新人教版八年级数学上册《11-4角平分线的性质定理和判定》导学案(无答案)
人教版数学八年级上册 12.3 《角平分线的性质》导学案(无答案)

1、会用尺规作一个已知角的平分线.
2、会用角的平分线的性质.
三、预习感知
1、在∠AOB的两边OA和OB上分别取OM=ON,MC⊥OA,NC⊥OB.MC与NC交于C点.
求证:∠MOC=∠NOC.
证明:∵
∴
在__________和____________中,
______=_______,
能力提升
8.如图△ABC中,∠C=90°,AC=BC,AD平分∠CAB交BC于D,DE⊥AB于E,且AB=6㎝,则△DEB的周长为( )A、4㎝B、6㎝C、10㎝D、不能确定
9.如图,MP⊥NP,MQ为△MNP的角平分线,MT=MP,连接TQ,则下列结论中不正确的是( )
A、TQ=PQB、∠MQT=∠MQPC、∠QTN=90°D、∠NQT=∠MQT
基础闯关
1.在△ABC中,∠C=90°,AD是∠BAC的角平分线,若BC=5㎝,BD=3㎝,则点D到AB的距离为。
2.∠AOB的平分线上一点M,M到OA的距离为1.5㎝,则M到OB的距离为㎝。
3.如图,∠A=90°,BD是△ABC的角平分线,AC=8㎝,DC=3DA,则点D到BC的距离为。
4.如图,∠1=∠2,PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分别为D,E,下列结论错误的是( )
______=_______,
∴___________________( )
∴_____________________
那么OC是_______的角平分线。
点到直线的距离是什么?
2、(看课本48-49完成以下内容)
探究:上图是一个平分角的仪器,其中AB=AD,BC=DC.将点A放在角的顶点,AB和AD沿着角的两边放下,沿AC画一条射线AE,AE就是角平分线.你能说明它的道理吗?
人教版八年级上第11章《角的平分线的性质》第2课时导学案

八年级( )班姓名:第组教学目的:理解角平分线的判定,能运用性质或判定解决相关题型。
教学过程:一、复习回顾1、如图1,点P是∠AOB内一点,PD⊥OA于点D,PE⊥OB于点E,若射线OP平分∠AOB ,则PD= ,若PD=2.5cm,则PE= cm。
2、如图1,∠AO P=∠BOP,PD⊥OA于点D,PE⊥OB于点E,若OD=4,PE=3,则OE= ,PD= 。
3、在图2上,用尺规作出∠MON的平分线OP(不写作法)。
二、新课讲授1、已知:DE⊥OA,DF⊥OB,点E、F为垂足,DE=DF,求证:点D在∠AOB的平分线上。
证明:∵DE⊥OA,DF⊥OB∴∠=∠=90°在Rt△DOE和Rt△DOF中DE OD =⎧⎨=⎩∴Rt△DOE≌Rt△DOF( )∴∠DOE=∠∴点D在∠AOB的平分线上通过上例可以归纳出:角平分线的判定:角的内部到角的两边的距离相等的点。
2、例如图3,△ABC的角平分线BE,CF相交于点D。
求证:点D到三边AB,BC,CA的距离相等。
证明:过点D作,,分别垂直于AB,BC,CA,垂足为O,P,Q∵BE是△ABC的角平分线,点D在BE上,∴DP=同理DP=∴DP=DO=DQ即点D到三边AB,BC,CA的距离相等。
3、思考:如图,三条公路围成的一个三角形区域,要在这个区域中建一个加油站,使它到三条公路的距离都相等,加油站应建在什么位置?请用尺规作出表示加油站的点。
三、局部练习A1、如图4,若DE⊥AB,DF⊥AC,则∠1和∠2的大小关系下列说法正确的是( )A、一定相等B、一定不相等C、当BD=CD时相等D、当DE=DF时相等2、如图,已知AP是∠CAB的平分线,PM⊥AB于M,PN⊥AC于N,则有PN= ,∠CAP= ,△APN ≌ ;若PN=3,AN=4,则△APN 的面积为 。
3、如图,在△ABC 中,∠B =∠C ,D 是BC 的中点,且DE ⊥AB ,DF ⊥AC ,E 、F 为垂足。
八年级数学上册角平分线的性质导学案

角平分线的性质(一)教案【教学目标】:1.经历角的平分线性质的发现过程,初步掌握角的平分线的性质定理。
2.通过测量操作,发现角的平分线的性质定理。
3.能用文字语言、符号语言阐述角的平分线的性质定理及其逆定理,提高不同数学语言间的转化能力。
4.能运用角的平分线性质定理解决简单的几何问题。
5.通过合作交流、自主评价,促进良好的学习态度的形成,养成永无止境的科学探索精神。
【教学重难点】:1.教学重点:掌握角的平分线的性质定理.2.教学难点:角平分线定理的应用。
【自学指导】:一 、学生看P19---P21并思考一下问题:1) 作已知角的平分线的方法是什么?在作法的第二步中,去掉“大于12MN 的长”这个条件行吗?2) 点到直线的距离是什么?(点到直线的垂线段长才叫距离)3) 如何证明角平分线的性质?证明几何命题的步骤,写出已知,求证并给予证明4) 运用角平分线的性质的符号语言:@ OP 平分∠AOB ,AP ⊥OA ,BP ⊥OB ,∴BP AP =.@@符号语言: AP ⊥OA ,BP ⊥OB ,BP AP =,∴点P 在∠AOB 的平分线上.5) 角平分线定理的作用是什么?应用该定理必须具备什么样的前提条件?6) 三角形三个内角平分线有什么特征?如何做简单的论证?二、自学检测:1.如图,在△ABC 中,∠C=90°,AD 是∠CAB 的角平分线,DE ⊥AB 于点E ,BC=8,BD=5,求DE 的长。
ABC D E1 22.如图:在△ABC 中,∠C=90° AD 是∠BAC 的平分线,DE ⊥AB 于E ,F 在AC 上,BD=DF ; 求证:CF=EB三、师生共同探讨,总结:1. 定理的应用,② 应用角平分线的性质定理所具备的前提条件是:有角的平分线,有垂直距离;②若图中有角平分线,,可尝试添加辅助线的方法:向角的两边引垂线段.2. 这两个性质已知条件和所推出的结论可以互换.。
八年级数学上册角的平分线的性质导学案新人教版

角平分线的性质主备人 辅备人 授课人 使用时间 结论: 结合上题图形请你写出已知和求证,并证明命题的正确性归纳:证明一个几何命题的步骤(1) (2) (3) 4.用数学语言来表述角的平分线的性质定理:如上图,∵∴三、角平分线性质的应用1.如图:在△ABC 中,∠C=90°,AD 是∠BAC 的平分线,DE ⊥AB 于E , F 在AC 上,BD=DF ; 求证:CF=EB分课时总课时姓 名小组组号课题:角平分线的性质 课型:新授课教学目标:1.经历角的平分线性质的发现过程,初步掌握角的平分线的性质定理2.能运用角的平分线性质定理解决简单的几何问题重点难点:掌握角的平分线的性质定理 一、课前检测如右图是一个平分角的仪器,其中AB =AD ,B C =DC ,将点A 放在角的顶点,AB 和AD 沿着角的两边放下,沿着A 、C 画一条射线AE ,AE 就是 ∠BAD 的角平分线,你知道为什么吗?二、自主学习1.根据角平分仪的制作原理,试用尺规作角的平分线,自学课本后,思考为什么要用大于21MN 的长为半径画弧?2.OC 是∠AOB 的平分线,点P 是射线OC 上的任意一点,操作测量:取点P 的三个不同的位置,分别过点P 作PD ⊥O A ,PE ⊥OB,点D 、E 为垂足,测量PD 、PE 的长.将三次数据填入下表:观察测量结果,猜想线段PD 与PE 的大小关系,写出结论 PD PE 第一次 第二次 第三次3.命题:角平分线上的点到这个角的两边距离相等. 