自由落体运动试讲
自由落体运动说课稿
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《自由落体运动》说课稿8篇_1
《自由落体运动》说课稿8篇《自由落体运动》说课稿1各位评委，各位同学大家下午好！今天我将要为大家说课的课题是《探究自由落体运动》。
下面，我将从说教材、说教法学法以及说教学过程三个方面阐述我的说课。
一、首先是：说教材：1、分析教材：《探究自由落体运动》是高中粤教版必修一第二章第一节的内容。
__内容是在学生学习了运动学的基本概念(如位移、时间、速度、匀速运动、加速度等)知识后编排的。
自由落体运动作为匀变速直线运动的一种特例，在日常生活中比较常见，具有重要的研究价值。
历史上曾经有很多科学家研究过落体运动，其中亚里士多德、伽利略等对落体运动的研究，对物理学的发展起到了非常重要的推动作用。
在学习过程中通过向学生介绍相关的物理学史，可以让学生受到科学精神、科学方法的熏陶。
通过探究自由落体运动，不仅可以激发学生的学习欲望，而且可以培养学生的分析和概括能力。
自由落体运动是一种特殊的匀变速直线运动，我们在后面的内容中将从特殊到普通，推广到探究一般的匀变速直线运动及其运动规律。
因此本节课具有承上启下的作用。
（__通过对落体运动的研究，去探索匀变速直线运动的规律，为研究复杂的运动规律打下基础。
）（学情分析：对于自由落体运动，学生有一定感性和模糊的体会，但理解自由落体运动概念，对学生而言有一定的困难。
我觉得主要来自两方面，首先是物理语言的误导，使学生认为只要从某一高度随意下落的物体做的就是自由落体运动；其次是生活中的落体运动与自由落体运动的区别──现实与理想的差异。
在知识方面，学生有匀速直线运动规律、打点计时器及纸带分析的学习基础，完全可以通过自主体验与自主学习来完成本节课的内容。
因此在本节课教学中利用了实验和理论探究的方法，自主学习与小组合作学习的方式，让学生自己体验、分析、归纳、讨论、评价等得出结论。
激发了学生的学习兴趣，养成动手与合作能力，生成学生透过现象看本质的物理意识。
）2、教学目标：从前面对教材的分析，我把教学目标设定如下首先是知识与技能方面：（1）认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动。
高中物理试讲逐字稿《自由落体运动》
高中物理试讲逐字稿《自由落体运动》尊敬的各位评委老师早上好！我是高中物理组x号考生，今天我试讲的题目是《自由落体运动》，下面开始我的试讲。
同学们好，上课，请坐。
在上课之前，老师想问同学们一个问题，在我们日常生活中，是重的物体下落得比较快，还是轻的物体下落得比较快？有同学说重的，有同学说轻的，那我们现在来一起做一个实验看一下，现在老师的左手有一个石块，右手有一张平摊的白纸，现在我让它们同时在同一高度静止下落，同学们注意观察现象。
好，哪一个下落得比较快呀，对石块下落得比较快，那是不是说明重物下落比轻物快呢，真的是这样吗？我们继续来做一个实验看一下，现在老师把左手的石块换成跟右手一模一样的白纸，只不过我把这张白纸揉成了纸团，右手还是这张平摊的白纸，现在继续从同一高度静止下落，同学们注意观察哪一个下落得更快。
哪一个更快？诶，纸团更快，这就奇怪了，为什么一模一样的白纸，纸团下落得更快呢？（提问）有同学知道吗？举手最高的那位你来回答，嗯，你说纸团下落更快是因为阻力不同，非常棒，观察得很仔细，请坐。
在我们生活中阻力没办法避免，那同学们现在来思考一下如果没有阻力，刚刚这种物体下落的运动又是一种什么样的运动，好，今天我们就一起来学习这种没有阻力的下落运动，我们把它叫做自由落体运动（板书）。
