26、兔子和狼-教学教案-小学三年级语文教案
三年级语文上册《兔子和狼》教案语文A版
兔子和狼教学目标：1．认识6个字，会写6个字。
参照“我的词语库”自主积累词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解故事内容，知道兔子在狼的威胁下，勤练功夫，最后越来越强壮；狼为贪欲蒙蔽，最后只有死路一条。
4．鼓励学生敢于发表自己的见解。
教学重点：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．了解故事情节，感悟文中所蕴涵的道理。
教学难点：引导学生感悟文中所蕴涵的道理。
教学准备：生字卡片、录音机、磁带。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、课件出示画面：（可爱温顺的小白兔和凶狠残暴的大灰狼）1．学生看图，教师提出问题：在同学们的印象中，和两种动物给你怎样的感觉？请你想一个恰当的词语来描述一下这两种小动物。
2．学生们开始思考后，教师指名回答。
3．同学们试想如果一直凶狠的狼遇到一只可爱的兔子，会有什么结果？4．今天我们就来学习第26课：兔子和狼。
板书课题：26、兔子和狼二、初读课文，整体感知。
5．幻灯片出示文章第一自然段段：有两座山，面对面，南山住着兔子，北山住着狼。
一天，狼发现了对面山头上的兔子，大叫：“喂！小兔子，我要吃掉你！”兔子抬头看见对面的狼，害怕起来。
幸好两座山中间隔着一条很深很深的山涧，狼过不来。
看到现在这种情况，同学们想不想知道故事的结果？请同学们快速的浏览一下，故事的结局是什么样子的？1．带着自己的问题自由朗读课文。
要求：第一要读正确，不丢字，不加字。
第二要读通顺，读连贯，不破词句，初步感知课文内容。
2．读书汇报。
（1）读完课文后，说说哪些问题自己已经得到了解答。
（2）说说课文讲了一个什么故事？（北山的狼想吃南山的兔子。
兔子为了防备老狼，天天练功，最后练得结结实实，又高又壮。
狼不但没吃到兔子，还被摔死了。
）3．将自己最喜欢的段落读给同桌听。
三、学习生字新词。
1．找出会认字，自由识记。
2．认读，交流识记方法。
3．指导学习会写字：狼拳威拼饿实（1）采用加部首的方法记忆：良—狼并—拼我—饿（2）重点指导识记、书写“拳、威”。
兔子和狼教案范文
兔子和狼教案范文一、教学目标：1. 让学生通过故事了解兔子和狼之间的故事情节，培养学生的听力理解能力。
2. 通过故事情节，让学生学会兔子和狼的对话，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生运用兔子和狼的故事情节进行角色扮演，提高学生的表演能力。
二、教学重点：1. 学会兔子和狼的对话内容。
2. 能够运用兔子和狼的故事情节进行角色扮演。
三、教学难点：1. 学会兔子和狼的对话内容，尤其是狼的狡猾语气。
2. 能够流利地运用兔子和狼的故事情节进行角色扮演。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示故事情节和对话内容。
2. 角色头饰，用于学生角色扮演。
五、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍兔子和狼的故事情节，引起学生的兴趣。
2. 新课内容：教师展示兔子和狼的对话内容，引导学生跟读和学习。
3. 听力练习：教师播放兔子和狼的故事录音，学生听后回答相关问题。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。
5. 课堂小结：教师总结学生课堂表现，对学生的口语表达和表演能力进行评价。
6. 课后作业：学生回家后，运用兔子和狼的故事情节进行家庭表演，家长评价并签字。
7. 教学反思：教师根据学生课堂表现和作业完成情况，对教学进行反思和调整。
六、教学评价：1. 评价学生对兔子和狼对话内容的掌握程度。
2. 评价学生在角色扮演中的表现，包括口语表达和表演能力。
3. 评价学生在家庭表演中的表现，家长签字确认。
七、教学拓展：1. 引导学生思考兔子和狼故事中的道德教育意义，培养学生的道德观念。
2. 引导学生进行创意写作，如编写兔子和狼故事的续集或改编版本。
八、教学资源：1. 兔子和狼故事课件或黑板。
