六年级下册科学课程纲要
大象版2017年科学(六年级下册)课程纲要
大象版2017年科学（六年级下册）课程纲要一、学情分析：六年级学生对科学课非常感兴趣，也能独立完成一些探究活动，愿意与他人合作，积极性较高，具备一定的科学素养，而且能按照制定的研究方案对锁定的课题进行课外探究，主动从自然界和社会中获取知识。
二、目标（一）知识目标1、通过查阅资料进行专题研究，初步了解和体验专题研究的基本过程。
2、亲历调查研究的过程，体会调查研究的基本发法。
3、亲临实验研究的过程，利用实验的方法研究生活中的实际问题。
4、能够应用所学知识和技能，尝试进行设计，制作，解决实际问题。
（二）情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。
3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
（三）能力目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。
三、内容周次教学内容周次教学内容1向人类的祖先“提问” 18 成果展示会 2追寻人类祖先的足迹 19 复习3 探寻人类祖先的奥秘 20 测试4展现人类祖先的生活画面 51 我们心目中的绿色社区 6 我们的调查研究计划 7 调查小组在行动 8 我们的绿色社区建议 9小金鱼之死 10 制定侦破方案 11做好侦破准备 12.揭开金鱼死之谜 13给金鱼安个舒适的家 14寻找雨具的缺点 15 我们的改进设计 16 智慧就在我们手中 17 金点子行动四、实施：（一）、课程资源 1、义务教育课程标准实验教科书。
部编版小学六年级科学下册课程纲要
部编版小学六年级科学下册课程纲要
课程目标
- 培养学生对科学的兴趣和探索精神
- 培养学生的科学实践能力和科学思维能力
课程主要内容
1. 生命与健康
- 认识人体的构造和功能
- 研究维护身体健康的方法
- 探索生命和生命现象
2. 物质与能量
- 探究物质的性质、变化和分类
- 研究能量的来源、转化和利用
- 理解物质与能量对日常生活影响
3. 地球与太阳系
- 了解地球的构造和地理环境
- 研究地球的运动和季节的变化
- 了解太阳系中的其他行星和天体
4. 科技与社会
- 理解科技对社会发展的影响
- 探究科技的应用和创新
- 引导学生正确使用科技
5. 环境与保护
- 认识生态系统和环境问题
- 研究环境保护的方法
- 提倡学生保护环境的责任感
研究要求
- 积极参与实验和观察
- 能够运用科学知识解决问题
- 培养良好的科学思维和科学态度
以上为部编版小学六年级科学下册课程纲要的简要概述。
具体的教学内容和活动会根据教师的教学计划和学生的实际情况进行安排和调整。
大象出版社2007年12月第一版《小学科学六年级下册》课程纲要
课程名称：大象版义务教育课程标准实验教科书小学科学六年级下册课程类型：必修课程教学材料：大象出版社2007年12月第一版《小学科学六年级下册》授课时间：32课时左右授课教师：郑州中学第三附属小学尹明授课对象：六年级一班课程目标：1、了解科学探究的过程和方法，亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
2、学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
4、能够运用科学的思维方法解决生活中的实际问题。
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
课程内容：根据《义务教育阶段国家科学课程标准（征求意见稿）》的要求，采用大象出版社的《义务教育课程标准实验教科书》课程内容进行教学，六年级《科学》下册共由“人类祖先的足迹”、“绿色社区调查”、“养好小金鱼”和“雨具的改进”四个单元组成，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。
教材设计了多个探究活动、专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