备注(教师个性备课;学生方法总结,易混点、易错点整理)课后反思:2019-2020学年初二下学期期末数学模拟试卷一、选择题(每题只有一个答案正确)1.如图,正方形ABCD和正方形CEFG中,点D在CG上,BC=2,CE=6,H是AF的中点,那么CH的长是()A.2.5 B.25C.5D.452.下列四边形中是轴对称图形的个数是()A.4个B.3个C.2个D.1个3.下列等式一定成立的是()A.B.C.D.4.方程x2 = 2x的解是()A.x=2 B.x1=,x2= 0 C.x1=2,x2=0 D.x = 05.四边形ABCD中,对角线AC、BD相交于点O,下列条件不能判定这个四边形是平行四边形的是()A.AB∥DC,AD∥BC B.AB=DC,AD=BCC.AO=CO,BO=DO D.AB∥DC,AD=BC6.七巧板是我国祖先的一项卓越创造.下列四幅图中有三幅是小明用如图所示的七巧板拼成的,则不是小明拼成的那副图是()A .B .C .D .7.实数a ,b 在数轴上的位置如图所示,则化简()2a 1--()2a b -+b 的结果是( )A .1B .b +1C .2aD .1-2a8.下列计算正确的是( ) A .2×3=6B .2+3=5C .8=42D .4﹣2=29.如图,在4×4的正方形网格中,△ABC 的顶点都在格点上,下列结论错误的是( )A .AB =5 B .∠C =90°C .AC =5D .∠A =30°10.用配方法解一元二次方程2610x x -+=,此方程可化为的正确形式是( ) A .2(3)10x += B .2(3)8x +=C .2(3)10x -=D .2(3)8x -=二、填空题 11.计算:23= .12.如图,小军在地面上合适的位置平放了一块平面镜(平面镜的高度忽略不计),刚好在平面镜中的点C 处看到旗杆顶部E ,此时小军的站立点B 与点C 的水平距离为2m ,旗杆底部D 与点C 的水平距离为12m .若小军的眼睛距离地面的高度为1.5m (即1.5AB m =),则旗杆的高度为_____m .13.如图,在▱ABCD 中,按以下步骤作图:①以C 为圆心,以适当长为半径画弧,分别交BC ,CD 于M ,N 两点;②分别以M ,N 为圆心,以大于12MN 的长为半径画弧,两弧在∠BCD 的内部交于点P ;⑨连接CP 并延长交AD 于E .若AE =2,CE =6,∠B =60°,则ABCD 的周长等于_____.14.已知点A 在反比例函数y =kx(k ≠0)的图象上,过点A 作AM ⊥x 轴于点M ,△AMO 的面积为3,则k =_____. 15.如图,我们把一个半圆与抛物线的一部分合成的封闭图形称为“蛋圆”,点A 、B 、C 、D 分别是“蛋圆”与坐标轴的交点,AB 为半圆的直径,且抛物线的解析式为223y x x =--,则半圆圆心M 的坐标为______.16.如图,在Rt ABC 中,90B ∠=︒,4,5BC AC ==,点D 在边BC 上,若以AD 、CD 为边,以AC 为对角线,作ADCE ,则对角线DE 的最小值为_______.17.已知等腰三角形的周长为24,底边长y 关于腰长x 的函数表达式(不写出x 的取值范围) 是________. 三、解答题18.如图,矩形ABCD 中,E F ,分别是AD BC ,的中点,CE AF ,分别交BD 于G H ,两点. 求证:(1)四边形AFCE 是平行四边形; (2)EG FH =.19.(6分)已知:如图,AM 是ABC ∆的中线,D 是线段AM 的中点,,AM AC AE BC =∕∕. 求证:四边形EBCA 是等腰梯形.20.(6分)某学校计划在总费用2300元的限额内,租用汽车送234名学生和6名教师集体外出活动,每辆车上至少要有1名教师.现有甲乙两种大客车,它们的载客量和租金如下表所示.甲种客车乙种客车 载客量/(人/量) 4530 租金/(元/辆)400280(1)填空:要保证师生都有车坐,汽车总数不能小于______;若要每辆车上至少有1名教师,汽车总数不能大于______.综合起来可知汽车总数为_________. (2)请给出最节省费用的租车方案.21.(6分)如图,在ABC 中,O 为边AC 的中点,过点A 作AD BC ∥,与BO 的延长线相交于点D ,E 为AD 延长上的任一点,联结CE 、CD .(1)求证:四边形ABCD 是平行四边形;(2)当D 为边AE 的中点,且2CE CO =时,求证:四边形ABCD 为矩形.22.(8分)图①,图②均是66⨯的正方形网格,每个小正方形的顶点称为格点,每个小正方形的边长均为1,点A 在格点上.试在网格中画出顶点在格点上,面积为6,且符合相应条件的图形.(1)在图①中,画出以点A 为顶点的非特殊的平行四边形. (2)在图②中,画出以点A 为对角线交点的非特殊的平行四边形.23.(8分)解不等式组()47512332x x x x ⎧-<-⎪⎨-≤-⎪⎩,把它的解集在数轴上表示出来,并写出这个不等式组的正整数解.24.(10分)如图,是学习分式方程应用时,老师板书的问题和两名同学对该题的解答.(老师找聪聪和明明分别用不同的方法解答此题)(1)聪聪同学所列方程中的x 表示_______________________________________. (2)明明一时紧张没能做出来,请你帮明明完整的解答出来.25.(10分)如图,在四边形ABCD 中,AB =AD ,CA 平分∠BCD ,AE ⊥BC 于点E ,AF ⊥CD 交CD 的延长线于点F.求证:△ABE ≌△ADF.参考答案一、选择题(每题只有一个答案正确)1.B【解析】【分析】连接AC、CF,根据正方形的性质求出AC、CF,并判断出△ACF是直角三角形,再利用勾股定理列式求出AF,然后根据直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半可求解.【详解】如图,连接AC、CF,在正方形ABCD和正方形CEFG中,AC=2BC=22,CF=2CE=62,∠ACD=∠GCF=45°,所以,∠ACF=45°+45°=90°,所以,△ACF是直角三角形,由勾股定理得,AF=22AC CF=45,∵H是AF的中点,∴CH=12AF=12×45=25.故选:B.【点睛】本题考查了直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质,正方形的性质,勾股定理,难点在于作辅助线构造出直角三角形.2.B【解析】【分析】根据轴对称图形的概念逐一进行判断即可.【详解】平行四边形不是轴对称图形,故不符合题意;矩形是轴对称图形,故符合题意;菱形是轴对称图形,故符合题意;正方形是轴对称图形,故符合题意,所以是轴对称图形的个数是3个,故选B.【点睛】本题考查了轴对称图形,在平面内,如果一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够完全重合,这样的图形叫做轴对称图形.3.B【解析】A.,则原计算错误;B.,正确;C.,则原计算错误;D.,则原计算错误,故选B.4.C【解析】【分析】先移项得到x1-1x=0,再把方程左边进行因式分解得到x(x-1)=0,方程转化为两个一元一次方程:x=0或x-1=0,即可得到原方程的解为x1=0,x1=1.【详解】解:∵x1-1x=0,∴x(x-1)=0,∴x=0或x-1=0,∴x1=0,x1=1.故答案为x1=0,x1=1.根据平行四边形判定定理进行判断:A、由“AB∥DC,AD∥BC”可知,四边形ABCD的两组对边互相平行,则该四边形是平行四边形.