2. 角色头饰。
3. 录音设备。
九、教学步骤：1. 导入：教师通过讲述兔子和狼的故事引出主题。
2. 新课内容：教师引导学生学习兔子和狼的对话内容，学生跟读和学习。
3. 听力练习：教师播放兔子和狼的故事录音，学生听后回答相关问题。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。
小兔和狼教案6篇
小兔和狼教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新语文A版小学语文三年级上册《兔子和狼》教案(精品)
《兔子和狼》教案教学目标一、知识与技能1．学习本课生字新词，积累词汇。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，了解狼和兔子的不同表现及各自的结局。
二、过程与方法抓住文中重点词句进行理解、朗读、感悟。
三、情感态度和价值观1．体会兔子的随机应变与自强努力，以及狼的痴心妄想与不作努力。
2．引导学生明白：自强努力可以改变命运。
教学重点了解兔子和狼的不同表现。
教学难点体会兔子随机应变，自强不息改变了自己的命运。
教学方法讲授法，活动教学法。
课前准备生字卡片、录音机、磁带。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
师述：我们平时读过不少寓言故事，你能把你读过的寓言故事的题目告诉大家吗？在大家的印象中，兔子和狼是两种怎样的动物？今天我们一起学习《兔子和狼》。
板书课题。
读了课题，你产生了哪些疑问？（兔子和狼之间发生了什么事？它们之间是什么关系？……）二、新课学习1．初读课文，学习生字词，了解大意学生自由读文，画出生字新词。
出示本文生字词，指名认读。
集体评议，纠错正音。
讨论、交流：这些生字在读音和书写上要注意什么？齐读词语。
分段指名读课文，说说课文主要讲了一个什么故事？2．学习课文1—5自然段，了解兔子和狼的不同表现学生自由读课文。
同桌合作，完成自学表格，了解狼与兔子的不同表现。
指名逐行反馈表格中的内容，评议。
结合反馈，指导朗读。
引导学生体会：小兔子的随机应变，积极动脑。
（抓住关键句子）小兔子的自强努力，坚持不懈。
（抓关键词句）有感情地朗读这几个自然段。
3．学习课文6—8自然段，了解故事的结果指名读第六自然段。
说说：一段时间之后，狼和兔子各发生了什么变化？为什么会有这样变化？学生自由发言，评议。
教师引导体会狼的气急败坏却不作别的努力，而兔子却坚持不懈，做好对付狼的准备。
学生有感情地齐读第六自然段。
狼是多么想到南山吃兔子啊，终于有一天，它实现了这个愿望，但它却再也吃不了兔子了，这是怎么回事呢？4．练跑步自由读课文的第二自然段。
《兔子和狼》教案
《兔子和狼》教案兔子和狼教案一、教学目标：1. 了解兔子和狼这两种动物的生活习性及特点。
2. 掌握描绘动物的基本词汇和句型。
3. 培养学生观察和描述动物的能力。
4. 提高学生的口语表达和阅读理解水平。
二、教学重难点：1. 重点：学习有关兔子和狼的生活习性和特点。
2. 难点：培养学生观察并描述动物的能力。
三、教学准备：图片、多媒体设备、黑板、笔、课件、教材《动物世界》四、教学过程：Step 1：引入（1）教师利用图片和多媒体设备展示兔子和狼的图片，引发学生的兴趣，提问："你们都了解兔子和狼吗？它们分别有什么特点？"（2）教师简要介绍兔子和狼的一些基本特点，激发学生对这两种动物的好奇和兴趣。
Step 2：学习兔子的特点（1）教师出示兔子的图片，并出示与兔子相关的词汇卡片（如：长耳朵、长腿、尾巴短等），让学生观察图片并学习这些词汇。
（2）教师示范并指导学生用简单句子进行表达，如："兔子有长耳朵，长腿和尾巴短。
"（3）学生模仿教师的表达，用新学的词汇造句，进行口语练习。
Step 3：学习狼的特点（1）教师出示狼的图片，并出示与狼相关的词汇卡片（如：尖牙、耳朵尖等），让学生观察图片并学习这些词汇。
（2）教师示范并指导学生用简单句子进行表达，如："狼有尖牙和耳朵尖。
"（3）学生模仿教师的表达，用新学的词汇造句，进行口语练习。
Step 4：小组活动（1）将学生分为小组，每组选择一个动物（兔子或狼）进行讨论，让学生在小组内彼此交流关于该动物的特点和习性，并在黑板上记录下来。
