人类的起源和发展
人类的起源与发展知识点
人类的起源与发展知识点一、人类起源的理论1. 神创论：认为人类是由神创造而来的，如宗教中的创世神话。
2. 进化论：根据化石、遗传学等证据，认为人类是由原始人类进化而来的，如达尔文的进化论。
二、人类起源的证据1. 化石证据：考古学家在不同地区发现的人类化石，如尼安德特人、直立人等。
2. 遗传证据：通过比较人类基因与其他物种的基因，揭示人类与其他物种的共同祖先。
三、早期人类的发展1. 猿人时期：约700万年前，出现了类似猿人的物种，如南方古猿。
2. 直立人时期：约200万年前，出现了直立行走的人类祖先，如直立人。
3. 尼安德特人时期：约40万年前，尼安德特人成为地球上的主要人类物种。
4. 现代人类的起源：约20万年前，现代人类（智人）出现，并逐渐取代其他人类物种。
四、人类的进化特征1. 直立行走：人类具有直立行走的特征，这使得人类能够自由地使用上肢进行其他活动。
2. 大脑的发展：人类大脑相对于身体的比例较大，具有高度发达的智力和思维能力。
3. 工具的使用：人类是唯一使用工具的物种，这使得人类能够适应不同的环境并提高生存能力。
4. 社会性：人类具有较高的社会性，形成了复杂的社会结构和文化。
五、人类的文化和社会发展1. 语言和文字的出现：语言的出现使得人类能够进行有效的交流和传递知识，文字的出现进一步促进了文化的发展。
2. 农业革命：约1万年前，人类开始进行农业生产，从而实现了定居和社会的稳定发展。
3. 工业革命：18世纪末至19世纪初，工业革命的兴起使得人类社会经济迅速发展，科技进步带来了巨大的变革。
4. 科学技术的进步：科学技术的不断进步推动了人类社会的发展，如医学、交通、通信等领域的进步。
六、人类的未来发展1. 生物技术的发展：生物技术的不断进步将为人类带来更多的医疗和生活方式选择。
2. 人工智能的发展：人工智能的兴起将对人类社会产生深远影响，可能改变人类的工作方式和生活方式。
3. 环境问题的挑战：人类面临着全球变暖、资源短缺等环境问题，需要采取措施保护地球和可持续发展。
人类的起源和发展资料全集
人类的起源和发展资料全集1.起源-人类起源于非洲。
根据科学家的研究结果，人类的起源可以追溯到约200万年前的非洲大陆。
-最早的人类形态学证据是在坦桑尼亚的奥鲁旺氏峡谷中发现的哈贝尔人化石，这些化石显示了人类与灵长类的演化过程。
2.进化-人类的进化是一个漫长而渐进的过程。
从最早的人类物种，如直立猿人和早期人类，到现代人类，人类经历了数百万年的进化过程。
-进化的主要驱动因素包括自然选择、基因突变和遗传漂变。
这些过程使得人类逐渐适应了不同的环境和生存条件。
3.古代人类-古代人类如尼安德特人和克罗马农人是现代人类的近亲。
他们在过去的数千年中分别独立进化并生活在不同的地区。
-尼安德特人生活在欧洲和亚洲地区，进化出了较大的体型和高强度的骨骼结构。
然而，随着现代人类的兴起，尼安德特人逐渐消失。
4.现代人类-现代人类始祖是走向全球的智人。
智人起源于非洲，并在大约60,000年前开始离开非洲，迁移到其他地区。
-智人的进化使得他们具备了语言能力、文化创造和高级思维能力。
这些特征使人类能够适应并改造环境，进一步发展。
5.社会和文化发展-早期人类以狩猎采集为主要生存方式。
然而，随着农业的发展，人类开始种植和养殖，逐渐形成定居社会。
-定居社会的出现促进了人类的社会和文化发展。
人类开始形成社区和部落，发展出语言、宗教、艺术和技术等方面的文化。
6.科技进步-人类的科技进步对其进一步发展起到了至关重要的作用。
例如，农业革命使人类能够生产更多的食物，从而支持了人口的增长和城市化过程。
-工业革命引发了人类社会的整体变革。
新的生产方式和科学发现促进了工业化和城市化的快速发展。
7.现代社会-在现代社会中，人类已经成为地球上最强大的物种之一、科技的进步使得人类能够解决一些过去无法解决的问题，同时也带来了全新的挑战。
-当前的社会问题包括环境破坏、资源短缺和人类活动对地球的影响。