为了找到无阻力的环境，老师找了一根牛顿管，牛顿管旁边的抽气泵，可以把牛顿管内的空气抽走，从而让牛顿管内环境不存在阻力，老师现在把牛顿管里的空气全部抽走了，牛顿管底部呢有一枚硬币和一根羽毛，我准备把牛顿管倒置，让里面的硬币和羽毛同时下落，同学们注意观察现象。
好，小明你来说一下你的发现，嗯，你发现硬币和羽毛下落得一样快，非常好，那说明了什么呢？对，说明了没有阻力的情况下，所有物体下落得一样快，很棒，请坐。
好，现在请大家来对牛顿管里面的物体进行受力分析，我们发现牛顿管里面的物体受什么力呀？对，只受重力，没错，非常棒，那我们现在就可以对自由落体运动进行一个定义：只受重力的作用下，物体由静止开始下落运动叫自由落体运动。
《自由落体运动》优质课比赛（创新）（精选五篇）
《自由落体运动》优质课比赛（创新）（精选五篇）第一篇：《自由落体运动》优质课比赛(创新)2.5自由落体运动教学设计【教案内容】一、教学目标〖知识与技能〗1．认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。
2．能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析。
3．知道什么是自由落体的加速度，知道它的方向，了解在地球上的不同地方，重力加速度大小不同。
4．掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律，并能够运用自由落体规律解决实际问题。
5．初步了解探索自然规律的科学方法，重点培养学生的实验能力和推理能力。
〖过程与方法〗指导学生进行不同层次的实验探究，从探究物体下落快慢与质量的关系开始，接着探究物体自由下落的运动规律和加速度，直到最后利用自由落体规律探究生活中一些自由落体运动的规律。
在探究过程中让学生进一步体验科学探究方法：1．会根据现象进行合理假设与猜想的探究方法。
2．会利用实验数据分析并能归纳总结出物理规律的方法。
3．善于进行观察，并能独立思考或与别人进行讨论、交流。
〖情感态度与价值观〗1．通过指导学生探究，调动学生积极参与讨论，培养学生学习物理的浓厚兴趣。
2．渗透物理方法的教育，在研究物理规律的过程中抽象出一种物理模型──自由落体。
3．培养学生的团结合作精神和协作意识，敢于积极探索并能提出与别人不同的见解。
二、教学重点1．自由落体运动的概念及探究自由落体运动的过程。
2．掌握自由落体运动的规律，并能运用其解决实际问题。
三、教学难点理解并运用自由落体运动的条件及规律解决实际问题。
四、教具准备多媒体课件、石头、羽毛、同等大小的金属片和薄纸片、二大一小三张纸片、牛顿管、自由落体运动光电实验装置、打点计时器、铁架台、纸带、刻度尺等。
五、课时安排1课时。
六、教学内容一、情景引入动画展示：苹果下落、落叶、雪花飘落、露珠下落同学们，请看大屏幕，正如屏幕上展示出来的动画，物体下落的运动在生活中是很常见的，但是你们有没有仔细观察过落体运动呢？今天我们就来研究落体运动。
高中物理《自由落体》试讲教案
高中物理《自由落体》试讲教案一、教学目标（一）知识目标1、知道什么是自由落体运动。
2、知道什么是重力加速度，知道重力加速度的方向和通常的取值。
3、会应用相应的运动学公式解答有关自由落体运动的问题。
（二）能力目标调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表述。
（三）德育目标利用课后的阅读材料，介绍伽利略上百次的对落体运动本质规律的探索研究，使学生体会到科学探索的艰辛，挖掘素材。
