大班游戏计划下学期
2024大班游戏活动计划(三篇)
2024大班游戏活动计划我班幼儿在通过大班上学期的游戏活动后，幼儿各方面的水平有着不同层次的提高。
在游戏中幼儿充分体现到自主及与同伴协作的乐趣，能在已有的经验基础上，通过模仿成人的语言、动作、表情，潜移默化地渗透了自己的行为、要求，提高孩子们的兴趣、培养他们与人的交往能力，充分发挥孩子门的想象力、创造力，及动手操作的愿望。
区域游戏是当前学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。
因此，区域游戏立足，能让幼儿充分体验和探索，发挥了孩子的主动性和主体性，活动的时候老师要给予指导，引导更好的进行游戏，提高游戏质量，同时也是进行个别化教育的最佳手段。
现根据我班孩子的年龄特点，拟订本学期计划如下：一、游戏总指导：在区域活动，教师应是一个观察者、引导者和鼓励者，给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。
1、适时介入，恰当引导。
在区域游戏，教师要适时介入活动，做到既不干预太多，又不错失任何一个具有教育价值的教授时机。
A、学会等待在活动中教师要至始至终关注幼儿的活动，当出现困难时，不要急介入，而应给予一定的等待时间，让通过充分的操作、探索，尽可能己解决问题。
B、适时促进在区角活动，教师要经常加入的探索过程，成为探索、发现过程的目击者和共同参与者。
2、尊重，科学评价A、个别的过程评价，教师根据不同发展水平的进行不同的适当评价。
能力强的，评价是为了下次更高层次的活动。
B、集体评价，除了让展现各的作品与个性外，更多的则是引起的共鸣、分享成功的快乐开放性地展开一些讨论，激发继续在活动探索的欲望。
二、创造性游戏我班幼儿对创造性游戏具有浓厚的兴趣，他们可以通过协商自由选择角色，还能一起收集材料，管理游戏角，并能扮演各种的角色与同伴一起游戏，进行简单的人际交往，但游戏的持续性不够，常常发生擅自离岗的情况。
因此，针对实际情况，本学期将通过以下创造性游戏重点培养幼儿各方面的能力：1、医院材料提供：医院玩具材料、医生服装、挂号处与就诊处。
2024幼儿园大班游戏计划范文(6篇)
2024幼儿园大班游戏计划范文一、活动目标学习照料小动物，了解几种动物的生活习性，培养幼儿爱护大自然的情感，初步渗透人与自然界那种息息相关、互生共存的关系。
二、活动内容1、玩线区（粘一粘）目标：学习用毛线粘贴成各种美丽的画，培养幼儿的审美能力和制作兴趣。
材料：各色毛线、白纸、胶水或糨糊、剪刀玩法：幼儿在白纸上画好花、动物等图案，运用剪刀将毛线剪成线段或线绒进行粘贴。
2、手工角目的：通过动手，发挥幼儿想象力，创造力。
材料：火柴盒、彩纸。
玩法：用火柴盒拼、插、粘制作多种物品，幼儿用彩纸折叠小动物。
3、动手角目的：巩固幼儿对颜色的认识，数的形成，锻炼手的灵活性。
材料：毛线、塑料绳、皱纹纸玩法：把材料分成相同的三份，教幼儿编小辫，颜色多种多样。
4、图书角目的：培养幼儿阅读图画书的兴趣，组织幼儿安静的读书。
发展幼儿的口语表达能力，提高阅读水平。
材料：各种图书玩法：向幼儿介绍图书的名称，引起幼儿对图书的兴趣，指导幼儿进行安静的阅读图书，并让幼儿互相讲述图书的内容。
5、角色区目的：幼儿在会开商店的基础上学习开超市，要根据自选商品，熟悉超市的购买方式，有秩序购物。
三、区角活动的措施1、制定计划，有条不紊的开展活动，把区角活动纳入教学计划，于教育一日活动中2、我园从领导到教师明确开展区角活动对开发幼儿智能实施素质教育的意义，发挥自己的聪明才智，创造性的设计区角活动，满腔热情的投入到活动中去。
兴趣是最好的老师，因此我们从小培养幼儿动手、动脑能力，制作粘贴一些漂亮的礼物，赠给每个幼儿，告诉他们是废旧物品制成的，激发起好奇心，培养他们的制作兴趣。
耐心细致的教给幼儿剪贴，拼的技能。