（2）教师选择几组进行展示，并进行点评和分享。
Step 5：巩固练习（1）教师出示一些动物的图片，要求学生通过观察和描述来猜测动物的名称。
（2）学生互相出题，进行图片猜动物游戏。
Step 6：拓展延伸（1）教师引导学生进行进一步的探究，让学生自由选择其他动物进行描述，或进行动物对比描述。
兔子和狼教案
兔子和狼教案兔子和狼教案在大自然中，兔子和狼是两种完全不同的生物。
兔子温顺可爱，喜欢吃草，而狼则凶狠而狡猾，以肉食为主。
然而，在这个故事中，我们将看到兔子和狼之间建立一种奇特而和谐的关系。
第一章：相遇某个阳光明媚的早晨，一只小兔子在森林里跳跃着玩耍。
忽然，它发现了一只饥肠辘辘的狼。
小兔子看到狼的眼神中透露出一丝渴望，于是它主动走向狼，希望能帮助它找到食物。
第二章：友情的萌芽小兔子告诉狼，它知道一片草地，那里长满了嫩绿的青草，正是兔子的美食。
于是，小兔子带领狼来到了那片草地。
狼感激地看着小兔子，它意识到这只小兔子是一个真正的朋友。
第三章：互相帮助从那天开始，小兔子和狼成为了最好的朋友。
他们互相帮助，共同生活。
小兔子帮助狼找到食物，而狼则保护小兔子免受其他捕食者的伤害。
他们相互依赖，形成了一种独特的合作关系。
第四章：困境的挑战然而，生活中总是充满了各种挑战。
有一天，森林里突然来了一只凶恶的狮子。
它咆哮着，威胁着所有的动物。
小兔子和狼也感到了恐惧，但他们决定一起面对这个困境。
第五章：团结的力量小兔子和狼想出了一个计划。
他们分工合作，小兔子负责引开狮子的注意力，而狼则悄悄地接近狮子，准备给它一记致命的一击。
在他们紧密合作的情况下，狮子最终被击退了。
第六章：友谊的延续这次经历使小兔子和狼之间的友谊更加坚固。
他们深深理解到，只有通过合作和团结，才能克服困难。
从那以后，小兔子和狼成为了森林中的英雄，其他动物也向他们学习。
结语：这个故事告诉我们，即使是看似不可能的事情，只要我们愿意相信和努力奋斗，就能够实现。
兔子和狼之间的友谊展示了团结和合作的力量，这是我们在现实生活中也应该学习和应用的。
无论是兔子还是狼，每个人都有自己的优点和特长，只有通过相互帮助和互相理解，我们才能够创造一个更美好的世界。
让我们从兔子和狼的故事中汲取力量，共同努力，创造一个充满友爱和和谐的社会。
三年级上册语文教案《兔子和狼》丨语文A版
三年级上册语文教案《兔子和狼》丨语文A版事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
教学目标：1．认识6个字，会写6个字。
参照“我的词语库”自主积存词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解故事内容，明白兔子在狼的威逼下，勤练功夫，最后越来越强壮；狼为贪欲蒙蔽，最后只有死路一条。
4．鼓舞学生敢于发表自己的见解。
教学重点：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．了解故情况节，感悟文中所蕴涵的道理。
教学难点：引导学生感悟文中所蕴涵的道理。
教学预备：生字卡片、录音机、磁带。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、课件出示画面：（可爱温顺的小白兔和凶狠残暴的大灰狼）1．学生看图，教师提出问题：在同学们的印象中，和两种动物给你如何样的感受？请你想一个恰当的词语来描述一下这两种小动物。
2．学生们开始摸索后，教师指名回答。
观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。
随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。
我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观看过程中指导。
我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。
兔子和狼教案
兔子和狼教案
第一节：兔子的生活习性（简述）
教学目标：
1. 了解兔子的基本特征和生活习性；
2. 掌握兔子的食性、行动特点以及栖息地。
教学重难点：
1. 生活习性的介绍；
2. 食性和行动特点的讲解。
教学准备：
照片/图片素材，生活习性介绍的教材或PPT。
