电子白板技术在幼儿园中应用论文
浅谈交互式电子白板在幼儿园教学中的应用探究
浅谈交互式电子白板在幼儿园教学中的应用探究交互式电子白板是一种结合了传统白板和电子技术的新型教学工具，它可以实现教师和学生之间的互动，为教学提供了更多的可能性。
近年来，随着教育技术的发展和普及，交互式电子白板在各级教育机构中得到了广泛的应用，而在幼儿园教学中，交互式电子白板也正逐渐成为一种受欢迎的教学工具。
本文将探讨交互式电子白板在幼儿园教学中的应用，并分析其在幼儿教育中所起到的作用。
随着科技的发展，交互式电子白板已经逐渐成为了幼儿园教学中的一种教学必备设备。
在许多幼儿园教室里，都可以看到安装了交互式电子白板的影子。
教师可以通过交互式电子白板展示教学内容，进行多媒体教学，让幼儿在生动有趣的互动中学习知识。
交互式电子白板也可以帮助幼儿园教师更好地管理教学内容，提高教学效率。
1. 提高幼儿学习积极性交互式电子白板可以通过多媒体教学的方式呈现丰富多彩的内容，比如图片、音乐、视频等，这种形式更容易吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
交互式电子白板还可以进行互动教学，让幼儿参与提高他们的学习积极性。
2. 促进幼儿全面发展交互式电子白板不仅可以用于教学，还可以用于幼儿园其他活动，比如音乐、舞蹈、游戏等。
通过交互式电子白板，幼儿可以更好地参与各种活动，促进他们的全面发展，让他们在快乐中学习成长。
3. 提升教师教学质量交互式电子白板可以帮助教师更好地展示教学内容，同时还可以记录教学过程，为教师提供了更多的教学工具和资源，帮助教师提升教学质量。
通过交互式电子白板，教师可以更好地引导幼儿学习，让教学更加生动有趣。
1. 多媒体教学教师可以利用交互式电子白板展示图片、视频、音乐等多媒体资源，让幼儿在生动的画面中学习知识，提高他们的学习兴趣。
2. 互动教学教师可以利用交互式电子白板进行互动教学，比如让幼儿在白板上进行操作，完成相应的任务，或者进行问答互动，让幼儿更好地参与学习。
3. 记录教学过程交互式电子白板可以记录教学过程，教师可以通过回放功能来回顾教学内容，及时发现问题，提高教学效果。
交互式电子白板在幼儿园教学中的运用讨论
交互式电子白板在幼儿园教学中的运用讨论随着科技的不断发展，交互式电子白板在幼儿园教学中的运用越来越普遍。
交互式电子白板是一种结合计算机和投影仪的新型教学工具，能够实现教师与学生之间的互动和沟通。
本文将探讨交互式电子白板在幼儿园教学中的运用，并分析其优势和存在的问题。
交互式电子白板可以增强幼儿的学习兴趣。
幼儿园教学通常以游戏为主，交互式电子白板可以将教学内容融入有趣的游戏中，吸引幼儿的注意力。
教师可以通过电子白板上的游戏和动画来介绍字母、数字等基础知识，让幼儿在玩游戏的同时学习。
交互式电子白板可以提高教学效果。
教师可以通过电子白板展示图片、视频等丰富的教学资源，让幼儿通过视觉和听觉的方式来学习。
教师还可以使用电子白板上的标注工具进行解释和演示，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
交互式电子白板还可以促进幼儿的参与和互动。
教师可以通过电子白板上的互动功能，让幼儿参与到教学中来，提问、回答问题、完成练习等，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
教师还可以利用电子白板进行小组活动和合作学习，培养幼儿的团队协作能力。
交互式电子白板在幼儿园教学中的运用也存在一些问题。
交互式电子白板需要教师具备一定的技术操作能力，包括操作白板软件、选择合适的教学资源等。
如果教师对技术不熟悉或者教学资源匮乏，就很难发挥电子白板的教学优势。
交互式电子白板的使用还需要适应幼儿的认知水平和兴趣特点。
幼儿的认知能力和注重感官刺激的特点需要教师在运用电子白板时注意。
教师在设计教学内容和选择教学资源时，应该考虑到幼儿的认知水平和兴趣特点，避免过于复杂或抽象的内容，确保幼儿能够理解和参与。