解决这些问题需要全球合作和可持续发展的努力。
总结：人类的起源和发展是一个复杂而多样化的过程。
人类的起源与发展知识点
人类的起源与发展知识点一、人类的起源人类的起源是一个长期而复杂的过程，科学家通过考古学、人类学、遗传学等多个学科的研究，得出了以下关于人类起源的知识点：1.1 人类的进化据科学家的研究，人类起源于非洲大陆，约距今200万年至300万年。
人类的进化过程中，经历了从直立行走到使用工具、智力发展的漫长历程。
1.2 古人类的化石科学家在非洲、亚洲和欧洲等地发现了许多古人类的化石，如露西（Lucy）、北京人、直立人等，这些化石为研究人类起源提供了重要证据。
1.3 基因研究通过对人类基因的研究，科学家发现人类与黑猩猩、大猩猩等灵长类动物的基因高度相似，进一步证实了人类与其他动物的共同起源。
1.4 文化与语言的发展人类起源后，逐渐形成为了独特的文化和语言系统。
考古学家通过对古代遗址和文物的研究，揭示了人类文化和语言的发展轨迹。
二、人类的发展人类的发展是一个不断演进和进步的过程，以下是人类发展的几个重要知识点：2.1 农业革命约在距今1万年前，人类开始从狩猎采集社会过渡到农耕社会，发展了农业生产。
农业革命对人类社会的发展起到了重要推动作用。
2.2 文明的兴起随着农业的发展，人类逐渐形成为了城市和国家，浮现了文字、法律、宗教等社会制度和文明成果。
2.3 科技的进步人类在科技领域的不断探索和创新，推动了社会的进步和发展。
发明和应用了许多重要的科技产品，如轮子、印刷术、电力、互联网等。
2.4 工业革命18世纪末至19世纪初，工业革命在英国兴起，标志着人类社会进入了工业化时代，机械化生产和大规模生产成为主流。
2.5 现代科学的发展近代以来，科学技术的进步极大地推动了人类社会的发展，如物理学、化学、生物学等科学的突破和应用，为人类带来了巨大的变革。
三、人类的未来人类的未来发展是一个广阔而充满挑战的领域，以下是一些关于人类未来的知识点：3.1 科技与人类社会随着科技的不断进步，人类社会将面临更多的挑战和机遇。
人工智能、基因编辑、太空探索等领域的发展将对人类社会产生深远影响。
人类的起源与发展知识点
人类的起源与发展知识点1.人类的起源：人类的最早祖先可以追溯到大约6000万年前的非洲，最早的人类形态智人出现在大约20万年前。
人类的直立步行和巧妙的手部结构是人类最早的生物特征。
人类祖先在长期的自然选择和进化过程中逐步从树上来到地面生活，适应了不同的环境。
2.人类的生物特征：相对其他动物，人类具有独特的生物特点。
例如，人类的大脑相对于体型来说较大，并且高度发达，使得人类具备了复杂的思维和创造能力。
此外，人类的语言能力也是与众不同的特点，允许我们进行高度复杂的交流和知识传递。
3.早期人类的迁徙：早期人类根据考古学证据显示，从非洲逐渐迁移到欧洲、亚洲、澳大利亚以及美洲，这主要是人类适应环境和资源的需求。
早期人类像猎人和采集者一样生活，寻找食物、水源和安全的栖息地。
5.文明的兴起：人类社会的文明从农业社会兴起。
文明的标志是城市的建立、农业生产和分工的加强、语言文字的產生、法律和政府的出现等等。
最早文明出现在美索不达米亚地区、尼罗河流域、黄河流域、印度河流域等地，这些地区的发展为后来其他地区的文明兴起提供了借鉴和启示。
6.技术进步：人类的文明不断发展，科技进步是推动文明进步的重要驱动力之一、例如，农业工具的改进、石器工具的使用、金属器具的发展、工业革命的出现等等，都大大促进了社会的发展和进步。
7.社会组织：人类社会随着时间的推移也发生了多次重大变革。
部落制度发展成为城邦制度，后来衍生出王国和帝国。
在这个过程中，人类社会的政治组织形式得到了不断的改变和发展。
8.文化传承：人类社会的文化传承也是重要的一部分。
人类学会了以各种形式传递知识、价值观和信仰体系。
语言、宗教、艺术、文学、音乐等等成为了人类文化传承的重要方式。
总结起来，人类的起源与发展涉及到人类的演化史、早期人类的迁徙、农业革命、社会进步等多个方面。