让幼儿用废旧火柴盒组合各种家具，用蛋壳制作不倒翁娃娃，教幼儿熟练剪贴技能对幼儿自己创作作品要予表扬和鼓励。
四、活动效果1、幼儿利用废旧物品制作各种玩具，便宜，卫生绝不比高档玩具差，而那一双双灵巧的小手活动与锻炼，又是任何电动玩具不能比的，凡参加活动的幼儿，思维活跃，接受能力强，在知识行为能力方面都超过其他未参加活动的幼儿。
2024幼儿园大班游戏计划范本（7篇）
2024幼儿园大班游戏计划范本一、指导思想：根据新《纲要》的精神，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料，保证充足的游戏时间，让幼儿在游戏中动手动脑，发展幼儿的社会性情感，让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展。
二、具体目标：1、提高幼儿在游戏中的主动性和积极性。
2、加强游戏的常规训练，培养幼儿良好的游戏行为。
3、培养幼儿游戏中的合作、谦让等。
4、积极开展各种操作性游戏活动，以提高幼儿的动手操作能力。
5、初步学习游戏评价。
三、具体措施：1、合理安排幼儿的一日活动，利用适宜时间开展各种类型的游戏。
2、保证幼儿充足的游戏时间，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料。
3、充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性，适时参与幼儿的游戏，给予必要的指导和帮助。
4、充分运用家长资源，为幼儿提供必要的生活经验。
5、和平行班互换游戏。
游戏总结____-____年度第二学期中（三）班本学期我们在《纲要》精神的指导下，为幼儿创设了幼儿喜爱的游戏环境，建立了幼儿感兴趣的游戏区角，通过各种游戏活动促进了幼儿的身心发展。
现总结如下：一、晨间活动：我们发动幼儿和家长利用废旧材料自制了多种游戏材料，引导幼儿一物多玩，有效地促进了幼儿走、跑、跳、爬等能力的发展。
幼儿动作的协调性和灵活度都有所提高。
二、自选游戏：根据本班游戏空间情况及幼儿特点，我们开展了“划龙舟、速递汤圆、”等民间游戏活动。
游戏过程中，幼儿参与积极性挺高，并初步学会了自评、互评、集体评等游戏评价。
对家长的宣传使得家长们也对本班游戏颇感兴趣，主动在日常生活中丰富幼儿的相关生活经验，为幼儿更好地游戏奠定了基础。
大多数幼儿在游戏中能学习使用礼貌用语，努力练习口语运用，并初步学会了合作游戏。
三、其他游戏：除此之外，我们还利用空余时间，在日常生活中穿插了智力游戏、表演游戏、结构游戏、创造游戏等。
幼儿始终是游戏的主人，而我们也努力在游戏中充分发挥教师的主导作用，亲近幼儿，走“进”幼儿，有针对性地指导和帮助个别能力较弱或较胆怯的幼儿。
大班下学期表演游戏计划及反思
大班下学期表演游戏计划及反思在这个学期，我们班级决定组织一场精彩的表演游戏，以展示我们的才艺和团队合作能力。
下面是我们制定的表演游戏计划及反思。
计划：1. 确定主题：我们决定以经典童话故事为主题，选择《小红帽》作为我们的表演游戏主题。
这个故事深受大家喜爱，也容易让观众理解和参与。
2. 角色分配：每个学生都参与了角色分配的过程。
我们根据每个人的兴趣和能力，确定了主要角色和配角。
这样可以更好地发挥每个人的优势，增加表演的效果和趣味性。
3. 剧本编写：我们组成了一个小剧本编写团队，共同合作完成了剧本的编写。
大家脑洞大开，创意十足，最终呈现了一个有趣而富有教育意义的剧本。
4. 台词排练：我们定期安排了台词排练时间，在老师的指导下，每个角色都认真练习自己的台词。
我们也一起讨论和改进台词，以保证整个表演过程的流畅和连贯。
5. 舞美布置：为了增加表演的观赏性，我们决定在舞台上设置一些小道具和布景。
大家一起动手制作和布置这些舞美道具，增加表演的色彩和效果。
