的知识点是物质燃烧的条件及灭火的原理, 以探究的方式考查了学生对物质燃烧条件的掌握程度及灵活运用知识的能力。
解答(1)小题关键是正确解读图乙所给的信息，干棉花易燃烧，湿棉花不易燃烧，说明物质的燃烧与着火点有关系。
酒精洒在实验台上燃烧，若用水熄灭，由于酒精的密度比水小，且是蒸气在燃烧，则有可能扩大着火面积。
因此用湿布盖灭，依据的原理主要是隔绝空气。
答案：(1)③ (2)用湿布盖住隔绝空气例2．小侯同学在学习了燃烧与燃料的有关知识后，观察到家庭用的燃煤通常加工成蜂窝状，这样会燃烧得更充分。
由此她联想到细铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧。
于是引发了思考：哪些因素能影响可燃物燃烧的剧烈程度呢她做出两种猜想并进行了实验探究。
请你回答有关问题：(1)她提出的两种猜想是：①；②。
(2)请选择其中的一种猜想，设计实验加以探究(你所选择的猜想序号是 )：实验操作实验现象实验结论(3)为了使燃料能够得到充分利用．节约能源，请你结合燃料使用的实际，提出一条具体建议。
分析：本题以探究的方式考查了燃料充分燃烧的条件。
可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度、可燃物与氧气的接触面有关。
如蜡烛在空气中燃烧火焰呈黄色，在氧气中燃烧发出白光；蜂窝煤比块煤在空气中更易燃烧都说明这两点。
因此为了提高燃烧效率，节约能源，燃料燃烧时，一要供给足够多的空气；二要使燃料与空气有足够大的接触面。
答案：(1)①氧气的浓度②可燃物与氧气的接触面积。
(2)若选①：若选②：(3)将煤或其他燃料加工成粉末状(或燃料燃烧时不断鼓入空气)。
基础训练1、古语道：“人要实，火要虚。
”此话的意思是说做人要脚踏实地，才能事业有成；可燃物要架空一些，才能燃烧更旺。
“火要虚”的目的是( )A．增大可燃物的热值 B．降低可燃物的着火点C．增大空气中氧气的含量 D．增大可燃物与空气的接触面积6近年来，我国煤矿事故大多数是由于瓦斯爆炸所致。
瓦斯中含有甲烷和一氧化碳等气体，当矿井中瓦斯浓度达到一定范围时遇明火即燃烧爆炸。
为避免灾难发生，下列措施切实可行的是( )①加强安全管理，杜绝明火源②降低瓦斯气体的着火点③提高通风能力④将矿井中的氧气除去A、①③B、②③C、②④D、①④3、有道是：水火无情。
一旦你被困在火灾区时，要冷静地根据具体情况采取相应的求生措施，下列方法错误的是( )A．拨打火警电活并到窗口呼救 B．用湿毛巾或口罩等捂住口鼻C．直立身子朝有火光的方向逃生 D．蹲下或匍匐前行逃生4、根据你的生活经验和所学知识判断，下列做法没有安全隐患的是( )A. 夜晚发觉液化气泄漏，立即开灯检查 B．冬天在门窗紧闭的房间里用煤炉取暖C．做菜时油锅不慎着火，迅速盖上锅盖 D．电线短路着火，立即用水浇5、6月5日是世界环境日，中国的主题是“生态安全与环境友好型社会”。
下列建议①草原上要合理进行畜牧养殖；②加强机动车管理，减少尾气污染；③开发新能源，禁止开采和使用化石燃料；④减少使用一次性木筷和塑料袋。
你认为可以采纳的是A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．全部6、一场大火往往由一个烟头引起，故防火要从细节做起，烟头在火灾中“罪状”是A使可燃物达到燃烧的温度 B提供可燃物C提供氧气 D降低可燃物的着火点7、.阅读下列一段文字并回答后面的问题。
煤是复杂混合物，主要含有碳元素，还有少量的氢、氮、硫、氧等元素。
若使炽热的碳和水蒸气反应，可制得水煤气，它的主要成分是CO和H2。
若把煤隔绝空气加强热，可以使煤分解生成焦炭、煤焦油和焦炉气。
石油是没有固定沸点和熔点的一种混合物，主要含碳和氢两种元素，同时还含有少量硫、氮、氧等元素，它的成分随产地不同而异。
根据石油中各成分沸点不同，可以分离出汽油、煤油、柴油等各种重要产品。
天然气是当今世界上重要的气体化石燃料，它的成分中有80%～90%的甲烷。
石油、煤、天然气都是重要的能源。
（1）下列物质不会造成空气污染的是（）。
A.石油化工厂排出的废气B.柴油机排出的废气C.煤燃烧产生的烟气D.绿色植物光合作用放出的气体（2）下列变化属于物理变化的是（）。
A.煤和石油的形成B. 分离石油制得汽油、煤油、柴油等C. 天然气燃烧D.把煤隔绝空气加强热得到焦炭、煤焦油、焦炉气等（3）下列各物质中属于纯净物的是（）。
