必修一情景式默写
情景式默写课件统编版高中语文必修上册
《梦游天姥吟留别》
1、在《梦游天姥吟留别》中，诗人直抒胸臆，表现了 鄙弃权贵、不卑不屈的精神的句子是： 1.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！。
2.在《梦游天姥吟留别》中， 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
两句用夸张和对照的手法，写出了诗人眼中的天姥山巍 峨险峻，气势特殊。
8.曹操在《短歌行》中化用《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗 句，表达了作者欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍 下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜（运用典故 表明诗人优待贤才的态度）的诗句是：
“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”
9.《短歌行》中运用比兴手法，将贤才喻为，恰如其分 地表达诗人期望贤才来归的心意的诗句是：
2.杜甫《登高》中用落叶和江水描写出沉郁悲凉的秋景 的两句是 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”
3.杜甫在《登高》中用 艰巨苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 归纳出白发日多、因病断炊的根源，忧国伤时的情操感 人至深。
4.杜甫在《登高》开篇写登高见闻，以 “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。” 两句描画出一幅精美的图画，视觉、听觉融为一体，天 、风等六种意象自然成对。
5.在《梦游天姥吟留别》中，云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。 两句对天姥山上天气和环境的描写，渲染了一种紧张凝 重的气氛，为下文写仙人们的出场作了铺垫。
6.在《梦游天姥吟留别》中，青冥浩荡不见底， 日月照耀金银台。
两句写出了诗人在梦境中第一眼看到的天姥山仙境的景 象：有无边无际的蔚蓝的天空，有日月照耀的宫阙，大江东去）中的 “故国神游，多情应笑我，早生华发。” 寓意周瑜功名早成，而自己鬓发斑白却毫无建树，表达 了壮志未酬的郁愤和感慨。
《声声慢》
1.李清照《声声慢》（寻寻XXX）中有七组十四个叠字 ，“ 寻寻XXX，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 ”犹如信手拈来，看似平淡，无一愁字，却写得字字含 愁，造成了一种如注如诉的音韵效果，委婉细致地表达 了作者在遭受深创巨痛后地愁苦之情。
必修一情景式默写
《劝学》1、在《劝学》中连用了“冰，水为之而寒于水”等五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己，从不同的角度和侧面来阐述“”的观点。
2、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。
”荀子在《劝学》中提出“”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。
3、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。
”和荀子中的“”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
4、荀子在《劝学》中指出：“”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。
5、“，”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
6、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。
“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“”的君子，就要“”，可见，学习的意义是十分重大的。
7、荀子《劝学》中“，”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
8、“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“。
”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
9、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《荀子.劝学》中则用“，”来形象论述积累的重要性。
10、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说“，。
”11、只要坚持，就会成功。
正如《荀子.劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；，。
”12、，，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“，”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。
《师说》情景式默写1、《荀子•劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“”的观点是相同的。
2、《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确地指出了从师的标准：“”3、柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说：“今之世不闻有师。
有，辄哗笑之。
”这与韩愈《师说》中“。
高中语文必修1情景式课文默写
，
。
史家之绝唱，无韵之《离骚》。
《记念刘和珍君》
，
１.鲁迅认为真的猛士应该具有的品格是：
，
。
2.鲁迅对反动派的暴行无法忍受的句子是：
，
。
3.鲁迅痛惜于民族的衰亡，渴望爆发，他警示人们：
，
。
4.鲁迅对反动文人的阴险论调表达无法忍受的愤怒之情的句子是
：，。
5.作者对“沉默”的预言（选择复句）是：
，
。
6.描写作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句
中“
，
”两句运用侧面烘托的手法，表现了诗人自己的这种心情。
6.用“一船星辉”来比喻对往昔生活的回忆、留恋的诗句是：
，。
7.集中表现了离别的惆怅的是：
，
，
。
8.诗人挥手作别，悄然离开，不愿打破康桥的宁静，只想留下深情的眷恋的
诗句是：
，
，
，
。
《再别康桥》
1.我与康桥离别时的“化静为动、化虚为实、化无形为有形、化无声为有声”
《论语》
，
１.表明孔子善于取法他人的句子：
，
。
，
。
2.孔子对“恕”的理解的句子：
，
。
3.孔子认为为政者必须端正自己，说：
，
。
，
。
4.表明孔子虚心好学的句子：
，
。
5.孔子强调“学”与“思”的关系的句子：
，
。
6.孔子注重启发式教育的话：
，
。
，
。
7.孔子强调诚信的话：
，
。
8.孔子对君子和小人的评价：
，
。
《再别康桥》中“
，
”便直接抒发了这种情感。
高一上期语文古诗文情景式默写最全