电子白板的使用也需要注意学习和游戏的平衡。
虽然交互式电子白板可以增加幼儿的学习兴趣，但过度依赖电子白板可能会使幼儿过度依赖屏幕和虚拟世界，影响他们的实际操作能力和社交能力。
教师在使用电子白板时需要注意控制使用的时间和频率，适时让幼儿进行实际操作和社交活动。
交互式电子白板在幼儿园教学中的运用具有许多优势，可以增加幼儿的学习兴趣，提高教学效果，促进幼儿的参与和互动。
浅论交互式电子白板在幼儿园教学中的运用
浅论交互式电子白板在幼儿园教学中的运用随着科技的发展，交互式电子白板已经逐渐进入各级各类教育机构，并在教学中发挥着越来越重要的作用。
特别是在幼儿园教育中，交互式电子白板的运用，为幼儿的学习提供了全新的方式和体验。
本文将从交互式电子白板的定义、特点以及在幼儿园教学中的具体运用等方面进行探讨，探究其在幼儿园教学中的作用与价值。
我们来了解一下什么是交互式电子白板。
交互式电子白板是一种结合了投影仪、电脑和触摸屏技术的学习工具，它可以将电脑中的图像和文字通过投影仪显示在白板上，同时白板的触摸屏能够通过手指或者特制的笔进行书写、标注和操作，实现师生之间、学生之间以及学生与内容的互动。
这种技术的出现，使得传统的黑板和白板教学方式得到了质的提升，成为了教学中不可或缺的教学辅助工具。
交互式电子白板具有多种特点，使其在幼儿园教学中得到了广泛的应用。
它的操作简单、直观，幼儿可以通过手指触摸或者特制的笔进行操作，轻松地进行互动。
白板上的内容可以进行灵活的编辑和调整，教师可以根据幼儿的实际学习情况随时调整教学内容，保证教学的灵活性和个性化。
交互式电子白板所呈现的内容丰富多样，配合多媒体资源的使用，可以使教学内容更加生动、直观，激发幼儿的学习兴趣。
交互式电子白板还可连接互联网，让教师和幼儿可以在更广泛的资源范围内获取信息，丰富教学内容。
所有这些特点使得交互式电子白板成为了幼儿园教学中不可或缺的一部分。
那么，交互式电子白板在幼儿园教学中是如何发挥作用的呢？在语言和图形学习方面，交互式电子白板可以通过多媒体资源的呈现，让幼儿能够更直观、更形象地接触文字、图形等。
在学习拼音的过程中，通过白板上的拼音图形和发音，幼儿可以更容易地理解和记忆。
在数学学习中，交互式电子白板可以通过各种数字、图形的呈现和操作，帮助幼儿更好地理解抽象的数学概念，增强他们的数学思维能力。
在科学学习方面，通过白板上的实验模拟、多媒体展示等方式，可以让幼儿在更安全、更生动的环境下学习科学知识，激发他们对科学的兴趣。
交互式电子白板在幼儿园教学中的运用讨论
交互式电子白板在幼儿园教学中的运用讨论交互式电子白板是一种集教学、娱乐、互动于一体的教育工具，通过触摸屏幕技术实现学生和教师之间的互动与合作。
它可以为幼儿园的教学活动提供更加丰富多样的教学资源和互动形式。
本文将讨论交互式电子白板在幼儿园教学中的运用。
交互式电子白板能够为幼儿提供更加生动和直观的学习内容。
通过电子白板上的动画、图片、音频等多媒体资源，教师可以将抽象的知识转化为具体的形象，使幼儿更容易理解和接受。
在学习数字和字母的时候，教师可以通过电子白板上的游戏、故事等形式来教授，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
交互式电子白板还可以根据幼儿的学习特点和进度进行个性化的调整，提供不同的学习模式和难度，促使幼儿的学习兴趣和积极性。
交互式电子白板能够提高幼儿的学习参与和互动程度。
在传统的黑板教学中，幼儿大多是被动接受知识的，而交互式电子白板则能够激发幼儿的学习兴趣，增加他们与老师之间的互动。
幼儿可以通过触摸屏幕的方式进行操作和回答问题，参与到教学过程中来。
电子白板还可以支持多人同时操作，幼儿之间可以合作完成任务，培养他们的团队合作精神和交流能力。
通过交互式电子白板的运用，幼儿能够更主动地参与并体验到学习带来的快乐。
交互式电子白板能够提供丰富的教学资源和教学工具。
电子白板可以连接互联网，从网络上获取各种教学资源，并在教学过程中灵活运用。