①石油②煤③天然气④一氧化碳⑤甲烷⑥焦炉煤气A.②③④B.④⑤⑥C.①⑥D.④⑤（4）下列说法正确的是（）。
A.煤和石油都是复杂的化合物B.煤和石油加工后所得到的一些产品可作化工原料C.水煤气、焦炉气、天然气的成分相同D.煤和石油的主要成分都是碳和氢两种元素8、下列公共标志中，与消防安全有关的是A．①③④ B．②③④ C．③④⑤ D．①②③④⑤9.下列燃烧中，最清洁的燃料是（）。
A.优质煤B.天然气C.汽油D.氢气10、一种新型绿色电池—燃料电池，是把等燃料和空气不断输入直接氧化，使化学能转变为电能，被称为21世纪的“绿色”发电站。
这三种气体可以作为燃料的原因是（）A.都是无毒、无害的气体 B.都可燃烧并放出大量的热C.燃烧产物均为二氧化碳和水D.均在自然界中大量存在11.农作物收割后留下大量秸秆，下列有关秸秆的处理方法不妥的是（）。
A.做饲料B.制沼气C.造纸D.就地焚烧12. .人类从远古时代就懂得钻木取火。
钻木之所以能取火，是因为：3木头钻凿处，温度升高②木头在空气中的温度达到着火点，发生燃烧。
③钻头钻凿木头时，克服磨擦力做的功能转化为热能。
这三句话按因果关系排列的顺序是。
13、为探究燃烧的条件，小花同学查阅资料得知：白磷为蜡状固体，有剧毒，不溶于水，着火点为400C，红磷着火点为2400C。
然后她进行了如下实验：(1)按A装置进行实验，可观察到的现象为①铜片上的红磷_____________②铜片上的白磷________③水下的白磷________________(2)B装置中a仪器的名称为_________________在使用组装好的B装置前首先应该进行的操作是___________________然后加入药品并将B和C装置连接，滴入双氧水，B装置中反应的化学方程式为__________________________其中MnO2的作用是______________ C装置中水下的白磷燃烧。
(3)从以上实验分析得出，燃烧需要的条件为：可燃物、_________和_______________。
链接中考1．(2005宿迁)石油没有固定的沸点，在炼油厂蒸馏塔中分馏后能得到汽油、煤油、柴油等产品，由此可以判断石油属于( )A．单质 B．化合物 c．混合物 D．纯净物2．(2005南通)右图是1994年和2004年某城市的一天各个时刻测到的空气中二氧化硫的含量。
下列说法不正确的是( )。
A．曲线显示冬天大气中的二氧化硫含量比夏天高B．曲线显示了1994年一天中大约8点左右二氧化硫的含量较高C．二氧化硫的含量在10年间降低的原因可能是加强了燃料的脱硫和控制了二氧化硫的排放D．二氧化硫污染的主要来源是汽车排放的尾气，控制污染的方法是禁止使用汽车3．(2005湖北十堰)安全生活离不开化学。
下列说法错误的是( )A．氢气具有可燃性，用它充灌的气球不宜在节日欢庆中使用B．发现煤气泄漏，应立即打开排气扇电源开关进行排气C．工业用盐亚硝酸钠对人体有害，不能用于烹调D．进入久未开启的深井和深洞前，要做灯火试验4．(2005四川)人们在生活生产中为了防止事故发生，常需要采取一些安全措施。
下列措施不当的是( )。
A．严禁旅客携带易燃、易爆物品乘车 B．人居社区配置消防设备和设置消防通道C．夜晚发现煤气泄漏立即开灯检查 D．加油站、面粉厂附近严禁烟火5．(2005宿迁)调查统计表明，火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因。
下列自救措施中不合理的是( )。
A．遇到意外的情况，可用掌握的知识进行有效处理，同时拨打电话求救B．室内起火，不要急于打开所有门窗C．在山林中遇到火灾时，向顺风方向奔跑，脱离火灾区D．所处烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离6．(2005江西)生活中许多变化都能产生热量，下列放热现象主要由物理变化引起的是( ) A．木炭燃烧放热 B．生石灰与水混合放热C．白炽灯泡通电发热 D．苹果腐烂发热7．(2005南通)氢气是一种应用前景广阔的新能源，制取氢气最理想的途径是( )A．利用太阳能分解水 B．由热电站提供电力电解水C．用煤和水蒸气反应生成氢气 D．用锌和稀硫酸反应制取氢气8．(2005福州)“绿色能源”是当今人类理想的能源，下列不属于“绿色能源”的是( )。