高一第一学期语文古诗文情景式默写（一）《诗经·卫风·氓》1.写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是：将子无怒，秋以为期。
2.用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是：于嗟鸠兮，无食桑葚。
3.写女子家人对其不理解的句子是：兄弟不知，咥其笑矣。
4．与“青梅竹马”意境相仿的一句是：总角之宴，言笑晏晏。
5.写女子不愿同氓终老的句子是：及尔偕老，老使我怨。
6.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是：桑之落矣，其黄而陨。
7.写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的句子是：不见复关，泣涕涟涟；既见复关，载笑载言。
8.写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的是：总角之宴，言笑晏晏。
9.写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣写男子变化无常，三心二意的句子是：士也罔极，二三其德10.女子总述自己得出的生活经验的句子：“于嗟女兮，无与士耽!”11.女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：“反是不思，亦已焉哉!”13.表明文中女子热情、温柔的句子：既见复关，载笑载言。
（二）《离骚》1．《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
2.《离骚》中写自己虽崇尚美德约束自己，多少年仍然遭到贬黜的两句：余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
3．“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
”诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改。
4.《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句：既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。
5．诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言的语句是：怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
6.《离骚》中表明自己遭到不公正对待的原因之一是在上位者的荒唐的两句：怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。
7.《离骚》中表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的两句：众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
8.《离骚》中表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句：固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
人教版高中语文必修一情景式默写(含《论语》《屈原列传》)
《沁园春·长沙》1、《沁园春·长沙》点明了时间、地点和特定的环境的诗句：，，独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
2、面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人的雄心壮志的诗句：，，怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?3、《沁园春·长沙》中“，”描绘了一幅“同学少年”奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面。
到中流击水浪遏飞舟4、《沁园春·长沙》中用夸张的手法表现青年志士搏击时代风雨、以天下为己任的豪情壮志的句子是，？到中流击水，浪遏飞舟？5、旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句：，携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
《再别康桥》1、《再别康桥》中运用拟人手法，表现出青草多情可爱的两句是：，。
软泥上的青荇油油的在水底招摇1.康桥已经在诗人的心里扎下了根，《再别康桥》中诗人借用对柳影的描写，表达了这种情感的两句是：，。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。
3.康河的流水和水草呈现出的安闲、自在，正是诗人徐志摩心向往之的境界，《再别康桥》中“，。
”便直接抒发了这种情感。
在康河的柔波里，我甘心做一条水草。
4.诗人徐志摩要和康桥离别，又生怕打扰惊醒了他心爱的康桥，《再别康桥》中“，。
”两句运用侧面烘托的手法，表现了诗人自己的这种心情。
“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”《论语》1.《论语》中孔子论述学习与思考的辨证关系的句子是“，。
”（学而不思则罔，思而不学则殆）2.《论语》中强调学习要有谦虚求实的态度的句子是：“，，。
”（知之为知之，不知为不知，是知也）.3、孔子提倡“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，在本课中，孔子还有过类似的表述，这两句话是：“，。
”（择其善者而从之，其不善者而改之）4、唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。
”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：“，。
”择其善者而从之，其不善者而改之5、《论语》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：“，。
”三人行，必有我师焉6、《论语·为政》中““，。
高一 语文情境默写
高一语文情境默写（一）一、《短歌行》1.《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂的诗句是：，。
2.《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是：？。
3.《短歌行》中写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，但仍然难忘忧思的诗句是：，。
4.曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句，点明了“愁”的一个原因，即对人才的渴求的诗句是“，。
，。
5.曹操在《短歌行》中化用《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句，来表达了作者欢迎贤才的心情的诗句是，。
，。
6.《短歌行》中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的诗句是：，。
7.《短歌行》中写诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。
表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是：，。
