分享阅读赛课教案《小海龟》
三年级语文教案《小海龟》
三年级语文教案《小海龟》《小海龟》是三年级语文教材中的一篇课文，通过描述小海龟的生活经历，引导学生感受大自然的美好，培养学生的爱心和责任感。
本教案旨在帮助学生理解课文内容，培养学生的阅读能力和情感体验，同时引导学生进行相关的语文学习和思考。
**一、教学目标**1. 知识目标：通过学习《小海龟》，学生能够了解小海龟的生活习性和生存环境，培养对动物的关爱和保护意识。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文表达能力和情感体验能力。
3. 情感目标：通过小海龟的故事，引导学生感受大自然的美好，培养学生的爱心、责任感和勇气。
**二、教学重点和难点**1. 重点：帮助学生理解课文内容，感受小海龟的生活经历，培养学生的爱心和责任感。
2. 难点：引导学生进行情感体验，培养学生对动物的保护意识和责任感。
**三、教学准备**1. 课文《小海龟》教材及相关教学资料。
2. 多媒体教学设备。
3. 小海龟模型或图片。
4. 学生课堂笔记本。
**四、教学过程****1. 导入**：通过展示小海龟的图片或模型，引导学生讨论小海龟的特点和生活环境，激发学生对小海龟的兴趣。
**2. 学习课文**：带领学生朗读课文《小海龟》，并进行逐句解释，帮助学生理解课文内容和情节。
**3. 分组讨论**：将学生分成小组，让他们就课文中小海龟的遭遇展开讨论，分享自己的感受和想法。
**4. 情感体验**：通过提问和讨论，引导学生思考小海龟的遭遇给他们带来的启示，培养学生的爱心和责任感。
**5. 创设情境**：让学生分角色表演小海龟的故事情节，加深对课文的理解和体验。
**6. 总结反思**：引导学生总结课文内容，分享自己的感悟和体会，鼓励学生表达对小海龟的关爱和保护之心。
**五、课堂作业**1. 要求学生完成课后习题，巩固对课文的理解。
2. 让学生撰写读后感，表达自己对小海龟的情感和思考。
**六、教学反思**通过本节课的教学，学生能够深入了解小海龟的生活，感受到大自然的美好和生命的可贵。
【小班教案】小班分享阅读活动：小海龟
【小班教案】小班分享阅读活动：小海龟一、活动目标1、引导幼儿观察图画，理解故事内容，感受小海龟的成长历程。
2、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、激发幼儿对小动物的喜爱之情，培养幼儿爱护动物、保护环境的意识。
二、活动准备1、经验准备：幼儿对海龟有初步的了解。
2、物质准备：《小海龟》的图书、相关图片、多媒体课件。
三、活动过程（一）导入部分通过展示小海龟的图片，引起幼儿的兴趣。
师：“小朋友们，今天老师给你们带来了一位新朋友，你们看它是谁呀？”（展示小海龟图片）（二）展开部分1、教师逐页展示图书，引导幼儿观察图画，讲述故事。
师：“让我们一起来看看小海龟的故事吧。
”（1）第一页：展示小海龟刚刚出生的画面。
师：“小海龟从哪里来的呀？”引导幼儿观察并回答。
（2）第二页：小海龟努力爬向大海。
师：“小海龟要去哪里呢？它为什么要这么着急呀？”鼓励幼儿大胆猜测。
（3）第三页：小海龟在大海里游啊游。
师：“小海龟在大海里会遇到什么呢？”让幼儿发挥想象。
（4）第四页：小海龟长大了。
师：“小海龟长大了，它有什么变化呢？”引导幼儿观察小海龟的外形变化。
2、播放多媒体课件，让幼儿更加直观地感受小海龟的成长过程。
师：“我们一起来看看小海龟是怎么长大的吧。
”3、引导幼儿讨论师：“小朋友们，你们喜欢小海龟吗？为什么？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
（三）结束部分1、总结故事内容，强调爱护动物、保护环境的重要性。
师：“小海龟的成长很不容易，我们要爱护它，也要保护它生活的环境。
”2、让幼儿模仿小海龟的动作，在欢快的音乐中结束活动。
四、活动延伸1、在阅读区投放相关的图书，让幼儿自主阅读。
2、让幼儿用绘画的形式表现自己心中的小海龟。
五、活动反思在本次分享阅读活动中，幼儿对小海龟的故事表现出了浓厚的兴趣。
通过观察图画、讨论交流等方式，幼儿的观察力、想象力和语言表达能力都得到了一定的锻炼。
在活动过程中，部分幼儿对于小海龟的成长过程理解不够深入，需要在今后的活动中加强引导。
【小班教案】小班分享阅读活动：小海龟
