四年级下册《科学》课程纲要
科学课程纲要
科学_学科“课程纲要”主讲教师姓名课程类型科学教学材料教具授课时间周五下午授课对象四年级（2）班全体学生课程目标或意图（写4—6点：全面、适当、清晰；涉及目标的三大领域）知识与技能：学生通过科学探索课可以了解并学到光学、电磁学、天文、地理、医学、物理、化学、数学、声学、机械等科普知识。
过程与方法:学生通过老师讲解、演示实验、多媒体播放及学生自己探索和动手操作来了解、掌握知识内容。
情感态度价值观：培养学生从小爱科学、学科学、玩科学及动手能力、合作精神、语言表达能力。
课程内容或活动安排（要求重点明确，按从易到难排序；涉及选择那些内容与怎样组织这些内容，或安排活动）1、本学期共15次课，每节课内容都会从学生生活中或他们感兴趣的方面进行导入。
2、引起学生们的兴趣点，通过实验学生自己探索发现疑惑或知识点，老师再进行补充、讲解。
3、利用本节课学到的知识、原理进行应用与实践来完成制作部分，学生自己探索出原理在制作中的应用。
课程实施建议（含方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班级规模）科学课的教学内容要符合四年级学生的年龄特点，可以以2个人为一小组2列为一大组进行教学，教师在讲解制作难点时可以用放大教学法来演示以便全班学生都清楚看到。
为了激励学生可以用语言来肯定、物质奖励及评选优秀学员等课程评价建议（主要是对学生学业成就的可以从平时课堂回答问题表现来看、老师和同学互相提问的方式来激发学习动力，知道老师也是在不断学习的、课后可评定，涉及评定方式、记分方式等）以有学习单的发放来检验学生的学习程度、可以在制作过程中找到原理、知识。
科学课程活动记录活动时间9.18 活动地点四（1）班指导教师xxx 活动内容电生磁现象——电动机活动目的通过通电的线圈吸引铁质曲别针的实验，让学生体会电生磁的现象，然后通过制作电动机，让学生直观的观察通电线圈和磁铁之间的相互作用力，从而了解电动机的工作原理。
活动过程1、出示四驱车的图片进行导入，提问：它的动力装置是什么从而引出电动机（俗称马达）2、认识电动机：给学生带来拆好的电动机让其自己探索出里面的结构有磁铁和漆包线圈3、制作电动机，认识各部分器材并探秘其中的原理。
四年级科学下册五至八单元课程纲要
第一单元《自然法庭的听证会》纲要课程分析；本单元取“法庭听证会”这一专也场景，通过场景模拟活动让学生体会科学探究也要像法庭办案取证一样，需要搜集各方面的证据，去全面地看待科学问题，从而更好的解决问题。
本单元分为《你曾经……》、《假如我们是……》、《听证会》三个课时。
以易于激发学生兴趣的活动为体，强调了教学的实践性和学生的参与性，使学生在玩中学，做中学，初步了解和实践事实与证据的搜集过程。
课程目标1、了解怎样运用表格统计数据，做数学运算。
2、运用调查统计方法得到数据。
3、使学生认识自己行为和自然环境造成影响。
4、科学研究需要收集证据，体验怎样获得事实与证据。
5、锻炼学生语言表达与交流能力。
课程内容（一）教学方式充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流等方式进行教学。
（二）学习方式利用导学案，通过自主学习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。
（三）实施对策1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
3、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
4、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。
响应新课标要求。
5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
有效性评价科学课程的教学评价，其主要目的是了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学、促进学习，最终实现课程宗旨，即提高每个学生的科学素养。
这样的评价不同于传统的评价--单纯由教师对学生的学业成绩进行分等排队的做法，势必引起评价主体、评价内容、评价方法和评价时机等方面的一系列变化：1.评价主体的多元化学生将参与教学评价，对科学课程的组织、实施、方法和效率等的评价；教师在教学评价中仍将发挥重要作用，而是学生科学学习的伙伴和激励者，同时又是自己科学教学的调控者。
四年级科学下册课程纲要分享课教案 ppt
第一部分 教学目标
第二部分: 了解整本教材的教学内容
第三部分 了解整本教材的重点、难 点