6. 彩排和演出：在表演前的最后几天，我们进行了多次彩排，不断完善细节和磨合配合。
最终，在全校师生面前，我们成功地举行了一场生动精彩的表演。
反思：1. 团队合作：通过这次表演游戏，我们深刻认识到团队合作的重要性。
每个人都扮演着不同的角色，但每个角色的贡献都是不可或缺的。
只有大家密切配合，才能让整个表演更加出色。
2. 资源利用：我们深知在校园中资源有限的情况下，要合理利用已有的资源。
我们利用课堂和课余时间来进行排练，利用学校提供的道具和场地来布置舞美。
这样既不浪费资源，又充分展示了我们的创造力。
3. 自信与表现力：通过这次表演游戏，我们锻炼了自己的自信和表现力。
在台上表演时，我们要敢于展示自己，发挥自己的才能。
我们相信自己，也相信团队，这样才能在观众面前表现出最好的状态。
4. 反思与改进：在表演结束后，我们进行了一次反思和总结。
我们发现自己在表演过程中的不足之处，例如台词不流利、动作不协调等等。
幼儿园大班游戏工作计划(5篇)
幼儿园大班游戏工作计划一、班级情况分析本班幼儿共____人，男生____人，女生____人，大部分都已经学过了两年的拼插技能，也对该游戏抱有浓厚的兴趣，并且能有目的、有步骤、按一定顺序进行构建。
具有了初步的规划水平和创造想象能力，能根据自己的构思合理选择、使用不同类型的材料构建较复杂的物体造型，且搭建的物体较逼真、形象。
虽然大部分幼儿对动手操作活动较感兴趣，但都是些无目标性的操作，对有目的的活动缺乏自信心和耐心。
因此，应从幼儿的认知发展、能力培养、行为习惯和意志品质入手。
二、学期总目标(一)认知发展1、加深幼儿对各种外形特征的认识，让幼儿获得有关匀称、对称、排列与组合以及面与体等方面的知识经验。
2、通过教师的示范、鼓励，在观察、模仿的基础上，让幼儿学会用排列、组合、连接、拼插等技能搭建较复杂的物体或进行主题构建。
(二)能力培养1、让幼儿主动参与结构游戏，发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力。
2、让幼儿学会正确操作和使用新材料，并会合理利用辅助材料。
3、让幼儿具备良好的观察力、注意力、想象创造力和知觉能力。
4、培养幼儿与同伴团结合作、分享互动的能力，学会解决问题，并愿意大方地介绍自己的作品。
(三)行为习惯1、培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，学会有条理的归类收拾玩具。
2、养成三轻好习惯。
(四)意志品质1、培养幼儿的耐心、有始有终的良好品质。
2、能承受挫折，克服困难。
三、预设主题及目标第一阶段预设主题:秋天的公园阶段目标:1、引导幼儿对主题构建内容进行思考，初步学习画规划图。
2、在了解公园环境设施的基础上，学习使用新的游戏材料并运用已有的连接、组合、围合排列、砌墙等技能完成构建活动。
3、学会分工合作，并与同伴交流，有初步的协商意识。
4、在师、幼互动中发挥幼儿的想象力、创造力，搭建较复杂的造型，丰富公园内容，从中进一步提高幼儿的建构技巧。
5、加强建构游戏规则意识，爱护建构材料和建构成果。
6、体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。
大班第二学期游戏计划（2）
大班第二学期游戏计划（2）大班第二学期游戏计划5.结合主题的开展，帮助幼儿选择适合大班的表演题材，通过直接指导的方式引导幼儿开展表演游戏，如“中国节”的主题中，进行舞龙舞狮表演等。
6.丰富百宝箱内容，发动幼儿一起收集各种废旧物品来充实班内的百宝箱，会运用替代物，并逐渐用言语动作进行替代。
7.充分利用社区资源，在参观、散步、秋游等社区活动中，丰富幼儿的感性经验，进一步积累游戏经验，为游戏服务。
8.重视游戏的评价过程，要根据不同发展水平的幼儿进行不同的适当的纵向评价。
在此基础上，引导幼儿相互评价，体验分享成功的喜悦与快乐。
