英语歌曲在英语教学中的应用
英语歌曲在英语教学中的作用
英语歌曲在小学英语教学中的作用歌曲将知识与趣味、抽象与形象紧密地结合起来，为学生提供更多的感性知识和形象材料，并且用旋律为学生架起了由感性认识通往理性认识的桥梁，使学生在学习过程中保持着高昂的斗志和浓厚的兴趣，让学生在听、唱英语歌的过程中加深对所学知识的理解与巩固。
在课堂上如能够巧妙地运用英语歌曲，将会对我们的英语教学有很大的帮助。
下面，我就谈谈自己的几点做法：一、利用歌曲导入新课导入是教师在开始传授新课之前，引导学生迅速进入学习状态的行为方式。
导入的过程为新课的呈现搭桥、铺路，为新知识的学习和新技能的训练作心理准备和知识准备。
著名的教育学家杜威说：“为激发学生的思维，必须有一个实际的情景作为思维的开始阶段。
直观情景导入的主要教学目的就是引导学生直接“入境”。
“入境”才能“生趣”，才能使学生身临其境，尽快进入语言学习的最佳状态。
悦耳的音乐对神经系统能起到良好的刺激作用，英语歌曲符合小学生形象记忆和情绪记忆相对较强的特点，易于激发学生的想象力。
如: 如在教新标准英语第二册Module 9 Unit1 Happy New Year 时，教师可以组织学生唱英语歌曲Happy New Year,由这首歌曲导入新课。
再如学习时间表达法What time i s it ? It’s …教师可组织学生唱Ten Little Indian Boys，由数字导入时间表达法的学习。
心理学表明,利用音乐来刺激大脑神经的兴奋点，对巩固记忆有很好的效果。
利用歌曲引入新课，既能促使学生作好上英语课的心理准备，又让学生从呆板、紧张、单调的学习环境中解脱出来，消除疲劳，并从中感受到学习的乐趣，从而提高学习效率。
二、利用歌曲调节情绪歌曲在我们的日常生活中占了非常重要的作用，因为它调节了我们的情绪，而且增添了生活情趣，让我们的生活显的更多姿多彩。
当然，歌曲在我们的英语教学中也起到调节学生情绪的作用。
因为英语歌曲它有着丰富的内容，优美的节奏，和谐的旋律，听起来让人悦耳，唱起来更使人精神为之一振。
英文歌曲在英语教学中应用
浅谈英文歌曲在英语教学中的应用英文歌曲可以为课堂营造一个情景交融的英语学习氛围。
在提高学生的学习积极性上，有着很强的激发作用。
在英语教学中应用英文歌曲，在提高学生学习成就感的同时，也有利于教学目标的达成。
英文歌曲课堂教学学习氛围一、英文歌曲的文化含义英语教学中，其语法知识与常用表达都是受到英文文化背景的深深影响的。
英文歌曲作为英美文化的主流表达方式，其歌词内容体现着重要的时事与英美文化发展痕迹。
英文歌曲的不同旋律也体现着英美各种音乐流派的发展与壮大。
对于英语教学来说，英文歌曲背后所代表的文化含义，有利于学生学习潜移默化地接受英文思维与熟悉英文表达方式，发音习惯。
对于学生的英文学习，是相当有裨益的。
二、英文歌曲对于英语教学的作用音乐是人类最具魅力的语言。
英文歌曲应用在英语教学中，不仅可以让课堂充满活力，而且还会让学生心情放松，学习效率提升。
音乐与语言天生的联系，让学生在学习英文歌曲的同时，也自然学会了其中的语言表达。
学生的年龄特征使得他们热爱音乐，擅于模仿也乐于学习歌唱。
英文歌曲让学生可以通过音乐的节奏与旋律来加深对英文歌词的语言理解与直观感受，还可以体会到不同英语表达下的情感差异与区别。
这个过程，不仅可以提升学生的词汇量，还可以让学生对同类词，近义词有着更深刻的认识与区分能力。
三、教学中英文歌曲的选择与应用方法1.英语教学中如何选择英文歌曲教学中运用英文歌曲不仅可以活跃课堂气氛，还可以调动学生的学习积极性。