二、教学重难点重点：认识自由落体运动是初速度为零、加速度为g的匀变速直线运动，并能应用匀变速直线运动的规律解决自由落体运动的问题。
难点：自由落体运动中不同物体下落的加速度都为g。
三、教学准备多媒体课件PPT四、教学方法（一）示范法：教师做出正确的示范演示，学生学习。
（二）谈话法：师生间进行交流对话。
（三）自主探究法：让学生自己通过各种渠道搜集资料，通过主动探究获取新知识。
五、教学过程（一）自由落体运动1、思考与讨论：（1）重的物体下落得快？还是轻的物体下落得快？（2）请举出一重的物体下落快的实例？（演示一张纸和一块橡皮下落的现象）师：是否一定是重的物体下落的快？在17世纪时著名物理学家伽利略就用一种巧妙的推理方法来进行推理：①假设一块大石头的下落比一块小石头下落快。
②两块石头的总重量最大，它们整体下落的速度与大石头、小石头下落的速度相比应如何？（答：整体下落速度最快）。
③如把两块石头拴在一起时，下落快的会被下落慢的拖着而减慢；下落慢的会被下落快的拖着而加快，结果如何？（答：两块石头的整体下落的速度应小于大石头的速度，而大于小石头的速度。
）④这与重的物体先落地的结论矛盾。
请一个学生来做个实验：半张纸揉成的纸团和一大张纸片同时从同一高度下落情况，请同学观察。
（纸团比纸片下落快，轻的物体还下落的快。
）（设计说明：上述方法也是我们研究问题的方法，利用粗象的逻辑推理或做实验验证。
）师：这样看来，有时重的物体下落的快，有时轻的物体下落的快。
自由落体运动 优秀讲课稿
《自由落体运动》讲课稿——物理组第一次听课（PPT）同学们好！现在开始上课。
本节课我们来学习自由落体运动。
在学习新课之前给大家看一把刻度尺，我们一般都用它来测量什么？（长度）但是它呢，有一个特殊的作用：能测量时间。
大家想不想上来试一下？同学们想知道这把特殊的刻度尺是如何测量出你们的反应时间吗？（想）相信通过这节课的学习，同学们一定会了解其中的奥妙。
下面进入今天的新课学习。
（板书）自由落体运动（PPT）同学们观察平时生活中下落的物体，有没发现它的快慢有什么规律呢？早在公元前4世纪的古希腊哲学家亚里士多德经过大量的观察也得到了相同的结论：重的物体下落得快。
是不是重的物体一定比轻的物体下落得快呢？我们一起来探究一下：这里呢有硬纸板、纸片几种物品。
下面开始咱们的对照实验：1、这是等面积的硬纸板和纸片，硬纸板比纸片要重，我把它们从同一高度静止释放，大家仔细观察谁先落地？（释放）啊，硬纸板先地的对吧？前排的同学明显的看到了~~重物下落快2、接着，我们把这张纸片团成团，硬纸板还是比这个纸团重，再把它们从同一高度静止释放，大家仔细观察：（释放）现象是什么？纸团先落地的，我们从现象中直接得出的结论是：轻物下落快3、取两张相同的纸，其中一张撕掉一角，都团成纸团，轻重不同，同一高度静止释放，仔细观察：轻重物体同时下落4、再取两张相同的纸，把其中一张揉成纸团，继续重复上面的实验，看一下又会是什么现象呢？（释放）这次是：轻重相同不同时下落（PPT）通过这四组对照试验我们看到物体下落快慢与重力大小无关，那又与哪些因素有关呢？大家做一下简单的受力分析，物体下落的过程中除了受自身重力外还受到一个空气阻力，我们不妨做出这样一个假设：物体下落快慢不同是空气阻力的影响。
好，那么为了验证假设的正确性，我们应想办法消去空气阻力的影响，比如可以制造一个真空环境，好，这是牛顿管，两端封闭，首先，我在充满空气的环境中把铁片和羽毛放在玻璃管的底部，用磁铁固定，请大家仔细观察实验现象。
《自由落体运动》教案