预备、学期教学准备.................... 1课时一、人类祖先的足迹.................... 6课时二、绿色社区调查...................... 6课时三、养好小金鱼........................ 8课时四、渔具的改进........................ 8课时五、总复习............................ 2课时期末评价.............................. 1-2课时预备课学期教学准备内容标准：引导学生明确本期本学科课程纲要，强化课堂常规，分享学好本学科的方法。
苏教版六年级科学下册教学大纲
苏教版六年级科学下册教学大纲1. 课程背景本科学大纲适用于苏教版六年级科学下册教学。
科学是培养学生综合素质和科学素养的重要学科，通过教学，可以使学生掌握基本科学知识，培养科学思维和实践能力。
2. 教学目标通过本科学大纲的教学，学生将能够：- 理解和掌握科学知识的基本概念和原理。
- 运用科学方法进行观察、实验和探究。
- 培养和提高科学思维和解决问题的能力。
- 培养对自然和科学的兴趣，培养和加深科学的认识和理解。
3. 教学内容本科学大纲包括以下内容：- 单元一：自然界的变化与科学知识- 单元二：生物的营养与健康- 单元三：物质的变化与能量- 单元四：生物的繁殖与遗传- 单元五：地球与宇宙中的能量4. 教学活动教学活动包括以下方面：- 观察和实验：通过观察和实验，培养学生的科学观察和实验能力。
- 探究和实践：通过探究和实践，引导学生积极主动地研究和探索科学知识。
- 讨论和交流：通过讨论和交流，促进学生之间的合作和共享，提高学生的思维和沟通能力。
- 思考和解决问题：通过思考和解决问题，培养学生的科学思维和解决问题的能力。
5. 教学评价教学评价包括以下方面：- 日常评价：通过教学活动和作业等，评价学生的参与程度和理解程度。
- 综合评价：通过考试和综合评价，评价学生的综合素质和研究成绩。
- 反馈和指导：通过评价反馈和个别指导，帮助学生提高研究和科学能力。
6. 教学资源本科学大纲需要以下教学资源：- 教材：使用苏教版六年级科学下册教材作为教学主要资源。
- 实验器材：准备相关实验器材，支持观察和实验活动。
- 多媒体设备：准备多媒体设备，支持教学演示和展示。
教学大纲应根据实际情况进行适当调整和修改，以满足学生的学习需求和教学目标。
六年级科学课程纲要
六年级科学（大象版）下册课程纲要课程名称：科学教材来源：大象出版社2007版适用年级：六年级课时：32课时设计者：赵京义/长兴路实验小学一、学情分析：六年级学生对科学课非常感兴趣，也能独立完成一些探究活动，愿意与他人合作，积极性较高，具备一定的科学素养，而且能按照制定的研究方案对锁定的课题进行课外探究，主动从自然界和社会中获取知识。
二、教材分析第一单元以查阅资料为主要研究形式，其研究数据来源要比后面三个单元来得更简便一些，有利于学生体验和了解专题研究的基本过程。
为了有效地达成二级目标，本单元设计了两个训练点。
第一个训练点是《向人类的祖先“提问”》和《追寻人类祖先的足迹》两个活动标题所组成的完整的探究活动。
教材以小组合作探究的学习形式，重点设计了“人类的祖先是怎样演变成人的”和“人类的祖先是怎样生活的”两个引导性问题，并指导学生通过查阅资料进行专题研究。
第二个训练点是《探寻人类祖先的奥秘》，引导学生围绕前一阶段产生的热点问题进行“二次探究”。
可以看出，这两个训练点既相互联系，又逐步深入，层层推进，对于落实“二级目标”具有重要意义。
另外，综观整个单元的专题研究活动的设计，能够发现每项探究能力的要求都比以往得到提升，符合整体发展学生的科学素养的目标要求。
第二单元首先以创建绿色社区活动导入话题，引导学生观察所在社区生活环境的变化，彼此交流对绿色社区的理解。
教师引导学生针对绿色社区的不同猜想，提炼要研究的问题，并自主选择适合自己研究的主题。
学生总结以往的学习经验，自己制订调查研究计划，做好各项调查研究的准备工作，通过分组开展多种形式的实地调查研究活动，通过现场调查、查阅资料、发放问卷、访谈等方式搜集信息，亲历科学探究的全过程，搜集、整理、分析数据与证据，得出调查结论，撰写调查报告。
最后通过小组间、全班内的交流，与他人分享各组的调查结论和研究成果，共同提出绿色社区的评价标准，为目前居住社区的可持续发展—创建绿色社区共商对策。