人类的起源与发展的研究给我们提供了了解我们的过去、现在和未来的重要线索，也促使我们更好地认识和管理我们的生活。
人类的起源与发展知识点
人类的起源与发展知识点一、人类起源人类起源是指人类物种的起源和进化过程。
根据现有的科学研究和考古证据，人类起源可以追溯到约600万年前的非洲大陆。
1. 环境背景约600万年前，非洲大陆的环境条件逐渐发生变化，森林逐渐变成了草原和灌木丛，这对人类的进化起到了重要作用。
2. 原始人类最早的原始人类是直立人，其特征包括直立行走、使用简单工具和有限的语言能力。
直立人的代表是“露西”化石，发现于埃塞俄比亚。
3. 猿人与早期人类在直立人之后，出现了更为进化的物种，如早期人类尼安德特人和现代人类的祖先——直立人。
这些物种具有更为复杂的工具使用能力和语言能力。
二、人类的进化人类的进化是指人类物种从原始状态到现代状态的演化过程。
进化是一个渐进的过程，经历了多个阶段。
1. 文化的出现人类进化的一个重要特点是文化的出现。
文化是人类社会生活的基础，包括语言、工具使用、社会组织等方面的内容。
2. 大脑的发展人类进化过程中，大脑逐渐发展壮大。
大脑的发展使得人类具备了更高级的思维能力和创造力，进一步推动了文化的发展。
3. 农业革命约1万年前，人类开始进行农业生产，这标志着人类进入了农耕时代。
农业革命改变了人类社会的生产方式和生活方式，促进了社会的发展。
三、人类的发展人类的发展是指人类物种在社会、经济、科技等方面的进步和变化。
1. 社会发展人类社会发展经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会等不同的阶段。
社会发展推动了人类文明的进步和社会制度的变革。
2. 科技进步人类的科技进步是人类发展的重要驱动力。
从最早的简单工具到现代的高科技产品，科技的进步改变了人类的生活方式和生产方式。
3. 文明的兴衰人类文明的兴衰是人类发展的一个重要方面。
历史上，许多古代文明如埃及文明、希腊罗马文明等兴盛一时，但最终衰落。
人类应当总结经验教训，推动文明的持续发展。
总结：人类的起源与发展是一个漫长而复杂的历史过程。
从最早的直立人到现代的智慧人类，人类经历了数百万年的进化和发展。
人类的起源与发展知识点
人类的起源与发展知识点一、人类起源的学说1. 神创说：认为人类是由神创造而来，如宗教中的创世纪。
2. 进化论：达尔文的进化论认为人类是由原始生物经过漫长的进化过程逐渐演化而来。
二、人类的起源1. 人类的起源可以追溯到距今约6000万年前的非洲。
2. 最早的人类祖先是直立人，如“露西”（Australopithecus afarensis）。
3. 现代人类（Homo sapiens）的起源可以追溯到距今约20万年前的非洲。
三、人类的进化过程1. 人类的进化过程经历了从直立行走到使用工具、语言发展、社会组织等多个阶段。
2. 早期人类的生活方式主要是以狩猎和采集为主，后来逐渐发展出农业和畜牧业。
3. 人类的智力逐渐发展，创造了艺术、文化、科学等各个领域的成就。
四、人类的遗传与基因1. 人类的基因组由约2万个基因组成，决定了人类的遗传特征。
2. 人类的遗传信息通过基因传递给后代，决定了个体的生理和心理特征。
3. 人类的基因组存在着一定的变异，这种变异导致了人类的多样性。
五、人类的文化与社会1. 人类的文化是指人类在社会生活中所创造的物质和精神的成果。
2. 人类的社会组织形式多种多样，如家庭、部落、国家等。
3. 人类的文化与社会发展相互影响，推动了人类社会的进步与发展。
六、人类的未来发展1. 人类的科技不断进步，将对人类的未来发展产生重要影响。
2. 人类可能面临的挑战包括资源短缺、环境污染、人口增长等问题。
3. 人类需要通过科学技术的发展和社会的进步来应对这些挑战，实现可持续发展。
以上是关于人类的起源与发展的一些知识点介绍，希望能对您有所帮助。
如有需要，请随时提问。
人类的起源与发展知识点