《自由落体运动》教案.doc第一章：自由落体运动的概念1.1 教学目标了解自由落体运动的定义掌握自由落体运动的特点理解自由落体运动与重力加速度的关系1.2 教学内容自由落体运动的定义自由落体运动的特点：初速度为零，加速度为重力加速度自由落体运动与重力加速度的关系1.3 教学方法采用讲授法，讲解自由落体运动的定义和特点通过实物演示或动画演示，让学生直观地理解自由落体运动的过程引导学生进行思考和讨论，加深对自由落体运动的理解1.4 教学评价通过课堂提问，检查学生对自由落体运动定义的理解程度通过作业和练习题，检查学生对自由落体运动特点和与重力加速度关系的掌握程度第二章：自由落体运动的规律2.1 教学目标掌握自由落体运动的位移公式和速度公式理解自由落体运动的位移和速度与时间的关系自由落体运动的位移公式：h = 1/2 g t^2自由落体运动的速度公式：v = g t自由落体运动的位移和速度与时间的关系2.3 教学方法采用讲授法，讲解自由落体运动的位移公式和速度公式通过示例和练习题，让学生熟练掌握位移和速度公式的应用引导学生进行思考和讨论，加深对位移和速度与时间关系的理解2.4 教学评价通过课堂提问，检查学生对自由落体运动的位移公式和速度公式的掌握程度通过作业和练习题，检查学生对位移和速度公式的应用能力第三章：自由落体运动的实例分析3.1 教学目标学会运用自由落体运动的规律解决实际问题分析并解释自由落体运动在现实生活中的应用3.2 教学内容运用自由落体运动的位移公式和速度公式解决实际问题分析自由落体运动在现实生活中的应用，如跳伞、抛物线运动等3.3 教学方法引导学生运用位移公式和速度公式解决实际问题，培养学生的实际应用能力通过实例分析，让学生了解自由落体运动在现实生活中的应用引导学生进行思考和讨论，加深对自由落体运动的理解通过课堂提问，检查学生对自由落体运动规律的应用能力通过作业和练习题，检查学生对自由落体运动在现实生活中应用的理解程度第四章：自由落体运动的实验探究4.1 教学目标掌握自由落体运动的实验方法和步骤学会通过实验数据验证自由落体运动的规律4.2 教学内容自由落体运动的实验方法和步骤通过实验数据验证自由落体运动的位移公式和速度公式4.3 教学方法引导学生进行实验操作，培养学生的实验能力通过实验数据的处理和分析，让学生验证自由落体运动的规律引导学生进行思考和讨论，加深对自由落体运动的理解4.4 教学评价通过课堂提问，检查学生对自由落体运动实验方法和步骤的掌握程度通过作业和练习题，检查学生对实验数据处理和分析的能力第五章：自由落体运动的应用5.1 教学目标学会运用自由落体运动的规律解决实际问题了解自由落体运动在现实生活中的应用5.2 教学内容运用自由落体运动的位移公式和速度公式解决实际问题了解自由落体运动在现实生活中的应用，如跳伞、抛物线运动等5.3 教学方法引导学生运用位移公式和速度公式解决实际问题，培养学生的实际应用能力通过实例分析，让学生了解自由落体运动在现实生活中的应用引导学生进行思考和讨论，加深对自由落体运动的理解5.4 教学评价通过课堂提问，检查学生对自由落体运动规律的应用能力通过作业和练习题，检查学生对自由落体运动在现实生活中应用的理解程度第六章：自由落体运动与加速度6.1 教学目标理解自由落体运动与加速度的关系掌握如何通过实验测定重力加速度6.2 教学内容自由落体运动与加速度的概念重力加速度的定义及其在不同地点的差异实验测定重力加速度的原理和方法6.3 教学方法采用讲解法，介绍自由落体运动与加速度的关系利用实验装置，展示如何测定重力加速度指导学生进行实验操作，培养实验技能6.4 教学评价通过课堂提问，检查学生对自由落体运动与加速度关系的理解程度通过实验报告，评估学生测定重力加速度的实验技能第七章：自由落体运动的数学推导7.1 教学目标学会使用数学方法推导自由落体运动的位移和速度公式理解位移和速度公式的数学意义7.2 