在教学中英文歌曲的选择与应用方法上，要以学生的词汇量为基础，选用符合学生心理特点与教学内容相关联的英文歌曲。
选用歌词内容健康、积极的歌曲。
在教学的指导下，达到完全理解英文歌曲的歌词含义。
所选用的英文歌曲其歌词应为使用频率高的词。
歌曲旋律要易上口，方便学生掌握同时还可以进行合唱。
英文歌曲中的古典名曲，其创作背景与历史事件有着直接联系。
如反映美国人民为争取自由与独立的《the star-spangled banner》（《星条旗之歌》），其歌曲中的战斗气氛体现着当时历史背景下发生在麦克亨利要塞fort machinery的真实故事。
英语歌曲在教学中的作用
英语歌曲在教学中的作用英语歌曲作为一种多媒体教学工具，可以在教学中起到很大的作用。
它可以增加学生的学习兴趣，帮助学生掌握语言知识，提高学生的语言表达能力，培养学生的语感和节奏感，刺激学生的语言学习兴趣，增强学生的记忆力等方面。
首先，英语歌曲可以增加学生的学习兴趣。
学生们通常对音乐感兴趣，通过教学英语歌曲可以激发他们的学习兴趣。
英语歌曲的旋律优美、节奏明快，可以吸引学生的注意力，让他们更加主动地参与学习。
在学习英语的过程中，学生们可以通过欣赏、学唱、跟唱英语歌曲，增加他们的学习乐趣，从而更加积极地投入到英语学习的过程中。
其次，英语歌曲可以帮助学生掌握语言知识。
英语歌曲中的歌词通常简单易懂，符合学生的语言水平，通过学唱歌曲可以帮助学生掌握词汇、语法、句型等基本语言知识。
学生们可以在音乐的氛围中学习、理解和记忆英语语言知识，从而更加轻松地学习英语，提高语言能力。
再次，英语歌曲可以提高学生的语言表达能力。
学生们可以通过学唱英语歌曲来模仿歌手的发音、语调、语速等，不仅可以提高他们的口语表达能力，还可以帮助他们更好地理解和掌握语言的语音特点，提高语言的自然表达能力。
通过教学英语歌曲，也可以让学生们在歌曲中学会表达感情、情感和思想，帮助他们更加准确、自然地表达自己的语言情感。
此外，英语歌曲可以培养学生的语感和节奏感。
学生们在欣赏英语歌曲的同时，可以通过模仿、唱跳、齐唱等方式来感受和体验歌曲中的节奏、韵律和魅力，从而培养他们的语感和节奏感。
学生们可以通过学唱英语歌曲来提高他们的音乐鉴赏能力，加深他们对英语语言和文化的理解，同时也可以培养他们的音乐修养，促进他们的全面发展。
此外，英语歌曲还可以刺激学生的语言学习兴趣。
学生们通过学唱英语歌曲可以感受到不同国家、不同文化的音乐风格，了解各种歌曲的背景故事，了解歌曲的歌词含义，从而激发他们对英语语言和文化的兴趣，增强他们的文化自觉和国际视野，促进他们的跨文化交流和交融。
浅析英文歌曲在初中英语教学中的应用
浅析英文歌曲在初中英语教学中的应用英文歌曲具有优美的韵律，且轻重相间，流畅连贯，能够充分地激发学生学习英语的兴趣。
在初中英语的教学过程中，将英文歌曲引入到课堂上，渲染出别样的氛围，是一种非常有效的教学手段。
一、英文歌曲同英语学习之间的关系英文歌曲和英语之间有着密切的联系。
当前所有的青少年都热爱音乐，喜爱英文歌曲，其中所蕴含的丰富知识，更加能够提升学生的英语学习能力，提高英语语言能力。
二、英文歌曲对初中英语教学的促进作用1.提高学生的学习兴趣及积极性在上课前开展英文歌曲的听唱活动，可以让学生的精神兴奋起来，提起学生的学习兴趣，加强学生的参与意识，从而营造出良好的课堂环境，开展英语教学活动。
在宽松、和谐的氛围下，让学生在玩乐中学习到更多的知识。
2.拓展并巩固学生的语言知识学生听唱英文歌曲，可以从中学习到很多的语言知识，而且会加深记忆。