教师可以通过电子白板上的互动游戏、英语动画等方式来教授课程，激发幼儿的学习兴趣。
交互式电子白板还可以给教师提供便捷的工具，比如画笔、橡皮擦、标记工具等，方便教师进行讲解和批注。
这样，教学过程更加灵活多样，能够满足幼儿不同的学习需求。
交互式电子白板在幼儿园教学中的运用也存在一些挑战和问题。
幼儿对电子设备的使用可能存在一定的难度和抵触情绪，需要教师进行耐心的引导和指导。
电子白板的操作和维护可能需要一定的技术支持和投资，对幼儿园的装备和学校的支持要求较高。
虽然交互式电子白板能够提供多媒体资源，但教师在教学过程中仍然需要进行有效的组织和引导，避免过多地依赖于电子设备。
交互式电子白板在幼儿园教学中的运用讨论
交互式电子白板在幼儿园教学中的运用讨论随着科技的发展，交互式电子白板在教学中得到了越来越广泛的应用。
在幼儿园教学中，交互式电子白板的运用也越来越受到关注。
本文将讨论交互式电子白板在幼儿园教学中的运用，探讨其优势和挑战。
一、交互式电子白板的优势1.引发幼儿的兴趣交互式电子白板以其丰富多彩的界面、生动形象的教学内容吸引了幼儿的注意力，能够激发幼儿的学习兴趣，使他们更加积极地参与教学活动。
通过图像、声音等多媒体元素的展示，能够吸引幼儿的视听感知，帮助幼儿更好地理解知识。
2.互动性强交互式电子白板具有触摸屏幕和电子笔等交互方式，可以让幼儿通过触摸、书写等方式进行互动操作。
这种互动性可以增加幼儿的参与度，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教师可以通过交互式电子白板实现互动教学，与幼儿进行更加紧密的互动。
3.丰富的教学资源交互式电子白板集成了丰富的教学资源，包括动画、视频、音频等多种多样的教学内容。
这些资源丰富了教学内容，丰富了教学形式，能够更好地满足幼儿的学习需求。
教师可以根据幼儿的学习情况，随时调取不同的资源进行教学，使教学更加生动和吸引人。
4.个性化学习交互式电子白板可以根据教学内容和幼儿的学习情况进行个性化设置，使幼儿能够根据自己的学习进度和兴趣进行学习。
通过交互式电子白板，教师可以根据幼儿的表现和反馈进行针对性的教学，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
1.启发幼儿思维交互式电子白板可以通过呈现丰富多彩的图像、动画等方式来展示教学内容，能够启发幼儿的思维，培养他们的观察、想象和创造能力。
通过交互式电子白板，教师可以进行“观察比较”、“联想组合”等教学活动，帮助幼儿形成综合思维，提高幼儿的认知水平。
2.促进幼儿语言发展交互式电子白板结合了图像、声音等各种多媒体元素，能够帮助幼儿更好地理解语言。
教师可以在交互式电子白板上展示形象生动的图像，搭配语音解说，引导幼儿学习语言。
交互式电子白板还可以进行语音交互，帮助幼儿模仿发音，提高语言表达能力。
浅谈交互式电子白板在幼儿园教学中的应用探究
浅谈交互式电子白板在幼儿园教学中的应用探究交互式电子白板是一种结合投影仪、计算机及触摸屏技术的教学工具，其在幼儿园教学中的应用正逐渐被重视。
本文将对交互式电子白板在幼儿园教学中的应用进行探究。
交互式电子白板可以提供丰富多样的教学资源。
通过连接互联网，幼儿园教师可以轻松地下载和使用大量的教学素材，如动画、图片、音频等。
这些丰富多样的资源可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的注意力和参与度。
教师还可以根据幼儿的学习进度和兴趣，自行制作教学资源，个性化地设计教学内容，满足幼儿不同的学习需求。
交互式电子白板可以提供互动性的学习体验。
幼儿可以通过触摸屏幕进行互动操作，例如拖动、点击、书写等，在操作的过程中，幼儿可以实时地看到反馈和结果，增强了他们的学习体验。
这种互动性不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还可以培养他们的动手能力、思维能力和解决问题的能力。
交互式电子白板可以提供多媒体展示与展示功能。