教学内容自由落体运动的位移和速度公式的数学推导过程理解位移和速度公式的导出原理掌握数学推导的方法和技巧7.3 教学方法采用讲解法，逐步推导自由落体运动的位移和速度公式通过数学练习题，让学生巩固推导过程和结果引导学生进行思考和讨论，培养数学逻辑思维能力7.4 教学评价通过课堂提问，检查学生对自由落体运动位移和速度公式的数学推导理解程度通过数学作业，评估学生对位移和速度公式的数学推导能力第八章：自由落体运动的安全与应用8.1 教学目标了解自由落体运动在安全领域中的应用掌握自由落体运动在实际应用中的安全知识8.2 教学内容自由落体运动在安全领域的应用案例，如高楼跳伞、跳伞运动员的训练等自由落体运动中的安全问题，如冲击力、减缓措施等实际应用中的安全知识和技能8.3 教学方法采用案例分析法，讲解自由落体运动在安全领域的应用通过安全演示和模拟实验，让学生了解自由落体运动中的安全问题开展小组讨论，让学生分享对自由落体运动安全应用的理解8.4 教学评价通过课堂提问，检查学生对自由落体运动在安全领域应用的理解程度通过安全知识测试，评估学生对自由落体运动安全知识的掌握情况第九章：自由落体运动的拓展研究9.1 教学目标培养学生对自由落体运动的深入探究兴趣学会利用自由落体运动的知识解决更复杂的问题9.2 教学内容自由落体运动在不同条件下的特殊现象，如在空气阻力和重力加速度变化情况下的运动利用自由落体运动的知识解决实际问题，如设计抛物线运动轨迹等引导学生进行拓展研究和讨论9.3 教学方法引导学生进行小组合作研究，探讨自由落体运动的特殊现象利用数学软件和物理实验装置，模拟和研究自由落体运动的不同情况组织学生进行成果展示和讨论，培养学生的研究能力和团队合作精神9.4 教学评价通过小组研究成果评价，检查学生对自由落体运动拓展研究的理解程度通过课堂讨论和提问，评估学生解决复杂问题的能力第十章：总结与复习10.1 教学目标总结自由落体运动的主要概念、公式和应用巩固学生对自由落体运动的掌握程度10.2 教学内容回顾自由落体运动的主要概念、公式和应用通过复习题和练习题，巩固学生对自由落体运动的掌握10.3 教学方法采用总结回顾法，梳理自由落体运动的主要知识点通过复习题和练习题，巩固学生对自由落体运动的掌握开展小组讨论，让学生分享对自由落体运动的理解和体会10.4 教学评价通过课堂提问，检查学生对自由落体运动主要知识点的掌握程度通过复习题和练习题，评估学生对自由落体运动的实际应用能力重点和难点解析重点环节1：自由落体运动的特点和规律需要重点关注学生对自由落体运动定义的理解，以及掌握位移和速度公式。
高中物理试讲万能稿
高中物理试讲万能稿引言欢迎各位评委老师，我将在此次试讲中为大家带来高中物理课程的精彩内容。
本次试讲将介绍一个富有趣味和挑战的实验，旨在帮助学生理解一些基本的物理概念。
让我们开始吧！实验名称：小球自由落体实验实验目的通过这个实验，学生将能够：- 理解自由落体运动的基本概念；- 研究如何测量自由落体运动的重力加速度；- 通过实验数据来证明重力加速度的存在；- 提高实验设计和数据处理的能力。
实验步骤1. 实验材料准备为了完成这个实验，我们需要以下材料：- 一个直立的高度计；- 一个小球；- 一把秒表；- 一块平滑的水平面。
2. 实验设计现在，让我们一起设计实验。
首先，我们需要将直立的高度计放在水平面上。
然后，将小球从高高的位置放下，并启动秒表。
当小球从高度计上落地时，我们停止秒表。
重复这个过程三次以获得更准确的结果。
3. 实验执行接下来，我们进入实验执行环节。
按照实验设计的步骤，我们依次进行三次实验。
每次实验结束后，记录下小球从高度计上落地所用的时间。