人类的起源与发展知识点人类的起源和发展是人类学、考古学、生物学等多个学科领域的研究对象。
本文将从人类起源的理论、人类早期的进化、人类智力的发展、人类社会的演化等方面进行详细阐述。
一、人类起源的理论1. 猿人理论：认为人类起源于非洲的猿人，经过长时间的进化和演化，逐渐演变成现代人类。
2. 单地起源理论：认为人类起源于非洲的一个地区，然后通过迁徙和扩散，分布到世界各地。
3. 多地起源理论：认为人类起源于不同地区的不同种群，经过基因交流和迁徙，形成了现代人类。
二、人类早期的进化1. 猿人时期：约6000万年前，猿人出现在非洲，具有直立行走的能力和较大的脑容量。
2. 早期人类时期：约200万年前，早期人类如直立人、尼安德特人等出现，开始使用简单的工具。
3. 智人时期：约20万年前，智人出现，具有现代人类的特征，如高度发达的语言能力和复杂的社会行为。
三、人类智力的发展1. 语言的出现：语言是人类智力发展的重要标志，通过语言交流，人类能够传递和积累知识，加速文明的进程。
2. 工具的使用：人类通过制作和使用工具，提高了狩猎和采集的效率，改善了生存条件。
3. 文化的形成：人类开始形成社会和文化，传统、价值观和习俗的形成推动了人类社会的进步。
四、人类社会的演化1. 游猎社会：早期人类以狩猎和采集为主要生存方式，居无定所，生活在小规模的部落中。
2. 农业社会：约1万年前，人类开始进行农业生产，定居下来，形成了农业社会，实现了食物的稳定供应。
3. 工业社会：工业革命的出现，人类社会进入了工业时代，生产力大大提高，科技进步促进了社会的发展。
总结：人类的起源和发展是一个复杂而丰富的过程。
从猿人到智人，人类经历了长期的进化和演化，智力的发展推动了语言、工具和文化的形成，人类社会也经历了游猎社会、农业社会和工业社会等不同阶段。
对于了解人类的起源和发展，我们需要通过多学科的研究和证据的支持来进行深入探索。
人类的起源与发展知识点
人类的起源与发展知识点人类的起源与发展是人类学和考古学中的重要研究领域。
它涉及到人类的进化、文化演化、社会组织和技术发展等方面的知识点。
以下是人类的起源与发展的一些重要知识点：1. 人类的起源：人类起源于非洲，根据化石记录和基因研究，人类与现代猿类的共同祖先可以追溯到约6000万年前。
最早的人类祖先被称为“原始人类”或“古人类”，他们在约200万年前出现，并在约20万年前灭绝。
2. 人类的进化：人类的进化是一个漫长而复杂的过程。
根据化石记录和基因研究，人类的进化可以分为多个阶段。
最早的人类属于直立人类，如“露西”（Lucy）是最著名的直立人类化石。
之后，出现了早期人类，如尼安德特人和现代人类的共同祖先。
最后，现代人类在约20万年前出现，并逐渐取代了其他人类物种。
3. 人类的文化演化：与其他动物不同，人类具有复杂的文化系统。
人类的文化演化包括语言、工具使用、社会组织和艺术等方面的进化。
语言是人类文化的核心，它使人类能够传递知识、思想和价值观。
工具使用是人类文化的重要特征，人类通过制作和使用工具来适应环境和改善生活条件。
社会组织是人类文化的基础，人类通过建立家庭、部落和国家等组织形式来协作和共同生活。
艺术是人类文化的表达方式，人类通过绘画、音乐、舞蹈等艺术形式来表达情感和思想。
4. 人类的技术发展：人类的技术发展是人类文明进步的重要驱动力。
早期人类使用简单的石器工具，随着时间的推移，人类发展出了更复杂的工具和技术。
农业革命是人类技术发展的重要里程碑，它使人类能够定居下来、种植农作物和养殖动物。
工业革命是人类技术发展的另一个重要阶段，它带来了机械化生产和大规模工业化。
现代科技革命则推动了人类技术的飞速发展，如信息技术、生物技术和人工智能等。
5. 人类的社会发展：人类的社会发展是人类文明进步的核心。
人类社会的组织形式从最早的狩猎采集社会逐渐演化为农业社会、工业社会和现代信息社会。
社会发展伴随着社会分工的不断扩大和社会结构的不断变化。