故本选项不符合题意;B、由“AB=DC,AD=BC”可知,四边形ABCD的两组对边相等,则该四边形是平行四边形.故本选项不符合题意;C、由“AO=CO,BO=DO”可知,四边形ABCD的两条对角线互相平分,则该四边形是平行四边形.故本选项不符合题意;D、由“AB∥DC,AD=BC”可知,四边形ABCD的一组对边平行,另一组对边相等,据此不能判定该四边形是平行四边形.故本选项符合题意.故选D.考点:平行四边形的判定.6.C【解析】观察可得,选项C中的图形与原图中的④、⑦图形不符,故选C.7.A【解析】试题解析:由数轴可得:a−1<0,a−b<0,则原式=1−a+a−b+b=1.故选A.8.A【解析】分析:根据二次根式的加、减、乘、除的法则计算逐一验证即可.详解:A. , 此选项正确;B. ,此选项错误;C. , 此选项错误;D. .故选A.点睛:本题考查了二次根式的混合运算,掌握二次根式的运算法则是解题的关键.9.D首先根据每个小正方形的边长为1,结合勾股定理求出AB、AC、BC的长,进而判断A、C的正误;再判断较短的两边的平方和与较长边的平方是否相等,进而可判断B的正误;在上步提示的基础上,判断BC与AB是否存在二倍关系,进而即可判断D的正误.【详解】∵每个小正方形的边长为1,根据勾股定理可得:AB=5,AC=BC故A、C正确;+2=52,∴△ABC是直角三角形,∴∠C=90°.故B正确;∵∠C=90°,AC=2BC,而非AB=2BC,∴∠A≠30°.故D错误.故选D.【点睛】本题考查的是三角形,熟练掌握三角形是解题的关键.10.D【解析】【分析】方程常数项移到右边,两边加上9变形即可得到结果.【详解】解:方程移项得:x2-6x=-1,配方得:x2-6x+9=8,即(x-3)2=8,故选D.【点睛】本题考查了解一元二次方程-配方法,熟练掌握完全平方公式是解题的关键.二、填空题11.3【解析】分析:23=.12.1【解析】分析:根据题意容易得到△CDE ∽△CBA ,再根据相似三角形的性质解答即可.详解:由题意可得:AB=1.5m ,BC=2m ,DC=12m ,△ABC ∽△EDC , 则ABBCED DC =, 即1.5212DE =,解得:DE=1,故答案为1.点睛:本题考查相似三角形性质的应用,解题时关键是找出相似的三角形,然后根据对应边成比例列出方程.13.1【解析】【分析】首先证明DEC ∆是等边三角形,求出AD ,DC 即可解决问题.【详解】解:由作图可知ECD ECB ∠=∠,四边形ABCD 是平行四边形,//AD BC ∴,60B D ∠=∠=︒,DEC ECB ECD ∴∠=∠=∠,DE DC ∴=,DEC ∴∆是等边三角形,6DE DC EC ∴===,8AD BC ∴==,6AB CD ==,∴四边形ABCD 的周长为1,故答案为1.【点睛】本题考查作图-复杂作图,平行四边形的性质,等边三角形的判定和性质等知识,解题的关键是熟练掌握基本知识,属于中考常考题型.14.±1.【解析】【分析】过双曲线上任意一点与原点所连的线段、坐标轴、向坐标轴作垂线所围成的直角三角形面积S 是个定值,即S =12|k|.【详解】解:因为△AOM 的面积是3,所以|k|=2×3=1.所以k =±1.故答案为:±1.【点睛】主要考查了反比例函数y =kx 中k 的几何意义,即过双曲线上任意一点引x 轴、y 轴垂线,所得矩形面积为|k|,这里体现了数形结合的思想,正确理解k 的几何意义是关键.15.(1,0).【解析】【详解】当y=0时,2230x x --=,解得:x 1=﹣1,x 2=3,故A (﹣1,0),B (3,0),则AB 的中点为:(1,0).故答案为(1,0).16.1【解析】【分析】由平行四边形的对角线互相平分、垂线段最短知,当OD ⊥BC 时,DE 线段取最小值,由三角形中位线定理求出OD ,即可得出DE 的最小值.【详解】解:∵90B ∠=︒,45BC AC ==,,根据勾股定理得3AB =,∵四边形ADCE 是平行四边形,2.5OD OE OA OC ∴===,,∴当OD 取最小值时,线段DE 最短,即OD BC 时最短,OD ∴是ABC ∆的中位线,11.52OD AB ∴==,23DE OD ∴==,故答案为:1.【点睛】本题考查了平行四边形的性质,勾股定理以及垂线段最短,此题难度适中,注意掌握数形结合思想的应用.17.y=24-2x【解析】分析:根据周长等于三边之和可得出底边长y 关于腰长x 的函数表达式.详解:由题意得,y+x+x=24,∴y=24-2x.故答案为:y=24-2x.点睛:本题考查了列一次函数关系式,熟练掌握周长等于三边之和是解答本题的关键.三、解答题18.(1)证明见解析;(2)证明见解析.【解析】【分析】(1)根据一组对边平行且相等的四边形是平行四边形证明即可;(2)可证明EG 和FH 所在的△DEG 、△BFH 全等即可.【详解】解:(1)∵四边形ABCD 是矩形,∴AD ∥BC ,AD=BC ,∵E 、F 分别是AD 、BC 的中点,∴AE=12AD ,CF=12BC ,∴AE=CF ,∴四边形AFCE 是平行四边形;(2)∵四边形AFCE 是平行四边形,∴CE ∥AF ,∴∠DGE=∠AHD=∠BHF ,∵AB ∥CD ,∴∠EDG=∠FBH ,在△DEG 和△BFH 中DGE BHFEDG FBH DE BF∠=∠⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩ ,∴△DEG ≌△BFH (AAS ),∴EG=FH .19.见解析.【解析】【分析】先证明△ADE ≌△MDC 得出AE=MC ,证出AE=MB ,得出四边形AEBM 是平行四边形,证出BE=AC ,而AE ∥BC ,BE 与AC 不平行,即可得出结论.【详解】证明:∵ AE BC ∕∕∴,AED MCD EAD CMD ∠=∠∠=∠.∵AD MD =,∴AED MCD ∆∆≌.∴AE CM =.∴AE BM =.∴四边形ABCD 是平行四边形.∴EB AM =.而AM AC =,∴EB AC =.∵AE BC ∕∕,EB 与AC 不平行,∴四边形EBCA 是梯形.∴梯形EBCA 是等腰梯形.【点睛】本题考查了等腰梯形的判定、平行四边形的判定、全等三角形的判定与性质;熟练掌握等腰梯形的判定,证明三角形全等是解题的关键.20.(1)6,6,6;(2)租乙种客车2辆,甲种客车4辆.【解析】【分析】(1)根据师生总人数240人,以及所需租车数=人数÷载客量算出载客量最大的车所需辆数即可得租车总数最小值,再结合每辆车至少有一名老师即可租车数量最大值; (2)设租乙种客车x 辆,根据师生总数240人以及总费用2300元即可列出关于x 的不等式组,从而得出x 范围,之后进一步求出租车方案即可.【详解】(1)∵()2346455+÷=(辆)……15(人),∴为保证师生都有车坐,汽车总数不能小于6辆;又∵每辆车上至少有1名教师,共有6名教师,∴租车总数不可大于6,故答案为:6,6,6;(2)设租乙种客车x 辆,则:()30456240x x +-≥,且()28040062300x x +-≤, ∴526x ≤≤,∵x 是整数,设租车费用为y 元,则()2804006202400y x x =+-=-+,∴当2x =时,y 最小,且2160y =,故租乙种客车2辆,甲种客车4辆时,所需费用最低.【点睛】本题主要考查了一元一次不等式组在方案问题中的实际运用,熟练掌握相关概念是解题关键.21.