（二）户外游戏及规则游戏1.选择适合大班幼儿的游戏内容，正确引导幼儿积极参与各种游戏，鼓励其向有一定难度的游戏挑战。
2.把对一些基本动作技能（走、跑、跳、钻爬、投掷、平衡、攀登、跳跃）的训练与练习渗透在幼儿喜欢的竞赛性游戏中，关注幼儿动作的正确性，并引导幼儿学习保护自己的方法。
3.在老师的帮助下完善游戏规则，并按规则游戏，游戏中有较好的团队意识。
4.科学合理地开展户外游戏和规则游戏，密切关注幼儿的活动量，及时根据幼儿的情况调整游戏时间和活动强度。
5.注重对个别体弱儿及肥胖儿的引导，帮助他们顺利参与游戏，完成游戏，并从中体验成功的喜悦。
（三）功能性游戏1.保证各专用活动室的游戏时间，分批按时带幼儿进入各专用活动室游戏。
2.活动前通过语言提示、讲解、示范等方式引导幼儿要明确各专用活动室的规则、器材的使用方法等，要根据专用活动室的特点、内容组织幼儿的活动。
3.老师要密切观察幼儿的游戏情况，根据幼儿的能力差异，给予适时的指导，帮助幼儿学会阅读、学会探索、学会手工操作等。
4.引导幼儿养成听信号收拾整理的习惯，知道游戏结束要将游戏材料迅速地整理好。
5.对每一次活动，老师要引导幼儿对自己、对他人的游戏行为作客观评价，在评价中梳理经验，为下次更好地游戏奠定基础。
（四）各类游戏1.根据大班幼儿的年龄特点，有针对性地开展一些竞赛性游戏。
2024年幼儿园大班游戏计划范文（七篇）
2024年幼儿园大班游戏计划范文一、设计思路在日常生活的观察中，我注意到小朋友们对废旧报纸展现出浓厚的兴趣。
他们有的用它折成飞机翱翔，有的将其撕成碎片嬉戏，还有的则团成球状玩耍。
这些在成人眼中或许不起眼的废旧报纸，却成为了孩子们眼中的宝贝。
鉴于此，我开始了有针对性的观察，并发现孩子们虽然对报纸的玩法充满热情，但玩法相对单一。
根据新《纲要》的指导原则，幼儿应是教育活动的积极参与者，活动内容需与幼儿的兴趣、需求及接受能力相匹配。
因此，我作为教师，决定根据幼儿的兴趣、需求和已有经验，设计并引导他们参与中班综合活动——《玩报纸》。
本次活动旨在通过让幼儿自由组合，探索报纸的多种玩法，以此培养他们的合作精神，并充分体现“一物多玩”的教育理念。
同时，我也将尝试将幼儿在科学活动和日常生活中所学的知识经验融入游戏之中，实现教育活动的综合化。
对于幼儿提出的新玩法，我将给予充分的肯定，以增强他们的自信心和参与活动的积极性。
二、活动目标1. 使幼儿了解报纸的多种用途，并尝试运用各种方法玩报纸，从而体验探索的乐趣和成功的喜悦。
2. 通过活动，培养幼儿的平衡、奔跑、跨跳等能力，以及动作的协调性。
3. 激发幼儿的创造力和探索精神，通过报纸的多种玩法促进其全面发展。
4. 培养幼儿的团队合作精神，并增强他们的环境保护意识。
三、活动准备1. 环境创设：为幼儿营造一个温馨、自由且富有探索性的活动空间。
2. 材料准备：收集并准备一定数量的废旧报纸。
四、活动组织与指导（一）活动组织1. 热身活动：组织幼儿进行简单的热身运动，为接下来的活动做好准备。
2. 引入报纸：向幼儿展示报纸，并引导他们回忆并分享在哪些地方见过报纸以及报纸的用途。
3. 自由探索：鼓励幼儿自由发挥想象力，探索报纸的多种玩法。
4. 分享交流：邀请幼儿展示自己的玩法，并引导其他幼儿学习和借鉴。
5. 教师小结：对幼儿的表现进行简要总结，并鼓励他们继续探索新的玩法。
6. 集体练习：对有创意的玩法进行集体练习，加深幼儿的理解和记忆。
幼儿园大班游戏活动计划(6篇)
幼儿园大班游戏活动计划（6篇）幼儿园大班嬉戏活动打算篇1活动目标1、学习按自己的意愿制订一周的嬉戏活动打算。
2、尝试、探究运用表格、绘画和文字等形式记录嬉戏打算内容。
3、在学习制定嬉戏打算的过程中获得做事将球打算性、条理性的阅历，并养成习惯。
重难点尝试、探究运用表格、绘画和文字等形式记录嬉戏打算内容。