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人类的起源和发展一、教学目标知识与技能目标1.概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法，提高分析判断能力。
过程与方法目标1.通过对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
2.通过人类起源的学习，初步了解科学推测的方法。
情感、态度与价值观目标认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
二、教学重点1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性。
3.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
三、教学难点1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.概述人类进化的重要历程。
四、教学方法资料分析法、讨论法、多媒体演示。
五、课前准备1.教师准备：查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片等。
2.学生准备：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。
六、课时安排2 课时七、教学过程第一课时［导入新课］教师：亲爱的同学们，“我是从哪里来的？”这是孩提时代你向爸爸妈妈提出的问题。
可是随着年龄的增长，或许你们又有了新的困惑：“人类是从哪里来的呢？” 其实这也是困扰人类几千年的一个问题。
从这一节课开始，我们将追随科学家的足迹一起来探究人类起源的奥秘。
［讲授新课］板书：第一节人类的起源和发展教师：关于人类起源的争论已有数百年的历史，现在仍有许多问题是悬而未解的。
在这方面你们都知道些什么呢？学生甲：人是猴子变的。
学生乙：圣经上说，上帝创造了万物，也创造了人类。
学生丙：我国古代有盘古开天地、女娲造人的神话传说。
教师：那么在人类的起源方面，你想了解些什么内容呢？学生甲：人类是什么时候出现的？学生乙：在生物进化的历程中，为什么人类出现得最晚，却是最强大的，成为了地球的主宰？教师：大家提到的问题非常好。
说到人类的起源，不得不提到一个人，就是达尔文和他的《物种起源》。
请各小组同学交流一下课前搜集的这方面材料。
学生：分组交流。
学生甲：1859 年，达尔文出版了《物种起源》一书。
他在这本书中暗示了他的观点将会给人类起源的研究提供重要的思路和线索。
后来他在《性选择和人类的由来》以及《人和动物的表情》等著作中，比较明确地指出，人类和其他动物一样是进化来的，并推测人类与大猩猩和黑猩猩有亲缘关系。
当时许多科学家坚信神创论，因此，达尔文进化思想的支持者与神创论观点的支持者展开了激烈的争论。
学生乙：关于人类起源的最著名的一次辩论是在科学家赫胥黎与威尔伯福斯主教之间进行的。
事情发生在1860年6 月牛津大学大不列颠学会的一次会议上，争论的焦点是达尔文的《物种起源》一书。
达尔文的观点在这次辩论中最终取得了胜利。
后来，达尔文在比较了人类和类人猿的相似处之后提出，人类和类人猿是由共同的祖先进化来的。
教师：真不错，下面请大家观看几种现代类人猿生活的录相片，结合你的生活经验、以前的知识和在课下搜集的资料讨论回答：这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？学生：分小组观察、讨论，并相互补充。
学生代表总结回答：现在的大猩猩生活在非洲西部和东部的赤道地区一带；黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带森林中；长臂猿生活在南亚和东南亚地区以及我国的云南省；猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中。