(1)见解析;(2)见解析.【解析】【分析】(1)首先利用平行线的性质和中点证明AOD COB ≅,则有AD BC =,然后利用一组对边平行且相等即可证明四边形ABCD 是平行四边形;(2)首先利用平行四边形的性质得出12AO CO AC ==,进而可得出CE CA =,然后利用等腰三角形三线合一得出90ADC ∠=︒,则可证明平行四边形ABCD 是矩形.【详解】(1)//AD BC ,DAO BCO ∴∠=∠,ADO CBO ∠=∠. O 是AC 的中点,AO CO ∴=.在AOD △与COB △中ADO CBODAO BCO AO CO∠=∠⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩,()AOD COB AAS ∴≅,AD BC ∴=.又//AD BC∴四边形ABCD 是平行四边形.(2)四边形ABCD 是平行四边形12AO CO AC ∴==.2CE CO =,CE CA ∴=又D 是AE 中点,CD AE ∴⊥.即90ADC ∠=︒. 又四边形ABCD 是平行四边形.∴四边形ABCD 是矩形.【点睛】本题主要考查平行四边形的判定与性质,矩形的判定,掌握全等三角形的判定及性质,平行线的性质,等腰三角形的性质是解题的关键.22.(1)见解析;(2)见解析.【解析】【分析】(1)画出底为3,高为2的平行四边形ABCD 即可.(2)利用数形结合的思想解决问题即可.【详解】解:(1)如图,平行四边形ABCD 即为所求.(2)如图,平行四边形EFGH 即为所求.图① 图②【点睛】本题考查作图-应用与设计,平行四边形的判定和性质等知识,解题的关键是学会题数形结合的思想思考问题.23.2425x -<≤;见解析;1,2,3,4.【解析】【分析】首先求出每个不等式的解集,找到公共解集,然后在数轴上表示出来,根据数轴写出正整数解即可. 【详解】解:() 47512332x xx x⎧-<-⎪⎨-≤-⎪⎩,解不等式①,得2x>-解不等式②,得245x≤所以,原不等式组的解集是2425x-<≤在数轴上表示为:不等式组的正整数解是1,2,3,4【点睛】本题考查解一元一次不等式组、在数轴上表示不等式组的解集、一元一次不等式组的整数解,解答本题的关键是明确解一元一次不等式组的方法.24.(1)行驶600km普通火车客车所用的时间;(2)见解析.【解析】【分析】(1)根据题意可知x表达的是时间(2)设普通火车客车的速度为/ykm h,则高速列车的速度为3/ykm h,根据题意用总路程除以普通火车客车的速度-用总路程除以高速列车的速度=4,列出方程即可【详解】解:(1)行驶600km普通火车客车所用的时间(2)解:设普通火车客车的速度为/ykm h,则高速列车的速度为3/ykm h,由题意列方程得.60060043y y-=整理,得:4004 y=4400y=解,得:100y=经检验100y=是原方程的根3300y=因此高速列车的速度为300/km h【点睛】此题考查分式方程的应用,解题关键在于列出方程25.证明见解析【解析】试题分析:由CA平分∠BCD,AE⊥BC于E,AF⊥CD,可得AE=AF,再由HL判定Rt△AEB≌Rt△AFD,即可得出结论.试题解析:∵CA平分∠BCD,AE⊥BC,AF⊥CD,∴AE=AF.在Rt△ABE和Rt△ADF中,∵AB AD AE AF=⎧⎨=⎩∴△ABE≌△ADF(HL).2019-2020学年初二下学期期末数学模拟试卷一、选择题(每题只有一个答案正确)1.如图,要测量的A 、C 两点被池塘隔开,李师傅在AC 外任选一点B ,连接BA 和BC ,分别取BA 和BC 的中点E 、F ,量得E 、F 两点间距离等于23米,则A 、C 两点间的距离为( )A .46B .23C .50D .252.下列各组线段中,不能够组成直角三角形的是( )A .6,8,10B .3,4,5C .4,5,6D .5,12,133.如图,若正比例函数y =kx 图象与四条直线x =1,x =2,y =1,y =2相交围成的正方形有公共点,则k 的取值范围是( )A .k ≤2B .k ≥12C .0<k <12D .12≤k ≤2 4.如图,在平面直角坐标系中,已知矩形OABC ,点O 为坐标原点,点A 在y 轴正半轴上,点C 在x 轴正半轴上,OA =4,OC =6,点E 为OC 的中点,将△OAE 沿AE 翻折,使点O 落在点O′处,作直线CO',则直线CO'的解析式为( )A .y =﹣x+6B .y =﹣23x+8C .y =﹣23x+10D .y =﹣43x+8 5.当x 取什么值时,分式21x x -无意义( ) A .12x = B .12x =- C .0x = D .1x = 6.某经销商销售一批多功能手表,第一个月以200元/块的价格售出80块,第二个月起降价,以150元/块的价格将这批手表全部售出,销售总额超过了2.7万元,则这批手表至少有( )A .152块B .153块C .154块D .155块7.若二次根式3x -有意义,则实数x 的取值范围是A .x ≠3B .x >3C .x ≥3D .x <38.已知反比例函数y =-6x ,下列结论中不正确的是( )A .图象经过点(3,-2)B .图象在第二、四象限C .当x >0时,y 随着x 的增大而增大D .当x <0时,y 随着x 的增大而减小9.某社区超市以4元/瓶从厂家购进一批饮料,以6元/瓶销售.近期计划进行打折销售,若这批饮料的销售利润不低于20%则最多可以打( )A .六折B .七折C .七五折D .八折10.下面图形中是中心对称但不一定是轴对称图形的是 ( )A .平行四边形B .长方形C .菱形D .正方形二、填空题11.在一个不透明的袋子里装有3个白色乒乓球和若干个黄色乒乓球,若从这个袋子里随机摸出一个乒乓球,恰好是黄球的概率为0.7,则袋子内共有乒乓球__________个。
初中数学教材解读人教八年级上册第十二章 全等三角形角平分线的性质导学案

$角的平分线的性质(一)导学案三、合作学习探索新知(约15分钟)1、小组合作分析问题2、小组合作答疑解惑3、师生合作解决问题(1)如图,AB=AD,BC=DC,求证:AC是∠DAB的平分线(2)用尺规作一个角的平分线◆已知:∠AOB,求作:∠AOB的平分线OC学习活动设计意图作法:(1)以O为圆心,适当长为半径作弧,分别交OA、OB于M、N.(2)分别以M、N为圆心,大于12MN的长为半径作弧.两弧在∠AOB内部交于点C.(3)作射线OC,射线OC即为所求.◆练习,画出下列角的平分线◆角平分线的性质①思考,教材P48②命题:角平分线上的点到这个角的两边距离相等.题设:一个点在一个角的平分线上结论:它到这个角的两边的距离相等学习活动设计意图◆结合图形请你写出已知和求证,并证明命题的正确性已知AO平分∠BAC,OE⊥AB,OD⊥AC。
求证:OE=OD。
四、归纳总结巩固新知(约15分钟)1、知识点的归纳总结:(1)角平分线上的到角两边的相等。
(2)证明命题的步骤:①画图②已知,求证③证明2、运用新知解决问题:(重点例习题的强化训练)(1)课本P49页思考(2)课本P50页练习第1题(3)课本P51页习题第1、5两题五、课堂小测(约5分钟)六、独立作业我能行1、独立完成$角的平分线的性质(二)学习工具单2、课本P51页习题第2、4两题。