活动预备1、实物投影仪1台，嬉戏标记若干。
2、铅笔、记录单人手1份。
活动过程活动过程：一、谈话活动.1、老师：我们每天在幼儿园都可以参与那些嬉戏活动？2、老师：你们最喜爱在幼儿园玩什么嬉戏？3、老师引导幼儿商量。
二、学习制订一周嬉戏打算。
1、老师：我们在幼儿园一个星期有几天玩嬉戏？这5天你都玩了哪些嬉戏呢？2、老师介绍活动内容与要求，3、老师引导幼儿商量。
4、幼儿活动，老师留意观看幼儿的活动状况。
如是否是5天的打算？如合区分出5天？嬉戏内容能否让大家看清晰。
三、展现幼儿的操作结果。
1、展现幼儿的记录单，让幼儿自由观看所展现的记录单，鼓舞其学习同伴清晰地记录方式。
2、集体观看一份嬉戏打算。
四、幼儿再次活动。
老师鼓舞幼儿运用、迁移新阅历修改自己的嬉戏打算。
幼儿园大班嬉戏活动打算篇2一、指导思想：我们将依据主题活动的目标、内容和幼儿进展的水平，有目的地创设嬉戏环境，投放嬉戏材料，让幼儿根据自己的意愿、自由选择、自主学习的活动，让幼儿自由地进出各个区域，开展嬉戏活动。
本学期我们将重在培育幼儿的公平意识、制造精神、交往合作力量及自律习惯，在幼儿原有的基础上，做进一步的提高、实践、探究。
使幼儿在嬉戏中不仅能自主地选择材料，开发与利用废旧物，表达出幼儿的操作性，自主性，培育幼儿的独立性与制造性。
而且还让幼儿自主选择合作伙伴，安排角色，自发沟通，自我评价，从而使嬉戏更加完善，更具有教育意义。
二、班级状况分析：本班有幼儿38名，男生21名，女生17名。
孩子们对角色嬉戏都具有深厚的爱好，每次嬉戏时间，孩子们都能主动、主动地参与嬉戏，关心老师布置场地，快速地安排角色，能踊跃地参加到各种嬉戏中。
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大班游戏计划下学期
游戏是孩子的天性，在游戏中，孩子们可以找到无穷的乐趣，在享受乐趣的同时，也丰富了自身的生活经验，得到了锻炼。
大班游戏计划下学期本学期是幼儿在园的最后一个学期，经过近三年的学习生活，幼儿的各方面能力都得到了提升，交往能力、合作能力、运用游戏材料等能力都有所提高，本学期重点关注两点，第一是利用角色游戏重点培养幼儿在游戏中的社会交往能力，第二是充分发挥幼儿在区域游戏中的自主习惯和能力。
角色游戏：
开学初，我们全班师生对于角色游戏开放的内容进行了整体的讨论和调整，每个幼儿都说出了自己的想法，最终投票选出了四个内容进行补充调整。
1.在班级中开设一个小学，满足幼儿学习的需求，根据幼儿的经验的提升不断的加入新的内容，小学中有一个小老师，小老师可以根据自己的能力等教授学生各种本领，锻炼幼儿的领导组织能力。
2.开设月亮图书馆，不仅可以利用游戏的时间修补图书，借机教育幼儿养成爱看书、爱护图书的好习惯，还可以延伸出一系列活动，如制作绘本、绘本画等，也与我们幼儿园的读书节活动联系起来。
3.开设月亮KTV，幼儿越来越喜欢唱歌，希望在班级中能够开设一个娱乐KTV，在电脑中放入一些儿童歌曲，故事等，幼儿可以学习歌曲，唱唱跳跳，表演节目。
4.在月儿理发店中增设化妆专柜，这是很多女孩子强烈要求的，班级里的很多女孩子越来越爱漂亮，希望在理发店中增设化妆专柜，这样也丰富了游戏内容。
大班幼儿的思维能力在不断的提高，普通的游戏已经满足不了他们的需求，在学习活动中，他们会不断的产生许多新的想法，游戏内容也需要不断的更新，游戏更是他们的天地，我们只要遵循幼儿的发展规律给予适当的帮助，让孩子自己尽情的创新，尽情的游戏。
区域游戏：
本学期重点关注大班幼儿的区域游戏开展，如何能够更好的开展区域游戏活动，更好的体现幼儿在游戏中的自主性，我也做了如下计划，
一、创设事宜的环境，提供开放的区域活动空间，促进幼儿主动参与游戏
1.环境的独特而富有情趣性。
幼儿对于富有新意的环境总是表现出特别的情感，孩子们对于新奇的事物，都想去看看、听听、摸摸、碰碰、问问，这时，他们的思维活动与探索精神也是处于最佳状态，如果教师在这个时候抓住时机，对幼儿进行启发诱导，幼儿就能