【小班教案】小班分享阅读活动：小海龟一、活动目标1、认知目标：通过阅读，认识小海龟的外形特征和生活习性。
2、技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、情感目标：激发幼儿对小动物的喜爱之情，培养爱护动物的意识。
二、活动准备1、绘本《小海龟》。
2、小海龟的图片、视频资料。
3、绘画工具，如彩笔、画纸等。
三、活动过程1、导入活动教师通过提问引入主题：“小朋友们，你们见过大海吗？大海里都有什么动物呀？”引导幼儿自由发言。
教师展示小海龟的图片，问：“看，这是谁呀？今天我们就一起来认识小海龟。
”2、阅读绘本教师与幼儿一起阅读绘本《小海龟》，引导幼儿观察绘本中的画面，讲述小海龟的故事。
在阅读过程中，教师适时提问，如：“小海龟在哪里出生的？”“小海龟是怎么游向大海的？”“小海龟在大海里会遇到什么危险？”等，鼓励幼儿积极思考和回答。
3、观看视频教师播放小海龟的视频，让幼儿更直观地了解小海龟的生活。
观看后，组织幼儿讨论：“小海龟可爱吗？为什么？”4、模仿游戏教师带领幼儿模仿小海龟在沙滩上爬行和在海里游泳的动作，增强幼儿的体验。
5、绘画活动给每个幼儿发放绘画工具，让他们画出自己心中的小海龟。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力。
6、分享交流邀请幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己画的小海龟在做什么。
四、活动延伸1、在图书角投放与小海龟相关的书籍，供幼儿自由阅读。
2、鼓励幼儿回家后和家长分享今天学到的关于小海龟的知识。
五、注意事项1、活动中要关注每个幼儿的参与度，鼓励他们积极发言和表达自己的想法。
2、模仿游戏时，要注意安全，避免幼儿碰撞。
3、对于幼儿的绘画作品，要给予肯定和鼓励，不做过多的评价和比较。
在活动的整个过程中，教师要以亲切、温和的态度与幼儿互动，营造轻松、愉快的氛围，让幼儿在分享阅读中获得快乐和知识。
通过这样的活动，不仅能够让小班的幼儿对小海龟有更深入的了解，还能够培养他们的阅读兴趣和观察能力，激发他们对大自然和小动物的热爱之情。
【小班教案】小班分享阅读活动：小海龟
【小班教案】小班分享阅读活动：小海龟教案：小班分享阅读活动——小海龟一、教学内容本节课选用的小海龟故事，选自幼儿园小班语言领域教材。
故事讲述了一只小海龟在成长过程中，学会分享、勇敢面对困难，最终与伙伴们一起快乐生活的故事。
通过阅读这个故事，让幼儿懂得分享的重要性，培养他们的集体荣誉感和合作意识。
二、教学目标1. 培养幼儿对阅读的兴趣，提高他们的语言表达能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，懂得分享的意义。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，学会分享。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小海龟手偶、分享物品（如糖果、玩具等）。
2. 学具：幼儿画册、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小海龟手偶，引起幼儿兴趣。
提问：“你们知道小海龟是什么样的吗？它们生活在哪里？”让幼儿自由发表意见。
2. 故事讲解（10分钟）教师运用故事课件，逐页讲述小海龟的故事。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事情节，提问：“小海龟遇到了哪些困难？它是如何克服的？”让幼儿思考并回答。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示分享物品，如糖果、玩具等。
提问：“如果是你，你会和小海龟一样分享你的玩具/糖果吗？为什么？”让幼儿分组讨论，并分享他们的想法。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组挑选一个故事情节，用彩笔、贴纸等材料在画册上进行创作。
教师巡回指导，引导幼儿发挥想象，完善作品。
5. 作品展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，让其他幼儿和教师进行评价。