教师可以通过交互式电子白板呈现各种形式的教学内容，如文字、图片、视频、音频等。
这种多媒体展示不仅可以使教学内容更加直观生动，还可以帮助幼儿理解和记忆知识。
幼儿还可以通过交互式电子白板展示自己的作品和想法，增强幼儿的表达能力和自信心。
交互式电子白板还可以提供实时评估和反馈功能。
教师可以通过交互式电子白板对幼儿的学习情况进行实时监测和评估，了解幼儿的学习进度和掌握程度。
教师还可以通过电子白板上的批注和评语给予幼儿反馈，帮助他们及时发现和纠正自己的错误，提高学习效果。
交互式电子白板在幼儿园教学中的应用具有丰富多样的教学资源、互动性学习体验、多媒体展示与展示以及实时评估和反馈等功能。
要充分发挥交互式电子白板的作用，教师需要提前进行充分的准备和培训，熟练掌握电子白板的操作技术和教学应用，以确保交互式电子白板在幼儿园教学中的有效应用。
还需要注意合理安排交互式电子白板的使用时间和方式，确保其在教学中的合理性和适度性，为幼儿提供更加高质量的教学体验和学习效果。
交互式电子白板在幼儿园教学中的运用讨论
交互式电子白板在幼儿园教学中的运用讨论在幼儿园教学中，交互式电子白板的运用可以极大地拓展教学内容，提高幼儿的学习兴趣和积极参与度。
本文将讨论交互式电子白板在幼儿园教学中的运用及其优势。
交互式电子白板可以通过丰富多样的功能和应用程序呈现教学内容。
教师可以利用电子白板展示丰富的图片、视频、动画等多媒体资源，从而生动形象地介绍教学内容。
在学习动物的科普课中，教师可以利用电子白板展示各种动物的图片和视频，让幼儿亲身感受动物的外貌特征、行为习性等，激发他们的好奇心和学习兴趣。
交互式电子白板可以提供丰富的教学工具和互动功能，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
教师可以利用电子白板上的画笔功能进行涂鸦、标记，通过手写字、画图等方式，帮助幼儿理解抽象概念。
在学习数字和数量的课程中，教师可以在电子白板上画出数字，并让幼儿利用手指或者专门的触控笔进行涂鸦操作，直观地感受数字的大小和数量的多少。
交互式电子白板可以提供个性化的学习途径和自主学习的机会。
通过电子白板上的应用程序，幼儿可以自由选择学习内容和体验方式，根据自己的兴趣和学习能力进行学习。
在学习色彩知识的课程中，教师可以设置多个关卡，幼儿需要根据声音提示选择正确的颜色，并通过触摸电子白板上的颜色按钮进行答题。
这样的学习方式不仅能够增加幼儿的自主性和参与度，还可以培养幼儿的观察力和反应能力。
交互式电子白板还可以提供实时反馈和评估，帮助教师全面了解幼儿的学习情况。
在幼儿完成学习任务后，教师可以通过电子白板上的评估工具进行实时评估，了解幼儿的学习成果和问题所在。
教师还可以根据幼儿的实际表现进行个别辅导和教学调整，帮助幼儿更好地掌握知识。
我们也要认识到交互式电子白板在幼儿园教学中的运用仍然存在一些挑战。
幼儿的操作能力和认知水平有限，需要教师的指导和帮助。
电子白板的使用还需要教师具备相应的技术能力和教学经验，才能更好地发挥其教学功能。
交互式电子白板在幼儿园教学中的运用具有很大的潜力和优势。
浅谈电子白板在幼儿语言教学中的运用论文
浅谈电子白板在幼儿语言教学中的运用论文关于浅谈电子白板在幼儿语言教学中的运用论文《幼儿园教育指导纲要》明确提出幼儿教育中，语言教学要放在首要位置，幼儿语言学习是其他知识学习的基础和前提，学好语言对幼儿的终身学习和成长至关重要。
因此，我们幼儿语言教师应及时革新教学理念，按照《幼儿园教育指导纲要》的要求，结合教材实际和幼儿的认知规律，科学整合软硬件教学资源。
尤其是电子白板的使用，极大地方便了幼儿的语言教学，丰富了语言教学的信息量，调动了幼儿主动认知和语言运用的积极性，实现了主动学习和合作学习，综合提高了幼儿的语言教学效果。
本文结合具体教学实践，例谈电子白板在幼儿语言教学中的运用。
一、利用电子白板设置教学情景，激发幼儿的认知兴趣，丰富幼儿的语言信息，提高语言学习效果。