够主动的，不断的获得新的知识信息与经验。
2.空间的安全性、方便性与活动时间相对自由性。
大班孩子虽然有一定的参加自主性活动的经验，也有了一定的规则意识，但毕竟是孩子，况且自主性活动具有动态性，孩子们经常由一个区域转移到另一个区域。
因此，在设置区域时，我们首先要考虑到安排的场地空间是否安全、便于自由选择，同时利于相互间的交往。
是否感到压抑，区域之间是否会互相干扰，能否保证光线、色彩、温度、湿度、通风等条件，物品摆放的位置是否合适，活动中的材料对于幼儿是否安全等。
空间的开放，要既便于幼儿自由安全进出这些固定的区域，又要增加相互间的交往，不受干扰的关注自己感兴趣的活动，最后又要有利于教师的观察与指导。
3.因人而异的提供开放性的活动材料。
区域活动中，材料是幼儿活动的对象，与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料，能激起幼儿对学习的主动性，使他们在没有压力的环境中主动观察，发现问题，独立思考、解决问题。
教师在引导的时候，也应该注意个体差异，能力大小。
4.知识经验的积累。
成功的体验来源于经验的获取。
幼儿对材料的操作往往与幼儿已有的生活经验有密切的关系，生活经验越丰富，只是技能越充分，幼儿游戏的技巧和技能就越丰富，在游戏中
的主动性、创造性也就越大。
因此，我们首先是丰富幼儿的一日生活，利用谈话、讨论，参观、访问等多种手段分享经验，扩大并加深幼儿对生活的理解，。
5.教育活动的内容扩展延伸到自主性游戏中。
集体教育活动是孩子感知学习新经验的重要途径，活动中有很多新奇的知识经验，孩子们非常感兴趣，但是，每次活动都会有新的形式，新的内容，我们不能就此中断了孩子们的热情与好奇心，因此，他们感兴趣的游戏，表演，或者制作等等，都会摆入自主性活动中间，让他们玩的尽兴，学的乐趣。
熟悉与掌握的各种操作技能综合联系在一起，按自己的意愿进行改造，创造性的反映到游戏中，这时的认知活动完全体现了幼儿的独立自主性。
二、适时的帮助与指导，促进幼儿独立性与创造性
强调自主游戏中幼儿的主体活动表现并不是对幼儿游戏的放任，因此，教师应当适时适度帮助与指导幼儿获得一定的知识或技能。
教师指导的目的不是为了干扰幼儿的游戏，而是引导幼儿发挥想象力，丰富自己的行为表现，更好的开展游戏。
1.在环境中渗透隐性指导
2.充分观察了解幼儿的游戏。
3.采用开放式的指导方法
4.积极的评价与自发的交流。
在师生分享中促进自主性游戏的发展
1.善于接住孩子的话题
2，帮助解决游戏中的突出问题
3.在随机引导中发现孩子的真实想法
游戏是孩子的天性，在游戏中，孩子们可以找到无穷的乐趣，在享受乐趣的同时，也丰富了自身的生活经验，得到了锻炼。
我们去完善孩子游戏的“天地”，让孩子们在自己的“天空”中翱翔，健康快乐的成长。
大班游戏计划下学期一、指导思想：
自主性游戏是一种基于个体内在需要自发自主性的活动，在幼儿园课程占有十分重要的地位。
我们将根据主题活动的目标、内容和幼儿发展的水平，有目的地创设游戏环境，投放游戏材料，让幼儿按照自己的意愿、自由选择、自主学习的活动，让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动。
本学期我们将重在培养幼儿的平等意识、创造精神、交往合作能力及自律习惯，在幼儿原有的基础上，做进一步的提高、实践、探索。
使幼儿在游戏中不仅能自主地选择材料，开发与利用废旧物，体现出幼儿的操作性，自主性，培养幼儿的独立性与创造性。
而且还让幼儿自主选择合作伙伴，分配角色，自发交流，自我评价，从而使游戏更加完美，更具有教育意义。
二、班级情况分析：
本班有幼儿38名，男生21名，女生17名。