第四部分 具体措施
• 谢谢同学们的聆听! • 今天的课程分享就要结束了 • 再见
四年级科学
课程纲要分享课
任课பைடு நூலகம்师:龙子湖第四小学
课程纲要
• 教材：大象版科学四年级下册 • 任课教师： 尹金城 • 任教班级：四年级 • 教学内容： • 开学第一节课，分享课程纲要。
教学目标：
1、使学生了解本册书要学习的大致 内容。 2、了解本学期的学习重点。
学习重点： 与学生分享课程纲要，了解本册书。
四年级科学下册课程纲要
四年级科学下册课程纲要课程类型：小学科学基础型课程教学材料：教科版义务教育课程标准实验教科书四年级下册设计教师：教学对象：四年级学生各单元内容和课时情况：第一单元“电”共9课时.具体包括：电和我们的生活（1课时）.点亮我的小灯泡（1课时）.让更多的小灯泡亮起来（1课时）.电路出故障了（1课时）.导体和绝缘体（1课时）.我来做个小开关（1课时）.里面是怎样连接的（1课时）.我们选择了什么（2课时）。
第二单元“新的生命”共7课时.具体包括：油菜花开了（1课时）.各种各样的花（1课时）.花.果实和种子（1课时）.豌豆夹里的豌豆（1课时）。
把种子散播到远处（1课时）.萌发的种子（1课时）.动物的卵（1课时）.第三单元“食物”共7课时.具体包括：一天的食物（1课时）.我们的身体从食物中获得什么（1课时）.吃什么和还吃什么（1课时）.生的食物和熟的食物（1课时）.面包发霉了（1课时）.减慢食物变质的速度（1课时）.食物包装上的信息（1课时）。
第四单元“岩石和矿物”共7课时.具体包括：各种各样的岩石（1课时）.进一步观察岩石（1课时）.岩石的组成（1课时）.怎样观察描述矿物（1课时）。
岩石会改变模样吗（1课时）.岩石矿物和我们（1课时）。
一.课程目标1.培养学生科学的思维方法.努力发展学生解决问题的能力.使得学生们在日常生活中亲近科学.运用科学.把科学转化为对自己日常生活的指导.逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2.了解科学探究的过程和方法.让学生亲身经历科学探究的全过程.从中获得科学知识.增长才干.体会科学探究的乐趣.理解科学的真谛.逐步学会科学地看问题.想问题；3.继续指导.引导学生学习运用假设.分析事物之间的因果关系.注重观察实验中的测量.特别是控制变量.采集数据.并对实验结果作出自己的解释.学习建立解释模型.以验证自己的假设。
4.保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲.形成大胆细心.注重证据.敢于质疑的科学态度和爱科学.爱家乡.爱祖国的情感；5.亲近自然.欣赏自然.珍爱生命.积极参与资源和环境的保护.关心现代科技的发展。
科学课程纲要四年级下册
课程纲要2016-2017小学《科学》课程纲要撰写人：王楠楠教材：义务教育课程标准实验教科书小学科学四年级下册授课时间：32课时授课对象：小学四年级学生背景分析：适应素质教育要求，切实体现探究式的教学观和“自主、合作、探究”的学习观，坚持科学教育的启蒙性和科学知识的综合性，逐步培养学生的认知能力和科学探究过程能力。
总目标：1.通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2.了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。
3.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
4.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
内容标准与教学安排：第一单元：自然法庭的听证会内容标准：1.知道科学研究需要事实与证据；2.体验怎样获得事实与证据。
教学安排：课时1：“你曾经……”课时2：假如我们是（一）课时3：假如我们是（二）课时4：听证会第二单元：我们怎样呼吸内容标准：1.能用简单的工具对物体进行比较细致的观察；2.能用语言或图画描述所观察的事物的形态特征。
教学安排：课时5：我们在呼吸课时6：有趣的呼吸器官（一）课时7：有趣的呼吸器官（二）课时8：还我清新空气（一）课时9：还我清新空气（二）第三单元：植物在成长内容标准：1.能通过长期实验、观察、记录，认识事物；2.能用图或文字表达事物的发展变化过程。
教学安排：课时10：种子发芽了课时11：茁壮成长（一）课时12：茁壮成长（二）课时13：硕果累累第四单元：太阳给我们带来了什么内容标准：1.能用测量工具对问题进行定量观察：2.会采集数据，并做简单记录。