比如，英文歌曲中包含着各式各样的句型，其中当然会有很多初中教学中的重点句型，如后街男孩as long as you love me 中的“as long as”等等，都可以帮助学生很好地掌握知识要点。
在教学生这些英文歌曲时，可以把一些重点句型以板书的形式进行讲解，加深对这些句型的记忆。
3.提高学生英语语言技能英文歌曲能够很好地促进学生在英语语言技能方面的提升，帮助学生培养起正规的语音语调、优秀的听力、极富感情的表现力。
在教学生学习演唱卡朋特的经典歌曲yesterday once more时，应首先教给他们句子的连读和发音规则。
比如when i was young，i’d listen to the radio，waiting for my favorite songs，when they played i’d sing along，it made me smile.这样的读法，结合实际情况不断练习，很好地改变了过去机械、枯燥乏味的语言练习，充分调动起了学生参与英语学习的积极性。
英语歌曲在教学中的作用
英语歌曲在教学中的作用英语歌曲在教学中扮演着重要的角色，它们能够增加学习者的兴趣，巩固词汇和语法知识，提高听力水平，增加语感和表达能力，培养学生的学习动机和学习态度等。
下面我们将从多个角度来探讨英语歌曲在教学中的作用。
一、增加学习者的兴趣英语歌曲本身就是一种形式美的享受，通过歌曲的旋律和歌词，学生能够愉悦地接触英语，增加对英语学习的兴趣。
相比于干巴巴的课本学习，通过歌曲可以让学生在不知不觉中学习了解丰富的英语知识。
而且，在学习英语歌曲的过程中，学生们可以感受到来自世界各地的不同音乐风格和文化，增加对国际文化的理解和尊重。
二、巩固词汇和语法知识英语歌曲中的歌词通常会重复出现一些常用的词汇和语法结构，这有利于学生巩固所学的词汇和语法知识。
通过反复听歌并跟读歌词，学生能够更加自然地掌握和运用这些知识点。
同时，学习者可以通过歌曲学到一些新的词汇和表达方式，扩大词汇量，并且能在实际交流中更加灵活地运用这些词汇和表达方式。
三、提高听力水平英语歌曲是学习者提高听力水平的好帮手。
通过反复听歌，学生们可以锻炼自己的听力，提高对英语的理解能力。
在听歌的过程中，学生们需要努力去分辨和理解歌词中的每一个单词和句子，这有助于他们培养良好的听力习惯和听辨能力。
而且，通过歌曲的学习，学生们还能够更好地适应英语的语音语调，提高自己的英语口音。
四、增加语感和表达能力学习英语歌曲有助于学生们建立起对英语语言的感觉和节奏，培养良好的语感。
英语歌曲丰富多样的表达方式和情感表达，可以激发学生的表达欲望，帮助他们更好地理解英语中的抽象表达和情感表达，提高自己的表达能力。
通过模仿歌曲中的表达方式和情感，学生们也能够逐渐从机械的词汇语法学习中走出来，更自然地使用英语进行表达。
五、培养学生的学习动机和学习态度与传统的教学内容相比，英语歌曲具有更大的吸引力。
通过学习英语歌曲，学生们可以感受到学习英语不仅仅是枯燥的知识积累，而是一种愉悦的体验。
在歌曲的陪伴下，学生们能够更加主动地参与到学习中来，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。
英语歌曲在教学中的作用
英语歌曲在教学中的作用英语歌曲在教学中有着重要的作用，它可以帮助学生更好地掌握语言，提高口语表达能力，增强记忆力，加深对文化的理解，以及培养学生的兴趣和激发学习的热情。
在教学中，老师可以结合相关的歌曲来进行教学，让学生在愉快的音乐节奏中学习，更好地掌握知识。
首先，英语歌曲可以帮助学生更好地掌握语言。
通过歌曲的语音、韵律和词汇，学生可以更好地感受到英语的语调和节奏，从而提高自己的口语表达能力。