教师从创意、表现力等方面给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书小班分享阅读活动——小海龟板书内容：1. 故事梗概：小海龟成长过程中，学会分享、勇敢面对困难，与伙伴们一起快乐生活。
2. 教学目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力；让幼儿理解分享的意义。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论故事中的小海龟为什么受到大家的喜爱？2. 答案：小海龟懂得分享，乐于助人，勇敢面对困难，所以受到大家的喜爱。
小海龟 教案
小海龟教案教案名称：小海龟教案教案目标：1. 通过观察和研究小海龟生活习性，培养学生的观察能力。
2. 培养学生的动手能力和合作意识。
3. 提高学生的科学素养，了解海洋生物的重要性。
教学对象：小学三年级学生教学内容：1. 小海龟的基本特征和生活环境。
2. 小海龟的生命周期和繁殖方式。
3. 小海龟的重要性和保护方法。
教学准备：1. 小海龟的图片、海洋生物的绘本等教学资料。
2. 小海龟模型或图片展示。
3. 学生实验用具如画笔、颜料、海洋生物模型等。
教学活动：引入活动：1. 通过展示小海龟的图片或模型引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论小海龟的基本特征和生活环境。
主体活动：1. 学生分组观察小海龟模型，描述其外观特征，并将所观察到的特征绘制在纸上。
2. 学生通过绘本和互相交流的方式，了解小海龟的生命周期和繁殖方式。
3. 老师组织学生进行海洋生物涂鸦活动，学生可以选择画小海龟或其他海洋生物，以展示他们了解到的知识。
4. 学生展示自己的涂鸦作品，并向同学分享他们对小海龟的理解和认识。
结束活动：1. 老师组织学生讨论小海龟的重要性，并引导学生思考如何保护小海龟以及其他海洋生物。
2. 学生根据讨论结果撰写小海龟保护宣传语，并展示给全班同学。
教学评估：1. 观察学生的参与度和展示作品的质量。
2. 收集学生讨论结果和保护宣传语，评估学生对小海龟和海洋生物的理解和关注程度。
教学延伸：1. 学生可以选择写一篇关于小海龟的小论文或制作海报，进一步展示对小海龟的了解。
2. 带领学生进行户外实地考察，观察小海龟的生活环境。
教学反思：通过本次教案，学生不仅能够学习到小海龟的基本知识，还能培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
通过涂鸦活动和讨论小海龟的重要性，学生对海洋生物的保护有了更深入的理解和关注。
通过实地考察的延伸活动，能够增加学生对小海龟的亲身体验和了解。
同时，教师要及时调整教学策略，根据学生的实际情况来进行教学，以达到最佳的教学效果。
小海龟幼儿园教案
小海龟幼儿园教案
教学目标
本节课的教学目标为：
1.让幼儿了解海龟的生活习性；
2.提高幼儿对于动物保护的认识；
3.开发幼儿的观察能力和语言表述能力；
4.培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
教学内容
1.海龟的生活习性；
2.海龟的保护问题；
3.海龟的生命周期；
4.观察海龟实物。
教学过程
1.导入：引导幼儿观看海龟的图片和视频素材，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
2.讲解海龟的生活习性：通过讲解海龟的生活习性，引导幼儿认识海龟。
3.讲解海龟的保护问题：从海洋污染、气候变化等方面详细介绍海龟的保护问题，提醒幼儿们要有环保意识。
4.讲解海龟的生命周期：结合海龟的实物观察，讲解海龟的生命周期，帮助幼儿更直观地了解海龟。
5.模拟观察海龟实物：组织幼儿们进行模拟观察海龟实物，培养幼儿们的观察能力和语言表述能力，并提高幼儿对于动物的认识和爱护。
6.社交互动：组织幼儿展示自己模拟观察海龟的成果，与其他幼儿进行交流和互动，培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
教学评价
1.考核方式：观察幼儿的参与度、表达能力和社交互动；
2.评价标准：评分按照观察参与程度、表达准确性、社交互动等方面进行评分。