8.汉乐府民歌《长歌行》诗中“东皋薄暮望，徒倚欲何依”化用了曹操《短歌行》中“，。
，”的诗句，来表现诗人的彷徨之情。
9.曹操在《短歌行》中借用《管子•形解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才的句子是：，。
10.曹操在《短歌行》中运用典故，以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺的诗句是：，。
二、《归园田居》1.《归园田居》中我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间的句子：，。
2.《归园田居》中描写乡村中常见的声音的句子是：，。
3.《归园田居》中表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因的句子：，。
4.《归园田居》中描写笼罩在炊烟之中的远处村景的诗句是：，。
5.《归园田居》中用白描的手法静态描写房屋周围树木茂盛特点的对偶句是，。
6.《归园田居》中用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往的诗句是：，。
三、《梦游天姥吟留别》1.《梦游天姥吟留别》中最能表现作者性格（或主旨）的句子是，。
2．古代诗词常以“月”烘托意境，比如李白的《梦游天姥吟留别》中的，。
部编版必修上册情景默写大全
部编版必修上册情景默写大全部编版必修情境式默写1.劝学（上册）1.《荀子·劝学》中用对比的手法说明“学”与“思”关系的名句是“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
”2.荀子认为人的知识.道德.才能是后天不断广泛学习改造获得的。
“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“知明而行无过”的君子，就要“博学而日三省乎己”。
3.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”而荀子在《劝学》中则说“故不积跬步，无以至千里”。
4.《荀子•劝学》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中，“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点是相同的。
5.《荀子·劝学》中的“故木受绳则直，金就砺则利”二句，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
6. “蚓无爪牙之利，筋骨之强”却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。
7.善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《劝学》中表达上述意思的概括性的两句是：“君子生非异也，善假于物也”。
8.《荀子·劝学》中开篇就提出了中心论点，即“学不可以已”，在后面阐明了学习要持之以恒，并在后来形成常用成语的句子是：锲而不舍，金石可镂。
9.孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。
”荀子在《劝学》中提出“学不可以已”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。
10.刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。
”和荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝。
”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
11.《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。
12.“故木受绳则直，金就砺则利”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
高中英语(必修一至五)情境式默写训练含答案
高中英语(必修一至五)情境式默写训练含答案情境一：购物1. - Excuse me, could you tell me where the department store is?- Certainly. It's just around the corner, next to the supermarket.2. - How much does this dress cost?- It's on sale for $50.3. - Can I try on these shoes?- Yes, of course. The fitting room is over there.4. - Do you accept credit cards?- Yes, we do. Visa, MasterCard, and American Express are all accepted.情境二：旅行1. - Excuse me, can you tell me how to get to the train station?- Sure. Go straight ahead for two blocks, then turn left. The train station is on your right.2. - How long does it take to fly to Paris?- It takes about 8 hours by plane.3. - Is there a hotel near the airport?- Yes, there is. There's a hotel just a few minutes' drive from the airport.4. - Can I book a round trip ticket?- Of course. Would you like to depart on a specific date?情境三：求职1. - Can you tell me about your work experience?- Certainly. I have worked as a sales manager for five years.2. - How do you handle stress at work?- I usually take short breaks and do some deep breathing exercises.3. - Have you ever worked in a team?- Yes, I have. I have experience working in both small and large teams.4. - Why are you interested in this position?- I am interested in this position because it aligns with my skills and passion for customer service.情境四：健康与运动1. - How often do you exercise?- I try to exercise at least three times a week.2. - Do you have any dietary restrictions?