七、课后反思:1、学习目标完成情况反思:学习活动设计意图2、掌握重点突破难点情况反思:3、错题记录及原因分析:自我评价课上1、本节课我对自己最满意的一件事是:2、本节课我对自己最不满意的一件事是:作业独立完成()求助后独立完成()未及时完成()未完成()五、课堂小测(约5分钟)◆已知AO平分∠BAC,OE⊥AB,OD⊥AC。
求证:OE=OD。
八年级数学上册 12.3 角的平分线的性质 第1课时 角的平分线的性质导学案 (新版)新人教版

第1课时角的平分线的性质1.掌握角平分线的性质,理解三角形的三条角平分线的性质.2.掌握角平分线的画法.阅读教材P48-49“两个探究”,掌握并理解三角形的三条角平分线的性质,掌握角平分线的画法,学生独立完成下列问题:(1)把一个角分成两个相等的角的射线叫做角的平分线.(2)角的平分线的性质是角的平分线上的点到角的两边的距离相等.它的题设是角的平分线上的点,结论是到角的两边的距离相等.自学反馈(1)如图,已知∠C=90°,AD平分∠BAC,BD=2CD,若点D到AB的距离等于5cm,则BC的长多少?解:15cm.(2)已知:如图,∠AOB.求作:∠AOB的平分线OC.作法:略.角平分线的性质是证明线段相等的另一途径,通常能使证明过程简略.其前提条件有两条,角平分线和垂直.活动1 小组讨论例1 已知:如图,直线AB及其上一点P.求作:直线MN,使得MN⊥AB于P.作法:略.例2 已知:如图,△ABC中,AB=AC,D是BC的中点,DE⊥AB于E,DF⊥AC于F.求证:DE=DF.证明:在△ABD与△ACD中,∵AB=AC,AD=AD,BD=CD,∴△ABD≌△ACD.∴∠BAD=∠CAD.∵DE⊥AB,DF⊥AC,∴DE=DF.先利用等腰三角形顶角平分线、底边上的中线互相重合证得AD为顶角平分线,然后运用角平分线的性质证DE=DF.活动2 跟踪训练1.已知:如图,△ABC中,∠C=90°,试在AC上找一点P,使P到斜边的距离等于PC.(画出图形,并写出画法)解:作∠B的平分线交AC于点P.2.如图,已知△ABC内,∠ABC,∠ACB的角平分线交于点P,且PD、PE、PF分别垂直于BC、AC、AB于D、E、F三点.求证:PD=PE=PF.证明:∵BP是∠ABC的平分线,PF⊥AB,PD⊥BC,∴PF=PD.同理证得PE=PD.∴PD=PE=PF.角平线的性质是证线段相等的另一途径.3.已知,如图,在△ABC中,AD是△ABC的角平分线,E、F分别是AB、AC上一点,并且有∠EDF+∠EAF=180°.试判断DE和DF的大小关系并说明理由.解:结论:DE=DF.(提示:过点D作DM⊥AB于点M,作DN⊥AC于点N,则DM⊥DN,再证△DME≌△DNF,∴DE=DF.)在已知角的平分线的前提下,做两边的垂线段是常用辅助线之一.活动3 课堂小结在本节中,在已知角平分线的条件下,常想到过角平分线上的点向角两边做垂线段的方法.在已知角平分线的条件下,也可想到翻折造全等的方法.教学至此,敬请使用学案当堂训练部分.。
人教版八年级数学上册导学案设计:12.3角平分线的性质 (无答案)
课题12.3角平分线的性质(2)课时授课时
间
年月日
学习目标1、掌握角平分线的性质和判定,并能利用这些方法解决简单的数学问题和实际问题.
2、经历探究角平分线性质判定的过程,发展学生合情推理能力和演绎推理力.
3、了解角平分线的性质在生活、生产中的应用,进一步发展学生的推理证明意识和能力。
学习重点角平分线性质和判定的应用.
学习难点运用角平分线性质和判定证明及解决实际问题.
学习方法自主学习法
学习准备
学习流程学生活动再次备课
一
新课导入明确目标
二
自主学习
三
师友结对小组合作一、创设情境,导入学习目标
1、掌握角平分线的性质和判定,并能利用这些方法解决简
单的数学问题和实际问题.
2、经历探究角平分线性质判定的过程,发展学生合情推理
能力和演绎推理力.
3、了解角平分线的性质在生活、生产中的应用,进一步发
展学生的推理证明意识和能力。
二、交流预习
如图,要在S区建一个集贸市场,使它到公路、铁路距
离相等,离公路与铁路交叉处500米。
这个集贸市场应
建在何处(在图上标出它的位置,比例尺为1:20000)?
问题:1.集贸市场建于何处?
2.比例尺为1:20000是什么意思?你能在图上
找出S点的位置吗?
三小组合作探究
1.问题:角平分线性质逆命题是否正确呢?你能给出
个别回答
集体回答
阅读理解
有的放矢
学生自己
动手感知
新知
小组合作
完成
比例尺为
1:20000是
什么意思?。
八年级数学上册 第十二章 全等三角形 角的平分线的判定导学案 (新版)新人教版
角的平分线的判定【学习目标】1.掌握角的平分线的判定,认识三角形的重心.2.学会运用角平分线的性质和判定解决几何证明、计算与实际问题.【学习重点】角的平分线的判定定理.【学习难点】角的平分线的性质与判定定理的灵活运用.教学行为提示:创景设疑,帮助学生知道本节课学什么.行为提示:认真阅读课本,独立完成“自学互研”中的题目.在探究练习的指导下,自主的完成有关的练习,并在练习中发现规律,从猜测到探索到理解知识.教师提示:角的平分线的性质和判定适用的条件:在运用角的平分线的性质和判定时,往往错误地将一条线段当作“距离”,主要原因是不能正确理解角平分线的性质和判定,因此在运用角的平分线的性质和判定时,一定要注意“距离”必须有垂直的条件.情景导入生成问题1.点到直线的距离,就是这一点到直线间的垂线段的长度.2.角平分线的点到角的两边的距离相等.3.(2015·衢州中考)如图,OP平分∠MON,PA⊥ON于点A,点Q是射线OM上的一个动点.若PA=2,则PQ的最小值为( B)A.1 B.2 C.3 D.4自学互研生成能力知识模块一探究角平分线的判定定理(一)自主学习阅读教材P49“思考”~P50,完成下面的内容:问题:把角平分线性质定理的题设、结论交换后,得出什么命题?这个命题是真命题吗?如何证明?命题:如果一个点在角的内部,且到角的两边的距离相等,那么这个点在这个角的平分线上.(二)合作探究证明上面得出的命题:如图,已知PD⊥OA 于点D ,PE ⊥OB 于点E ,PD =PE.求证:点P 在∠AOB 的平分线上. 证明:经过点P 作射线OC.∵PD ⊥OA ,PE ⊥OB ,∴∠PDO =∠PEO=90°.在Rt △PDO 和Rt △PEO 中,⎩⎪⎨⎪⎧OP =OP ,PD =PE ,∴Rt △PDO ≌Rt △PEO(HL ).∴∠AOC =∠BOC.∴OC 是∠AOB 的平分线.∴点P 在∠AOB 的平分线上. 归纳:角的内部到角的两边的距离相等的点,在这个角的平分线上.知识模块二 角平分线的判定定理的运用(一)自主学习阅读教材P 50,完成下面的内容:已知:如图,AD 、BE 是△ABC 的两条角平分线,AD 、BE 相交于点P.求证:点P 在∠C 的平分线上.证明:过点P 作PM⊥BC 于点M ,PN ⊥AC 于点N ,PG ⊥AB 于点G.∵PM⊥BC,PN ⊥AC ,PG ⊥AB ,AD 、BE 是△ABC 的两条角平分线,∴PG =PN ,PG =PM.∴PM=PN.又∵PM⊥BC,PN ⊥AC ,∴点P 在∠C 的平分线上.证明角平分线的一般步骤:1.根据图形,构造要证的角平分线上的一点到角的两边的距离;2.根据已知条件,证明所构造的两段距离相等;3.根据角平分线的判定定理,即可证得角平分线.行为提示:找出自己不明白的问题,先对学,再群学.充分在小组内展示自己,对照答案,提出疑惑,小组内讨论解决.小组解决不了的问题,写在各小组展示的黑板上,在展示的时候解决.积极发表自己的不同看法和解法,大胆质疑,认真倾听.