总结
本节课通过介绍海龟的生活，引导幼儿认识海龟、了解海龟的生命规律、提高幼儿对于环境保护和动物保护的认识，培养幼儿的观察能力、语言表述能力、社交能力和团队协作精神，达到了预期教学目标，营造了积极的教学氛围。
小海龟大班幼儿教案
小海龟大班幼儿教案教案标题：小海龟大班幼儿教案教学目标：1. 认识和理解海龟生活的基本特征和习性。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 海龟的基本特征和习性。
2. 海龟的生活环境和食物。
3. 制作海龟手工艺品。
教学准备：1. 海龟的图片和视频资料。
2. 海龟模型或玩具。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作手工艺品所需材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过展示海龟的图片或播放视频，引起幼儿对海龟的兴趣。
- 提问：大家知道海龟是什么动物吗？海龟有哪些特点？2. 介绍海龟的基本特征和习性（10分钟）- 通过展示海龟模型或玩具，让幼儿观察海龟的外观特征。
- 介绍海龟的生活习性，如它们是冷血动物、会游泳、喜欢吃海草等。
3. 讨论海龟的生活环境和食物（10分钟）- 引导幼儿思考海龟生活的地方和它们吃什么。
- 给幼儿展示海龟的生活环境图片，并解释海龟栖息地的特点。
- 讨论海龟的食物，如海草、水生植物等。
4. 制作海龟手工艺品（20分钟）- 按照提前准备好的材料，指导幼儿制作海龟手工艺品。
- 可以使用彩色纸剪出海龟的形状，然后让幼儿用颜色填充和装饰海龟。
- 鼓励幼儿展示自己的手工艺品，并分享制作过程中的体会。
5. 总结和展示（5分钟）- 让幼儿展示他们制作的海龟手工艺品，并互相欣赏。
- 回顾今天的学习内容，提问幼儿对海龟有什么新的认识和了解。
教学延伸：1. 观察真实海龟：组织幼儿到附近的水族馆或动物园观察真实的海龟，加深对海龟的认识。
2. 阅读绘本：选择适合幼儿的海龟主题绘本，让幼儿通过阅读了解更多关于海龟的知识。
3. 制作海龟展板：与其他班级合作，制作一个海龟展板，展示幼儿学习海龟的成果和手工艺品。
教学评估：1. 教师观察：观察幼儿在制作手工艺品过程中的参与度和动手能力。
2. 学生表现：幼儿展示的手工艺品和对海龟的描述是否准确和丰富。
3. 问答评估：通过提问幼儿对海龟的了解程度来评估他们的学习成果。
最新部编版三年级下册语文《小海龟》教学设计
最新部编版三年级下册语文《小海龟》教学设计一、教材分析《小海龟》是最新部编版三年级下册语文教材中的一篇课文。
该课文以小海龟为主角，通过描述小海龟的特点和生活性，引导学生了解海龟的生态环境和保护意义，培养学生的保护动物意识和爱护自然的观念。
教学设计以培养学生的阅读理解能力和语文表达能力为主要目标。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解小海龟的特点和生活性。
- 掌握课文中的重点词汇和句子。
2. 能力目标：- 能够流畅朗读课文，并正确理解课文内容。
- 能够通过阅读理解题对课文进行深入理解。
- 能够运用所学知识，写一篇简短的小海龟的生活介绍。
3. 情感目标：- 培养学生保护动物和珍爱大自然的意识和责任感。
三、教学重点1. 掌握课文中的重难词汇和句子。
2. 理解并朗读课文中的描述。
3. 运用所学知识，正确回答阅读理解题。
四、教学方法1. 情景导入法：通过展示图片或视频，引起学生对海龟的兴趣。
2. 听读法：先听读课文，然后让学生跟读。
3. 问答互动法：教师用简单清晰的语言，提问学生有关海龟的问题，并引导学生回答，激发他们的思考。
4. 合作研究法：将学生分成小组，互相讨论和分享对课文的理解和感受。
5. 任务型研究法：设计阅读理解题，让学生通过阅读理解题目，深入理解课文内容。
6. 小组讨论法：让学生分组，讨论小海龟的生活性，并共同撰写小海龟的生活介绍。
五、教学过程1. 情景导入：通过展示一张海龟的图片，向学生介绍海龟，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 听读课文：教师播放课文录音，学生跟读课文，并理解课文的意思。
3. 课文讲解：教师通过解释词汇和句子的含义，确保学生对课文内容的理解。