歌曲中的词语和句子往往更贴近日常生活，学生在听歌的过程中能够轻松地记住并理解所学的知识，使学习更加轻松愉快。
其次，英语歌曲可以帮助学生增强记忆力。
大多数英语歌曲都有着优美的旋律和易记的歌词。
学生在学习过程中，通过不断地听歌、跟唱，可以更加轻松地记住单词、短语和句子，加深对语言知识的理解和掌握。
此外，英语歌曲还可以帮助学生增强对文化的理解。
英语歌曲不仅是语言的载体，也是文化的传播者。
通过歌曲，学生可以了解不同国家、不同地区的文化背景、风土人情等，加深对英语国家文化的理解，为学生的跨文化交际打下良好的基础。
最后，英语歌曲还可以帮助学生培养学习的兴趣和激发学习的热情。
相比传统的教学方式，通过歌曲的学习更具有趣味性和参与性，能够激发学生学习英语的热情，使学生更加主动地去学习和使用英语，从而更好地掌握语言。
在教学中，如何有效地利用英语歌曲来辅助教学是一个需要重点关注的问题。
首先，老师可以根据学生的英语水平和学习需求，选择合适的歌曲进行教学。
例如，对于初学者，可以选择一些简单易记的儿童歌曲，让学生在愉快的氛围中学习英语；对于中高级学生，可以选择一些流行歌曲或经典歌曲，让学生在学习语言的同时，了解更多地文化和历史背景。
其次，老师可以结合课文内容和教学主题，选择相关的英语歌曲进行教学。
比如，在教学关于家庭的单元时，可以选择一些关于家庭的歌曲来进行教学，这样既可以加深学生对于家庭的理解，同时还可以在歌曲中学习相关的词汇和句子。
浅谈英语歌曲在英语教学中的作用-2019年教育文档
浅谈英语歌曲在英语教学中的作用一、利用英语歌曲进行英语教学的必要性和重要性（一）学生学习的现状决定了多样化英语教学的必要性。
1.英语作为一门新的语言，对于非母语国家的学生来说，学起来并不容易。
就如外国人学习中文一样，中文的学问高深莫测，其实英语也不见得那么简单，一个单词或者短语可能会有很多种意思，如play这个单词，play basketball中表示打的意思，play the guitar中表示弹奏的意思，watch a play，在这里play 表示戏剧的意思，如此等等，学生记忆单词的意思就很吃力。
2.随着学生学习压力的增加，学生现在要学的科目太多，对于一个初中生来说，他有八九门功课要去学习，如何才能应付过来是个问题，作为教育者来说，减轻学生负担的最好方法，其实就是用最好的教学方法让学生在轻松快乐的氛围中学习知识，这就是给学生减压。
3.兴趣是最好的老师。
面对众多的科目，单一枯燥的学习及教学方法，如何让学生在众多科目中更喜欢学习你的英语，此时教师的教学手段就显得尤为重要了，英语歌曲教学的融入能让英语教学更加生动有趣。
（二）英语歌曲教学给学生营造了语言学习环境音乐是很多人都喜欢的一种方式，而学习语言需要一个良好的环境和学习氛围，因此教师要鼓励学生采取不同方法，从不同角度学习英语。
据多年经验，中国的初中生缺乏相应的语言环境，英语教学乏味单一，无法调动学生的学习积极性。
因此我在教学中会让学生听一些与教学相关的英语歌曲学习里面的歌词，以及让学生观看英语原声电影学习地道的英语发音。
这使得学生对英语充满兴趣，学习英语达到事半功倍的效果。
（三）英语歌曲唤起了学生对英语的兴趣歌曲的美可以引起人的共鸣，唤起学生对这种语言的热爱，从而愿意花时间和精力学习这种语言。
对于那些可以引起共鸣的东西，人们会愿意去探究，对于不懂的单词和句子，学生会查字典或者以不同的方式学习。
记得上学期，参加学校的英语歌曲大赛，我们选的歌曲叫high school muscial，这首歌曲正好是毕业生唱的，当时这首歌马上就在班上引起了共鸣，对于不懂的单词和句子，学生马上行动起来去网上查找，很快他们就能把这首歌演绎得很好。