做每一步运算时都要自觉地注意有理有据. 问题:由上题可以说明三角形的三条角平分线有什么关系? 答:三角形的三条角平分线交于一点.(二)合作探究如图,P 是∠BAC 内的一点,PE ⊥AB ,PF ⊥AC ,垂足分别为点E ,F ,AE =AF.求证:(1)PE =PF ;(2)点P 在∠BAC 的角平分线上.证明:(1)连接AP 并延长.∵PE ⊥AB ,PF ⊥AC ,∴∠AEP =∠AFP=90°.在Rt △AEP 和Rt △AFP 中,⎩⎪⎨⎪⎧AP =AP ,AE =AF , ∴Rt △AEP ≌Rt △AFP(HL ).∴PE =PF.(2)∵Rt △AEP ≌Rt △AFP ,∴∠EAP =∠FAP.∴AP 是∠BAC 的平分线,即点P 在∠BAC 的角平分线上.交流展示 生成新知1.将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主学习、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上,并将疑难问题也板演到黑板上,再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑.2.各小组由组长统一分配展示任务,由代表将“问题和结论”展示在黑板上,通过交流“生成新知”.知识模块一 探究角平分线的判定定理知识模块二 角平分线的判定定理的运用检测反馈 达成目标1.到三角形三边的距离相等的点是三角形( B )A .三条边上的高线的交点B .三个内角平分线的交点C .三条边上的中线的交点D .以上结论都不对2.如图,A D⊥OB,BC ⊥OA ,垂足分别为D 、C ,AD 与BC 相交于点P ,若PA =PB ,则∠1与∠2的大小关系是( A )A.∠1=∠2 B.∠1>∠2C.∠1<∠2 D.无法确定3.已知△ABC中,AD是角平分线,AB=5,AC=3,且S△ADC=6,则S△ABD=10.课后反思查漏补缺1.本节课学到了什么知识?还有什么困惑?2.改进方法。
八年级数学 角的平分线的性质导学案 人教新课标版
八年级数学角的平分线的性质导学案人教新课标版11、3 角的平分线的性质(1)学习什么通过作图直观地理解角平分线的两个互逆定理、怎样学习经历探究角的平分线的性质的过程,领会其应用方法、学习或教学笔记教学程序一、练习回顾:二、自主学习:已知:∠AOB、求法:∠AOB的平分线、作法:(1)以O为圆心,适当长为半径作弧,交OA于M,交OB于N、(2)分别以M、N为圆心,大于MN的长为半径作弧,两弧在∠AOB的内部交于点C、(3)作射线OC,射线OC•即为所求。
如下图,将∠AOB 对折,再折出一个直角三角形(使第一条折痕为斜边),然后展开,观察两次折叠形成的三条折痕,你能得出什么结论?实践感知,互动交流,得出结论,“从实践中可以看出,第一条折痕是∠AOB的平分线OC,第二次折叠形成的两条折痕PD、PE是角的平分线上一点到∠AOB两边的距离,这两个距离相等、”证明如下:已知:∠AOC=∠BOC,点P在∠AOB的平分线上,PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分别是D、E。
求证:PD=PE、证明:如图,要在S区建一个集贸市场,使它到公路、铁路的距离相等,•离公路与铁路交叉处500米,这个集贸市场应建于何处(在图上标出它的位置,比例尺为1:20 000)?从实践中可知:角平分线上的点到角的两边距离相等,将条件和结论互换:到角的两边的距离相等的点也在角的平分线上、三合作探究【例】如课本图,△ABC的角平分线BM,CN相交于点P,求证:点P•到三边AB,BC,CA的距离相等、证明:注意:因为已知、求证中都没有具体说明哪些线段是距离,而证明它们相等必须标出它们、所以这一段话要在证明中写出,同辅助线一样处理、如果已知中写明点P到三边的距离是哪些线段,那么图中画实线,在证明中就可以不写、四学习测评:1、已知:PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分别是D、E,PD=PE、求证:点P在∠AOB的平分线上、证明:2、△ABC中,AD是它的角平分线,且BD=CD,DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分别为E,F、求证EB=EC、3、如图,CD⊥AB,BE⊥AC,垂足分别为D,E,BE,CD相交于点O,OB=OC、求证∠1=∠2、课后反思。
新人教八年级上册第十二章第1课时 角平分线的性质导学案
新人教八年级上册第十二章12.3角的平分线的性质第1课时角平分线性质一、新课导入1.导入课题:投影教材第48页开头的“思考”中的文字和图形,让学生说明道理后提出问题:你能从“思考”中得到的启示通过运用尺规作一个角的平分线吗?2.学习目标:(1)学会角平分线的画法.(2)探究并认知角平分线的性质.(3)熟练地运用角平分线的性质解决实际问题.3.学习重、难点:重点:角的平分线的性质.难点:运用角平分线的性质解决相关的问题.二、分层学习1.自学指导:(1)自学内容:探究“角平分线的作法”.(2)自学时间:5分钟.(3)自学方法:阅读、作图、总结、归纳.(4)自学参考提纲:①投影中AE平分∠DAB是由什么方法得到∠DAE=∠BAE?证明△ABC≌△ADC(SSS).②由平分角的仪器尝试画∠AOB的平分线.③由导入得到作角平分线的方法:a.作法(1)能得到OM=ON;b.作法(2)能得到MC=NC;c.由SSS方法判定△OMC≌△ONC,得到∠MOC=∠NOC,∴OC是∠AOB的平分线;d.在作法的第二步中,去掉“大于12MN的长”这个条件行吗?不行.2.自学:学生结合自学指导进行探究式学习.3.助学:(1)师助生:①明了学情:利用角平分仪悟出画角平分线的方法,由实物抽象出几何图形,应用了数学里面的建模思想,部分学生理解起来还存在一定的困难.②差异指导:a.引导学生理解角平分仪平分角的道理是证明两角相等,回忆前面证明角相等的方法是证明三角形全等.b.在尺规作图的过程中引导学生运用三角形三边关系定理,理解“大于12MN的长”这个条件.(2)生助生:学生之间相互交流帮助.4.强化:(1)让学生口述角平分线的作法步骤.(2)尝试练习:作出△ABC的三条角平分线(保留作图痕迹,写出作法).(3)练习:平分平角∠AOB,通过作角平分线得到射线OC,然后反向延长OC得到直线CD,直线CD与直线AB存在什么样的位置关系?互相垂直.(4)给一张三角形纸片,你能不借助任何工具找到某一个角的平分线吗?能,将这个三角形沿过一个顶点的线折叠,使在该顶点的角的两边重合,则该线就是这个角的平分线.1.自学指导:(1)自学内容:探究“角平分线上的点到角的两边的距离相等”.(2)自学时间:5分钟.(3)学习方法:先通过折纸画图、测量得出角平分线的性质,再探究几何证明方法.(4)探究提纲:①如图,OC平分∠AOB,点P是OC上任一点,P点到OA、OB的距离怎么找?过点P分别向OA、OB作垂线,P点与垂足之间的线段的长就是P点到OA、OB的距离.②这两个距离可采用什么方法得到它们的大小关系?证三角形全等,然后得出这两个距离相等.③用你采用的方法,得到了什么结论?结论:角的平分线上的点到角的两边的距离相等..④将性质用图形、几何语言表示(填写下表):图形:已知事项:已知∠AOB,OC是∠AOB的平分线,P为OC上一点,且PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分别为D、E.