孩子们对角色游戏都具有浓厚的兴趣，每次游戏时间，孩子们都能积极、主动地参加游戏，帮助老师布置场地，快速地分配角色，能踊跃地参与到各种游戏中。
游戏结束时也能争着介绍自己的游戏情况过程，同时，在游戏中幼儿解决问题的能力也提高了，游戏为幼儿自己尝试解决问题提供了很好的途径。
幼儿在游戏活动中，常常会碰到这样那样的困难、问题以及一些小矛盾，孩子们通过经验地慢慢积累，在面对这些问题时逐渐大胆、乐观起来。
通过上学期的努力，和幼儿一起创设的游戏的环境中，幼儿在社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。
但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题如：不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样；幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度。
三、本学期游戏目标
1、保证幼儿每日充足的游戏时间，开展形式多样的游戏。
2、注重幼儿在游戏中能力的培养，使幼儿在玩中学、玩中益智，在共同游戏中学会与同伴交流、合作、发展其社会情感，交往能力和语言表达力，逐步提高动手能力和自理
能力。
3、为幼儿创造丰富刺激的游戏环境，提供丰富的游戏材及半成品，激发幼儿游戏的兴趣和主动性，鼓励幼儿在游戏中使用普通话和礼貌用语进行交往，互相谦让，轮流担任主角和其他角色，在游戏中感到快乐。
4、通过各种活动丰富幼儿的生活经验，认识并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，鼓励幼儿以丰富、合理的游戏情节充实游戏内容。
5、能自己分配游戏角色，引导幼儿遇到问题能相互协商，共同解决，鼓励他们根据需要自己制定游戏规则并且遵守游戏规则。
6、与别人相处时能表现出有礼貌，会主动向别人问好，与小伙伴交谈，懂得轮流和分享等方面的能力。
@_@我是分割线@_@
7、能自始至终的参与游戏，游戏结束能共同整理场地、材料。
四、具体措施
、环境创设
1、根据幼儿需要增设游戏区，扩大原来区域的空间，考虑地理特点和游戏特点，做到科学适用。
2、提供部分成品玩具，如：炊具、医疗设备、餐具等。
制作部分半成品，并划分游戏区域，使游戏区域固定下来，
鼓励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。
3、活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和兴趣。
活动材料提供多元化，充分发挥家长的力量，家园合力自制区角材料。
如：制作标本的树叶、植物的根、种子等等。
、教师指导
教师要全面地有重点地观察，并适时给予指导。
全面的观察包括观察全班幼儿是否能够大胆地参与游戏，还包括教师要了解在游戏中的活动流程。
教师还要重点观察幼儿产生的新主题，重点观察某一主题的游戏。
适时指导包括幼儿求助时的指导，幼儿有争执，产生过激行为的适时指导，出现不安全情形时的适时指导；还包括观察到幼儿有与所担任角色有相匹配的行为、动作、语言时所给予的鼓励、肯定和引导。
游戏结束后，让幼儿在集体或小组面前讲自己在游戏中的感受，相互交流游戏的经验体会。
引导幼儿话语中的闪光点加以点评，引导幼儿进一步熟悉游戏环境，指导要协商，对于游戏中出现的一些问题共同寻求改进的措施，使幼儿从中获得一些经验。
(三）、做好游戏的跟踪观察记录，写好游戏个案
1、游戏中，教师多注意观察幼儿的反映，并及时观察辅导。
做好现场跟踪观察、记录，及时评价和反思。
2、每次游戏结束有评价，采用教师和幼儿共同评价的
形式，尊重幼儿。
以上是本学期我们班游戏开展的一些设想，我们会在实际的实施中不断调整，努力让我们的孩子都喜欢上自主性游戏，让孩子在愉快的游戏中不断提高自己的各方面的能力。