英语歌曲在英语教学中的作用反思
英语歌曲在英语教学中的作用反思
英语歌曲在英语教学中的作用反思
音乐能给人以美的享受，使人心情舒畅。
生活中离不开音乐。
在英语教学领域也是如此。
教学生用英语唱歌，这不仅是一种学习英语的方法，也是一种有益的文娱活动，能陶冶人的情操，提高学生鉴赏音乐的能力。
英文歌曲在外语教学方面的作用有五个。
1、激发学生浓郁的.学习外语的兴趣；2、词汇、句型记忆深刻持久；3、锻炼听力；4、锻炼口语，培养语感，帮助他们克服羞口；5、培养思维能力、交际能力以及综合运用语言的能力。
因此，在平时的英语教学中教师有目的地选一些易教、易懂、易学的英文歌教学生唱，并使其巧妙地与教学内容相结合，可以受到良好的效果。
在课前唱英文歌曲可以很好地帮助学生集中精神，将注意力从课堂外转移到课堂内，加强师生之间的情感沟通与联系。
通常称为“热身活动”。
教师可以跟学生们一起做、唱，并给予学生亲切和鼓励性的微笑，使学生放松心情，在情感上与教师取得共鸣。
有时也用这样的儿歌来引导学生进入轻松愉快的学习状态。
在教学中，如果恰当运用儿歌的可唱性、知识性、趣味性、简易性等特点，就能调动学生的积极性。
孩子们在儿歌中学习，在儿歌中休息，在儿歌中放飞想象，一定会乐此不疲。
但无论儿歌有何种用途，教师都必须从实际出发，根据学生的认识特点、承受能力和教学内容，合理地选择和运用英文歌曲，才能更好地效劳于教学。
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初中英语教学中英语歌曲的应用
听歌曲学英语是现代英语学习中很流行、快捷、有效的学习方法，它打破了枯燥的传统学习方法，使学生通过听、唱自己最喜欢的歌曲，记住有关的歌词，纠正自己的发音，并记住可以使用的新单词和短语，从而激发学生的学习兴趣。
英语歌曲在英语教学中的作用
1、利用英文歌曲激发学生的学习兴趣
简单、上口的英文歌曲是揭开新教学内容的一种有效而巧妙的途径。
通过活泼欢快的歌谣，可以创设轻松愉快的课堂气氛，并以简洁有效的形式激活学生的学习兴趣。
托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”
中学生正处于求知欲较强的年龄阶段，对新鲜的东西好奇心强，容易接受流行的事物。
现在的中学生喜欢听歌、学歌，利用这种心理，在课堂教学中适度地运用英文歌曲，以其优美的旋律、动感的节奏吸引学生，给他们创造一个轻松和谐的教学环境，使他们怀着愉快的心情投入到教学中，把无意的注意变成有意的注意，不断产生学习英语的兴趣。
然后要求学生一边哼唱clap your hands，一边配合动作，这样可以把歌曲用活。
使用活泼有趣的歌曲问答形式，可以充分调动学生的积极性，使接下来的教学过程灵活、开放且自然流畅。
比如在上“Life in the future”。
教师可以播放A whole new world，师生在对未来的美好憧憬中自然进入新课。
如播放Jordan演的《空中大灌蓝》片尾曲，让喜欢篮球、喜欢Jordan的学生一下子就沉浸在R. Kelly沙哑的嗓音中，而其他的学生也被其中的优美旋律和激励性的歌词“I believe I can fly.I believe I can touch the sky”，“If I can see it then I can be it. If I just believe it th ere’s nothing to it”所深深吸引，不但激发了他们的兴趣，而且使他们产生了遇到困难不示弱的志气。
2、利用英文歌曲进行语音训练。