最新人教版小学科学六年级下册新课程标准
最新人教版小学科学六年级下册新课程标
准
根据最新的人教版小学科学六年级下册新课程标准，本文档将提供关于该课程的概述和要点。
以下是该课程的主要内容：
1. 知识点
- 学生将研究不同科学领域的基本知识，包括生命科学、物质科学和地球科学。
- 学生将掌握相关科学概念和术语，并了解其在实际生活中的应用。
2. 实践活动
- 课程将强调实践活动的重要性，通过实验和观察来帮助学生加深对科学原理的理解。
- 学生将参与各种实践活动，如实验、观察和小组讨论，以促进他们的研究和思考能力。
3. 探究与解决问题能力
- 课程将鼓励学生发展独立思考和解决问题的能力。
- 学生将研究使用科学方法进行观察、提出假设、设计实验并得出结论的基本步骤。
4. 跨学科整合
- 课程将与其他学科进行整合，如语言艺术、数学和社会科学等。
- 学生将能够将科学知识与其他学科的知识相结合，提高他们的综合研究能力。
5. 认识和保护环境
- 课程将教育学生认识和保护环境的重要性。
- 学生将研究如何合理利用资源，保护生态平衡，并成为环境保护的积极参与者。
以上是最新人教版小学科学六年级下册新课程标准的主要内容概述。
希望本文档对您有所帮助。
如需更详细的信息，请参阅相关教材和教学大纲。
小学科学六年级下册课程纲要
小学科学六年级下册课程纲要课程类型：义务教育必修课程教学材料：青岛出版社小学科学六年级下册授课时间：26课时授课对象：六年级学生设计：时间：年2月课程目标：科学探究目标：认识科学探究.经历科学探究过程.能做控制变量的简单探究性实验.会设计简单的实验记录表格.能选择自己擅长的方式表述探究过程和结果.能对探究过程和结果进行评议.能用简单器材进行模拟实验.会查阅书刊及其他信息源.学会将搜集的信息数据进行筛选、分类等.加工内化成自己的信息.情感态度价值观目标：想知道、爱提问.喜欢大胆想象.尊崇证据.愿意合作交流；乐于用学到的知识改善生活.关注与科学有关的社会问题；了解科技给人们带来的正面和负面影响；意识到人和自然要调和相处.懂得要爱护生命.科学知识目标：物质世界：知道任何物体工作时都需要能量.电、光、热、声、磁等都是能量的例外表现形式；认识例外形式的能量可以互相转化；了解新能源.生命世界：知道生命体的基本特征.了解一些动植物之间的信息传递方式及特点；了解大自然带给人们的各种信息；了解人类信息发展的历史.认识现代化信息技术在人类生活中所起的作用.地球与宇宙:知道空气对生命的意义；了解人类活动对大气层产生的不良影响.意识到保护大气层的严重性；探究风的成因；了解风对人类生活的影响.知道太阳系的组成及八大行星的特点；知道太阳系、银河系及宇宙的关系；了解人类对宇宙的探索历史.课程内容及课时安排：六年级下册科学教科书遵循《课程标准》的要求.注意用联系的观点整合例外的内容.努力体现内容的综合性、系统性和事物周期性的变化.使学生学会在整体上领悟科学本质.以学生的生活经验为主要线索.构建了《人的一生》、《无处不在的能量》、《地球的面纱》、《信息与生活》、《探索宇宙》、《研究与实践》六个单元.共26个课题.【课时1】始业教育：解读本学期教材的结构、使用方法及学习目标.提出新学期要求.第一单元：人的一生：内容标准：知道生命体的基本特征：由细胞构成.能够生长.能够繁殖.遗传和变异.有一定的生命周期等.教学安排：【课时2】细胞【课时3】我从哪里来【课时4】人的一生【课时5】我像谁第二单元：无处不在的能量内容标准：知道影响摆摆动快慢的因素；知道钻木取火的道理；知道电能产生磁.探究影响电磁铁磁性大小的因素；知道任何物体工作时都需要能量.电、光、热、声、磁等都是能量的例外表现形式；例外形式的能量可以互相转化；了解人类对新能源的开发与利用.教学安排：【课时6】让身体热起来【课时7】摆的秘密【课时8】钻木取火【课时9】通电的线圈（一）【课时10】通电的线圈（二）【课时11】无处不在的能量【课时12】开发新能源第三单元：地球的面纱内容标准：知道空气对生命的意义；了解人类活动对大气层产生的不良影响.意识到保护大气层的严重性；探究风的成因；了解风对人类生活的影响.教学安排：【课时13】地球的面纱【课时14】风从哪里来.