教学过程：
【导入】
1. 展示一张兔子的图片，让学生观察并描述兔子的外貌特征。
【呈现】
2. 通过图片和简短文字呈现兔子的食性。
比如：“兔子是草食性的动物，主要以各类植物、草本植物和树皮为食。
”可以使用图片展示兔子正在啃食草坪上的草。
3. 介绍兔子的行动特点。
比如：“兔子是敏捷的跳跃者，以跳跃为主要的行动方式。
它们也会迅速奔跑来躲避危险。
”可以使用图片展示兔子正在草地上跳跃的场景。
4. 介绍兔子的栖息地。
比如：“兔子主要栖息于地洞、草堆或灌木丛中，用自己的前爪挖掘巢穴。
”可以使用图片展示兔子巢穴的照片。
5. 引导学生总结兔子的生活习性，并进行简单的问答互动。
【实践】
6. 将学生分成小组，要求他们以小组为单位，用文字、图片或绘画形式展示兔子的生活习性。
7. 每个小组展示完成后，其余小组对展示进行评价并提问。
【归纳总结】
8. 结合学生的展示和互动讨论，对兔子的生活习性进行归纳总结，并进行概念巩固。
【拓展延伸】
9. 鼓励学生在家中或周边环境中观察与兔子相关的事物，如兔子的食物来源、栖息地等，并进行观察记录。
10. 下节课预告：将进一步学习与兔子相互作用的动物-狼的生活习性。
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26、兔子和狼－教学教案-小学三年级语文教案
26、兔子和狼
教学要求
知识与技能：
1、学习本课生字新词，积累词汇。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解狼和兔子的不同表现及各自的结局。
过程与方法：
抓住文中重点词句进行理解、朗读、感悟。
情感、态度、价值观：
1、体会兔子的随机应变与自强努力，以及狼的痴心妄想与不作努力。
2、引导学生明白：自强努力可以改变命运。
教学重点、难点：
1、了解兔子和狼的不同表现
2、体会兔子随机应变，自强不息改变了自己的命运。
教学时间：
两课时
教学过程：
26、兔子和狼第一课时
一、谈话导入
1、如果一只狼碰见一只兔子，会发生什么事？如果让一保狼和一只兔子天天面对面，但暂时狼又吃不着兔子，你说狼和兔子又会有什么表现
？
2、今天，我们就来学习关于狼和兔子的故事。
3、板书课题。
二、初读课文，学习生字词，了解大意
1、学生自由读文，画出生字新词。
2、出示本文生字词，指名认读。
3、集体评议，纠错正音。
4、讨论、交流：这些生字在读音和书写上要注意什么？
5、齐读词语。
6、分段指名读课文，说说课文主要讲了一个什么故事？
三、学习课文1—5自然段，了解兔子和狼的不同表现
1、学生自由读课文。
2、同桌合作，完成自学表格，了解狼与兔子的不同表现。
3、指名逐行反馈表格中的内容，评议。
4、结合反馈，指导朗读。
5、引导学生体会：
（1）小兔子的随机应变，积极动脑。
（抓住关键句子）
（2）小兔子的自强努力，坚持不懈。
（抓关键词句）
6、有感情地朗读这几个自然段。
四、总结
1、说说，这是一只怎样的兔子？
2、总结：兔子时刻做好准备迎接狼的入侵，但结果如何，我们等下节课再来了解。
26、兔子和狼第二课时
一、复习导入
1、出示本文生字，开火车认读并组词。
2、说说：为了迎接狼的入侵，兔子做了哪些准备？
3、学生齐读课文1—5自然段。
4、导言：狼在对面山头上，年头兔子做好准备对付它，狼子野心的心情如何，又是怎样表现的呢？
二、学习课文6—8自然段，了解故事的结果
1、指名读第六自然段。
2、说说：一段时间之后，狼和兔子各发生了什么变化？为什么会有这样变化？
（1）学生自由发言，评议。
（2）教师引导体会狼的气急败坏却不作别的努力，而兔子却坚持不懈，做好对付狼的准备。
3、学生有感情地齐读第六自然段。
4、狼是多么想到南山吃兔子啊，终于有一天，它实现了这个愿望，但它却再也吃不了兔子了，这是怎么回事呢？
5、学生自由读第七、八自然段。
6、说说：狼是怎么来到南山的？
7、想想：如果狼摔下来没有死，还是好端端的，兔子会怕狼吗？为什么？
体会：兔子通过坚持不懈的努力，锻炼出强壮的体魄，狼不再是它的对手了，另外，兔子还因为自己粗壮的身体躲过了老鹰的袭击。
三、总结全文，想象感情
1、学生有感情地齐读课文。
2、当兔子看到狼死后会想些什么？说些什么？
3、感悟：读了这个故事，你有什么感受或启发？
26、兔子和狼。