它们都依靠从森林中获取的果实、嫩芽、昆虫等食物生存。
它们没有制造工具和改善生存环境的能力，也不能像人类那样进行语言和文字的交流。
教师：当今人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量却在日益减少，这是为什么呢？学生甲：人类具有发明和创造各种技术和工具的本领，使得人类适应自然、改造自然、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都使人口数量急剧增加。
相反，现代类人猿不具备这些能力。
学生乙：人类不断开发现代类人猿赖以生存的森林，对现代类人猿的乱捕乱杀和环境的严重污染等，都使现代类人猿的数量减少。
教师：类人猿在形态结构上确实与人类有许多相似之处，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？学生：分小组观察、讨论，并相互补充。
学生甲：运动方式不同：类人猿主要是臂行，人类则是直立行走。
学生乙：制造工具的能力不同：类人猿可使用自然工具，但是不会制造工具；人类可制造并使用各种简单和复杂的工具。
学生丙：脑发育的程度不同：类人猿脑的容量约为400 mL ，没有语言能力；人脑的容量约为1200 mL ，具有很强的思维能力和语言文字能力。
教师：从以上我们对资料的分析，你们能得出什么结论呢？学生：人类和现代类人猿有亲缘关系，他们的共同祖先是森林古猿。
学生：人类是动物进化到最高阶段的产物，但人类已超出了动物界，人与动物有着本质的区别。
教师：同学们，你们真是太棒了，在距今1200 多万年前，森林古猿广泛分布在亚、非、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。
请同学们观察森林古猿及其生活的图片，结合现代类人猿的生活方式，试描述一下森林古猿的生活状况。
学生：森林古猿在茂密的森林里，主要过着树上生活，以群居生活为主，以树上的果实等为食物。
教师：那么，究竟什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类的呢？学生：（各抒己见，畅所欲言）第2 课时［导入新课］教师：同学们，通过上节课的学习我们明确了人类和现代类人猿都是由（学生回答：森林古猿进化而来的。
）在距今1200 多万年前，森林古猿在茂密的森林里，主要过着树栖为主的群居生活。
后来森林古猿的一支经过了艰难的历程，进化成为现代人类，并创造了辉煌的文明，产生了与猿的不同特征。
人猿揖别，这个过程究竟是怎样发生的呢？为什么森林古猿的一支会进化为现代人类？另一支却进化为现代类人猿呢？或许下面的文字和图片资料能帮助你探求答案。
［讲授新课］教师：在东非大裂谷地带，古人类学家发现了世界上最多的早期古人类化石，也就是石化了的遗体、遗物等。
想一想，为什么在这里会有这么多的早期古人类化石呢？学生：这说明人类的始祖在非洲。
教师：请大家阅读课本第4页资料分析1，回答：1000万〜2000万年前，东非地区的地形和气候发生了怎样的变化？这对生活在那里的森林古猿产生了什么样的影响？学生：阅读、分析、讨论。
学生甲：1000万〜2000万年前，地壳运动剧烈，相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯山等山脉，在东非则形成了世界上最大的裂谷，南起莫桑比克，北达西亚的约旦河谷，全长6000 多千米。
当时地球上气候也发生剧烈变化。
在地形和气候的巨大变化的影响下，东非大裂谷地区原先的热带丛林，有一部分变成了稀树草原。
学生乙：由于热带雨林变成了稀树草原，原先生活在热带雨林中的森林古猿被迫到地面上生活。
教师：化石是最好的证据。
1974 年11月，美国科学家约翰森等人在埃塞俄比亚的阿法尔地区发现了一副保存的较为完整的南方古猿骨架化石，科学家通过分析和研究确认这是一位身高超过1m 的青年女性，取名“露西” 。