4. 阅读理解：教师设计阅读理解题，让学生独立完成，并相互交换并讨论答案。
5. 学生展示：每个小组选一位代表，展示他们撰写的小海龟的生活介绍，并相互评价。
6. 课堂小结：教师对本节课的研究内容进行总结，并强调学生对保护动物和珍爱大自然的重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、教学内容：
小海龟—第三课时
授课教师：
二、教学目标：
1、教师引导幼儿敢于在其它人面前大胆表现自己。
2、以海洋生物为主要内容，帮助幼儿丰富相关的知识，并引
导幼儿进行创造性表演。
三、教学准备：
1、《小海龟》教师大书、书架
2、背景音乐
3、创设海滩情境的喷画
4、小海龟的贝壳装和头饰（25个）
5、其它海洋生物的头饰10个，以及海洋生物宝宝大家庭的图
片若干张。
四、教学过程：
一、入场
教师带领幼儿随着伴随音乐《阳光下的沙滩海浪》进入场地，坐在弧形的座位上。
（幼儿头戴头饰，身上背着小海龟壳“）
二、回顾读本（可继续播放音乐）
（一）、教师用《小海龟》教学大书，简要回顾该读本的内容。
1、师：“小宝贝们？小海龟出生后爬回大海的故事，我们已经学过了，那么你们还记得小海龟在“啪！”的一声后，从小海龟壳里爬出来后，都去了哪些地方？又看见了什么呢？”幼儿自主回答。
教师此时边提问，边翻开大书的封面，打开读本第一页。
2、师：“刚才小宝贝们都说了好多地方，那到底对不对呢？请小宝贝们跟着老师，再次一起翻看我们的读本看一看好吗？”
说着教师将大书翻到第二页。
3、师：“一只小海龟出生了，接着它看见了？”教师提出开放式提问，同时允许幼儿自主回答，小海龟看见了什么。
师：“对了，小海龟看见了沙滩，接着它继续向前爬，又看见了？”幼儿：“贝壳”。
同时教师翻看到读本第4页。
师：“接着在沙滩上它爬呀爬，抬起头看见了？”幼儿：“蓝天、白云”。
师：“最后，小海龟来到了沙滩的边上，看见了蓝色的什么？”幼儿回答；“大海”。
师：“接着小海龟爬向了大海，还有许多的什么？”幼儿：“小海龟”
师：“对了！还有许多的小海龟和它的小伙伴们一起游向了大海。
”
三、《小海龟》读本情境再现
（一）导入
1、教师指着大书第7页。
师：“瞧！小海龟和它的伙伴们在大海里玩的多开心呀？我也
想去玩了。
小宝贝们？你们想去吗？”幼儿说：“想”。
师：“那还等什么呀？老师现在就带咱们班的小海龟宝宝一起
去玩吧？”
（二）教师带领幼儿借助地面创设的海滩情景和配乐读本诵读的背景音频，通过师幼的一同表演进行《小海龟》读
本的情景再现表演。
师幼表演时，配班教师播放音频做表演的背景音乐。
四、师幼一同讨论如何让刚才的故事表演起来内容更丰富，
并在此进行创造性表演。
（一）过渡
1、师：“小海龟宝贝们，你们都游累了吧？那我们一起坐在沙
滩上晒晒太阳，休息一会吧。
”教师可组织幼儿围成半弧形坐在背景布上。
2、教师拿出大书架，并利用示先准备好的海底生物图片，引
导幼儿说出更多的幼儿已知道的海洋生物。
从而丰富幼儿对海洋的知识。
（1）、教师通过开放性、启发式提问引导幼儿说出自己知道的海里的海洋生物。
师：“小海龟宝宝们，刚才我们和这些小海龟伙伴们（教师同时手指大书第7页）一起游向了大海，那请你们想一想当我们一起游向了大海以后，我们在奇妙的海底世界还会看见那些海里的小动物呢？还会发生什么有趣的故事呢？”
（2）教师根据幼儿回答的情况出示海洋生物宝宝的教学图片，从而拓宽幼儿对海洋生物认识的知识面。
教师出示教学图片。
师：“小海龟宝贝们，我们一起来看看在海里还有谁是我们的小伙伴？画面上都还有谁呀？”
幼儿：“海星、鱼类、珊瑚、海藻……”
3、教师进行简要引导后，师幼一同在背景音乐的播放下进行
创造性表演。
（1）、师：“小宝贝们，那你们想和其它海洋小宝贝们一起去海底游乐园（或者海洋馆）玩吗？”幼儿：“想”
师：“老师还为小宝贝们准备了其它海洋小宝贝的头饰，谁想来和老师一起扮演它们呢？”
说着请幼儿自主选择角色，教师快速发放给幼儿佩戴头饰。
（此时幼儿装扮时可播放背影音乐）
（2）幼儿开始表演
（3）教师依据上课时间和幼儿的表演情况，可酌情况决定再进行一次表演。
五、结课
师：“海洋小宝贝们，你们玩的开心吗？”幼儿：“开心”。
师：“海龟老师的肚肚都有点饿了，你们呢？来，海洋宝贝们，请排好小火车和海龟老师一起游回家吃好吃的把！”
配班教师播放退场音乐，小宝贝们挥手告别。