触摸式电子白板以其独特的资源优势优先走进了幼儿课堂，它能够实现很好的互动功能，可以让幼儿直接用手指在白板上进行点选、绘制、书写等，真正实现人机的有效互动。
同时触摸式电子白板的使用，可以直观展示教材信息，通过对附带软件资源的使用，极大地刺激幼儿的语言认知兴趣。
这里的信息量十分丰富，可以满足幼儿语言学习的需要。
不同版本的教材信息，不同形式的语言学习材料，简直让幼儿眼花缭乱。
、教师应给予科学指导，引导幼儿利用电子白板和配套数字资源进行语言课程的学习，提高语言学习效果。
比如，在进行成语故事“半夜鸡叫”的教学时，教师利用电子白板展示“半夜鸡叫”动画课件，在场景里出现地主身份的周扒皮，为了让长工多干活，每天天不亮就到鸡圈里，伸着脖子学鸡叫，引起鸡鸣，之后让长工起来干活，为他赚更多的利润。
但这一秘密被长工发现并制裁了周扒皮，体现了农民的斗争精神。
课件里出现的每个动画人物，形象逼真、动作真实、语言贴切，给幼儿创设了身临其境之感，有效激发了幼儿的语言表达欲望。
教师抓住时机，给幼儿创设语言表达平台，让幼儿自己选择角色进行表演，边表演边独白，进行语言活动。
很多幼儿都积极主动参与了活动，深刻理解了“半夜鸡叫”的内涵，提高了语言学习效果。
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略谈电子白板技术在幼儿园中的应用【摘要】在教育现代化的今天，信息化教学改革正在如火如荼的展开。
作为一种新型的教学手段, 交互式电子白板已经走进了我们幼儿园课堂教学中，它为幼儿园的教学带来了突破性发展,是教师教学中不可或缺的好帮手。
本文根据自身教学实践结合相关理论，谈谈交互式电子白板在幼儿园教学中的应用及其对课堂教学的优化作用。
【关键词】电子白板；幼儿园；应用
【中图分类号】g616 【文献标识码】b【文章编号】
2095-3089(2012)03-0169-01
我县创建成教育现代化示范县后，我们幼儿园教育教学设备发生了翻天覆地的变化。
近两年来，交互式电子白板已经走入了幼儿园的课堂教学之中。
交互式电子白板集文字、声音、图片、影像于一体，作为一种新型教学手段，为提高课堂教学效率，增强教师与幼儿之间的合作互动，有效解决课堂教学中的重点和难点问题，使课堂教学更加活泼生动作出了很大的贡献，也为增进幼儿的学习兴趣，整合丰富的教育资源提供了很好的平台。
在幼儿园的教学中，我们可以利用交互式电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，优化课堂教学。
现谈谈我们教师在实际教学中运用电子白板的一些体会与经验。
一、利用电子白板创设情境，诱发幼儿学习兴趣
对人的心理研究表明，人的兴趣是一种具有积极作用的情感，
而人的情感总是在一定的情境中产生的。
幼儿园幼儿年龄小，无意注意、无意识记忆不占优势，他们的学习活动常受直接兴趣所支配，因此更要重视兴趣的诱发。
事实证明，适时地运用交互白板的功能，是一种特别有效的教育教学方法，既能促进教师教育活动过程中教学的趣味性，又能提高幼儿学习的积极性，让我们的教学活动变得丰富多彩，更有吸引力。
一位教师，在开展语言活动《小蝌蚪找妈妈》时，以前运用传统的教学方式就是先出示图片，引起幼儿注意，接着老师讲故事，幼儿了解故事的梗概，老师讲给幼儿听，部分幼儿参与活动的积极性不高。
现在我们在活动的的导入环节中，利用电子白板的“探照灯”功能,激发幼儿参与活动的兴趣:“看看这边，这里是什么地方?”教师移动探照灯饶有兴趣的提问。
幼儿通过观察和上下联系，猜到这是一个池塘，这时候教师向孩子们展示完整的池塘背景图，继续激发幼儿兴趣：“春天来了，青蛙妈妈跳进池塘里，生下了许多黑黑的、圆圆的卵，他们在哪里呢”此时教师移动探照灯,“这儿有吗?”“在这儿吗?”“你发现了吗?”每照到一个地方就问一问幼儿，孩子们很感兴趣，积极的寻找着。
俗话说，好的开头等于成功的一半。
这巧妙而有趣的开头，使孩子们的注意力一下子集中到了课堂教学的内容上去，诱发了他们浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。