如课本第4 页图，请同学观察“露西”少女化石图片回答：就“露西”少女的骨骼来看，她的上肢和下肢是否有区别？根据四肢和骨盆的形态，想象一下她的运动方式是怎样的？学生：从“露西”少女的骨骼来看，她的上肢比较细短，下肢比较粗长，具有粗长的下肢骨，骨盆上下扁，左右阔，说明她很可能采取直立行走的运动方式。
教师：请大家观察“东非人”头骨化石及复原像，你们能想到些什么呢？学生：“东非人”既有现代类人猿的特征，又有人类的特征。
学生：这说明“东非人”正处于由森林古猿到人的进化过程中。
教师：请大家继续观察，“东非人” 用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人”在使用工具方面已经具有什么能力？学生：“东非人” 所用的石器明显经过加工，分别呈斧状和凿状，可当作工具来砍砸和削刮物体，由此推测“东非人” 在逐渐适应直立行走的过程中，已具有制造和使用工具的能力了。
教师：根据上述化石以及它们的遗物，请你们推测一下古人类当时的生活状况？学生：（阅读、讨论、回答）学生甲：由于森林的大量消失，本来生活在茂密森林中的森林古猿，一部分不得不下地生活。
到地面上生活的这部分森林古猿，由于环境的改变和自身结构的变化，一代一代地向直立行走的方向发展：下肢用来支撑体重和行走，逐渐变得粗壮有力；而前肢则解放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害，臂和手也逐渐变得灵巧。
学生乙：“露西”时代的古人类就处于这个阶段。
他们能够使用工具，从而使自己的四肢得以延伸，捕猎和御敌能力都大大增强了。
学生丙：“东非人”时代的古人类，不仅能使用工具，还能制造简单的工具，提高了工具的效能。
教师：大家说的太好了，就是这样又经过若干万年，古人类制造的工具越来越复杂，复杂而精巧的工具的制造和使用，又促进了脑的发展，使他们能够想出各种办法来解决困难。
在劳动中产生了语言，而且大脑的语言中枢日益完善，丰富的语言，使他们相互之间能更好地交流与合作。
下面我们来做一个小游戏。
学生：（分两组进行表演）请两位同学分别选择二位好朋友，组成甲、乙两组，甲组中一位同学把一句话用语言传给第二位同学，第二位同学传给第三位同学，第三位同学最后用语言表达出来；乙组中一位同学把同样一句话用表情（也可使用手势）传给第二位同学，第二位同学用同样的方式传给第三位同学，第三位同学最后用语言表达出来。
教师：通过这样的过程，原话的意思改变了没有？由此可见，语言在生活中是多么的重要！语言使我们大家能进行很好的交流。
没有语言而仅用肢体去表达，会产生很多的误会。
因此，我们在生活中应充分而恰当地运用语言。
用语言进行交流也是动物与人的本质区别之一。
教师：请大家观察人类起源与发展的示意图，指出人类在进化过程中，哪些方面是逐渐变化的？学生：（观察、小组讨论、交流）学生甲：运动方式使人的形态结构发生了变化：半直立行走T直立行走。
学生乙：劳动改善了人类的生存条件：不会使用工具T使用天然工具T制造和使用简单的工具T 制造和使用包括电脑在内的各种复杂工具。
学生丙：赤身裸体T懂得御寒、遮羞。
教师：经过漫长的岁月，在同大自然严酷的斗争中，人类从童年时代的弱者变成了强者，人类现在被称为“生物圈的主宰者” ，改变环境的能力远远超过其他的生物。
可是在历史上由于人类不理智的发展和运用自己改造自然的能力，导致了很多生态灾难并孕育着生态危机，通过现在人类起源的学习，你认为人类该如何处理自己与自然界的关系呢？学生：人类起源于森林古猿，本身就是大自然的一部分，人类的一切活动必须尊重生态规律，人类应与自然界和谐发展，否则就会受到大自然的惩罚。
教师：太棒了，历史上很多事例也充分说明了这一点。
现在同学们还有什么问题吗？学生：现代类人猿还能进化成人吗？教师：有哪一位同学能回答这个问题？学生：我认为现代类人猿不能进化成人，因为第一，森林古猿进化成人是由于当时特定的环境条件造成的，而现代已不存在可供类人猿进化成人的环境条件；第二，进化是不能逆转的。