由已知事项推出的事项:PD=PE⑤根据探究的内容,写出已知、求证及证明结论的过程.已知:∠AOC=∠BOC,点P在OC上,PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分别为D、E.求证:PD=PE.证明:∵PD⊥OA,PE⊥OB,∴∠PDO=∠PEO=90°.在△PDO和△PEO中,∠PDO=∠PEO,∠AOC=∠BOC,OP=OP,∴△PDO≌△PEO(AAS),∴PD=PE.⑥由上述证明过程,总结证明一个几何命题的一般步骤:1.明确命题中的已知和求证;2.根据题意,画出图形,并用符号表示已知和求证;3.经过分析,找出由已知推出要证的结论的途径,写出证明过程.2.自学:学生可结合自学指导探究式学习.3.助学:(1)师助生:①明了学情:通过第二层次的学习,学生能够理解角平分线的性质定理,但在证明过程中,大部分学生不习惯把文字语言改成几何语言,教师应了解学生在几何表述中存在的问题.②差异指导:得出结论之后,要通过证明,才能确定命题的正确性,引导学生学会证明文字语言描述的几何题的步骤.(2)生助生:学生之间相互交流帮助.4.强化:(1)用文字及几何语言表述定理;(2)证明题的基本步骤.三、评价1.学生的自我评价:学生相互交谈自己的收获和学习困惑.2.教师对学生的评价:(1)表现性评价:对学生的学习态度、方法、成果及存在的不足进行点评.(2)纸笔评价:课堂评价检测.3.教师的自我评价(教学反思):本节课由于采用了动手操作、直观模型的观察以及讨论交流等教学方法.从而有效地增强了学生对角以及角的平分线的感性认识,提高了学生对新知识的理解与感性.所以本节课的教学效果较好,学生对所学的新知识掌握较好,达到了教学的目的,不是之处:少数学生在尺规作图上还存在问题,需要在今后的教学与作业中进一步加强巩固和训练.一、基础巩固(第1、2、3题每题10分,第4题20分,共50分)1.角平分线的性质定理:角平分线上的点到角的两边的距离相等.2.如图,OP平分∠AOB,PC⊥OA,PD⊥OB,垂足分别是C、D.下列结论中错误的是(D)A.PC=PDB.OC=ODC.∠CPO=∠DPOD.OC=PO第2题图第3题图第4题图3.如图,△ABC中,∠C=90°,AC=BC,AD是∠BAC的平分线,DE⊥AB于E,若AB=10cm,则△DBE的周长等于(A)A.10cmB.8cmC.6cmD.9cm4.如图,P是∠AOB角平分线上的点,C、D分别是OA、OB上的点,且PC=PD,PE⊥OA于E,PF⊥OB于F,求证:CE=DF.证明:∵OP是∠AOB的平分线,PE⊥OA,PF⊥OB,∴∠PEC=∠PFD=90°,PE=PF,在Rt△PEC和Rt△PFD中,PC=PD,PE=PF,∴Rt△PEC ≌Rt△PFD(HL),∴CE=DF.二、综合应用(第5题10分,第6题20分,共30分)5.如图,在△ABC中,AB=AC,AD是∠BAC的角平分线,DE ⊥AB,DF⊥AC,垂足分别是E、F,则下列四个结论:①AD上任意一点到点C、点B的距离相等;②AD上任意一点到AB,AC的距离相等;③BD=CD,AD⊥BC;④∠BDE=∠CDF.其中,正确的个数是(D)A.1个B.2个C.3个D.4个第5题图第6题图6.如图,在△ABC中,AD为∠BAC的平分线,∠B=90°,DF⊥AC,垂足为F,DE=DC,求证:BE=CF.证明:∵DF⊥AC,∴∠DFA=∠B=90°.∵AD为∠BAC的平分线,∴DB=DF.在Rt△BDE和Rt△FDC中,DE=CD,DB=DF,∴Rt△BDE≌Rt△FDC(HL).∴BE=CF.三、拓展延伸(20分)7.如图,点D、B分别在∠MAN的两边上,C是∠MAN内一点,AB=AD,BC=CD,CE⊥AM于E,CF⊥AN于F.求证:CE =CF.证明:在△ABC和△ADC中,AB=AD,BC=DC,AC=AC,∴△ABC ≌△ADC(SSS).∴∠DAC=∠BAC.∴AC平分∠MAN.∵CE⊥AM,CF⊥AN,∴CE=CF.。
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新人教版八年级数学上册11-4角平分线的性质定理和判定导学案第一部分:知识点回顾1、角平分线:把一个角平均分为两个相同的角的射线叫该角的平分线;2、角平分线的性质定理:角平分线上的点到角的两边的距离相等:①平分线上的点;②点到边的距离;3、角平分线的判定定理:到角的两边的距离相等的点在角平分线上第二部分:自我评测知识点掌握情况备注非常好一般有待提高角平分线的定义角平分线的性质定理角平分线的判定定理角平分线的作图第三部分:例题剖析例1.已知:在等腰Rt△ABC中,AC=BC∠C=90°,AD平分∠BAC,DE⊥AB于点E,AB=15cm,(1)求证:BD+DE=AC.(2)求△DBE的周长.分析:(1)因为AC=BC=BD+CD,只要证明CD=DE即可,又因为AD平分∠BAC,则CD=DE;(2)由(1)可知AC=BD+DE,由CD=DE,AD=AD,∠C=∠AED=90°,可证△ACD≌△AED,则AC=AE,所以BD+DE+BE=AC+BE=AE+BE=AB.解答:解:(1)∵AD平分∠BAC,DE⊥AB,∠C=90°,∴CD=DE,∴BC=BD+CD=BD+DE,AC=BC,∴AC=BD+DE;(2)∵CD=DE,AD=AD,∠C=∠AED=90°,∴△ACD≌△AED,∴AC=AE,∵AC=BD+DE,∴BD+DE=AE,∴△BDE周长=BD+DE+BE=AE+BE=AB=15cm.例2.如图,∠B=∠C=90°,M是BC中点,DM平分∠ADC,求证:AM平分∠DAB.分析:首先要作辅助线,ME⊥AD则利用角的平分线上的点到角的两边的距离相等可知ME=MC,再利用中点的条件可知ME=MB,再利用到角两边距离相等的点在角的平分线上的逆定理证明AM平分∠DAB.解答:证明:作ME⊥AD,∵MC⊥DC,ME⊥DA,MD平分∠ADC,∴ME=MC,∵M为BC中点,∴MB=MC,又∵ME=MC,∴ME=MB,又∵ME⊥AD,MB⊥AB,∴AM平分∠DAB.例3. 如图,已知△ABC的周长是22,OB、OC分别平分∠ABC和∠ACB,OD⊥BC于D,且OD=3,△ABC的面积是多少?.分析:根据角平分线上的点到角的两边的距离相等可得点O到AB、AC、BC的距离都相等,从而可得到△ABC 的面积等于周长的一半乘以OD,然后列式进行计算即可求解.解答:解:如图,连接OA ,∵OB 、OC 分别平分∠ABC 和∠ACB , ∴点O 到AB 、AC 、BC 的距离都相等,∵△ABC 的周长是22,OD ⊥BC 于D ,且OD=3, ∴S △ABC =21×22×3=33. 故答案为:33.第四部分:典型例题例1、已知:如图所示,CD ⊥AB 于点D ,BE ⊥AC 于点E ,BE 、CD 交于点O ,且AO 平分∠BAC ,求证:OB=OC .【变式练习】如图,已知∠1=∠2,P 为BN 上的一点,PF⊥BC 于F ,PA=PC , 求证:∠PCB+∠BAP=180º21NPF CBA例2、已知:如图,∠B=∠C=90°,M 是BC 的中点,DM 平分∠ADC . (1)若连接AM ,则AM 是否平分∠BAD ?请你证明你的结论; (2)线段DM 与AM 有怎样的位置关系?请说明理由.【变式练习】1.如图,△ABC 中,P 是角平分线AD ,BE 的交点. 求证:点P 在∠C 的平分线上.例3.如图,在△ABC 中,BD 为∠ABC 的平分线,DE ⊥AB 于点E ,且DE=2cm ,AB=9cm ,BC=6cm ,求△ABC 的面积.【变式练习】如图,D 、E 、F 分别是△ABC 的三条边上的点,CE=BF ,△DCE 和△DBF 的面积相等. 求证:AD 平分∠BAC .例4.如图,某铁路MN 与公路PQ 相交于点O ,且夹角为90°,其仓库G 在A 区,到公路和铁路距离相等,且到公路距离为5cm .(1)在图上标出仓库G 的位置.(比例尺为1:10 000,用尺规作图). (2)求出仓库G 到铁路的实际距离。