- Yes, I am allergic to peanuts, so I avoid eating foods that contain them.3. - What do you do to stay fit?- I go for regular runs and also do strength training exercises.4. - How important do you think sleep is for overall health?- Sleep is crucial for overall health as it helps in rejuvenating the body and mind.情境五：环保1. - Do you recycle at home?- Yes, I always separate recyclable items from the regular trash.2. - What steps can individuals take to reduce their carbon footprint?- Individuals can use public transportation, conserve energy, and recycle.3. - How important do you think it is to protect the environment?- It's extremely important as our actions today will impact future generations.4. - Have you participated in any environmental initiatives?- Yes, I have volunteered for beach clean-up events and tree planting campaigns.以上为高中英语(必修一至五)情境式默写训练含答案的内容，希望对您有所帮助。
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《沁园春 长沙》
• 1、词中对景物描写富有层次，其中远望之景有 （ 看 万山红遍 ） ，( 层林尽染 ) ；近处之景有（ 漫江 碧透 ） ，（ 百舸争流 ）； 高低之景有（ 鹰 击长空 ）， （ 鱼翔浅底 ）。 2、词的上片，词人面对壮阔寥远的秋景，发出（问苍茫 大地 ），（谁主沉浮）？的提问，表达了词人对祖国 命运和革命未来的深沉思考。 3、词中 ，蔑视权贵的诗句是（ 粪两句表现了词人年 轻时意气奔放，强劲有力的特点。
• 5、词中表现词人年轻时评论时政，书写激 浊扬清文章的两句是（ ），（ ）。 • 6、 词人巧妙地借用 （ ）， （ ） 表现了年轻人要起到中流砥柱作用，并含 蓄地回答了“谁主沉浮”的问题。 • 《再别康桥》 • 7、诗人借用对柳影的描写，表达康桥在诗 人心里扎了根情感的是（ ）， （ ）。 • 8、诗中运用拟人手法，表达油油的青草， 多情可爱的是（ ），（ ）。
• 《鸿门宴》 18、大丈夫应不拘小节：________ ，________ 。 19、比喻一个人说话和行动的真实意图另有所指： ________ ，________ 。 20、形容己方处于危险境地：________ ，________ ， ________ ? • 《记念刘和珍君》 21、对“真的猛士”的评论：________ ，________ ， ________ 。________ ？ 22、描写作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句 子： ________ ，________ ; ________ ，________ 。 23、鲁迅痛惜于我们民族的“衰亡”，痛心于民族的默无 声息， 渴望“爆发”，它警示人 们________ ，________ 。
《烛之武退秦师》 12.晋文公不攻打秦国的理由是_因人之力而敝之， 不仁; 失其所与，不知 ; 以乱易整，不武。 《荆轲刺秦王》 13、表现同仇敌忾的画面： 士皆瞋目，发尽上指 冠 _。 14、通过环境描写来渲染氛围，表现为国捐躯的 精神：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 15、通过动作描写表现义无反顾精神：荆轲遂就 车而去，终已不顾。 16、通过音乐渲染凄凉悲怆氛围：荆轲和而歌， 为变徵之声。 17、通过音乐渲染慷慨悲壮氛围： 复为慷慨羽声。
• 《鸿门宴》 18、大丈夫应不拘小节：大行不顾细谨，大礼不辞小让。 19、比喻一个人说话和行动的真实意图另有所指：今者 项庄拔剑舞，其意常在沛公也。 20、形容己方处于危险境地：如今人方为刀俎，我为鱼 肉，何辞为？ • 《记念刘和珍君》 21、对“真的猛士”的评论：真的猛士，敢于直面惨淡的 人生，敢于正视淋漓的献血。这是怎样的哀痛者和幸福 者？ 22、描写作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句 子： 惨象，已使我目不忍视了；流言，_尤使我耳不忍 闻。 23、鲁迅痛惜于我们民族的“衰亡”，痛心于民族的默无 声息， 渴望“爆发”，它警示人们：不在沉默中爆发，就
• 5、词中表现词人年轻时评论时政，书写激浊扬 清文章的两句是（指点江山 ），（激扬文 字 ）。 • 6、 词人巧妙地借用 （到中流击水）， （ 浪遏 飞舟）表现了年轻人要起到中流砥柱作用，并含 蓄地回答了“谁主沉浮”的问题。 • 《再别康桥》 • 7、诗人借用对柳影的描写，表达康桥在诗人心 里扎了根情感的是（ 波光里的艳影 ），（在我 的心头荡漾）。 • 8、诗中运用拟人手法，表达油油的青草，多情 可爱的是（软泥上的青荇 ），（ 油油的在水底 招摇 ）。
必修一情景式默写
《沁园春 长沙》
• 1、词中对景物描写富有层次，其中远望之景有 （ ） ，( ) ；近处之景有 （ ） ，（ ）； 高低之景有（ ）， （ ）。 2、词的上片，词人面对壮阔寥远的秋景，发出 （ ），（ ）？的提问，表达了词人 对祖国命运和革命未来的深沉思考。 3、词中 ，蔑视权贵的诗句是（ ）。 4、词中（ ），（ ）两句表现了词人年 轻时意气奔放，强劲有力的特点。
• 《烛之武退秦师》
• 12.晋文公不攻打秦国的理由是________ ， ________ ; ________ ，________ ; ________ ，________ 。 • 《荆轲刺秦王》 13、表现同仇敌忾的画面： _______ ，________ 。 14、通过环境描写来渲染氛围，表现为国捐躯的精神： ________ ，________ 。 15、通过动作描写表现义无反顾精神：_______ ， ________ 。 16、通过音乐渲染凄凉悲怆氛围：________ ， ________ 。 17、通过音乐渲染慷慨悲壮氛围： ________ 。
• 9、诗中抒发了诗人对康河的流水和水草呈现出 的安闲、自在境界向往的是（在康河的柔波里）， （我甘心做一条水草 ） • 10、诗中运用侧面烘托的手法，表现了诗人离别 时生怕打扰惊醒了他心爱的康桥诗句是（ 夏虫 也为我沉默 ），（沉默是今晚的康桥 ）。 • 《雨巷》 • 11、诗人希望遇到一个怎样的姑娘？ 一个（丁 香一样的），（ 结着愁怨的姑娘） 。 • 12、诗中描写到丁香姑娘走近时神情的诗句是 • （ 走近 ），（ 又投出太息一般的眼光 ）。
• 9、诗中抒发了诗人对康河的流水和水草呈现出 的安闲、自在境界向往的是（ ）， （ ） • 10、诗中运用侧面烘托的手法，表现了诗人离别 时生怕打扰惊醒了他心爱的康桥诗句是 （ ），（ ）。 • 《雨巷》 • 11、诗人希望遇到一个怎样的姑娘？ 一个 （ ），（ ）。 • 12、诗中描写到丁香姑娘走近时神情的诗句是 • （ ），（ ）。