【课时15】降落伞【课时16】小帆船第四单元：信息与生活内容标准：了解一些动植物之间的信息传递方式及特点；了解大自然带给人们的各种信息；了解人类信息发展的历史.认识现代化信息技术在人类生活中所起的作用.教学安排：【课时17】来自大自然的信息.【课时18】生物是怎样传递信息的【课时19】电脑与网络【课时20】飞速发展的信息技术第五单元：探索宇宙内容标准：知道太阳系的组成及八大行星的特点；知道太阳系、银河系及宇宙的关系；了解人类对宇宙的探索历史.教学安排：【课时21】太阳家族【课时22】秘密星空【课时23】探索宇宙【课时24】未来家园第六单元：研究与实践内容标准：通过资料搜集和整理认识生物进化的意义.认识到生物进化对人类社会发展的严重性；体验伪科学给人类带来的危害.认识到科学在人们生产和生活中的地位；在回顾自己的科学学习历程的过程中.发现优点.体验拥有丰盛科学知识的自豪感和成就感.教学安排：【课时25】寻找达尔文的足迹将本课内容调整到“人的一生”单元后.体现教学的灵活性.【课时26】调查生活中的伪科学【课时27】我的科学学习历程课程实施：六年级是小学阶段的结束.也是小学阶段《科学》学习的严重阶段.学生已经积累了一定的《科学》学习知识经验.他们对进一步进行科学探究、领悟新的科学知识等方面的欲望更剧烈.在科学探究上.以自主性探究为重点.更加注重显性探究方法的培养.在情感态度价值观上.要求学生走向成熟.正确对待科学学习.对待科学.对待自然.对待科学、技术与社会的关系.学生能用发展的、辩证的、填塞兴趣的眼光看待科学.基于以上原因.结合学生、学校教学实际.采取以下实施策略：“人的一生”单元：让学生通过亲自查找、搜集和整理资料以及观察、游戏等探究性的学习.在相互合作与交流中走进生命世界.感受生命的奇特.从而使学生产生爱护生命、关注生命科学、关注自我健康成长的思想感情.培养他们对科学的兴趣和求知欲.使他们体验科学活动的过程和方法.为他们后续的科学学习和终身学习打下优良的基础.“无处不在的能量”单元：实验要注意准备充实的材料.材料的多样和充实能为学生的探究提供较充塞的保障；要提醒学生注意实验方案的设计；教师要注意给学生充塞的探究时间.让学生动起来.给学生营造一个阻抑的、开放的活动空间；探究实验可多样.学生可以采用例外的方法做实验.解放展开各种探究活动.使学生在说一说、做一做的过程中体验科学课的无限欢乐.激发学生进一步深入探究的动机和热情.“地球的面纱”单元：通过观察、实验、制作、搜集整理资料、调查访问等方法研究蕴藏在其中的科学道理.“信息与生活”单元：让学生提前搜集有关方面的资料.是探究活动的基础材料和上好课的保障.教师在促进学生搜集大量相关资料的同时.自己也应为学生准备丰盛的图片、文字、视频等方面的资料.作为学生课堂探究的补充.同时.教师也要有丰盛的知识储备.“探索宇宙”单元：教师要多搜集关于太阳家族、银河系和无限的宇宙、望远镜与宇宙探索的发展、世界及我国航天技术的发展历程等等的相关资料（文字、视频）.模型模具、科学介绍影片等相关资料.这样教学就比较直观形象.会给学生以启迪.课程评价：整个学期的评价采用等级制.由三部分组成：学习过程评价（20%）+活动作品评价（20%）+知识技能评价（60%）一、学习过程评价：采用教师评价和学生评价相结合的方法.利用教材的单元评价表.引导学生进行自评.互评.教师作出综合评定.二、活动作品评价：采用教师评价、学生自评和互评相结合的方法.主要测评学生的实验记录单、模型制作、科学实验报告、科学调查报告等.三、知识技能测评：主要采取教师评价的方式.设计趣味性试卷.测查学生一学期的知识目标达成情况；趣味实验操作.测查科学探究目标的达成情况.所需条件：1、带有多媒体设备的科学实验室.2、教学中所用的常规仪器和自行准备的探究材料.3、配备一名实验员帮助授课教师分发和整理实验器材.4、为教师提供更多的外出学习、交流的机会.。
六年级下册科学课程纲要分享课教案
六年级下册科学《课程纲要》分享课教案学习目标：1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期科学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2、通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