【变式练习】如图,直线123,,l l l 表示三条互相交叉的公路,现要建一个塔台,若要求它到 三条公路的距离相等,试问: (1) 可选择的地点有几处?(2) 你能画出塔台的位置吗?第五部分:思维误区一、忽视“垂直”条件例1.已知,如图,CE ⊥AB,BD ⊥AC,∠B=∠C ,BF=CF 。
求证:AF 为∠BAC 的平分线。
错误解法:线上)距离相等的点在角平分的平分线上(到角两边在点CAB F BFCF ∠∴=正确解法: ∵CE ⊥AB,BD ⊥AC (已知)∴∠CDF=∠BEF=90°∵∠DFC=∠BFE(对顶角相等),BF=CF(已知) ∴△DFC ≌△EFB(S.S.A.)∴DF=EF(全等三角形对应边相等) ∵FE ⊥AB,FD ⊥AC (已知)∴点F 在∠BAC 的平分线上(到一个角的两边距离相等的点在这个角的平分线上) 即AF 为∠BAC 的平分线错因:在应用角平分线定理及逆定理时遗漏了“垂直” 的条件。
第六部分:方法规律(1)有角平分线,通常向角两边引垂线。
(2)证明点在角的平分线上,关键是要证明这个点到角两边的距离相等,即证明线段相等。
常用方法有:使用全等三角形,角平分线的性质和利用面积相等,但特别要注意点到角两边的距离。
(3)注意:许多同学对证明两个三角形全等的问题已经很熟悉了,所以证题时,不习惯直接应用角平分线性质定理和判定定理,仍然去找全等三角形,结果相当于重新证明了一次这两个结论.所以特别提醒大家,能用简单方法的,就不要绕远路.第七部分:巩固练习A 组一、耐心选一选,你会开心(每题6分,共30分)1.三角形中到三边距离相等的点是( )A 、三条边的垂直平分线的交点B 、三条高的交点C 、三条中线的交点D 、三条角平分线的交点2.如图,△ABC 中,∠C =90°,AC =BC ,AD 是∠BAC 的平分线,DE ⊥AB ,垂足为E ,若AB =12cm ,则△DBE 的周长为()A 、12cmB 、10cmC 、14cmD 、11cmDC AEB3.如图2所示,已知PA 、PC 分别是△ABC 的外角∠DAC 、∠ECA 的平分线,PM ⊥BD ,PN ⊥BE ,垂足分别为M 、N ,那么PM 与PN 的关系是()A.PM >PNB.PM =PNC.PM <PND.无法确定4.如图3所示,△ABC 中,AB=AC ,AD 是∠A 的平分线,DE ⊥AB ,DF ⊥AC ,垂足分别是E 、F ,下面给出四个结论,其中正确的结论有( )①AD 平分∠EDF ; ②AE=AF ; ③AD 上的点到B 、C 两点的距离相等 ④到AE 、AF 距离相等的点,到DE 、DF 的距离也相等A 、1个B 、2个C 、3个D 、4个5. 如图,已知点D 是∠ABC 的平分线上一点,点P 在BD 上,PA ⊥AB ,PC ⊥BC ,垂足分别为A ,C .下列结论错误的是( ). A .AD =C P B .△ABP ≌△CBP C .△ABD ≌△CBD D .∠ADB =∠CDB . 二、精心填一填,你会轻松(每题6分,共30分)6.在直角△ABC 中,∠C=90°,AD 平分∠BAC 交BC 于点D ,若CD=8,则点D 到斜边AB 的距离等于_____________.7.如图5所示,已知点C 是∠AOB 平分线上的一点,点P 、P ′分别在边OA 、OB 上,如果要得到OP =OP ′,D M ANP E图2DB CA EF图3ABC DP需要添加以下条件中的某一个即可,请你写出所有可能结果的序号为___________________.①∠OCP =∠OCP ′;②∠OPC =∠OP ′C ;③PC =P ′C ;④PP ′⊥OC .8.如图,已知BO 平分CBA ∠,CO 平分ACB ∠,MN BC ∥,且过点O ,若12AB =,14AC =,则AMN △的周长是.9.如图,在△ABC 中,∠C=900,AD 平分∠CAB ,BC =8cm ,BD =5cm ,那么D 点到直线AB 的距离是 cm .10.如图所示:⑴若∠BAD =∠CAD ,且BD ⊥AB 于B ,DC ⊥AC 于C ,则BD =CD ,⑵若BD ⊥AB 于B ,DC ⊥AC 于C ,且BD =CD ,则∠BAD =∠CAD ,试利用上述知识,解决下面的问题:三条公路两两相交于A 、B 、C 三点,现计划修建一个商品超市,要求这个超市到三条公路距离相等,问可供选择的地方有 处.三、细心做一做,你会成功(共40分)11.已知:AD 是△ABC 的角平分线,DE ⊥AB ,DF ⊥AC ,垂足分别是E 、F ,BD =CD ,求证:∠B =∠C.12.如图,已知在△ABC 中,90C ∠=,点D 是斜边AB的中点,2AB BC =,DE AB ⊥ 交于E .求证:BE 平分ABC ∠.13. 先作图,再证明.(1)在所给的图形(如图)中完成下列作图(保留作图痕迹) ①作ACB ∠的平分线CD ,交AB 于点D ;OMCNB DACEBDCAAFCDEB②延长BC 到点E ,使CE CA =,连结AE . (2)求证:CD AE ∥.14、如图,∠B =∠C =90°,M 是BC 的中点,DM 平分∠ADC ,求证:AM 平分∠DAB .B 组一、选择题1、△ABC 中,∠C =90°,点O 为△ABC 三条角平分线的交点,OD ⊥BC 于D ,OE ⊥AC 于E ,OF ⊥AB 于F ,且AB =10cm ,BC =8cm ,AC =6cm ,则点O 到三边AB 、AC 、BC 的距离为( )A .2cm ,2cm ,2cm ;B . 3cm ,3cm ,3cm ;C . 4cm ,4cm ,4cm ;D . 2cm ,3cm ,5cm 2、如图,直线l 1,l 2,l 3表示三条相互交叉的公路,现要建一个货物中转站,要求它到三条公路的距离相等,则可供选择的地址有( )A 、1处B 、2处C 、3处D 、4处 l 2l 1l 33、如图,AB =AD ,CB =CD ,AC 、BD 相交于点O ,则下列结论正确的是( )A .OA =OCB .点O 到AB 、CD 的距离相等C .∠BDA =∠BDCD .点O 到CB 、CD 的距离相等4、如图,OP 平分AOB ∠,PA OA ⊥,PB OB ⊥,垂足分别为A ,B .下列结论中不一定成立的是( )A.PA PB =B.PO 平分APB ∠C.OA OB =D.AB 垂直平分OPDCAO5、尺规作图作的平分线方法如下:以为圆心,任意长为半径画弧交、于、,再分别以点、为圆心,以大于长为半径画弧,两弧交于点,作射线由作法得的根据是( )A .SASB .ASAC .AASD .SSS 二、填空题6、如图,在ΔABC 中,∠C=90°,∠ABC 的平分线BD 交AC 于点D,若BD=10厘米,BC=8厘米,则点D 到直线AB 的距离是_______厘米。