教学安排：课时14：认识太阳（一）课时15：认识太阳（二）课时16：太阳，我们的朋友（一）课时17：太阳，我们的朋友（二）第五单元：生活中的机械内容标准：1.能用简单实验器材做简单的观察实验；2.学会做实验记录。
四年级科学下册课程纲要(教科版)
教科版四年级下册科学课程纲要课程类型：小学科学基础型课程教学材料：教科版义务教育课程标准实验教科书四年级下册设计教师：科学教研组教学对象：四年级学生一、课程背景学生通过一年多对科学的学习和认识，已经兴趣浓厚，已初步具备观察、实验、探究的能力。
教科版小学四年级下册科学不仅使学生可以学到很多与生活密切相关的科学知识，而且能使学生尝试体会科学探究的方式，培养科学态度。
二、课程目标1.培养科学的思维方法，发展解决问题的能力逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2.了解科学探究的过程和方法，亲身经历科学探究的过程，逐步学会科学地看问题、想问题；3.学习运用假设，通过分析事物之间的因果关系，对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型。
4.保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲；5.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、课程内容“电”单元是从“什么是电”开始的。
这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。
“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。
由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。
教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。
“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。
食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。
“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。
通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。
四年级下册科学课程刚要
小学科学四年级下册《课程纲要》课程名称：小学四年级科学下册课程类型：基础性课程教学材料：大象版义务教育实验教科书四年级科学下册一、学情分析：从年龄结构和心理特征来看，四年级学生已经认识了很多的科学知识，已经具备了发现问题、提出问题、解决问题的能力。
在教师的引导下能主动开展探究活动，能主动开展的学习探究新知识;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点，以及合作研究学习的能力与意识。
二、指导思想：教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。
三、学习目标：“计划与组织”是四年级下学期的“主探究过程能力培养”的目标，是学生深入研究科学问题的重要环节和能力保证。
本学期主要以实验探究课程居多，激发学生的好奇心和提出问题的兴趣，培养学生设计实验的严谨态度，重点培养学生长期观察和记录事物的科学精神，并在研究回报交流的过程中培养他们热爱表达、善于倾听的科学品质。
四、教材的重点、难点：本册教材把“实验探究”、“提出问题”、“解决问题”和知识结合。
确定为四年级下学期的主要探究目标，是教学的重点，也即难点。
五、教学内容及课时安排第一周开学第一课、准备单元（降落伞）第二周我们的豆苗、奇妙的植物第三周领养小仓鼠、动物的适应能力第四周动物的适应能力、和谐相处是一家第五周海洋与陆地、陆地上的水体第六周珍贵的淡水资源、节约用水第七周影子的形成、太阳下的影子第八周地球的形状、认识月球第九周期中复习第十周月有阴晴圆缺、第十一周原子钟寻亲记、日晷第十二周水钟、改进小水钟第十三周摆钟的秘密、第十四周小船与浮力、弓箭与弹力第十五周滑梯与摩擦力、沙包与运动第十六周我们的游乐器材、反思单元（让事实来说话）第十七周期末复习六、课程实施建议考虑到四年级学生的生理和心理发展水平，可以从事较为独立、完整的科学探究，出于科学探究始于细微观察的观点，教科书将把着重点放在发展学生的提出问题和解决问题的能力。
小学科学新四年级下册学科课程标准与要求
小学科学新四年级下册学科课程标准与要求一、前言科学教育是小学教育的核心组成部分，对培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要意义。