学习重点：了解本学期学习内容和评价方法。
学习过程：一、谈话交流，明确主题：师：今天老师给大家带来了一份开学的礼物—《课程纲要》。
它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的科学课要学些什么，什么时间完成这些学习内容，我们将有什么收获，以及它将对我们的生活带来哪些帮助等等。
现在，就让我们一起来分享这份礼物好吗？二、了解学习内容，明确学习目标（一）了解本册书的单元内容和课时安排本册书共有四个单元，前两个单元中每个单元4节课，第三四单元中每个单元五节课。
第一单元人类祖先的足迹1.向人类的祖先提问2.追寻人类祖先的足迹3.探寻人类祖先的奥秘4.展现人类祖先的生活画卷第二单元绿色社区调查1.我们心中的绿色社区2.我们的调查研究计划3.调查小组在行动4.我们的绿色社区建议第三单元养好小金鱼1.小金鱼之死2.制定侦破方案3.做好侦破准备4.揭开金鱼死亡之谜5.给金鱼安个舒适的家第四单元雨具的改进1.寻找雨具的缺点2.我们的改进设计3.智慧就在我们手中4.金点子行动5.成果展示会（二）提出本学期的学习要求：1、课堂上认真听讲，积极思考、发言。
2、积极、认真地完成老师布置的作业。
3、认真对待每次测试，端正学习态度。
（三）本学科本学期的评价方法：(一)评价方式1、过程评价过程评价50%=平时检测20%+课堂表现20%+科学小实验活动10%(1)平时检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的科学知识点掌握情况及对所学知识的灵活运用进行综合性的检测和评价。
以及每节课的抽查背诵情况。
(2)课堂表现：针对学生平时参与学习活动的状态，包括课堂回答问题、参与课堂讨论、小组合作学习参与情况、课堂听讲情况、实验完成情况等。
(3)科学小实验活动评价：针对本学期小实验、小制作完成情况进行综合评价。
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小学六年级《科学（下册）课程纲要》
课程名称：科学课程类型：必修
教材来源：大象出版社2006年版适用年级：小学六年级
课时：26课时（义务教育）
设计者：张珍／郑东新区美秀小学
目标
通过查阅资料进行专题研究，初步了解和体验专题研究的基本过程。
亲历调查研究的过程，体会调查研究的基本方法。
亲历实验研究的过程，利用实验的方法研究生活中的实际问题。
能够应用所学知识和技能，尝试进行设计、制作，解决实际问题。
内容
实施
（一）学生情况分析
1.通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
2.不足之处：上学期由于活动材料和场地限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有
些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
大多数学生学习习惯还应特别注意培养，形成良好的科研氛围。
（二）教学实施
1.把握小学生科学学习的特点，因势利导。
2.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
3.让探究成为科学学习的主要方式。
4.树立开放的教学观念。
5.悉心地引导学生的科学学习活动。
6.充分利用现代教育技术。
7.组织、引导学生参加科技小制作活动。
评价
1.过程性评价70%。
(1)学生平时参与学习活动的状态，包括课堂回答问题、参与课堂讨论，实验完成情况等。
(2)每位学生参与完成下列两项作业
让学生通过小组合作的探究性活动，综合运用所学的科学知识和方法，动手实践解决问题，体会科学在日常生活中的应用价值，增强学生应用科学的意识，提高学生的实践能力和解决问题能力引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历求知、探究、总结提炼的过程，体会如何对一些简单的实际问题进行探究、实验，从而学习用所学知识解决生活中实际问题，从而感受科学的魅力，发展学生解决问题的能力。
2.学期结束评价30%。
2020年2月。