在英语教学中,教师可以适当地选用一些英文歌曲对学生进行语音训练。
如可以利用歌曲等单词帮助学生纠正和训练双元音、长元音等的发音。
还可以利用一些节奏欢快、朗朗上口的儿歌民谣来纠正发音。
另外连续、弱读等现象在英语歌曲中也大量存在,教师可以让学生反复听唱,习得自然的英语语感。
3、利用英文歌曲提高学生口语
如果英语歌曲是电影插曲，可以拓展学生阅读和英语口语的培养。
例如歌曲My heart will go on的教学，利用现代网络查寻一篇关于此歌曲的电影介绍，作为阅读材料来学习，同时要求学生了解这歌曲的电影情节，查阅相关资料进行英语口语训练，在课堂上要求学生用自己的语言讲述相关电影内容，表达最感人的故事情节，或自己最喜欢的电影人物等。
这有点难度，但对于基础较好、兴趣较浓的学生有一定的吸引力，而且对于学生自学能力的培养也是一种较好的方法。
在学生根据歌曲发表自己的感想时，就自然而然地用英文说了出来，这样也就有话可说，从而也提高了英语口语。
4、利用英文歌曲进行听力训练。
在学生对一首歌曲有熟悉的感觉时，可以对学生进行英语听力能力的训练和培养。
同时要注意听力难度从易到难、循序渐进。
如：听歌填词——听歌排序——听歌写词——听曲演唱。
首先，要求学生听歌填词，选词主要以英语实词为主，或是较常用的连词、介词等。
其次，适当加大难度，可以仍然采用听歌填词，不过可选用一些有词形变化的名词、动词、形容词或是一些词组。
第三，听歌曲排序，以游戏的形式进行。
5、利用英文歌曲扩大词汇量
英文歌曲中含有大量的词汇，学生在学唱歌的时候自然而然就接触到了许多的词汇。
学生在听歌时把无意注意变成了有意注意，把一些枯燥乏味的单词、词组以歌曲的形式在一定的情景中形象的记忆，而且是永久性的。
如在教歌曲“yesterday once more ”时，我先列出这首歌曲中出现的单词：radio ，wondered，shine，breaking，rather，memories然后就这些单词先讲解，再把他们放在歌词中进行词的讲解，使学生理解这些生词的意思。
通过歌曲的学习使学生加深对这些单词的印象，学生在享受歌曲的同时也扩大了词汇量，而且这些单词也不容易忘记。
再如Walking in the Sun这首歌曲，采用联想与walk相关的行为动词，由于walk与身体五官之一的腿相联系，那就要求学生写出其他相关的动词。
之后采用联想的方法，如写出与眼相关的动词像look，see, watch, notice, observe 等等。
这样，教师在复习动词的时候进行了延伸，还可以延伸到动词相关词组。
以上这些学习都可以要求学生在课后完成，可以查字典或运用网络，小组合作完成。
6、利用英文歌曲进行语法训练。
在语法教学中,如果英文歌曲运用适当会得到事半功倍的效果。
比如美国歌手Richard Marx演唱的Right Here Waiting中有一句歌词是：Wherever you go, whatever you do, I will be right here waiting for you.学生在欣赏歌手颇具沧桑感的歌声的同时，也能复习一下wherever, whatever引导的让步状语从句的用法；而在哼唱As long as you love me的同时也可以感悟什么是条件状语从句；That is why you go away又可以说明什么是表语从句；听了Bryan Adams 演唱的Here I Am，学生会进一步认识什么是倒装句。
因此，将英语歌曲和语法知识进行巧妙的融合，不仅可以复习原来的语法知识，也使原本比较费解的语法结构变得好学、好记。