4. 数据处理现在，我们需要处理实验数据。
首先，将每次实验的时间数据求平均值，得到小球从高度计上落地平均所用的时间。
然后，我们使用公式 `g = 2h / t^2` 计算重力加速度（其中 `g` 为重力加速度，`h` 为高度计的高度，`t` 为小球从高度计上落地所用的时间平方）。
结论通过这个实验，学生可以得出以下结论：- 重力加速度的存在导致了自由落体运动；- 实验数据支持重力加速度的存在；- 实验过程中的数据处理能力对实验结果的准确性很关键。
拓展实验如果有更多时间，我们还可以进行以下两个拓展实验：1. 改变小球的质量，观察对重力加速度的影响；2. 改变高度计的高度，观察对重力加速度的影响。
通过这些实验，学生可以进一步加深对自由落体运动和重力加速度的理解。
总结通过这个富有趣味和挑战的实验，学生可以在自己动手实践的过程中深入理解物理世界的基本原理。
希望这个试讲能够激发学生对物理学习的兴趣和热情。
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自由落体运动
一~以亚里士多德的结论引入
、各位评委老师好，我今天试讲的题目是《自由落体运动》
、上课，同学们好，请坐
、各位同学在2000多年以前，古人就对下落的物体的运动感到了兴趣，并且亚里士多德就说重的物体下落得快，轻的物体下落的比较慢，实际的情况真的是这样吗？我们今天就来研究一下物体的下落运动
板书：自由落体运动
二，验证亚里士多德的结论
、我们如果想要验证一下亚里士多德的结论是正确的还是错误的要用什么方法？
、很好，我听到同学们异口同声的说用：实验。
老师很欣慰，在你们心里已经留下了物理就是一门建立在实验上的科学。
没错，我们要用实验，下面请同学们跟随老师一起来做两个小实验，拿出让同学们准备的硬币和制片。
、第一个实验：将纸片和硬币在同一高度同一时间释放。
实验的结论是硬币先着地了，好像和亚里士多德说的一样啊。
不急，我们来做第二个实验。
、第二个实验：将纸片团成一个纸团，再拿出同样的一个纸片，在同一高度同一时间释放，这次是纸团先着地。
纸团的重量可是和制片的重量是一样的啊，我们这两次的实验能得到一个什么样的结论？
、王鹏同学你来回答一下
、很好，请坐，王鹏同学非常的善于总结。
他说：物体的下落与物体的重量无关，亚里士多德说的是错的。
三，探究影响物体下落得因素
、那么疑问来了到底什么是影响物体下落的因素呢？同学们可以大胆的猜想一下，小组可以讨论一下
、王杰你来说一下你们组的猜想
、很好，请坐。
他说：有可能是因为空气的阻力的因素
、我们要用什么方法验证？
、太棒了同学们，没错就是实验
、我们可以先把一个容器中空气全部抽出来，再试一次。
大家来看老师呢，今天就给大家拿来了一个抽成真空的牛顿管，里面呢有一片羽毛和一块铁片，大家注意观察羽毛的下落和听铁片着地的声音，注意观察啊。
、发生了什么？前排的这位女同学，我看你观察的特别的专注，你来说一次啊你观察到的现象吧。
、很好请坐，他说：羽毛和铁片同时着地。
、那我们可以得到一个怎样的结论了，同学们可以小组讨论一下
、第五组你们来说一下你们的结论
、很好请坐他说：第一，空气阻力是影响物体下落的因素；第二，在没有空气阻力的情况下，任何物体的下落情况相同。
四，给出自由落体运动的概念
、非常棒，总结的非常完美。
那没有空气阻力，物体就只剩下受什么力了？
、是重力
、我们把只受重力，并且从静止状态下落的运动称为自由落体运动（板书）、从这个定义中，我们可以知道自由落体运动发生的两个重要条件是什么？、一，初速度为0；二，只受重力
五，作业
、请同学们课下完成课后练习题的第一，二题
、下课。