二、利用电子白板扩大交流空间，提高交流水平
目前家长出于对幼儿安全的考虑，幼儿活动的范围是狭小的，大部分幼儿活动空间是：家庭——小区——幼儿园。
我们的幼儿处
于相对闭塞的空间，家长忙于生计而无暇顾及子女，很多是留守儿童，加之小城镇孩子没有大城市孩子那么见多识广，那么能说会道，再加上幼儿平时对周围事物中的事件观察得不够深入，造成说话的内容不够丰富，词汇贫乏，语言单调。
幼儿是凭借眼、耳等感官获取直接经验来认识世界的，千姿百态的自然界和丰富的社会生活是幼儿学习语言的有效渠道，而电子白板教学就可以突破时间和空间的界限，把孩子们带到遥远的空间，将幼儿接触不到的人物，景物搬到教室里，以生动形象的画面，优美动人的旋律，立体的情景刺激幼儿的感官，使他们身临其境，像认识周围事物一样去感受平时感受不到，认识不到的事物，从而扩大幼儿的认识范围。
在区角活动《有趣的昆虫》中，我们不可能把形形色色的昆虫全请到课堂上来给孩子们认识，而利用电子白板技术，我们可以在一次活动中让孩子们见到许许多多形态各异的昆虫，有的昆虫连我自己也是第一次认识。
在活动中，利用电子白板技术，我可以随意的把图片放大或缩小，让幼儿更清楚的观看昆虫的身体结构及生活习性，了解它们的基本特征。
多媒体技术在课堂上的运用，拓宽了幼儿的视野，丰富了幼儿的知识，为幼儿提供了丰富的讲述机会，幼儿的交流能力也得到了提高。
三、利用电子白板的直观形象，帮助幼儿理解记忆
美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣”。
而幼儿的特征是爱美、喜新、好奇、求趣，一切美新奇趣的东西，都能引起幼儿极大注意，产生强烈的兴趣和表达欲望。
幼儿
的思维是以具体形象为主，教学内容所描述的事物之间的关系，角色之间的关系，幼儿有时很难理解，如这时老师仍采用传统教学方法，花大量的时间和精力去讲解，幼儿还是感触不深的，有的还会产生疲劳感及厌倦情绪。
利用电子白板进行教学，能够成功地实现由具体向抽象思维的过渡。
电子白板能把以往教学中无法表现出来的抽象事物和现象变得形象、生动、具体、直观，解决教师想讲讲不清，幼儿难以听懂的内容，从而使幼儿有一个清晰的认识，达到理解，学习的目的，帮助幼儿理解，加深幼儿的记忆。
最近，我在开展绘本故事《母鸡萝丝去散步》时，它里面的语言非常精炼，但所包含的动词却是整个绘本的关键所在，如“走过”“绕过”“钻过”“经过”“越过”“翻过”。
可这其中有的动词对幼儿来说却是不易理解，可以说是整个活动的难点所在。
在教学中我利用电子白板的“拖曳”功能，将图片进行相应的拖动，向孩子们演示了怎样是“绕过”，怎样是“越过”，怎样是“翻过”。
通过形象而又生动的演示，孩子们对于“经过”“走过”“饶过”“钻过”“越过”“翻过”等一系列动词有了十分清晰的理解，对知识点的掌握也更加细致和充分。
再比如在开展大班美术活动《可爱的乌龟》时，画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。
为了解决这个问题，我运用电子白板的“拖曳”功能，将乌龟拖动画面的不同位置，让幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，帮助幼儿理解画面布局的重要性，比较轻松地解决了教学中的重点、难点问题。
通过教学实践，我感到交互式电子白板这一技术的广泛应用使灵活的教学方式应运而生，比较适应教学要求，贴近幼儿，促进了幼儿学习方式的改变，突出了幼儿的主体性。
同时，作为一种现代化的教学手段，促进课堂教学方式的改革，有利于教师和幼儿之间、幼儿和幼儿之间的互动学习，补充了从演示性多媒体教学到网络条件下的个别教学之间的空白，有利于推动信息技术与学科教学的整合，有利于提高课堂教学的效果和效率，实现了教学的和谐统一。
电子交互式白板在幼儿园教学中的有效应用，为现代化教育开辟了新的天地，给幼儿提供了一个更加丰富的发展空间，激发了幼儿的求知欲，启迪了幼儿的思维。
我认为交互式电子白板在幼儿园的课堂教学中会有更大的发展潜力和更好的发展空间。