本课程标准与要求旨在指导新四年级下册小学科学教学，确保教学质量，提高学生的科学综合素质。
二、课程目标知识与技能1. 了解自然环境中常见的现象和事物，建立初步的科学概念。
2. 学会使用简单的科学仪器和工具，进行观察、实验和探究。
3. 培养学生的科学思维方法，提高解决问题的能力。
过程与方法1. 通过观察、实验、调查等方法，培养学生的科学探究能力。
2. 学会与他人合作、交流，发展团队协作精神。
3. 运用科学知识解决实际问题，培养学生的实践能力。
情感态度价值观1. 培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。
2. 培养学生尊重事实、实事求是的态度，提高学生的科学道德素养。
3. 培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，增强学生的社会责任感。
三、课程内容第一单元：自然现象1. 天气与气候2. 光与影子3. 温度与季节第二单元：生物世界1. 植物的生长与变化2. 动物的生活性3. 微生物的世界第三单元：物质与变化1. 物质的性质与分类2. 简单的物理变化3. 化学变化与能量第四单元：科技与生活1. 简单的机械设备2. 电子产品的原理与使用3. 科技与日常生活的关系四、教学要求教学方法1. 采用问题驱动、探究式教学方法，引导学生主动参与课堂。
2. 运用多媒体、实验、游戏等教学手段，提高学生的研究兴趣。
3. 创设生动活泼的课堂氛围，鼓励学生提问、讨论和发表见解。
教学评价1. 注重过程性评价，关注学生在探究过程中的表现。
2. 定期进行知识技能考核，了解学生掌握程度。
3. 结合学生的情感态度、合作交流等方面进行综合评价。
教学资源1. 配备完善的实验器材和教学设备，保障实验教学的正常开展。
2. 提供丰富的教学素材，包括图片、视频、案例等，辅助教学。
3. 利用网络资源，拓宽学生的知识视野。
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教学进度及具体教学要求
时间
单元或章节
内容或本单元重难点
第一周
第一单元热胀冷缩
让学生认识到物体一般有热胀冷缩的性质，利用这一性质，让科学服务于社会。
第二周
复习
第三周
复习
第四周
第二单元岩石的科学
知道岩石是重要的地球资源，懂得保护岩石的重要性。
第五周
复习
第六周
复习
第七周
第三单元土壤和植物
学生了解土壤与植物的关系，增强保护土壤的意识。
第八周
复习
第九周
复习
第十周
复习
第十一周
第四单元光与我们的生活
了解光的传播、反射、折射、色散、合成及光与生活的两面性关系。提升学生的探究能力。
第十二周
复习
第十三周
第五单元我们的家园——地球
拓展学生认识的空间，形成对宇宙的宏观认识。
第十四周
复习
第十五周
研究与实践
了解植物生活，引导学生考察当地岩石。
第十六周
四年级科学课程纲要编制表
（学年度第二学期）
学校名称
课程类型
必修课程
设计教师
编制日期
适用年级
四年级下册
所需课时
32课时
一．课程目标
1.让学生认识到物体一般有热胀冷缩的性质，利用这一性质，让科学服务于社会。
2.知道岩石是重要的地球资源，懂得保护岩石的重要性。
3.学生了解土壤与植物的关系，增强保护土壤的意识。
在“光和我们的生活”单元里，了解光的传播、反射、折射、色散、合成及光与生活的两面性关系。提升学生的探究能力。
在“我们的家园—地球”单元，拓展学生认识的空间，形成对宇宙的宏观认识。
三、课程实施
热胀冷缩3课时
岩石的科学 5课时
土壤和植物5课时
光与我们的生活7课时
我们的家园——地球6课时
研究与实践 6课时
复习
第十七周
复习
第十八周
复习
四、课程评价
⒈利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。
⒉利用“探索与发现”针对学生的学习情况、特性与家长进行交流。
⒊在课堂教学的探究活动鼓励学生大胆猜测，学会制定研究计划，掌握探究活动的方法，养成良好的探究习惯。
4开展资料搜集活动。科技小制作比赛。
五、审核情况
计 划 审 核 情 况
审核人：
4.让学生了解光的传播、反射、折射、色散、合成及光与生活的两面性关系。提升学生的探究能力。
5.让学生比较全面地认识、了解、探究地球，揭示地球的奥秘。
二、课程内容
在“热胀冷缩”单元里，让学生认识到物体一般有热胀冷缩的性质。
在“岩石的科学”单元里，知道岩石是重要的地球资源，懂得保护岩石的重要性。
在“土壤和植物”单元里，学生了解土壤与植物的关系，增强保护土壤的意识。